小学生电脑制作比赛活动方案

第一篇：小学生电脑制作比赛活动方案

为迎接潍坊市第十二届中小学生电脑制作活动，促进我校信息技术教学，提高学生学习信息技术的兴趣，经学校研究决定，于2011年12月底举办小学生电脑绘画比赛和电子报刊制作比赛。

一、活动主题：探索与创新

鼓励小学生结合学习实践和生活经历，积极探索、勇于创新，并将自己的想法制作成电脑作品，同时培养学生运用信息技术手段发现问题、分析问题和解决问题的思想和能力。

二、活动内容：

电脑绘画、电子报刊

三、活动具体方案：

（一）、电脑绘画

面向全体学生开展电脑绘画比赛。三至六年级学生均可参加。班主任做好学生的发动，鼓励学生踊跃参加。有兴趣的同学在1月5日前完成。

电脑绘画创作要求：

创作主题：发现生活中的问题或提出解决问题的办法；体现学生的生活或参与的趣事，体现童真童趣。

制作要求：

可以使用画图、金山画王、photoshop等软件进行绘制，并保存为jpg格式（普通图片格式）。作品可以是一幅，也可以是多幅。

作品以“作品名-学生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-王小二)，并置于班级文件夹内统一上报。不限制作品容量。

（二）、电子报刊

主题建议：

1、个人的兴趣爱好（可分周围人经历，感悟或进步等部分进行制作）；

2、发现某一问题并调查（可分提出问题、解决问题等部分）；

3、地区或民俗特色（可分调查、亲身体验、感悟等）

选择一个主题进行制作，页面不少5页，要求应用多种效果进行制作。

（三）、作品格式及报送

作品以“作品名-学生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-王小二)，并交给班主任，置于班级文件夹内统一上报。不限制作品容量。如果制作有困难，可以将作品发到以下邮箱获得帮助。

四、评奖办法：

为了保证评选工作的公开、公正、公平，参赛作品征集结束后，学校统一安排相关教师对作品进行集中评分，分别评选出电脑绘画、电子报刊的一、二、三等奖，颁发证书。

第二篇：小学生电脑制作活动的作品

小学生电脑制作

类别：电脑绘画、电脑动画、网页

相关要求

（1）电脑绘画

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过5幅）。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

存放格式应为JPG，大小不得超过20MB；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交；如使用Photoshop制作，需同时提交PSD文件。

单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

（2）电脑动画

运用各类动画制作软件，通过角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。

作品要表现一定的故事情节。作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。

（3）网页

使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。

作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。

在水平分辨率为1024（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。

作品（非压缩文件）大小不超过50MB。

第三篇：浅谈小学生电脑制作活动的开展

开发学校电脑制作 挖掘学生创新潜能

开展电脑制作活动，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。倡导基于数字化平台的新颖的学习方式、教学方式，改变学生学习的方式，全面提高学生的综合素养，为学生的多样化学习创造环境，使网络技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养、提高学生的知识与技能，发展学生的创新思维能力与自主探索能力。使广大教师在观念上“洗脑”，在技术能力上跟上时代的步伐，全面推进数字化环境建设，实现教育的跨越式发展。

一、成立电脑制作活动研究小组

首先，大多数教师对网络教学设备使用不熟练，甚至有的根本不会用。但学生对网络世界有浓厚的热情。更紧要的是，在学生中出现了“网瘾”现象。究其原因：一是学生缺少正确引导，对网络的价值认识不够；二是正规教学对网络利用不够。不少同学对学习计算机制作有浓厚的兴趣，且具有一定的多媒体软件的操作能力，但是由于缺乏素材、设备不足、操作不熟悉等原因，学生制作的多媒体软件都缺乏创意，很多人都希望成立一个组织，通过老师的指导和同学们的共同学习，达到优势互补、共同进步的目的。

其次，要辅导学生制作出好的作品，仅仅靠一个人辅导是做不到的，它要求是群体老师的辅导，不但是信息技术学科的老师，还包括其它学科的老师的参与，因为一个好作品要有好素材、好创意、好构思、好设计等等，里面涉及了各学科的综合知识。需要好的电脑技术、较高的动手实验能力，还必须要有较高的社交能力，这可不是单靠信息

技术教师所能做到的。为此，在电脑制作活动中，通过学校协调，聘请其它学科的老师来作辅导：如美术教师对辅导电脑绘画有专业特长，可以对电脑动画、网页制作、电子刊物等进行美术指导，语文教师对辅导电子刊物较擅长，对如何理解活动主题，如何写好“作品创意说明”都有特长，当然其他有特长的老师都可以发挥自己的特长来指导学生。

二、开展电脑制作活动的具体办法

1．明确目的，培养学生的创新精神。

“探索创新”是电脑制作活动永恒的主题。电脑制作离不开学生丰富的想象。正如黑格尔所说“真正的创造就是艺术的想象活动”。人的一生中最具想象力的阶段是青少年时期，他们可以恣意放飞自己的想象的翅膀，他们小小的脑瓜里的一些奇思妙想蕴含着伟大的点子，会给知识丰富、逻辑严密的大人们带来意外的惊喜。在电脑制作活动中，鼓励学生放飞想象，大胆创新，可以从童话故事、寓言故事、历史人物以及身边小事、国家大事、课文涉及的事物中去挖掘题材，构思作品，可以尝试逆向思维，打破一切常规去想象。

因此，在电脑制作活动中，注意贯彻以人为本的精神，力求做到以学生为主体，教师为主导，尽量调动学生的学习积极性，让学生开动脑筋，独立思考，使学生制作的作品独具匠心，富有个性，富有创意。为此，通过多种渠道和各种形式开展活动，让学生学会学习，学会制作，学会创新。

2．研究电脑制作方法，培养创新思维。

我们的电脑制作形式多种多样，但无论采用哪种形式，其目的都是要使学生学会制作，学会创新。我们的做法是：

（1）学生自学，自觉创新。自学，是学生电脑制作的有效方法。自学能够较好地贯彻以人为本的精神，克服老师包办代替的缺点，较好地调动学生的学习积极性，使他们能够主动学习，认真开动脑筋，独立思考，提高学习效率。

自学是学生自行学习与电脑制作有关的网站、书籍及教学光盘（CAI），掌握软件制作的方法。如自学辅导老师准备的学习书籍（有关Flash5.0、FrontPage2000等多媒体制作的书籍）和光盘（如“巧夺天工”、“Flash5.0教学盘”、“Flash实例讲解”、“FrontPage教学”、“Authorware教学”），并将教学盘内容拷贝到学生机上，或放于教师机上，以便资源共享。通过自学明确自己的“长处”，懂得自己在制作方面的“短处”。辅导老师及时作些解答和辅导，或者共同研究，这样，每做一个创作，学生都会发挥自己的主观能动性，按照自己独立思考所得，制作出独具个性、与众不同的作品来，既完成了学习任务，又培养了自己的创新意识和创新思维，使自己的制作水平得到质的飞跃。

（2）辅导老师辅导，带头创新。辅导老师要轮流为制作小组上课，有时还要开设电脑制作的技术讲座。讲课主要以举例说明的方法进行，由主讲教师在教师机上利用软件演示制作一个动画、一段网页等，向同学们讲清软件工具的用法及制作过程，然后由学生按刚才所讲的方法、顺序操作一遍，如有问题，再由演示者或辅导老师答疑。辅导

老师讲授课件制作及Flash的基础知识部分、Photshop图象处理、Flash交互式动画、网页制作等方面的知识。但不管哪一位辅导老师辅导，我们都要带头创新，力避平庸，只有这样，才能使同学们认识到创新的重要性，自觉创新，这样制作出来的作品便富有创意，久而久之，学生的思维就会得到开发，创新意识就会得到加强，创新能力也会得到提高。

（3）老师辅导，示范创新。辅导老师，主要起指导的作用。辅导老师的主要任务是为学生指明方向，为学生准备学习资料，引导学生充分利用校园网学会数字化；指导学生开展创作活动，为制作提出意见，解答疑难问题。但是要做到这一点并不容易。俗话说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”俗话又说：“有怎样的先生，就有怎样的学生。”时代不断进步，形势不断发展，电脑制作技术日新月异，要想使学生不断适应形势的发展，使学生的创新思维能力得到较好的培养，教师仅仅准备一些学习资料是远远不够的。作为老师，要不断学习新的知识，不断提高自己的创新能力，使自己讲授的知识堂堂有新意，处处闪烁智慧的火花，处处有创新。一句话，老师要示范创新。几年来，我们电脑制作活动，满足了学生的需要，丰富了学生的课外生活，使学生能够正确地合理地使用计算机。颇有成效地掌握电脑制作活动技术。

3．在科学发展观指导下，开展电脑制作活动

在电脑制作活动中，针对不同类的学生，我采用不同的教学方法：

（1）根据学生信息素质、能力分层。第一类：基本的计算机知识还

不懂的学生。就从基础开始，由易到难，循序渐进，教学方法主要使用演示与实践、任务驱动；第二类：懂一些基本知识和基本操作。我采用交流、互动与计算机辅助教学；第三类：经常接触计算机，甚至是高手。我给一定难度的、实用性强的任务，给学生自主权，着力培养这类学生求异、求新的创新思维与能力，提高他们获取信息、加工信息和信息创新能力；让他们带动一、二类同学共同学习，大大提高了同学们学习信息技术的兴趣。

（2）根据学生兴趣爱好分层。如：有的学生喜欢制作动画，有的学生喜欢制作网页，而有的学生喜欢玩数据库……。在上机课时，我采用兴趣分组，让每位学生在各自兴趣组中合作、交流，提高创新学习的能力，发挥了他们的个性。

这样，学生们在小组中交流、合作、探讨中学习，培养了他们的团队精神。

4．培养良好的网络道德

当前是一个信息技术迅猛发展的时期，在这样一个信息网络开始普及的时候，网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给中学生的网络道德素养提出了新的要求。网络传播的伴生品毒害了学生的心灵。网络空间到处充满新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的青少年学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致青少年学生对网络的极度迷恋。“网络上瘾症”、“网络孤独症”等网络传播的伴生品就应运而生，它像毒品一样，极大地毒害学生的身心。加强对青少年的网络知识技术和道德要求的宣传教育。让学生全面地

了解网络知识掌握网络技术，使其懂得利用网络去认识社会、接触社会、服务社会，懂得利用网络去获取知识、搜索信息、促进创新；重要的还要使其了解网络社会的复杂性，认识到网络对人既有正面影响，也有负面影响；并懂得网络是一个人们共享的社会，也需要规则和美德。

总之，随着网络技术的不断成熟、网络资源的不断丰富，网络学习必将成为一种时尚，它对学校课堂教学产生的冲击将不断加强，如果我们能够正确认识网络，能够充分运用网络，不失为实施素质的又一条重要途径。电脑制作是培养实践和创新能力极好的课程。电脑制作活动，使广大教师在观念上“洗脑”，在技术能力上跟上时代的步伐，运用信息技术和多媒体不断深化课堂教学实验改革，全面推进数字化环境建设，实现教育的跨越式发展。

第四篇：电脑绘画比赛【活动方案】

李家巷镇中心小学2013年小学生电脑绘画比赛

活动方案

为提高我校小学信息技术教育教学水平，培养学生熟练应用信息技术的能力，更好地理解和弘扬民族精神，特此开展小学生电脑绘画比赛活动，现将比赛有关事项通知如下：

一、参赛对象：五年级学生

二、比赛时间：2013年12月10日12:25-14:50

三、比赛地点：善行楼四楼机房

四、比赛要求：

1．比赛软件：Windows7“画图”软件。

2．学生绘画作品应有标题，以“美丽校园”为主旋律制定主题，标题自拟，符合学生心理特点。作品要求规定时间内完成。

3．竞赛作品的画布尺寸不超过800×600；作品输出为jpg格式；作品中不能出现学生个人信息的任何标示，作品以参赛号为文件名，保存在监考教师制定的位置。绘画必须是现场操作完成，不能选用素材。作品必须是原创。

4．作品要求有思想性，内容积极、健康向上；创造性，作品具有想象力，构思独特、设计合理；艺术性，画面美观，色彩搭配协调，有一定表现风格。

五、参赛名额：

五年级各班每班选派10名选手。

六、报名时间：2013年12月6日前。

须将报名表发至邮箱115661015@qq.com

七、奖项设置：

一等奖6名，二等奖12名，三等奖24名。

八、评委：

朱大火、缪利忠、许辉、张建华、邵惠飞

九、注意事项：

各班须指派选手参赛，不得无故缺席。

李家巷镇中心小学信息组

2013年12月

第五篇：废物利用制作比赛活动方案

一、活动主题

二、活动要求

1、要围绕“ ”的主题，展开丰富的想象，利用废旧物的精心设计、精心制作，让其发挥全新的功能，达到宣传节能环保的目的。

2、作品不限大小，可以剪、贴、画、拼多种方式，有中心、有目的向人们展示资源的可循环利用。并能够详细讲解自己作品的设计理念及用途。（须在规定时间内利用主办方提供的废旧素材进行再利用创造。）

3、活动形式：收集素材——现场制作（包括解说）——现场评比——适用生活。

三、活动流程 1.宣传比赛

在校园内张贴海报，利用广播进行节能环保和“ 制作比赛”的宣传。2.搜集材料

组织学生会各部成员或参加比赛的同学搜集身边的废旧物品。例如：废矿泉水瓶、废旧木板、废旧泡沫塑料、旧报纸、包装盒等，作为巧手翻新的原始资料。3.举行比赛

比赛时间： 年 月 日 比赛场地：

比赛形式：比赛分为高

一、高二两个组，每班派出一支3-5人组成的班级代表队代表本班参加比赛。

比赛内容：参加比赛的选手在规定时间内，利用主办方提供的材料，做出符合主题的作品，并讲解设计理念及环保理念。最后统一进行评奖。

评分标准：1）作品在规定时间内完成。（30分）

2）作品经济实用。（30分）3）作品整洁美观。（30分）4）比赛中秩序。（10分）

收尾工作：主办方清理场地 4.评奖发奖