2013年远程研修作业准备[五篇模版]

第一篇：2013年远程研修作业准备

2013年远程研修作业准备

本次远程研修的作业模式如下三个作业文件（四十一中赵克义老师地理作业），老师们可以先根据例子及自己的学科选题并大致做出来。研修时，可以直接复制到网上相应位置，提交即可。

另外，在作业中需要制作思维导图，并保存为图片文件。

制作思维导图的方法粗略描述如下：

1.安装FreeMind（运行jre-1_5_0_09-windows-i586-p.exe文件、FreeMind-Windows-0_8_0.exe文件）

2.运行FreeMind

3.“文件”，“新建”，„„

4.在节点中输入标题

5.插入子节点：在节点处，右键，„„

6.保存，导出图片：“文件”菜单，„„

第二篇：小学教师远程研修作业

小学教师远程研修作业

远程研修为一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的研修学习中，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。我再次深深感受到，课程不仅仅是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”。真正有意义的、高效的教学，应当是学生主体、教师主导，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

一、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的 很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近一个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。

2、认真独立完成必修作业5篇，选修12作业篇，评判作业21次，发表感言8篇，评论58次。

二、受益匪浅，感受颇深

我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。

三、行为示范、以身作则

通过研修培训，让我更加深刻的理解以身作则是中华民族的传统美德，也是教师职业道德的主要规范。以身作则就是以自己的行为为别人作出榜样，更加深刻明白要当一名好老师，既要有渊博的知识，正确的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行动，以身作则，为人师表。凡要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，教师要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和学识魅力去感染学生，引导学生。

四、继续努力，力求完美

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。我坚信：我研修、我进步、我快乐！

总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力。

第三篇：远程培训研修作业

2017—2018年阜阳市小学教师

远程全员培训研修作业

太和四小 王胜男

作为一名新老师，开学初期对学校的教学工作很陌生，很迷茫。如何备好一节课，如何上好一节课，如何布置作业，如何让学生更好的理解某一个知识点，如何提高学生对语文课的兴趣，如何提高学生的语文成绩，等等很多个疑问的困惑。于是，我开始找名师视频来观看，模仿他们的教态，语言，甚至是上课流程。久而久之，又有很多问题出现了：设置问题太过于拔高，教学环节太琐碎，无法把握学生的兴趣特点等等。

通过这次培训学习，我深深认识到自己的不足。时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作，成为一名好老师。现在我从以下四个方面来谈谈此问题：

一、教师的专业发展

对于提升个人专业素养上，我是从以下两点进行的：1.对看书，从专业书籍和课外书籍中不断学习，提升地理专业素质、教育教学的专业素质和个人为人处世的素质。读书既是一种知识的获取方式，也是个人心里素养的培养方式。2.善于利用网络资源。在网络中有丰富多彩的语文资源，要善于寻找和发现，并合理有效的运用于自己的课堂教学当中。打开眼界，不能只限于现有知识和眼界的寻找，多从网络、电视等媒体上获取新鲜事物、新鲜信息，让自己眼界开阔。并在生活中带着发现的眼睛。3.充分利用互联网，学习更多的教学方法，如幕课（反转课堂），从网上找取反转课堂的教学视频，教学文档，学习如何制作并把幕课这种教学方式运用到课堂中，增加课堂教学的形式。与时俱进。

二、教育教学技能的提升

作为年轻教师，尽快提升自己的教学能力，加强自身的专业能力是最重要的。在提升教学能力上，现在我采取的方法是：1.充分备课，看课标，读教材。反复理解课标，找准这一节课的重点和难点。思考如何设置排列重难点的讲解思路，先后顺序。把知识点先给自己讲明白，把自己放在学生的角度，想想对于某一个知识点上我自己存在哪些疑问，哪些疑问有碍于重难点的理解，试着把它们融入在重难点的授课中。2.多书写，多反思。上课思路和教学构思，一遍遍反反复复的在脑海中展开、推敲。把上课的过程写成教学详案，一遍遍的演练，从中发现问题。试着把思路，把环节，把过渡语，把课堂组织，课堂评价写出来。不断的梳理和学习。3.多听课。抓住一切机会听本校有经验教师的课。在听课的过程中，学习老教师的课堂教学组织，教学语言和用词，教学活动，教学方法，以及对于一些知识点的讲述技巧和记忆技巧，从中汲取经验。更可以从老教师的课堂中学习如何引导学生思考问题，如何应对课堂中出现的问题，如说话、作业等。

三、教师的以身作则方面的表率

以身作则，让自己成为孩子的榜样。作为一名教师，在孩子面前你是一个示范者，你的一言一举孩子都看在眼里，尤其是在小学阶段中，老师的每一个动作都是孩子模仿的对象，那么作为一名老师，以身作则是必备的素养。倪强老师说过，好老师是严格与亲善完美统一的。其中的严格就包括对自己的严格要求。说到严格要求自己，那么作为一名老师一定要做到《教育法》以及《教师法》等规定的内容。学高为师，身正为范！要达到这样的境界要求我们必须要提升各方面的能力，不断学习，终身学习！

四、爱心和责任的体现。

本地区的解放路小学孙校长曾在一次讲座中说道“用爱教育，用智教育，做接地气的教育”。我很认同他的观点，做老师，做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我们要把爱撒向学生。一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。

第四篇：山东省教师远程研修专题作业

山东省教师远程研修专题作业

单位：葛石镇石集小学

学科：小 学 语 文

姓名：徐 晶

时间：2011年10月

专题一：课程改革与教师学习

2011年8月28日 14:55浏览:16评论:3鲜花:1专家浏览:0 指导教师浏览:1 通过学习专家报告，我深深感觉到自己的不足。以前只通过看书报、刊物来了解一些教育知识，最多是记记笔记，谢谢感想，今天接触到网络学习，才感觉到原来自己已经落后那么远。面对新一轮课改大潮，如果再拘泥于原有的知识水平，不思进取，终究会被淘汰。《课标》要求教师是教学活动的引导者和组织者。上课上不好，是老师准备不充分，作业错误多，是教学中有失误。教师一定要积极学习业务知识，提升自己的业务素养，才能真正跟上教育步伐，成为现代化的教师，培养现代化的人才。

专题二:多种方法识字

2011年8月29日 15:16浏览:23评论:5鲜花:1专家浏览:0指导教师浏览:1

1、偏旁归类识字。如：“雾、霜、霞”，“李、杨”，“蝶、蜂”，因为这样可以帮助学生了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

2、谜语识字。“碧”：王大娘，白大娘，俩人坐在石头上。“夕”：“多”字一半落西山。因为学生对谜语更感兴趣。

3、加一加。如：十+早+月——朝，十字加撇为“千”

4、实物记忆：“紫”，结合紫色彩笔、茄子来记忆。

专题三：《数星星的孩子》第1自然段

2011年8月30日 14:14浏览:211评论:35鲜花:2专家浏览:4指导教师浏览:9 省专家 黄学慧于11-8-30 14:50推荐徐老师的设计引导学生在阅读中识字,如“数”“珍珠”“撒”学生通过读课文就会很容易理解字义,通过动作,认识了字形,识字难点就容易突破了.写字指导比较到位.指导教师 宁文学于11-8-30 21:29推荐本教学设计能运用多种方法进行识字教学，有利于调动学生的识字兴趣。

一、初读感知。先自由读，再知名读。教师纠正读错的地方，反复读。

二、随文识字。

1、出示第1句，同时让学生观察星空图。（1）结合图画说说“无数”是什

么意思？指导读好“数（四声）”。怎样记住它？（加一加）教师强调其结构是左右结构，不是上下结构。你还能给“数”组词吗？（数学、数目等）

（2）句子中“珍珠”实际指什么？“碧玉盘”又实际指什么？怎样做才是“撒”？用手做“撒”的动作。能模仿句子用“像”说个类似是句子。

（3）出示卡片“珍珠”，怎样记住这两个字？有什么共同特点？能分别组词吗？出示“撒”强调读平舌音，指读，齐读。怎样记？（加一加等）出示“玉”，和哪个字长得最像？教师强调是整体认读音节。

2、出示第2句。“仰起头”做动作理解怎样是“仰起头”？说说“仰”字怎样记？与“迎”进行比较，以及字形。

3、出示第3句。“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”让学生也学着数星星，理解怎样是“数”，指导读好“数（三声）”，记住这个多音字。

三、再读课文，巩固字音。将本段连起来，再读一遍，可以带着表演。

四、指导书写。重点指导“数、珍、珠”。

数：左右结构，“米”的最后一笔变成点，“女”的横横变成提，右边的反文旁要舒展，与左边齐平。

珍、珠：都是左窄右宽，“王”的最后一笔变成提，“珍”的三撇有变化，第3撇最长。

教师边范写边指导，学生在临写，最后展示、点评。

专题四：《草原》教学目标设计

2011年9月4日 13:46浏览:49评论:8鲜花:2专家浏览:0指导教师浏览:2 指导教师 宁文学于11-9-6 16:17推荐“学习作者抓住静态与动态表现景物特点的写作方法”这一目标对于小学生来说还是比较高的，调整为“联系上下文，揣摩优美的语言和含义深刻的句子”就比较合适了。《草原》教学目标设计

初定教学目标：

1、认识“渲、勒”等4个生字，会写“毯、渲”等14个生字。正确读写与生字相关的词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，感受草原的美丽风光和草原人民的热情好客。体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

3、背诵课文一、二自然段。

4、学习作者抓住静态与动态表现景物特点的写作方法。

修改后的教学目标：

1、认识“渲、勒”等4个生字，会写“毯、渲”等14个生字。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。感受草原的美丽风光和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部、向往草原的兴趣。

3、联系上下文，揣摩优美的语言和含义深刻的句子，学习作者抓住静态与动态表现景物特点的写作方法。修改理由：

目标初定后，由教研组所有成员研讨商榷，发现原定目标没有紧扣《课程标准》，单元导语中提到的单元重点没有得到明确体现，具体表现为：

1、《课标》要求小学高段阅读要“体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”，“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”，因此修改目标定为“感受草原的美丽风光和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部、向往草原的兴趣。

2、单元导语中要求“阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处”，因此结合《课标》与导语要求，设计目标为“联系上下文，揣摩优美的语言和含义深刻的句子，学习作者抓住静态与动态表现景物特点的写作方法。”

3、初定目标“背诵课文第一、二自然段”应该在正确朗读与理解的基础上进行，所以不应单设，应合并在第2条中。

4、本课描写景物时抓住了草原的静态美与动态美，本人认为应该对学生进行这种写作方法的指导，所以目标特别强调“学习作者抓住静态与动态表现景物特点的写作方法”。

专题五：巧设环节，达成目标

宁阳县葛石镇石集小学徐晶2011年9月14日 20:30浏览:30评论:5鲜花:6专家浏览:1指导教师浏览:2

巧设环节，达成目标

——《装满昆虫的衣袋》观课报告

能够有幸听到李老师的课堂教学，感觉真是受益匪浅。我在观课时主要从教学环节设计的角度出发，重点思索如何能够顺利达到教学目标。李老师的教学环节主要有6个，两课时完成。具体分析如下：

一、创设情境，导入新课。

李老师在导入时声情并茂地讲述了“金布甲”事件，唤起学生对法布尔、对《昆虫记》的兴趣，激发学生的阅读积极性。

二、初读课文，整体感知。

初读环节，其实相当于课内预习与检查。先自由读课文，要求读准字音，读通句子；再检查字词，相机纠正错误。检查课文朗读时，出示含有生字的句子，既有识字，又有理解，并且强调学习方法的指导，如联系上下文，找近义词等理解词语的方法，运用得得体到位。

整体感知课文时，用一个整体性的问题“文中的小法布尔给你留下了什么印象？从文中找个词语说一说”。既是对课文内容的高度概括，又是对教学目标“抓关键词句揣摩人物特点”的具体体现，一举两得。

三、精读课文，学习方法。

李老师利用课文2、3段，引领学生“找一找哪些词句让你感受到法布尔对昆虫的着迷？并画一画，简要地写出你的感受。”找词语——画句子——写感受（批注），正是老师从“教课文”向“教语文”的转变，才让学生从本课的学习中领悟到语文的真谛。法布尔的事是一个例子，而抓住关键词句揣摩人物特点才

是重点目标。李老师把“作业批注”顺理成章地引导学生“将这个感受写在这段话的旁边”，将抽象的内容形象化，学生在此基础上，明白了“什么是批注，怎样写批注”，实现了目标“知道怎样写批注”。“终于”等词的朗读理解，引导学生发现值得揣摩的词句，达成了目标第3条。

四、精读课文，运用方法。（第2课时）

在第一课时的基础上，李老师引导学生总结方法，然后自学4——10自然段，由扶到放，循序渐进，学生自学效果非常好。

五、课堂练习，情感升华。

“法布尔的高高鼓起的衣袋里，装满的不仅仅是，还装满了，还装满了。”这一个练习的设计，不只是对课文内容的总结，更是对学生思维的拓展，更容易激发学生展开想象的翅膀，由具体的“昆虫、贝壳、石子”而想到“不屈不挠的信念，对科学殿堂的向往”，教学内容的情感目标水到渠成。

六、布置作业，拓展延伸。

李老师布置的作业有讲故事，读著作，搜集故事等，从课内向课外延伸，真正体现“大语文”观念，设计精妙。

总之，李老师的课是集体智慧的结晶，更是我今后教学的指针。借助这次研修，我会努力提高自身的业务素质，做一名更优秀的语文教师。

专题六：富有激励性的作文评价

宁阳县葛石镇石集小学徐晶2011年9月18日 20:13浏览:48评论:8鲜花:3专家浏览:1指导教师浏览:2 指导教师 宁文学于11-9-21 11:10推荐徐老师的评价富有启发性，以亲切的语气进行习作指导，学生易于接受。指导内容全面，建议合理。

富有激励性的作文评价

学生习作：

滑滑板

有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。教师评价：

你真棒！能用这么简短的句子写出事情发生的时间、地点、人物，经过也很完整，标点符号用得也很不错。对于刚学习作的你来说，做到这些真不容易。不过，如果你能在以下几方面动动脑筋，做些修改，相信你的文章会更好！修改建议：

1.你的滑板玩得那么好，你是怎么玩的？怎样做才能上去，双脚如何运动，双手怎样配合保持平衡？这些动作都写出来，你的文章就生动了。

2.弟弟年龄小，玩滑板时出现什么问题？你是怎样帮他的？把你们的语言写出来。

3.玩的时候，你们的心情怎样？弟弟有没有心情变化？怎样表现出来的？ 4.通过比赛，你产生了什么感受？

根据老师的提示，进一步修改自己的习作，相信你会有更多的收获。

研修总结

磨课，让我们共同进步

发布者：徐晶浏览量：17评论数：2发布时间：2011-10-10 20:45修改时间：2011-10-10 20:45编辑

今年暑假，我们过得充实而有意义。先是参加县级学科培训，经历台风的虚惊（对本地无影响），后是参加全省的远程研修，享受全新的洗礼。

远程研修让我们得到了真正的历练。前三天每天一个专题，为了赶在规定的时间提交作业，忙得不亦乐乎，学习的时间却总是和我们开玩笑，少一分钟都不让过关；有趣的是提前“胡编”作业提交，结果与要求不一致，重新追逐时间，按要求做题，边做边笑：“还要求学生按要求做题，自己不也是不按要求吗？”开学后，学习的时间只能安排在晚上，充分享受万籁俱静的感觉。这一切与学习为我们带来的快乐相比，显得那么微不足道。尤其是在学习专家磨课，亲身经历磨课的过程中，我们真切领悟到研修的意义。备课——研讨——备课，观课——评课——反思，“好课在于千遍磨”。这是一个“众里寻她千百度”的过程；是一个反复打磨、反思，让顽石通透金属般质地，让一颗沙粒变成珍珠的过程。这样的过程让我们充分认识到任何一堂好课都不会是个人心血的成果，它必定是集体智慧的结晶。有人推磨，有人加水，有人添豆，才磨出了这白花花的、香喷喷的豆浆。磨课的过程是一笔不可多得的财富。

磨课，让我们共同进步！

第五篇：小学体育远程研修作业

《学习活动的特点及对教育的启示》思考与分析

一、判断题:参照学习活动的特点，请判断如下陈述的正误，并对您的判断做出分析说明。

1、对于那些在学习中经常犯错，还“屡教不改”的学生，教师需要不厌其烦地反复讲解，让学生加大练习来克服学习错误。（）分析：

2、简单地夸奖未必是对学生积极的反馈，中肯而具体的批评也可以为学生提供积极的反馈。（）分析：

3、为了在教学中保持开放性，教师不应当对学生的表现进行预设。（）分析：

4、班杜拉通过实验发现观察学习并不一定通过模仿行为表现出来。（）分析：

5、对于学生容易出错的地方，教师需要精讲多讲，把错误消灭在萌芽状态，这样，学生的思维才不会“跑偏”。（）分析：

6、所谓迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（）分析：

7、尊重个别差异就是要相信“行行出状元”。（）分析：

8、练习曲线是一条不平滑的曲线，表明学习进程是匀速的。（）分析：

二、讨论与分析

请老师们阅读下面一则小故事及评论，结合讲座中所学内容（比如，对于学习活动的误解，学习活动的特性等），选取一、二个角度来阐明你的看法，最好能够提供本学科的实例来加以说明（不少于300字）。很早以前，英国有一个叫麦克劳德的小学生，对动物非常好奇，特别想知道狗的内脏到底怎么长的。终于有一天，好奇心促使他将学校校长心爱的小狗杀了看个究竟。为此，校长当然要惩罚他，不过校长既没有大发雷霆，大打出手，也没有像有些教师那样，传来家长发泄一通，责令赔款道歉，更没有满口“开除，开除”不容商量，这样的校长并不少见，而是要求麦克劳德解剖小狗后，画出一幅骨骼图和一幅血液图。他愉快地接受了惩罚，也出色地完成了任务。这两幅图现在收藏于英国皮亚丹博物馆。麦克劳德后来成为有名的解剖学家。