读书人使人幸福（五篇）

第一篇：读书人使人幸福

读书使人幸福

读书使人幸福，因为他除了使人拥有现实世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更丰富的世界。现实世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世界有诸多的不平等，如财富的不平等、权利的不平等，而阅读能力的有无却体现了精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经验和经历，然而，人们通过阅读、却能进入不同时空诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间就获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使人多识了草木虫鱼之名，而且使人上溯远古下及未来，包揽存在的和非存在的。

更为重要的是，读书加惠于我们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶，我们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著作中学得他们得人格。我们从《论语》学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得做人的原则，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情

一个人一旦与书结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚的情操相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起负面效果的。可是我们所指的书，是以优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。人一旦与书结缘，多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯洁而富正义感，人往往变得情绪高雅而力避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成年，一步步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书就是与许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事在每天阅读书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说读书使人避恶。

所以，读书使人幸福。

同学们，爱好读书吧!使自己成为一个幸福的读书人。

11春幼师二班

2011.12.6

第二篇：幸福读书人

不记得是谁曾经说过的：读书，最大的意义在于心情的感受。的确如此，一本好书可以让你废寝忘食，让你忘乎所以。在午后、在深夜，在暖暖的光线下，泡一杯热茶，斜躺在床上，任悠扬的乐曲在室内回荡，沉醉在那美丽的文字里，多好的享受啊！遨游在书的海洋中真的是一件幸福的事。它可以使我们思接千载，视通万里，在不知不觉中收获一份正义与友善，一份智慧与思考，一份快乐与幸福。

安意如曾说：“邂逅一首好词，如同在春之暮野，邂逅一个人，眼波流转，微笑蔓延，黯然心动。”其实，阅读一本好书又何尝不是这样的感觉呢！

热爱读书吧！读书可以为我们打开一扇扇春光四溢的窗户，读书就像在品赏一杯杯清香的绿茶。就让我们沐着醉人的书香，伴着知识的甘露，做一个幸福的读书人！

第三篇：读书使人幸福演讲稿(七年级)

读书使人幸福演讲稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家早上好，今天我演讲的题目是：《读书使人幸福》

在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最欢畅？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界；如果你问我做什么事最幸福最开心，我会毫不犹豫地回答：读书！因为书给了我无穷的知识，书给了我智慧的头脑，书给了我一个广阔的世界。我认为世界上最快乐的事就是读书。

小时候，我是在妈妈的故事中长大的。在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地就进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔„„听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！从那时起我就开始喜爱书籍了，闲暇时，我喜欢一个人沉浸在书的海洋里，静静品味书中的故事。我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园采集花粉，又好像一块海绵，日夜不停地在知识的海洋中吸水。

我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书是人类进步的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！让书籍幸福我们的人生!我的演讲完了，谢谢大家！

第四篇：回忆使人幸福 一辩稿

回忆使人更幸福

谢谢主席：

回忆是一座桥，它连接着过去与未来，而站在现实中的我们，回忆使人更幸福还是更痛苦？我方认为：回忆使人更幸福。

开宗明义，回忆是指个体将已过去的事物在头脑中重新呈现的过程，具有动词与名词两种词性。幸福在辞海中的解释为个体由于欲望的接近或满足所达成的一种心理状态；痛苦在辩题中指个体在精神上感觉难受。因此，幸福和痛苦在辩题中应是两个相对的概念，即更不痛苦就更幸福。另外，人在不同情境、或不同时间、甚至不同性格上对于回忆的感觉也各不相同。今天如果我们双方将回忆看做名词去讨论，就很难有一个确切的定论。因此，从回忆的动词性上去比较。我方认为，回忆使人更幸福，理由如下：

首先，从幸福与痛苦的相对关系来看：回忆可以使人感觉幸福，也能使人感觉痛苦。因此，判断回忆使人更幸福还是更痛苦，就要通过现状与过去作比较，看回忆使人更朝着幸福的还是痛苦的方向发展。人类经历了五千多年的文明史，才使得人类种族得以繁荣昌盛，生生不息；中国经历了2000多年的封建的统治，才换来当今和平稳定的民主盛世；而我们每个人，从年少无知到熟谙世事。对比以前，无论是物质还是文明，都在不断地向前发展，人们的物质欲望得到了越来越多的满足，而追求精神满足的人们也越来越多。这也正符合人们对于幸福的定义，回忆使人们朝着更加幸福的方向发展，因此，回忆使人更幸福。

其次，从回忆与幸福的关系上来看：回忆是幸福的必要条件，拥有回忆可以使我们感觉更幸福。一方面，回忆可以为我们指引方向，人们通过回忆可以总结经验，避免走更多的弯路。从而更好地明晰自我，审视自我。试想一下，如果我们每天都要重新与周围的人或事物打交道，那该是多么的可怕。另一方面，回忆可以为我们带来前进动力，痛苦的经历可以让我们从中汲取动力，痛定思痛；中国近代历史告诉我们，落后就要挨打，所以中国人民要不断的努力向前；幸福的经历可以让我们温馨美满，懂得珍惜；当我们为人父母，才会真正懂得亲情的伟大，从而更加主动的去承担自己应有的责任。因为有了回忆，让人们更加明白自己拥有什么，需要什么，因此回忆使人更幸福。

1.让人痛苦的经历回忆起来是否会让人更痛苦？

我们都知道，我们每个人高考的求学之路是非常枯草而痛苦的，但是您回忆高考的时候是让您更幸福还是更痛苦？也许对于考上自己理想大学的同学来说是更幸福的，也许对于名落孙山的学子来说是更痛苦的。这样论证双方观点的逻辑，您的有力性在哪里？

2.回忆使人痛苦与回忆使人更痛苦的区别？

每个人的一生都会有许多不同的经历，我方也认为有的经历回忆起来会使我们感到痛苦，如亲人离去，人生低谷；而有的经历回忆起来也会使我们感到幸福，如金榜题名，终成眷属。那么您的更字是如何体现？您方是从什么角度比较出更幸福还是更痛苦？还是说您方只是给我们论述了，回忆可以使人痛苦。

3.回应一下您方所举的例子，您方在立论中举出的种种例子，对于不同的人在同一时间，同一个人在不同时间，回忆的感受是不是一直不变的？06年世界杯决赛，意大利队与法国队的球迷对于这场比赛回忆的感受是不是相同的？当我们处在人生低谷与走出人生低谷的时候回忆过往，感觉又是不是相同？可见您方在回忆的内容上无法给我们一个完满的答案。

第五篇：做一个幸福的读书人

做一个幸福的读书人

搬进新校区，每个教室门口都有开放式书柜，里面放着许多由学校配备，家长、同学捐赠的好书。我常常感叹，可以读这么多好书，行知的孩子是多么幸福啊！因为一个人除了现实的世界外，读书就会让他拥有另一个更浩瀚更丰富的世界。现实世界人人都有，但后一个广阔的世界只属于爱阅读的人。

一本好书，会把你带入一个神奇的世界。只有爱阅读的人，才会在美妙的文字世界里，体验到现实生活中无法经历的奇风异俗，认识到大千世界里的各种鸟兽鱼虫，了解到上至远古的神话传说下及未来的生活空间。

阅读不仅能让你增长知识，更能受到精神的感化和陶冶。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”人们能够从中外的贤人俊杰身上知道做人的道理，能够在古今的著作中得到思想的熏陶，智慧的启迪。好书如灯塔，照亮人生的路，引导人从幼年到成年，一步一步向着人间美好的境界前行。长期在好书的滋养下，人会变得情趣高雅，谈吐不凡，就像苏东坡所说“腹有诗书气自华”。

培根说“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”

同学们，你们的生活会因为阅读充满阳光，你们的理想会因为阅读插上飞翔的翅膀。做一个幸福的读书人，让阅读成为你每天的必修课，让阅读成为你每天必定享用的精神大餐！

(行知小学杨静）