我对大学生考试作弊的看法

第一篇：我对大学生考试作弊的看法

我对大学生考试作弊的看法

不得不承认，现在的大学考试中，作弊情况太严重，高中时考试我们都会靠自己，为什么到了大学后却要作弊？分析不难发现有以下几个原因：大学生活比起高中生活来说新奇、安逸、轻松，课余时间活动也多了，同学们没有把全部的精力放到学习上，到了期末考试时自然会有很多问题不会，所以就出现了作弊的情况；大学轻松的学习压力也会导致学生没有学习动力；此外，大学没有了高中那样的学习氛围，看着身边的同学都在谈恋爱、打游戏、逛街，自己也会跟着玩；到了大学，没有了班主任的监督，自控能力差的学生就会把学习抛到一边；大学里没有固定的自习室，也没有大的图书馆，同学们上自习还要一个教室一个教室地找，有些懒得同学就干脆不去学习了；还有一个我认为最重要的原因就是本来不作弊的同学在看到别的同学由于作弊拿到了奖学金等荣誉后，在下次考试时也会作弊。究其原因，有客观的也有主观的。

对于作弊，我觉得主要是个人素质问题、诚信问题。虽然学校对于作弊的态度是抓到了严惩不贷，甚至严重的会取消学位，但是还会有很多同学会存在侥幸心理，欺骗老师、欺骗学校、欺骗父母，但最终欺骗到的还是自己。上了四年大学，高中的知识丢了、大学的知识没学到、道德沦丧了、人变懒了，想想都觉得可怕，我们上大学到底是干什么来的？真应该经常问问自己。

要解决考试作弊的问题，不能只靠监考老师，应该从根本上解决，只有学生们真正记住上课学到的知识，考试时才不会有作弊。我前一段时间看了一本书叫《我的美利坚本科岁月》，讲的中国的留学生在美国弗吉尼亚大学留学，那所学校的校训是“我以我的荣誉担保，我没有说谎，欺骗和偷窃”，只要是触犯校训的都会被开除，而那里的上课时老师讲的很少，而课下留的作业却非常多，足以做到晚上十点，这样学生自然会对自己研究过的知识牢记在心，我认为这是个好办法，不知道在我国这种教育模式下能不能行得通。

第二篇：当前时期对考试作弊的看法

当前时期对考试作弊的看法

自科考制度实行至今，无论哪朝哪代，哪国哪度，考试作弊的现象时有发生。我们都知道，考试作弊是一种欺诈性的投机取巧行为，是一种道德品质败坏的表现，它不仅破坏了社会公平竞争，使考试失去了公平公正性，使真正拥有知识和技术的人才减少，还在一定程度上啃噬着人与人之间的信任，可谓百害而无一利。然而，就连在高等大学的校园，这种可耻的行为仍有发生，这不得不让我们仔细地思考这个问题。这里，我浅析一下当前时期考试作弊的成因、后果、如何减少这种不诚实的现象以及作为当代大学生的我们应该如何做。

从外界环境来分析，现在越来越多的家长不惜花费大量金钱在孩子的学习方面，不难看出家长们对孩子的学业越来越重视，很多家长甚至将孩子的学习成绩作为评价一个孩子的唯一标准，很多教师也是只喜欢并且只关注学习成绩好的学生，很多用人单位更是将学习成绩作为企业门槛。整个社会这样片面的评价方式无疑助长了学生考试作弊的风气。一方面，道德品质优秀不受社会赞赏，使得很多学生觉得诚实守信完全无用，考试成绩好才是王道，但由于自身条件有限或者由于某些客观因素使得有些学生靠自己的真实水平并不能取得好的成绩，为避免被同学笑话，被家长、老师批评，被社会淘汰，很多学生选择了在考试中作弊的方式。另一方面，很多家长为了鼓励孩子学习，提出了只要成绩靠前就给予物质奖励。这样的方式对于有些孩子来说也许是一种激励，但是这种激励也是因人而异的，而且有的家长对于成绩的要求有些不太现实，使得孩子们只能选择作弊来得到自己想要的东西。再者，现在的有些学校对于考试作弊的行为监管不力也是导致考试作弊现象频发的重要原因，学生一次考试作弊不被追究，第二次还会再犯，别的学生发现这个学生平时不学习，考试作弊就可以得到好成绩，而且学校还不会追究就会纷纷效仿，这样就造成了大量学生作弊的现象。

从学生自身出发，科技的进步给学生枯燥的学业带来了很多有趣的东西，互联网的发展使得很多学生沉迷网络游戏，无法自拔，导致学习成绩差，考试依靠作弊来达到自己心里的理想目标。分析其原因，主要是学生的自制能力太差，对人生观、价值观、缺乏思考，自我意识薄弱。自我意识薄弱的个体往往没有一个健全的人格，会导致一部分学生对是与非、对与错不加以分析，在他们的世界里，考试作弊并不是一件可耻的事情，而是他们应付老师、应付考试的一种手段，长期以来对考试作弊形成了一种惯性的强烈依赖心理。部分学生毅力不够，课余生活匮乏。就很多大学生来说，进入大学后就是去了自己的奋斗目标，平时怕吃苦，不肯用功读书，上课期间经常无故缺席、迟到或早退，平时也把大量时间花在了游戏盒电影上。到了考试时候就动用歪脑筋，想用投机取巧的方式坐享其成，从而放弃了在大学期间对于理论的知识的学习，然而，我们都知道，在大学期间理论知识的学习是十分重要的，是大学生将来面向社会的一个保障，没有扎实的理论基础，有没有吃苦耐劳的精神，将来在工作上也是不能有优异的表现的。然而，很多大学生并不能很好地意识到这些，或者说，他们及时意识到了也无法以坚定地意志力来纠正自己的学习习惯。以上的种种问题也是在当代学生中十分普遍的。

对于个人来说，考试作弊带来的后果可能是被学校开除、被记入档案后在社会上找不到工作或是养成了不诚实的坏习惯使得不被人信任。从科学和长远的角度分析，考试作弊对考生的身心以及长远发展的危害是不容忽视的：一方面，作弊作为一种欺骗行为，必然引起考生的紧张不安，产生不必要的考试焦虑而影响答题，且一旦考试作弊失败，考生通常会因为羞愧、失望、和沮丧等不良情绪的产生而影响下一科的考试，甚至还可能在较长时间内存在心理上的“心理阴影”。另一方面，考生虽有可能通过作弊在某次考试中获得高分，但这并不能衡量该生的真实知识水平，更不利于该生今后学习和工作的改进。考试作弊使得平时认真刻苦的同学成绩不突出，而那些成绩不好的同学反而获得高分，这是不公平竞争。考试作弊学生的成绩也有可能不被大家承认，如果被承认便会影响考试的公正性和公平性。作弊也会使一个人失去信用，而没有信用的人，在这个社会上是不会被欢迎的。与人交往如果欺诈，则没有亲友；与人交易如果欺诈，则没有顾客。总而言之，作弊对于一个人的成长危害是十分严重的。对于一个学校来说，考试作弊是会败坏学校的学风的，好的学风对学生潜移默化的影响是人所共知的，甚至有的教育学者提出，大学生不是“教”出来的，而是熏陶出来的，因为“熏”出来的言语、行为、思想观念大都是自觉的，发自内心的。大学教师严谨治学的态度、渊博的学时、独到的见解对真理的追求、对学生的关爱，乃至其高尚人格与情操等都是影响学校学风的重要因素。考试作弊则是对学风的污染和破坏，是对学校正面教育的亵渎与践踏。考试作弊取得的成绩不真实，而且较为容易，会让一些学生在投机取巧、侥幸成功与勤奋努力、诚实守纪的矛盾与冲突中无所适从，或铤而走险。这与教育工作的目的背道而驰，如不被严肃处理，客观上易使其他同学放弃平时的努力学习。对于整个社会来说，随着我国加入WTO和全球经济一体化进程的推进，竞争也在更广泛的领域，以更激烈的形式存在。考试作弊的现象过多会使得用人单位不敢随便用人、整个社会道德品质降低、真正德智体美劳全面人才减少、还会有社会不公平的怨声，甚至很可能使我国在国际中留下不良的民族形象。

为减少这种不诚实的现象，首先，整个社会应该纠正对人才的评价标准，尽量从道德和能力两方面来评价人才，能力对一个职位来说固然重要，但是良好的道德和约束能力才能使一个人更好地在职位上发挥自己的作用，为公司出更多的力量。家长们也不要以一次考试的成绩来判断孩子学习得努力程度，尽量不要给学生们带来过多的心理压力，不要灌输给学生们一次失败就意味着人生黯淡的认知偏差，使他们能够正确地看待考试，继而通过考试他们才能更好地发挥出自己的真实水平；其次，学校也要从根本上加强对学生的思想道德教育，深入诚信教育，使学生树立正确观念。诚信是做人的根本，是现代社会的道德标杆。因此思想道德的教育是十分重要的。首先，加强传统思想道德教育的的深度，从学生的思想深处强化。第二，培养学生乐观向上，积极进取的生活态度，多开展户外运动，使其能主动乐观地迎接挑战。学校还要严抓考试作弊现象，并对作弊的学生给予相应处分；第三，学生应该严格要求自己，明确学习目标，提高学习动力。尤其是在大学里，学习目标的明确是很重要的，明确学习目标有利于学习动力、学习热情和学习积极性的激发。要意识到大学的学习不是简单的知识被灌输和积累，而是学会学习、掌握自学的方法和技巧。还要培养坚定的毅力，努力学习，正确地对待考试，将考试作为检验自己的尺子而不是判断个人成败的关键。踏实的付出才能做到诚信考试。并丰富课余生活，尽量做到学习娱乐相兼。同时，在考试前要做好心理维护和保健。很多学生在考试前有焦虑、怯场、甚至恶心晕场等现象，所以做好考试期间的心理维护也是很重要的。可以通过自我鼓励，劳逸结合。加强运动等方式来达到一个良好的考前心态。

作为祖国未来的建设者，作为光荣的当代大学生，我们应该以更加积极向上的态度生活和学习，应该以更高的道德标准来要求自己，坚决抵制考试作弊的行为，以保持一个良好的考试秩序和一个公平公正的竞争环境，要真正意识到专业知识对于我们的重要性，考试作弊只能暂时改变我们的成绩却无法改变我们大脑中已经形成的思维，因此，我们要努力学好专业知识，为谱写将来的辉煌而挥洒我们沸腾的热血。

第三篇：我对大学生的看法

我对大学生的看法

大学生是社会中最鸡肋的人。原因有四：

一、他们还没有学会谋生的本事，吃喝住行都像吸血虫般吸附着父母。

二、在大学里学会了“安乐死”，沉寂在自己虚构的世界中，不能自拔。

三、他们中绝大部分人还没有意识到或者已经意识到社会的残酷竞争，但是还是像学鸵鸟，自我催眠，临近毕业，就像被逼上“梁山”。

四、不会关心父母，只知一味索取，属于最没“良心”的一群人。

如是乃如此。

小孩是父母的开心果。成年人，有工作，对社会、对家，都有贡献。老人，俗话说“家有一老，如有一宝”，他们有着宝贵的社会经验，教导晚辈。故大学生乃最鸡肋之人。如是如此皆由此——中国大学之风。

此风不正，久矣。观其表如金，其内实破絮也。

大学生，每个都是经历了初中、高中牢狱式管理，到了大学，就像脱缰的野马，开始变的消极、散漫。怪不得大学生，这个是中国的教育制度问题。平时上课，几乎没有作业，也没有压力，他们把焦点放到了网络上。网络是个好东西，足不出户，晓万家事。于是，沉迷了，不可自拔了，学业荒废了。每天都从一个教室跑到另一个教室，累得慌，但是场面的似涨潮那般壮观，每个人都很勤奋的样子匆匆赶赴下一站，其实一坐下就是手机、小说、睡觉，有觉悟一点的还会往前挪挪他们的“麦当劳”，还有那些越坐越没影。重要的课还会认真的记记笔记，无关紧要的，一边闪，逃的逃，睡觉的睡觉，看小说的看小说，听音乐的听音乐。只有你想不到的，没有他们做不到的，面对这种状况，有些老师竟然还能气定神闲、云淡风轻的讲下去，委实令人折服。

老师和大学生，只要有一方不满，我们就能改变这种状况。可是老师只是授课，只对好学的大学生解惑，其他的不在乎你听不听，大学生见老师不管，也是乐得轻松自在，自个玩自个的。人啊，都有一些通病，喜欢轻松安逸，可这是前途换来的，还是有保质期的安逸。大学生不知道？知道的，可是还是这样。

所以大学生很傻，傻得可爱。

第四篇：大学生考试作弊

【摘 要】本文从高校管理失范、大学生心理失调二个方面揭示大学生 考试 作弊的原因,并提出了完善课程管理、加强考试管理及深化大学生道德 教育 等解决策略,力求达到解决实际问题的目的。

【关键词】大学生 考试作弊 作弊原因

一、大学生考试作弊的原因探究

1.高校管理不规范的助长作用

(1)课程管理不合理

一些高校的课程设置陈旧,不能满足大学生兴趣爱好的需要,也不能适应市场的需求,这种情况严重挫伤了大学生学习的积极性。另一方面课程进度不合理,有些课程属于专业课程需要进行深层次的学习,但学校为了凑学分赶进度,要求在短时间内学习过量的内容,导致大学生无所适从。课程安排不合理导致部分大学生力不从心,但为了考试能够过关就通过作弊来获得分数。

(2)考试管理不完善

现行考试在考试方法、命题内容、组织形式和管理手段等方面存在不少弊端和漏洞,给大学生作弊提供了空间和条件。只要考试方法不改,还是沿用传统的闭卷考试的方法进行考试,考些死记硬背的所谓“客观题”,不注重教学内容、教学方法改革,就不可能避免出现作弊现象的产生。

(3)诚信教育力度不够

学校教育的首要目的,就是教育大学生学会做人,做诚实守信、光明磊落的人。然而,由于有些学校只重视大学生的学习成绩、重视大学生的考研率,却忽视了对大学生的诚信教育。一方面道德教育流于一种形式,重视德育课本的学习,却难以将外在的约束内化为道德自律,提高大学生的道德素质;另一方面学校缺乏良好的诚信氛围,没有形成正确的道德舆论,学校对于大学生来说是一个小环境,它的文化氛围将渗透到大学生的一行一动中。教育者没有发挥应有的作用,不能以身作则,为人师表,有些教师在研究中弄虚作假、抄袭严重,这种行为对大学生起到了反面示范作用。

2.大学生心理失调的主导作用

(1)竞争心理

社会心 理学 的研究表明:与合作相比较,在没有特别的行为干预下,人们倾向于优先选择竞争性行为方式,着名的“囚犯两难”实验有力地验证了这一结论。囚犯两难实验的过程是分别审问两名共案囚犯,双方彼此不知对方反应,若双方均不认罪,则可能都获得释放,若一方认罪,则可能减轻判罪,而使对方被加重判罚,在这一实验中大多数囚犯选择了自己认罪,力求减轻判罚,即选择竞争性的行为方式。在考试这一行为中,某一个体的作弊行为及其后果,会对其他个体产生影响,在这种情况下,某一个体就会担心其他人通过作弊行为获利而危及自身的利益,解决这一顾虑的措施只有两种,一是群体合作,公平考试。二是选择各自的竞争性行为。依据上述的观点,竞争性行为的选择将是首选措施。因此,在考试中担心他人通过作弊而获利,全体也将倾向于选择考试作弊这一行为方式,这一观点解释了大多数的作弊大学生在对其行为进行说明时的一个共同观点:即由于他人作弊而自己作弊。可见,在大学生群体的考试活动中,若一个作弊将引起一连串的连锁反应,大学生群体间的竞争心理也是引起考试作弊的一个重要原因。

(2)从众心理

一些大学生开始并不认为考试作弊是应该的,也不打算作弊。可这样的结果却是:自己的成绩不如作弊的。有的同学还说这是“没本事”,更有甚者,竟然有的同学靠作弊得来的成绩获得了奖学金。于是产生了“不作弊白不作弊,作弊成功就是自己的本事”的思想,行动上也改变了自己的初衷,加入了作弊的行列。据调查,大学生持“人家作弊,自己不作弊吃亏”心理而作弊的比例为12.55%。

(3)侥幸心理

在考试的过程中,大学生和监考教师所获得的信息是不对称的,就是说大学生作为考试的主体,掌握大量的信息,因为教师所采取的预防作弊的措施,大学生都知道,而大学生的作弊方式却是多种多样的。信息不对称使得处于信息优势地位的考生有可能产生机会主义的倾向,即为了获得更有利于自己的条件,实现其功利最大化目标,可能铤而走险选择作弊。

(4)虚荣心理

部分大学生过分看中分数,爱慕虚荣,担心考试考不好,被别人瞧不起;担心考得太差影响评优;担心分数太低,出去找工作时用人单位不看好。他们冒着违纪违规的风险作弊,以满足个人欲望。存在这种心理的不仅包括成绩不好的大学生也包括成绩好的大学生。

二、解决大学生 考试 作弊的对策及建议

1.完善课程管理,实行选修制和弹性学分制

弹性学制是在实行学分制基础上,允许大学生在修满必备学分的前提下提前毕业,也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度,它以大学生自主选课为基础,以学分来 计算 大学生学习的质量和数量,并以此作为考核大学生的学习、毕业和是否取得学位的依据。采取这一措施,既保证了 教育 活动的一致性,又给大学生留有一定的活动空间,施展自己的特长爱好,使他们的个性可以自由 发展 ,在展示才华和自我教育中,增强创新意识,提高创新能力和创业精神,从而弱化大学生的作弊心理,减少大学生的作弊行为的发生。

2.加强考试管理,严肃考试纪律

一方面进一步健全和完善考试管理的规章制度,另一方面在考试中选派责任心强、业务水平高的教师担任监考。无论从座位的安排、考试程序的严格遵守,考试纪律的强调都要有充分的准备;考试过程中,监考人员;严格遵守监考职责,严肃认真,本着公平、公正的原则,对违纪和作弊大学生不纵容、包庇;考试后,对出现的作弊行为依据学籍管理规定及时处理。有些学校为防止大学生作弊,教务处和各系都采取了积极的措施。

3.加强大学生道德教育,调整心理偏差

道德教育不是形式,是要实实在在地对大学生起作用,把外部控制内化为大学生的自觉行为,注意道德活动的实施,使大学生认识到作弊是一种可耻的行为。注意从平时做起,从一点一滴做起。任用具有良好德行的教师动之以情、晓之以理地讲授思想道德知识;举办各种关于思想道德建设的活动,使每个大学生都认识到诚实守信是中华民族的传统美德,任何时候都应该遵守这一美德;另一方面,诚信教育要求教师应当起到模范作用,以身作则,做学问实事求是,不弄虚作假。只有在诚信的环境中,才能培养出心理健康的大学生。

参考 文献 :

甘霖,青平.大学生考试作弊行为的理论分析与对策探究[J].经济 师,2004,(4):103-104.唐晖,张夫贵.关于大学生考试作弊的调查报告[J].桂林航天 工业 高等专 科学 报,2002,(2):54-59.李丽霞.考试中的成信与考试制度的改革[J].现代 教育科学,2003,(6):83-84.

第五篇：我对大学生谈恋爱的看法

我对大学生谈恋爱的看法

现在在大学校园里，我们时常能看到的不是手里捧着书本的男男女女，取而代之的是一对对的情侣，这些现象在大学校园里并不少见。我们每个人对大学生谈恋爱的看法都各不相同，在此我表达一下自己的看法。

爱情作为人类的基本情感之一，是一个古老而又常新的话题，也是大学生宿舍“卧谈会”中的热门内容。大量事实证明，最让大学生心醉与神往的爱情，同时也是大学生最大的“烦恼源”。就我个人而言，我并不反对大学生谈恋爱，但也并无太大的赞成。感情，本来就是一个很复杂的东西，更何况其中最耐人寻味的爱情。有这样一条爱情哲言“真性情的人都喜欢爱情这么回事，它是美与艺术的产物。”无疑得，现阶段的我们向往爱情，向往那一段神圣又美好。但是我们应该怎样正确的对待爱情呢？这应该是我们在进行一段美好的恋爱前应该好好思索的问题。

爱情虽然说是一种生物程序，但是作为一个在新世纪中成长的新新青年，我们应该理智地对待这一问题。世界万物都有它的两面性，爱情在我看来也是这样的，有利有弊方能凸显事物特性。有句话说得好“爱情让你享受了年轻、美丽、浪漫、激情，也一定要让你面对年老、寂寞、色衰、平淡、冷漠。”当然这是后话了。现在我们来一起分析一下大学生恋爱的利与弊吧。

大学生恋爱是一种客观存在的正常现象。既不容否定,也不容回避。处理与异性的感情交往,乃至恋爱问题,是每一个青年大学生都会面临的一个重要的人生课题。这是大学生成长过程中,尤其是人格发展过程中的一个不可缺少的环节。

恋爱是两个人人格的深层接触。在此过程中，青年的自我概念受到对方的影响而发展，真正懂得了如何在保持自身独立性的前提下调整自身缺陷以适应对方。也就是说，经过了恋爱。恋爱对一些个性因素和社会情感的发展有重大意义。而且恋爱中两人的深层交往为提高青年交际能力，适应以后的社会打下了基础。难怪有些心理学家认为，恋爱是青春晚期和成年早期最重要的事件，只有经过了恋爱，人才会真正成熟起来。

大学环境有它的独特性：对大学生来说，它在青年走入社会的过程中提供了一个缓冲环境。有了这个缓冲，青年能更从容地完成社会化，更完善地发展自我概念，而不至于感受到从青春中期直接下来落入社会的强大反差和心理不适。由此看来，大学生的恋爱并不是件坏事，它对青年的成熟很有帮助。再加上大学生普遍认为自己已不再是幼稚的少年，文学艺术中歌咏的爱情当然是他们追求的目标。大学生恋爱的好处当然还有好多，在这里我就不一一列举了。

接下来我们就要谈谈大部分人都不愿意听到的关于大学生谈恋爱的弊端问题了。大学生谈恋爱会影响心理健康。首先，热恋与婚姻失去配偶等生活大事是在心理紧张量表上分值很高的事件。过度的兴奋和悲痛都会加剧心理紧张。恋爱正是使人时高兴时痛苦的事。处在热恋中的青年会为一些小事而高兴或烦恼。因此恋爱带来高度的心理紧张。恋爱的进一步发展还会带来社会问题，这也是产生心理失调的重要因素。如婚前性行为的增加等，造成青年心理负担超重。

热恋中的男女虽然感觉到强烈的心理紧张，但双方的共处和抚慰、爱情的甜蜜又会降低他们的焦虑感。那些遭受恋爱挫折的人就没这么幸运了。失恋的青年会失魂落魄，觉得人生意义不复存在，生活下去只有苦难和折磨，有人甚至走向了绝路。如果没有恰当的心理指导或较强的自我调控能力，失恋对青年的心理打击是很大的。这也是大学生恋爱背后可能导致的种种负面影响。

对于大学生恋爱的各种影响，我们都应该正视它们。可是现实生活中我们应该如何做呢？值得一说。

无论是在等待恋爱还是正在恋爱的人，我们都应该正确的认识爱情的本质，处理好现在或未来的恋爱关系。首先我们应该培养爱的能力，包括施爱的能力和接受爱的能力，当然也要有拒绝爱的能力。其次我们需要树立正确的恋爱观，其中大约包括三个方面。第一，现阶段我们提倡志同道合的爱情，在恋人的选择上，最重要的条件应该是志同道合。学习是大学生的主要任务，把是否有利于促进学习作为衡量这份爱情价值的一个重要的、特殊的标准。学习是大学生的主要任务，把是否有利于促进学习作为衡量这份爱情价值的一个重要的、特殊的标准。学习、恋爱两不误，是新时代完美学校爱情的最高境界。二是处理好恋爱与集体的关系。要把自己放在集体中，时时铭记自己在集体中的任务，不能因恋爱而影响集体。三是恋爱与关爱他人和社会的关系。不仅有爱情，还有父母、兄弟、姐妹、同志之爱和对国家、社会之爱。自己的恋爱爱情属于小爱，对社会国家的感情才是大爱。

对于大学生来说，如果与爱情在大学时代相逢，那就用心呵护，倍加珍惜。处理好恋爱中的各种关系，是对爱情的祝福，也是对自己的祝福，更是对未来人生的祝福。祝愿每个人都会遇到属于自己的美丽爱情。