国韵作文资料

第一篇：国韵作文资料

中小学生作文存在的问题：

1.没兴趣、一说写作文就犯愁；

2.缺乏写作素材、没东西可写；

3.语言贫乏、内容空洞、写不具体；

4.作文中心不明确；

5.错别字连篇、语句不通顺、语文基础薄弱；

6.没有写作方法和写作技巧。

国韵作文的重要性：

1用百字新事多角度思考，训练思维的广度

2.用观察思考感悟、层层推进，训练思维的深度

3.用分解事物等方法，训练思维的细致

4.用提纲法等训练思维的整体性、层次感、逻辑性

第二篇：古典舞身韵资料

古典舞身韵 一.名词解释

1.神：这是泛指内涵，神采，韵律，气质。任何艺术若无神韵，就可以说无灵魂。2.倒踢紫金冠：中国古典舞基本动作之一，一条腿为支撑腿，另一条腿作为动作退向后踢起同时向后弯腰抬头。此动作也可在空中完成。

3.云手：双手在身体前上方做左手从左至右，从下至上，右手从右至左，从下至上的“8字圆”运动。和“小五花”的运动路线是一样的，是放大了的“小五花”。4.小五花：答：双手手背靠拢手心向外，以手腕为轴，双手形成由下至上，由里至外的360°的逆向转动，每做一次完整的小五花，每只手完成一个“8字圆”运动。5.云肩转腰：是古典舞身韵经过戏曲、无数长期观察，并总结中国古典舞舞蹈自身的要求提炼出来的，提、沉、冲、靠、含、腆、移等基本动律贯穿起来做就是云间转腰。

6.传统的八大手位：八个手位即：单山膀、双山膀、顺风旗、托按掌、双托掌、山膀按掌、冲掌、双提襟。

7.移：上身直立，以腰为动力点．上身在水平线上向左或向右移动的动作过程：动作过程中

头部正直，双肩平行。

8.端腿展翅：即老鹰展翅，端右腿同时双臂向上撩掌，在头上交叉。挺胸俯身向前与端腿成45°角，同时左腿半蹲。再经双肋向后侧上方伸直，掌心向后，腿随右手，静止时眼看2点上方。

9.朝天登:即:主力腿伸直用力登地,动力腿由下至上往上抬180°贴到耳朵旁边，左右腿都可做动力腿或主力腿。

10.小五花：即：双手相配合做盘腕。两手手背相对，尽量屈腕。一手向外环绕，另一手向里环绕。行走路线可做向上下直线，也可做8字线。与腰的提沉含仰及旁提，拧等元素相配合。做小五花这个动作时，要求两手对衬，腕子转的幅度要大，转的过程要圆。

11.双晃手“即小晃手动作的延续与放大，双晃手要求双臂沿前后轴从左至右，或从右至左划圆时，两手之间的距离保持与肩同宽，动作要有延伸感。头眼配合做立圆运动，配之以腰的旁提含仰动律。转肘和转翻腕在动作过程中两手的配合均同小晃手。

12.环动：主力腿不动，另一腿在空中变换舞姿，如：由前腿舞姿不落地平移成旁腿舞姿，即称环动。反之，由后腿舞姿平移成旁腿舞姿，或继续平移成前腿舞姿也称环动。

13.传统的八大手位：八个手位即：单山膀、双山膀、顺风旗、托按掌、双托掌、山膀按掌、冲掌、双提襟。

14云间转腰：是古典舞身韵经过戏曲、无数长期观察，并总结中国古典舞舞蹈自身的要求提炼出来的，提、沉、冲、靠、含、腆、移等基本动律贯穿起来做就是云间转腰。

15.燕子穿林：一只脚向前上一步，另一只脚迅速跟上双交并拢。一只手从上至下做盖掌，另一只手从下至上做穿掌。在半脚尖上做向左或向右360度的转动。16.青龙探爪：是一个融平圆立圆八字圆与一身的典型动作。动作特点是上身和手臂要如龙蛇般的游动和曲回婉转，身法上突出一个“钻”字。

17.大刀花：上身做左右交替的转动，双手臂在身体左旁或右旁做相互逆转想交替的每次36.度的立圆运动。

18.风火轮：双腿从左弓右箭逐渐移至右弓左箭，身体从右侧至左侧最大限度的移动，双臂在身体前后做相互交替的“8”字形立圆运动。也可以只做上身动作。

二.简答

1.身韵与韵律的关系

答：在古典舞特定的艺术规范和审美特征要求下的重要表现手段：即身法与韵律。它们实际上可以说是中国古典舞的艺术的灵魂。古典舞身韵的形成，是从元素的提炼入手的。提炼“元素”也既是把程式化的、凝固的造型抽象成为活的基因，如同音乐中的音符一样，找到其基质，以使其能获得多种合成方式，在新的组合排列中获得新的意义。身法属于外部的技法范畴，韵律则属于艺术的内涵，只有他们二者的相互渗透与有机的结合，才能真正体现中国古典舞审美上的神韵与风采。技术技巧上有了身韵的辅衬，才能有艺术的感染力和表现力。换句话说：“形神兼备，身心并用、内外统一，”这是古典舞不可缺少的标志，是民族舞演员必须具备的艺术修养与素质。2.形与神的关系

答：一切外部展现的动作、舞姿、体态、路线都可称之为“形”；一切内涵的气蕴、呼吸、意念、神采都可称之为“韵”。作为舞蹈艺术来说，它们应该是有机的联系在一起的，但事实上无论是教师或演员，往往容易倾向于表现外在而缺乏内蕴。所以也可以说“身”和“韵”——或称之为“形”与“神”，不经过严格的训练和要求是不会天生结合在一起的。3.云肩转腰的重要性

“平圆、立圆、八字圆”这三种最基本、最典型的运动路线和轨迹。以腰为轴的“平圆”练习应是基础中的基础。完整的腰部平圆动作有一个专用的术语，叫做“云肩转腰”。因此扎实地掌握好“云肩转腰”，不但能起到训练身法的作用。而且可以广泛地和舞姿、旋转、步法结合运用，使它们增加韵律感。因而在男班身韵教材中，我把“云肩转腰”列为重要的训练步骤与主干教材之一 4.中国古典舞与武术的关系

中国古典舞和武术原有一套典型动作，如云手、五花、晃手、大刀花、风火轮、燕子穿林、乌龙盘打、青龙探爪等。我以为它们确实有丰富的身法性、风格性和表现力。但必须用新的观点和方法来对待它们。如果停止在它们原有的规格上，静止在原有的程式和套路的运用方法上，它们不但有浓厚的戏曲、武术痕迹，而且显得是孤立存在的，无助于古典舞的表现力。对待这些传统的优秀典型动作，必须做到： 1.强化“提、沉、冲、靠、含、腆、移、旁提”等多动律元素。

2.将“三圆”路线最大限度的鲜明化，并采取“拆开来”做，连起来做、复合做的办法，加强其舞蹈性和身法特点。

3.改变其“光动手臂，不动下肢”的情况，使“手之舞之，足之蹈之”融为一体。4.在节奏上改变它原有的格局，重新处理。

综上所述，在中国古典舞与武术的结合训练中，要选用的是：以腰躯的动律元素为基础，以“云肩转腰”为重点，以“三圆”路线为运动轨迹，以传统的典型动作为依据，以组合为归宿的由浅入深，层层发展的方法。5.简述弓步的要求

答：要求：在丁字步基础上出前腿形成。前腿要成90度状，后腿绷直。收臀立腰。前脚不可太“撇”或“扣”成正开状。后脚同样不可太“撇”或“扣”，双脚如收拢正好成丁字步状。重心在双腿之间，不要偏于一腿。手的姿态千变万化，可背、可按、可托，可作山膀状，但肩部一定要下垂。头微偏。双目平视。6.简述掖步的要求

答：要求：在丁字步基础上，撤后腿形成。要顺着后腿足跟的方向撤，前腿弯曲，大腿交叉重心在前腿。上身可直立，也可前倾。腰部微横拧。头向上方翻视，也可微梗脖下视，手的配合千变万化，可背、可按、可托，可作山膀状。

7.传统的八大手位：八个手位即：单山膀、双山膀、顺风旗、托按掌、双托掌、山膀按掌、冲掌、双提襟。8.“拧、倾、仰、”的概念

答1.所为“拧”就是下肢固定，上身（包括腰、肋、肩、颈、头）向左或向右作水平的旋扭。尽管从形态上看来不同的舞姿可以有各种不同的“仰拧”、“倾拧”、“翻胸拧”，但拧的本身就腰部而言只有一种，即“横拧”。不同的姿态都是在“横拧”的基础上加以胸部、肩部的仰或含而得以变化的。

做法：从腰开始带动肩在和地面保持平行、脚位不动的情况下横面旋动上身。幅度是由胯是否转动来决定的。胯不动，完全有腰和肩横面拧动，是基本的横拧，但它的幅度是交小的。

在膝部不动，胯也随着腰、肩横拧，拧的幅度可以达到极限。2.倾

凡是上肢向前或旁做“折”壮，均为“倾”。

做法：要求以胯为折点，向前或向旁倾倒。如果以腰、肋、胸收缩而往前倾，不能叫“倾”而叫“含”。这二者的区别必须搞清楚。在“倾”的基础上再加上“横拧”则可以形成各种丰富的姿态。“卧云”即是典型之一。3.仰

凡是上肢向后“折”状，即是“仰”。

做法：以胸部敞开经向上顶，继续做最大限度的敞开，双肩胛骨对齐形成向后向上壮。它不同于用腰向后的“下腰”，要求敞胸、挤肩、顶胸、仰头.9.平圆、立圆、八字圆的概念 答：“三圆”主要是指由整个人体运动造成的圆线轨迹。所以首先要明确不仅这是“形”的圆也是“线”的圆。1平圆：

无论是手的局部动作或是整个上肢动作，运动时要如同“磨盘”壮。展现在观众面前的是一个平面的圆线运动。2.立圆：

它的运动轨迹如同“车轮”壮。既展开在面前的是一个竖面的圆线运动。3.八字圆

这是指肩部或双臂同时进行相反方向的两个圆线运动，形成“前后”或“左右”两个车轮式的圆线运动。它的特点是在相反的交错重叠的情况下两个圆同时配合完成，如同一个∞字，故名“八字圆”，“风火轮”既是它的典型表现。

10.点、线的基本概念

答：“点”与“线”在身韵中不但是经常要提到的术语，它本身的涵义也是多方面的.从动作的外部而言，“点”往上是指动作中的突出的强拍或瞬间的停顿，“线”是指运动遵循的路线，如从2点到8点是走直线还是弧线，圆线？平圆、立圆、八字园都是线的具体体现。凡要做好一个动作必须首先明确动作外部经过的路线，节奏处理的强弱，这都是可以用“点”和“线”来要求学生的。

从神韵及内涵而言，“点”和“线”有着更深层的涵义。“点”是指呼吸中瞬间的闭气；“提沉”中起伏的强弱；眼神运用时动幻中的凝聚；身法变换中意念的闪动。“线”是指运动全过程中的内在意识的旋律感，如同歌唱时的乐感，演奏时的“如歌般”一样。身韵动作是离不开心中的线的，如做“云手十字步”，心中一定要有“行云流水”般的线，做“大揉球”。则要有内在的波浪线，做“燕子穿林”，则要有穿梭游动的线。在“慢而不断”的线中，配以“画龙点睛”般的点，则形神可以兼备了。因此，“点”与“线”的概念必须深深地印在学生的思维里。也是教师启发学生不可缺少的用语.11.以“串翻身”为例说明此技术动作的具体做法和动作要求。

答：串翻身：准备对5点，站小八字步，后耗腰，双臂左右平伸，掌心向上，头转向右，眼视右下方。做法：以右脚为轴，左脚向7点上步，脚掌着地，同时身体右转半圈，双脚保持小八字步。转身时经右旁腰成前腰。双臂随身动，保持左右平伸状，掌心向下，留头，接着以左脚掌为轴，右脚继续向7点上步，落在左旁，身体再右转半圈。保持小八字步，转时经左旁腰成后耗腰，掌心向上，甩头后眼视7点远下方还原成准备动作。如此反复交替进行。要求：膝微屈，双脚交替移动时脚掌着地，微跳跃，只能向下踩。翻身时手脚要协调，双臂要求踏步翻身相同。每一步翻半面，上身固定高度，不能忽高忽低。只用胸腰部分，不用大腰。12.旋转的概念是什么？

答：在舞蹈中，旋转是指人围绕着一个点或轴进行的圆周运动。舞姿，动力和重心轴是构成舞蹈旋转技巧的三大要素；原地转进行转及空中转构成舞蹈旋转最基本的运动形式，在我国的舞蹈技术领域中，旋转是必不可少的组成部分。它既能作为独立的表现手段，也能在身法韵律和技巧动作中起巧妙的衔接作用，变化多端。极富有表现力。古往今来，旋转都以其特有的民族风格和高难度的技术技巧，在舞蹈，舞剧的表演中占有重要的位置。13.简述中国古典舞身韵元素名称及动律

答：中国古典舞身韵元素名称是“提”“沉”“冲”“靠”“含”“腆”“移”“旁提”。其动律分别是“提沉”是联起来之称，事实上动律必是先“沉”后“提”的是躯干上下动律元素；“冲靠”则是“提沉”基础上“斜移”之动律。“靠”是和“冲”相反的一对不可割裂的动律；“含腆”在身法动律中是极为重要的它们是构成身法具有韵律感所必须有的过程。也是一对不可割裂的相反动律，是胸腔和后肩为动力的“前后”动律，是“提沉”的强化结果；“移”这是腰肩进行左右的水平运动，和上述的“上下”（提沉）“斜线”（冲靠）“前后”（含腆）的动律构成腰部动律的全方位规律；旁提这是身体作“弧线“运动的元素，是完成体态的线条感很重要的动律。

14.简述古典舞中脚的基本位置名称和脚的位置特点是什么？ 答：脚的位置名称特点如下：

（1）正步—双脚并立，脚尖想身体的正前方。重心在两脚上。（2）点步—在正步基础上向前、旁、后擦出后点地。重心在主力腿上。（3）虚步—在点步的基础上，加主力腿半蹲。（4）前交叉步—（即“别步”）两腿膝盖前后重叠。以左脚为例：左脚交叉于右脚之前，用脚掌作为支撑，放置右旁，两脚距离约一拳，脚尖在同一平行线上。（5）后交叉步（即“踏步”）—以右脚为例：右脚在左脚后侧用脚掌踏地，也可绷脚，用脚点地。

（6）八字步—有大小八字步之分。

小八字步—两脚脚跟靠拢，脚尖向两侧分开约一脚的距离。髋关节外旋，重心在两脚上。

大八字步—双脚脚跟一字分开与肩同宽或超过肩宽，具体要求可根据动作的大小来规定，髋关节外旋，重心在两腿之间。

（7）丁字步—有左右之分。左脚在前为左丁字步，右脚在前为右丁字步。一只脚踝关节外旋，一脚脚跟靠在另一脚的足弓处，形同“丁”字，重心在后面的脚上（8）弓箭步——是丁字步的扩大与发展，以右脚为例：右脚沿脚尖方向伸出后，膝盖弯曲成90°，左腿绷直伸长，脚尖对正前方，身体也对正前方。重心垂直于两腿之间。要求前脚大腿平，小腿垂。开胯、膝盖对脚尖，形成前弓后绷，立腰拔背。（9）扑步—是脚的位置中幅度最大的以种主力腿屈膝深蹲，大腿与小腿相贴，臀部接近小腿，全脚着地重心在主力腿上。要求挺胸收腹，塌腰沉髋，双手分别在一位和二位上，伸直后展。

15.论述中国古典舞旋转的四个基本特点

答：中国古典舞旋转的四个基本特点是：（1）以拧倾仰为核心的旋转舞姿结构是中国古典舞旋转的第一个特点。

拧倾的曲线造型是中国古典舞的基本体态，也是其旋转的基本特点。垂直、旁提、拧、倾、仰五个元素构成了千变万化的旋转舞姿。（2）“发力在腰，用力在梢”;走上身留下身“的旋转技法，是中国古典舞旋转的第二个特点。（3）平衡重心，移动重心的应用，是中国古典舞旋转的地三个特点（4）上中下盘旋，点线面流动的空间变化，是中国古典舞旋转的第四个特点。

第三篇：国韵书香伴我成长

“国韵书香伴我成长”国学知识竞赛总结 2012年5月5日晚8点，在院综合大礼堂，随着国学知识竞赛总决赛的到来，我系学生会学习部与汽车系联合举办的首届“国韵书香伴我成长”的国学知识竞赛正式开始并取得了圆满成功，现在我就我系学生会学习部在这个活动中所开展的活动作出如下总结：

一．开展国学活动的目的此次活动主要是为了加深同学们对我国文学的认识，激发广大同学们爱国的热情，丰富同学们的课外活动。

两系共同希望通过此次国学百科活动，能为同学们提供表现自我，锻炼自我的平台，更是希望能架起同学们与国家文化知识之间的桥梁，并为同学们学习丰富文化知识提供良好的机会，让同学们加深对知识的认识，激发广大同学学习的热情。

二．本次活动中所存在的问题

（1）两系之间在沟通和交流方面还存在不足之处，导致在比赛的过程之中两系纠风队没能在关键时候，留住观众。造成观众在颁奖环节过程中大部分中途退场。

（2）两系在活动开始之前，没能对“国学”这知识了解清楚，造成题目方面与活动主题有出入，不相符。给我们的比赛，造成了一定影响。

（3）两系在在比赛开始过程中，由于工作人员失误，造成了给某参赛队加错分的过失，给在场的各位参赛者和观众带来了不便。这是我们的工作过失

（4）在主持稿的内容上，由于比赛前的准备不充分，没有经过老师们的审批，就采用。造成主持人在整个比赛过程中表现的过于沉闷，不够活跃。内容不够丰富，使得比赛氛围不够。

（5）在主持人的人选上，由于本次活动是与汽车系两系合办的，每系各出两个主持人，场上场下都是两系男女主持互搭的形式来主持，在比赛前

期准备过程中，两系主持间的默契度不足，临场应变能力还有所欠缺，特别是在场上的两位主持人，在主持过程中过于严肃，不能调动全场气氛。

（6）在武术表演环节中，由于工作人员要撤掉场上的座椅，方便武术协会的表演，所以为不影响观众观看比赛，所以在撤座椅的期间我们工作人员就熄掉舞台上的灯，但就是在熄灯的时候，发生了问题。由于事先并没有和观众说明，突然的熄灯给观众带来了错觉，以为比赛结束了，导致观众纷纷离场。一下子场面就冷下来了。

（7）比赛最后的颁奖环节，我们的工作出现了失误，没有对颁奖进行彩排，造程主持人在颁奖过程中一次性颁完了所有奖项，而我们的礼仪小姐不够，不能及时送上奖品。

三．在本次活动中表现得好的方面

（1）在本次活动中，我们学生会全体表现出了，团结，互助，与不怕苦不怕累的学生干部精神。虽然这次活动是我们学习部主办，但我学生会各部门的干事们都来帮助我们准备大礼堂的彩排，与总决赛的工作。只要是比赛安排到的人，没有特殊情况，全体都到了，并认真的完成交代的任务。

（2）这次比赛取得的圆满成功，是两系相互合作，共同努力的结果。无论是我系还是汽车系，我们在活动的初赛到决赛过程中都面临了很多困难。我们的初赛都不算很完美，有很多班弃权或不到场，有很多同学并不配合我们的工作，但我们并没有因为这些困难而放弃比赛。有困难，我们就解决，有分歧我们就讨论。

（3）在本次活动开展的过程中，人员工作安排非常细致，工作人员都能很好的完成自己的工作，保持了整场比赛的有序进行。

（4）在本次比赛的流程上，合理的安排观众互动环节与娱乐表演，一方面解决了比赛的观众与参赛者的精神疲劳，放松了整个比赛的严肃气氛，活跃了比赛的整个氛围。

（5）我们学生会的干事们，在本次比赛中的动手能力和创新能力很强。面对问题，敢于提出想法。并自己亲自动手完成它。

（6）本次的场下主持人，虽说是第一次上台，但能很好的带动场下观众气氛，在互动环节中观众参与性，与积极性很高。

（7）这次的活动在各方面的协调下，取得了圆满成功。都是要靠我们学生大二的干事们的带领下，手把手的教导我们，工作，事无巨细，他们都认真参与其中，给我们大一的干事带了个好头，一个好榜样。才使得比赛可以圆满成功。

相信在下学期中，我学生会学习部会吸取在这个

学期开展的活动中比较好的经验，面对存在的问题，想办法解决这些问题，希望下学期我系学生会学习部的工作能取得更大的进步！

2012.5.5

石化系学生会学习部

第四篇：韵(100字)作文

精选作文:韵(100字)作文

战场厮杀

之生死于外

维护少年尊严

迈入强者巅峰

生死徘徊

最终神控天下

倾城容颜

静坐于树梢

翠竹笛一扬

笛音悠长

少年温柔仰头

红颜知己笑初一:千千女神 篇一：国韵作文

创智学校《国韵作文》

合肥创智学校创办于2000年，我校经过12年的努力，学校成果显著，名声斐然，为全国著名高等院校和市区重点中小学培养了大批优秀学员，帮助数万名中学生圆满地实现了升学梦想，其卓越的教育品质与优秀的办学成果获得社会、家庭、媒体的一致褒奖与好评。

今年是我校成立12周年之际，我校特举办优惠大酬宾活动，凡在9月28日—10月18日之前报名的学员课享有我校的优惠，报vip班优惠1000元，15人精品班优惠200元，25人标准班优惠100元,（3人以上团报，每人再优惠50）。全国著名中文特长教育篇二：国韵作文

篇三：国韵作文

国韵作文

文品

智慧，但在这个有些浮躁的世风中，我们更需要去提醒、去挖掘这些精神内核，让这些高端智慧浸润文笔，指导生活，在写现实生活的同时，还能有对生活现象的深刻思考，在文章中闪烁我们的创新智慧，真正与中高考的主流考题对接起来。

“国韵作文”，收录了“四书五经”、墨儒道法诸子百家等“经史子集”的精华内容，把作文与国学完美地统一在一起，使作文课堂真正充满文学性、思想性，破解学生思想苍白的难题，让作文都能达到一等文对“思想性”的高要求。

3、破解了中高考的作文密码，找到了作文应试的“黑匣子”，使作文更轻松，使考“一等文”成为必然。系统、科学、而又呈梯度的作文教学法，能完全与应试对接，使作文“思想深刻、情感真挚”，一次学习，能轻松应对各类作文考试，这是“国韵作文”除了以国学为基础之外的又一大亮点。

4、教材特点：简约、实用，贴近课堂。

小学阶段教材共12个级别，小学低年级段四级，中年级段四级，高年级段四级，教材资源丰富。每级两册，小学段共24册。

初中教材4个级别，“初中基础”两级，“中考冲刺”两级，每级两册，共8册。

5、作文教学与推广经验在国内为行业翘楚，有近十年的市场印证。

“国韵作文”的教法曾在全国400多个城市进行过十多年的推广，积累了非常丰富的经验，此次升级，更是去粗取精，去伪存真，每一种教学法都是千锤百炼的效果非常显著的方法，教学效果明显，学科文化突出。

6、教法可复制性强，根据学校资质，编辑了不同层次的教案，包括纸质详案，以及供多媒体教学使用的电子教案。

7、强化了并真正践行了语言文学类教学“文以载道”的教化功能，教书育人并重，德才并行培养。

各级教材对各设低、中、高年级教学目标、德育目标、思维训练目标、成长目标、成才目标；各级目标梯度本着“作文和应试”，“作文和成才”，“作文与人生”几个核心层次设定，对接考试，也对接成长。

8、关注考试，把考点与作文学习相融合，课堂采用真题训练，在课堂上完成了练习与应试的能力转移，缩短了训练时间。

9、全套书装帧精美、大气。

书的封面及内页以国画为主，力主引领学生审美，而不是媚俗和迎合，体现教育的引领功能，提高学生对美的正确认识。同时，全套书因为大气的装帧，在同类书中更显得卓而不群，令人爱不释手。? 教材体系介绍

《国韵作文》系列教材，在分析了国内作文教学市场混乱现象后，在近十年的作文项目推广经验和丰富的一线教学积累经验基础之上，去粗取精，去伪存真，恒定了作文根本，是一套指南式的作文教程。《国韵作文》系列教材，从一年级至九年级，18个学期，同步安排，每学期两册，共36册。

教材特点：

篇四：国韵作文项目介绍

国韵作文项目介绍

（部分文字可用于市场宣传，但也仅供参考，各校可根据自己学校特点自行编辑）

当今教育，不容乐观！

教育规划短视：不是为“人一生发展”服务；重成绩，轻成长；赢在校园，输在社会！

教育功能不完整：重教书，轻育人；注重知识，忽略了人格培养；不能德才兼备，厚德载物！有这样一种现象：

各类考试中，写作分值居高不下！

文科类试卷开放性试题比重增加！

------难！阅读理解、作文、文科类开放性试题试卷！

------“考”与“应考”矛盾突出！

有这样一种思考： 国家想通过这样的考试选拔怎样的人才？

如何顺利通过今天的考试？

考试之后，如何才能在社会中依然游刃有余、获得成功人生？ 有这样一份答案：

深刻而卓越的思考力！

系统而开阔的思维力！

德才兼修的人格魅力！

有这样一个横空出世的教育机构——弘乐教育、国韵作文！

中文特长教育系列

——把孩子教成中国人!——教成德才兼备的人！

无论在校还是在社会都能游刃有余的成功的人！

国韵作文等项目都以国学为基础，以中华2500年的文化为底蕴，充分挖掘中文的真正魅力，培养学生文学素养、文化修养，健全健康的人格结构、卓越的思维能力，当下对接考试，未来能对接社会，教程呈梯度设置、有丰富的项目文化，让学生一次学习，终生受益。

●国韵作文

文品 项目特色

国韵作文教学法严格遵循新课标对学生写作的能力要求，倡导“先做人、后作文”的古训，把握“文品与人品兼修”的写作根本，提出“教作文就是培养思维”的教育理论，在教学中遵循并践行“语言学、文学、心理学、教育学”的基本规律，并在此基础之上培养学生情商、开阔学生心胸，“有大心胸才有大手笔，有大心胸才能作大文章”，当下对接学生的考试需要，未来对接学生走向社会后做事的实质能力，为学生在设计成功人生的架构中助一臂之力。

1、理念科学：倡导“先做人、后作文”的古训，提出“文品

一等文对“思想性”的高要求。

3、破解了中高考的作文密码，找到了作文应试的“黑匣子”，使作文更轻松，使考“一等文”成为必然。

系统、科学、而又呈梯度的作文教学法，能完全与应试对接，使作文“思想深刻、情感真挚”，一次学习，能轻松应对各类作文考试，这是“国韵作文”除了以国学为基础之外的又一大亮点。

4、教材特点：简约、实用，贴近课堂。

小学阶段教材共12个级别，小学低年级段四级，中年级段四级，高年级段四级，教材资源丰富。每级两册，小学段共24册。

初中教材4个级别，“初中基础”两级，“中考冲刺”两级，每级两册，共8册。

5、作文教学与推广经验在国内为行业翘楚，有近十年的市场印证。

“国韵作文”的教法曾在全国400多个城市进行过十多年的推广，积累了非常丰富的经验，此次升级，更是去粗取精，去伪存真，每一种教学法都是千锤百炼的效果非常显著的方法，教学效果明显，学科文化突出。

6、教法可复制性强，根据学校资质，编辑了不同层次的教案，包括纸质详案，以及供多媒体教学使用的电子教案。

7、强化了并真正践行了语言文学类教学“文以载道”的教化功能，教书育人并重，德才并行培养。

各级教材对各设低、中、高年级教学目标、德育目标、思维训练目标、成长目标、成才目标；各级目标梯度本着“作文和应试”，“作文和成才”，“作文与人生”几个核心层次设定，对接考试，也对接成长。

8、关注考试，把考点与作文学习相融合，课堂采用真题训练，在课堂上完成了练习与应试的能力转移，缩短了训练时间。

9、全套书装帧精美、大气。

书的封面及内页以国画为主，力主引领学生审美，而不是媚俗和迎合，体现教育的引领功能，提高学生对美的正确认识。同时，全套书因为大气的装帧，在同类书中更显得卓而不群，令人爱不释手。

教材体系介绍

《国韵作文》系列教材，在分析了国内作文教学市场混乱现象后，在近十年的作文项目推广经验和丰富的一线教学积累经验基础之上，去粗取精，去伪存真，恒定了作文根本，是一套指南式的作文教程。

《国韵作文》系列教材，从一年级至九年级，18个学期，同步安排，每学期两册，共36册。

教材特点：

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第五篇：国韵作文教师基础知识测试卷(二)答案

正大学校作文教师基础知识测试卷

（二）答案

教师姓名：

教师职称：

学历：

得分：

备注：本次考试统一打分排名，得分将与教师的绩效工资挂钩，请各位老师充分重视；考试不合格者将换卷补考，补考再不及格者将给予50—100元不等的负激励,考试成绩优异者将以月为单位评选优秀教师，并存档。要求：卷面整洁，字迹工整。如卷面脏、乱、差，酌情扣10分---30分。

一、选择题（每题三分）：

1.冒号使用正确的一项是（B）

A.省教委给红旗村的纪念碑上刻着：“办学功绩，永垂青史”八个字。B.我们赞成：既要关心自己的兄弟姐妹，又要关心别人的兄弟姐妹。C.“纪律要严明，”陈厂长说：“纪律不严明，不能打胜仗。”

D.同志们来信说：“他们都很好，要留在家里的同志不要为他们担心。”

2.选出破折号用法与里句不相同的一项是（D）例：“好香的干菜——听到风声了吗?”

A.“是我的——”她气冲冲的嚷了半句，就扭过脸去。

B.只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能容纳三十人吃粥。C.这些光不是为我点燃的，可是我也分到了他们的一点点恩泽——一点光，一点热。D.“天气真好，我们结婚吧！”他对黛安说。3.下列标点符号使用有错误的一项是（C）

A.要了解小说中动作描写的重要，该读一读老舍的话：“当你写到戏剧性强的地方，最还不要写他的心理活动而叫他用行动说话，表现他的精神面貌。”（《人物语言及其他》，引自《小说创作论荟萃》，长江文艺出版社）

B.随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么会跟我走”、“天有多远”、“世界上为什么会有坏人”这些问题。C.这种独特的美的内涵是什么？是奇？是险？是秀„„是兼而有之，还是其他？

D.这段文字引自李自勤《论文研究与历史研究》，发表于《中国文物报》1988年3月11日10期。4.下列括号使用不正确的一项是（D）

A.辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，宋朝历城（现在山东省历城县）人。B.这一带在古代就是一个“少草木，多风沙”（《汉书·匈奴》）的地方。C.这样做是对的（对极了），应继续努力。

D.就拿他做个例子吧，（其实，这事每人都会碰到），有一次他„„ 5.下列省略号使用不正确的一项是（D）A.不久，他又一次被了捕。„„ B.原来如此！„„

C.穿长袍的问：“这位是„„”

D.我们要为人民服务，„„就必须学好科学文化知识。6.下列标点使用无误的句子是（A）

A.今之论者，常将“打死老虎”与“打落水狗”相提并论，以为都近于卑怯。B．虽然读了“苦儿努力记”，也没收到立竿见影的效果。

C.荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪，”完全正确。D.树的动，显出小屋的静，树的高大，显出小屋饿小巧。7.注意引文前后的标点，选出正确的一组是（D）

A.①鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他伟大人格的写照。②中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨。”一次一次的造谣毁谤，也可以将真理埋没。B.①.鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这是他伟大人格的写照。②中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨。”一次一次的造谣毁谤，也可以将真理埋没。

C.①鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他伟大人格的写照。②中国有句成语，叫做：“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣诽谤，也可将真理埋没。

D①鲁迅先生有两诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他伟大人格的写照。

②中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣诽谤，也可以将真理埋没。8.下面标点使用完全正确的一句是(C)A.最近国家教委颁发的《全日制中学语文教学大纲》指出，高中二年级要“练习写学习和生活中常用的书评、影视评、剧评和计划、总结等。”

B.“言简”和“意赅”是辩证的统一体。“言简”而“意”不“赅”，就是“苟简”；“意赅”而“言”不“简”，就是繁冗：可见“简练”也必须以准确、鲜明为基础。

C.“金无足赤，人无完人”，宣传这一点，对克服“左”的思想影响和社会偏见，选拔和培养接班人，起了很好的作用。

D.首先，当然是希望大家，（不限于知识分子。而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应向他们学习。

9.下面标点使用完全正确的一项是(D)A.郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？你告诉我，我没有经验。B.老屋离我们愈远了。故乡的山水也都渐渐远离了我们，但我却并不感到怎么留恋。

C.通过葛朗台一纵，一扑的动作和叫嚷金子的语言，我们可以看出他爱财如命的贪婪性格。D.省委负责同志向退居二、三线的老同志介绍了我省明年经济的总体规划。10．下列标点符号使用没有错误的一项是（A）

A.“他多年出门,已经忘却了。你该记得罢。”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，„„开豆腐店的。”

B.我国体育健儿扬威巴塞罗那，请你给其中一位选手写一封贺信。字数200字（以“XXX”代表自己的姓名，不要出现自己学校的名称）。

C.响度是指声音的强弱，决定于振幅的变化。振幅大，声音就响；振幅小，声音就弱。

D．黑格尔曾很有见地的指出：错误本身乃是“达到真理的一个必然环节”，“由于这种错误，真理才会出现”。11．下列标点使用完全正确的一句是（C）

A.鲁迅写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”应作为我们的座右铭。

B.因认真执行规定，对采购进来的有病猪肉，未按该站长的意图，加盖“合格肉”图章，以致遭到迫害。C.“市场情况发生了很大变化——请把毛巾给我——马上开会修改方案。”总经理气喘吁吁地对我说。

D.他眼睛不看我，用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得你简直——天真！（天啊，儿子说老子 “天真”？！）”

12．下列标点使用完全正确的一句是（A）

A.张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

B.我这位朋友平素和人甚少交往,他虽住在闹市区,倒也称得上是：“结庐在人境，‘耳’无车马喧”了。C.国务院决定运用各种手法平抑物价：动用国家库存粮食，向市场抛售；国营粮店挂牌降价，敞开供应。

D.《光明日报》的《文学遗产》副刊的编者写了一篇文章指出：“最近在该刊发表的一些文章中，引文完全确实的难得有一篇两篇„„”

13.下列标点符号使用完全正确的一句是（D）

A.我的书架上放着一本崭新的《傅雷家书》：那是我利用礼拜天去买的。

B.自从我当上了宣传处长，同事们不再叫我“小刘”，而叫我“刘处长”了。这大概是人们称呼人爱称“官”不称“民”吧！

C.哥哥说：“我也继续送报，弟弟，我们一起努力吧！”

D.他一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

14．下列标点使用正确的一句式（A）

A.王教授冲着老板忿忿不平的说：“人家划道道你就会戳窟窿？我从来不敢这种„„哼！” B.如果想了解外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要（哲学、社会科学部分）》（英国汉默顿著，何宁译，一九五七年中国青年出版社出版。）

C.艺术教育无论在智育、德育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。D.升学这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美——所谓“小三门”成了次要的课程。15．下列标点使用完全正确的一句是（D）

A.有些现在常用的格式，像“把书看完了”这种“把字式”，是古代设没有的。

B.太行山涉及北京、河北、山西、河南四省（市）、110个县（市、区），总面积1.8亿多亩。

C.被告人于××于今年二月，先后为港商梁××买黄金30两，销售走私商品九件；为孙××买古玩八件，共从中获利两万元。

D.柳叶桃一看，一共十二个字：开展文艺批评，繁荣文艺创作。不免将信将疑。

三、修辞选择题（每题三分）：

1、下列句子中修辞方法使用错误的一句是（D）

A．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。B．日记是心的轨迹，是撷取生活七色阳光的水滴。

C．笑，你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。D．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。

2、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；五十年像一首歌，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲趋向高潮，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

3、根据春联上联写出下联

（1）四面湖山归眼底 ,万家忧乐到心头（2）今声古声声声入对，家事国事事事关联

4、依照下列例句，另写一组句子，要求选择新的喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

一个丧失了自我的人，在人生和世界的激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地乱舞。（《人是什么》）

他必然会像大海中失去航向的一叶扁舟，在惊涛骇浪里颤巍巍地随波飘荡。

5、研读下面选文，按要求答题

尽管是风欺雪凌的日子，你（树叶）总是默默地等待着春天，渐渐地蕴蓄着充足的力量。一天清晨，微雨初歇，无数的珍珠散落在枝头，那是一滴一滴的雨点亲吻着稚嫩的尖芽，婷妍交辉。我感到绿意萌动膨胀起来了。春天就要来临了。

⑴精当的修辞能增强文章的表达效果。请就选文中某一处修辞运用作简要评析。（30字左右）答：比喻和拟人的修辞方法，如“默默地等待春天”、“无数珍珠”

。⑵炼字是写作必不可少的基本功，有时能收到一字传神之效。下面的诗句和选文中“膨胀”二字内涵最接近的一句是B A．千树万树梨花开 B．红杏枝头春意闹

C．江碧鸟愈白，山青花欲燃 D．桃溪浅处不胜舟

三、问答题：

1、写五句细节决定成败的名言警句。

2、大家都读过《皇帝的新装》，请从不同角度，写出五个“感点”。

3、作文选材的标准是什么？

4、如何做到内容充实、中心明确？

5、中心明确应做到哪几点？

6、拟题的方法和技巧有哪些？

7、你知道哪几种修辞方法,写出五种，并举例说明。

8、举例说明问号的三种错误用法。

9、请举例说明与家长沟通的技巧和方法都有什么？（新老教师必答）

10、在春季班85%返学率的要求下，你有哪些计划确保返学率的达成？（未代课教师谈想法，但要深刻）

11、写一写破折号的五种用法。

12、写出常见的16中标点，按照标号和点号两类写出具体名称。