初教院实习大纲

第一篇：初教院实习大纲

小学教育专业教育实习大纲

一、实习的目的

（一）通过教育实习、教学实践，让实习生受到的深刻的专业思想教育，认识到人民教师的职责和使命，进一步树立献身教育事业的理想。

（二）使实习生巩固和运用所学的小学教育专业基础理论、基本知识和基本技能，获得基础教育、教学的感性认识，进一步理解教育规律、培养从事教育教学的独立工作能力。

（三）通过教育调查，引导实习生学习和研究教育科学，探索教育规律，为培养适应教育体制需要的新型教师进行初步训练。

（四）通过教育实习，全面检查我院的师范教育、教学质量，深入了解基础教育现状，并通过教育实习的信息反馈，进一步深化教育教学改革，促进教学质量的不断提高。

二、实习的内容和要求

（一）实习的内容

1.教学工作实习：教育实习必须把课堂教学实习放在十分重要的地位。通过教学实习了解教学的各个环节，使实习生在备课、编制教案、上课、实验、课外辅导、批改作业、考查考试、听课评课、教学总结等方面得到全面严格的训练。

2.班主任工作实习：

实习学生在教育实习期间都要做实习班主任工作，要在原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，培养独立从事班主任工作的能力。

3.教育调查：通过教育调查，促使实习生了解社会、国情，了解小学教育实际，培养学生进行科研选题、资料收集整理、分析问题和解决问题的能力，在撰写教育科研调查报告方面得到初步的训练。

（二）实习的具体要求 1.教学实习

（1）观摩实习学校指导教师的课堂教学。课前请实习指导教师向实习生介绍备课经过、教学目的、教材处理和教法的选择，课后由讲课教师介绍体会、经验，然后进行学习讨论。听实习指导教师的课，本科生不得少于30节，并要做好听课记录和分析。

（2）备课

学习生应认真钻研大纲和教材、明确教学目的，掌握重点、难点。结合学生实际选择适当教法，准备好教具，努力把课备好。实习生要编写教案，经实习小组或指导教师审核后，于试教前三天送原任课教师审阅；上课前必须进行试讲。

（3）试教

课堂试教要按批准的教案进行，教案内容如有改动，应取得指导教师的同意。本科实习生在教师指导下一般要编写4—6个新教案，试教课不得少于8—12节，并根据实际情况不断总结经验。提倡实习生上实验课。

实习生上完一节课后要主动征求各方面意见，了解教学效果，制订改进措施。课后要按时辅导，认真批改作业，帮助学生巩固课堂所学的知识。

（4）评议

每个实习生除搞好自己承担的试教工作外，要听本实习组其他实习生的课，做好听课记录，开好评议会。每节课讲完后，指导教师要及时向实习生指出优缺点和改进意见，对每个实习生的课堂试教都要进行评议。

2.班主任实习

（1）班主任工作实习在试教班进行，如该班有实习生两人以上，要根据实际情况合理安排，适当分工；

（2）实习生要积极参加实习学校组织的有关活动，深入实习班级进行调查研究，了解原班主任工作计划，听取情况介绍，广泛接触学生，要尽快地和较全面地掌握所在班的学生情况。并针对具体情况进行班级工作，每个实习生至少要开班会一次，独立组织班级或团队活动一次；

（3）在原班主任的指导下，做好班主任的日常工作，特别是要组织指导小学生开展丰富多彩的“

象生动。在传授基础知识的过程中，要注意学生智力的培养，切实把课教好；

（2）按教学大纲规定，实习生要批改一定数量的作业。对作业的批改，要认真仔细，一丝不苟，并写出批改记录。对于辅导答疑、实验指导等都应按大纲要求，认真作好。指导教师对实习生要严格要求、严格训练；

（3）实习生要互相听课，互相学习，取长补短。实习组要对每个实习生的课，认真组织一次评议；

（4）实习生应尽可能实习各种类型的课，尽可能争取多上课，要求每个本科实习生至少上足12节课（不重复课）。

2.试作方面

（1）在原班主任的指导下，充分了解和分析班级学生的思想情况，有的放矢地对学生进行思想教育工作；

（2）在原班主任的指导下，做好班主任的日常工作，特别是要组织指导小学生开展丰富多彩的“

体标准如下：

1.“优秀”：教育实习态度端正，备课认真努力，有较强的独立工作能力。能较深刻地理解教材；教案完整、系统；教学目的明确，掌握重点、难点；教态自然、讲解清晰，能较准确地用普通话教学，在科学性和思想性上无错误。能较好地运用教学原则，教学方法较灵活，能恰当地选择课堂教学类型和安排教学环节，教学效果好。评议会上能正确和深入的分析自己的教学，虚心听取别人的意见，教学改进明显；

2.“良好”：教育实习态度端正，备课认真努力，有较好的独立工作能力。理解教材较好；教案完整；教学目的明确，注意重点、难点；教态较自然，讲解较清楚，能用普通话教学，在科学性思想性上无错误。基本上能贯彻教学原则，教学方法的运用、课堂教学类型的选择、教学环节的安排比较妥当，教学效果较好。评议会上能较正确的分析自己的教学，虚心听取别人的意见，改进教学有进步；

3.“中等”：实习态度较端正，工作较认真努力，独立工作能力一般。教学效果不够突出，教案不够完整；在上述基础上，在评议会上能正确和深入的分析自己技术思想、虚心听取别人的意见，有使自己的教学水平提高的愿望；

4.“及格”：备课尚认真，教案大体完整，独立工作能力较差。在教师的帮助下，能掌握所教的教材内容，基本上能完成教学任务，在科学性和思想性上无严重错误。评议分析自己教学较差，教学效果较差；

5.“不及格”：

对应参加实习的学生，凡出现下列情况之一者，实习成绩为不及格：(1)没能完成教学实习任务者。(2)没能完成班主任工作任务者。(3)没能完教育调查研究任务者。

对应参加实习的学生凡出现下列情况之一者实习成绩记零分：(1)在实习期间缺勤一周以上者。(2)因故未参加实习者。

(3)严重违犯实习纪律造成不良影响者。

(4)对学校指定的实习基地不满意，私自更换实习地点者。

实习成绩不及格和记零分的学生，按照学籍管理有关规定，将被缓发毕业证，必须参加下一届毕业生的实习工作，成绩合格后方可领取本人毕业证。

学前教育专业实习大纲

一、实习的目的

1.通过实习掌握幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步增强对保教工作重要性的认识，培养学生热爱幼儿，热爱幼教工作，增强学生的责任感，事业心；

2.将所学的理论知识和技能运用于实践，培养学生具有组织幼儿生活的管理能力；

3.通过对保育员全日工作的实习，进一步增强学生的劳动观念和艰苦奋斗的思想作风，树立全心全意为幼儿服务的思想；

4.了解幼儿教师的工作职责及任务，初步学会组织幼儿一日活动。

二、实习的内容和要求

（一）实习的内容 1.幼儿园保教工作实习

（1）编写教育活动计划、试讲、组织集体教育活动、游戏活动及生活活动等；

（2）每个实习生至少开展五天的教育活动，实习结束时上交实习教育活动计划。

2.幼儿园配班工作实习

协助其他实习生完成教育活动、听、评析其他实习生的教育活动、协助保育员工作等。

3.教育调查实习

（1）实习阶段参与实习幼儿园开展的课题研究或者自己设计教育调查项目；

（2）写一份研究报告或者教育调查报告；

（二）实习的具体要求 1.教学实习

（1）观摩实习幼儿园指导教师的课堂教学

课前请实习指导教师向实习生介绍备课经过、教学目的、教材处理和教法的选择，课后由讲课教师介绍体会、经验，然后进行学习讨论。听实习指导教师的课，本科生不得少于30节，并要做好听课记录和分析。

（2）备课

实习生要认真研究《幼儿园教育指导纲要》，深入钻研教材，努力了解幼儿的实际，虚心学习指导教师的经验。在指导教师的指导下认真细致地进行备课。

（3）试教

实习生以小组包班，集体讨论备课，校内轮流试讲。试讲合格后，并经实习指导教师同意，在教案签字以后，到实习班级的课堂上进行实习教学。

（4）评议

实习生要互相听课，互相学习，取长补短。实习组要对每个实习生的课，认真组织一次评议。

2.配班工作实习

每个实习生至少配班一周，听课不少于3次，且均须记好听课笔记，作好评议工作。

3.教育调查

三、实习时间和内容

本科班实习8周，整个实习分为三个阶段：见习、试教试作、总结。

（一）见习阶段

时间为一周，在见习期间，实习生应做到以下工作： 1.教学工作方面

参观幼儿园，观察幼儿园一日工作；观摩幼儿园各年龄阶段的室内外活动，体验和感受幼儿教师的现实生活和幼儿园教育教学现状，初步了解我国幼儿教育改革的现状和趋势，并写出见习总结。

2.配班工作方面

每个实习生至少配班一周，听课不少于3次，且均须记好听课笔记，作好评议工作。

(二)试教试作阶段

时间为6周，在这一阶段，实习生应做以下工作： 1.试教方面

（1）能独立组织安排幼儿一日生活的各个环节，并能独立制定幼儿一日活动计划和学期教育计划；

（2）实习过程中，充分体现保教结合的教育原则，要把所学的理论知识和相关技能应用于实践教育活动中；

（3）实习过程中，能运用所学的专业知识解决教育实际问题。2.试作方面

在原班主任的指导下，了解和分析本版幼儿的实际情况。深入调查研究，有的放矢地对幼儿进行思想品德和行为习惯养成方面的教育工作。

（三）总结阶段

每名实习生都要按照实习要求和自己完成任务的情况，写出有具体内容的实习总结报告和教育调研报告。

四、实习考核与成绩评定

实习成绩的评定是实习阶段的重要内容，教育实习领导小组、指导教师、实习学校和实习学生，必须重视这一环节。

（一）个人鉴定

实习生本人，根据自己在实习全过程中的表现和体验，按照评定标准进行自我鉴定。

（二）小组评定

以实习小组为单位，在个人鉴定的基础上，结合在实习全过程中的表现，小组评定。

（三）指导教师评定

学院和实习学校指导教师，根据实习生在实习全过程中的表现，按照评分标准进行评分，写出评语，填写“教育实习成绩评定表”。

（四）.实习学校对实习生综合能力的评价 实习学校对每名实习生的综合能力给出评语，填入“教育实习成绩评定表”。

（五）.学院教育实习领导小组审定

在以上评定成绩的基础上，学院最后审定每个实习学生的实习成绩。实习成绩“按优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五级评定，具体标准如下：

1.优秀：教育实习态度端正，备课认真努力，有较强的独立工作能力。能较深刻地理解教材；教案完整、系统；教学目的明确，掌握重点、难点；教态自然、讲解清晰，能较准确地用普通话教学，在科学性和思想性上无错误。能较好地运用教学原则，教学方法较灵活，能恰当地选择课堂教学类型和安排教学环节，教学效果好。评议会上能正确和深入的分析自己的教学，虚心听取别人的意见，教学改进明显；

2.良好：教育实习态度端正，备课认真努力，有较好的独立工作能力。理解教材较好；教案完整；教学目的明确，注意重点、难点；教态较自然，讲解较清楚，能用普通话教学，在科学性思想性上无错误。基本上能贯彻教学原则，教学方法的运用、课堂教学类型的选择、教学环节的安排比较妥当，教学效果较好；评议会上能较正确的分析自己的教学，虚心听取别人的意见，改进教学有进步。

3.中等：实习态度较端正，工作较认真努力，独立工作能力一般。教学效果不够突出，教案不够完整；在上述基础上，在评议会上能正确和深入的分析自己技术思想、虚心听取别人的意见，有使自己的教学水平提高的愿望；

4.及格：备课尚认真，教案大体完整，独立工作能力较差。在教师的帮助下，能掌握所教的教材内容，基本上能完成教学任务，在科学性和思想性上无严重错误。评议分析自己教学较差，教学效果较差；

5.不及格：

对应参加实习的学生，凡出现下列情况之一者，实习成绩为不及格：(1)没能完成保教工作或教学实习任务者；(2)没能完成配班或班主任工作任务者；(3)没能完教育调查研究任务者；

对应参加实习的学生凡出现下列情况之一者实习成绩记零分：(1)在实习期间缺勤一周以上者。(2)因故未参加实习者；

(3)严重违犯实习纪律造成不良影响者；

(4)对学校指定的实习基地不满意，私自更换实习地点者；

实习成绩不及格和记零分的学生，按照学籍管理有关规定，将被缓发毕业证，必须参加下一届毕业生的实习工作，成绩合格后方可领取本人毕业证。

第二篇：初教院附小见习总结

初教院附小见习总结

班级：2010级小学教育（数学）2班学号：20100516446姓名：刘虹 见习学校：重庆师范大学初等教育学院附小

见习时间：2013/4/1~2013/4/11

带队老师：张德玲

指导老师：黄敏

这次见习，我被安排在初教院附小，就在我们学院里，让我真心感觉开心。这是第一次到附小见习，我心里有满满的期待，也做好了去好好学习的准备。于是，四月一号八点刚过，我搬着一个凳子就去了。

刚进校门，就被门卫爷爷逗笑了，他特别可爱的摸了摸小学生的头，和他们打招呼，让我觉得他很亲切。我被安排在五年级二班，在这个班上，共有六个见习的同学，我又认识了新的朋友。

第一节课是语文课，曹老师上，她是班主任。初次见面，给我一种严厉的感觉，让我没想到的是，她上课却让我感觉很舒服，一点也不凶。也许是因为曹老师是班主任，同学们都很听话，上课也积极回答问题。她上课可以说给人一种如沐春风的感觉，语气有很大的起伏变化，一直吸引着学生听讲。她讲得很投入，并不因为有我们存在，而受影响。我听了她的课，觉得老师就像一个表演家，一个演员，要给人特别是给小学生一种引人入胜的感觉，小学生才会有兴趣听课，才会激发小学生的学习兴趣。作为一名老师，绝对不能害羞或者是死板呆板，那样的话，学生不会喜欢，自己也会有厌倦的一天。对待学生要和蔼可亲，温柔关心，但是在学生犯错时，也要严肃处理，公私分明。

数学老师黄老师，也是我的指导老师，让我也学到不少。她表面上很严厉，对学生要求也很高，但私底下对我们却很温柔，平易近人。她上课喜欢用实物当教具，让学生直观感受，特别是需要空间想象能力的时候，就用实物展示，学生能更容易学懂。纪律对小学课堂而言，真的非常非常重要。如果课堂纪律不好，上课质量肯定好不到哪儿去。小学生注意集中能力较差，易动好玩，不容易管理，所以老师要建立自己的威信，言出必行，让小学生敬畏你并相信你。这样才能更好的管理纪律和讲课。

虽然这次见习我没有上课，但是有一节数学练习课是我管的，学生还算听话，认认真真做练习，不懂的就问我，让我学会应该怎么样管理学生。而且也让我发现了对学生而言，哪些地方是难点，是学生难以掌握的，以便重点讲解。

学校虽然不大，但是有很多让人心里一暖的地方。比如说楼梯和走廊的标语“你靠右走的样子最可爱”，“随手捡起地上的垃圾，美了校园也美了你。”这些标语不像大多数标语那样死硬呆板，不近人情，没有一点人情味儿，这些标语反而很可爱，让学生愿意这么去做，在潜移默化中培养了学生良好的学习生活习惯。这真的值得我们学习和借鉴。

这次见习在四月十一号圆满结束了，对我有很大的帮助和启发，谢谢老师们，谢谢五年级二班的孩子们，谢谢附小。

第三篇：初教部工作总结

初教部做为全县小学教研的业务指导管理部门，在工作岗位上的工作总结也需总结过去，采取有效措施，才能迎接未来挑战！

一年来，初教部做为全县小学教研的业务指导管理部门，在各级教育部门和业务部门的领导和指导下，积极探索新课程背景下的教科研机制，组织教研员投身于课程改革的问题研究和解决的实践中，充分发挥了组织协调，指导和服务功能，努力实现对基层学校的校本研修及岗位练兵的专业引领。

主要工作与体会

一、统一规划、规范流程、充分发挥教研片区联动作用

1、注重教研的导向性、针对性和实效性。一来推动县片区教研采用专题教研模式。县级教研项目在每学期初就向全县各校公布，片区教研专题由基层学校和教研员下发调研后共同确定，具体实施计划并报我部备查。

2、规范教研流程，明确“备、说、听、评、总结”各个教研环节的整体要求，并及时做好教研记录，教材收集、整理、经验推广工作，强调在教研前一周将教研材料提交学科教研员，认真研究后，提出意见，再把材料返还各学校，参加教研的老师进行修改完善。今年3月16日—22日我们在全县分6个片区，对以上流程进行观摩性的教研，收到良好的效果，此次活动共有7个学科的专题、168名教师讲课，并评出28节优质课参加市级“进取杯、开拓杯”的赛课，有18人获一等奖，二小的李玉梅老师获语文学科特等奖。

3、进一步建设和完善教研网络建设。建设县中心教研组—片区校际教研组—中心学校教研组—乡（镇）片区校际教研组—各小学各级教研网络，拓展课改研讨的横向联系，为农村教师提供研讨的平台，实现优势、资源共享、智慧共用，成果共生。

二、关注基层，全体参与，切实强化服务组织协调

课改以来，我们明确提出，教研员应牢固树立面向基层，坚持下乡下校，随堂听评课，参加片区教研和培训授课，深入调查研究。一是教研员挂钩片区，基层教师结对指导，通过随堂听课和参与集体备课，交流研讨活动呈现教学中存在的问题，帮助教师分析原因，寻求对策。二是阶段性检查评估与指导，今年4月10日— 5月15日，对全县小学教学工作进行督查，教研员进校入课堂，不仅听评课和检查教师的案头工作，还开展实证教研，业务领导评课，召开座谈会等方式了解学校及教师业务水平，培训、反思等方面的情况，并与学校领导教师交流、协商，适时进行指导，从而掌握课改工作最真实的第一手材料。

三、突出重点，关注“三课”，多方促进教学方式改进。

“三课”是指课堂、课例、课题（专题）。

1、重建课堂教学常规，认真组织教师学习《课标》、《教学理论》和《宾县中小学课堂教学常规》，一是淡化“教案”强化“设计”，以开放的心态和方式进行教学，二是尊重个性，今年10月我们组织同课异构教研活动，从下到上全体参与，全县小学每科围绕2个专题进行个性设计，资源共享，最后形成典型课例360篇。并汇编成册。

2、倡导新的教学模式，一是要明确目标，研读课标。二是突出互动。三是要求承认差异，关注发展。对此今年3月13日在进修三楼专题召开宾县小学语文作文教学研讨会，会上有二小赵艳阳和李玉梅老师作文进行了工作汇报，教研员点评总结，全县240名三、四年级教师听课。

3、开展青年教师教学竞赛，送教下乡活动

9月20日组织二小学青年教师张冰、李玉梅和金环宇3名教师到满井中心校送教，三名教师不仅上示范课，而且与中心小学教师面对面进行交流，互动、解决教学中存在的问题。

四、创设平台，交流互动，研培一体、努力实现练兵与教学实际相结合。

1、学科教师教材、教法及专题讲座培训，今年2月22日—25日积极组织语文、数学、外语三科骨干教师参与，哈市阳光助教宾县专场活动，近450人参加了培训，对今后的课改产生深刻的影响，9月3日—4日聘请省语委办专家到宾县进行小学语文一年级教材教学培训活动，会上有指导，评课，有互动与交流，全县近200名教师接受培训。

2、是对在全县教师业务测试不达标的教师进行集体培训，今年8月17日—20日小学语文、数学、外语三科近260人参加了3天学科知识培训，为课改顺利实施奠定基础。

3、是积极组织小学各学科教学能力的评比工作，通过“仿真课教学”“理论测试”评出小学学科教学能手40名

4、幼儿教师参加市岗位练兵展示活动获得大丰收。进修校获优秀组织奖，有6名参赛教师获得特等奖和一等奖。

四、网上互动初步形式。

今年6月15日—16日小学数学，7月10日—11日小学语文通过“uc”培训的形式展示“专题”岗位练兵现场互动活动，数学有8名教师，语文五小学9名教师参加现场论坛活动，受到省市教研员及专家的好评。

存在的主要问题

一、教研活动组织形式单调，不少基层学校的教研只是停留在听课评课，缺乏鲜明的主题和有针对性的内容。

二、学校的校本教研制度建设滞后，还未能形成对校本教研工作有效的管理与激励机制。

三、理论上的超编，实际上的缺员，导致部分教师课时负担过重，不少农村学校中低年级教师“包班”现象相当严重，没有时间开展或参加教研活动。

四、作为校本教研主体的教师，对校本教研是什么、做什么、怎么做不清楚，学习、认识不到位，被动参与，应付了事，考核要求的反思、案例等文本材料，相当部分是网上下载文章。

五、学校间发展不平衡，教研水平差异大，出现“县城强，农村弱；大校强，小校弱；中心小学强，基层完小弱；青年教师强，中老年教师弱”情况。

今后的工作思路

一、要继续建立健全校本教研管理制度，建立考核评价管理及激励机制，激发教师参与校本研修及岗位练兵的积极性、主动性和创造性。

二、要创新校本教研活动模式、拓展研讨内容、丰富活动形式、活跃研讨氛围、营造教研文化。

三、要进一步强化培训，打造一支素质高、业务精、能力强的骨干教研队伍，充分发挥各学科中心教研组和特聘教研员的作用，提高校本教研层次。

四、要关注农村，关注边远地区，开展县城与农村学校之间、教师之间的挂钩结对，送教下乡，互学共进活动，缩小强弱差距。

五、要建立网络教研平台，实现信息动态的即时传送、优质资源的互通共享，热点问题的在线研讨，建立名师博客、个人网页等，提供在线服务。

第四篇：初教院小学教育专业学生 学习简笔画的心得体会

学习简笔画的心得体会

班级：XXX姓名：XXX学号：XXXXXX

也许很早的时候我们就开始接触简笔画了，小的时候还未懂得写字的我们就已经会拿着笔在纸上乱画了，画着我们眼前看到的，心里臆想的，画着很多大人们不懂的图案。但随着年龄的增长，我们有了自己的爱好，有的选择了继续画画，有的就渐渐的不画了。我是属于那种很少画画的哪一类型，也许小的时候还会常在课本里画着一些小人儿。到了中学以后，除了数理化的一些几何图形基本上就不接触画画了。上了大学，选择了小学教育专业，刚入学就从学长学姐那里得知我们这个专业学习广泛，音乐、舞蹈、画画、书法等样样都开课学习。从此，我便得知了一些简笔画的概念。

大二的时候，我们在学生会学习部的组织下，以班级的形式开展了学习简笔画的一些活动。但是，那个时候我们也是学生教学生，一些画画比较好的同学给我示范讲解，一是讲授者经验不足，二是讲授者不够专业、传授内容系统，我们也是随着兴趣画画几笔而已，并没有学到很多东西。加上我们班上男生仅有三个，且每个都是内敛不善画画的，所以我们平时在一起练习得也少。班级组织的学习简笔画也仅进行了半个学期，之后也没再学习了。所以我们很多同学对于简笔画也是半知不解的。

随着我们深入的学习了这个专业，渐渐接触了一些教学，我们也体会到了简笔画对于将要从事小学教育的我们是非常重要的。小学生的课堂，很多时候是需要图文并茂的，需要用画画来解释一些文字无法理解的东西，画画成了小学教师的一项基本技能。正因为知晓了简笔画对于从教的重要性，我们开始有些心急了，看着自己一手拿不出去的画，心里愁啊！

当我们看到大三下学期的课表里有简笔画这一门课时，心里是欢喜的，因为在我们从师前终于有机会学习简笔画了。但我发现我们的简笔画是大班教学时，我又有些担忧了，我们初教院XXX的有一百三十多人呐，大家同时在一间教室学习简笔画，那每个学生得到老师的指导机会岂不是很少？老师也没有那么多精力照顾到每一个学生啊！也学这是学教教学资源有限，课程安排不便，所以我们也 1

没有过多的其他想法了，我们也能想明白，真正学好简笔画并不全靠老师的，二是需要自己的努力和积累。正如老师说的那句话一洋“废画三千自然成”只要练习得足够多，肯于学习，是可以把画画学好的。

我们XXX集体上课，一周两个课时，时间不多，加上中途假日、见习的冲突，我们真正上课的时间很少，老师教导我们要自己在课后多多练习，而我们男生这边的学习氛围不够浓厚，我们其他方面也有一些事和作业，加之我也较懒，平时画画的也少，只是偶尔画一两页，几个图形。所以，这一个学期来，我的画画谈不上有很大进步。但是经过学习，我也明白了简笔画就是用最简单的线条用几何图形来画自己看到的，想象到的图形。明白了一些基本的简笔画技巧。

有句话说得好“授之以鱼不如授之以渔”，老师已将我们引上路，即使以后老师不再给我们示范，我们也会运用学习之后的技巧慢慢练习，只要刻苦学习，我们依然可以讲自己的简笔画练习好。所以，本学期上简笔画课我最大的收获就是学到了一些简笔画的基本技巧，明白了画画靠的是自己，理解了“废画三千自然成”这句话。

第五篇：实习初感想

岳成律师事务所实习初感想

2012年的暑假，在学校的安排下，我终于可以来到早就闻名并向往已久的岳成律师事务所实习，心里有一种难以按耐得欣喜和一丝隐约的紧张不安。欣喜是因为我相信通过在岳成律所的一个月的实习后，一定可以让自己的见识增长一大截，也会对自己以后道路的发展有更加清晰的认识。而不安是怕自己的能力欠缺犯下低级的错误让律师笑话，为学校蒙羞。

在与律所的史主管初步交涉中，她对我们讲既然我们来岳成律所实习，我们就应该按照他们对正规律师的要求来要求我们，她首先对我们提出的要求就是要注意仪容仪表，上班期间必须要穿正装，扎领带，注意发型留出额头，因为他们认为额头是一个人的智慧，我们需要给当事人以信心。由于平时穿运动服休闲惯了，突然间套上板整的正装，扎上别扭的领带，感觉很不舒服。心想他们律所的要求可真是严格呢。可是转念一想，不就是他们这种对于细节的挑剔才保证了他们高品质的法律服务并赢得良好的社会口碑吗。这又一次让我体会到了什么叫做细节决定品质。其实，当在镜子里看到穿上正装的自己的模样，也突然感觉到自己的形象气质发生了改变，自己此时已不再是躲在象牙塔里的读书生了，而是走上职场的工作者，一种要端正严肃的态度也油然而生。恍然明白，一套正装的打扮其实带动了整个心态的转移。

走进律所，首先映入眼帘的是悬挂在两扇大门的对联。“天道酬勤，凡事需要努力；心存敬畏，规范自己言行。横批：有志者事竟成。亲情友情爱情，情情纯洁；你好我好他好，好好做人。横批：反省自己。”我想这两副对联便是律所的精神所在吧。

交接手续完成后，我们小组成员被分别安排到不同座位坐定等待分配任务。环视周围宽敞整洁的办公环境，真心觉得在这样一个环境里工作真的是一件很舒服的事情，看着周围律师忙碌的身影心里蓦然产生一种崇拜的感情，他们也许就是我以后的奋斗目标了。

过一会儿，主管过来交给了我第一份任务，跟宋俊燕律师去接待当事人咨询。在了解到基本的工作要求后，便跟随宋律师前往咨询室，心里有一种莫名的激动与忐忑，在心里告诫自己不要出丑，一定要合格的完成任务。

其实接待当事人的任务主要就是记录当事人的咨询问题以及律师的解答，并

带领当事人去财务办公室缴纳咨询费用。在接待记录过程中，能够明显感受到当事人在遭遇不幸被麻烦纠缠时的忧郁和无助，他大老远从河北跑来在一定程度上就是把律师当成了他们的救星，希望律师能够帮他们出谋划策，通过法律途径解决遭遇的问题，保护自己的权益。在认真听完了当事人的陈述之后，宋律师帮助他分析了他目前所遭遇的问题的焦点所在，告诉他通过法律途径有几种解决办法，并且指出哪一种解决办法更加有效。在律师解答完以后，我可以明显的感觉到当事人有一种豁然开朗的心情，好像压在心头的石头终于可以搬掉了，乌云散去的感觉叫人心情顿爽。那位当事人激动地不断对宋律师说谢谢谢谢。。那种成就感和满足感我想我能够体会得到。因此，我觉得律师这个职业在一定意义上讲是在做善事，他们运用自己专业的法律知识，解救当事人于纠纷和痛苦之中，不也正是在解决社会纠纷，维护社会稳定吗？

在回工作区的路上，我突然看到挂在墙上的岳成律所的所训，简单朴实的几句话：律师挣人家钱是“乘人之危”，人家摊事才找你，我们要拍良心服好务。

我想，真正的律师就应该是这个样子，真正的律师就应该是为当事人解忧的救星，真正的律师就应该是为正义而奋斗的战士。

在律所实习的第一天让我收获颇多，我期待接下来的日子里会有更多的精彩和收获。

北京化工大学 王国栋