熊岳镇教研室检查情况汇报[5篇]

第一篇：熊岳镇教研室检查情况汇报

熊岳镇教研室检查情况汇报

7月7日至7月9日随组织科对我镇九所中小学进行了

本学期的教育教学常规管理、领导班子建设、后备干部培养工作的检查。就我们教研室负责的日常教育教学工作情况总结如下：

从检查情况看,由于5月份区进修学校对全区各校常规

管理做了全面检查，所以全镇各校对日常教育教学情况都比较重视，按要求各校各种材料齐全，没有缺项、缺内容的学校。表现突出的学校有：三十一中学、前进小学、铁东小学、厢黄旗小学。这些学校按国家标准开齐开全了各学科；各种计划切实可行；各科教案内容具体，书写工整；领导和老师们听课及时认真，记录祥细，有恰当的评语；各科作业量适当，作业批改及时认真，作文有眉批总批，批语大部分是鼓励性语言。特别是铁东小学三到六年的作文批改有独到之处，每篇作文先由学生批改，后由老师做最后的评价（包括学生的作文和学生的批语），我认为这种做法较好，培养和锻炼了学生的各种能力，值得推广。三十一中、前进小学、铁东小学和厢黄旗小学所有学科学生都有作业，学生书写工整，老师批改及时认真，作业本保存整洁。特别是前进小学的微机、校本教材、科学、等都有作业，老师批改的也非常认真。铁东小学由邹校长亲自编写的《快乐写字》很有特色，学生书写的也很好。厢黄旗小学的作文批语详细，可见老师

对学生的作文的每句语言细细斟酌，其中五年老师除眉批外，总批近作文本的半页，可见老师的工作态度。厢黄旗小学每位老师都有批改记录，这种做法也值得推广。

这次检查发现存在的问题是：有的学校工作计划等材

料没日期，显然是留做随时可用；听课笔记有的不是随堂听课的记录，而是自己随意写；有的老师的教案太简单，没什么实际意义，也有态度不认真字迹潦草的个别老师；大部分学校集背流于形式；中学的作文批改有的班级百分制，有的班级六十分制，是否会给学生和家长照成误会。作业批改仍有马虎现象，如；有的学生整篇作文段首不空格，老师也没纠正，有的学生的作文明显是抄袭的。如；写自己的校园，学生写的是外地的一个高档次的学校。老师还给与高度的评

价。错别字没纠正的随处可见，如“虎” “也”“这些”“承上启下 ” “ 在” “再”等字学生写错老师没纠正。数学作业有4+2=7的老师没纠正，过程错结果正确等。还有的学校为了达到作业次数，作业量太少，两道题，或四道题就算一次作业。

通过这次检查看，熊岳九所中小学日常教育教学工作

总的形式较好，个别问题属个别老师工作疏忽造成的，有待今后改进。

教育卫生科教研室

2010年7月12日

第二篇：教研室检查汇报材料

多措并举 规范管理 推进课改 提升内涵

第二学期教育教学工作汇报材料

——2013—2014本学期以来，我校按照教育局的工作部署，围绕学校制定的学年工作目标，全面落实2014年教研处工作目标，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化课程改革，与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，制定了切实可行的学年计划，认真实施。现将我校有关情况汇报如下：

一、开展教学规范化检查。

本学期，我们强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。对备课本，教学反思，工作总结，论文，教学计划等进行了评优总结，各评出10个优秀。同时，对教师作业批改我们采取直击进教师的方式进行检查，避免将作业收上来再进行检查的弊端，从而有效保障了工作的客观与真实。此活动旨在引领新教师步入正轨，老教师发挥好示范作用，同时，对教学中庸懒散等现象进行有效监督，在制度化管理的基础上，建立常规性教研氛围。

二、评选课堂教学文明之星。

通过发放调查表，每班十五个人进行参与投票，评价出以下三类模范教师，旨在弘扬正气，发现美德教师，从而激发教学正能量，树立传帮带与刚帮超氛围的形成。1.上课纪律最好的教师。2.学生上课参与度最高的教师。3.作业批改最认真的教师。活动在总结大会进行发奖，提升了全员的工作热情，同时，也为推进课改激发了活力。

三、加强以师德建设为核心的校本教研。

态度决定效率。教师的担当、奉献、敬业、钻研意识是学校发展的活力源泉。本学期以来，教务教研实施了以师德教育为重点的校本管理，加强教师队伍建设。以“勇创新业，敢争第一”的二中精神，积极开展“创先争优”活动。为保障活动的有效性与公正性，我们在不通知教师的前提下，组织每班15名同学对班内教师进行真心描绘，把“我身边的最美教师”选出来。同时，以校本的方式，由语文老师和班主任，由王校长在教师例会等场合进行解读与宣传，其中，不仅让我们看到了很多默默无闻，但深受学生爱戴的教师，更是振奋了精神，激发了老师们的工作热情。拟定出版的师德建设校本教材也正在校对之中。

四、举行中考专家进校园活动。

方向决定成败。为了保障中考备考的方向性与有效性。我们通过教研室联系，特邀保定教科所等多学科命题及课改专家走进二中，走进课堂，通过听课、师生交流、主题研讨、领导座谈等方式，对学校工作把脉出招，不仅起到了传经送宝的作用，也开阔了教师的眼界，明确了自身的不足，特别是对学校教学工作起到了重要督导与引领作用。

五、开展“十佳教学能手”评选活动。

首先，坚持每双周的教研学习制度，充分利用周三及业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。在此基础上，由学校各处室协调，我们开展了教师岗位技术练兵、教师说课、上课、评课等活动，努力打造学习型校园，也就是今年的“十佳教学能手”评选活动。活动的主要思想就是让广大教师充分树立课改意识，探索心得实现路径，摒弃旧的授课模式及思维。我们要求教师能全面把握“知识、能力、情意”教学目标，熟练运用“主动、互动、能动”教学行为，实现教师智慧的全面提升；要求学生全面达成“知识、能力、情意”目标，完全进入“主动、互动、能动”学习，促进学生智慧的增长。这样才能打造幸福的教育，启迪学生的成长，为减负增效做出切实有效的贡献。在此次活动中，田小改、邸质彬等老师对课改模式的探索启迪了广大教师的心智。

六、实施领导课堂教学巡查制度。

为细化教学管理，及时反馈每天的课堂教学效果，教务、教研、德育共同检查课堂，对学生反映，教学效率等问题进行及时通报与总结。从检查来看，大部分教师能够管理学生，因材施教，锁定重点，攻破难点，注重对学生探究与参与意识的引领。但部分教师仍然存在填鸭式教师现象，同时，只教课、不管理学生，不能因材教师，不能吃透课标等现象。

七、加大考试研究

以考试研究带动课改，从研究中考及大考试题提升岗位大练兵的实效性，是本学期我校工作的重要目标之一。对此，我们采取三步措施，对教师考研进行规范与引导。一是学期初进行中考习题业务考核。二是各教师结合几年来中考及县统考试题，论证本学期可能出现的考查重点，每个人书写期末考点论证与解析，在教研活动时间进行交流切磋。三是每人出一套期末预测卷，考完后，从分数及学生评价两个角度进行评价，促进教师责任心与反思意识的提升，切实提高教师的业务水平。

八、提升个人专业发展水平

教学不是一潭死水，而是点击积累，及时反思，与时俱进的过程。对此，本学期以来，我们不仅积极落实教育局的各项论文评比通知精神，还利用双周三教研活动时间锻炼各位教师的理论水平、教研水平，基本要求是每人每次围绕主题，发言五分钟，要求观点鲜明，发言切忌个人观点，要有理论支撑，经得起考研，有理性创新意识。在加强理论学习的前提下，广大教师的专业水平大为提升，一大批教师获得省市县论文奖励。

九、抓好特色教育。

虽然我校教师资源严重不足，但我们尽全力开足音体美课，发展好学生的兴趣爱好，个性特长。舞蹈、绘画、书法、鼓号队等兴趣班，既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并在各类竞赛中获奖。

成绩属于过去，未来的路还漫长，目前，我们仍然存在着师资力量参差不齐，走出去学习的机会教师等瓶颈问题，制约着我校的发展。我们相信，在教育局的细心指导下，二中全体教师将一如既往的努力拼搏，开拓进取，为“办人民满意的教育”而不懈努力！

安新二中

2014年5月22日

多措并举 规范管理 推进课改 提升内涵

——2013—2014

第二学期教育教学工作汇报材料

安新县第二中学

2014年5月22日

第三篇：教研室检查报告

教研室检查自评报告

原平市教研室：

对照教研室下发的检查内容及分类考核细则，我校组织专人，逐项对照，对我校教育教研工作进行了认真自查，自评结果如下：教学管理18分,管理过程18分，课程改革17分，教研活动18分，提质工程19，规范办学19分，重点工作落实18分，课前准备19分，课堂教学17分，课后反馈19分，综合评价得182分。现将自查情况汇报如下：

一、学校部分

1、教学管理：

学校制定有《大运学校三年发展规划》、《大运学校五年发展规划》，并有工作目标及实施方案，每学期都制定《学期工作计划》，月计划、周计划均能有效落实。教师评优评模，根据《大运学校绩效考核实施方案》，可用数字算出，施行四年，老师们均能接受，没有异议。教学方面，根据《大运学校常规考核细则》，备、讲、批、辅可以说天天检查，教研活动周周开展，教学质量年年提高，学校升入重点高中的人数每年都超过40人，入学率、巩固率都在95%以上。

2、管理过程：

学期初制定周计划，逐项落实。教学常规方面，辛书义负责每日检查教案，贾吉田负责检查作业批改，索志刚主要负责听课，培养教师、构建高效课堂，本学期我们一方面去外校取经，如去沿沟、实达参观学习，一方面派出教师听专家讲座，另一方面学校内部交流，每一次学习后，都要召开座谈会，写学习心得体会。高效课堂从评价做起。

3、课程改革：

人手一本课程标准，均有学习心得，课改从转变理念做起，由改变评价标准入手，计划从七年级实行。

4、教研活动：

组织老师以学科分组学习课标，互相交流，写下学习体会，本学期年，组织骨干教师去实验、实达、沿沟观摩，在多媒体教室组织教师听教育专家李炳文报告，各项活动，骨干教师优先参加。优质课、优秀教案、优秀论文，每学期末评比一次。

5、提质工程：

参照办学水平评估组专家建议，我校在教师培训方面加大了力度，在校园文化建设上投入了2万多元，在音、体、美及实验器材上，上级基本配齐；提升教学质量方面，我们主要通过两个制度来激发教师积极性，一个是《教师奖励制度》，一个是《中考奖励制度》，学校每学期组织两次考试，每次都召开表彰会，另外，通过严格的教学常规检查，督促教师认真教学。八年来,全体教职员工团结奋进，努力拼搏，使大运学校以管理严格而享誉社会，中考升学率、巩固率、毕业率一直名列原平市农村中学前列，中考成绩稳居原平市乡镇中学前三名，学校先后获得“中考先进单位”、“继续教育培训先进单位”、“教育工作责任目标考核先进单位”、“远程教育示范学校”等荣誉称号，为大牛店人民及原平市教育做出了应有的贡献。学生数：由建校初的400多人，增加到目前的786人，服务区内402人，服务区外

384人。初中13个班，小学3个班。特别是今年，30班单班考取原范中人数达23人，全校应届生考取41人，还有31班赵旭东同学获化学竞赛全国一等奖，要知道，全原平只有两个学生获此荣誉，另一个是实验中学的学生。

6、规范办学：

严格执行国家颁布的新课程标准，开齐开足课程，不随意增减和提前结束课程，重视地方课程和校本课程的开发，如我校以《弟子规》为校本课程，除上好课外，饭前饭后播放录音、教室外小黑板均书写弟子规及其含义，使学生在思想素质和行为规范上有了明显进步。

减负工作，我校订有《减轻学生课业负担实施方案》，开足开全课程，尤其是音体美综合实践课等，严禁乱发乱用教辅资料，严禁节假日补课和上新课，全面推进素质教育，反对片面追求升学率。

7、重点工作落实：

备讲批辅均有细则，每天有专人检查，课堂改革在稳步推进，结队帮扶，对外与实达，对内是老教师与青年教师结对

二、教师部分

1、课前准备：

辛书义副校长每日早八点，逐一检查教案不足之处当即探讨。

2、课堂教学：

要求课堂教学充分发挥学生的主体作用，根据实际，开展启发式、探究式、讨论式等多种形式的教学，我们通过参观实达、沿沟的课堂教学后，形成了自己的课堂基本模式：明确目标，预习练习（10

分钟）――合作探究，教师精讲（20分钟）――课堂练习，突出主体（10分钟）――解决疑难，强化重点（5分钟）。这样，学生的自信心、探索创新精神得到激发，实践能力与良好的学习习惯得以培养与发展。

讲课要求写在黑板上，教师签到时每日都会看到，评课标准印发到每位教师手中，讲课时做到心中有数。

3、课后反馈：

作业由贾吉田主任每日检查，每一课教案后老师均有课后反思，每位教师均有培优转差方案，并能较好落实。

三、目前存在问题

1、教学方面

生源质量、教研工作、教学理念与城区学校存在差距。因城区学校教学质量明显高于乡镇学校，许多优生选择名校就读，在中考的起跑线上，我们的学生处于落后位置。另外，由于资金、信息等多方面因素，我们在教学上仍以传统教育为主流，教学理念相对落后，缺乏名师、专家的指导，这是我校进一步发展的最大瓶颈。

2、人员配备不足。

在一些岗位上，我们缺乏专业人员，如音、体、美教师、心理教师、保安、图书管理员、宿舍管理员等。另外，学校工作要涉及到方方面面，而不仅仅是上几节课，还有其他常规性、突发性、临时性的事务，这些工作必不可少，只能由代课教师完成，特别是对寄宿生的管理，严重分散了教师的教学精力。

回顾过去，我校各方面工作取得了较大成绩，但在管理教学上，也有不少困惑，但我们相信，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，有社会各界的支持，有正确的发展思路，有学校领导班子的团结进取、开拓创新的精神，有全体教职工的努力拼博，我们的学校会越办越好。

大运学校

2012年12月22日

第四篇：熊岳镇教育工作会议主持稿

2012年熊岳镇教育工作会议主持稿

（2012年3月16日）

佟德智

同志们：

今天，我们在这里召开2012年熊岳镇教育工作会议，主要是贯彻落实区教育局会议精神，安排部署2012年教育工作任务，进一步统一思想，明晰思路，夯实责任，推进熊岳镇教育整体水平迈上新台阶。

这次会议共有4项议程：

一是由教育科副科长马明贺同志传达区教育局会议精神；

二是由教研室主任沙守山同志，宣读《2012年熊岳镇教育工作计划要点》；

三是由唐伟就组织开展“红蜡烛帮扶活动”及学籍管理问题做以说明；

四是由镇政府副镇长吕俊同志作重要讲话。

同志们：

这次教育工作会议清楚表明了2012年我镇教育工作的主流导向。吕镇长对当前教育工作面临的形势和下步工作努力的方向、以及如何抓好工作落实、进行了科学阐述。各单

位一定要提高认识，认真学习、领会今年教育发展的工作思路，抓好会议精神的落实。2012年是我镇教育科学发展、关注民生、促进公平、充满希望的一年。让我们在镇委、镇政府的正确领导下，解放思想，振奋精神，求真务实，奋力拼搏，圆满完成各项工作任务，为加快建设教育强镇，推进熊岳镇教育事业大发展作出新的更大贡献！

最后，祝大家身体健康，工作顺利!

第五篇：标准化教研室汇报材料

府谷县第二小学标准化教研室验收汇报材料

近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，改善办学条件，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推进学校校本教研的发展。近日，我校紧密结合“府谷县标准化教研室的标准”进行了全方位的自查，现将自查结果汇报如下：

一、办学规模与条件

府谷县第二小学创办于1965年，有教职工86名，学生1407名。学校拥有一批师德高尚、敬业务实的教师队伍，省级特级教师1名，市级教学能手9名，县级教学能手12名；学历达标率100%，其中本科26人，占教师总数的32%，专科55人，占教师总数的67%，高级教师50人，普通话测试合格率100%。

学校绿化了操场，配备了两个计算机教室，一个能容纳150余人的多功能大厅，实验室、音乐室、美术室、自然仪器室、电教器材室、体育器材室、卫生室、阅览室、档案室、教科研资料室等各一个。另有多媒体教室24个，图书室藏书达

万册。每个教师办公室配置了微机，开通了校园网，并接通了互联网；此外，学校每学期都及时为教师订购与教育教学相关的报刊杂志，购买教学必须的教学用书及相关资料，并不断充实各科教学所需要的多媒体课件、光盘等软件储备，从而有效保障了教育教学工作的顺利开展。

二、校长与教师队伍

1、团结、务实、勤奋的领导集体 学校领导班子由7人组成，由张玉平校长主持全面工作，下设教到处处、少队部、总务处等机构。领导班子全体成员学历都达标，并按期参加任职资格培训，不断提高自身的教育教学管理水平。

作为学校领导，我们首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小事，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的办学思想，精心谋划，周密部署，明确了“学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，培养学生个性化”的“五化”办学目标，坚持了“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨，制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，铸就了“整体优化，严谨务实，共讲奉献，争创一流”的二小精神。

2、加强师德师风建设，提高教师的师德素养

学校现有专任教师88人，从学历结构看，大学本科学历26人，大专学历55人，学历达标率为100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师50人，小学一级教师38人。教师普通话合格率为100%，并全部参加继续教育培训。

学校高度重视师德师风建设，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于学生的身心健康发展。为加强监督力度，我们将教师的师德素养作为年终考核的重要组成部分，从制度上保证教师能够做到尊重学生人格，关注学生个体差异，关注学生全面发展，自觉遵守职业道德规范。学校还积极开展多种多样的活动，努力促进教师思想意识的提高。

三、教育与管理

1、依法办学，规范办学行为

为加强师生法制教育，我们专门聘请专业法律工作者为我校法律副校长，协助学校搞好师生的法律知识培训，增强师生的法律意识，规范学校办学行为，保证了学校校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性。此外，在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上，我们对学校以前制订的各类规章制度又进行了完善，使各项管理有章可循。

2、加强安全教育，确保师生安全

安全工作是一切教育教学行为的前提和保障。为扎实搞好安全工作，我们先后出台了《府谷县第二小学安全隐患排查报告制度》、《府谷县第二小学教师值周制度》、《府谷县第二小学门卫工作制度》等，制定了《学校安全事故应急预案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师层层签订安全、减负责任书，明确职责，责任到人。再者，通过安全教育月、安全教育报告会、观看安全教育录像等形式，对师生进行全面系统的安全教育，增强全体师生的安全意识，做到了警钟长鸣。

四、教学与教研

（一）、健全校本教研机构，完善各种规章制度。

1、为了确保教研工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教导主任、副主任及教研组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《教师评估细则》等一系列规章制度。

2、成立了以校长为组长，教导主任为副组长，语数教研组组长为成员的课题领导小组和以教学骨干，青年教师为主体的学科课题实验组。在各学科中选拔观念新、教研能力强的中青年教师担任课题实验教师，整合教研能力，形成务实求真、敢于创新的实验小组。学校领导班子、课题小组负责人深入教学一线带头进行实验，学校领导坚持深入到课题组，通过交流、座谈、听课、点评、研讨等多种形式与实验教师共同研究教改实验中出现的新情况，遇到的新问题。

（二）、坚持学习与培训相结合，促进教师整体素质的提高。随着教育理念的不断更新和发展，我们深深地认识到：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《课程标准》等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间，组织教师学习教学杂志上有关教育教学理念，组织他们集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和教师的教学水平，促使教师更新教学观念，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、组织教师集体备课。一是分年级组（教研小组）集体备课，以教研小组为单位进行商讨，确定中心发言人，其他教师提出修改意见和新的创意设计，各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课，如针对我校的省级课题《信息技术环境下的小学生语文阅读能力的研究》，我们就是采取这种备课形式，目的是使课题研究更有效地进行，做到教学资源共享，营造一种交流、合作、研究的教研氛围。此外，对代表学校参加赛讲的教师所上的公开课，我们也是采取这种形式备课。

3、开展多种形式的培训。实施名师培养计划，打造优秀教师团队。学校将进一步完善用人机制，创设条件与机遇，为促进教师的成长搭建平台。实施“教师培训计划”，建立学科带头人、骨干教师和教坛新秀三个层次的优秀教师团队。以校本教研、校本培训、校本课程开发、综合实践活动课程的开设等多种途径，促进师生的共同成长，促进学校的自身建设和发展。坚强校本培训，促进教师专业成长。创建“学习型学校”“科学型学校”促进人人讲学习、人人爱学习的氛围，用科研来指导和提高课堂效率。采取自我反思、教师互动、专家引领等措施，开展自主学习、合作学习、探究学习的教学研究，积极开展社会实践课程和研究性课程的探讨，提高教师的校本课程开发能力，努力形成“终身学习、充满活力”的教师群体风貌。我们组织全体教师进行了普通话培训。通过培训，老师们的普通话水平及朗读能力有了一定的提高。近几年，我们还举办了课件制作培训，培训对象为45周岁以下教师，由有专长的高建军老师主讲，培训内容主要是利用PowerPoint设计制作课件，并针对各个不同学科课程的内容和特点具体运用，传授了如何利用软件进行声音、录像、图片的动态处理。通过具体地操作演示，以及在实际操作运用的互动交流，使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通过培训，大大提高了老师们课件制作的水平。

4、在校本教研过程中，为避免教师的课堂教学只重表面，讲究形式，能让教师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中，我们采用“走出去，请进来”等形式，多渠道、多层次提高教师业务素质和教学能力，充实校本教研。我们先后选派教师到榆林、西安、太原、鄂尔多斯、北京、长春等地学习，参加教研互动。回来后，向全体教师汇报学习心得，并上引路课，疏导示范，以点带面。今年10月份，我们聘请专家到我校做“和谐校园”讲座，对课改工作起到应有的促进作用。

5、积极组织教师参加县、市、省级学习观摩活动。选拔教师参加市里组织的英特尔未来教育学科教师培训；组织教师参加省级小学语文、数学课堂教学观摩活动和市级骨干教师培训活动；通过培训，教师们的思想认识和教学能力有了不同程度的提高，开阔了他们的视野，拓宽了他们的思路，丰富了他们的教学实践。

（三）、以课堂教学改革为重点，开展多学科的教学竞赛活动。教而不研则浅，研而不教则空。以研促教，以研兴校。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显著”，提升教育教学品位。为此，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组教师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课；语文组35周岁以下教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛；综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。所有赛课结束后，我们都组织参赛教师进行了认真评课。

这些活动的开展，不仅提高了参赛教师的业务素质，加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能，促进他们的专业成长

（四）、重视课题研究，拓宽研究内容，打造校本教研品牌。

1、我们在抓好教研教改的同时，十分注重课题研究，目的是以科研促教改。我们申报的陕西省基础教育研究课题《城乡学生学习心理差异的比较研究》于2004年顺利结题，2008年申报的陕西省十一五教育技术规划课题《信息技术环境下的小学生语文阅读教学的研究》于2010年通过专家验收，顺利结题。今年又申报了《小学数学有效课堂教学的研究》《信息技术环境下的有效课堂教学的策略与方法的研究》，为了使这一课题研究真正落到实处，课题组成员做了大量扎实有效的工作。此外，课题组成员撰写了多篇论文，分获省、市级各类奖项。

2、综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。我校以素质教育理论为指导，加大了综合实践活动课程理念的学习力度。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，我校教师曹亚碧2010年在参加榆林市教坛新秀竞赛活动中荣获综合活动课组第一名的好成绩。

（五）、教研教改，成绩斐然。

1、在教学中提高，在研讨中发展，在反思中成长。教导处要求各学科教师在每学期根据本人教学实际，提出教学中的疑难困惑问题，或在本单元，本课书中侧重解决、探究哪些问题，每课都写教学反思。

2、在全体教师的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成绩。近年来，我校教师在各级赛课、课堂实录和论文比赛中获奖，被评为教坛新秀，其中省特级教师1人，市教学能手、教坛新秀9人，县教学能手12人。

几年来，府谷二小全体教职工齐心协力，开拓进取，取得了令人瞩目的成绩。学校先后被评为 “榆林市示范小学”、“榆林市文明校园”、“陕西省德育工作先进集体”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“陕西省家长示范学校”。

在今后的工作中，我们将一如既往地高标准、严要求，以党的“十七届六中全会”的精神思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，高举质量大旗，积极开展有效课堂教学，努力构建和谐校园，办人民满意的教育。

2011年11月10日