高中作文样本

第一篇：高中作文样本

高中作文教学之我见

作文教学，是高中语文教学的重中之重。如何更好地进行作文教学呢，我认为要关注一下四点：

一、关注生活、注重生活素材积累

现在高考作文的主题内容涉及到生活的方方面面。有个人心灵、素质、思想、学习、生命、责任方面的，有社会、国家、民族的历史、现实、未来发展与文化方面的，没有丰富的生活积累，是决然写不出内容充实、主题深刻的佳作来的。我们可以有针对性地分类整理识记一些能体现“时代性、人文性、理性”的材料，尽量做到新颖独特。当然，真要备好生活素材，就得特别关注并及时记下那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事。

二、夯实实功底全面提升才华也罢，功底也好，绝非一朝一夕所能得。平时应该注重写作基本功的练习。作文练习贵在踏实勤奋、有条不紊，贵在知识积累、运用方法自如，贵在考场上以变应变、妙笔生花。

可以分阶段定点定项练习写作的基本功，如标点、文字、词语、句段、修辞、逻辑；标题、开头、结尾；审题、选材、提炼、构思、布局；记叙、描写、抒情、议论、说明等。每个阶段都要有侧重点，切忌面面俱到，不着皮毛。

三、尝试“五结合”既要“封闭”更要“开放”

高中除了必不可少的封闭性作文训练，培养应有的应试能力外，必须紧密配合开放性作文训练，并且真正把立足点转移过来，以提提高学生的社会适应能力。在具体的实施过程中，注重下面五方面的结合。

1． 课内课外相结合。

课内作文对提高学生的写作速度，培养学生即时作文的能力有积极意义，是封 1

闭性作文训练必不可少的重要手段。但是，这种作文训练方式带有明显的强制性，在很大程度上束缚了学生的思维活动。而课外作文训练则更能开拓学生的写作视野和思路，往往能写出更具生活气息和真情实感的佳作来。

2． 有“限”和无“限”相结合。

有条件限制的作文训练属于封闭性作文训练。在写这类作文过程中，人们的思维活动只能局限在所规定的条件范围内。课外作文不带或少带限制性条件。在写作过程中，思维更活跃，思路更开阔，是开放性作文训练的一种重要形式。

近几年较流行的话题作文，留给学生较广阔的写作空间，体现了较开放的写作思想

3． 应试和“放胆”相结合。

从作文考试的现状和发展趋势看，作文试题已渐渐从单一化走向“组合式”，又从初级阶段只注重形式的“组合式”（一道作文题写两篇作文）走向展示学生各方面能力的“组合式”。在作文试题中，往往能同时兼顾几种类型，要求具备各种表达方式，甚至考查几种文体。这种“立体化”作文试题的出现，除了要求学生培养一定的应试心理外，还要有计划地进行强化应试训练。这种训练主要通过课内各类限制性作文来实现。

然而真正能较快地提高学生写作能力的，还要靠课外的不带限制性条件的“放胆文”训练。所谓“放胆”指这类训练不带任何限制，学生没有思想包袱，可以放开来写，学生在一定的写作冲动驱使下动笔，比“应试”时硬“挤”出来的文章好得多，练起来也提高得快。不妨说，“放胆文”重在打基础，练能力，“应试文”重在对平时已具备的基础和能力的灵活运用。

4．口头与书面相结合。

应试性作文只能是书面形式，口头作文应属“放胆文”。它受一定条件的限制，或具有明确的针对性。口头作文训练一般以课内课外相结合，以课内为主效果较好。现行的语文教材十分重视学生的口头作文能力训练，语文教师可以坚持每堂课抽出一定量的时间让学生练习口头表达能力。

5．“图”和“文”相结合。

“图”、“文”相结合的实质是形象和抽象的结合。高中学生不仅要会写比较复杂的记叙文，还要学会写一定规模的较为抽象的议论文。“图”、“文”相结合的作文训练方法正是记叙文、议论文训练的一种辅助手段。

四、关注三环节指导、评改、激励都不误

作文除了日常的训练之外，亦不可忽视提高作文能力的其它重要环节。以下三个环节是语文教师不可忽略的：

1．恰到好处的指导。

应试作文训练的限制性要求专为测试而设。为了能真正检验学生的书面作文能力，训练中教师最多只能作点睛指导，适可而止，有意把更多的创作余地留给学生，才能达到预期目的。

课外作文不带任何限制，各个学生写作（或活动）的题材、体裁（及其它形式）、内容都不一样，有很强的随意性。教师一般不可能面向全体学生进行指导，只能随机并有所选择地针对特定的“一篇”（或一个人的活动）进行指导。

2．丰富多彩的评改。

“评”是师生共有的份内事。先说学生的“评”，可以通过学生的自评或互评，提高审美能力和修改能力。而教师的“评”,则是要让学生认识到文中哪些写得好,哪些需要“改”，是要学生掌握识别和判断问题的规律和特点，有时还要告诉学生怎么“改”的方法和怎样才算“改”好的标准。简言之，“评”是引导学生着手“改”的重要手段。

教师的“评”，总是在学生的“写”之后，学生的“改”却可以在教师的“评”之前之后不断反复地进行。教师的“评”和学生的“改”应是紧密结合的两个方面。

有时根据需要，教师可以分阶段定点定项评析，如标点、文字、词语、句子、段落、篇章;语法、修辞、逻辑；标题、开头、结尾；选材、提炼、构思、布局、谋篇；记叙、描写、抒情、议论、说明等等。在一个阶段中确定一个侧重点评析，评精析透，切忌面面俱到，不着皮毛，才能让学生改到点上，改得顺利，改得称心。

评析的方式也要不断翻新。如果教师将事先有计划的评析和课堂随意“摸奖”

式评析相结合，往往更易于调动学生的写作热情。

3．生动活泼的习作园地。

青少年发表的欲望非常强烈。办好习作园地，只要有个性有特色的习作都可以选入，还可以为成绩突出，佳作多的同学出专辑，其激励效应甚大。

第二篇：高中作文

喜欢埋首与文字中，寻找那份遗失的美好。总喜欢写一些莫名的文字来使我的心平静。我的手在键盘上飞舞，我喜欢这种感觉。夜晚的寂寞，只好用文字去填补心中的缺憾。然而，时间久了，就成了不能改掉的习惯。这习惯，是好？是坏？无所谓！我喜欢文字，可也不能说我讨厌数字。我喜欢写着莫名的文字，可我也喜欢埋头苦算我的数字。无所谓，我喜欢我的喜欢就行了！不在乎，我坚持我所坚持的就行了！

默默回首间，却错位人生。非寂寞，非孤独，缺的到底是什么？谈笑风生的人生，究竟有何意？总是感叹过去的，却忘了现在的正慢慢逝去，也将成为过去！时间的脚步不会为谁停留。流年依旧，只惜人非！傲笑江湖，却忘己身处江湖：一笑置之，却枉对一世红尘。混乱人世，谁与争锋？

记不清日起东升几朝，记不清夕阳西下几回。记不住生活中的点点滴滴，却忘不了痛苦中的分分秒秒。人生如戏吗？不，起码每出戏都以圆满为结局，而人生呢？不是我把一切都想得太极端，而是，现实往往如此！

不想刻意去改变什么，不想特意去隐藏什么：不想故意去伤害什么；不想去在乎那些无谓的，不想去回避那些发生的，不想去回忆那些过去的，不想去憧憬那些以后的；只想过好现在的，做好现在的。

不经意松懈了心中的痛，忧伤落了一地，红了双眼，挥泪撒天涯。不小心忽略了深处的美，快乐化为乌云，蒙了我心，挥手向海角。

断肠人，近似眼前，却远在天涯。不眠的梦，几回生与死、思与念，梦几回，惜！江南景依旧，只惜人世非！

阴霾的天空，似暴风雨的前夕，寂静得不安、不安，心里莫名的压抑，惧！那双手，为何无力？那双眼，为何空洞？那双脚，为何颤抖？那颗心，为何不安？我，到底为何而伤？为何而痛？伤与痛，为何？

夜，我的玩伴，感谢夜的到来，伴我度过一段段不眠的时间。独饮自醉，借酒消愁愁更愁。与夜相约，美酒相饮，敬夜！

天白，经雨一夜的洗礼，一种脱俗的美跃然眼中。心释然，何谓执著！吾心，已安、、、秋日絮语

远远近近的秋风来了，高高低低的秋月升了，深深浅浅的秋雨落了，浓浓淡淡的秋意近了。我如此钟爱着的秋天啊，那浓浓的翠，是你流转的眼波吗？那浅浅的红，是你含羞的笑厣吗？那翩翩的叶，是你轻舞飞扬的心吗？那淡淡的香，是你暗自妖娆的美吗？

竹依窗而弄影，兰因风而送香。风暂下而将飘，烟才高而不瞑。抬起迷迷蒙蒙的眼，拈一枝幽兰，斟一杯香茗，独自徜徉在秋的怀里，我快乐顽皮的像个淘气的孩子，挥洒着浪漫和洒脱，风中吟诗，雨里放歌，醉里挑灯，梦中看剑，恣意任性地将这个秋天酿成一坛醇醇的千日醉。

青山在门，白云当户，明月到窗，凉风拂座。倚着窗儿，凭着阑干，一卷在握，佳友相伴，煮茗佐谈，竟此夜乐。闲谈古今，静玩山水，清茶好酒，以适幽趣。逍遥岁月，秋日夜话，喜乐无边，只恨日短。高卧酒楼，红日不催诗梦醒；漫书花榭，白云恒带墨痕香。

红蓼白苹妆点着一派秋容，狂花疏柳安排几分秋色。那五彩斑斓的秋景让我驻足，那幸福甜蜜的秋意让我沉醉，那旖旎万千的秋情让我思量，那浪漫温馨的秋歌让我流连。酷爱对酒当歌、临风吟诗的我啊，迷乱在这浓浓的秋里，恍惚在这深深的秋里，幻化作一个恋秋的人儿。而那秋啊，因为我的痴恋，非但徒生出豪情万丈，更对恋秋的我施以百般的呵护，万般的宠爱。

秋日暖阳，最是和煦温暖，沐浴在这片秋阳之下，我为秋醉了，秋对我笑了……

第三篇：高中作文

亲情家常菜

我家中所弥漫的亲情就像一桌丰盛的家常菜，酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。

妈妈和我之间的母子情，就 是“糖醋排骨”。妈妈对我的管教总是遵循宽严有度的原则。平常情况下，我和妈妈无所不谈，有说有笑；但当我犯错误时，妈妈也毫不含糊，总会义正言辞地批评我，从而激发我奋发向上的斗志。

爸爸和我之间的父子情，便是“麻婆豆腐”。爸爸是个极其严厉的人，所以我们之间时不时会出现一点儿麻辣味。爸爸就仿佛是督察官，时刻监督着我，容不得我有半点儿“放肆”。爸爸的严厉比妈妈“更胜一筹”，批评我的语气也自然会重了些。但我知道爸爸的每一番话都处于对我的爱。而且爸爸的话就像辣椒一样，虽然有时也会让我“直冒汗”，但同样会使我精神焕发，斗志昂扬。因此，最后品味起来还是香的。

我知道弟弟之间的兄弟情，就像一道“咸鱼茄子煲”，杂七杂八的味都有。俗语说：“兄弟同心，其利断金。”在家里，做好事和坏事都少不了我们俩的份。记忆当中，也许是给父母增添麻烦做的事最多了。平常因为争着玩电脑玩游戏，导致争吵，需要妈妈来调解的事常出现。

爸爸和妈妈之间的夫妻情，就是“香辣蟹”，爸爸妈妈经常在一起商量事情，说说笑笑的，很甜；有时他们的意见产生分歧，就小吵起来，辣的。爸爸平常有什么不对，妈妈总是“挺身而出”指出爸爸的不是，有时他们就因为一件事而动肝火吵了起来。不过，妈妈完全是出于读对爸爸的关心，所以爸爸“僵持”一段时间后，也会主动“俯首称臣”。

酸,甜,苦,辣,咸混合在一起，便是有了温暖的余香。香从何处来？答案很简单——亲情。有亲情的地方，便是有香味的地方。

我会珍惜家里的点滴亲情。

第四篇：高中作文

科学，一切的基石

白金琦

据说这世界上有两个国家，白牛国与黑牛国，他们为了争夺土地而厮杀不已，经年不息，伏尸遍野，流血漂杵。如果各位客官从未听说这两个国家呢，也并不奇怪，因为大小总是相对的。这两个国家，一个住在蜗牛的左触角里，另一个住在右触角，令人不禁莞尔：“为了这么点儿地，还没有蚂蚁眼那么大……啧啧，愚蠢至极！”

不过我倒想写一篇短小精悍的科幻小说。两个科学家在显微镜下研究一个细胞，发现其内部一个杂质粒上竟生活着几十亿个小生物，他们生生死死不过一眨眼之间，他们飞来飞去不过以最小的单位来计量距离……他们为什么而忙碌呢？科学家们清理了实验器皿，于是一个宇宙就这么灭亡了。

不得不说，眼界狭窄，思想匮乏，生活艰苦，无不是科学不发达所致。远古部落千人为大，古代诸侯万乘称王，当今国家GDP几万亿为富裕，未来呢？古人以为世界不过方圆几里，上下丈余；后来发现天圆地方，人世广阔；现在才发现连银河系都只不过是沧海一粟，那宇宙是什么呢？远古之人敬畏神明，依附于自然；近代之人分析世界之本源、人性之本质，企图了解自然；现代之人征服陆地、海洋、天空，征服自然，这些巨变又是如何产生的？ 科学，没错。每一次思想界的大爆发，生活方式的巨大进步，背后多有科学的影子。以中国为例，春秋战国初汉时期在农业、水利、天文、医疗、冶金等方面的进步，直接推动了百家争鸣现象的出现，瓦解了奴隶制度，这种力量无法用“焚书坑儒”来遏制，它是科学的力量所驱动的前所未有的历史车轮，真正的逆我者必亡，顺我者必昌。到了宋明时期在航海、火药、医疗的方面的诸多发明，不仅为我们留下了郑和下西洋这样的壮举和《本草纲目》这样的权威书籍，更是促进了宋明理学与资本主义萌芽的诞生与发展。人文因科技而多彩，生活因科技而丰富。

任何事物都有反馈机制。下层基础决定上层建筑，而我们可以利用从上层建筑那里学来的理论知识对下层建筑进行加固与发展。人文与生活反过来也一样可以影响科技，还不只是一点点。据说西罗马之所以灭亡就是因为一扇小门——仅容一人通过，没有关好，导致敌人破其城而灭其国，于是西罗马提前进入了蛮族横行黑暗无比的中世纪，社会倒退几百年，人文科学也自然与之共进退。而西方许多对于世界本源的探究也无形的促进了自然科学、人体解剖学的发展，哲学家与科学家是许多古希腊哲人的双重头衔。

然而，正如许多人的疑问一样，那些高尖端科技是否真的有用呢？这个问题可以扩大扩大再扩大，扩大到宇宙中。宇宙已经存在了二百多亿年，将来还会有多少亿我们并不清楚，那么我们这生命的几十年对于宇宙来说有意义吗？宇宙以光速延伸，星系在剧烈膨胀，我们飞到火星又有何用？难道无穷大的一部分便是虚无吗？

当然不。一只蝴蝶扇动翅膀，一只蚂蚁踏起灰尘，都不是虚无。无限大的空间是由无限小的粒子构成的。你的一举一动，一颦一蹙，都会在宇宙中留下印记，让这个世界有一点点小的不同。任何事物都有它的缘由，任何的财富都不会在科学中浪费或产生：所谓的浪费，不过是之前思想生活中欠下的债，做过的弯路；所谓的产生，不过是人们辛勤劳作所得到的等价的回报。

从太空飞船上看到的地球，既有繁华富贵，也有颠沛流离；既楚楚动人，又肮脏不堪；既充满智慧，又如此的无知弱小。她是我们目前唯一的家，科学的力量支撑着她，科学的力量侵蚀着她，生活的门扉开开闭闭，人文的烛光闪烁不定。是大厦将倾，还是将拔地而起？在矛盾中前进，亦是在黑暗中摸索。前进吧，科学，我们只有相信他将为我们选择一条正确的路，走向终点。

第五篇：高中作文

小学得时候，听老师讲，毛主席、周总理的伟大事迹

于是，我立下志愿，我要像雷锋叔叔一样，把生命交给祖**亲。

初中的时候

听老师讲，国力的竞争就是经济的竞争

于是，我立下志愿

要像比尔·盖茨一样

成为世界首富，将自己全部的财产都给祖**亲。

而现在，社会告诉我，平平淡淡才是真，安安乐乐就是福，于是，我现在只想，和父母在一起，平平安安一辈子，把自己的爱全部交给生身父母。江西鹰潭月湖区高一:王啸春