如何写好中考作文

第一篇：如何写好中考作文

《如何写好中考作文》

亲爱的儿子：

我今天给你说说中考的作文。

我的作文总是老师关注的重点，每次写完作文老师都会用红色的钢笔在上面写一个大大的优字，且每次作文都几乎是被当成范文来阅读的，有的时候不仅仅是在自己班被老师读，还被高年级的老师拿去读给学生们听。这让我很得意，也激发起我写作文的热情。这样的情况一直持续到高中。但是，高考的时候，我的作文得分似乎并不高。这期中的原因大概是：平时的时候，老师知道是我写的作文，老师也知道我写的作文比较好，不给我高分的话，有可能让老师觉得是不是自己判断失误。老师们平时是有这样的一种惯性的，以为哪个学生是比较优秀的，就习惯性地给他打高分。而在中考高考这样的大型考试中，试卷都是密封的，阅卷老师也不知道你是张三还是李四，他们阅卷的速度比较快，甚至作文也不一定全部看完，就凭一种感觉去打分了。这样，那些平时书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文，就很容易得高分。

其实，阅卷老师在阅卷的过程中，最喜欢的就是书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文，当老师看的都是一些书写潦草，说是议论文不是议论文，说是记叙文不是记叙文的四不像作文，看到一些看了半天不知道表达什么观点，不知道作者的情感是什么，老师突然看见了一篇“书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文”的作文，老师往往会毫不吝啬地给他们打高分的。对比之中，就显出作文的优劣了。

关于书写，很多学生并不知道多么重要。有的甚至天真地以为，只要我我的作文内容好老师就一定会给我高分。其实，这种想法是错误的，也是有害的。考试阅卷时，老师都是有任务的，都有时间限制的，老师要在有限的时间里完成任务，那些书写认真的就很容易让老师阅读，也很容易博得老师的欢喜。有的学生，写错了字，喜欢划掉，结果本来很整洁的卷面有了黑色的一个点，如美女脸上多了一个痣。据说，美女脸上有一个痣倒也无伤大雅，所以有“美人痣”之说。但是很多学生并不满足一颗，有的有几处甚至十几处，结果美女脸上到处都是“痣”，此时的美女还叫美女吗？还好看吗？作文书写一定要注意，别涂别画别写错字。

所谓作文的格式，简单来说，就是议论文像议论文，记叙文像记叙文。这看起来很简单的，其实很多学生很容易把两者杂糅在一起。比如，有的学生在写议论文的时候，举例单一，且过于详细，那就很容易被人当成是记叙文；而在写记叙文的时候，抒情议论过多，情节不够连贯、完整，缺少必要的描写——如人物的动作、语言、肖像描写，以及对环境的描写，则很容易让人看成是议论冲淡了记叙。议论文是来说理的，记叙文是来写人记事的，二者有着本质的区别。关于记叙文，我觉得可以按照下面的格式去写：

分四部分。第一部分，写自己过去在某个方面的缺陷，以及自己的苦恼。比如自己没有理想，感觉社会冷淡，不合群，没有上进心，不知道珍惜，没有勇气等等，为下文做铺垫。第二部分，写一件事情，这件事情足以感动和教育自己，让自己重新审视自己，并改变了自己.。这一部分是全文的重点，要注重对人物的心理，表情，动作的描写，写出事情触动最大的那一点。第三部分，写这件事情过后，自己的转变，也就是对应前面提到的那些缺点的改变。第四部分，写自己的感想。用抒情性的笔调去写，用一种感恩的心态去写。中考作文，其实是用

作文的形式，对学生进行正确的人生观，世界观的教育，而这样的人生观和世界观，是体现在你对问题的理解上，是体现在你对人的态度上，体现在你在事情的处理上。所以，一定不要在文章中空谈人生观和世界观。人生观、世界观这样的词语，最好不要在文章中出现。你想想，你平时是不会说，我要树立正确的人生观这样的话的，老师教育你也不会说这样的话，如何做人处世都是很具体的，而作文如做人，空洞的话扯上来，就容易叫人反感。

观点鲜明就是说你赞成什么，反对什么，或者说你的情感是怎么样的，一定要自己心理清楚，也要让阅卷老师一看就明白。首先是题目要简练传神，如《家，在------上》，有的学生起的题目是《家在母亲烙的玉米面煎饼上》，《家在爸爸的双肩上》，再如《父（母）爱与------》，有的学生起的题目是《母爱与唠叨》，《父爱与他的大轮车》，一看就能让人感觉到内容和情感是什么。直接抒发感情的，如《白头发的母亲与黑头发的我》、《姐姐的辫子，我的学费》、《伍元破旧的人民币》、《慈母手中钱》、《小妹想吃糖葫芦》、《母亲，把世界全给了我》。对亲情友情思考的，如《妈妈我们永远是朋友》、《家庭给予我多少》、《大爱无声》、《父爱如山》。带有辩论性质的，如《妈妈，请打开家门》、《爸爸，请放飞我的理想》、《慈母严父给予我的思考》、《我看亲情中的爱》、《严也是爱》。起好作文题目，文章就成功了一半。其次，文章中要有概括性的，点明主题的话，直接说出自己的感受和情感。再次，多出现关键词，在议论文中尤其要如此。

建议你在中考前，多浏览阅读一些优秀的作文，他们的行文格式，叙事方法，可以当作你临考时的参考。上面我说的这些，请认真阅读。作文在语文中所占的比例还是比较大的，作文得分比较高的话，很容易让你的语文得分取得比较好的成绩的。

先看看下面这则材料，让你根据这则材料写成一篇记叙文，你应该怎么去做呢？几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。苏格拉底把他们带到一片果林边，这时正是果实成熟的季节，树枝上沉甸甸地挂满了果子。

“你们各顺着一行果树，从林子的这头走到那头，每人摘一枚自己认为最大最好的果子。不许走回头路，不许作第二次选择。”苏格拉底吩咐说。

学生们出发了，在穿过果林的整个路程中，他们都十分认真地进行着选择。等他们到达另一端时，老师已在那里等着他们了。

“你们是否都选择到了自己满意的果子？”苏格拉底问。

学生们你看看我，我看看你，都不肯回答。

“怎么啦，孩子们，你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问。

“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的果子。但是，我还想找一个更大更好的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。”

另一个学生紧接着说：“我和师兄恰好相反。我走进果林不久就摘下了一枚我认为最大最好的果子。可是，以后我发现，果林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。老师，请让我再选择一次吧！”

“老师，让我们再选择一次吧！”其他学生一起请求。

苏格拉底坚定地摇了摇头：“孩子们，没有第二次选择，人生就是如此。”首先，要学会审题。看看这则材料涉及到的是什么话题，这一步很关键，假如这一步做好了，下面的文章就不会跑题，假如这一步弄砸了，那下面的文章即使再精彩也得不了高分。这就好比让你朝南跑，你却朝北跑了一样可笑而可惜。

上面这个故事讲的是一个与选择有关的故事。如何能看出来呢？一个是材料讲的是苏格拉底要求学生去做一个与选择果子有关的故事，而三个学生的选择方式不一样，结果也不一样，最后有一句苏格拉底的点题性质的话，“没有第二次选择，人生就是如此”。选择出现的频率高，也是我们确定话题的一个参照系数。其次，记叙文就是用讲故事的形式来阐述你对某一个问题的看法，就上面这个话题来说，是讲与选择有关的，那么故事的设计也应该突出故事的发展，与个人选择之间的关系。选择不同，结果不同，从而突出选择的重要性。我看过一个学生作文，他讲了这样一个故事，当然，这个故事也是他从别处来看的，不过对于选择这一话题，还是很恰当的，所以我拿来给你看看：有三个人外出打猎，后来迷路了，其中有一个人受伤死掉了，另外两个人想艰难地走出一片丛林，但是他担心食物不够吃的，就杀死了另外一个人。当他费劲千辛万苦，将要走出困境的时候，结果遇到了凶猛的野兽，在没有同伴帮助的情况下，他被野兽给吃掉了。最后关头，他感悟到，假如不是当初自己选择了杀死同伴，也许两个人的力量足以战胜野兽的。应该说这个故事本身就与选择有关，是切题的。可惜的是，这个故事是听来的，而不是他自己的亲身经历，那文章的精彩程度，就大打折扣。在记叙的过程中，最好是选择那些自己亲身经历过的事情，或者是自己看到或听来的身边的故事去写，选择这样的一些故事，往往会因为自己有切实的感受而写的精彩，容易自己动情而能打动别人。有一个同学写了这样一个故事，说他们村最近有个人被枪毙了，结果引得大家议论纷纷。开头的悬念就很吸引人，看下去才知道，原来这个人外出打工，迷恋上网，不但没有挣到钱，反而给家里要钱去上网，后来家里也不给他钱了，于是他选择了用抢劫的方式去捞钱，结果把人给杀了。然后，这个同学又写到，妈妈如何把这个故事讲给他听，如何嘱咐他要好好做人。而他又如何对妈妈保证自己如何选择正确的人生之路去走。作者由别人的选择引申到自己的选择，假如不是亲身经历是不会写出如此深刻的感受的。这样的文章，给人的感觉是作者在生活中逐步成长进步，思想上一步步升华。那么高中作文要求做的不就是这样的一种效果吗？

写文章，说真话最容易感动人。但也并不是所有的真话都适合在文章中写。像抨击教育制度等就不行。

如果青春是一道美丽的彩虹，那自信就是它绚丽的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它洁白的花蕾；如果青春是一首优美动人的歌曲，那自信就是荡漾在我们心中的旋律；如果青春是一段五彩缤纷的生活，那自信就是勾画生活的彩笔。

倘使将人生比做一株植物的生长，那么青春便是花开时节。生活在繁忙世界中的我们，对于“青春”始终怀着幽深的憧憬与眷恋，我们不厌其烦地询问自己同一个问题：“青春需要什么？”继而在不同的时期做出不同的回答：需要缀着金片的华服、灼热如夏日的注目、弱水三千的爱„„一言以蔽之，我们需要一个“不平凡”的青春。

守着平凡生活里的那份踏实，坚持着平淡日子里的执着与努力，相信今天的坚持，也是对自己人生的一种交代。”这种交代，使我们得以在多年后反顾“青春”时，回眸微笑。

第二篇：中考作文好开头结尾

[中考作文好开头结尾]

开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻

结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息，中考作文好开头结尾。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。宽容

开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。谅解

开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。

结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。把握谅解，社会便会进步； 把握谅解，人类便拥有财富。理解

开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！分享

开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。集体利益

开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、回报 开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。

（2）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。

结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好„„我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。感恩

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

集体温暖

开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！师生情

开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望„„

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？ 奉献

开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达„„走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。贡献

开头：鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量

结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。给予

开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。

结尾：赠人玫瑰，手有余香！关爱

开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好 诚实

开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。

结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。责任

开头：责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉 鼓励

开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。信任

开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。

结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！自信

开头：无

结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆 欣赏 开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定，欣赏是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康的成长和进步.结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱![中考作文开头与结尾]

俗话说“好的开端等于成功的一半”，做事这样，作文亦然，我们写作文除了打造一个亮丽的题目外，还更需要一个精彩的开头，作文开头写得好，犹如给读者树立一道风景线，让读者在这道“风景”中留恋忘返，中考作文开头与结尾。

1、开门见山，直抒胸臆

在《白杨礼赞》一文的开头：白杨树是不平凡的，我要高声赞美白杨树。这样的开头，直接了当，起始峭拔有力，赞美之情破空而来，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

2、巧用修辞

在作文开头可适当运用排比、比喻、对比、修辞来增强文章的气势，化抽象为具体，并点明主题，如《作业》一文开头：“看不完的，是书；听不完的，是唠叨；怕不完的，是成绩单；做不完的，是各科作业。”从内容上看直接点题，从形式上看，更是别出心裁，四个句式相同的句子，排列在一起，似一座小山，压得人喘不过气。

3、名言警句

在开头也可引用一些名言警句，这样往往能增强文章开头的气势，使人感到意境高远，不过引用名言警句也要注意两点：一是要准确；二要引用不常见的，给读者一个“陌生感”的印象，以引起读者的注意。

4、环境描写

文章开头也可以从最有特征最扣人心弦的人物或情节入手，进行描写渲染，以取得引人入胜的效果。如彭荆风的《驿路梨花》一文，一开始就对路上开满枝头的白色梨花进行描写，把读者带入优美的意境中，为下文写梨花姑娘，歌颂雷锋精神做了很好的铺垫。

5、设置悬念，出奇制胜

在《感爱生活之美》一文的开头“我快要死了”，中学生作文《中考作文开头与结尾》于是读者不由得被吸引住了，会想：他得了什么病，怎么会死了呢？„„一连串的问题，不由得把读者的目光带到下文，迫不及待，抓住人们阅读时的好奇心理。

作文有了一个好的开头，还需一个圆满的结尾。一篇文章的结尾要自然生动有力，不仅突出文章的结尾，而且能深化主题，给读者以启迪、鼓舞，这样的结尾会让读者产生一种“回眸一笑百媚生”的感觉，让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝。不过我们的文章结尾往往达不到这种效果，并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病，冲突了文章的结尾。所以结尾也需要我们精心设计。

1、卒章明志

以全文的内容为依托，运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来或全文即将煞尾时把写作意旨交待清楚。如《无愧于天，无悔于心》的结尾：“无愧于天，无悔于心的选择。塑造的是千秋万代的典雅与智慧。因此巾帼才能负载着神圣的使命，成全‘双赢’的和平与发展的空间；巨匠才能忍辱负重打造不朽的智慧与精神的丰碑；英雄才能维护人间的良知与正义的尊严！”文章以三个排比句有力地总结正文的内容，语言洒脱干脆，铿锵有力，很好地升华了主题。

2、余音绕梁

古人曰“余音绕梁，三日不绝”。如果文章的结尾能有“余音绕梁”三日之效，让人执卷流连，反复吟咏，那也是很不错的。如朱自清在《背影》一文的结尾“唉，我何时再与父亲相见。”一句“唉叹”把思念父亲的感情表露出来，而这唉叹之后留下的空白让读者去体会，使读者感情完全溶在一起。

3、真情动人

一位作家曾说过：“情感是文章的生命。”黄秋耘也曾说：“欲语惟真，非真不语，非全真不语。”富有真情的结尾，自然会引起读者的共鸣，请看这样一外饱含深情的结尾：“妈妈，收起您的眷念与哀伤，用母亲的那颗博大的心来尊重我今生的选择，依旧为我骄傲为我祝福吧！您的理解与尊重，才是我行走远方时最好的背囊！”。用真诚编织深情，用诚挚打动母亲，使真情与诚挚成为全文的灵魂，并在读者的心头荡漾开来，散发出幽远的馨香，沁人肺腑。

4、警句省人

有些文章的结尾，以名人名言，警句妙语收束，饱含深刻的哲理，寄寓浓烈的感情，展现优美的意境，给读者以强烈的艺术享受，起到“言已尽，意无穷”的效果，如《驿路梨花》一文结尾引用陆游诗中的一句“驿路梨花处处开”使梨花寓意双关，点明本文的主旨，让人想到这不正象征着世代相传的雷锋精神吗？

常见的文章结尾还有①首尾呼应式（这样的结尾能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉）②对照式（用一组相对或相反的人和事作比较，旗帜鲜明地将人间真善美、假丑恶，呈现在读者面前，表达作者强烈爱憎）。

写作时精心设计一个开头和结尾，会给你的文章锦上添花，为你的作文赢取半壁江山。

第三篇：威海市中考满分作文-好

设计方案简介 1.选择换热器的类型：题目要求以规定为列管式换热器 2.管程安排： 从两物流的操作压力看，应使煤油走管程，循环冷管水走壳程。但由于循环冷管水较易结垢，若其流速太低，将会加快污垢增长速度，使换热器 的热流量下降；又被冷管的流体宜走壳程，便于散热。所以从总体考虑，应使循 环水走管程，煤油走壳程。设计原则 1.满足工艺和操作要求 1.满足工艺和操作要求设计出来的流程和设备首先要保证质量，操作稳定，这就必须配置必要的阀 门和计量仪表等，并自确定方案时，考虑到各种流体的流量，温度和压强变化使 采取什么措施来调节，而在设备发生故障时，加修应方便。2.满足经济上的要求 2.满足经济上的要求 3 在确定某些操作指标和治标和选定设备型式以及仪表配置时,要有经济核算 的观点,既能满足工艺和操作要求,又使施工简便,材料来源容易,造价低廉。如果 有废热可以利用,要尽量节省热能,充分利用,或者采取适当的措施达到降低成本 的目的。

3.保证安全生产 3.保证安全生产在工艺流程和操作中若有爆炸、燃烧、中毒、烫伤等危险性,就要考虑必要 的安全措施。又如设备的材料强度的演算,除按规定应有一定的安全系数外,还应 考虑防止由于设备中压力突然升高或者造成真空而需要装置安全阀等。以上提到 的都是为了保证安全生产所需要的。设计方案也可能一次定不好,后来需要修改, 但各物料流通路线和操作指标的改动都对后面的计算有影响,所以最好第一次确 立就考虑周到些。工艺计算及主体设备设计计算及选型 1.流体定性温度的确定对于一般气体和水等低黏度流体，其定性温度可取流体进出口温度的平均值。热流体的定性温度：Th = T 1 + T 2 100 + 40 = = 70℃ 2 2 t1 + t 2 30 + 20 冷流体的定性温度：Th = = = 25℃ 2 2 2.估算传热面积 2.估算传热面积查表知，甘油在平均温度下，70℃的比热容 Cp1 =2．8kj/（kg℃），水在平均，则传热量 温度下，25℃的比热容 Cp 2 =4．08kj/（kg℃）Q= qm1 Cp1(T 1 T 2)=15×2．78×（100－40）=2520（kJ/s）逆流时： t 1 = 100 30 = 70℃； t 2 = 40 20 = 20℃ 冷管水量： qm 2 = Q 2520 = = 61.77 kg s CP 2(t 2t 1)4.08 × 10 4 对数平均温度：tm(逆)= 70 20 = 39.91℃ ln 70 20 假定冷管器为单壳程、双管程的 1-2 型换热器，则修正系数的确定：p = t 2 t1 30 20 T1 T2 100 40 = = 0.125;R = = =6 T 1 t1 100 20 t2 t 1 30 20 查化工原理教材 P228图6-55 b）得：（Ψ = 0.9 tm = Ψ tm(逆)= 0.94 × 39.91 = 35.92 假定总传热系数 K = 200 W/（m 2.℃）则所需传热面积： A= Q 2520 × 10 3 = = 350.78m 2 Ktm 200 × 35.92 3.选定换热器的概略尺寸.根据估算的传热面积，查化工原理教材 P301 表，选定: 热管采用铝砷高强度黄铜管。则所需传热面积积： A = 336.8m 2 换热器管子管径： d 0 = 25mm;di = 20mm;管长取 l=6m 则所需管子数： Nt = 736 壳内径： D = 1100 mm;D ′ = 1085 mm 管间距： Pt = 32mm 中心排管数： nc = 21 管程数： nt 即为： 项目 数值 传热面积 A 336.8 m 2 =2 外径 d 0 25mm 内径 di 20mm 管长 l 6m 总管数 N 736 中心排管数 nc 21 管间间距 Pt 32mm 管程数 nt 2 4．折流板采用圆缺型折流板，去圆缺形之流板圆缺高度为壳体内径的 25%，5 则切去的圆缺高度为 H=0.25×1100=275m 假定折流挡板间距是壳体内径的 0.2 倍，则折流挡板间距 h=1.1 × 0.2=0.22m，则可取 h=200mm 折流挡板数： NB = 6 1 = 29 0.2

5.总传热系数的计算 5.总传热系数的计算（1）管侧传热系数 ai 查定性温度 tc = 25℃时水的物性[化工原理教材 P261 附录二]： ρ = 996.8 kg m3 = 0.8937mPa s 水 Cp = 4.178 kj(kg ℃)λ = 0.6000 W(m k)每程管侧的流道面积： Ai = π 4 di Nt π 736 = × 0.02 2 × = 0.1156m 2 nt 4 2 管内冷管水的质量流速 ： Gi = qm 2 61.77 = = 534.34 kg(s m 2)Ai 0.1156 Re i = 则： di G i = 534.34 × 0.02 = 11967 0.8937 × 10 3 0.8 0.3 λ diuiρ Cp αi = 0.023 d λ 当 Re>10000,则可以根据公式：水的质量流速： qm 2 = 61.77 kg s 计算 α i 的值 则水的体积流速： qv = qm 2 ρ = 61.77 = 0.062 m 3 s 996.8 则水的流速： u = qvnt 0.062 × 2 = = 0.54 m s 2 NtA 736 × π ×(di 2)0.8 0.3 αi = 0.023 × 0.600 0.02 × 0.54 × 996.8 4.178 × 10 3 × 0.8937 × 10 3 × × 0.025 0.8937 × 10 3 0.600 = 1833.7 W(m 2 ° C)6（2）壳侧传热系数 α 0 热交换器中线最近的管排上错流流动的最大流通面积： Sc =(D′ ncd 0)h =(1.085 21 × 0.025)× 0.2 =

0.112 热交换器中线最近的管排上错流流动的最小质量流速： GC = qm1 15 = = 133.93 kg(s m 2)SC 0.112 查定性温度 Th = 70℃ 下，甘油的物性[化工原理教材 P276—279 图表]： = 55.0mPa s λ = 0.286 W(m k)Cp = 2.66 kj(kg ℃)正方形排列时，管群的当量直径： π π 4 l 2 d 0 4 × 0.0322 × 0.0252 4 4 = = 0.0272 de = πd 0 π × 0.025 2 Re 0 = deGC = 133.93 × 0.0272 = 66.3 55 × 10 3 2.66 × 10 3 × 55 × 10 3 Pr = = = 511.54 λ 0.286 代入代代公式，假设 0.36 Re 0.55 Pr w de 0.33 Cp w 0.14 0.14 = 0.95 α0 = λ = 0.286 × 0.36 × 66.3 0.55 × 511.54 0.33 × 0.95 = 284.97 W(m 2 ℃)0.0272（3）污垢系数 [查实验书表 4-7]得：管内侧： ri = 0.000172 m ℃ W 2 管外侧： r 0 = 0.000172 m ℃ W 2 另外，铝砷高强度黄铜管材料导热系数为： λ = 116.3W(m ℃)7(4)总传热系数(4)总传热系数 K ts d 0 d0 1 d0 1 1 = + r0 + + r + K α0 λw dw di αi di(0.025 0.02)2 × 1 0.025 = + 0.000172 + 284.97 116.3(0.025 + 0.02)2 + 0.000172 × = 0.00421 所以： K = 237.53 0.025 1 0.025 + × 0.02 1833.7 0.02 Q 2520 × 10 3 A计 = = = 295.4m 2 Ktm 237.53 × 35.92 则计算所需传热面积为： A 336.8 = ≈ 1.15 A计 295.4 所以实际传热面积与计算面积比为： 6.管壁温度 6.管壁温度 tw tw = tc + αi(di d 0)+ α 0 α0(T h tc)= 25 + 284.97 ×(70 25)1833.7 ×(0.02 0.025)+ 284.97 3 = 32.3℃ ≈ 30℃ 查 30 ℃ 下甘油的粘度： w = 96 × 10 Pa s 55 × 10 3 = 96 × 10 3 所以计算传热系数 α 0 时，假设 是正确的 w 0.14 对壳侧： w 0.14 0.14 = 0.925 ≈ 0.95 7.压力损失的计算 压力损失的计算（1）壳程的压力损失 用概算法 8(133.93 × 3600)× 6 = 90.58 kg m 2 = 887.65Pa Gc l Pτ = 10.4 × = 10.4 × qcρ 1.27 × 108 × 1261 2 2（2）管程的压力损失 查实验书图 416，Re=23836 时的摩擦阻力系数 直管部分的压力损失： ft = 0.008 4 ftGi 2 l nt 4 × 0.008 ×(534.34 × 3600)× 6 × 2 P t = = = 279.71kg m 2 8 3 2qcρdi 2 × 1.27 × 10 × 10 × 0.02 = 2.74kPa 2 管箱处方向改变引起的压力损失： 4Gi 2 nt 4 ×(534.34 × 3600)× 2 Pr = = = 116.55 kg m 2 8 3 2qcρ 2 × 1.27 × 10 × 10 = 1.14kPa 2 管侧压力损失之和： Pp = Pt + Pr = 3.88kPa Pτ < 101.3kPa;Pp < 101.3kPa 管侧和壳侧的压力损失均满足要求，设计可行。换热器的 换热器的结构设计换热器的结构设计包括：管子在管板上的固定，是否需要温差补偿装置的设 计，管板的强度，管板与壳体的连接结构，折流板与隔板的固定，盖板与法兰的 设计，个部件的公差及技术条件等。

1、管束及管壳分程、1.1、管束分程 [8] 为了解决管束增加引起管内流速及传热系数的降低，可以将管束分程。在换 热器的两端的管箱中安置一定数量的隔板，一般每程中管束大致相等。注意温差 较大的流体应避免紧邻以免引起较大的温差应力。管束分程应优先考虑偶数管程，因为从制造、安装、操作的角度来考虑，偶 数管程有较多的方便之处。但是管程数不宜太多，否则隔板本身占去相当大的布 9 管面积，且在壳程中形成旁路，影响传热。2 3 1 4 6 5 1.2、壳程分程 壳程分程型式可分为 E 型、F 型、G 型、H 型。他们的不同之处在于壳侧 流体进出口的位置不同。同时考虑到制造上的困难，一般的换热器壳程数很少超 过2

2、传热管、传热管采用普通钢管或异形管。光滑管常用的规格有 19mm×2mm,25mm×2.5mm 两种 当换热器的传热系数不是很高时，为了强化传热，可采用异形管，如翅片管、螺纹管，其都可以显著提高传热膜系数，但是制造困难，流体流动的阻力提高。管子的直径与长度的确定与工艺密切相关，长的选择应根据我国现有的管长的规 格系列(常有 3m、6m、9m)截取时因考虑管材的合理使用，避免浪费。

3、管子布置管子布置应在换热器的截面上均匀而紧凑的分布，此外还有考虑流体的性质 和结构设计及制造等方面的问题 管于的排列方式有等边三角形和正方形两种，如图(a)、图(b)所示。与正方 形相比，等边三角形排列比较紧凑，管外流体湍动程度高、表面传热系数大。正 10 方形排列虽比较松散，传热效果也较差，但管外清洗方便，对易结垢流体更为适 用。如将正方形排列的管束斜转 45 度安装如图(c)可在一定的程度上提高对流传 热系数。

4、管板管板用来固定换热管并起着分隔管程、壳程的作用。管板型有平管板椭圆型管板和双管板，其中最常见的是平管板。当流体有腐 蚀性时，管板应采用耐腐蚀材料，工程上多采用轧制

成的符合不锈钢，或在碳钢 表面堆焊一层厚度不小于 5mm 的覆盖层。当换热器承受高温高压时，应采用薄型 管板，即降低了温差应力，同时也满足了高压对机械应力的要求。薄管板的突出 优点是节约管板材料，高压时壳节约 90%，且加工方便。所以在中低压换热器中 得以推广应用。

5、管子与管板的连接、在管壳式换热器的结构设计中，管子与管板的连接是否紧密十分重要。如果 连接不紧密，在操作时连接处发生泄露，冷热流体互相混合，会造成物料和热量 损失；若物料带有腐蚀性、放射性或者两种流体接触会产生易燃易爆物质，后果 将更加严重。在固定管板式换热器的连接方法处还应考虑能承受一定的轴向力，以避免温 度变化较大时，产生的热应力使管子从管板脱出。焊接法由于具有很多的优点（加工简单、对管孔的加工要求不高，较强的抗 脱能力使之在高温高压下仍能保持连接处的紧密性，同时在压力不太高时还可采 用薄型管板），在一些要求较高的场合被广发的应用。

6、管板与壳体的连接、浮头式换热器通常是把管板夹在壳体法兰与管箱法兰之间便于管壳程一起 清洗。

7、折流板、换热器内安装折流挡板是为了提高完程流体的对流传热系数。为了获得良 好效果，折流挡板的尺寸和间距必须适当。对于常用的圆缺形挡板，弓形切口太 11 大或太小，都会产生流动“死区”，如图所示，不利于传热，且增加流体阻力。一般切口高度与直径之比为 0.15——0.45，常见的有 0.20 和 0.25 两种。a——切口过小，板间过大 b——切口适当 c——切口过大 挡板的间距对壳程的流动有重要的影响，间距太大不能保证流体垂直流过管 束，使得管外给热系数降低，间距太小又不方便检修，阻力损失也很大。一般采 用间距为壳体的 0.2-1.0 倍。取折流板间距 B=0.2D，则 可取 B 为 200mm。而对圆缺形挡板而言，弓形缺口的大小对壳程流体的流动情况有重要的影 响。弓形缺口太大还是太小都有可能造成流体“死区”，既不利于传热也不利于 流体的流动。一般来说，弓形缺口的高度可取壳程高度的 0.1—0.4。据以上原理 可以选择的缺口高度以及挡板常采用 0.2 和 0.25 采用弓形折流板，去弓形折流板 圆缺高度为壳体内径的 25%，则切去的圆缺高度为 h=0.25×1080=270mm，故可取 h=270mm B=0.3×1100=220mm，折流挡板数： NB = 6 1 = 29 0.2

8、壳体直径及厚度、换热器壳体的内径应等于或稍大于(对浮头式换热器而言)管板的直径。根据 计算出的实际管数、管径、管中心距及管子的排列方法等，可用作图法确定壳体 的内径。但是，当管数较多又要反复计算时，用作图法就太麻烦。一般在初步设 计小，可光分别选定两流体的流速，然后计算所需的管程和壳程的流通截面积，于系列标准中查出外壳的直径。待全部设计完成后，仍应用作图法画出管子排列 图。为了使管子排列均匀，防止流体走„短流”，可以适当增减一些管子。12

9、管子在管板上的固定方法、管于在管板上的固定方法主要有胀接和焊接两种。其选择原则是必须保证管 子与管板连接牢固，连接处不会产生泄漏。实际生产中，高温高压情况下有时采 用胀接加焊接的方法，对非金属管和铸铁管也有采用垫塞法的。

10、主要附件、①封头 封头有方形和圆形两种，方形用于小直径(<400mm)的壳体，圆形 用于大直径的壳体。②缓冲挡板 装设缓冲挡板。③ 导流桶 壳程流体的进、出口和管扳问必存在有一段流体不能流动的空 为防止壳程流体进入换热器时对管束的冲击，可在进料管口 间(死角)，为了提高传热效果，常在管束外增设导流简，使流体进、出壳积时必 然经过这个空间。放气孔、排液孔 体和冷凝液等。换热器的壳体上常安有放气孔和排液孔，以排除不凝气

11、材料选用、列管换热器的材料应根据操作压强、温度及流体的腐蚀性等来选用。在高 温下一般材料的机械性能及耐腐蚀性能要下降。同时具有耐热性、高强度及耐腐 蚀性的材料是很少有的。目前常用的金属材料有碳钢、不锈钢、低合金钢、铜和 铝等；非金属材料有石墨、聚四氖乙烯和玻璃等。不锈钢和有色金属虽然抗腐蚀 性能好，但价格高且较稀缺，应尽量少用。13 设计结果一览表 参数 流速（kg/s）进/出口温度/℃ 物 性 温度/℃ 度/（kg/m3）/[kj/（kg k）] 度/（Pa s）（W/m k）数设 备 结 构 参 数 管程 61.77 20/30 25 996.8 4.178 0.8937 0.600 壳程 15 100/40 70 1261 2.66 10 3 55 0.286 10 3 511.54 管 壳程数 数 管 管 流 数/ 8 流 /200 / 1 1 32 壳 管 管 管数 管程 管程数 计 结果 / /m / / 1085 25 2 6 736 / 336 2 管程 0.54 k）] 1833.7 0.000172 295324.0 K）] 壳程 流速/（m/s）表 数/[W/（/（/ Pa 数/[W/（度 k/W）284.97 0.000172 514.5 237.53 115% A/A 计% 14 对设计的评述 对设计的评述在刚开始做设计作业时，觉得好难，没有一点头绪，不知道从哪里下手，就 按照设计书上的例子一部部计算，其中比热容、粘度、热导率等等都要查表，感 觉很复杂，很烦！修改重算过很多次，结果一直都不怎么让人满意。在熟悉整个 计算过程后理清了思路，发现计算简单了。我想开始是由于过于盲目，没有科学 地规划，以至于一直处在在盲目的计算、改数字、再次计算这个阶段。这次化工原理课程设计给我留下了极深的印象，也让我有很大的收获。化工 原理课程设计是旨在学生的工程设计能力，对所学知识进行一次综合性训练。这 次我们对换热器进行了设计。将设计题目、设计内容与生产实践相结合，设计题 目来源于生产实际，具有实际意义。课程设计与计算机使用相结合。设计中要求 我们根据设计任务，用计算机进行辅助设计，独立自编程序对设计中的一些重要 参数进行优化，这种用计算机对工程经济性的优化设计训练，给我们以很大的兴 趣；其次设计计算与 CAD 设计相结合，应用 CAD 绘制符合工程设计制图的要求 的图纸，在设计过程中采用 AutoCAD 辅助设计、绘图。在这次课程设计中充分运用了个人努力与团队协作，通过分工合作，培养了 我们从事设计工作的协作精神、团队精神，也增进了朋友之间的友谊。在设计完 成后，通过老师的检查和指导，使我们的设计更符合各种规定、指标。通过这次 设计使我们对所学知识的综合应用能力、分析和解决工程实际问题能力和计算机 的应用能力等方面都得到了提高，为今后的工作做了必要的准备，对我们很有帮 助。

第四篇：中考满分作文好文段

主题：人与人”、“人与自我”、“人

与社会”、“人与自然”

一、人与自然

季节天气景物描写

七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”

青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜 醉的气息。

初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；

成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。

整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。

炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸 长舌头喘个不休。

那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地 浮在空中，使人觉得憋气。

那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几 寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出 破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩 不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

星星夜空描写

点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。

淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打 的声音。

小星星在寒空中摇晃，仿佛冷得在颤抖。

星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽 动人的神话。

太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在天空上面。暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。

极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横 贯中天，斜斜地泻向那东南大地。

夏天的星星就像调皮的孩子一般逗人喜爱。

几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只 有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。

清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世 界。

渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

这是多么凉爽清明的秋夜！星星比任何时候都要亮，都要大……就像银灰色的天幕下缀满一颗颗夺 目的宝石，撒下晶莹柔和的光辉，大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。

高山群山 奇山 荒山 山坡 山林 描写

千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀

山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山

峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕

奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭

露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

周围的大山像一幅五颜六色的花布。

山浪峰涛，层层叠叠。

大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。

起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。

幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。

山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。

站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分

层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时 触到山。

只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟 空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群 山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的 岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。

重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着 一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险 的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅 丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝 壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。

二、人与人

凝聚爱的力量

------同学友谊篇

（一）无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的同学们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。

在生活中，同学便是我最好的朋友了。我们时常在一起写作业，玩游戏，互帮互助，形影不离。一天，我们在一起正开心的玩着，我一不小心踩到了一个小石子，摔倒了。然而朋友们并没有笑话我，而是帮助我，扶我起来，一边问我：“疼不疼？”，一边为我清洗伤口。我被他们忙碌的身影所感动了，一股泪水涌上心头，几滴泪不由自主的掉了下来。朋友们一见我哭了，就更加关心的安慰我，逗我开心，我的心情由多云一下子就转晴啦。

在学习中，我们便互帮互助。一天，我有一道题不会，卡了半天也没有想出结果来。同桌看到我这样困难，便给我讲了这道题。她耐心的讲解着，生怕我有哪个地方没弄懂。第一遍我没有弄懂，她又耐心的给我讲第二遍，在反复思考当中，我终于弄懂了。她又问我：“你会了吗？”其实她给我讲题的时间可以让她做好几道题，然而，她并没有那样做，而是选择了给我讲题。

在春游时，大多数同学能够走下来，靠的并不一定是自己的能力、毅力和坚强，靠的应该是同学、朋友之间的互相鼓励、互相支持。每个同学都得到了其他同学的鼓励，正是这些微不足道的鼓励与支持，我们才会顽强的走下来。行程中，当一个同学有点坚持不住时，周围的同学也会伸出援助之手，帮他背包，尽管他们也是很累很累，这样看来，这只手不仅是援助之手，更是友谊之手。同学们这样做也许只会得到对方的一丝微笑或一个眼神，但他们也很高兴，因为他们知道朋友之间是不需要回报的。

中午吃饭时，当一个人饭或菜不够时，同学们也会伸出友谊之手，把自己的分给他一点，也许只会得到一声真心的“谢谢”，他们也是很满足的，因为他们知道友情无价。可以看出，同学之间的友情是多么的深厚纯洁。

大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的友情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人生的坎坷。

生命悄然开放

——-同学友谊篇

（二）喜欢带着自己四处游荡，在城市的最中央呼吸孤单；喜欢望着窗外的绿叶发呆，在阳光的摇篮里做梦。

我沉默在青春的岁月里，我不喜欢所谓的荣誉和成就，更不喜欢为了所谓的友情而去迎合他人。我厌恶虚伪。我做着我自己。有人对我说，为什么我在你身上看不到阳光？我一笑而过，依然故我。“理想”在梦的那头闪耀，我却独自徘徊在梦的这头。享受，一个人的精彩。

但我爱书，真真切切地爱着，当她将一本书递给我时，我竟忘却了拒绝。我收下书！这是她甚至我都始料不及的，阳光的碎片撞在她脸上，溅起灿烂的微笑。我淡淡走过她身旁。

“宁可在风中折断翅膀，也不愿在笼中失去梦想”——这是书扉页的祝福，手写的。之后，“拼搏和理想”就一直地在我心中流淌。

那个冬天，风依旧刺骨，雪依旧纷飞。但却再也不能封冻我的心。冬季里的一天，她消失在了我的世界。我竟心急如燎，才知道，在购买一本书的途中，她遗失了自己的生命。而书名就叫做《我们的梦想》。才发现，因为她，我的世界已注满精彩。才明白，什么是生命。

病房里，我和她，她安详地躺着。我怔住了，记忆的花朵幽幽地绽放了。她说：“我欣赏你，真的。”“当然，我们是朋友嘛！”“那你能不能答应我一件事？”“说吧”“当黑暗袭来，你决不能后退”“黑暗？”“请燃起生命的焰火去征服整个黑暗！”“……”“你可以的！你一定会成功的！”

当失败涌起，当孤独来袭，当成功降临，当我在前进，我唯一的动力是她，我坚持的信念源于她，我不懈的努力因为她。

如今，沉默的我不再低语，我自豪地奔向了胜利的彼岸。可是，她却一点一点的破碎。我伸出手，伤感一片片落下，吞噬着我的心。总想起“拼搏和梦想”，总想起快乐和悲伤，总想起她。

我的生命，正在悄然开放。

第五篇：中考作文好句好段

好句好段

1、童年做着长大的美梦，长大了又做着童年的美梦。

2、西沉的红日，把缕缕落寂的橘红涂满天际。夕阳下，沧桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。

3、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。

4、窗外，细雨蒙蒙，微风夹杂着细雨扑窗而来，拂过我的脸上。那是怎样一种享受，怎样的一种惬意，坚硬之中透着一丝温柔，微痛之间夹杂丝丝舒坦。

5、完美是数学中的一条渐进线，无限靠近却永远不能到达；优点是花枝上的一朵蓓蕾，一旦绽放就瞬间鲜艳夺目。

6、语文从我身边徜徉而过，留下唐风宋雨的慷慨激昂；语文从我身边流淌而过，留下诗林词苑的淋漓酣畅；语文从我身边飘然而过，留下美文小说的婉转悠扬。

7、希望在哪里？在于良好的开端。没有一个良好的开端，哪有俞伯牙常奏高山流水不断的希望？哪有凡高的向日葵展开花蕾的期盼？哪有贝多芬走向命运交响曲的希冀？

8、生活不一定要富有，但一定要和谐；不一定要热闹，但一定要自然；不一定要显达，但一定要融洽。

9、李商隐有诗曰：“夕阳无限好，只是近黄昏”，我惊讶于他的洞察力，然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。

10、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”是啊！愁，不就是秋天的心吗？十六岁的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁。

11、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

12、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

13、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

14、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

15、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

16、快乐是什么？快乐就是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在风火阑珊处”的释然。快乐是什么？快乐就是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。快乐是什么？快乐就是“行到水穷处，坐看云起时”的潇洒。快乐是什么？快乐就是“不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳”的壮志凌云。

17、快乐，是一种安详与舒适；快乐，是一种奉献与给予；快乐，是一种超越与成功；快乐，是一种心灵自在地飞翔……

18、爱是什么？是黑夜的星光，是酷暑的清泉，是天上的彩虹，是寒冬的火苗，是全心全意的奉献，是弥漫一生的执着。