第一篇：实习初问卷调查范本
顶岗实习初调查问卷
您好！我们正在进行一项关于高职院校顶岗实习生心理状态的调查。你只要按照你个人实际情况和真实想法填写就可以。我们会对你的个人信息严格保密，请您放心。
浙江建设职业技术学院2011年7月
1．你的性别（B）
A.男B.女
2．是否担任系或者班级的学生干部（B）
A.是B.否
3．你的家庭经济情况如何？（B）
A.还不错B.一般性C.困难
4．你每个月的生活费够用吗，是否对自己造成心理负担？（B）
A.完全不会B.有时会C.经常会
5．你的学习成绩如何？（A）
A.还不错，获得过奖学金B.一般般，无奖学金C.不太好，有挂课
6．当学习遭遇困难或者有挂课现象出现时你会有心理负担吗？A
A.基本没有B.一开始有，后面淡化了C.一直会有，心理负担较大
7．你和班上及寝室同学关系如何？（A）
A.很好B.还可以C.一般般D.不太好
8．如果和同学发生争执，你会（B）
A.坚持己见，争论到底B.和他好好沟通C.懒得和他讨论下去D.迎合示弱
9．目前你已考虑将来出社会从事什么工作了吗？（A）
A.有目标和方向B.不太确定C.从没想过
10．你对自己前途困惑或者担忧过吗？（B）
A.经常B.偶尔C.从不
11．你大学里谈过恋爱吗？（B）
A.正在谈B.曾经谈过C.从来没谈过
12．你觉得恋爱会带给你压力吗？（C）
A.没谈过，没感觉B.时而会有压力C.曾经失恋了，会很痛苦
13．你父母对你的期望和要求高吗？（A）
A.很高，管的比较严B.一般，没特别大的要求C.没啥具体要求，基本不过问
14．你认为父母的期望会带给你压力吗？（A）
A.很大B.一般C.较少D.没有
15．你觉得在校时哪几项带给你的心理压力比较大？（BF）
A.学习压力B.前途及就业C.人际交往困难D.感情E.经济F.家庭
16．遇到压力时，你会向谁求助（ABC）
A.家人B.知心朋友C.男/女朋友D.老师E.专业人员F.不找任何人
17．你会采取何种方式应对压力？（D）
A.转移B.发泄C.压抑D.自然调整
18．你认为压力在你的学习生活中扮演什么样的角色？（C）
A.正面影响，会带来学习动力B.没感觉C.较为负面，会影响情绪D.完全负面，无心向学
19．你觉得自己的心理状态好吗？（B）
A.很良好B.自己也不太确定C.一般般D.糟糕
20．你曾经到过学校的心理咨询中心咨询吗？（B）
A.是的B.从来没去过
第二篇：初、高中数学教学衔接问卷调查分析
《初、高中数学教学衔接》调查问卷分析报告
随着新课程改革的深入，数学课改过程中存在的初高中教学衔接问题越来越突出，因此研究初高中数学教学的衔接问题成为一个急需解决的问题。通过问卷调查我校高一学生数学学习的现状，旨在研究初、高中数学教学衔接的存在的问题，寻找能适应高一学生学习心理特点的教学方法和学习方法及校本衔接教材等可操作性的方案，从而为新课改的进一步深入打下基础。
一、调查对象与方法
本调查采用分层抽样法，以班级为单位，从西郊高一年级学生1347名中共抽取300名,其中火箭班学生100人,重点班学生100人,普通班学生100人。以班级为单位发放问卷调查,由学生独立填写,当场收回,统计分析。
问卷共30道题，涉及初高中内容衔接部分、学习习惯、学习方法、学习兴趣等问题。统计出调查数据后，课题组老师一起对结果进行分析。
二、问卷调查结果分析
本次问卷调查共发放300份，回收289份，弃答或无效11份。1.在初中时老师有没有讲解过韦达定理吗？ A 讲过且专门进行过训练
B 讲过一点且偶尔应用 C 听说过但没用过
D 没听说过
36.6% 48.6% 9.7% 5.2% 2.在初中时老师有没有讲解过十字相乘法吗？ A 讲过且专门进行过训练
B讲过一点且偶尔应用
C 听说过但没用过
D没听说过
51.4% 40.3% 7.2% 1.0% 3.在初中时老师有没有讲解过立方和与立方差公式吗？ A 讲过且专门进行过训练
B讲过一点且偶尔应用
23.1% 40.3%
C 听说过但没用过
D没听说过
19.0% 17.6% 4.在初中时老师有没有讲解过直角三角形射影定理吗？ A 讲过且专门进行过训练
B讲过一点且偶尔应用
C 听说过但没用过
D没听说过
20.3% 27.2% 16.9% 35.5% 5.在初中时老师有没有讲解过二元二次方程组吗？ A 讲过且专门进行过训练
B讲过一点且偶尔应用
C 听说过但没用过
D没听说过
16.9% 27.9% 34.5% 20.7% 6.你能将初中所学的二次函数知识灵活运用到高中来吗？ A 能
22.4% 56.9% 20.7% B 基本能
C不能
分析：通过上面1，2，3，4，5，6题发现，初高中教学内容有差异，教学内容上存在脱节，有些知识点讲过，但不作为中考考点，学生掌握不扎实，而高中需要学生掌握并能应用这些知识。
7.你认为高中数学知识与初中数学知识？ A 联系较紧，引入充分 B有联系，但联系不多
13.8% 78.6% 7.6% C 没有联系，老师基本不提
8.你是否觉得，比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解？ A是
45.5% 43.1% 11.4% B 还可以
C不是
分析：通过上面7，8题发现，92.4%的学生认为高中数学知识与初中数学知识有联系或联系紧密，88.6%比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解，说明高中数学更注重学生的逻辑思维.9.你的高中数学成绩与初中相比？ A 进步 B 退步
19.0% 46.9% 34.1% C 差不多
10.从初中到高中，你数学成绩发生变化的原因是？ A 不适应高中数学内容 B不适应老师的教法 C 放松对自己的要求 D学习自觉性不高
26.2% 19.0% 29.7% 25.2% 11.你觉得，初中数学老师与高中数学老师讲课的方式？
A 天壤之别
B 比较相近
C 完全一样
49.7% 45.5% 4.8% 12.你解数学题时？ A 套用公式
35.2% 24.8% 23.1% 16.9% B 照搬老师讲的方法 C 寻找多种解法 D 其他
分析：通过上面9，10，11，12题发现，高中与初中相比，46.9%的学生成绩退步，大多数学生不适应高中数学内容或老师的教法，说明初中数学知识简单，只要能模仿老师解题就可以取得好成绩，而高中注重的是数学思想与方法。13.学数学在各科中所花的时间？ A 最多 B 较多 C中等
D 较少
14.5% 33.8% 41.0% 10.7% 分析：大部分学生在数学学习上用的时间比较多。14．数学作业完成情况如何？ A 可以独立完成
37.6% 24.5% B 看同学的作业后完成
C 请教老师或同学后，可以完成 D.不会做时照抄同学的
26.6% 11.4% 分析：37.6%的学生能认真独立完成作业，还有很多同学不能独立完成作业。15.你上课做笔记吗？ A 老师讲的尽可能都记录
16.9% B记录重点和自己不太清楚的地方 69.3% C 不知道怎样记录随便记录
13.8% 分析：绝大部分学生学生在初中养成了做笔记的习惯，还有13.8%的学生上课不知道做笔记，老师应该知道这部分学生养成做笔记的习惯。16.你喜欢以下哪一种课堂教学模式？ A 复习－引入－讲授－巩固－作业 36.2% B 讲授―训练―再讲授－小结－作业29.0% C 情景－问题－探究－反思－提高 30.7% D 其它4.1% 分析：30.7%的学生喜欢新的课堂教学模式。
17.你的数学老师在教学中是否注意了初高中数学知识的衔接？ A 注意 B 没有
65.2% 34.8% 分析：34.8%的学生认为老师在教学中没有注意初高中数学知识的衔接，说明老师对初中教材没有看过。
18.很多同学在初三毕业后的暑期超前学习高一数学，你是否参加? A 参加过
B 没参加过
23.1% 76.9% 19.不论你是否参加过暑期补习学习高一数学，你觉得这样做有必要吗? A 很有必要
20.0% 30.3% 22.8% 26.9% B 对多数同学有必要 C学困生有必要
D 没有必要
分析：通过18，19题发现，76.9%的学生暑期没有参加过超前学习高一数学，但认为有必要的占了50.3%。
20.对于高中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化，你能接受吗? A 能接受
17.9% 45.9% 30.7% B基本可以接受
C 有一些难度
D不能接受5.5% 分析：通过一段时间学习，还有30.7%的学生高中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化接受有些困难。
21.你认为，要做好从初中数学到高中数学的衔接工作，主要责任在于？ A 学生 B 教师
21.7% 27.2% 51.0% C.学生与教师共同的责任
22.针对你的实际情况，你认为有必要拿出一定时间复习初高中衔接知识？ A 很有必要
B 适而可止
C 无所谓
D 没有必要
36.2% 44.1% 13.1% 6.6% 23.你在进入高中之前，是否觉得高中的数学很难？ A 是
B 不是
41.0% 27.6% 31.4% C 还可以
分析：通过21，22，23题，说明上高中前认为高中数学比初中难有心理准备，要做好初高中教学的衔接工作，很需要老师的帮助。
24.由于初中数学基础较差，因而学习高中数学内容，你感到？ A 非常吃力
21.4% 60.0% 18.6% B 有点困难，但仍可以克服
C 还好，没什么问题
25.你现在的学习方法与初中的相比,你认为数学难学吗? A 很难或难
B 一般
27.6% 56.9% C 容易或较容易
15.5% 26.数学学习有压力的原因来自哪里（多项选择）？ A 学习內容比初中深 B 周围同学竞争较大
44.9% 30.3% 19.6% 5.2% C 不适应高中的学习方法
D 家里，学校要求高
27.你认为高中数学教师与初中数学教师在教学方法上有哪些不同？ A 不注重知识的趣味性 B 思维更加抽象
18.6% 67.9% 13.4% C 在课堂上师生之间的互动少
分析：通过24，25，26，27题可以看出，21.4%的学生认为高中数学难的一个原因是初中数学基础较差，56.9%的学生学习还是用初中的学习方法，数学学习有压力的原因是学习內容比初中深和周围同学竞争较大，67.9%的学生认为高中数学教师教学思维更加抽象。
28.比起初中，你觉得高中的数学课的课时？ A 明显增多
B 多了一点
C 明显减少
D 少了一点
28.6% 42.8% 13.4% 15.2% 分析：初中和高中一样，每天只有一节数学课，课时其实没有发生变化，为什么会有28.6%的学生认为课时明显增多，42.8%的学生认为课时多了一点，只能说明自己在学习数学时用的时间多了。29.有先复习后作业的习惯吗？ A 一直有
B 偶然有
C 无
17.6% 47.6% 29.0% 5.9% D 认为没有必要
分析：大多数学生没有先复习后作业的习惯，只有17.6%的学生有先复习后作业的习惯。
30.常阅读数学刊物吗？ A 经常 B 偶然
10.7% 22.1% 33.4% 33.8% C 需要时看
D 无兴趣
分析：33.8%的学生对阅读数学刊物无兴趣，33.4%需要时看，说明大多数学生是为了好的考试成绩而阅读数学刊物，对我们的老师提出了要求，就是培养学生阅读数学刊物的兴趣。
第三篇：实习前问卷调查
实习前问卷调查
亲爱的同学：
你好！为了配合下学期的英语专业本科生的教育实践活动开展，特安排本次问卷调查来了解您目前的知识背景和对活动的期望，希望能得到您的大力支持与合作！
本次调查不涉及任何对个人的具体评价，调查结果对本课程的开设和改进具有重要的参考价值，请同学们按照自己的真实想法和情况认真完成本次调查。谢谢！
1.毕业后你打算从事什么类型的职业？ A.中小学老师 B.公务员 C.公司白领 D.无所谓 E.其他
2.你对“教学反思能力”的了解是 A.非常了解 B.了解
C.听说过但不理解 D.没听说过
3.你认为毕业前理论知识的学习和实践经验的积累两者的比重如何？ A.先学理论知识不实践 B.各占 50% C.实践经验比例大于理论知识 D.没想过
4.你对教育理论的态度是？ A.绝对相信
B.相信，但偶尔有自己的想法 C.相信，但经常有怀疑的想法 D.不相信
5.过去，你是否会和同学一起讨论、交流对“教育”的认识或看法吗？ A.经常 B.一般 C.偶尔 D.从不
6.在过去的课堂上，你会想到之前自己相关的学习经历吗？ A.经常 B.一般 C.偶尔 D.从不
7.过去，你是否利用博客、日记本或其他方法记录自己的心得体会、经验？A.经常 B.一般 C.偶尔 D.从不
8.是否有做家教或兼职教师的经历？ A.是 B.否
9.（针对 8 回答“是”的问题）你在做家教或者兼职教师的时候，课堂上学习的理论知识和教学技能对你处理教学问题是否有帮助？ A.非常有帮助 B.有一点帮助 C.没有帮助
10.（针对 8 回答“是”的问题）家教或兼职教师的经历对你理解课堂上的教育理论是否有帮助？
A.非常有帮助 B.有一点帮助 C.没有帮助 11.你更喜欢的课堂形式是？ A.教师讲授 B.师生互动 C.学生自学 D.无所谓 E.其他
12.在即将开展的英语教育实践过程中，你是否愿意花一些课外时间参加网络交流活动？ A.非常愿意 B.愿意 C.不太愿意 D.非常不愿意
13.你对即将展开的英语教育实践活动的态度是 A.很期待，对以后教学工作很有帮助
B.观望中，不知道教学内容和课堂活动是否符合预期 C.无所谓
D.为了学分，没办法
14.你对即将展开的英语教育实践活动有哪些建议？
第四篇：实习初感想
岳成律师事务所实习初感想
2012年的暑假，在学校的安排下，我终于可以来到早就闻名并向往已久的岳成律师事务所实习，心里有一种难以按耐得欣喜和一丝隐约的紧张不安。欣喜是因为我相信通过在岳成律所的一个月的实习后，一定可以让自己的见识增长一大截，也会对自己以后道路的发展有更加清晰的认识。而不安是怕自己的能力欠缺犯下低级的错误让律师笑话，为学校蒙羞。
在与律所的史主管初步交涉中，她对我们讲既然我们来岳成律所实习，我们就应该按照他们对正规律师的要求来要求我们，她首先对我们提出的要求就是要注意仪容仪表，上班期间必须要穿正装，扎领带，注意发型留出额头，因为他们认为额头是一个人的智慧，我们需要给当事人以信心。由于平时穿运动服休闲惯了，突然间套上板整的正装，扎上别扭的领带，感觉很不舒服。心想他们律所的要求可真是严格呢。可是转念一想，不就是他们这种对于细节的挑剔才保证了他们高品质的法律服务并赢得良好的社会口碑吗。这又一次让我体会到了什么叫做细节决定品质。其实，当在镜子里看到穿上正装的自己的模样，也突然感觉到自己的形象气质发生了改变，自己此时已不再是躲在象牙塔里的读书生了，而是走上职场的工作者，一种要端正严肃的态度也油然而生。恍然明白，一套正装的打扮其实带动了整个心态的转移。
走进律所，首先映入眼帘的是悬挂在两扇大门的对联。“天道酬勤，凡事需要努力；心存敬畏，规范自己言行。横批：有志者事竟成。亲情友情爱情，情情纯洁；你好我好他好，好好做人。横批：反省自己。”我想这两副对联便是律所的精神所在吧。
交接手续完成后，我们小组成员被分别安排到不同座位坐定等待分配任务。环视周围宽敞整洁的办公环境，真心觉得在这样一个环境里工作真的是一件很舒服的事情，看着周围律师忙碌的身影心里蓦然产生一种崇拜的感情，他们也许就是我以后的奋斗目标了。
过一会儿，主管过来交给了我第一份任务，跟宋俊燕律师去接待当事人咨询。在了解到基本的工作要求后，便跟随宋律师前往咨询室，心里有一种莫名的激动与忐忑，在心里告诫自己不要出丑，一定要合格的完成任务。
其实接待当事人的任务主要就是记录当事人的咨询问题以及律师的解答，并
带领当事人去财务办公室缴纳咨询费用。在接待记录过程中，能够明显感受到当事人在遭遇不幸被麻烦纠缠时的忧郁和无助，他大老远从河北跑来在一定程度上就是把律师当成了他们的救星，希望律师能够帮他们出谋划策，通过法律途径解决遭遇的问题，保护自己的权益。在认真听完了当事人的陈述之后，宋律师帮助他分析了他目前所遭遇的问题的焦点所在，告诉他通过法律途径有几种解决办法，并且指出哪一种解决办法更加有效。在律师解答完以后，我可以明显的感觉到当事人有一种豁然开朗的心情，好像压在心头的石头终于可以搬掉了，乌云散去的感觉叫人心情顿爽。那位当事人激动地不断对宋律师说谢谢谢谢。。那种成就感和满足感我想我能够体会得到。因此，我觉得律师这个职业在一定意义上讲是在做善事，他们运用自己专业的法律知识，解救当事人于纠纷和痛苦之中，不也正是在解决社会纠纷，维护社会稳定吗？
在回工作区的路上，我突然看到挂在墙上的岳成律所的所训，简单朴实的几句话：律师挣人家钱是“乘人之危”，人家摊事才找你，我们要拍良心服好务。
我想，真正的律师就应该是这个样子，真正的律师就应该是为当事人解忧的救星，真正的律师就应该是为正义而奋斗的战士。
在律所实习的第一天让我收获颇多，我期待接下来的日子里会有更多的精彩和收获。
北京化工大学 王国栋
第五篇：市场问卷调查实习报告
市场调查问卷实习报告
学院：管理学院
专业：电子商务（文）
班级：0901班
学号：0902110115
姓名: 张国英
目录概述………………………………………………………………….3
1.1 实习目的…………………………………………………………3
1.2 实习手段………………………………………………………....3实习过程及实习内容……………………………………………....3
2.1 实习主要阶段性工作安排…………………………………….3
2.1 实习收获、感想、认识、评价等…………………………….5 3 实习总结……………………………………………………………
概述
这次期末实习我们的主要任务是进行一次市场调查问卷，从对问卷调查分析中得出结论。联系所学的市场营销学，制定自己产品或一项服务的策划书。从中深刻了解市场营销学的内涵，为自己今后参加“挑战杯”等比赛打下了基础。
1.1 实习目的：学会如何进行市场调查，并从中分析得出结论，最终
为自己制定营销方案提供依据。
1.2 实习手段：设计调查问卷、参观生产企业以及知名人士的报告 2 实习过程及实习内容
自己查找资料，小组讨论决定自己的问卷调查的课题，根据课题 设计调查问卷。根据对问卷的分析，讨论及总结，完成小组的策划书。
2.1 实习主要阶段性工作安排
（1）12月22号星期三
这是我们实习的第一天，由武老师为我们安排说明这次实习的主要任务以及所要注意的问题。
这次实习是以小组为单位，上午进行分组，下午小组确定自己的调查对象并进行一个简短的汇报，老师给予指导，我们小组这次研究对象是：关于电脑一系列服务的调查问卷，在校园内创立自己的服务站。
（2）12月23号星期四
今天早上我们的主要任务是根据自己的课题进行问卷的设计，这次问卷的设计主要由我和畅星星通过网上和图书馆搜集资料来完成小组的企划案有其他小组成员完成。下午我们小组根据老师对问卷的指导进行了进一步的修改。我们组其他成员完成策划书。
（3）12月24号星期五
今天我们的主要任务发问卷，对问卷进行整理与分析。为了数据的准确性，小组成员每人一部分问卷，分组发问卷，主要调查对象有管理学院，通讯学院，艺术学院，地环学院，能源学院等。为我们分析问卷以及撰写企划书提供了可靠地数据。
维修时看重效率18%服务态度22%专业技术60%
出现重大故障是 10% 否90%
常出现的问题蓝屏死机12%失去响应88%其他 无
如何解决自己解决 40%找朋友解决40%维修店 20%
愿意花费50以内56%50-10022%100以上12%10%其
他
配置要求的CPU 43%声卡显卡40%显示器 18%
音响麦克风 8%耳机键盘5%杀毒软件 30%
维修后多久不出问题可以接受一个月 0 三个月18%半年22% 半年以上60%
（4）12月27号 星期一12月28号 星期二
小组成员集中讨论问卷结果，撰写实习报告以及企划书.小组成员根据对问卷数据的分析结果，决定自己的方案。我主要负责写整合营销方案这部分内容，查找了相关书籍，（比如《市场营销案例分析新编》、《市场营销学习题、案例、实训》）从别人的例子中学习如何写企划案。
（5）12月28号 星期二，参观可口可乐公司。我们今天去西安参观可口可乐公司在西北地区第一家生产企业—西安中萃可口可乐有限公司，主要收获来源于:观看可口可乐公司的发展历史及广告片、博物馆，生产线。可口可乐公司的广告片对于自己这次的产品设计的推广是比较有启发的。
2.1 实习收获、感想、认识、评价等
这次实习任务有点重，但从这次实习中收获确实不少。
（一）当初学习市场营销学的时候，感觉这课压根没用，上课也不大听，但当参加这次实习的时候，感觉突然变了，市场营销学是如何服务于企业的，企业是如何开发新产品，制定自己的市场策略。
（二）之所以不爱上市场营销课，书上都都是些理论知识，跟实际生活联系较少，但通过这次问卷调查的实习，日常生活中处处存在着营销学知识，我们要善于发现，自觉学会理论联系实际，丰富自己的理论知识以及实践能力
（三）从这次实习中所得的收获为自己参加各种创业大赛奠定了基础。虽然说这只是一个简单的问卷调查，这次实习，涉及的知识面比较广，因此必须查阅其它有关书籍，拓展了自己的知识面。
每一次的实习都是不一样的，我们所学到的也是不一样的。不论实习任务有多重，我们都应该积极参与认真对待，只要自己付出过，收获总是有点，有时可能在以后的生活中才可能体现出来。实习总结
这次实习将近一周，实习任务重，时间紧，但在我们小组成员的共同努力下，最终完成了这次实习任务。这次实习通过自己设计问卷，根据调查结果，对各项数据进行分析撰写调查报告，从中学到了许多平时书上所没有的知识。锻炼自己的综合能力，比如说：与人沟通的能力；团队合作能力。
这次实习还是蛮不错的了，我们本来是文科生，对于那些生产企业了解的很少，但这次参观了可口可乐公司的生产流水线，虽然不可能知道很多，但起码一些基本的常识还是知道了。不论在学习中或是生活中我们都不应满足于已有知识，拓展自己的知识面，这对于现在我们找工作来说也是很重要的，这就要求我们在大学生活里，多关注身边的事，从中学到有用的知识。
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