让作文成为一件有意思的事情

第一篇：让作文成为一件有意思的事情

让作文成为一件有意思的事情

——“新课改”下作文教学探索

赵文生（江西南城一中）

在学生中流传着这样一句话：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。现实中的情况也恰恰与此相适应——提起语文课都还有点兴趣，一提到作文课就个个愁眉苦脸。为什么？原因多种多样：“无话可说”占大多数；不清楚主次“乱说”也占一部分；还有“不想说”的以及不知道“该怎样说”的„„其本质原因在于我们强调作文的要求是“有意义”——或者高调赞美、或者结尾高喊口号等。像这类文章，内容空洞、感情单调，仅仅因为有所谓的“有意义”就获得肯定，却把独属于学生的心理历程、独特的情感体验等掩埋起来，久而久之自然也就感到“无话可说”。而我们提倡的新课标理念下的作文教学探索，就是要让孩子返璞归真，寻找最初作文的快感，让他们感到：作文是一件有意思的事情！

先简单举两个案例：

[案例一]组上一老师上关于人物神态描写的作文课时，其中有一个环节让我印象深刻。老师想要强调不同的人物性格所形之而外的细微的动作神态都会有所不同，他采用的方式是举出《红楼梦》中的林黛玉和《水浒传》中的鲁智深两人的“笑”，先看原著的文字描写，再通过学生的表演直观再现两种不同风格的笑。至此似乎就结束了，不，还没有。为了让学生有更深刻的印象，他请同学想象：将林妹妹和花和尚二者灵魂互换。于是我们的脑海中便出现一个外表魁梧却笑得含羞带怯的提辖大人与一个有着风拂杨柳之姿却豪迈大笑的林妹妹，那只能用一个新兴词来形容：寒！课上到这，袁老师便也水到渠成的提出：人物的神态细节描写一定要符合人物性格。

[案例二]针对学生作文“无话可说”的问题，我上了一节人物细节的作文课，而“作文展示”这个环节让我感触颇深。我给出“跌倒”这个题目让学生发挥。按照一般作文思路的话，就是要由题目本身引伸出去，转为对人生观、价值观的思考，让学生的文章显得厚重。但我反其道而行之，要求学生回忆曾经见过或曾经历过的跌倒情形，并用简单的语言表述出来，说清在什么时候、什么情况下、原因是什么、结果如何，然后让学生第一次动笔记叙经过。很显然，写出来的效果不佳，平时作文水平高的同学能够憋出个两三句，而作文水平低的同学就难了，其中最经典的有一个同学只写了四个字“我跌倒了”。不着急，我让学生先回忆，像电影的特写镜头一样，注意跌倒时人物的表情、动作、揣测当时的心理，再把这些内容用句子表现出来。接着，我请同学们想象：当严肃的班主任老师跌倒时又会是怎样的？当一位袅袅娜娜的美女跌倒时又会是怎样的？当„„最后“作文展示”时，平时从来不发言的同学积极展示自己的内容，我深切感到作文课不再是“死火山”，只要你善于调动每一个学生心中的“休眠火山”。

以上两个案例，都是我在平时的教学活动中累积的认为很能体现作文教学特色的例子。我认为之所以上述两节作文课能够取得很好的效果，关键就在于：我们让作文课变得很有意思。

从思维发展的角度来看，学生还处于形象思维与抽象思维的一个交接过渡的过程，其发展的趋势是加强抽象思维的能力。但如果我们直接用一些抽象的语言来描述作文课的内容，那肯定会让学生感到枯燥乏味、度秒如年。那么，怎样才能让学生感到作文课“很有意思”呢？我的答案是：想象性和趣味性。

作文中的素材来源于日常生活，但用语言表现出来的内容能让平凡的东西也发出金子一般的光彩，秘诀是什么？想象！

想象能让思维飞溯千载、上天入地，想象能让人充满希望和激情，想象能让文章内容充实饱满，奇妙的想象总能让你的文章与众不同，变得很有意思。《语文课程标准》中指出：“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”另外，提倡“珍视个人的独特感受”和“尝试运用有新鲜感的词句”等新理念。而非是千篇一律要求“思想健康积极”诸如之类。可谓是作文教育中的一大进步。因而对于新课标理念下的作文教学，我的理解是：它是一个充满灵性的活泼的东西，不应用一个死板的定义去圈住它。就像我正在做的，培养和发展学生的创新思维，引导他们冲破圈圈框框的束缚，拓宽思路，主动尝试，自由想象，鼓励他们写“与众不同”的文章，写出他们独特的思想和情感体验。

想要写出一篇“有意思”的作文，另一诀窍还在于：趣味性。

为什么日本的动漫作品会在中国大受欢迎？尽管学校、老师和家长全力禁止，结果却是屡禁不止，原因是什么？撇除日本动漫的画风、人物形象等其他因素，光看漫画内容，你会发现日本动漫的显著特点之一——趣味！不论是多么沉重的主题，都能让读者在看的过程中不时一笑，即使是哭，也是哭中带笑。我们的学生本来一个个正值花季雨季，正是充满希望与激情的妙龄，他们对前途充满无数美好的憧憬，但我们的教育工作者们却教这些天真的孩子去写那些深沉、厚重的所谓“有意义”的文章。在这些文章中，我们看不到孩子的童真，更看不到孩子爱玩的真实天性，看到的可能是无病呻吟，可能是故作深沉，看到更多的是谎话——也难怪会说中国孩子第一次学会说谎就是在作文中。结合上述所举的两个案例，我们可以分析一下，先不论是否是非常成功的作文教学，但对学生而言至少是“有意思”的，能够唤起他们的情感共鸣，能够使他们乐于接受的。只要达到这一点，我就觉得至少是一堂好的作文课——它调动了学生的写作兴趣。贵州教育家汪广仁说：“学习兴趣是学生最好的老师。”我充分相信它的准确性。所以，我希望带给孩子们的是充满笑声的课堂，而非是沉闷的、枯燥的课堂，哪怕有人批判这太浅薄，但所有的学习过程不正是“由浅入深”的过程吗？

所以对于新课标理念下的作文教学，我的理解就是：让学生展开他们五彩斑斓的想象之翼，尊重他们的独特体验，让他们的文章充满欢声笑语，让他们真正感到“作文，是一件很有意思的事情”。

(来源：《中国教育科学》<月刊，http://>)

第二篇：一件事情

一.看的是书，读的却是世界;沏的是茶，尝的却是生活;斟的是酒，品的却是艰辛;人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排。每一场都是现场直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。将生活中点滴的往事细细回味，伤心时的泪、开心时的醉,都是因追求而可贵。日落不是岁月的过，风起不是树林的错。只要爱过等过付出过，天堂里的笑声就不是传说。

二.世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。

三.花儿不为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，仍使你的心有所期待，有所憧憬。

四.选择一个朋友，就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提，等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的话，而是即使不说一句话也不觉得尴尬。

五.这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的书。

六.好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。.在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。

七.男人有钱就变坏。是的，很多男人是这样，不过，有钱就变坏的男人就算没钱，也好不到哪里去;女人没钱就变坏。是的，有这样的女人，不过，没钱就变坏的女人，就算有钱，也不是好女人。

八.师，但绝不是解决问题的高手。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

九.“神于天，圣于地”是中国人的人格理想：既有一片理想主义的天空，可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍;又有脚踏实地的能力，能够在这个大地上进行他行为的拓展。

十.成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。走得最急的，都是最美的风景;伤得最深的，也总是那些最真的感情。收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过雨，你会遇到彩虹。

最重要的事只有一件

我曾经也是个忙忙碌碌的人，四处涉猎从不停息。工作中的完美主义让我如履薄冰，生怕一个不经意的纰漏，就会显示自己的无能。

直到多年后我才明白，很多我们孜孜以求的事情，其实并没有那么重要。著名的二八法则告诉我们，大部分人的主要成就，都来自于那些少数的重要事情。

我们部门去年招了一个新人，负责产品的采购计划和执行。然而没到两个月，她就提出了离职。原因是这份工作实在太累，她天天加班，已经没有了个人生活。

这个说法让我们惊讶不已。她的工作量其实并不大，又怎么会天天加班呢？

后来这份工作由一位管理培训生接手。他做起来轻松自如，毫不费力。

问起原因，他说，之前那个天天加班的人，是个吹毛求疵的完美主义，每一封非正式的邮件，都要反复推敲。这样事无巨细的工作方式，不累才怪。

而这位管理培训生，经过专业的考量和分析后，用大部分时间去做了一个项目。这个项目给公司节省了200万美金。他也因此获得了贡献奖。

优秀和平庸的差距，往往只在于一件事。优秀的人能把这一件事做好，而平庸的人做了太多事情却依然碌碌无为。

因为我们的时间和精力都是有限的。

成功的秘诀就在于一件事。你是否能把这件事情做好，决定了你能够走多远。肯德基做好了一份食谱，成为了一家伟大的公司。乔布斯做好了一款手机，颠覆了这个时代的传播方式。

在这个混乱而充满诱惑的时代里，我们并不需要做太多。只需要做好一件事情，你就能找到撬动整个地球的支点。

想做的事太多，应该做的事也太多。然而最重要的事情永远只有一件。

借用美国作家奥格·曼狄诺的一句名言：“一次只做一件事的人，才会领先于这个世界。”

给我一个支点，我就能撬起整个地球。

我越来越体会到这句话的含义。这不只是一个哲学命题，更是一个人生智慧。到处涉猎往往一事无成。做好一件事情，却能带你走向更宽阔的世界。

就像奇妙的多米诺骨牌，从一张小小的牌开始，带来的联动力量能够推倒整幢大楼。

而你的那张牌，又在哪里？首先，这件事必须和你的人生宏图息息相关。如果只做一件事情，让你觉得自己没有白活，你会做哪件事情？

第二，这件事情有明确的描述。宽泛的画画、写作、旅行，并不能成为一件事情。还必须有明确的描述。

所以第二个问题是，如果你只做一件事情，能够成为一个旅行家，你会做哪件事情？

也许，你开了一个博客，专门写不同地方的美食以及人们对于食物的不同态度。这将会成为你的第一张多米诺骨牌。

第三，做了这件事，其他的事都变得简单或不那么重要了。

你去了很多城市旅行，悉心研究了不同地方的食物和风土人情。由于角度新颖，渐渐获得了一些关注。于是有人来聘请你做导游，有人请你给餐厅或旅行社写广告软文，还有人约你写一本关于旅行与美食的书。

你的业务越来越多，生活也越来越忙，渐渐地没有时间再写博客。那么，在这么多事情当中，只要做了哪件事情，就会让其他的事变得简单或不那么重要了？

博客是你的宣传平台，导游或软文只是一些额外收益，而写一本书，能让你有更多的成长。同时，书的内容还能转化成你的博客文章。

于是，写好一本书，就成了那件最重要的事情。

这是一个普通人逆袭的故事。

也许隐含了光荣和梦想。也许还有一些不为人知的艰辛在里面。

但是于万千事情之中，你总能找到最重要的那件。专心做好这件事，是成功的唯一法则。

人生太短，我们没有时间为太多不相干的事情分心。人生其实也挺长，足够你把一件事情做好。

不时地问问自己，只做哪一件事情，能够实现我的人生价值？只做哪一件事情，能够让我的工作获得提升？只做哪一件事情，能够让爱情升温，让家庭和睦？

纷杂世界里，并不需要做太多，只做一点点就好。不怀疑，不慌张。才能从容看世界到地老天荒。

第三篇：让写作成为一件趣事

让写作成为一件趣事

摘要：作文是语文教学的重要组成部分，也是学生掌握知识的标志，更是学生综合运用能力的体现。但由于综合性强，决定了作文训练的难度，成为语文教学的难点。本文从找出学生写作中存在的问题出发，通过激发学生兴趣，引导学生深入生活，掌握写作技巧，提高文字组织能力，学会修改文章等多方面对学生进行作文指导。旨在探索学生如何通过提高写作能力，来提升语文素养，让写作成为一件趣事。

关键词：兴趣；积累；技巧；文字组织；写作能力

经过几年的教学实践发现，教学过程中往往会有这样一种现象，大部分学生怕写作文，不会写作文，一提到作文就“一个头两个大”。所以，老师一布置写作文，学生就非常紧张，唉声叹气，根本不知道要怎么“应付”老师布置的任务。交上来的作文往往不是抄袭、套用，就是语言干巴，内容空洞，无真情实感，很多用错的词语和标点符号，语言文字组织能力不强，谋篇布局上更易倾向于记流水账。作文教学作为语文教学的重要组成部分，是学生语文能力的综合体现，是小学生掌握知识的标志，差不多占据了语文教学的半壁江山。但由于作文综合性强，决定了其训练的难度大，这就成了语文教学的难点。下面就如何提高学生的写作能力谈谈我个人的看法：

一、找出学生写作中存在的问题

第一，对写作没有兴趣，没有认识到写好作文对一个人的重要性。学生在脑子里认为写作文就是繁琐的事，没有必要认真去对待，抱有写不好也无关紧要的学习态度。

第二，没有用心去观察生活，不会积累。大部分学生把发生在身边的人和事，四季景色等都忽略了，没有留心生活的点滴。

第三，缺乏写作技巧。课内阅读缺乏，平时懒于开口读书，老师要求背诵的经典文段篇目，名言警句，不肯去多读多背。课外阅读量少，懒于动笔，阅读中遇到好词好句没有及时用笔记下来。学生没有留意、总结课文中作者的写作技巧和语言组织方式，这样想表达什么也就表达不出来了。

第四，不重视对自己作文的修改，认为改作文就是老师的事。大部分学生不会去检查自己写的作文，一般写好就直接交上来。

二、激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，写作同样需要兴趣。兴趣能够充分调动学生写作的积极性，激发学生思考和写作的欲望，从而提高学生的写作水平和学习质量。怎样培养学生的写作兴趣呢？我认为可以从几个方面做起：

1.让学生深刻认识写作的意义和必要性

小学生写作文，特别是三年级学生，由于他们刚刚接触作文，可以说脑海里还是一张白纸。所以如何引导学生对作文的认识，是提高其表达能力和文字组织能力的关键。这足可以导致学生在今后的学习生活中是否能够流利地表达自己的观点，避免说话语无伦次，“颠三倒四”的现象，有着深远而重大的现实意义。要是学生的认识提高了，就自然能提高写作的积极性。

2.“读书破万卷，下笔如有神”

鼓励学生多读好的书籍，诱发写作的兴趣。多读一些优秀的作品，学生自然就会引起联想，从中受到启发，引起写作的冲动。鼓励学生充分利用课余时间和节假日去阅读中国的四大名著、《优秀作文选集》、《安徒生童话故事》、《十万个为什么》、《钢铁是怎样练成的》等书籍。通过鼓励学生多读好书，积累好词好句，引发学生的写作兴趣。

3.鼓励学生多练笔，养成写作的习惯

要对写作有兴趣，便要多动笔，经常动笔。越写，你就会对写作越有兴趣。越久不写作，文思闭塞，写作就会迟钝[3]。因此，布置学生每天写一篇所见所闻的日记，每周总结写一篇周记，经常给学生出一些开放性的题目，让他们能够紧紧围绕所熟悉的生活，以周围的人和事、景作为写作的内容。要求学生认真完成，老师进行批改。这样，就可以达到养成多练笔写作的习惯。一段时间下来，学生对写作兴致勃勃。

三、养成学生自我修改作文的习惯

俗话说：“好文章都是修改出来的”。教师要教会学生写作文，不但要指导学生阅读课内课外的文章，摘录好词好句。更主要的是要培养学生一种自我完善作文的意识，也就是说学生在阅读过程中如何运用已掌握的词语修改自己的文章。让学生自己检查出其作文过程中的错误，更能警醒学生以后不犯类似的错误，进一步提高写作水平。[2]

1.引导学生检查作文题目与所写内容是否一致。正所谓文要对题，就是说所要写的作文题目既要突出故事的中心内容，又要能吸引读者的阅读兴趣。

2.明确告诉学生看文章的结构是否完整，条理是否清晰，有没有突出中心，也就是指所要表达的中心是否明确。

3.指导学生检查作文中的语句是否通顺，衔接是否紧凑。看字体是否清晰端正，改正作文中出现的错别字、用错的标点符号。

4.让学生看文章的开头部分有没有起到开门见山的作用，结尾有没有起到耐人寻味的作用。

5.诱导学生检查有没有把自己平时积累的好词好句运用进去，对文章有没有起到画龙点精作用。

6.对于修改困难较大的学生，教师要进行个别指导。

7.发挥学生的主体作用。让学生之间互相评议，能够及时发现自己和对方的不足，达到“取其之长补己之短”。

四、培养学生的写作能力

1.“巧妇难为无米之炊”,生活是写作的源泉

因此，只有引导学生深入生活，才能得到丰厚的生活基础，才能写出好的文章来。经常引导学生深入细致观察生活，留心观察身边的小事，不做生活的旁观者，在平时司空见惯的平常事物中，发现“新”东西，就会得到有用的写作素材。写景作文要写自己熟悉的，学生可以细心观察家乡的山、田野、河流，花草树木等，作为写作题材。写人记事也要写自己熟悉的，发生在自己身边的事。可以写自己和父母，自己和老师，自己和同学之间发生的事。

2.孕育学生的文字组织能力

鼓励学生开口读书，用心读书。通过反复朗读、背诵，体会书中作者的写作情感，增强学生语感。另外，要鼓励学生多读别人的作品，从别人的作品那里，学习到对写作有用的文字和言语。平时读书中遇到好的语句，对自己有启发的表达方法，只要是对写作有作用的，都应该尽量把它记下来。一篇文章中能有几句精辟的，使人叹服的语言，都会对文章起到画龙点睛的目的。

总之，作文教学不是一朝一夕的事，语文老师要从激发学生兴趣出发，引导学生深入生活，掌握写作技巧，学会修改文章等多方面对学生进行教学指导，长期坚持，学生的写作能力定会有所提高，写作会成为一件趣事。

参考文献：

[1]宋淑芝《浅谈如何培养和提高小学高年级学生的写作能力》《大庆社会科学》1988年12月

[2]郭云菲《浅谈如何提高小学高年级作文写作水平》《现代交际》2012年第01期

[3]姜一敏《浅谈微型日记对小学高年级学生写作水平的影响》《江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）》2006年出版

第四篇：一件让人搞笑的事情

只见一群人围着一个杂耍的人。那人两只手拿着六个鸡蛋，他用手把鸡蛋一个接一个地灵活抛向空中，动作十分敏捷，一边耍还一边说：“有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场。我给大家耍个绝活儿，看好喽！”这时，只见他把右手伸向背后，左手向前，把左手的鸡蛋

抛到右手中，右手又把鸡蛋从下面递给左手。六只鸡蛋在两手之间越转越快，在空中形成一个圆环。他洋洋得意地说：“看咱这绝活多棒！”啊，一不留神，一个鸡蛋没接好，掉在了地上。在他一愣神的工夫，另外几只鸡蛋接二连三地砸到了他的头上。嗬，看哪，杂耍的

人满脸是蛋清和蛋黄，表情十分尴尬。围观的人哈哈大笑，我也乐得前仰后合。

第五篇：一件有意思的事

一件有意思的事

每个人在生活当中都经历过很多有意思的事，我也一样，发生过好多有趣的事。

每天晚上，熄灯后我还要和姥姥唠嗑。操劳了一天的姥姥总是和我谈学习呀，姥姥还总有脑筋急转弯的问题。再说说生活呀，什么我小时候的有趣的故事啦。说着说着姥姥就困了，一会就能听见她的呼噜声，可是当我叫醒她时，姥姥却说没有睡，还听呢，但是当要回答我的问题她不是说这就是那。我说： “一个人从飞机上掉下来没有摔死这是为什么？” “飞机没起飞。” “答对了,加十分。”

我再问：“什么球最干净。”“快说，吃饭。”这是姥姥回答的，我听了眼睛瞪得眼睛还大，什么？我又说了一遍，哦，姥姥这才答对。就这样反反复复，姥姥回答我的问题多半是驴唇不对马嘴。慢慢的她睡着了，我也不知不觉睡着了。

第二天早上，我和姥姥昨晚在朦胧中说的话，谁也不记得了，真有意思。在这和姥姥生活的四年中，每天姥姥都辛苦的操劳着，等我长大了，她也老了，我也会像姥姥一样做同样的事，我会为姥姥操劳，陪她度过晚年，因为我和姥姥有着深厚的祖孙情。

我和姥姥每天都这样生活，我觉得很有意思。

一件有意思的事

童年的趣事像天上的繁星一般，多得很。我的童年在农村度过，会更多些，而且比一般的有意思多了，如果不信，就听一听。

我是一个胆小的孩子，特怕昆虫，连蝴蝶都不敢碰。有一次，我和我的小伙伴一起玩猫捉老鼠的游戏，有个当老鼠的伙伴喊：“快过来看！”我们都围了上去，原来是只大蟋蟀伏在草根上，像死了一般，一动都不动。一个胆大的伙伴说：“有什么好看的，都已经死了。”另一个伙伴不同意：“死了又怎么的，死了还能做标本呢！”说着就上去捉。我有上去看了看，想知道蟋蟀长啥样，还用草去拨它。没想到，它一下子跳了起来，把我吓的呀，一下子坐在了地上。一个朋友笑起来，大伙儿也跟着笑，只有我不敢动，因为我害怕蟋蟀咬我么。虽说这件事过去了很久，可我却永远不能忘记，因为那是我成长的经历中一件有趣的事情。

有趣的小姑娘

我是一个有意思的小女孩，我的家人也很有意思。所以，我发现的事也是理所当然、名副其实的“有意思”啦！下面，我就讲一个我觉得有意思而又令我不好意思的事。但是你可不要跟别人说哟，我们拉勾勾！

有一天，妈妈让我去楼下的商店去买包盐，我如负重任的走上“买盐之路”......在商店里，只看得见人山人海。因为今天是星期天，所以人们都在尽情地抢购着自己喜欢的商品。我马上挤到放盐的柜子挑了一包盐。看了价格，才发现多带了三角钱，便想再买一包画梅来解解馋，拿着盐和画梅正准备付钱，忽然，一位小姑娘引起我的注意，只见她站在收银台旁，大声地和这位收银员在争论着什么。我走近一看，才知道这位小姑娘买东西，付钱的时候，收银员没有零钱了，递给她三颗一个一角钱的糖，可是小姑娘不要糖，她说她要喂她的“小熊存钱罐”呢！我见了，马上把三角钱递给小姑娘，她说了声“谢谢”就急忙地走开了。我也赶紧回家“交差”了。

虽然今天我没有买到零食，但这一天我仍然过的很快乐，因为我不但做了一件好事还懂得了一个道理。

你别说，返老还童真有意思

人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛，当然也会发生一些奇奇怪怪的事。当然我也有一件就在我100岁以后，我发现我越活越年轻，于是我决定去我喜爱的国家去走走，散散心让自己活得快快乐乐的。

于是，我就带着我攒了50年的积蓄喝自己穿地衣服、裤子来到了遥远的美国，在那里的旅馆住了下来。在这里的日子里，我感激我在这里天天都过的非常的快乐。

有一天，我刚刚吃完饭，然后出门去散散步，走着走着发现了不远处有一群人，我走去一看原来是一个下女孩的小狗被车撞死了，撞小狗的司机看见如此的情景早就消失的无影无踪了。小女孩伤心极了，坐在地上大哭，我把小女孩扶了起来对她说：“小女孩，你别伤心了，你伤心也没用了，事情已经发生了„„”小女孩听了我的劝告渐渐地停止了哭泣。抱着她死去的小狗回家去了。原来密密麻麻的人群，也渐渐散去了。

在我60岁时，我来到了我梦寐以求的地方，那就是艺术天堂意大利。来到这里，每一处，每一个角落都充满了艺术的气息，在这里每天都生活的非常的轻松，每当我疲倦的时候就会听听解乏的音乐。

有一天，我正在逛街的时候，不知从哪里传来了一阵小提琴的声音，我随着音乐找到了那位拉小提琴的人。看他张的人才彬彬，拉的小提琴也很动听，就像专业学过的，可是当我闻他：“你的小提琴拉的真好，你经过专业的训练过的吗？”他回答：“不，我家很穷，我爸爸是的早家里还有一个患有重病的母亲，我一生取来就对音乐很感兴趣，所以我就在家里自己学拉小提琴。”我听了他的回答我很感动，他真勤奋，在没有音乐老的情况下都能拉出这么好听的音乐，我真的很佩服他。

返老还童真有意思，能让人越活越年轻。《你别说，返老还童真有意思》

我最开心的一件事

令我开心的事有很多，可是最开心的事只有一件，就是发生在运动场上的事。在一个晴空万里的下午，我和许多好朋友相聚在三中学校的乒乓球场上。我们一到那，先挑了一个好球桌，选好了球桌我们就用点将的方法来对付，只不过也是巧合，每队的外号类型是同一类的，一队是动物队，一队是植物队。比赛一开使就是我这只有三百六十只脚的“蜈蚣”对“洋葱”进行PK，比赛一开使，我就发了一个我最拿手的开球，让“洋葱”来了一个跳芭蕾，之后“洋葱”发了一个旋球，我一接，球不由自主的飞出了界，我和“洋葱”下水了；后来是“蜘蛛王”与“林木”的对决，有意思的是不一会儿，两个人就下水了；最后一组是我们队的“蝙蝠”对他们对的“李树”，嘿！这可有意思了，他们两人打了一球又一球，最后，我们队的“蝙蝠”赢了，得到了一个保。

后来我们还进行了几局，直到夕阳亲吻着西山的时候，我们才闻着家人的呼唤声而依依不舍地离去。

暑假趣事 暑假趣事

暑假里，我觉得最有趣的一件事就是和妈妈一起观看百年难见的日全食

那是在7月22日的上午，八点一过，我和妈妈就拿着护目镜，到阳台上观看日全食。只见那太阳像被月亮吃了一样，一点点变小，最后太阳成了“黑太阳”，大地一片黑暗。几分钟后，太阳又慢慢地变亮变圆了，很有意思吧！

这天，我不仅看到了日全食，还学到了许多科学知识。这真是一件有趣的事。

记忆深处的一件事

生活里有许许多多的高兴或伤心，后悔的事今天我就和大家讲一下这其中的一件吧。我最喜欢探险，如：和同学们一起趣山洞里游玩，到荒山野岭里捉昆虫„„但是，我最记忆深处的事是去年和老爸老妈去水库做饭。

今天我和老爸老妈一起来到了却坡水库，我情不自禁的打量了“水库”一下。这里的地上都是小草，远远望去，就像一块绿毯子，上面镶嵌着五颜六色的野花；不远处，山坡上有许多参天大树，小鱼虾在水中欢快的游着，好像在欢迎我们的到来，小鸟在树上叽喳叽喳的叫着，好像在演奏一首美妙的乐曲。

我想在这里吃饭一定很有意思，就和老爸一起上山找柴。

山坡上，一堆堆干柴堆在路上，好像是为我们准备的。我们一人抱了一堆，就急忙向下跑。妈妈早就在等我们了我们把两块大石头摆好把里面放上柴开始做饭。我们吃着自己做的饭，心里太美了。这一件事让我永生难忘。

一件有意义的事

暑假里，我帮外婆砸泥、锄地，觉得很有意义。

事情是这样的:暑假里的一天，我看见外婆的菜地里有一堆泥，那些泥都是一块一块的。我就问外婆，她说泥是从塘底挖来的，用来种菜，还说，这些大泥块是不能用来种菜的。我心想:何不把泥砸碎？

第二天傍晚，到外婆的菜地一看，她刚好要种瓜，把锄头也带来了。我拿起锄头，用力地砸，不一会儿就砸碎了。外婆还夸我动作快呢。

第三天，我又来到了菜地，发现外婆又在塘底挖泥，她挖了几桶泥，这些泥有点湿，很容易砸碎。砸了泥，我还想锄地呢，锄了一会儿，外婆就把我拉回家了。

我觉得砸泥、锄地还很有意思呢，又能种菜，还能锻炼身体，真是一举两得呀!