哈哈，来个工作汇报

第一篇：哈哈，来个工作汇报

从睁开眼睛的那一刻开始，到现在终于有喘息的机会了，于是想到了这里——“家”，在“家”里给自己今天早晨到现在为止的工作做个简单的汇报，哈哈，来个工作汇报。（呵呵，还是汇报给自己听的。）早晨7点准时到校上班，刚坐定，想起即将要检测学生近来学习状况，于是就马不停蹄地打开电脑开始寻找习题，编一份模拟试卷，准备让孩子们再操练一下。时间一晃而过，第一节课的铃声即将敲响，而习题才完成一小部分，忙收拾整理上课用具，赶往教室。今天的40分钟和孩子们过的较轻松愉快，教学时适当放慢了教学节奏，课堂更多了鼓励和赞赏，于是课堂气氛变得融洽多了。课毕，踏着轻松的步伐走进办公室，再次进入习题的编制中，这项工程真是伤脑筋哦！正在为选择哪一篇短文犯愁时，校长又匆匆走来，提醒我等会还有个三年级的分析会得主持一下，哎呀，乱啊，工作汇报《哈哈，来个工作汇报》。于是又丢下试卷翻开三年级的检测结果思考起来……第三课，准时踏进了会议室，几位老师认真分析了近来的教学状况，也汇报了学生学情，并针对本班特点思考了相应的措施，如此交流着，一看手机已经是接近午饭时间，校长忙作了后阶段工作布置，然后大家又匆匆往饭堂赶去。吃饭时间是相对最休闲的时间，相互闲扯一会，又赶回办公室继续完成试卷编制工程……终于，一份标准化习题新鲜出炉了，忙打印交给了文印室。然后，匆匆拿起孩子们的作业赶往教室，陪孩子们一起走进阅读时光。本想捧起书静静地看看，无奈昨晚的作业还没完全批改结束，只好又开始批阅作业。结束后，又开始评讲《一课一练》及昨天的考试作文，等一切讲授结束已快到第一课时间了，此时的我才感觉有虚脱之感，累啊……回到办公室，才想起今天的六认真检查还没完成，哎呀，晕啊！忙操起检查表格赶去会议室，翻阅老师们的备课笔记及作业批改情况，数课时，盖章，查作业批改，把我忙得够呛，好不容易大功告成了，拖着疲惫的身子再回办公室，发现一份习题还没批阅，哎，继续吧，活还是自己的！干吧！现在，终于把一天的工作干完了，接着就是待会的会议，晚上还得阅读《文化，为学校立魂》中关于“行为文化”的内容，还要准备明天沙龙的主持内容，哎，没能力啊，真有点赶鸭子上架了！不管了，晚上读了再说，俗话说的好，车到山前必有路！

第二篇：读后感哈哈

我看完了，其实我想如果昨天你不跟我说这个剧本你想表现什么，我想我也能感觉到你在里面所渲染的情绪，我在脑海里设想了几个镜头，不知道最后和你拍出来的不一样。看完之后觉得从头到尾是很压抑的，我觉得更像是宣泄情绪，可能你写的革命的血腥和残酷部分有点少，所以感觉这方面的情感对我来说不是很明显，也许对我们这些外行人来说，看剧本的感触肯定不如直接看片子那样直观。视觉上不直观，心里上就难有震撼。

第三篇：助人为乐哈哈

助人为乐

当人们寻找快乐的源泉，不难发现帮助别人是件快乐的事情。其实，助人为乐是人生的一大美德。人们在帮助别人的同时，也帮助了自己，或者说从心理上充实了自己，使自己也得到了快乐。助人为乐做为中国人民的传统美德理应被永久的传承下去，然而最近社会上却屡次发生让人们对助人为乐避而退之的事件。许多的好心人却办了“坏事”，他们不过是在别人需要帮忙的时候伸出了自己的手，也就因为这样遭受了本不应自己承担的责任，甚至是遭到了受惠者的诬陷。这一系列事件的发生让我们不得不对助人为乐做出新的审视。下次遇到别人需要帮忙的时候是不是真的要冒着自己被污蔑的可能伸出手？还是真的这一传统美德已经不适合社会的发展，应该被淘汰呢？

助人为乐本是一件让人开心，令人敬佩的事，而如今的社会却让这一传统美德发生了质的变化，人们不再因为帮助别人而快乐，反之是害怕，怕被诬陷从而越来越少的人不愿意再去帮助别人，或者是在帮助别人之前都会经过很长的思考，也就是因为这样，越来越多令人痛心的事发生了，比如大家都知道的小悦悦事件，2岁女童悦悦在过马路7分钟内被反复碾压，然而先后路过的十余人离悦悦仅1米之隔全都当作没看见，甚至连个打电话报警的人都没有，这些人的良心到底哪去了？社会公德真的已经沦落到如此可恨可怜的地步了吗？最恨第一个路人，其次是带着小孩那位阿姨。监控录像里的他还拐弯过去的。最后，一位拾荒的阿婆把在死亡边缘挣扎的悦悦救起，但当时的悦悦已经像一个提线木偶般瘫作一团！这是多么惨烈的一幕又是多么痛心的一幕！人性！良心！如此泯灭堕落到极致？可是为什么会发生这样的事件？！不过是人们被那些做好事被诬陷的事件吓到了！社会上是有许多好心被诬陷的事发生，可是难道就因为这样就要我们蒙蔽自己的双眼，关闭自己的心灵吗？难道就要我们在别人需要帮忙的时候做到熟视无睹吗？难道就任由人性这么泯灭下去吗？我认为不是！社会需要助人为乐的人，或许你伸出的援手得不到感恩，得到的甚至是污蔑，可是很有可能你的这次仗义相助救得就是一条人命，一个家庭。但是，我们也不能盲目的去帮助别人，应该尽自己所能。

助人为乐是传统美德，不应该因为救人反被诬陷的事件消失，这些缺乏感恩的人们，你们在诬陷帮助你的人的时候难道没有感到羞愧吗？只有你们停止对他们的诬陷，才会有更多的人愿意去帮助别人，也才会有更多的人得到帮助。社会才能进步，反之，只会让中国道德退回到黑暗社会。

第四篇：王庆来个人材料

河南通宇冶材集团董事长兼总经理

王庆来同志的事迹报告

一、基本情况

王庆来，男，汉族，1968年5月出生，41岁，工程师，现任河南通宇冶材集团有限公司董事长兼总经理，西峡县第七届政协委员，南阳市第三届人大代表，河南省第十届政协委员。2002年被河南省人事厅评为省第四届乡镇企业优秀厂长经理，2006年被评为西峡县工商联副会长，2006年被南阳市政府评为十大民营企业家，2007年被中国民营科技促进会颁发民营科技发展贡献奖。

二、个人简历

1986.02—1990.04 西峡县石墨矿职工 1990.05—1994.02 西峡县冶金材料厂副厂长 1994.03—1997.01 西峡龙成集团副总经理

1997.02—2001.05 西峡通宇冶金保护材料有限公司经理 2001.06至今 河南通宇冶材集团董事长兼总经理

三、政治思想表现

王庆来同志坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义道路不动摇，坚持中国特色社会主义理论体系不动摇，坚持党的四项基本原则，坚定执行党的路线、方针和政策，坚持用新时期共产党员的标准严格要求自己，能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻十七大精神，积极实践“三个代表”。在思想上，按党员标准严格要求自己，认真学习领会党的十七大精神，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南，积极参加党委组织

共 3 页 第 1 页的各种政治学习及教育活动；在工作上一步一个脚印；在作风上艰苦朴素、务真求实，同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质，始终把诚信立企、振兴民族工业、造福社会作为自己最大的追求。

12年来，无论在什么情况下王庆来同志都首先保证足额纳税，多次被评为西峡县“四星级”、“五星级”企业纳税人。他始终把自己看作一名普普通通的农民儿子，心系河南发展、志在为党增辉，夜以继日地工作。

四、主要成就及社会影响

1997年4月，王庆来筹资50万元，租赁西峡县五里桥乡一个废弃的砖瓦场，从一家作坊式的小工厂做起，经过十年的艰苦创业，小工厂迅速发展成为一家一业为主、多业并举，以冶金保护材料、冶金机械及配件的研发生产为主导，以旅游开发、医疗保健康复为依托的大型集团企业。通宇集团下设通宇冶金保护材料有限公司、华能耐材有限责任公司、通宇机械制造有限公司、五道石童旅游管理有限公司及豫西协和医院五个经济实体，总资产达7.5亿元，员工2200多人。2008年产值已达7.8亿元，销售收入7.6亿元，上缴利税6500万元，创汇101万美元。近年来，企业先后获得“全国诚信守法先进企业”、“河南省高新技术企业”、“河南省优秀民营企业”、“中国民营500强”等荣誉称号。

在拥有一定经济实力之后，王庆来同志按照“为社会创造财富、为企业创造效益、为员工创造机遇、为家庭创造幸福“的办厂宗旨和方针，满怀感恩之心，积极回报社会，回报家乡。主要表现在：

一是跨行业发展，集团化运作，采取效益优化法，强势行业，重点投资支持，旅游、医疗卫生等辅助产业，积极开拓发展，实现五大产业优势互补，齐头并进，共同发展。

二是主动为党和政府分忧，积极安排人员就业。1997年以来，共 3 页 第 2 页王庆来积极创造就业岗位，先后安排200余名大中专毕业生、350名残疾人和600多名农民工到企业工作，使一大批农村富余劳动力和下岗工人重新走上了就业之路。

三是积极捐款捐物，大力支持社会公益事业。2000年以来，他为贫困山区架桥铺路、抗洪救灾、支持新农村建设等社会公益事业捐款已达100余万元；每年还为家乡的母校捐款一万余元救助失学儿童、奖励优秀教师和资助贫困学生。同时，他设立奖学金，用以奖励企业周边村庄考上大学的学生，每名学生每年发放1000-3000元，直至完成大学学业。2008年5月份他带领公司全体人员为四川地震灾区捐款捐物6万余元。

四是积极承担社会责任，为家乡人民服务。2004年，投资1亿余元，建成河南省第一家规模最大、设备最先进的民营医院——豫西协和医院。该项目的建成推动了西峡医疗卫生事业的发展，完善了社会医疗保障体系，现已发展成为当地重点民营医院，为西峡和毗邻县的人民提供了良好的就医环境。

王庆来积极参政议政，现已具备整体把握力。在参政议政过程中，他立足国情、从国家发展大局出发，力求在选题、调研、论证、形成提案和建议的每个阶段、各个环节，使自己能从不同层次、不同视角、不同高度，为落实国家发展战略和发展目标而献计出力。他既注重参政议政成果的宏观性、全局性、前瞻性，更注重其实用性、可操作性和有效性。在参政的具体活动中，他与执行党特别是政府行政部门公务员能力建设互相促进，实现提高执政党领导水平和参政党参政能力的目标。

十二年来，王庆来同志艰苦奋斗，开拓创新，用大手笔运作企业，现已成为西峡企业界带头人，为西峡个体民营企业发展做出了榜样，树立了诚信，赢得了口碑。

共 3 页 第 3 页

第五篇：哈哈小人教案.doc

一、活动名称：哈哈小人儿（大班探究活动）

二、活动目标：

1、初步探索画面造型变化与折纸的关系。

2、体验其中的乐趣。

三、活动准备: 黑板（2块）纸（美人4份）记号笔（每人1只支）磁力扣（若干）范画（1张）

四、活动程序：

1、谈话导入

教师以随意的语气和小朋友谈话，让孩子们说说“你们几岁了？你们都已经上大班了，算算在幼儿园上几年了？你们都会画什么呀？”轻松的气氛让幼儿敢说并且想说自己会画什么。紧扣活动目标与主题并引出活动。

2、观察画面中的小人儿

老师说：“你们会画这么多东西可真了不起。今天老师教孩子们花顶天立地的小人儿。”

（1）老师提问：“你们知道什么是“顶天立地”的小人儿吗？” 并解说 “顶天立地”的小人儿就是小人儿的脚踩在纸的最下面，头顶在纸的最上面。

（2）教师讲解后，出示范画。范画中是一个顶天立地的小人儿，帮助幼儿进一步理解。培养幼儿对事物仔细的观察能力。

老师说：“老师这里有一个顶天立地的小人儿，请孩子们认真看噢。”

3、幼儿尝试画“顶天立地”的小人儿

（1）教师藏起范画，让幼儿凭记忆画小人儿。老师：“好，老师看看你们有没有记住顶天立地小人儿，请你拿出一张纸和一支笔把刚刚看到的小人儿画出来。”

（2）出示范画，幼儿比较自己画的和老师范画中小人儿的区别，加以改正，要求尽量和范画一致。这个环节不仅发展了幼儿的记忆力，同时还充分的为下一个环节做准备。

老师：“孩子们，画好了没有？画好的孩子请举手。哦没画完的孩子要加油了。现在所有的小朋友都画完了。请你们放下手中的笔不许画了，下面老师让你们看看自己画的小人儿和老师的是否一样。”（老师巡回指导发现有的和老师的不一样）

4、幼儿反复操作，发现小人儿变化的秘密。老师：“老师发现有的孩子画的小人和我画的不一样，因为只有画的和老师的小人一样顶天立地才可以玩下面的游戏。老师在给孩子们一次机会，让你们再看一会儿，好，现在开始画。”

幼儿在折纸上画顶天立地的小人儿。再次强调顶天立地，并不准打开，画完后引导幼儿观察、思考、讨论、探究发现其中的趣味性；

老师问：

（1）孩子们，请打开折纸，你们发现了什么？（小人断开了）

（2）什么地方分开了？（头，身体）

（3）有没有打开后，小人儿没有变化的？（有）（4）为什么这个小朋友的小人没有断开？为什么？（画画的位置，大小都有关系。）

（5）为什么有的是头分开？有的是腿分开？（头画在最上面脚画在最下面，就分开了）

（6）教师出示折纸上的小人和没折的纸上的小人问这两张纸有什么关系?(幼儿发现另一张纸是折的。)一系列步步递进的提问后老师出示折纸上的小人儿和普通画纸上的小人儿让幼儿观察有什么区别。引导幼儿发现小人变化的秘密是因为纸是折起来的。

5、幼儿比较作品，发现小人儿千变万化的秘密。将幼儿的做品根据变长的不同部位分类展示，幼儿在老师的引导下归纳：有的小人儿头变长了，有的身体变长了，有的腿变长了。

老师再次提问：为什么小人儿身体变化的位置不一样？（小人儿身体的哪个地方画在折线上，哪个地方就会变化。）你们有办法将断开的小人儿连起来吗？（用笔画，用线连）老师这里有一个圆请小朋友帮老师连上（有的孩子将两个半

圆连成两个圆引导幼儿将分开的物体连成一个完整的物体）。

五、活动延伸

教师出示自己的作品后，提问：（1）你想让小人什么地方变长？

（2）如果纸是横折的、斜折的、多层折的，小人儿会有什么变化呢？延伸活动的意义在于可进一步拓展幼儿的思维，促进幼儿扩散性思维的发展，引发了幼儿的创造欲望，整堂课不在于教会了孩子在折纸上画小人，而是引导孩子在绘画中去探究并获得无穷的乐趣。进一步激发了幼儿学习科学的兴趣。