农业调查心得

第一篇：农业调查心得

暑假作业：山里吹起了科技的春风

学生：罗韦荣

学号：

班级：

20111001 11—级 过程装备与控制工程

第二篇：调查心得

调查心得

□肖志明(数学与统计学院0906班)

此次调查是我们数学与统计学院0906班进行的第二次社会调查。由于是寒调，时间非常充裕，可我们也面临了许多困难。受全国甲流的影响，从安全考虑，我们社调小组必须回家进行此次社调。不言而喻，这对调查员是一次挑战，同样也是一次成长的机会。调查的课题是三农问题，由于课题专业性较强，所以采用了问卷调查与到户访谈进行调查。

发放问卷，这是我认为最是煅练人的活儿。我是一个比较内向的人，不太爱和别人说话，特别是和陌生人。可是要发问卷，就得到别人家里，而且有时还得跟他们解释一下。这样一来，我就来得来硬着头皮上了，拿着问卷，去敲门，去向他们一一问候。一开始，我还是很羞涩呢，竟有点胆怯，不敢去开门。可是，一看手里的问卷，唉，还是，不得不，鼓起勇气上了。嘿，想不到，一切竟是这样的轻松。只是敲门而入，轻轻问候一句，递过去几份问卷，道上声谢谢，一切就OK了。问卷许多内容要我解释给他们听，遇到不认识字的要一句句的读，但可喜的是许多农民大伯很热情，都非常配合所以我的调查进行的很快。在他们的指导下，发现了几个很大的问题，其中包括问卷题目设计不合理，给我的启示很大。在这里说一声，非常谢谢！

其实感受最深的是农民的状况，消费水平比较低，有些还停留在以吃为主要消费支出阶段，仅有的衣着支出也大多是孩子消费的，大人往往一年或多年都没有买过一件衣服。他们的物质条件缺乏，在家中几乎是很难找到值钱的东西，至于冰箱、空调等家电，在有些家庭更是难见到。即使有的，也都是别人给予的或是十几年的老款，不能使用或是为了省电不用，基本上没有用途，只是作为摆设。其中有上学子女的家庭，子女的教育费用也占据了主要花销，学校收费高等制约着他们的子女不能够平等地接受教育。但他们都非常乐观，满怀着希望。是的在生活中,我们没必要过分的担心什么,保持一颗乐观的心,是的,也许你不能左右天气,但你可以改变心情;你不可以改变容貌,但你可以展现笑容.在未来的道路中,我不知道会有什么样的事情在等着我,但是我都会乐观面对。

曾经喜欢这样一段话,懂得寻找幸福得人不一定能找到幸福,找到幸福得人不一定懂的寻找幸福的方法。我们没必要过分的担忧什么,乐观,坚强就是我这次最大的收获。家乡的农民们你们很可敬，祝福你们。

第三篇：调查心得

调查心得

作为一名现代大学生，大家是否对自己周围的历史和文化古迹做过深入的调查与分析？是否从自身有过保护的措施？其实，对我们身边的每一点历史文化进行调查，都会发现许多有价值的东西对我们的学习工作生活都会有很大的帮助。

理论学习和社会实践应该是我们大学生活的两个重要部分，大家都非常渴望走向社会进行社会实践活动把所学知识与社会实践问题结合起来。大一，我们崔勤勤老师的【概论】课程就给我们这样一个锻炼的机会。

在课堂上崔老师传授给我们完善的理论知识但是这些都是来自课本，源于前人的研究总结在课堂上听老师讲授历史文历太多都是抽象的东西，不易去理解和把握，记得高中老师曾经说过“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼，钓到大鱼是我们必须思考的问题。”的确在知识经济迅速腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时刻一个人想在走出校门，踏入社会有所作为，那么现在就要学会求知，去感受历史文化，自觉主动去求知。因遁守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自觉学习，不断创新，才是必由之路。

当然历史在发展，破坏也在不断增加，作为一名当代大学生除了吸取课堂上老师们传授的理论知识外，许多东西还要自己去探索，自己去亲身实践。老师是只一个引导者，一个放飞我们梦想的人，一个点燃我们激情的人一个鼓励我们永远进取得人，一个以人格魅力塑造

件的遗迹、遗址很多。在园区的新水库南，三台山北侧，有宋营遗址。据史料记载：宋徽宗宣和四年（公元1122年），韩世忠率军与金徐宿邳军马都统王伯龙战于邳宿间。宋高宗建炎三年（公元1129年），韩世忠与金兵元帅宗翰交战，韩军退至宿迁，金人踵其后。绍兴六年（公元1136年），韩世忠攻宿迁，都统制呼延通大败金兵，擒其将孛堇牙合。宋宁宗开禧二年（公元1206年），统领刘文谦率兵攻打据守宿迁的金兵，不利而还。老营因山为垒，周围5里，四面壁立，有三峰高耸，远望如连珠。在以上战役中，常为宋兵据守，故名宋营，后又渐渐改为老营。老营以西不远处有一故垒，相传为宋军屯粮晒米处，故称晒米城。老营中间有南北大道，称老营口。在灵赭山南麓有藏军洞。相传唐时高丽酋长盖苏文率兵入侵，唐将屡战屡败，匪寇遂深入腹地。唐将薛仁贵领兵藏于洞中伺之。寇至，仁贵突然出击，将敌人兵马斩获殆尽。此处附近尚有点将台、冷饭台。传说点将台是薛人贵出兵打仗前点将的高台；锅框山是唐军埋锅煮饭的遗址；鏊子山是当地百姓给唐军摊煎饼的地方；冷饭台是唐军吃饭的地方。当时供唐军生活用水的水井有72口（现已发现6口，其中1口较完整）。园区北端交界处有一遗址，名曰青墩。据1963年<淮阴地区考古调查>介绍：青墩有一米多厚的汉文化层，下面有一米厚的西周文化层，面积约5000平方米。

在园区东北端交界处有一座西汉古城遗址。古城北有清凉院，相传为唐代入侵者盖苏文扎营地。古城西侧曾于1996年出土一古棺，名峰山战斗遗址，马陵山公园陈毅题写塔名的“宿北大战马陵山革命烈土纪念塔”等。

我们在游玩的时候也有注意环境问题，骆马湖的生态环境以及大不如以前了。这次调查，我们深深地呼吁政府和相关部门从维护骆马湖生态环境和可持续发展的大局出发，尽快采取措施遏制骆马湖污染问题。

社会中存在这样的问题太多，只等你去发现去探究,只要你多参加到社会实践中去多留意身边的历史景点建筑，关心社会问题，尽自己的能力去解决问题。

经过这次调查，我明白了很多，收获了很多。现在我做的就是学好专业知识，将来出了校园走上社会，尽自己的努力去帮助社会，投身到保护历史古迹建筑事业中去，提高自己的社会价值。

无锡工艺环艺122王亚平

第四篇：调查心得

调查心得

随着新一轮生育高峰的到来和农村幼儿园数量急剧增加，幼教师资已成为制约我省农村幼儿教育发展的瓶颈。

作为省直管市的潜江市经济较为发达，其农村学前教育水平在国内具有一定的代表性。据江蕾幼教研究所提供的资料，该市现有农村幼儿园69所，在园幼儿13845人，按国家规定标准应配教师1977人，实有各类在职教师1254名，尚缺教师723人。其师生比低于国家规定的1:7，高于全国农村平均水平的1:30。现有教师中，拥有合格学历的共203人，合格率仅为16%。而黄冈、孝感、十堰和恩施等市州农村幼儿教师的合格率甚至要低于16%。从理论上讲，2020年我省农村幼儿教师缺口将达到10万人。

教师队伍流动性大，尤其是乡镇园所和村办幼儿园，多数幼儿教师为聘任的临时代课教师，由于工作量大、待遇偏低、婚嫁等原因，造成农村集体园教师更换比较频繁，造成新上岗的幼儿教师的岗位培训严重不到位，教师教育观念和教学水平难以适应形势发展，阻碍了学前教育的快速发展。

教师整体素养不高。普遍缺乏现代教育知识与理念，与城市教师相比，教师学历不高（大专以上学历仅占6%），创新意识不强，科研能力较差，长时间形成的一些习以为常的观念、思想、方法，影响了当前素质教育和新课程改革的推行。

教师结构不合理。调研统计结果显示，全县幼儿教师的结构不合理，呈现“一多、一少、一大、两低”的现象。即农村聘用教师多，学习和培训的机会少，教师年龄普遍偏大，学历低、待遇低。而且出现年龄断层，老教师经验丰富但接受新生事物的能力稍差，年轻教师有创新意识但缺乏经验和敬业精神。尚未形成科学有效的培训网络和机制，教师专业素质亟待提高。

师资渠道不容乐观。由于缺少外出学习、交流和晋升的机会，许多师范院校的毕业生和部分职专幼师毕业生不愿回乡镇工作。我们招聘的往往是一些学历合格、专业不合格的教师，必须进行岗前培训才能适应。我们自己培养起来的骨干教师流失使本来处于弱势的教师队伍，犹如釜底抽薪，严重影响了我镇幼教事业的发展。

幼儿教师队伍中最大的问题是缺乏学习，甚至是不学习。相当一部分教师没有读书、看报的习惯。作为教育工作者，不了解新世纪国际教育发展的新理念、新动向，不了解教育政策、教育形式和教育改革的趋势。从客观上讲，我们还没有完全摆脱“小学化”的影响，农村家长甚至是部分小学教师总是以幼儿认字多少、计算能力来衡量幼儿教师的水平，这就给她们一种无形压力，而且她们大部分人包班、工作量大，回到家里还要忙生产、忙家务，这样，学习的时间非常少，这种状况导致教师们本来不丰厚的底蕴更加薄弱。从调查中我们还发现，教师不重视学习的另一个原因不是没时间，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。我们有必要在幼儿教师队伍中大兴学习之风，让教师们懂得，学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是教师走上终身学习之路，走进学习化社会的唯一途径。

幼儿素质是民族素质的基础，培养跨世纪人才，就必须有高素质的教师，没有教师的质量，就没有教育的质量，也就没有幼儿良好的素质。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师同，教师要承但起这一重任。通过此次对幼儿园的调查学习，使我的教育观念有了深刻的转变，同时联系幼教当前形式，让我有了更深的思考。

（一）努力提高教师的专业技能。扎实的弹、跳、唱、说、画和教的技能是实现素质教育的保证。鼓励教师自学，运用现代化教学手段，将好的教学活动、游戏节目录制下来，互相学习。网络技术的高速发展是信息化时代的特征，掌握计算机技术是本世纪幼教工作者必备的基本素质要求，教师要学会从网上获取广泛的信息，开阔视野、丰富教学，努力提高专业技能。

（二）为教师搭建一个充电的平台。教师在博览群书的基础上，及时更新结构，运用先进的理念和经验，指导自己的教育教学工作。

通过这次学院特组织的全省幼儿园现有教师合格率情况调查，可以看出幼儿教师素质存在很多不足之处，这应当引起社会的重视。针对这些实际存在的问题，我们应及时采取措施，改善现在的状况，使教师队伍整体素质得到真正提高。

第五篇：农业补贴调查问卷

农业补贴调查问卷

一、2010年，你家的耕地总面积是多少？其中：自家土地面积（承包地）亩，租赁别人土地面积 亩。

二、2010年你家农业补贴一共发了 次，共 元？

三、你家得到的补贴涉及到哪些品种？（可多选）

1、种粮直补

2、农资综合补贴

3、小麦良种补贴

4、玉米良种补贴

5、棉花良种补贴

6、油菜良种补贴

7、水稻良种补贴

8、花生良种补贴

9、农机购置补贴

10、劳动力转移培训补贴

11、测土配方施肥补贴

12、能繁母猪补贴

13、生猪良种补贴

14、奶牛补贴

15、奶牛良种补贴

16、种植业保费补贴

17、养殖业保费补贴

18、家电下乡补贴

19、家电下乡补贴 20、汽车摩托车下乡补贴

四、你主要通过哪些渠道了解各项补贴政策的？

1、电视、报纸

2、广播

3、村干部

4、亲邻朋友

5、信用社、财政所

6、农业企业、合作社或协会

7、乡镇政府

8、其他（注明：）

五、您觉得政府给补贴，最主要是为了什么？

1、种粮辛苦赚不到多少钱，通过补贴，保证我们最低的收入

2、化肥等农资涨价厉害，种粮成本提高，补贴给我们买农资

3、都不愿种粮了，国家怕没饭吃，通过补贴稳定民心，提高我们种粮的积极性

4、其他（注明：）。

六、你认为粮食补贴政策对你种粮积极性有促进作用吗？

1、有

2、没有

七、如果补贴对你种粮没有促进作用其原因是？

1、种粮补贴数额太低

2、上级政府或村委会发放补贴时有违反政策扣留补贴款或挪用

3、粮价太低

八、开始拿补贴前一年，你家种粮面积是多少？

九、相对对拿到补贴的前一年，你家的种粮面积变化多少？

十、若增加了，增加的种粮土地从哪来的？

1、自家的土地，以前承包给别人的

2、自家的土地，以前抛荒的

3、自家土地，以前种植其他东西

4、租赁别人的土地

十一、若减少了，减少的种粮土地如何处理？

1、不种粮食，改种其他东西了

2、承包给别人了

3、不种植了，改为非农用土地了

4、抛荒了

十二、你认为现在生产资料价格如何？

1、涨幅太快，无法承受

2、涨幅一般，可以承受

3、国家控制较好，比较满意

十三、相对于去年，您投入的化肥、农药等农资价格平均上涨了多少？ 1、10% 2、20% 3、30% 4、40% 5、50% 6、60% 7、70% 8、80% 9、90% 10、1倍以上

十四、相对于去年，您投入的化肥、农药等农资成本平均上涨了多少？ 1、10% 2、20% 3、30% 4、40% 5、50% 6、60% 7、70% 8、80% 9、90% 10、1倍以上

十五、您一般如何购买化肥、农药等农资？

1、集中购买

2、分批购买

3、不确定，随时购买

十六、你一般什么时候购买化肥、农药？ 1、1——2月份 2、3——4月份 3、5——6月份 4、7——8月份 5、9——10月份 6、11——12月份

十七、2011年，您使用或预计使用的化肥、农药等农资有没有变化？

1、没有什么变化

2、有所减少

3、有所增加

十八、化肥、农药涨价了，您有没有考虑过不种粮了？

1、考虑过，准备不种了

2、考虑过，准备少种点

3、没有考虑过，继续种

十九、不管种不种粮食，只要您有土地，现在政府都给补贴，你知道吗？

1、知道

2、不知道

3、不太确定

二十、您觉得这样合理吗？

1、不合理，只有真正种粮的人才应该发补贴

2、合理，有土地就应该给补贴，管我种不种粮啊

二十一、你最希望粮食补贴按什么标准来发？

1、根据实际种粮面积，租人家的土地种粮子也应该给补贴

2、根据自己家的土地面积（土地承包证上显示的）

3、根据家庭人口数量

4、其他（注明：）

二十二、你家的补贴款发放到你手中后，其用途？

1、购买了生产资料，如化肥、农药或用于灌溉等

2、购买了生活用品，如烟酒等

3、正在存折上存着

4、其它用途

二十三、你家生产的粮食主要是：

1、全部自己用

2、部分出售

3、全部出售

二十四、你家的主要经济来源是：

1、靠种地卖粮

2、靠种经济作物（棉花、蔬菜、花生等）

3、打工

4、经商

5、其它

二十五、如果国家从粮食补贴款中拿出部分资金给你入农业保险，你的态度是？

1、接受

2、不接受

3、别人入我就入

二十六、目前国家提倡社会主义新农村建设，如果把补贴款集中起来用于村基础设施建设（道路硬化、打井、绿化、健身中心等）你的态度？

1、支持同意

2、不同意

二十七、您目前是否租赁、承包别人的土地种粮了吗？

1、是

2、否

二十八、若租赁、承包了，租金如何算的？

1、给钱

2、给粮食

3、没有租金

二十九、若需要租金，现在每年、每亩是多少钱？（备注：若给粮食，按照市场价格折算成现金）

三

十、土地租金是否变化过？

1、没有变化

2、增加过

3、减少过

三

十一、租赁、承包别人家的土地，人家土地的种粮补贴是否给您了？

1、是

2、否

三

十二、若没有给您，您有没有讨要过种粮补贴？

1、有，但是没有给我

2、没有，但向村干部反映过

3、没有，但是考虑过

4、没有，也从来没有考虑过

三

十三、2010年种地的投入产出情况

（一）投入项目

1、种子 斤，金额 元；

2、化肥 斤，金额 元；

3、农药 斤，金额 元；

4、农膜 斤，金额 元；

5、灌溉费（抗旱、排涝）元；

6、机械作业费用 元；

7、农用柴油 斤，金额 元；

8、农机具维修、损耗、折旧 元；

9、土地租金 亩，金额 元；

10、雇工费用 天，金额 元；

（二）产出项目 1、2010年播种面积 亩，其中：小麦 亩、水稻 亩、玉米 亩、大豆 亩、薯类 亩、棉花 亩、油菜 亩、其他 亩。

2、总产量 斤。

3、其中：销售量 斤。

4、销售价格 元/斤。

5、市场购买数量 斤。

6、购买价格 元。

7、家庭消费量 斤。8、2011年播种面积 亩。

三

十四、劳动力情况

（一）家庭总人口数量 人。

（二）参与农业生产的人数 人。

（三）子女数量 人。

（四）15岁及以下的子女数量 人。

（五）正在上大学的子女数量 人。

（六）子女是否参与农业生产？

1、是

2、否

（七）若参与，每人平均从事农业生产时间 天/年？

（八）外出务工的子女数量 人。

（九）若有，平均每人外出务工的时间 天/年？

（十）若有，2010年平均每人外出务工的纯收入 元/年？

（十一）老人是否参与农业生产？

1、是

2、否

（十二）老人是否有非农业收入？

1、是

2、否

（十三）老人健康状况？

1、优

2、良

3、一般

4、差

三

十五、家庭收支情况

（一）2010年家庭收入情况

1、农业总收入 元。其中： 种粮收入 元；

其他种植业收入（棉花、油料、蔬菜等）元； 畜牧、水产养殖业收入 元； 林业收入（竹子、板栗、茶叶、树林等）元；

2、外出务工收入 元。

3、工资性收入 元。

4、经商（商贩）收入 元。

5、各项农业补贴（含所有涉农补贴）收入 元。

6、其他政府补贴、救济收入 元。

7、其他收入（注明：）以上家庭全年总收入。

（二）2010年家庭支出情况

1、生产性固定资产购买（农机具、运输车等）元。

2、农业生产总成本（包括农资、灌溉、雇工等）元。

3、缴纳各项集资（道路、水利建设等，投工投劳按市场价格折算成现金）元。

4、生活消费支出 元。其中： 食品 元； 衣着 元；

住房（盖房、修房）元；

燃料、能源（包括水、电、液化气等）元； 耐用品（家电等）元； 医疗、卫生 元； 学杂费 元； 交通通讯（车费、电话费）元； 人情往来开支 元。

以上家庭全年总支出。

（三）2010年家庭纯收入。

三

十六、您认为对您收入影响最大的是什么？您最希望政府在哪方面给予补助？

1、孩子教育费用

2、修路

3、水利、电力设施、通讯设施

4、技术培训、农情信息

5、直接补助

6、农作物保险

7、贷款

8、其他（请注明：）

三

十七、您认为以下哪种政府措施对保护农民种粮积极性最有效？

1、按保护价购买要出售的所有粮食

2、取消保护价，按照出售商品粮数量进行直接补贴

3、取消保护价，按照粮食种植面积进行直接补贴

4、取消保护价，对化肥、种子、农药、农机等进行补贴

三

十八、对于各项农业补贴的支付方式，您更倾向于：

1、现金支付

2、发放实物（如种子、农药等）

3、发放补贴券，自己根据情况购买