小学语文毕业复习要点

第一篇：小学语文毕业复习要点

小学语文毕业复习要点

汉语拼音复习要点

学会汉语拼音（课标总要求）

1、熟记汉语拼音字母表A B C D E F G „„

2、熟记声母、韵母和整体认读音节。

3、大写字母：人名（姓和名分开）、地名第一个字母，音序查字法（注意音节要标调）

4、拼写规则：隔音符号（凡是ɑ o e开头的音节，连接在其他音节后边，如西安 Xī′ān ,ü上两点省略）

5、变调。标的是原调，如两个第三声，读时第一个读第二声，但是标调还是标第三声，“一”、“七”“八”“不”也一样。

识字和写字复习要点

1、部首——5月1日起施行新规定，教育部、国家语言文字委员会组织研制了《汉字部首表》，确定主部首201个，我们语文教师要关注这一事件。

2、汉字的表意特点（形声字——哪边表音，哪边表意要适当了解）

3、字的结构类型——上下 左右 上中下 左中右 半包围 全包围 品字形 独体字

4、书写要求——第二学段：规范、端正、整洁。第三学段：行款整齐、有一定的速度

5、查字典——音序和部首查字法（据词定义，据词定音）

词汇复习要点

1、关联词：提供关联词填空

2、词语辨析（词语的感情色彩、正确搭配、近义词的比较等）

3、近义词和反义词

4、词语解释——联系上下文理解、给意思找词语、给词典中的解释选择）

5、成语（定型的词组或短句，不仅仅是4字词）

来源：来自古代寓言故事（守株待兔），历史故事（完璧归赵）、古代文献（水落石出）、民间口语（趁热打铁）等 神话故事。

古诗文复习要点

一、背诵、默写教材中出现的古诗词，包括朝代、作者。

二、日积月累中的诗句背诵、默写

三、70首中的古诗。

四、文言文4篇《杨氏之子》、《伯牙绝弦》、《两小儿辨日》《学奕》，掌握“之”的用法。

基本上是两种考法：

1、最直白的考法：出现上半句，考下半句（日积月累、70首中的出现的诗句，一般都是这样）

2、给意境，选择合适的诗句加以运用（注：直接写句子意思不考）

句子复习要点

1、句式：“把”字句，“被”字句，扩句、缩句、修改病句（较少）、反问句、双重否定、转述等

2、修辞手法（反问、设问、比喻、拟人、排比、夸张、对偶）

3、使用常用的标点符号（逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等）书写要注意规范。

4、破折号的作用（一般只考三种）：

（1）注释、说明、补充或总括（2）表示声音的断续或延长（3）意思语意的转换或递进

5、引号的作用（三种）：（1）特指称谓（特殊含义、需要突出强调）（2）引用（3）否定讽刺 反语

6、省略号的作用（四种）：（1）列举的省略（2）语意未尽（3）说话断断续续（4）表示引文的省略

7、积累一些谚语（教材中出现的）、歇后语（教材中出现和比较常见的）、格言、名言（语境中运用）

8、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较（“假设”、“定义”不要求）

阅读要点

1、分好段落概括段意、写主要内容（包括中心思想，一般都有连接语出现）

2、给一段话分层及写出层意

3、了解文章结构：总分、分总、总分总

4、知道基本的写作顺序：时间、地点、事情发展

5、背诵并默写精彩片段——

六(下)经典片段、必背的段落要考，“背自己喜欢的段落”一般不考。（就是三课：《文言文两则》、《匆匆》《为人民服务》）

6、教材中的资料袋（了解知识点）

作文复习要点（几类常见文章的框架）

一、写人作文的框架

一件事情：一般是通过一件事情突出人物特点

几件事情：如果写几件事情，应该详写一件在前略写几件在后

二、记事文章的框架

1、抓住中心词，如“难忘”、“激动”，老师有必要指导学生最后点题

2、开头、结尾、题目最重要

3、叙事要动作分解，细节描写

注：写人记事的文章开头结尾不同

一个观点：具体事例（古今中外名人+身边的人）

单元习作（必写+自由写）

三、状物文章的框架

三大块：

1、总的介绍，比如，猫，拎出中心词，如“可爱”。

2、分几块写“可爱”：长相可爱、活动可爱

3、结尾：表达自己的情感（如，我家的小猫真可爱啊！）

注：如果学生写成记事文章了，老师要找到学生写的两篇例文进行比较

推荐《英才教程——同步作文》

静物的描写：外貌、特点

四、漫画作文

1、简述漫画内容。

2、联系生活选取典型的例子。

3、结尾点题

五、看图写话

单幅图：

1、会给文章（图）分段

2、图上任何的食物都不是可有可无的，而是都应该出现在文章中的3、需要想象：把事情移到自己的生活中（给画中人物取名字）

多幅图：

1、分段：几幅图至少有几个自然段，重点图不止一个自然段。

2、每幅图用自然的过渡来连接

如《真理诞生于一百个问号之后》“无独有偶”等词语引导学生在其他作文中过渡

另外，要告诉学生话题和题目的区别：

话题作文，题目是要自己取的。如：回顾小学六年生活，一次难忘的经历，一次成功的体验„„让我们来„„

对策：教学生理解题目的意思：凡是小学六年期间发生的都可以，如《第一次骑自行车》，也可以用话题中的句子作为题目，如《一次成功的体验》。

话题作文的开头，有些学生的第一段就把前面的话题抄下来，认为这样的排比句很美，其实这样写是不对的，而应该有所取舍，如：话题中：“爱是„„”，学生不能原封抄写，比如要写母爱的，开头可以写成：母爱是什么？母爱是妈妈的唠叨，母爱是妈妈的„„（应用文作为单元作文，可以训练，但是大考一般不考。）

读书笔记（读后感）

另外，关于命题作文：

全命题作文

半命题作文，上面的横线上不用写，方格里一定要写起来

作文字数——400—600个为宜，内容具体、感情真实，语句通顺，会使用标点符号，行款正确，书写规范、整洁 范文三个层次：

1、很经典、华丽的2、适中的3、朴实、实在的评价

精读的评价：词句的理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面

略读、浏览的评价：略读重在考察能否把握阅读材料的大意；浏览重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息

古诗文阅读评价：重点考察记诵积累的过程，考察能否凭借注释和工具书理解诗文大意。

第二篇：小学语文毕业复习要点

小学语文毕业复习要点

小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学知识复习和巩固。科学复习不仅使学过知识得以保持记忆；还可以把知识条理化、系统化，优化学生语文知识结构，促使学生在知识与知识之间，知识与能力之间建立新联系。因此，语文毕业复习要明确复习要求，把握复习内容，讲究复习策略。现将语文复习分基础知识—阅读知识—习作知识三部分提如下建议：

一、基础知识部分

（一）汉语拼音

1、复习要求：熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字法查字典；能运用拼音识字、正音和学习普通话。

2、复习内容：（1）掌握《字母表》，重点是掌握顺序和写法；（2）掌握23个声母、24个韵母，认识16个整体认读音节；（3）掌握音调（四声）；（4）掌握一般拼写规则：ü与j、q、x相拼，两点要省去；词要连写；正确地运用隔音符号，以“a、o、e”开头零声母元音节，由于前面没有“y、w”等字母，音节界限发生混淆就用隔音符号（＇）把容易误读的地方隔开；还有大写字母的用法：一个句子、一行诗、一个姓名（名字）等第一个字母要大写。

（二）汉字

1、复习要求：掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会两种查字典的方法；能区别形近字、音近字、同音字及多音字，能改正错别字。

2、复习内容：

⑴笔画、笔顺。掌握基本笔画及笔顺规则以及一些特殊的书写规则。

⑵偏旁与部首。偏旁是由笔画组成的具有组配汉字功能的基本构字单位，是合体字的组成部分；部首是字典、词典中对汉字归类时使用的，部首起字形归类作用。汉字的偏旁和部首既有区别又有联系。主要有以下几种：①同一个汉字的某部分既是偏旁又是部首，如“语”；②有些汉字的偏旁不是部首，如“春”；有些汉字的偏旁不是部首，如“平”。

⑶查字典。掌握两种查字典的方法，运用最多的是部首查字法：①部首的一般位置在字的上、下、左、右、内、外；②在一般位置没有部首的，查中间，中间没有的查上角或第一笔。③一个字有几个部首的，一般取上不取下，取左不取右，取外不取内，取中角不取上角。④的汉字本身就是部首，如木、足、母等。

⑷、同音字、形近字、多音字、多义字的辨别。

（三）词语

（1）复习要求：能正确地看拼音写汉字；正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头表达和文字表达中正确运用；要能联系上下文理解词语的意思，辨析词的感情色彩；注意积累词汇，部分能灵活运用；能给词语找同义词、反义词；能体会古今词义变化较大的词的意义。

（2）复习内容：

1、积累词语。正确地读写每组课文后面“词语盘点”中的词语，并积累。同时要积累成语、谚语、歇后语、格言并能运用。

2、理解词语。掌握多种方法：⑴、解释组成这个词的每个字的意思来理解整个词。⑵、抓住关键字的理解来理解这个词。⑶、用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方面来理解词语的意思。

3、辨析词义。从词的感情色彩、运用对象、范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等方面考虑辨析词义。

4、词语的归类或排列。词语的逻辑归类一般包括按意义归类、按顺序归类、按关系归类、按用途归类。常见的词语归类方法有剔除法、排列法、对应法等。

练习设计：

例一：请在下列句中的括号里填上看的近义词，要求填双音节词，不能重复。

1、我们站台在瀑布脚下（），啊！好伟大呀，千丈青山衬着一道白银。

2、周总理批示这些文件时，不是普通地（），而是仔细地阅读。

例二：按要求填空，写出成语的意思。（万古长青 千山一碧 翠色欲流）

1、这三个成语中都有一个表示绿色的词，它们分别是（）、（）、（）。

2、这三个成语不同的地方是：“万古长青”表示绿的（），“千山一碧”表示绿的（）“翠色欲流”表示绿的（）

（分别表示绿的时间长、绿的范围大、绿的程度深。指导答题时，从“万古”、“千山”、“欲流”上分别体味，才能准确区别出它们的不同之处。）

（四）句子

（1）复习要求：能理解课后和课中重点句子的含义；能用词语写句子；掌握句子的几种基本类型及转换方法；认识句子中所运用的基本修辞手法，要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点；认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当地关联词语；能正确地修改病句；会扩句或缩句；能够正确使用标点符号。

（2）复习内容：

1、掌握句子的基本类型。句子按不同的标准可以分成不同的类型。根据说话人所要达到的目的不同，可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。还有一些特殊的句子，如“把”字句、“被”字句、连动句等，并懂得这样一些句式的转换形式：“把”字句和“被”字句的转换，肯定句和否定句的转换，陈述句和反问句的转换以及通过变换说话时的人称来变化的句式。

2、会扩句和缩句。扩句是使句表达的意思更加具体，缩句是使句更加简洁明了。复习时要讲清扩句、缩句的基本方法。

3、正确运用关联词语。小学阶段应会使用表示并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、选择关系、假设关系的关联词语。其形式为造句或填空。

4、多途经理解句子的含义。新课程标准要求，联系上下文和自己的积累推想有关句子的内涵，体会其表达效果，推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。教师可以教给学生用疏通关键词语、给合写作背景、联系上下文、抓住修辞手法、联系文章的中心思想等方法理解句子的含义。

5、会修改一般病句。归纳小学阶段常见病句的七种类型（句子成分残缺不全、词语搭配不当、用词不当、前后矛盾、概念不清、分类不当、词序混乱），教给学生修改病句的方法。

例二：

1、仿照例句，用下面的多义词造句。生气（1）年轻人是最有生气的。（2）奶奶年纪大了，我们不该惹她生气。

1．经济：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．光彩：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例三：读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句分别写出一个句子。

（1）飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。───────────────────

二、阅读知识

正确地阅读复习是提高学习效率的关键。其方法是：首先定准复习目标，即根据课标要求罗列出应强化提升的阅读能力训练点，然后根据能力训练目标，先从教材中寻找恰当的例子进行专项训练，然后拓展到课外，最后再从其它读物中选择恰当的例文进行练习，以提高学生的迁移运用能力。同时要把握好考点及考题的类型。

（一）、根据课标要求，把握好阅读能力训练点

小学毕业之前，学生应达标的阅读能力大致有以下15项：

1、默读具有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能联系上下文推测并理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。

3、能体会课文中关键词句在表情达意方机的作用及其表达效果。

4、能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。

5、能体会作者的思想感情。

6、能复述叙事性作品的大意。

7、能简单描述印象最深的场景、人物、细节、说出自己的感受。

8、初步学会感爱作品中的形象，初步感受、赏析作品中的精彩语言。

9、能掌握略读、浏览的方法。

10、阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

11、阅读诗歌能大体把握诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗歌的情感。

12、能根据需要搜集信息，并学会筛选、整理所搜集的资料。

13、能体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

14、积累课文中的优美词语、精彩句段并学习运用。背诵优秀诗文160篇（段）。

15、落实课外阅读要求并进行相关测查。

(二)、以第3项为例，谈阅读能力训练建议

第3项：能体会课文中关键词语在表情达意方面的作用及表达效果。

训练此项能力，首先要培养学生的语感，训练学生善于在阅读中发现这些关键词句。其次要给学生时间，让他们静心体会，并要学会体会的方法：如在朗读中体会，在想象中体会，在对比中体会，联系上下文体会等。最后要重视训练学生把体会所得清楚地、具体地表达出来。

例：一个冻僵的老战士，倚着光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。----《丰碑》（五下）

在这段话中，有一些关键的的词句表达效果十分强烈，是这些词句传神地描述了老战士十分令人心疼和感动的样子。其中“贴”字表达效果尤为强烈。一个“贴”字，让我们感受到了老战士大夫衣服的单薄破旧；一个“贴”字，让我们感受到了寒风的刺骨、凛冽；一个“贴”字，让我们想象到了老战士临死前身体所承受的

痛苦。由此我们可以推测他临死前神情应该是十分痛苦才符合情理，但出乎意料是，他神情却是“十分镇定，十分安详”。透过这“镇定”“安详”神情，我们便被他那颗十分善良、十分高尚心感动了，震撼了。

课文中关键词句在表情达意的作用及其表达效果就应该这样细致入微地引导学生品析，要把思维的过程全部展示出来。

三、习作知识

要提高习作复习的有效性，首先必须加强习作复习的目标性和计划性。确定习作复习资料的目标与计划依据有二：一是课程标准对小学阶段学生习作能力的要求，二是学生习作的现状。在复习时要从两方面入手：

（一）、归类整合，突出重点。

“类”有两种含义，一是文式类，二是文题类。从文式上看，小学阶段的习作不外乎三大类别：记实类、想象类和应用类。要根据课标要求和教材训练重点进行必要的梳理，明确各类习作训练的目标和重点。从文题上看，习作命题分为命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等等。文题分类训练一定抓住重点，如命题作文中的“审题”训练，半命题作文中的“思路拓展”训练，话题作文、材料作文中的“主题生发”训练，看图作文中的“观察”训练等等。

（二）、讲究策略，注重实效。

一是习作复习要与阅读训练相结合。阅读教学中所侧重的“整体把握思想内容”“探究重点词句”和“表达主观感受“的训练都与习作表达密切相关，同时阅读的过程就是积累语言材料的过程，因此将习作复习与阅读复习整合起来，往往可以收到事半功倍的效果。在阅读复习中，可以将对阅读材料的理解和表达方法的领悟结合起来，就文章的布局谋篇、遣词造句，文章如何写人、叙事，如何表达真情实感，文章怎样开头结尾、如何过渡、照应等等，根据阅读村料的表达特点，每次选择一个方面进行读写结合训练。

二是自由表达与技巧训练相结合。鼓励真情表达、自由表达时，还要引导学生对过去学习的最基本的习作知识和技巧进行必要的整理回顾，重点进行三方面的训练：

1、精心审题。

2、精巧构思。

3、精彩表达。

三是对学生加强训练。教会学生审题、引导学生认真阅读提示、注重在习作中加强细节描写训练、加强学生卷面和作文书写要求和训练。

附：习作复习参考题

一、审题练习

1、理解下面题目，谈谈可以选择什么样的材料来写。

《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧，我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《童年趣事》、《那是我向往的地方》、《成长的故事》、《温暖》、《我的梦》

2、仔细思考下列作文题的含义并作简要的回答。

《校园里的春天》中的“春天”有几种含义？

《我家的骄傲》中，想想看，什么人、什么事、什么物值得你骄傲？

《我战胜了-------------------》中，横线上可以填些什么呢？

二、片断练习

1、续写。请根据下面的片断，以《课堂插曲》为题，在横线上分别补充两个不同的象声词，续写成两个不同的故事（每个不少于150字）

课堂上很安静，突然“-----”的一声……

2、扩写。请根据提供的材料，扩写一篇不少于400字的文章。

3、缩写。（略）

4、改写。（略）

5、写具体。请你通过表情或动作描写，用几句话刻画出下面的人物形象。

愤怒的年轻人———————————————————————————————

忧伤的老人————————————————————————————————

三、综合练习

（一）、写人（略）

（二）、记事

1、提起自己的家乡，同学们 一定有很多话要说，可以写家里人的特点，可以写家里发生过的有趣的事情，也可以写遇到的困难……请你自己拟题目，把你最想写的事情写下来。

2、同学们一定有许多本领：会游泳、会画画、会做农活……回忆一下，这些本领是怎样学会的，注意把经过写具体，写出真情实感，题目自己拟定。

3、走过童年，你会发现，那些曾令你高兴的、难过的事情，那些曾经的快乐、哭泣、忧愁……这一切都已经沉积在你的心头。在即将离开小学校园的时候，你最想写下点什么？注意内容具体，语句通顺。有真情实感。

4、题目：＿＿＿我们这个班。要求：从“哇”“啊”“嘿”“唉”这四个感叹词中任选一个填在横线上。内容要具体，语句要通顺，字迹要工整，不少于400字。

（三）想象作文

1、原始森林、荒岛、沙漠、火星、月球、海底世界……多么神秘而又令人向往。请你展开想的翅膀，把你幻想中的世界写下来，题目自拟。

2、即将跨入中学的大门，你希望到一所怎样的中学上学？请你将自己的想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。题目：我向往这样一所中学

3、要求：①根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动。②不需要拟写题目，开头和结尾也不用抄写。如：开头：平时，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回来。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得好一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”

结尾：爸爸的秘密揭开了，我更加敬佩爸爸。以后，我也不再贪睡，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。

（四）应用文（略）

（五）根据材料写作文

材料：材料：《茶杯与茶壶》一文中，作者巧妙地将“茶杯”和“茶壶”这两个相关的事物联系在一起，给我们以深深的启迪。生活中，也有许多相关联的事物或普通的现象中蕴含着一定道理。请你以“──与──”为题，写一篇作文。

其他（略）

（六）话题作文

在生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了感恩。请写一写你在生活中明白的某一种道理，题目自拟。

（七）书信

2008年5月12日14时28分我国四川汶川发生8.0级地震，造成绵竹市富新二小损失惨重，请你于新华小学王华同学的名义给富新二小的小朋友们写封信

第三篇：小学六年级语文复习要点

小学六年级语文复习要点

来自寓言故事：亡羊补牢、叶公好龙、坐井观天、掩耳盗铃

古人刻苦学习：凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺骨、闻鸡起舞

来自三国故事：三顾茅庐、望梅止渴、乐不思蜀、初出茅庐

来自历史故事：负荆请罪、完璧归赵、毛遂自荐、螳螂捕蝉

形容认真学习：孜孜不倦、手不释卷、废寝忘食、专心致志

含近义词：千言万语、无影无踪、地动山摇、冷嘲热讽

含反义词：开天辟地、大公无私、舍近求远、左邻右舍

含夸张的成语：一日三秋、震耳欲聋、排山倒海、一手遮天

含比喻的成语：骨瘦如柴、光阴似箭、泪如雨下、水平如镜

含拟人的成语：莺歌燕舞、山欢海笑、科学精神的成语：实事求是、求真务实、举一反

三、精益求精

百折不挠、孜孜不倦、锲而不舍、一丝不苟、循序渐进

人体成语：唇亡齿寒、头重脚轻、面红耳赤、摩肩接踵

注意力集中：全神贯注、聚精会神、专心致志、心无旁鶩

ABB:红通通、绿油油、紫微微、白花花、绿茵茵

AABB:世世代代、原原本本、整整齐齐、口口声声、日日夜夜

ABCC:书声琅琅、议论纷纷、人才济济、文质彬彬、神采奕奕

ABAB:研究研究、比划比划、打扮打扮、讨论讨论、打扫打扫

2010年广州亚运会暨第16届亚运会于2010年11月12日至27日在中国广州进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。北京曾于1990年举办第11届亚运会。广州亚运会将设42项比赛项目，是亚运会历史上比赛项目最多的一届。广州还将在亚运会后举办第十届残疾人运动会

2010年广州亚运会的主题是（）

水健康向上运动

广州亚运会吉祥物名为乐羊羊，由五只不同颜色、形态各异的羊组成，名字组成“祥和如意乐洋洋”，传达广州人民对亚洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐！乐羊羊诚挚地发出邀请：广州欢迎您！

名词国家金牌银牌铜牌奖牌

119911998416

保护环境：

1、地球是我家，环保靠大家。

2、人人为环保，环保为人人。

花草树木：除了记忆，什么也别带走，除了脚印，什么也别留下。

花草微微笑，请你走便道。

保护水资源：

1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

2、保护水资源，生命真永远。

3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！

4、节约水源，从点滴开始。

读书的名言警句：读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。作者：（清）袁牧 识字要读书，种地要养猪。作者：谚语

没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。作者：（英国）谚语

夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。作者：（汉）王府

立身以立学为先，立学以读书为本。作者：朱熹

从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。作者：罗曼·罗兰

课文重点：

1、《稻草人》的作者是叶圣陶，本文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情。刻画了一个忠诚、尽心尽职、心地善良、富有同情心的稻草人。

2、寓言往往可以借助故事，告诉人们深刻的道理。《自相矛盾》选自《韩非子·难一》作者是战国时期的思想家韩非。这则寓言讲述了一个卖矛和卖盾的人，被别人用“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话点中要害的故事，告诉我们：说话做事要前后一致，不要言过其实。

2、《画蛇添足》选自《战国策·齐策》，讲述了一个人因给蛇画上脚最终失去酒的故事。告诉我们做了多余的事反而不恰当。

3、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生，他是世界童话之王。代表作有《丑小鸭》、《夜莺》、《豌豆上的公主》、《影子》。本文讲述了一个可怜的小女孩在大年夜被冻死街头的故事。作者通过这个故事，揭露了社会的黑暗，也表达了作者对穷苦人民的深切同情。

4、《刺猬汉斯》是德国作家格林兄弟写的童话，代表作《青蛙王子》、《睡美人》、《白雪公主》等。讲述了刺猬汉斯由于心地善良改变了自己的模样并最终获得幸福的故事。表达了作者对心灵美好的人的的赞扬，同时也说明了人美不在外表，而在心灵。汉斯是一个坚毅、勤劳、纯朴、善良的人。读了这个故事我知道了要做一个守信的人，要言而有信。

5、《尼尔斯骑鹅历险记》写了一个调皮、淘气的小男孩变成了小人后骑鹅历险的故事，表达了作者对美好心灵的赞美之情。尼尔斯是一个知错就改、勇敢、善良、富有同情心的人。

6、《开国大典》记叙了1949年10月1日，中华人民共和国成立时的壮观、热烈的场面，展现的是全中国人民扬眉吐气，欢天喜地的情景。课文是按照时间顺序来写开国大典的记叙人们来到广场、毛泽东宣布中央政府成立、检阅部队、群众游行四个场面。重点写了开国大典的盛况、毛泽东的宣告和阅兵式。

7、《望大陆》的作者是中国国明党元老于右任。1946年发表后，立刻打动了无数中国人的心，这是一首震撼中华民族的衰歌！这首诗表达了作者对祖国的无限热爱之情。

8、《明天更辉煌》通过香港回归之日的所见、所闻、所感，表达了对香港未来的憧憬和对祖国的无限热爱之情。本文主要运用了象征的写作手法，使描述的对象更加形象生动，更利于自己情感的流露。

9、《山海关》通过记叙山海关的雄伟、坚固以及它在中国历史上的巨大贡献，表达了作者对山海关的热爱之情，同时歌颂了山海关的雄伟、壮观。本文的作者是竣青。

10、《太阳于士兵》描写了中国边防军人的动人实际，表达了他们对祖国的无限赤诚之心。

11、《永远的歌声》主要写了童年时“我”和二牛、石花为生病的老师上山采草药、捉鱼的事，表达了“我们”对老师的诚挚的热爱之情。课文的记叙顺序是：老师生病——我们决定进东山挖草药——挖草药、捉小鱼——往回走时一只老狼跟在了身后——我们向老师献上草药和小鱼。

12、《秋天的怀念》作者是史铁生，记叙了母亲在得了癌症的情况下精心照料下肢瘫痪的儿子的事情，也表达了子女对母亲深深的思念和歉疚。

13、《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲述了作者小时候写了一首诗得到了两种不同的评价并在这两种评价中最终成功的事。本文的作者是美国的巴德·舒尔伯格。代表作有《在滨水区》、《什么使萨米逃跑》、《醒着的梦》。

14、《花边饺子里的爱》作者是肖复兴，讲的是童年时，妈妈给我们包花边饺子；长大后“我”为妈妈包花边饺子的事。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲的感情。

15、《为了五美元的礼物》讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事。

16、方法，通过对石头不畏艰难和千锤万凿，即使“粉骨碎身也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不畏艰险、忠诚卓绝的意志和节操。《竹石》的作者是清代的郑燮。他既是诗人又是画家。作者借赞美竹子的坚韧顽强，说明做人要有骨气，不能随风倒。从诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”中可以充分地体现出来。在李清照写的《夏日绝句》中，提到了一位英雄豪杰项羽。诗人借赞扬项羽宁死不屈的英雄气概来批评南宋统治者逃跑、苟且偷生的可耻行为，从中体会出李清照的抗击侵略，收复故土的爱国之情。

17、《詹天佑》记叙了清朝末年爱国工程师詹天佑在帝国主义欺侮、压迫下主持修筑了京张铁路的事迹。詹天佑是我国杰出、爱国的工程师，他也是一个身先士卒、吃苦耐劳、有着卓越才能、有着严谨的科学态度和扎实的工作作风的人。

18．《文天祥》记叙了我国南宋时期伟大的名族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现了他的英雄气概和高风亮节,讴歌了炽热的爱国精神和崇高的民族气节。课文采用了总分总的结构，先总写了他的炽热的爱国精神和崇高的 民族气节，然后通过组织勤王军和多次严辞拒绝劝降这两件事，最后对文天祥的浩然正气，千秋常在进行了总 结升华，真正让我们感受到他的炽热的爱国精神和崇高的民族气节。

19．《怒吼吧，黄河》讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大和唱》的经过及首次演出的成功表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。

20．水》。《一句话》表达了作者对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情。

第四篇：小学语文第一册复习要点

小学语文第一册复习要点

各位家长：

您好！期末考试即将临近，为了让您的孩子能在期末考试中取得更好的成绩，请您配合老师依照以下内容与要求指导您的孩子进行系统地复习：

一、拼音

1、能准确认读43页拼音汇总表中的内容。准确背诵及默写声母表和韵母表，熟读整体认读音节（建议有能力的孩子记下来。）

2、能准确拼读所有拼音，能正确区分声母、韵母、音节及整体认读音节，能辨别前鼻韵母与后鼻韵母、翘舌音与平舌音。

3、能在四线格内正确、规范地书写所有拼音。

4、能记住ü与j、q、x、y相拼应省略上面两点的规则，并加以运用。

二、识字与写字

1、能正确认读140—145页生字表

（一）中的所有生字，并口头组词。（建议家长让孩子不看拼音读字，检查其是否能读正确。）

2、能在田字格中按照笔顺正确、规范地书写146-147页生字表

（二）中的所有生字，并书面组词。每课之后“我会写”中的描红提示了每个字正确的笔顺及写法，建议听写时考查。）

3、能正确认读148页中所有笔画的名称。

三、课文

1、能正确、流利地朗读课本中的所有儿歌、古诗及课文。

2、能正确背诵以下页数中的内容：42、44、57（咏鹅）、59、61-62、64-65、66-67、72（画鸡）、74、76、78-79、81、83-84、87（东西南北）、100（悯农）、102-103、111-112、1233、能正确完成每课后的所有练习题。（如：“我会读”、“读读说说”、“读读连连”）

四、语文园地

汉语拼音部分的复习（一至四）以及后面的语文园地（一至八）都是对本单元知识进行系统巩固及运用，是非常重要的内容，均要求能正确完成里面的所有题目。

提示：请家长根据自己孩子的实际掌握情况对以上内容进行有重点地复习或指导，尽量不采用机械式抄写多遍的方式让孩子记忆，而应尽可能地采用多种生动有趣的方式帮助孩子进行复习（如：比赛、做游戏等）。请不要过分加大难度或增加题量，以免加重孩子的学习负担。另外，请提醒您的孩子在考试中要做到以下几点：

1、首先写好班级及姓名。

2、认真倾听监考老师读题，弄懂每一个题目的意思与要求。不要因为有没做完的题目而影响

听下一题。如有不明白的地方应大胆向老师提问。

3、认真、规范地进行书写。书写不达标将要扣书写分。

4、做完每一道题目，不要漏题，不会做的题目也要尽量按自己的想法做上。

5、做完后应耐心、细心地进行检查。

6、遵守考场纪律，不能看书或看他人的试卷，自己读题、做题时要默读，不能出声。

第五篇：小学语文毕业复习建议

小学毕业复习内容

一、汉语拼音。

1、声母、韵母、整体认读、字母。

2、多音字。可采取不同形式训练。

3、看拼音写词语，主要是十一、十二册中的生字、词语表、课后词语及单元练习中出现的词语。

4、正确读准字音，辨析正确读音等。

二、汉字。

1、形近字的辨别(组词)。

2、查字典。主要考音序、部首两种查字法。

3、改正词、句中的错别字。

三、词语。

1、词语解释。主要是联系上下文理解词语。

2、十一、十二册课后词语要会读会写，并理解意思。

3、近、反义词归类。

4、关联词语。

关联词语的训练，形式有以下几种：a、选词填空；b、改正用错的关联词；c、用关联词造句；d、选择关联词写几句话。

5、词语搭配。

6、分类描写的词语。

7、成语填空，以十一、十二册为主。要运用灵活的形式，让学生积累词汇，并会解释成语所填的字。

四、句子。

1、扩句。要求用词恰当，叙述清楚。

2、能用课文中学过的词语造句。

3、几种句式互换。一般掌握以下四种：陈述句与被字句，肯定句与否定句，陈述句与反问句，直接叙述与间接叙述的互换。

4、修改病句。一般有八种：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。

5、缩句。

6、理句序。

7、判断句子的正误。

8、掌握常用的几种修辞手法。（喻、拟人、夸张和反问句）

9、能正确理解句子的意思，体会句子的写法。

10、掌握一定量的名言警句、谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。

五、标点符号。

掌握常用的几个标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

六、阅读。

1、利用工具书、凭借语言环境识字、解词。

2、会背诵指定的课文（或段落）。

3、联系上下文理解、体会文章的重点词语和中心句子的深刻含义。

4、能根据提示，给文章划分段落（或段中层次），归纳段落大意（或层意）。

5、能概括文章的主要内容

6、结合实际，谈阅读感受。

七、作文。

作文分两类，一类是应用文，一类是大作文。

1、应用文。掌握各类应用文的格式特点。

写请假条；写借条、收条和领条；日记；留言条；写通知；写信（写感谢信）；写板报稿；写建议书。

2、大作文。

A、叙事的记叙文。

B、记人的记叙文。

C、写景、状物的记叙文。

D、提供材料的作文。材料作文的主要形式有扩写、续写、改写、缩写等。其中扩写和续写用得比较普遍。

E、想象作文。

（作文中引导学生区别半命题作文和自己拟题目作文）

以上的复习内容只是本人的拙见，仅供参考。