第一篇：农学专业论文的参考题
农学专业论文的参考题目
01我国玉米生产现状及发展趋势（作物可以任选）
02浅析大豆生产中存在的问题及解决途径（作物可以任选）
03牡丹江市水稻生产情况及发展趋势（结合学生自身所在地区，自选作物）04水稻稻瘟病发生情况及综合防治现状（作物和病害可以任选）
05玉米田化学除草现状及发展趋势（作物可自选）
06我国水稻分子设计育种研究进展（作物可自选）
07（作物和病害可自选）
08水稻育种研究进展（作物可自选）
09烟草氮代谢研究进展（作物可自选）
10浅析温度对玉米产质量的影响（可以是温度、水分、肥料）
11大豆重迎茬问题研究进展
12保护地栽培现状及应用前景分析
13黑龙江省春小麦生产主要问题解析（作物可自选）
14作物群体结构研究进展
15特用玉米生产现状及发展趋势
16钾肥对玉米生长发育及产质量的影响（也可以是氮肥、磷肥或其他肥料，作物自选）17玉米冷害研究进展（作物可自选，可以是水稻、高粱等）
18黑龙江省甜玉米发展现状与对策研究
20作物源库关系研究进展
21作物水肥耦合效应研究进展
22植物生长调节剂在作物上的应用现状及前景
23高油大豆生产现状及发展趋势（也可以是高蛋白大豆、高淀粉玉米、糯玉米、甜玉米等）
24我国青贮玉米生产情况分析
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第二篇：农学论文
对贵州农业发展的几点看法
——农学院农学091雍刚
“天无三日晴，地无三里平，人无三分银”，这句话是曾经对贵州省情的概括，虽然“人无三分银”这点在社会主义现代化建设下得到了改善，但是“天无三日晴，地无三里平”这些自然因素却永远也改变不了。
贵州降水虽然比较丰富，但由于坡高山陡，降水流失较快，利用十分困难，所以贵州常出现干旱情况。贵州的干旱主要分为春旱和夏旱，春旱主要发生在2~4月的一段时间，夏旱主要发生在6~8月的一段时间，今年贵州发生的旱灾就是春旱和夏旱的结和。今年的春旱发生时，正是小麦和油菜的生长期，干旱造成了小麦和油菜的大量歉收，由于春旱时间比较久，还影响到了水稻和玉米的春播，很多地方由于缺水，种子一直播不下去，播下去的地方，也没有逃过夏旱的迫害。在农民刚插了秧，又遇上了6月分的夏旱，玉米苗也因缺水枯死，造成了水稻和玉米的歉收，局部严重地区还出现了颗粒无收的重大损失，所以解决干旱问题是解决贵州农业生产的最主要问题。
贵州地处高原山区，山地丘陵多，平坝地少，耕地少，土壤肥力不高，耕地质量较差，中低产田土面积大喀斯特土地面积大，生态脆弱，耕地后备资源不足。全省17.62万平方千米的土地中，山地和丘陵占92.5%。全身万亩以上的坝子不到20 个，是名副其实的“地无三里
平”的山区。田块以梯田为主，交通也不发达，所以机械化生产在贵州根本就行不通，这也是制约贵州农业生产的一个重要因素。随着沿海地区的经济发展，贵州山区的农民，有劳力的都到沿海城市务工，留下来种地的都是些老弱病残的。这导致了农村农业劳动力的不足。贵州正在进行城镇化建设，所以政府的大量资金都投入到了城镇化建设当中，而投入到农业方面的资金却很少，这也在一定程度上影响了贵州农业的发展。
基于以上几个因素，要想解决贵州的农业生产，需要从以下几个方面入手。
（一）、加大水利设施的修建
修建水利设施是解决干旱的重要措施。贵州每年的降水量都很丰富，只是因为山高坡陡，降水容易流失，所以必须兴修储水设施，使降水得以保存，待干旱时得以灌溉，从而解决干旱问题。储水设施不一定就要修水库，可以因地制宜地修一些小体积的简易的储水设施，比如储水窖和资源节约与环境友好型生态蓄水池等，既降低成本，又达到方便的目的。
（二）、增加育种投入和优良品种的推广
优良品种的选育是粮食安全的重要保障，高产、稳产、优质、适应机械化是现代农业对各种作物品种的共同要求。贵州的山区耕地，土层薄、肥力低、产量低而不稳，季节性干旱年年都有发生，造成作物的严重减产，所以耐瘠抗旱品种的选育对贵州粮食稳产性尤为重要。
由于在家务农的都是些老弱病残的农民，而抗病虫性和抗除草剂的品种可以节约劳动力。有了这样的品种，农民就不再花那么多的劳动力去除草，只需要喷洒除草剂就可以。
（三）、加大栽培技术的研究和推广
抗旱节水栽培措施的研究是解决贵州当前种植形势的主导方向，栽培学家们也研究出了许多先进的栽培技术，比如玉米的地膜栽培技术。可是还没有得到很好的推广,应加强推广。
地膜栽培就是使地面增加一层保护层，主要是塑料薄膜，主要在玉米种植上推广。白天阳光透过薄膜，地面获得辐射热，使土壤温度升高，由于薄膜具有不透气性，近地面空气层流动不能带走地下土壤热量，夜间，土表下层的热量逐渐向地面方向传导，有薄膜阻隔，减缓了土壤温度的下降，因而覆膜能起到保温作用。覆膜还能提高光照效应，盖膜以后，薄膜本身和膜下附着的水珠对光都有一定的反射作用，能够增加作物行间的光照强度。
在盖膜情况下，自然降水的大部分被薄膜阻隔，不能下渗，只能流向沟内下渗，所以能防止雨水冲刷，避免水土流失，起到保水防泽的作用，在缺水时，由于地膜的阻挡，土壤水分蒸发量显著减少，故可较长时间的保持土壤水分的稳定，起到保墒提墒的作用，所以推广玉米覆膜栽培对减轻旱灾，获取玉米稳产高产有重要作用。
（四）、提高农民的素质
再好的品种、再先进的栽培技术，如果没有得不到推广，再好也是没用的，这就需要农民的配合，所以农民的素质高低对农业生产具有
决定性作用。而贵州，农民们大多是文盲或半文盲，所以要想在贵州发展现代化农业，就必须先提高农民的素质，就需要大力发展教育和对农民的培训。从而使优良品种和先进的培技术得到推广，使贵州的农业得到发展。
第三篇：农学论文（范文）
植物学是研究植物界和植物体的生活和发展规律的科学,其研究内容包括植物的形态构造、生理机能、生长发育的规律,植物与环境的相互植物学论文范文关系以及植物分布的规律,植物的进化与分类和植物资源利用等。因此植物学是一门描述性很强的学科,而自然界中的植物种类繁多,形式多样,在一般规律中常常存在特殊现象,以致初学者对植物学这门课程感到无所适从,认为植物没有规律可循,对知识死记硬背。
“比较”是人们常用的思维方法,是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法,通过事物间相同特征或相异特征的比较,揭示事物的本质和区别。事物之间在现象上和本质上都存在着同一性和差异性,现象上的同一和差异一般来说是容易识别的,而本质上的同一和差异就不那么容易识别。植物学主要研究植物形态、器官结构、及其发育规律,许多知识点具有可比性,运用比较法可帮助学生接受新知识并加深对知识的理解,能融会贯通,开拓学生的思维,并培养学生的知识迁移能力。在植物教学中,既要求学生找出差异性极大的植物特征之间本质上的共同点,又要求学生找出表面上极为相似的植物特征之间本质上的差异。因此在教学过程中采用比较的方法有助于加深学生对知识的理解,更好地掌握植物学知识。
一、植物学教学中常用的几种比较教学法
比较在学术研究中是不可或缺的好方法,同样在教学实践中也不失为一种扩展思路、提高效率的重要方法。在植物学教学过程中使用比较的方法有助于加深学生对知识的理解,从而系统地掌握植物学基础知识。比较教学的方式很多,根据比较对象的性质可分为对比法、类比法、排比法、借比法;按照知识点出现的时间顺序可分为横向比较与纵向比较,根据所采取的具体形式不同可分为实物比较法、图形比较法、列表法等。由于植物的复杂性和多样性,导致在植物学教学过程中所采用的比较法的类型多样化,往往是几种方法结合使用。
(一)对比法
对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点。在植物学教学过程中可以采用横向图形对比法,例如,作为被子植物的两大类群———单子叶植物和双子叶植物,它们的根、茎、叶的结构有很大的差异,我们在讲述这两大类群结构的时候可以同步参照植物结构图来讲解,使复杂的知识点变得更加直观。在讲述这两大类群植物叶的结构时最先讲述它的最外层是初生保护组织———表皮,这时提出单子叶植物和双子叶植物叶表皮的不同之处:双子叶植物叶的表皮细胞形状不规则,保卫细胞呈肾形;单子叶植物叶的表皮细胞呈长方形,而且沿叶片长轴成纵向排列,保卫细胞呈哑铃形。叶中进行光合作用的部位是叶肉,双子叶植物叶肉有栅栏组织和海绵组织的分化,属于异面叶;单子叶植物的叶肉没有海绵组织和栅栏组织的分化,细胞比较均一,属于等面叶。这样学生很容易对植物叶的结构有全面、系统的了解。
在讲述营养器官的结构部分时,也可以采取纵向的对比。例如,在讲述茎的初生构造时,可以先复习根的初生构造。根和茎虽然共同构成了植物体的轴向系统,但是由于它们的生活环境和功能不同,使得它们的结构也存在着差异,可以从它们的表皮、皮层、维管柱三方面进行比较。由于此部分内容前面已经讲过,可以采取列表比较的方式,综合比较这几个器官的特征,从而对植物营养器官有全面的理解。
由于现在的学生多数是独生子女,缺少来自生活的感受,采用实物对比法使学生对知识有更加深刻的理解,我们在讲述营养器官的变态时,用新鲜的马铃薯与番薯来演示块茎与块根差别,用皂角刺和洋槐刺来演示茎刺与叶刺的差别,利用杨树枝条与柳树枝条来讲述茎的分枝方式,利用种实物讲述植物分科的知识,使学生对知识具备感性认识,学习效果很好。
(二)类比法
类比是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法。在植物学教学中也可以采用类比的方式。讲述胚囊(雌配子体)的发育时可以参照花粉粒(雄配子体)的发育过程:胚囊的发育同花粉粒的发育相似也是是从孢原细胞开始的,而且都是由孢原
细胞进行一次平周分裂后形成,外层细胞参与外壁的构建,并且为内部细胞提供营养物质,所以都称为周缘细胞;而内层细胞将来形成配子,又都称为造孢细胞。造孢细胞的发育过程也很相似:进行减数分裂形成单核花粉粒和单核胚囊,二者经过几次有丝分裂形成单倍性的配子体,即成熟花粉粒(雄配子体)和成熟胚囊(雌配子体)。它们的结构也可以用类比的方式来讲述:成熟花粉粒的结构是一个或二个裸露细胞(无细胞壁的单倍性的生殖细胞)游离在单核的营养细胞中;成熟胚囊虽是七个细胞,但这七个细胞中的八个核都是单倍性的,而且中央细胞和卵细胞之间几乎没有细胞壁相隔,而中央细胞也能为卵细胞(生殖细胞)发育提供营养。所以在讲述胚囊结构时结合花粉粒的发育能使学生对被子植物配子体的发生有更深刻的了解。
在植物教学过程中,可采用类比的知识点很多,如茎尖与根尖,导管、管胞、筛管与筛胞,玉米、小麦、水稻根的结构,根瘤与菌根,各种类型的花序等以及在植物分类教学。
(三)排比法
排比法原是一种修辞方法,我们采用这种修辞方法的结构,对三个或三个以上对象的特征进行比较,能表现教学节奏,加深学生对知识的印象。在植物进化史的教学中可以采用排比的方式。学生在学习植物各大类群时,都觉得植物界各大类群尤其是高等植物这一部分摸不着头脑。我们在讲述这部分时抓住这样一条主线:各大类群中的配子体和孢子体在其生活史中的地位以及二者的关系。在苔藓植物中,配子体占主导地位,孢子体寄生在配子体上,不能独立生活:蕨类植物中孢子体占主导地位,配子体可以独立生活,但孢子体是在配子体上萌发的;在裸子植物中,孢子体占绝对优势,配子体寄生在孢子体内;到了被子植物,孢子体高度发达,而配子体极度简化,不能独立生活,即花粉粒和成熟胚囊。所以抓住配子体和孢子体在其生活史中的地位这条主线,就能对各大类群的主要特征有系统的理解。在讲述裂果类型时,掌握每种果实由几心皮组成,开裂时沿几条线开裂;根据花序轴状态、小花柄长度、小花性别比较各种类型的无限花序。在植物分类学的知识中也可采用排比法,如根据花冠的特征比较豆科中含羞草科、蝶形花科、云实科三个近缘科的特征。通过花托类型、心皮、子房、托叶、果实来比较蔷薇科中绣线菊亚科、蔷薇亚科、梅亚科、苹果亚科的差异。
(四)借比法
借比法就是把难以想象、比较抽象的植物结构,借助学生所熟知的一些事物进行比较的方法。如在讲述合点区与反足细胞时,把合点区比作货站,把反足细胞比作搬运工人,这样学生很容易理解植物胚珠通过维管束把营养释放在合点区,而反足细胞把营养物质转运到胚囊中,起到短途运输的功能。我们在讲述植物检索表时把它比作字典,学生对检索表的功能与编制很容易接受。通过借比法使一些枯燥的知识变得鲜活,激发学生学习植物学的兴趣。
二、在植物学教学中,选择和应用比较教学应注意问题
(一)研究大纲,熟悉教材,依据教学目的任务
植物学内容繁杂,前后联系密切,教师要熟悉教材 本论文由无忧论文网整理提供
第四篇：农学专业自荐书
xiexiebang小编为你带来一篇求职自荐书，你可以参考阅读；
尊敬的领导：
您好！
展信请接受我诚恳的谢意，因为这代表您给了我迈向成功的机会也给了解莫大的鼓舞，希望这封自荐信能给您带事有价值的信息，祝愿本次招骋成功！也期盼我应骋成功！
我于1984年5月29日出生在平利县一个普通的农村家庭，血管里流着泥土的芳醇和农民的憨厚，也教了我遇事沉着态度和办事执着的原则，家庭的贫困，父母的期望，社会的竞争是我学习的动力，十几年的寒窗学涯，我所学到的知识是：自信、沉着、冷静、创新、顽强、乐观、宽容；体会最深的一句话：天下无难事，只怕有心人，正确的方法+对事的冷静执着=成功！
五年紧张而充实的大学生活即将落下帷幕，我已从幼稚走向成熟，正携带着学到的知识和年轻人的满腔热情与梦想，自信地等待社会对我的评价，爱好广泛是我有充实大学生活的前提，为求全面素质的提高，在认真学习专业课外，积极参加学校举行的各种活动，此外校图书馆、阅览室是开阔视野、丰富阅历的另一个场所。为了适应激烈的人才竞争，我已熟练撑握了Office、photoshop、3DMAX、CAD等电脑操作技能；本人政治思想觉悟较高、集体荣誉感较强，能发挥个人特长为集体贡献，且有一定的艺术天赋，多次承办黑板报、手抄报、宣传板等，受到广大师生的一直好评，由于表现突出，我曾获“优秀团员”，“奖学金获得者”，“三好学生”，“优秀毕业生”等荣誉称号。另外我能如此自信的向社会推荐自己，注重社会实践也有一份功劳，在校间常利用节假日深入实践锻炼，曾做过导购、服务、促销、收银等实践。
昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈的努力来实现。作为刚刚踏入社会征途的莘莘学子中的一员，我满怀热情与追求，期待着一份契机和成功来向贵单位毛遂自荐，也许我年轻没有经验，但我有勇气接受挑战，有忍受孤独、失败、的能力，也许正因为年轻所以才有更多的机会接受新事物，学习新技术；也许我不一定是最好的，但我有自信做更好的，在激烈的人才市场上我深知自己的位置，一切还得从零开始，不能满足于现有的知识水平，所以我期望在实践中得到锻炼和提高，不断完善自我，因此我期盼您能给我一个实现梦想的舞台，如能与你携手同行，我将深感荣幸，定不辜负您今天的选择；纵使无缘效力，能让我认识到自己的不足我也不胜感激。
最后谢谢你在百忙中垂注我的自荐信，给我莫大鼓舞；祝：业绩蒸蒸日上！
此致
敬礼
自荐人：好范文求职信网
日期：2012年9月25日
第五篇：农学专业自我鉴定
大学四年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
思想道德方面，大学四年里我参加了学院以及学校组织的党训班培训，系统全
面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
业知识学习方面，我明确个人学习目的，端正自己的学习态度。大学四年里，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学校期间，我参加了学校组织的暑期社会实践活动以及专业方面的工厂实习活动。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
我在学习专业基础知识的同时，也不断参加学生会的工作，我在大学四年里，曾担任扬州大学农学院植物保护系学生会宣传部副部长，扬州大学农学院植物保护系学生会宣传部部长，扬州大学农学院新闻中心编辑部主任等职务。同时在班级曾一度担任班级的宣传委员。在做学生干部工作的日子里，自己感觉真的很充实，同时也学到了许多，感觉这里真的懂得了很多。
当然在自己获得了许多的同时，学校也给了我众多的荣誉：曾多次获得单项奖学金，诚善助学金；2005-2006年获得“优秀学生干部”称号；2005-2006年获得园艺与植物保护学院“优秀团员”称号；2007年获得国家助学金。当然成绩只能代表过去，更重要的是我们要面对未来，未来是美好的，当然美好是需要用自己的双手去开拓。相信在学校，学院领导和老师的关心和支持下，我的明天回变得更加美好。我在获得成绩的同时，也不断注意自己身心的培养，大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
大学四年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。我也会努力在自己的岗位上奋发图强，在自己平凡的岗位上做出不平凡的事。
在此衷心的感谢领导和老师这几年来对我的关心和照顾，谢谢！
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