怎样在网上点评作文

第一篇：怎样在网上点评作文

怎样在网上点评作文：龙华小学网络作文系列一

2005-04-28作者（来源）：龙华小学 陈荣明

在网上点评文章，就是利用电子公告牌上发帖子的功能，来叙说自己对别人文章的看法和建议。经常看到帖子上充斥着这样的三言两语：文章写得很好，很不错，很具体，很生动，句子不通，无意义„„评语的简单化，使得发帖子这项功能失去了它的实际意义。

点评别人的文章，看看简单，其实并不容易。解读别人的文章，要有具备一定的分析欣赏能力，还要有一定的语言组织能力。

怎样在网上点评别人的文章呢？

一、从作文的基本要求思考点评的角度：

1、是否做到文通句顺无错别字？

2、文章条理（结构）是否清晰？

3、有没有一个中心思想（主题）？

明确的中心：反映了什么问题，说明了什么道理，赞扬了什么品质，表现了什么精神。

有中心：事件是否有意义？

4、文章的选材属于哪一种情况：

① 老一套

② 有新意

③ 从老题材中写出新意

5、文章的写作手法有什么特色？

① 叙述顺序

② 何处点题

③ 如何开头和结尾

④ 运用了哪些修辞手法

6、文章是否有重点，重点是否突出？

7、文章是否做到详略得当？

8、如果是想象类的文章，想象是否合理及丰富？

9、如是写人记事文章，是否写清了人物的动作、神态、语言等？

10、文章是否具体、生动、形象？

二、如何来组织点评：

1、分析式：

摘录文章中的语言点评。

如：小作者的观察是仔细的：“有一片茂密的森林，清澈的溪水，连绵的群山。”《作文世界2003-8•已死的母熊》

“小作者喜欢饲养昆虫蝈蝈，每逢夏天„„”这一系列叙述与描写，既反映孩子生活，又表达儿童独特情趣，习作当然成功了一半。《作文世界2003-1•蝈蝈》

“太爷爷抱憾而终，小作者追悔莫及。”此，为习作的动情之处。《作文世界2003-1•太爷爷，我对不起你》

线索清晰，交代明白。（摘句„„）抓住细节，写出意义。（摘句„„）

2、评语式

像老师写品德评语那样点评，采用鼓励的语气点评。

如：你是一个很会写作的女孩„„

“„„”这句话棒极了，生动地刻画了人物的性格。

„„真不愧是我班的小作家。

我特别欣赏这一句„„

„„感情是真挚的，言辞是恳切的，读了之后，令人动容。

3、议论式

谈自己对文章的观点及看法。

如：如果说文章描述这帧照片形成的经过是清晰、具体、生动的话，那么，在坦陈这件事之后的感受却是十分凝重的：同样的年龄，同样的肤色，却有着不同的境遇。于是，那种感恩、叩谢的情感油然而生，那一份急切的期盼亦是十分自然的了。《作文世界2003-8•越南下龙湾的合影》

品茶，品出了茶的醇香；品茶，品出了百味人生。《作文世界2003-10•品茶》

欠缺的是缺少一点真实的生活，少了点真情，似乎为作文而作文。《作文世界2003-6•宝贝分苹果》

如果习作能对在生活中的爷爷花些笔墨，人物形象可能会更丰满一些。《作文世界2003-11•我的爷爷是将军》

4、混合式

前三种点评方法可以结合使用，分析中含有评语，评语中含有议论等等，或者三种点评方法相继出现。

评语也是一篇小文章，也是一篇读后感，可以有一个中心，也就是你对文章的总体评价。你可以先概述一下总体评价，然后点评，最后总结。

如：

开头：“文贵以真”。唯真事，才让人可信；唯真情，才令人动心。正文：„„

结尾：真事真情也。《作文世界2003-1•蝈蝈》

开头：崇明岛的东滩是一方净土，是人间仙境——这是小作者告诉我的。

正文：„„

结尾：有情，有景，有感，是本篇习作的三大看点。《作文世界2003-2•我们的东滩》

总之，点评无定法。点评文章的宗旨是“有感而发”，可长可短，关键是要点出文章的精华部分，点出文章的不足之处，提高自己对文章的鉴赏水平，提高自己的语言表达能力。在互联网上，用美好的语言来进行心与心的沟通，用善意的语言来互相鼓励，取长补短，推广佳作。

第二篇：如何在网上报税（共）

如何在网上报税

首先，打开网上报税，进入申报系统，电脑插上报税用的USB棒，其次，1.点击第一步“填写申报表”，这里有税务机关核下来的要填写的报表，不同企业表也有所差异，例如增值税一般纳税人一般情况下有：扣缴个人所得税报告表，上海市小企业月度会计报表，增值税纳税申报表及附表（适用一般纳税人），增值税一般纳税人补充数据采集表，纳税人基础信息确认表，企业所得税月（季）度纳税申报表（A类）。

申报时，点击进入相关表，填写、检查完进入第二步。

2.点击第二步“发送申报表”，选勾你想申报的表，并在右边所属期选择申报当月月份（如现在是8月申报7月的表，那么选择8月），确定后，会提示你所申报的相关税费金额，确定后，数据发送出去（发送出去，就不可更改了）

3.第三步“收取回执”，完成上述二步后，隔数分钟收取一下回执，确认申报是否成功。回执上会显示成功还是失败。收到申报成功回执后，当天或隔天，再进行收取回执操作，看下银行扣款成功否（如银行

存款不够扣税，过了扣款期限就会有滞纳金的问题，还要去税务大厅手工打印税款去银行盖单缴款）。

4.第四步“下载凭证”。是你申报完后，税金已经缴的证明，打印出来作为做帐的原始凭证。

PS只要第二步中最后确认发送没有操作，数据就只是存在电脑相关硬盘中（并不是存在申报用的USB棒中，要注意备份）可以更改。

第三篇：在网站开通仪式上的讲话

各位领导、各位来宾、同志们：

值此金秋时节，在……的大力支持下，经过前一阶段的酝酿和精心筹备，……网今天正式开通了，这标志着我院在信息化建设道路上又迈出了可喜的一步，标志着法院规范管理水平又攀上了一个新台阶，也标志着法院公正、高效、廉洁、文明的司法职业形象进一步刷新。在此，我谨代表院党组，对网站的开通表示热烈的祝贺！并向热情关心网站建设、全力支持网站建设的单位和同志们表示衷心的感谢！

当今时代是信息的时代，加强法院的信息化建设是“十一五”国家信息化建设的需要，是司法与世界同步，信息与时代并轨的需要。在新形势下，加强法院信息化建设，不仅可以增进资源共享，提高法院信息传递速度，节约诉讼资源，方便群众诉讼，而且通过电子化、网络化等科技手段，可以为改革法院管理制度提供有力的技术支撑。……网的创办与开通，目的就是要利用网络的快速、便捷与互动，实现法院信息资源的互连互通，促进审判公开透明，达到又好又快的诉讼目标，拓宽为人民服务的途径，从而积极践行司法为民，努力实现“公正与效率”的主题。

网站的开通将构筑一个法制宣传的全新阵地。我们将充分利用网络这一特殊媒体，及时向社会公众传送最新、最快、最权威的法律资讯，让社会公众透过这一窗口能迅速了解熟悉法院工作的有关动态和信息。同时我们在坚持正面引导的前提下，将结合网络的特点，在宣传的针对性、实效性、吸引力和感染力上下功夫，全面加强对群众关注的热点、难点问题、重大案件情况以及与群众切身利益相关的法律、法规、政策和事件进行宣传报道，更直观、更生动地进行法制宣传和法制教育。并充分利用网站快捷、方便的现代传媒优势，大力宣传法律知识，深化普法教育，提供法律咨询，解答群众来信。

建一个网站不容易，办好一个网站尤为不易。……网的建设还需要各方面的关心、支持和呵护。提高网站的运行质量是我们共同关注的课题。希望各界朋友一如既往，关心和帮助我们努力提高网站的建设质量。我相信，在大家的共同关心、支持和帮助下，……网将为促进社会主义精神文明建设作出应有的贡献。

第四篇：怎样进行课堂教学点评

怎样进行课堂教学点评

一、现行教学评价存在的问题

由于片面追求（及）合格率倾向的冲击和传统教育观念的影响，以往课程评价中存在着诸多问题：

1.评价对象单一，重主导，轻主体，仅评价教师如何教，不重视学生是如何学习的。

2.评价指标仅限于教学目标、重难点掌握，教师教学过程的完整性。其具体情形往往是课堂上只有教师在认真地唱“独角戏”，对学生的参与情况、学习过程、学习效果重视不够，大多数仅限于质量不高没有多少实际意义的机械问题的提问。

3.评价强调甄别和选拔，忽视教师学生发展。

二、新课程评价的原则

根据新课标及教学规律的要求，课堂评价由注重教师的教转变为注重对学生的学习评价，评价学生的重心放在学生的参与和发展上。因此，课程评价必须坚持五个基本原则：

1.发展性原则。根据新课程“为了一切学生的发展”的理念，课堂教学的评价应承认学生在发展过程中不同的发展水平，由原来注重整体评价的做法转向兼顾学生个体发展的评价，增强课堂教学的针对性。实施分层教学，分层达标，分层评价，给予多次评价的机会，促进评价对象的转变和发展。

2.全面性原则。课堂教学评价应注重学生综合素质的考察，不仅关注学业成绩。而且关注学生创新、探究、合作与实践能力的发展，以及良好的心理素质，学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。

3.主体性原则。在课堂教学中，学生是学习的主体。评价要看学生是否都参与了课堂教学的全过程。学生的积极性、创造性是否调动起来。每个学生都动手、动口、动脑、动眼、动情，是否主动探究实践。

4.创造性原则。培养学生创新精神和实践能力是课堂教学的一项重要任务，通过评价激励师生的主观能动性、创造性。教师能创造性地使用教材，而不是照本宣科。能对教材进行加工，适合自己的学生。特别是激励学生能够大胆质疑、大胆猜想，敢于逾越常规，学会从不同角度寻找解决问题的方法，培养学生思维的独立性、深刻性、批判性、敏捷性、灵活性。

5.交流性原则。教师要创设平等、轻松、民主、和谐、安全的课堂环境。有认知冲突，当学生不认同老师、教材或讲错了，无人笑话、指责、批评；当学生标新立异或取得成功时，大家都诚挚祝贺，热情鼓励。

三、发展性课程教学评价体系

按照新课程的理念和标准，用发展的观点去评价一堂课，评课焦点从主要看教师教向学生学转变。这不仅是视觉上的转移，更是教育思想，教育观念更新的飞跃。一切教学设计，一切评价标准和教师的一切劳动都要为学生的学习和发展服务，努力倡导师生在学习中的交流互动，积极激发、巩固、发展学生的兴趣。保护他们的学习情感和自信心，力求使学生自己进行知识构建，使其在现有基础上得到发展。

课堂评价只要突出学生主体这个特点，一堂课的优劣就不难分辨了。发展性课程教学评价体系对课堂教学进行量分，比较客观、公正、科学。在吸收传统课堂评价成果的基础上，把课堂教学评价内容分为：教师行为、学生学习表现和教师的基本素质三个部分进行科学评价：（见附表）

四、评价课堂教学应注意的几点

听课、评课是教育常规管理中的重要内容之一，是促进教学思想转变，教育理念更新；教学经验交流，教学改革探讨，教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。作为听课评课者，应注意一下几点：

1.目的明确，准备充分。听课前应熟悉课程标准，了解教材编排体系，根据自己的教学经验，粗线勾勒出大体教学框架为参照系。依据听课的目的（检查性、示范性、研讨性）和教者的具体情况来确定重点并提出不同要求。

2.课中翔实记录，积极推敲。听课是复杂的脑力劳动，需要听课者多种感官和大脑思维的积极参与。

首先，听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资料，是教学指导与评价的依据。它应全面、具体、详细，包括情景创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有听课者的评析与建议。

其次，集中精力，认真分析。在鲜活的课堂中，有些细节转瞬即逝，过去的不可能再“回放”。听课者如忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响其对教学的整体认知与评价。听课时要全身心的投入，积极思维，认真分析，变被动听课为主动听课。在听课过程中，将实际教学与课前予设的方案及以往经验（听过的优秀课）进行对照，以便寻找课堂教学中突出的亮点和教学中存在的问题。

再次、剖析问题，归纳小结。对于课堂教学过程中发现的优缺点，应依据教育教学理论和课程标准给予过程性评价，即指出优点在于体现了课标哪一方面的理念，依据什么教学原理等，同时指出缺点与不足，怎样改可能效果更好，依据什么等，并将这些环节点评及是纳入听课记录。

3.评课时，无论对自己，对授课者都要有高度的责任感。首先要坚持实事求是、客观公正的原则，针对性要强，切忌面面俱到，抓不住重点；敷衍了事，充当“好好先生”，专拣好的说。其次，要克服“文人相轻”的陋习，只看到枯木，却不见森林；只看到失误，却看不到优点。同时，也要纠正个别教师由于思想保守，观念陈旧、不思上进而习惯于“一支粉笔一本书”“老师抄，学生记，老师讲，学生听”的传统模式。个人职业发展进入退缩阶段而不及时自我调整，面对新课改无心理、知识储备而引发的，不懂装懂，吹毛求疵，自己做不来而疾贤妒能，对他人求全责备等与评课目的背道而驰的错误做法。再次，要对成绩说全估足，失误找准说透。多鼓励，少否定；多指导、少批评；多建议、少指责。

总之，课堂教学评价应当服务和服从于新一轮课程改革。教育事业是与人类共生共长的事业，它的发展是永无止境的。课程改革也决不是一蹴而就，偶尔为之的的活动。我们要下决心不断研究，积极探索更加科学有效的课堂评价机制，以确保教育事业健康发展。

引文来源 怎样进行课堂教学点评

第五篇：作文材料点评及

“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。”

请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于700字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选;②不得抄袭，不得套作;③用规范汉字书写 点评1：

西南大学新闻传媒学院院长董小玉点评表示，材料表达的事件虽小，但贴近现实，弘扬了社会主义价值观，展示亲情的可贵、关爱的宝贵，反映了正能量。

浓浓的母子情，刚上车的小男孩为什么等妈妈？因为妈妈残疾，体现了母亲的体贴的关爱，孝心与呵护；乘客最开始抱怨，因为时间很宝贵，但当看到妈妈后车上的人沉默了，体现了可贵的理性，其次，考生们也可以剖析材料的思想，在浮躁的社会环境下，具有鲜明的导向性，沉下来反思社会，体现和谐健康的走向

考生可以从以下点入手：

宽容精神，敬畏生命，道德价值，应保持善良、光明；

平和心态，平和感受生命的温情。

董小玉表示，不容易跑题，但是要写出材料蕴含的深意，需要考生眼观社会，心系社会，考生可从情感性、思辨性入手，做到语言流畅、思维清晰，写出材料的情味道。点评2：

2015年重庆高考语文卷作文题，题目为“等待”，材料短、事件小，可是能够贴近生活、贴近现实，也能够较好地弘扬社会主义的核心价值观；材料中最后写乘客们都沉默了，这足以能表现出宽容、同情、关爱，展示了亲情的可贵、宽容的宝贵、等待的珍贵，真正体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量，宣传着民族的优良传统和道德层面。

本材料可从以下几个角度来做多维立意：

1.乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。他们停止抱怨，从材料中的美好结局，可以看出，所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱心”，这是当下社会最需求的。2.男孩角度。亲情是最关键的，孩子央求司机的行为恰是母子拥有爱的家庭的写照。3.生命角度。任何人的生命是平等的，包括残疾人，其生命，都应当得到尊重、爱护、敬畏。4.道德角度。人活着，应当有怜悯之心，保持对善良的渴望。

5.和谐角度。这个材料从侧面揭示了和谐的重要性，提醒生活中的人们，要注重和谐，促进和谐。范文：

等待

生命这一程长路，不能指望孩子一天长大，也很难让生活中的所有误解马上消除，从冲动到冷静，从狭隘到宽容，缓一缓，等一等，冷却原因不明的是非计较，让所有的误会成见都成为对自己胸怀的一种提醒，客观已经那么简单的存在，人生更需要长养的是等一等的智慧和从容。

岁月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一场劳碌，风风火火赶过去，辛辛苦苦一场历练，冷落了美景，闲置了好心情，有些事情等一等，又何妨?让人生的思考有机会沉淀，也减震急于事功的浮躁，面对着生活的如意不如意，不忘当年的素心初衷，生活的脚步慢一点，学会欣赏，学会平常，闲一段流光读清风明月，留一方背影给瓜豆田园。

这茫茫的人海，宽宽的世界，每个人都在学会理解，这世界是大家的存在，而不在于诉说着自己的委屈，忽略了别人的无奈，更不要因为自己的奢望，而拉远了和生活本身的距离，这朴朴素素的生活，把握住内心的厚重与温度，才是生命最大的价值，生活从来也不是一种简单的表达方式和存在形式，每个人走过人海都需要秉持一种善意友好的态度，咀嚼着自己的辛苦，也体谅着别人的不易，自己的艰辛需要自己毫无畏惧的承担，但内心世界也要明明了了，别人的不幸和苦难也并非言过其实，就像这人生，每个人都想活出自己张扬丰富的个性，但迎面走来的、身边同行的也同样是鲜亮温暖的生命。

大事小情一箩筐总是生活的家常便饭，需要用一种态度去面对。心理学上有个现象叫做酝酿效应，给鸡飞狗跳落地的时间，让选择变得更理性，凡事学会放一放，冷一冷。不和闲事较劲，不跟心窄费时间，生活的艺术就是候着尘埃落地的耐性，在决定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固执，让选择的理智有机会醒一醒，既然无法陪这个世界到地久天长，那就选择一份豁达与真诚。

人生在旅途，虽然是急匆匆地向前赶，且慢在慌张中做什么决定，对着挫折常懊恼，且慢抱怨多逆缘，相信一切都是最好的选择，相信生活总有峰回路转，?那些人生的温暖总蕴藏在生活的那些不经意间，怎么样的生活才叫幸福，怎么样的生活才叫充实，也就在于这且行且珍惜。