10年高考, 你看出了些什么

第一篇：10年高考, 你看出了些什么

10年高考作文 你看出了些什么

默认分类 2010-06-07 11:28:32 阅读43131 评论67 字号：大中小

文：成都商报 彭世军

不出意外的话，高考作文将再次成为媒体和社会关注的热点。跟以前不同的是，人们关注高考作文，不再仅仅是通过作文，思考语文教学和作文命题模式，而是从作文题中，探寻这个社会的发展变化。相信高考阅卷结束后，这样的思考将达到高潮。那时候，不知道是否会像前几年那样，涌现出类似甲骨文、诗歌、广告体之类的满分或者零分作文？

历史总是真真假假说不清，但高考作文却总是那么清晰地告诉我们一个道理：社会的每一点进步，都可以从考生们的文章中得到真实的再现。通过老师、透过网络，社会的每一种情绪，都已经在校园的课堂里得到了反映。这些考生已经不是象牙塔里的闭关修炼者，他们的青春正在试图挣脱束缚，畅所欲言。所以，孩子们的笔头，可以让真假虚幻的历史真实的记录在案，这种真实的记录，有时候比媒体的意义还要

重大。

现在我们回过头来，寻找21世纪第一个10年来，高考作文的发展轨迹，就可以找到一个清晰的答案：从80后到90后，他们生活和生命的脉动，总是与社会的每一次进步一脉相承。不管是满分作文、零分作文，还是文言文、甲骨文、诗歌或者戏剧；不管是对历史的批判还是对贪腐、环保、道德、情感的反思，都已经成为考生们个性和人性的真实表达，教化的影子正在逐步淡出，人性的光辉正在成为满分作文的亮点。因此，作为媒体，我们就有了这次《10年高考作文》的选题策划。我们试图通过10年来的高考作文，引导人们对曾经的足迹进行回顾，对那些引起争议的高考事件给予关注。任何一次反思，都是一次

进步。

透过10年高考作文，我们一起来反思社会的进步。

高考作文 经历的三个重要节点

任何历史的发生，都不是孤立的存在。所以，我们有必要先把10年的眼光，延伸到更早的从前。高考作文，从1977年恢复高考开始，就承载起选拔和教化的功能。其中有3个节点，不得不让我们

引起关注。

第一是1977首次恢复高考。北京的作文标题是《我在这战斗的一年里》，上海市则以《在抓纲治国的日子里》为题。中断了十年的高考首次恢复，社会刚刚从历史的阵痛中缓过神来，高考作文，就清晰地在考卷中记录下过去的国家历史。在那个“政治挂帅”的时代里，高考作文，无法摆脱政治的色彩。如果让曾经的老三届们现在来回忆，他们的感叹一定会如出一辙：那时候，高考作文的特点，就是喊口号，不

喊口号得不了高分。

第二个节点是1982年。以包产到户为发端的改革开放，给闭塞的中国吹进来经济复苏的清风，人性开始了萌动，牛仔裤为代表的西方文化，开始浸入人们的大脑。以1982年的高考作文《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》为代表，高考作文开始从政治化的束缚下抽身而出，把视角伸向了社会责任以及人性的一面，体现出了对社会责任感的较高要求。随后，环境污染、经济体制改革等话题也登上了高考作文试卷，关注社会热点问题的考生往往能很快切题。不过，那时候的考生们仍然喜欢在文章末尾喊几句口号，比如

“振兴中华从我做起”，考生们开始思考国家的命运。

第三个节点是1999年。从1982年到1999年，高考作文进入了一个转型期，这种转型，受到了整个国家经济改革开放的巨大影响———高考作文题虽然不再直接涉及政治，但在一定程度上还是承担着印证政治信念和德育教化的职能，因为作文教学，从来就是进行思想教育的前沿阵地。这个时期的作文命题，其意蕴、情趣、哲理色彩渐浓。

1999年，高考话题作文《假如记忆可以移植》，成为一个标志性事件。经济高速发展，人们的科幻意识复苏了，通过高考作文，把考生乃至全社会的目光引向了科学和未來，让学生自由发挥。随后几年，话题作文占据了高考作文的舞台，自定立意、自选文体、自选題目，解放了学生的思想，解开了束缚他们手脚的绳索，显示了社会心态会更加开放和包容，学生们对生活和社会的思考与体验，成了高考作文命題的一个方向。

第一个10年 高考作文越来越张扬

进入二十一世纪，参加高考考生是“80后”一代，他们张扬个性，为人、行文都有突破传统思维的独到见解，高考作文命题也相应变化。2000年，《答案是丰富多彩的》引起了社会的巨大争论，“话题作文”的模式正式被语文界提出来。但模式的创新，显然不及由此引发的思想震动更大。在我们这样一个有着几千年传统文明的国度，人们习惯了非此即波的思维定势，反映在各个学科上，则是任何题目，只有一个标准答案，老师们总是要求学生记住一个标准答案，才能考得高分。但《答案是丰富多彩的》作文，颠覆了人们的传统思维，让人们认识到答案的多样性和丰富性，生活也同样如此。只要是合理的答案，都是可以得分的。从《答案是丰富多彩的》到2002年的《心灵的选择》，再到2006年的全国卷《老鹰和乌鸦》，都为考生提供了一个开放性的话题，让考生追求思维的发散性、创造性，鼓励大胆想象，自由发挥。很显然，思想的开放和包容性，让近10年来的作文打破了很多禁区，包括从形式到内容，都有了很多突破。过去多年，诗歌和戏剧这两种文学体裁，一向是高考作文的“禁区”。从这两年开始，频频出现的诗歌、文言文、广告体甚至甲骨文作文，让人们感觉高考作文体裁已经逐步打破限制。放开诗歌、戏剧等的写作限制，表明高考作文在日益淡化它所承载的社会教化功能，让作文回归到追求文字之优美、思想

之感染。

2005年引起巨大轰动的《赤兔之死》，就是江苏一考生用诗歌写成的高考作文，让阅卷老师耳目一新，直接给予了满分。如今，《赤兔之死》的作者蒋昕捷已经成为中国青年报记者，这样一篇诗歌体裁的满分作文，让他成为全国知名人物。

因为作文改变命运的，还有很多考生。四川考生黄蛉，以一篇让阅卷老师很是头痛的甲骨文作文，被某大学直接录取，人们赞叹他“在这个浮躁社会里，抛弃现实物质的东西，表现出对古代传统文化的巨大兴趣，可谓弥足珍贵。”武汉考生周海洋，以古体长诗《站在黄花岗陵园的门口》，获得满分，虽然其考试成绩只有370分，数学成绩仅45分，依然被三峡大学破格录取。上海某考生因为在作文《必须跨过这道坎》中，揭露了自己父亲的贪腐行为，被打出了63分的高分（满分70分），称为“贪官作文”，更

是引发了人们对“伦理亲情与法律现实”之间的巨大争议。

因为上述极具争议作文的出现，引发了人们关于“偏才是否可以破格录取”的反思。虽然争论没有结果，但更多的高校因此而出台了“偏才引进计划”，由此而引发了人们“关于教育培养目标”的争论。

人们纷纷追问：我们的教育，到底该培养什么样的人才？

与满分作文对应的是，高考零分作文却引起了人们对单一评分标准的质疑。某省考生的零分作文《我有一双隐形的翅膀》，带着黑色幽默的气质，角度新颖刁钻，行文流畅而老道，见解不乏深刻和独到„„但它被判“格调不高”，零分的命运无法逃避。而另一篇同样标题的满分作文，因为主旋律明确，获得老师的高度肯定。由此引发人们的的思考：说真话，表达一些所谓的“偏颇思想”，哪怕这些思想是真实现

实的反映，是不是不能得高分？

网络语言 引发教学方式的变革

值得一提的是网络对高考作文的影响。随着90后火星文的出现，曾经一度引发人们对此的担忧，社会更是把90后一代直接冠以“火星文一代”的称号，但现在看来并不准确。记得火星文刚刚出现的时候，我曾经就此采访成都语文老师，他们在担忧的同时，更多的是给予了鼓励。

火星文的出现，正式宣告90后隆重登场。但火星文并没有出现在高考作文中，出现在作文中的，是网络语言。一些不懂网络的老师直接把这类语言判为错别字，而那些熟悉网络语言的评卷老师，则大呼过瘾，认为网络语言彰显了社会的宽容和进步。

网络语言的出现，给语文教育提出了一个迫切的课题：如何运用网络，进行现代化的教学。因为网络已经无处不在，任何想回避或者封杀的行为，都是不可取的。学生们已经成为网络下成长的一代，不懂网络，就是不懂学生。

特别需要提出来的，是网络上关于“零分作文”的恶搞文化。一些网友借助网络，用零分作文的形式，恶搞高考作文，也让人们看到了网络对作文、对社会的巨大影响。虽然这些零分作文可以“令阅卷老师怒发冲冠、令教育专家哑口无言、令网民爆笑吐血”，但由于其“思想颓废、不健康”，以激烈的言辞来表

达对社会上各种现象的不满，因此无法进入老师的慧眼。

自主命题 有着浓郁的地方特色

2006年起，四川实行自主命题。第一年的高考作文命题《忘记和铭记》，采取给材料作文的话题作文形式，中规中矩，沿袭前几年作文全国卷的风格，平稳过渡。此后，四川作文回归命题作文的模式，07年的《一步与一生》，08年的《坚强》、09年的《熟悉》，都是命题作文，一反话题作文的模式。不过，从作文题目和考生作文来看，这些命题都与社会生活紧密联系，通过作文反映社会现状和考生的心理特征。由于实行自主命题，高考作文具有了浓重的地方特色，以2008年的《坚强》最为明显。由于地震刚过，人们还没有脱离地震的阴霾，作文被赋予了浓重的心理抚慰色彩。很多考生流着泪写完了作文，其场

面让人震撼。这也成为“作文，是社会现实的真实写照”的有力证据。

四川自主命题后的几次作文，能让人们留下记忆的，除了《坚强》之外，更多的是去年的《熟悉》，南山中学考生黄蛉用其与众不同的一篇甲骨文，让人们记住他的同时，也记住了当年的作文题目。其他的作文，实在让人们记不起了。

作文教学 应鼓励学生敢想敢说

综观10年来的高考作文，偏向于考学生的价值观和思维能力，主题是传统的，集中在敢于挑战、勇于尝试、要经得起挫折、诚信、协作、感恩等，依然带有道德教化的色彩。但比起以前，选材和主题更接近考生。特别是2008年的《坚强》，更是让考生关心国家危难,关注民众民生，从自己的情感经历中去挖

掘亮点，学生的思想境界、审美情趣、人格标准、表达方式都得到真实的再现。

10年的高考作文，不管是话题作为还是命题作文，我们都可以看出，作文教学并非像人们想象的那样，不注重思想的表达，脱离了现实生活，相反，老师们越来越重视作文教学与现实生活、社会热点结合起来。不过因为沉疴深厚，高考分数压力太大，高考作文评分标准过于单一，考生们的思想并不能完全在校园和作文里自由表达，他们会有很多顾虑，担心过于自由而遭到阅卷老师的白眼，导致多数人因循守旧，不敢创新。如果学生的独立思考总是因“格调不高”而被打入冷宫，得不到高分，就会导致学生不敢想、不敢说。

其实，要鼓励学生创新，就需要培养他们思考的习惯，给予他们思考的空间。老师们应当对学生哪怕偏颇的观点给予足够的宽容和鼓励，让人性彻底回归校园，学生就有了独立思考的勇气，创新，才会成为

有源之水。

第二篇：店铺巡查,你做了些什么？

巡店，你都做了些什么?

在终端巡场的时候，经常会发现这样一种现象：很多厂家的市场推广人员、零售主管、代理商的促销督导去卖场不是积极的了解各类市场信息、督促导购人员、寻找销售机会而是懒懒散散的，四处“荡”。不是跟导购扎堆聊天就是在卖场瞎转悠，东家转转、西家看看，尽问一些无关紧要的事或了解一些对市场推广作用不大的信息，再不就是打探对手一点公开的销售数据，而后总算大工告成，可以开赴下一个卖场“溜湾”了。回头一开会，面对主管的询问，又支支唔唔的什么也说不清，于是早上的动员会开成了丧气会、晚上的总结会开成了追悼会，时间一长，不但终端管理工作落不到实处，更严重的会挫伤整个团队的士气，久而久之，消极、抱怨、无进取心的风气会像瘟疫一样蔓延开来。到时，主管解雇一两个员工再来整风气，损失就太大了，那么作为以上的人员为什么做不好这样的基础性工作呢？笔者与部分厂家市场推广人员、零售主管聊天后发现，出现上述现象，无外乎几种情况：一是工作态度的问题，即具备有相当的工作能力，但由于工作经验过长、对其不再具备任何挑战性，公司也没有相应的职位变迁安排，时间一长，麻木了；二是技能的问题，即工作技能较差、工作方法不对，不知道巡场应关注哪些内容；三是主管不重视巡场工作、培训也不到位、没有建立工作绩效考核等等。在“决胜决端”的今天，作为一线的市场人员，如何没有相当突出的工作技能、工作热情及相应的培训提升、绩效考核等管理手段来作用于终端人员，等待我们的会是什么呢？严寒的冬天！！今天，我们来探讨一下，零售主管这一角色如何巡场：

一、巡访哪些商场？

要提高终端的巡访质量，首先要明确巡访的重点在哪儿，然后再根据名店的情况，合理确定巡访频率，如重点终端一周至少巡访一次、普通终端两周至少巡访一次、其它终端至少每月一次。这是巡访的第一步工作。

1、销售量大的商场：一般来讲这样的店，大家都比较重视，谁做得好，谁就会受益；从另外一方面，这样的终端才是真正的战场，是强者过招的地方。

2、单店销售额排名前五位的商场：主要寻找销售机会、激励促销员；

3、销售增长率飘浮不定的商场：了解商场最近是否有调整？对手有没有持续的促销活动？

4、导购、专柜位置、单品有调整的商场；

5、近期准备在部分卖场进行促销活动，关注代理商的配合工作是否到位，我们的支持是否得到落实；

6、公司需要重点掌控的形象店或零售店的旗舰店，传统重点店等。

7、其它销售额不高，但辅射商圈质优、可重点进行关注；

8、历史交易额一直不高也无起色的店，可进行适量的拜访，但一定要注意巡场的质量，做好导购员的思相工作，一同寻找销售工作共同来提高销售机会。

9、对于周六日容易出量的商场，应有针对性地在周五进行重点巡访

二、巡场前，你应该做哪些准备工作？

1、根据以上所述，确定每周巡访终端的行程安排，填制《周工作计划表》及工作重点；

2、确定卖场导购、商场主管今天是否在岗？有没有什么需要带过去的东西？

3、回顾上次的拜访情况：哪些工作已完成并落实？哪些问题正在处理当中？哪些问题留待这次来解决的？

4、查阅最近的销售数据分析，以求发现新的问题或销售机会；

5、终端资料的准备：

① 宣品、立牌、标贴物、保修卡；

② 准备各类报表：如周报表、信息反馈表、月销售报表、巡场报告等

6、向主管汇报今天的工作安排及工作目的，征求主管的意见；

7、个人形象的检查，出门之前照一照镜子：你的头发乱不乱？你的脸部、嘴唇有没有碎皮屑？是不是太干燥？牙齿清洁吗？衣服工整吗？注意随身携带口香糖、小梳子、小镜子、润唇膏等；

8、做周工作计划表，按计划开展工作。

三、巡场时，应该做哪些工作？

进入终端后，先不要着急去找我们的导购，最好先去洗手间，对照镜子检查一下仪表，洗把脸褪去坐车颠劳辛苦、漱漱口润滑一下口腔、活动一下面部肌肉，女士可适当补补妆，然后再精神抖擞的去拜访我们的客户。那么进入卖场之后，我们应该做哪些方面的工作呢？现尝试从内、外部两个环境来进行分析：

一、内部环境

1、出样检查：出样数达到该类型终端的出样标准了吗？没有出样就没有销量，没有销量也就谈不上市场占有率、达成销售任务，这一点对于一个市场人员来说，应是具备的职业素养之一。鼓励尽可能的多出样，以形成更大的销售面。对于出样不全的现象，应了解具体原因、协同业务及导购来解决问题。

2、陈列检查：① 陈列是否合乎该类型终端的陈列标准？在协同导购重新调整陈列时，应先了解一下导购员的想法。有时，标准陈列并不一定适合该卖场的情况，作适当的变通有助于提高销量。如导购员说不上什么理由的，你可问一下她最近卖得最好的是哪一类商品，然后据此做出调整。在调整产品陈列时一定要注意陈列效果是否符合一些陈列原则，如：上轻下重原则、关联性原则、生动化原则、重点突出原则等，除外以外，还要注意陈列效果是

否符合“视觉习惯”，即是否“顺眼”，否则必须执行标准化陈列。② 生动化陈列工具检查：各类彩页齐全吗？产品托架有无破损？跳跳牌有没有按公司规定张贴？张贴位置有没有问题？如“促销进行中”、“热卖中”、“新品”等。有没有运用各类立牌、软文、POP、X架？

3、检查专柜、展架有无破损？如有，需立即通知供应商维修，并跟踪此事。好的专柜形象能树立好的公司形象，这是一种无声的强效广告。

4、价格检查：即终端零售价是否在公司（代理商）终端价格控制范围以内？价格检查的好处是：① 避免出现价格“倒挂”；② 如终端零售价接近于公司供货价，不仅会影响代理商利润，而且时间一长代理商有可能叫苦“利润太低”，要求降低供价，此外，其它终端如影相随的“市调”也可能会加速价格体系的崩溃；③ 对比其它竞品同类型产品零售价，我们的定价是否有问题？总之，价格体系维护是一个相当复杂和敏感的问题，尤其是终端网络很大的时候，价格政策稍有不当就会造成非常严重的后果。④ 价签是否清晰、正确？有没有打特价签？尤其是对手有大量打特价签的时候。

5、导购情绪是否饱满？产品知识掌握得怎样？需要进行培训吗？

6、产品质量有没有问题？

二、外部环境

1、竞争对手分析：① 柜台位置是否有所调整？效果怎样？我们有没有什么机会可以利用？② 陈列最近有没有变化？有何特点？哪些地方值得我们来学习或利用？③ 有没有促销活动？形式怎样？活动内容及细节应详细了解。④ 了解该卖场销量排名前八者畅销的品类、畅销品的卖点、价格等客观因素。此外，导购员也是一个很重要的环节，除进行“策反”以外，还可以了解对手的培训方式怎样，这对于复制成功来说，非常重要。⑤ 有没有上新品？新品价位？有何卖点？市场推广方式？我们有哪款型号可以与之抗衡？⑥ 产品结构分析，哪些是主推品？哪些是特价机？哪些是形象机？这些都要弄清楚！另外，新品、老品、热销品比例也要弄明白。所谓“知已知彼，百战不殆”也就是这个道理，把对手研究透了，我们对症下药就容易取得效果。⑦ 关注对手的媒体宣传情况。

2、其它变化：① 有没有新品牌入场？什么价位？产品有哪些卖点？终端如何陈列？专柜有何特点？厂商情况？市场推广活动？导购情况？ ② 商场近期内是否会举办一些活动，如“店庆”、“重张”等，有何要求？了解这些资讯对我们的销量提升有很大的帮助。以上是对零售主管在终端巡访工作时涉及的各个方面做了一个大概的描述，未尽之处，敬请交流

第三篇：看中国出了个毛泽东有感

看《中国出了个毛泽东》有感

《中国出了个毛泽东》这部影片主要讲述了毛泽东同志的传奇的一生，为中华的崛起的卓越贡献，作为一个共产党人，毛泽东同志为党付出自己的一生，看完这部影片后，我感触颇深，为我以后加入中国共产党提供了一个榜样。

在那个时候的中国，国力衰弱，人民群众处于水深火热之中，民生凋敝，中国的进步分子在为国家的前途奋斗，当俄国的十月革命成功后，给中国的进步分子指明了一个方向，于是中国共产党就在这种情况下应运而生了。毛泽东就是这个时候为数不多的党员之一，后来就是因为有了中国共产党，有了毛泽东，中国人民从此就站起来了。当然在创造新中国的过程中，毛泽东做出了不可磨灭的贡献，虽然在后来文化大革命中，毛泽东犯了一些错误，但是他还是为人民，为中国共产党着想的，总的来说，毛泽东同志是一位伟大的共产党人，而不像现在的有些共产党人，已经不再一心一意的为党和人民着想了，他们已经被污染了，或许有一些人他们最初的入党动机是好的，但是在后来，因为不能够坚持，就违背了自己当初的入党原则，甚至有的人入党动机就是坏的，就不是为人民服务的，满脑子的本位主义，只为自己着想，或许这个和现在的环境有关系吧，这些人是受到了现在丰富的物质财富影响吧，受到了糖衣炮弹，真的是一个人一定要坚持自己的理想，坚持自己的做人原则，这对于人是相当重要的，我们现在应该深思这个问题，是不是任何一个政党成了领导阶级的时候，都会犯这些错误？也许早期的国民党人并不是后来的那样的，他们早期也是为民族的崛起着想的，可是到了后来他们成为统治阶级的时候，却成为了人民的公敌，这是一个很值得我们共产党人深思的问题，是不是我们以后的共产党也会想以前的国民党那样呢？成为人民的公敌，虽然我们共产党人解放了全国人民，但是在以后说不定也会让人民

对我们党失去信心，反对我们党，虽然我们中国共产党并没有因为东欧剧变而失去了统治权，但是我们应该想一下为什么其他国家的共产党失去了统治权，这个应该对我们现在的中国共产党很重要吧！或许这些共产党的失败经历很值得我们学习，毕竟社会主义是一条前无古人，后无来者的道路，所有的共产党都在探索这条道路，其他的共产党失败了，我们中国共产党是不是应该从中得到一些经验，才能使我们国家的社会主义道路更加的平稳，才能使我们中国共产党造福于人民，才能够领导全世界走向共产社会，还是有一句话说的好，守业更比创业难啊！从现在起，作为一个共产党人，就应该严格的要求自己，始终让自己保持先进作风，永远为人民服务，要记住我入党时的初衷，并一直要坚守下去，无论发生了什么，在现在这个时代，还有很多事情使我们没有预料到的，作为一个共产党人，要一直坚持自己的原则，这是一个共产党人必备的素质。对党来说，始终要保持党风良好，不要像以前的国民党那样，成为了统治阶级，就忘记了自己的目标了，始终要记住我们党是为人民服务的。

看完这部影片后，我想了很多的问题，从影片中看到了那个时候的毛主席于人民打成一片，深受人民的爱戴，只要是毛主席的号召，全国人民都积极响应，而不像现在的一些共产党人，他们只认为自己是统治阶级，我不把自己看作是人民的公仆，为人民服务的，向毛主席这样伟大的人物，都在为人民服务，而这些人呢？现在的党员好像越来越与人民疏远了，越来越追求形式化，官僚作风在党员中蔓延开来，这是共产党人应该注意的问题，现在应该狠抓廉政建设，使共产党永远保持先进性，为全人民服务。

第四篇：企业信息化：你该向榜样学些什么？

企业信息化：你该向榜样学些什么？、很多企业都知道信息化是企业的必由之路，对于如何去走企业管理者却很迷茫，一方面对信息化到底是个什么东西不是很了解，另一方面对于如何去做也非常陌生，常常依赖企业内部人员的报告，自己没有判断能力。

【IT商业新闻网】很多企业都知道信息化是企业的必由之路，对于如何去走企业管理者却很迷茫，一方面对信息化到底是个什么东西不是很了解，另一方面对于如何去做也非常陌生，常常依赖企业内部人员的报告，自己没有判断能力。因此，很多管理者就希望去看看其他做得好的企业是如何做的。但很多时候，企业管理者参观学习完以后总结出来的所谓“经验”通常像盲人摸象，只不过看到其中很小的一部份，从而以此类推。这种方法既不科学也无法模仿。

那么，是否就不需要向成功企业学习了呢？非也！这里主要提醒企业在向成功企业学习的时候，要抓住关键，不要只是看一下成功企业对信息化的说明和演示就觉得已经学完了，其实这只不过是操作面的东西，也是最不重要的东西。因为每个企业的管理模式都不会一样，我们常常会看到同一个老板的两个不同工厂，管理模式、管理水平完全不一样，何况是不同的老板，不同的企业呢？

向成功企业学习，首先是要学习成功企业最高管理者的思维，从而受到启发。思路决定出路，这句话一点都不假。我见到过的企业信息化做得好的企业，最高管理者的思路令人惊奇的相似。几乎每一个企业的最高管理者都很精明，他们把信息化作为一个投资，既然是投资就一定要经营，一定要有回报。所以在决定了开始实施后，就会一直关注项目的进展，一直会提出要求，一直在算效益帐。而很多项目拖沓不前，应用效果不佳，跟最高管理者的决心和毅力有很大的关系。我曾经做过这样的一个项目，这个项目是一家汽车配件厂，在项目启动的那一天，我要求总经理参加启动大会并致词，一则给大家鼓气，也给项目组负责人和组员一些压力。结果是总经理以没时间为理由没参加启动大会。更加令这个项目受到伤害的是，在一次偶然的聊天中，这个企业的员工告诉我说，总经理开会时说，现在做ERP只是练兵，不成功下次再来。听到这些话差点没让我撞墙。最后的结果可想而知，到目前为止，该项目还停在那里，什么效果都没有。而在之后我辅导的该集团企业的另一家工厂，早已运行正常，现在正在进行深化应用的过程中。可见企业的最高管理者对企业信息化的影响之大。

其次，要学习成功企业的流程控制。要使信息化发挥效用就要使用到信息工具的控制功能。通过优化流程，结合企业信息系统的自动控制功能，简化和消除不必要的人工干预，从而提高工作的效率和效果。这一点如果要学习，建议向同行学习，因为同行企业遇到的问题大体相似，控制的需求也基本相同，借鉴同行的经验比自己去摸索会节省很多成本。第三，也要学习成功企业的投资规模和思维。企业信息化是一项投资工程，而且对投资常会有追加的需求，如果预算不好或者把预算卡死了，后续无法增加投入，信息化的效果也会大打折扣甚至夭折。本人也遇到过这样的企业:：企业已经投入了一部份资金，但是效益还不是很明显，原因虽然有多方面，Licenses数不够是其中最关键的原因之一，增加Licenses数需要增加投入，而总经理的说法是，必须先有效益再投入，没有产生效益就不能投入。Licenses数不够很多用户无法正常使用，根本无法形成效益，这样便形成了“死循环”，“巧妇难为无米之炊”，僵在那无法推进。

把握以上几点，加之选好满足要求的软件产品，信息化成功可期也！（编辑：李舒芳）

第五篇：你看教案

你看

教学目标知识与能力1．理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语。

2．感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。过程与方法

1.赏读诗歌，理解诗歌意境。

2.结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。情感态度与价值观

理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。教学重难点 教学重点

结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。

教学难点

理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。课时安排 1课时 教学过程 一课时

一、新课导入

大家知道穆旦这位诗人吗？他是著名的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌。今天，就让我们来学习他的《你看》。

二、自主预习

1、作者简介

穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青铜骑士》《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱抒 情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。

2、背景资料

《我看》是穆旦在联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。3.检查预习（1）订正字音

丰润（rùn）

红晕（yùn）

揉过（róu）

翅翼（yì）

忧戚（qì）

枉然（wǎng）勃发（bó）

谐奏（xié）

飘逸（yì）

挽（wǎn）

摇曳（yè）

（2）词语释义

丰润：本文指指丰茂滋润。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮、飘散。

流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。

三、合作探究

（一）整体感知

诗歌分为几个部分，每个部分的内容是什么？

答案示例： 第一部分（第一节）：描绘了一幅春风荡漾图。第二部分（第二节）：描绘了飞鸟凌空、凝望大地的图景。第三部分（第三、四节）：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。

第四部分（第五、六节）：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。

（二）研读分析

1.突破重难（1）理解诗句“我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地”所运用的写作手法。答案示例：这是大跨度的隐喻：阳光照耀，填空晴朗深远，一尘不染，天上流云映有阳光和地上红土的颜色，于是便有红晕；地上深红的红土，在阳光的普照与飘过碧绿天空的流云的呼应下，仿佛沉醉了一般。诗人置身于如此的风景之中，诗人沉醉的生命已经飞腾，与春之神韵一同漫游——“去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游”。（2）分析本诗的浪漫主义色彩。

答案示例：战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息。让生命与自然融合，“我”看到自然风景“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是一种人与自然对生命的感知。

（3）这首诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有哪些不谋而合之处？

答案示例：《我看》中诗人通过自然风景表达出了对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命融合“哦，让我的呼吸与自然河流！”而这种情感的表达在陶渊明的诗歌中早已有之，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情与“久在樊笼里，复得返自然”的逍遥自在恰恰与穆旦的生命与自然的合流不谋而合。2.主题理解

这首诗的主题是什么？

答案示例：这首诗歌，诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命的融合。3.写法探究

这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？ 答案示例：（1）具有浪漫主义色彩。

战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息。让生命与自然融合。（2）体验独特，写实中多有新意。

这首诗虽然是写实，但由于体验独特，写实中多有新意。在“春风”与“青草”间用“揉”的动作来衔接，大概不是多数人能想到的。“我看流云慢慢红晕/无意沉醉了凝望它的大地”，似是神来之笔——流云通常不会红晕，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大跨度隐喻似乎也缺乏必要的情感逻辑——殊不知，这几乎就是对红土高原春之风景的写实：阳光照耀，天空晴朗深远，一尘不染，天上流云映有阳光和地上红土的颜色，于是便有红晕；地上深红的红土，在阳光的普照与飘过碧绿天空的流云的呼应下，仿佛沉醉了一般。诗人置身于如此的风景之中，诗人沉醉的生命已经飞腾，与春之神韵一同漫游——“去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游”。

四、练习设计

请完成本课对应训练。

五、板书设计 旦《我看》同步教学案(部编人教版九年级上册)【教学目标】

1．理解、积累“丰润、红晕、翅翼”等词语。

2．感知诗中的形象，理解诗 人的思路和全诗的主旨。3.赏读诗歌，理解诗歌意境，理解诗人所表达的情感。

【教学重 难点】

重点：结合诗歌内容，理解诗人所表达的情感。

难点：理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。

【教学过程】

一、导入

大家知道穆旦这位诗人吗？他是著名的现代主义诗人，写过很多优秀的诗歌。今天，就让我们来学习他的《我看》。

二、预习查评

1.检查预习学案的完成情况。

2.检查课文诵读和字词掌握情况。

（1）字音

丰润（rùn）红晕（yùn）揉过（róu）翅翼（yì）忧戚（qì）枉然（wǎng）勃发（bó）谐奏（xié）飘逸（yì）挽（wǎn）摇曳（yè）

（2）词语释义

丰润：本文指指丰茂滋润。

忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。

枉然：白白地。

飘逸：漂浮、飘散。

流盼：转动目光观看。盼，看视。

摇曳：摇荡，晃动。

3.检查搜集的作者、作品等情况。

（1）作者简介

穆旦（1918—1977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。现代主义诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了《探险者》《穆旦诗集（1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。主要译作有俄国普希金的作品《青 铜骑士》《普希金抒情诗集》、英国雪莱的《云雀》《雪莱抒 情诗选》，英国拜伦的《唐璜》《拜伦抒情诗选》《拜伦诗选》，英国《布莱克诗选》《济慈诗选》。

（2）背景

本诗选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社2007年版），是穆旦在联大初期创作的诗歌作品。这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。1938年6月，满腔爱国热血的诗人，以自己最深沉的情感描写了眼中的大自然和万物，在深情的咏唱中，蕴蓄着希望和新生。

三、初读感知

1.以自己喜欢的方式熟读这首诗。

2.诗歌分为几个 部分，每个部分的内容是什么？

第一部分（1、2节）：由远及近，描绘了一幅美好、令人沉醉的大自然图景。

第二部分（3 —5节）：议论、抒情，抒发诗人对生命的热爱，对自由的憧憬之情，也含蓄的表达了诗人愿以热血青春报效祖国的深情。和自然万物同呼吸共命运，生于斯，奋斗于斯，葬于斯。

4.理解诗句“我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地”所运用的写作手法。

明确：这是大跨度的隐喻：阳光照耀，填空晴朗深远，一尘不染，天上流云映有阳光和地上红土的颜色，于是便有红晕；地上深红的红土，在阳光的普照与飘过碧绿天空的流云的呼应下，仿佛沉醉了一般。诗人置身于如此的风景之中，诗人沉醉的生命已经飞腾，与春之神韵一同漫游——“去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游”。

五、深入探究

1.分析本诗的浪漫主义色彩。

明确：战时的穆旦写下了具有浪漫主义色彩的自然抒情诗《我看》，洋溢着青春气息。让生命与自然 融合，“我”看到自 然风景“向晚的春风”“丰润的青草”“绿潮”，此外，“我”还看到了飞鸟融入天空，红晕与大地一体，这是一种人与自然对生命的感知。

2.这首诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有哪些不谋而合之处？

答案示例：《我看》中诗人通过自然风景表达出了对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命融合“哦，让我的呼吸与自然河流！”而这种情感的表达在陶渊明的诗歌中早已有之，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之情与“久在樊笼里，复得返自然”的逍遥自在恰恰与穆旦的生命与自然的合流不谋而合。

3.这首诗的主题是什么？

明确：这首诗歌，诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的

展开全文阅读

（3）体验独特，写实中多有新意。

这首诗虽然是写实，但由于体验独特，写实中多有新意。在“春风”与“青草”间用“揉”的动作来衔接，大概不是多数人能想到的。“我看流云慢慢红晕/无意沉醉了凝望它的大地”，似是神来之笔——流云通常不会红晕，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大跨度隐喻似乎也缺乏必要的情感逻辑——殊不知，这几乎就是对红土高原春之风景的写实：阳光照耀，天空晴朗深远，一尘不染，天上流云映有阳光和地上红土的颜色，于是便有红晕；地上深红的红土，在阳光的普照与飘过碧绿天空的流云的呼应下，仿佛沉醉了一般。诗人置身于如此的风景之中，诗人沉醉的生命已经飞腾，与春之神韵一同 漫游——“去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游”。

六、拓展延伸 读穆旦的《春》，试谈谈自己 对这首诗的理解。

春

穆旦

绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。

反抗着土地，花朵伸出来，当暖风吹来烦恼，或者欢乐。

如果你是醒了，推开窗子，看这满园的欲望多么美丽。

蓝天下，为永远的谜蛊惑着的

是我们二十岁的紧闭的肉体，一如那泥土做成的鸟的歌，你们被点燃，卷曲又卷曲，却无处归依。

呵，光，影，声，色，都已经赤裸，痛苦着，等待伸入新的组合

赏析：

春，是一个被古今中外诗人写得太多的题材。想到它，人们会自然地联想到一系列相关词语与意象。欲望与诗人沉思形象的对立。“窗子”是一种媒介，它分隔又联系了“欲望”与“看”，从而带来第三组体现着张力共存的词语：紧闭、卷曲、组合。这三组词汇相互交织，组构了诗歌的基本框架，也奠定了诗歌沉挚、坚实、富有现代感的抒情基调；紧凑而 充满张力的语言；以及饱满的节奏和集中的意象。

那么，春到底是什么样的呢？它是醒来，是第一次的诞生和再生，但也是欲望与沉迷的诱惑；是飞扬的歌声与敞开的欢乐，也是沉滞的泥土与紧闭的肉体；是燃烧、分 散、反抗，也是散乱之后新的组合与新生。它是自然的春天也是人生的青春，是诗人春心的萌动和诗心的勃发。黎明、早春、二十岁的青春三位一体，恰如光、影、声、色的赤裸与感官的和思想的敞荡，它们共同等待新的组合的出现。