汇报教研室常规调研情况

第一篇：汇报教研室常规调研情况

汇报教研室常规调研情况

3月6号在教研室赵主任带领下一行9人对我校对我校进行了常规调研。从调研检查交流情况来看，对于本次调研给予较好的评价，但也提出了许多不足。可以说结合我校以往检查与自身相比有较大的进步。现将检查情况按教研员交流顺序总如下： 潘小娟：

1、对王秀云及许玉宏总评是教学常规做扎实、到位，讲课生动。王秀云一课讲的是复习查字典，把查字典的方法能让学生较好地掌握。在备课方面，环节齐全、书写工整，有课堂作业设置备课，提倡这种备课方法。作业布置比较适中，有生字本、新课堂和默写本三种作业。进行10分钟的当堂检测学生较好地掌握了查字典的方法。材料检查：单元检查较好，有分析有成绩。

建议：一年级设置用田字格进行写句子作业。二年级用田字格设置写一段话的作业。

刘娟：准备丰常充分，在课下花了很大的精力做准备。整节课完整，是按优质课的标准上的。与上次讲课相比进步很大，调控能力强，生参与度高，师生交流互动比有较新意。上次交流出现的问题在本节课都有较大的改变。能把每次外出学到的技能用到课堂上。

高裕焕：总评听了李老师的课仿佛又回到了学生时代。李老师的课讲的生动，能抓住重点，让学生研究，如你看到金字塔有什么感想，学生说出各种答案，最后引入全课重点帮助学生解凝并且板书很好。不局限本册课本知识，能结合传统文化进行讲解，延伸到不同的学有学科，得到思品教研员高裕焕和教研室小学部赵主任的高度评价。并且思品教研员高裕焕老师初步打算协助制作课件让李老师在全区进行上思品示范课。而且思品教研员高裕焕老师说李老师想回家休息，即使学校同意，教育局也不会同意。建议：李老师上课要用普通话。

高小儇：戚艳老师个人对教材理解透，建议用普通话。材料方面：对小学生日常行为规范考试行为比较认可，在其它学校没有执行过。

戚敬威：对杨老师的评价，要表扬要鼓励，树立典型，向杨老师学习。讲课语言方面，语言鲜活、生动，富有感染力能很好提高课堂教学效果。备课书写认真、过程齐全，要向全体老师展示杨老师的备课。

学校材料：实践创新活动，要有展室，全员参与，作品要体现科技含量，对五年级朱长河的分硬币器，作了较高的评价。杜老师辅导的五年级陈光彬同学科幻作品给予高度评价，并送到市教育局进行展评。

丁老师：材料方面预习作业提出了几点要求，1、要引导老师去思考

2、要做扎实

3、预习到什么程度

4、预习要和课堂相结合。作文批发数量不够，我私下检查了几位老师的作文批改情况，查查都够了，估计是只查一本。希望老师以后按周次及时进行批改。

第二篇：教研室调研自查汇报

草碧镇中心小学

开展“高效课堂”教改项目、教学管理常规及校本研

修情况的自查汇报

一、基本情况

我校现有学生335人，教职工24人，（其中教学人员18人、新任教师2人），设9个教学班（一年级、三年级、六年级设2个平行班），住宿学生152人。

二、三项调研开展情况

1、高效课堂教改项目实施情况

我校在四、五、六年级，语文、数学、英语三个科目开展了高效课堂教改实验，10名教师，150名学生参加了实验，参与教师占任课教师的55.6%，参与学生占学生总数的45%。担任授课的教师以擅长计算机操作、多媒体课件制作及运用的中青年教师为主。

为了保证高效课堂教学实验项目的顺利实施，本期学校又投入2万余元，新添了大型打印、复印一体机，功放机、摄相机等硬件设施；为实验教师每人配备了一台电脑和U盘；重新布置了各实验教室，配备了20余面小黑板。为项目的实施奠定了坚实的基础。

目前，实验教师都信心十足，下定决心、立足课堂、潜心研究，通过教研活动，对新授课尝试出“四环十三步”的教学模式，并已付诸实施。

2、学校教学管理常规细则落实情况

九月份开学以后，我校就狠抓教学常规过程管理。组织教师学习了《草碧镇中心小学管理章程》、《学校一日教学常规》、《教学质量考核办法》、《教师绩效工资考核办法》等各项奖罚制度，本期还出台了《教师上课签到、点名制度》、《教师集会点名制度》，教导处与科任教师签订了《教学质量目标责任书》，及时督促科任教师制定了各科《培优扶差计划》。教导处严把教师上课关、批改作业关，对教师教案备写、学生作业批改等提出了严格的要求，每次检查教案、作业时校长亲自参与，检查完在周日例会上逐人通报、点评，使每个教师在教案和作业上不敢有丝毫懈怠。截止目前，学校领导已听了新调入5名教师的汇报课，正在听实验教师的高效课堂实验课；教研组开展教研活动3次；进行教案、作业检查4次。

3、校本研修开展情况

学校成立了以校长任组长的校本研修领导小组，制定了《草碧镇中心小学校本研修规划》、《校本研修实施方案》、《校本研修制度》，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师有的放矢，听课教师有笔记，学校有记录和信息

反馈记载。建立激励机制，推动校本教研进程。为了调动教师参与教育教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的书籍，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了《教师教育教学奖励办法》、《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

三、今后设想

我校将以本次县室调研检查为推力，全面贯彻落实市、县高效课堂教改项目扩面推进会精神，明晰现状，查漏补缺，推动我校高效课堂实验项目全面实施，并不断提高；进一步强化教学常规管理，提高教学质量；狠抓校本教研，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。

第三篇：三项常规调研汇报

贯彻落实《江苏省中小学管理规范》的

情 况 汇 报

石牌中心校

在市教育局和镇政府的关心支持下，教育教学设施不断完善，学校面貌焕然一新。学校坚持以邓小平理论、江泽民的“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻教育方针，积极深化素质教育，切实提高教育教学质量；全面推进教学现代化工程，切实提高学校办学档次，办学水平；全面实施依法治校，依法施教战略，切实提高师生法制意识；坚持以教科为先导，以培育创新素质、优化教学策略为目标，实现个体潜能的开发，追求创新机制的完善，学校办学水平稳步提高。1998年至今连续四次被昆山市人民政府授予“文明单位”。

一、注重校园管理

学校能按照管理规范的要求，进一步加强校园基础实施建设。学校现有教学班20个，学生1006名。学校占地总面积32000平方米，生均31.81平方米；建筑面积为6125平方米，生均6.09平方米，活动场地17500平方米，绿化面积11183平方米，生均11.12平方米，获江苏省“绿化标准达标单位”。被苏州市教育局、环保局授予“绿色学校”称号。有200米环形塑胶跑道和100米塑胶直跑道，有足球场、篮球场、排球场及乒乓球运动区；校外有劳动实践基地1个和社区教育活动基地2个（敬老院、大凤湾）。学校辟有多媒体电化教室，网络活动室，美术室、舞蹈房、科学实验室、图书室等16个专用教室，自然实验室为苏州市合格自然实验室。目前已建成百兆宽带校园网和相配套的网络服务器，互联网信息点计153个，已布到各教师办公室、学生教室及各专用教室、活动室。学校还有一套完整的校园闭路电视控制系统、“春蕾电视台”、校园广播音响系统等现代化教育设备设施，馆藏图书25321册，生均拥有25册。各科VCD光盘、投影片、录音带等教学资料1022多盘（盒），完全能够满足学生的阅读需求和教师的教学需求。

在教育信息化方面，学校保障资源的配臵。目前我校有2个电脑室（网络活动室），每个活动室都用易思软件实行师生双向交互，校园网利用了的东芝万全200服务器和戴尔840服务器接入因特网，7台联想交换机实现了20个普通教室，16个专用教室，所有教师办公室、活动室的联网，还建立了石牌中心校网站。高新技术的突飞猛进把课堂教学推向了一个广阔的平台，加快信息技术与教育的整合，青年教师每月要上一堂CAI课件辅助课堂教学的课，切实提高课堂教学效益。

二、加强教师管理

建设一支适应现代化建设需要的人员精干、结构合理、相对稳定的师资队伍是办好学校的关键。长期以来，学校坚持以建设一支一流的教师队伍为教师管理的目标，制订了师德建设三年规划、师资培训三年规划和教师基本功训练等要求及考核办法，积极强化创新意识、优化服务意识、内化民主意识，确立面向全体学生积极发展、创造个性的人才观，确立培养富有创新精神与实践能力的质量观，确立学生为主体、教师为先导的教育观，教师队伍富有朝气、富有活力、富有创新精神。

1.加强学习，切实转变教育观念。

我们始终把敬业爱岗作为师德建设的核心来抓。在师德建设方面，我们从严要求，加强学习，切实转变教育观念。组织教师学习各类法律法规，学习邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想。在此基础上，学校大力开展了以师德建设为重点的各项活动，全体教师树立了正确的教育观、价值观，增强了责任感、荣誉感，形成了“敬业、严谨、开拓、进取”的良好风气。教师中先后20多人次被授予市级先进称号，学校1998年起连续四次被昆山市人民政府授予“文明单位”。教师良好形象的树立，使学生在校园内时时处处受到熏陶，从而有力地促进了校园精神文明的建设。

2.注重岗位练兵，提高业务素质。

我们认真抓好教师的业务学习，注重岗位练兵。几年来，学校扎扎实实地开展了教学基本功训练，定期对教师的班级管理、论文撰写及现代化教育手段的操作等逐项进行过关考核，经常性地开展系列化的评课活动，组织“教学沙龙”，切磋技艺，探求科学方法，收到了良好的效果。

3.积极实施“青蓝工程”。

学校十分重视对青年教师和骨干教师的培养，通过开展师徒结对、业务培训、听随堂课、加强“六认真”的工作规范等，缩短青年教师的成长周期。目前，学校共有专任教师55人，其中本科9人，大专学历30人，正在进修本科4人，专科8人，大专以上学历70.9%；35周岁以下的青年教师占38.2%，昆山市学术带头人2人，教学能手2人，教坛新秀、骨干教师15人。在贯彻实施昆山市“一二三”工程中，100%的青年教师通过了“二年站稳讲台”以及英语、计算机的等级考核，有18人通过“三年教有特色”的考核。一大批青年教师茁壮成长，初步形成了一支骨干教师队伍。

三、强化学生管理

开学以来，我校突出“礼仪”教育，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，注重环境熏陶，深入开展学生行为规范养成教育，切实加强对学生学习习惯、行为习惯和生活习惯三方面的养成教育管理。做了如下工作：

1.健全制度，完善规范训练体系

没有规矩不成方圆，良好行为习惯的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的、严格的、持之以恒的规范训练才能形成。为此，我校除了将《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳，在校园努力营造学习规范的浓厚氛围外，还根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本精神，从学校的实际出发，制订并实施了行为规范养成教育方面的一系列合理、可行的规章制度，如《石牌中心小学学生日常行为规范》、《石牌中校班主任考核制度》、《石牌中心校学生午餐制度》、《石牌中心校放学路队制度》等，从校内到校外规定了学生言行所必须遵守的内容，并把它们作为学生行为习惯养成教育的具体要求，去引导和规范每一位学生的个性品质与行为习惯的形成。2.措施有效，落实有力

德育工作做的是学生的思想工作，影响的是学生的人生观、世界观、价值观，改变的是学生的行为习惯，是一项长期、反复而艰巨的工作，它不可能立竿见影，只能从方方面面入手、从点点滴滴做起。我校利用课堂教学、主题班（队）会、等对学生进行德育教育，还充分利用国旗下讲话、宣传栏、红领巾电视、班级板报、班级学习园地等宣传阵地，结合重大节日，挖掘各种教育的素材，如：“三八妇女节”，我校开展了为女老师、妈妈、奶奶做一件好事的活动。通过每周的“五项”评比活动，促进优秀班集体的形成、班级文化建设和学生行为习惯的养成，促进学校的精神文明建设，使学生达到自我管理、自我教育、自我学习、自我发展、自我服务的目的。对于学生出现的行为偏差，学校利用红领巾电视、集体晨会及时进行纠正，促进良好行为习惯的形成；对于在校园生活中涌现的好人好事大力进行宣传，发挥良好行为的榜样作用，体现德育的正面导向功能。经过全体师生的共同努力，学生的日常行为习惯有了很大的进步。3.家校合作，促进好习惯的形成

转变家长观念，创造适宜的家庭环境是对学生进行规范养成教育的基础。因此，我们努力开发家庭教育资源：一是利用家长学校对家长培训，用现代教育思想培训家长，使家长认识到儿童是向环境提供的示范学习的被动的人，父母日常的言行对他们的子女将来成为怎样的人起着很重要的作用，每位家长都应竭尽全力为孩子创造一个良好的成长环境。二是积极协助家长围绕养成教育活动建立与学校要求相一致的家庭教育活动目标，营造和谐的家庭氛围，建立适宜的家庭人际关系，并围绕活动目标开展家庭养成教育活动。

充分利用苏州市网上家长学校的资源加强家校联系。4.开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中

认真组织主题月活动，三月份学校开展了主题黑板报评比、学雷锋活动、“小手牵大手”爱心募捐活动、迎奥运征文活动、爱水活动。这些活动的开展陶冶了学生的情操，促进了校风建设。

四、规范教学管理

多年来，学校严格执行课程计划，开齐开足各门课程，严格执行教学常规，用教学六认真要求约束每一个老师，不断改进教学方法，提高课堂教学效率，同时减轻学生的负担，确保学生在校时间不超过6小时，做到一、二年级不留书面回家作业，三、四年级回家作业控制在0.5小时左右，五、六年级回家作业控制在1小时左右。

1.抓管理，促课改

上学期，我们继续以学生“学会学习”为主线，以“学生发展”为根本，努力实践新课程改革。全体教师在实践过程中形成以下共识即：⑴学校是教育教学改革的中心。⑵教材是“文化中介”，是师生对话的“话题”，教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探索，发展。⑶教室是“实验室”，是师生互动的舞台，是师生发展素质，探究知识，展示智慧的场所。⑷教学是对话，交流，知识建构的活动过程。⑸教师是研究者，组织者，参与者，学生是知识、能力等综合素质的建构者。我们就是在以上思想的指导下来踏踏实实地抓好教学工作的。

2.改革各项教学管理制度，把规范管理引向深入。

改革课堂教学，把课堂给学生，追求有效课堂教学，本学期我校制订了自主创新课堂教学的五条规定：

①课堂教学情感化。特别是语文课教学，还课堂教学一“情”字，让学生动之以情、涉身其中、感受情景、感悟内心。

②营造生动活泼的课堂气氛，变教师平时的“教”为“导”，变“一言堂”为“群言堂”，变单向交流为多边交流。

③课堂上“我要学”成为每个学生的的需要，鼓励学生质疑问难。把课堂向课前和课后延伸，注意给学生以任务驱动，让他充满学习的动力。

④课堂上“我学会了什么”，成为发言的的基本形式，倡导出现多种声音，多种动作，多种方式。

⑤“合作式”成为学习的有效方式，小组讨论变“一人讲”为“大家辩”，鼓励课堂上“人声鼎沸”。

课堂教学的五条规定，成为全校每个教师执教的基本原则，从而把“充满阳光的课堂”真正还给学生，使课堂成为每个学生自主、和谐、健康成长的摇篮。

3.关注常态，抓基础教研。

全校教师加强了校内的横向听课、评课和教学讨论，本学期要求大部分教师都上一节以上的教学研讨课，校内每位教师平均听课8节，形成了良好的教学研讨氛围。同时，学校经常组织教师外出听课研讨。今年共有30人次教师外出学习，学习结束后，向全校教师作了教学讲座或上了汇报课，分享学习成果。本学期，要求每位教师认真撰写了一个教学案例，一篇教学论文，一则课题研究方案，制作了一个教学课件，期末认真命好了一张试卷，资源共享，相互借鉴。4.及时发挥激励、引领作用，重在把握教学规律。

在教学实践中，我们发现许多教师在教学中存在着投入多而回报少的现象，急需专业引领。在实施专业引领中我们分两步走：一是教科处组织讲座。本学期我们请市教研室有关领导来校作了有关教育方面的讲座，介绍了兄弟学校的成功经验。二是老师互传心得。针对如何提高教学质量这一重点话题，同时，为了提高使广大青年教师的成长，我们还进行了师徒结对活动。

5.以学科质量为核心，强化教育教学管理。

在规范学校课程设臵和管理的同时，本，我们把工作重点放在规范教师课堂教学行为上。(1)我们制定了《教师课堂教学常规要求》、《各类专用教室使用管理规定》并修订了《各科作业批改要求》。(2)我们加大了课堂教学的督查力度，深入推行行政领导“随堂听课制度”，坚决制止随意调课、空堂等不正常现象发生。(3)加强了调查和研究，对课堂中的无效行为进行梳理，寻求新的解决方法。(4)积极探索新的教学制度和评价标准，构建以“有效”为核心的课堂教学评价机制。如我们开展“向课堂四十分钟要质量”大研讨活动，各教研组都能围绕“有效的课堂”进行研讨活动，取得了显著实效。同时，学校要求各学科充分考虑全面合格与部分提优的协调发展，根据学科特点举行常规性的学科活动，提高学生学习能力，活跃学生的思维。

此外，我们在抓好教学质量的同时坚持学生的全面发展，鼓励老师在抓好教学的同时积极组织支持学生参与学校组织的各项活动。20我校加强了学生课外活动的组织管理，抓好活动落实，定时间、定地点、定人员、定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生全面发展。我校的课外活动注重在“丰富”上做文章，在“多彩”上下功夫。课外活动重在学生的兴趣，因此我们组织活动充分考虑学生的个性爱好，在组织形式，活动内容上下工夫。(1)课外活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。同时辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富课外活动，提高效率，在发挥我校教师的特长的前提下，为了扩大影响外聘高水平的教练。现在同时开设了田径、乒乓球、篮球、棋类等体育项目，书法、绘画、戏曲等艺术类活动班。能满足全校学生同时参加活动。(2)我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。学生根据自己的兴趣在每天下午第四节课到各自的班活动学习。(3)学校加强了活动质量的管理，要求开班的老师在有相关的比赛活动时必须组织学生参加比赛活动，没有比赛的项目学校组织活动，通过宣传窗和班级的黑板报、学校的展板宣传、次展出了学生活动成果。以此激发学生的兴趣。让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。通过课外活动，使学生的素质全面提升，在参加各级各类比赛中，我校学生素质得以彰显，本学期我们学校在全面推进素质教育工作中，将牢固树立“健康第一”的思想，开展“大课间”学生体育活动，保证学生在校1小时的体育活动时间。

１.加强后勤人员政治理论和业务学习，提高后勤人员思想业务素养，深入开展文明服务创建活动，牢记服务宗旨，切实做好后勤保障工作。做到后勤人员分工明确，责任到人，相互协作，团结奋进，在“主动、周到、满意”上下功夫，确保学校各项工作协调发展。２.进一步加强教育现代化设施设备的投入与管理，完善各室的内部设施，集中财力确保教育教学工作的顺利实施，谋求学校进一步发展。严格财务管理。勤俭办学，节俭办事，能自己干的事自己干，坚持物不浪费，钱不乱花，做到花小钱办大事，不花钱办成事。规范收费行为，严格按收费标准进行收费，不乱收费，自觉接受社会和学生家长的监督。

3.进一步修订完善食堂的管理制度，杜绝管理漏洞，提高食堂的信誉，确保师生吃饱、吃卫生、吃安全。定期召开在校用餐师生和班主任座谈会，听取他们的意见和建议，不断改进食堂工作，力争使每一个在校用餐的师生满意。食堂物品做到货真价实，清洁卫生，真正做到为师生生活服务。

4.加强学校校产和校园环境管理。严格校产管理制度，完善物品、校产的采购、审批、登记、领用等手续，加强校舍校产的检查维护，建立校产报修、报损制度。逐步完善校园绿化、亮化，充分发挥环境育人的功能。

5.进一步加强平安校园建设工作，做好学校安全保卫工作。用好和管理好校园CR报警系统和校园监控系统，让所有的防控系统真正发挥作用。切实制订《石牌中心校事故预防及应急预案》《石牌中心校学校突发公共卫生事件应急处理预案》。加强食堂的食品安全管理，建立食堂食品卫生安全台帐，杜绝安全事故。门卫查清来校的非本校人员，无关人员一律不得进入校园。值班人员加强值日的巡查工作，关锁好门窗，关好水、电，责任明确，值班到位。

6.进一步巩固“绿色学校”的创建成果，加强学校的绿化工作，在经费紧张的情况下，合理规划调配校内已有的花木，安排一定的资金，护养好学校的树木、草坪，给校园增绿添景。

在贯彻落实《江苏省中小学管理规范》的过程中，我们做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但是离上级的要求还有一定的距离。我们将进一步发扬与时俱进、争创一流的精神，再创石牌中心小学教育改革和发展的新辉煌。

二〇〇八年十月十五日

第四篇：高级中学教研室调研汇报材料专题

教务主任汇报内容：时间管理、作业管理，学生辅导等方面的规范要求或制度的说明；应对新形势的其他策略与方法，要求具体简明：

① 晚自习是如何安排的？

②双休日是如何安排的？

③对于学生的自主学习是如何指导和监控的，有无新的举措？

④对学生的作业尤其是反馈和纠错环节是如何控制的？

⑤课堂教学有什么新的要求，如何检查与落实？

在省教委的“五严”规定中，我们特别注意到了几个时间的要求：（1）高中生每天在校集中学习时间不得超过8小时；（2）住校生晚自习每天不超过2课时；（3）高中学生每天书面家庭作业控制在2小时以内；（4）中学生每天在校体育活动时间不得少于1小时；（5）高中生每天睡眠时间不少于8小时。根据我校实际，作息时间我们作了如下安排;

在省教委的“五严”规定中,同时严禁在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或变相组织集体上课。并按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，因此，绝大部分学科感觉课时紧，再加上处理习题和我们学生的实际情况，往往“计划赶不上变化”。所以，我们在教研组长和备课组长会议上对作业的处理作了以下要求：

1、针对不同学科的特点，我们要求有预习提纲或教学案一体化的讲义上课前发给学生；

2、精心设计课后作业，作业包括口头作业、书面作业，作业布置要合理，精选精编，避免随意性，提倡选择性，增强实效性。提倡根据不同班级、分层布置作业，使不同基础的学生都得到提高和发展；

3、明确作业要求。语文学科一般大作文两周1篇；英语学科强化基础——单词默写；数学、物理、化学等学科原则上每节课后都要有书面作业，作业量适中；用好导学练；

4、规范作业格式。强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯；对作业书写、版面规格、作图要求等都有具体的学科规定。

5、认真及时批改作业。作业批改要做到全批全改，讲义有发必收、有收必发、有练必评；倡导面批面改制度；批改格式规范、要有明确的等级；对学生做错的作业，要有明确的“订正”提示，并及时批阅；切实抓好错题订正环节。由于课时少的原因，布置的练习有些不能集中讲评，提倡教师在晚自修下班辅导时多跟学生个别交流。

另外，我们对课堂教学也提出了新的要求：以“活力课堂”为契机，狠抓课堂教学，强化课堂教学的有效性，向45分钟要质量。具体做法如下：（1）狠抓教研组建设；（2）组织青年教师比武；（3）课堂教学评价表；（4）每月检查备课笔记、听课笔记。

第五篇：关于市教育局教研室对我校教学常规调研情况的简要汇报

教研室教学常规调研情况简要汇报

各位老师：

2月16日上午，市教育局教研室小学教研组在教研室唐金平副主任的带领下，对我校教学常规工作进行了调研，主要内容有三项：一是课程实施情况；二是教学常规的落实情况，包括教师备课和作业批改等方面；三是课堂教学情况，以推门听课的形式听取了我校语文、数学、英语、综合实践活动、音乐、体育等学科的常态课。调研结束后，唐主任及各学科教研员对我校教学常规工作提出了中肯的意见和建议，现向各位老师简要汇报如下。

一、各教研员一致认为，提高课堂效率要从备课抓起，没有好的备课，课堂效率肯定不高。而本次检查过程中，我校各年级各学科备课均有问题存在。1.语文备课：（1）照抄教案现象特别严重，缺乏教师个人的思考，以三—六年级为例，除个别教师外，其他的几乎都是照着参考教案一字不漏地抄下来。而个别自备的课又不规范，不符合学生认知的规律，不符合语文教学的规律，不符合课时的规律。（2）不能根据不同的课型进行有区别的备课，一是程式化现象严重，只考虑教师的教学，而对如何组织学生进行学习方面，没有体现，二是例如一、二年级的识字课，如何安排教学？备课中没有涉及到字的读音、书写、意义等具体内容，教学效果肯定也不会明显。（3）作文备课前的作文教学计划制订不规范。（4）没有集体智慧，缺乏集体备课的内容。2.数学备课：（1）对教材的理解不到位，不能突出重点、难点，新课展示、例题展示都不具体，看起来字数虽多，却大多是废话；（2）练习课、复习课怎么备？好多老师不清楚，机械地认为就是做题、对答案。3.英语备课：1.教学过程简单；2.书写出现错误。4.术科备课：（1）有严重的不备课现象，全校只上交了一个年级科学和美术的备课，兼职教师不能及时上交备课；（2）备课缺乏创新。

二、作业：作业上的共性问题比较多，我将各位教研员的意见粗略地归纳一下，就不一一分学科讲了。1.作业要求参差不齐，比如某年级的数学作业，两个班就是比较明显的差别，一个班字迹清楚，格式规范，而另一个班就有较大的差距；再比如有的老师对作业完成情况的要求也过低，不管字好字坏，只要答案正确，一律给优，甚至还要加星，看似为了增加学生的作业兴趣，实则给学生留下了作业可以草草完成的印像，不利于培养学生良好的作业习惯，所以直至六年级，作业字迹都是比较潦草。建议作业要从基础年级抓起，语文数学要从一二年级抓起，英语要从三四年级抓起，把字写规范、清楚。2.作业格式不规范。分两个方面，学生方面突出的问题是记分格大小不一，日期不统一，检查这天是16日，有的学生已经打到19、20日了。记分格位置也不统一，有的在后，有的在前，同一个班级，应该统一。还有的作业，用笔也不统一。教师方面，批改符号不规范，有打大勾的，有打叉、打问号、划圆圈的，此外，教师等第书写不端正、不规范现象比较严重。此外

作业中还有一个现象比较普遍，就是校对之后再批改，看起来正确率较高，但是实质上造成教师一方面不能了解到学生作业的真实情况，另一方面对少部分调皮的学生来说有了可乘之机。3.个别学科作业批改不认真，不管是对的、错的还是空着的，统统是个勾。4.缺少个性化作业，缺少属于“自己”的练习。

三、课堂教学：1.上课与备课相脱节，不按照教案上课。2.不按学生年段特点、课型特点组织课堂教学。3.术副课课堂教学组织不规范。

四、课程实施：1.兼职现象较多，特别是同年级兼课。2.常规管理也有自己的要求，但管理水平一般。

针对本次调研所发现的问题，唐主任建议我们一要细化常规管理的要求；二要落实常规管理的过程；三要严格常规管理的检查；四要用好常规管理的结果；五要提高教学的现代化水平。只有抓实过程，才能提高教学质量。

反思：

1.备课：重视以下几点：（1）备课时可以借鉴外界的优质资源，参考他人的教学设计与优质课例（包括实录），但在借鉴他人教学方案时须根据自己的教学实际，作适当个性化的处理，杜绝一味的照抄现象；（2）教导处将及时修改完善具体的规章制度，以此来规范教师的备课行为。另外，还要从实际出发，规定清楚哪些情况可以备简案，哪些情况要写详案等，增强备课的有效性，消除备、教不一致现象，从而提高备课质量。

2.上课：在深入钻研和领会教材（这是目前不少教师所缺失的）的基础上，关注以下几点：（1）教学过程的重点是关注学习的过程（备课重点是“学习活动”设计安排）；（2）将“学习兴趣”列为有效课堂的重要评价元素；（3）重视“学习习惯”培养。

3.作业：重点落实的内容是作业的“质”与“量”。首先要求适量，以减轻学生过重的学习负担，严格执行关于学生作业量的规定；其次是作业要有针对性，形式要多样性。作业的辅导与批改重点强调的是“及时反馈”、“二次批改”、“针对性面批”等。

4.重视教研活动的促进作用：（1）校内教研不仅是抓好教师的一堂课，更要重视课后的交流研讨，要有发言、有评析、有记录；（2）积极让教师走出去，参与观摩市级教研活动，回来之后要谈体会；（3）认真学习名师的课堂教学视频录像。