第一篇:漳河新区学校“体育三年行动计划 ”文档 范文
漳河新区学校“体育三年行动计划 ”
(2013—2015年)
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发„2007‟7号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,国务院办公厅转发的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》(国办发[2012]53号),推动学校体育工作科学发展,促进学生健康成长,结合我区实际,现制定“漳河新区学校体育工作三年行动计划”(2013-2015年)。
一、全区现状
(一)学校状况
1.学校基本情况。我区现有各级各类学校10所,在校学生2200人,建有学校体育运动场6个,无塑胶体育运动场。
2.教师队伍状况。我区现有各级各类学校10所,其中初中2所,小学8所。全区在职在岗体育专职教师5人,兼职体育教师20人其中男教师14人,女教师6人,50岁以上1人,具有本科学历的22人。
3.体育场地、设施和经费投入情况。全区3所农村小学无田径运动场地,其它有运动场的都是煤渣场地。
4.体育课程和活动开设状况。全区学校按照教育部规定,小学低年级每周4节、高年级每周3节,中学每周3节体育课时在各级各类学校基本落实,体育课时按要求列入课表,开齐开足了体育课时。为保证学生在校每天一小时体育锻炼,各级各类学校大力开展学生阳光体育运动,开设了体育艺术等活动课。
5.学生体质健康状况。从2010年开始,我区坚持每年开展学生体质健康标准测试工作,及时上报测试数据,并逐步扩大学校覆盖面,近年来,我区学生体质健康监测上报学校覆盖面达90%以上,位居省市前列。根据各地校测试数据看,学生整体健康情况较好,但是近年来学生近视率呈上升趋势。
6.学校体育工作评价制度情况。我区逐步建立了学校体育工作评价制度,如“学生体质健康监测评价制度”、“学校体育工作督导考评制度”等评价体系,每学期区教育局组织专班进行综合-1-
考评,对学校体育工作中存在的问题进行通报,提出整改意见,并将学校体育工作纳入年终教育工作综合目标考核体系。
(二)主要困难
1.体育教师队伍缺口仍较大,人员年龄趋于老化。全区10所中小学只有体育专职教师5人,全部分布在镇中心学校,村小基本没有专职体育教师。根据规定,全区应配体职教师26人,还缺21人。
2.学校体育场标准化建设覆盖面有待进一步扩大。我区中小学校都建有体育场地,还全部是原来修建的煤渣老场地,对学生每天一小时体育运动影响很大。
3.学校体育经费投入有待进一步增加。目前,中小学体育活动的开展,特别是体育竞赛活动的开展,需要器材、训练、比赛经费投入,但目前中小学没有正常的体育专项经费来源,使体育活动的开展受到较大的制约。
二、发展目标
(一)总体目标
全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,增强学生体质,加强条件保障,确保学生体育课程和课余活动时间,切实提高学生体质健康水平和综合素质,要以中小学为重点,全面加强学校体育,坚持面向全体学生,规范体育课程管理,提升体育师资水平,创建体育工作特色,培养全面发展人才;抓实阳光体育活动,完善学生体质监测制度,建成科学的体育评价制度,场地设施达到国家标准,初步配齐体育教师,推进学校体育持续科学发展。
(二)具体指标
1.开足上好体育课,落实每天一小时体育活动时间。从2013年起严格落实各项规定,开齐开足体育教育课程,上好体育课,所有学校体育课程开课率必须达到100%;积极开展面向全体学生丰富多彩的阳光体育运动,丰富大课间活动内容,保证学生每天1小时的体育活动时间得到落实,学生体质达标率超过85%。
2.加强学生体质监测与上报。从2013年起全区各级各类学校全面实施《国家学生体质健康标准》,各学校每年必须完成对学生的体质健康测试及上报工作。测试上报率2013年达到95%
以上,2014年达到98%以上,2015年达到100%.学生体质健康合格率每年均要到90%以上,优秀率达到10%以上,并逐年提升。
3.实施学校体育工作评估制度。从2013年起组织开展中小学体育工作评估,组织学校按照要求进行自我评估,每年区教育局要对各地校的学校体育工作进行专项督导评估,并建立科学的评价体系,有效指导学校体育工作。
4.实行学校体育报告制度。各地校每年要将学校体育工作情况上报区教育局,重点报告学校体育开课率、阳光体育运动情况、学校体育经费投入、教学条件改善、教师队伍建设和学生体质健康状况等。学校要向社会公布学生阳光体育运动工作方案、基本要求和监督电话。从2013起,将规范实施教育部《全国学校体育工作年度报告》制度。
5.学生体质健康状况逐年提升。从2013年起全区中小学生体质健康测试合格率应达到90℅以上,优秀率达到10%以上。2014年达到95℅以上, 优秀率达到15%以上,2015年达到98℅以上。优秀率达到20%以上,预防学生近视发病率的措施全面落实,在今后三年内近视率控制在全市平均以下水平。学校心理健康教育(含青春健康教育项目)切实加强,学生心理健康素质不断提高。
三、主要举措
1.落实体育课程和课外体育活动。树立“健康第一”的指导思想,规范体育课程管理,开齐开足上好体育课程(体育课、大课间活动和体育课外活动、眼保健操)课时,小学1—2年级每周开4节体育课,小学3—6年级及初中各年级每周开3节体育课,高中每周开2节体育课),任何学校不以任何理由随意削减课时,不得挪用或挤占体育课。确保学生大课间和体育课外活动时间。高质量实施《学生体质健康标准》,建立学生身体形态、机能和身体素质记录档案,促进学生全面健康发展。把传统项目(篮球.乒乓球.田径.跳绳.游泳等)的发展和新兴运动项目的引进有机结合起来,从发展学生个性,培养学生能力出发,积极开发体育校本教材,认真开设各类体育兴趣小组。各中小学课程计划自觉执行,体育“两课”、“两操”、“两活动”规范操作,学生
每天1小时阳光体育活动内容丰富有质量。
2.开展阳光体育运动,打造阳光体育品牌。重视阳光体育运动,在时间、内容、指导教师等方面予以保障。重视创新活动载体,丰富活动内容,确保学生全员足时参与各项活动。采取有力措施,提高课间操质量,并结合学生、季节等特点,定期创新课间操活动形式和内容,开设自编操项目。从实际出发,因地制宜开展好体育课外活动课,改进活动组织形式及方法,发挥班主任的积极作用,提高活动课质量,做到有方案、有评价、有反馈,促进学生身体素质全面提高。学校每年开展小型多样的体育竞赛活动,提高活动覆盖面和学生的参与率,凸显活动教育性及文化性。各校每年至少举办一次综合性运动会和一次单项小型竞赛活动。针对学生体质下降和农村中小学体育课落实难的问题,全区每年对各个学校开展的各项活动和体育课进行评估。按照中小学生体质监测的项目对各学校各年级进行抽查和考核,并将抽查考核的成绩做为学校和体育教师的综合评价中。全区每两年举办一次全区性的运动会,各校必须组队参加,每两年举办一次传统项目跳绳比赛,按个人、集体项目进行评比。各校要把跳绳项目安排到体育课、大课间中去,保证每堂体育课每次大课间都开展跳绳活动,激发学生的创造性,把跳绳这一项目变化成具有运动性、观赏性相结合的项目。把阳光体育运动与提高体育教学质量、按照“人人有项目、班班有活动、校校有特色”力争2014年全区学生真正掌握科两项终身受益的体育项目和一项艺术技能,使之养成良好的体育锻炼习惯。从2013年起组织开展区级阳光体育特色示范学校的评选表彰等活动,推动学校体育工作蓬勃有序开展。
3.加强体育教学科研。重视学校体育科研工作,发挥体育科研的良好优势,提高体育工作效能。依据体育教育教学的特点,抓好课题研究,既注重过程,也强调结果。通过开展课题研究,让全区体育教师人人参与其中,共享科研改革实践成果,每人每年必须完成1篇以上的论文,力争有更多的教科研论文在区、市、省乃至全国获奖和发表。加快学生综合素质评价改革。各学校要完善学生体质健康配套建设与监控制度,实现区、学校在监测、预防、干预、考核、评价、表彰工作中的机制,进一步改革初中毕业升学体育考试制度,从今年起我区初中毕业生升学体育考试将增加跳绳项目选项,并逐年完善体育考试项目。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标,将学生参加每天一小时校园体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容,以加强学校体育工作绩效评估和行政问责制度。对在学校体育工作中不重视、活动开展不好、制度落实不到位、学生体质健康水平持续三年下降的学校,在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。
4.推进师资队伍建设,增强体育教学的实效性。创建“学习型和研究型”的体育教师队伍,营造团结和谐、奋发向上的工作氛围,形成“开拓、创新、勤奋、求实”的良好工作作风。树立“硬件必要、软件重要”的思想,组织体育教师学习理论,钻研业务,提高他们的思想素质和业务水平。做到定量学习记录,细化评价机制,并计入年度绩效评估考核。指导体育教师参加各种业务培训及高学历进修等,尤其重视特岗教师和青年教师的培养,关心特岗教师和青年教师成长,引导特岗教师和青年教师明确发展目标和方向,创造有利条件,使他们迅速成为教学骨干和能手,增强体育教学的实效作用。加大投入,积极推进合理资源配置。加强硬件建设力度,结合我区十二五规划及项目发展需求,继续推进学校体育场地改建和体育场地增建,在改进和增建过程及基层公共体育设施建设中,统筹规划学校体育设施建设,推动学校体育设施和器材逐步达到国家标准。大力推动公共体育场馆和运动设施向青少年学生免费或优惠开放,学校体育场馆设施在课余和节假日应向学生开放,到2015年,区域内学校体育场地、设施初步达到国家标准。切实保障学校体育经费的投入,合理保证中小学校公用经费中10%用于体育的支出,并随公用经费标准提高而逐步增加,特别对农村学加强督导落实。进一步加强体育教师队伍配备,有计划的招聘配备体育教师,满足体育教学的需要,合理计算工作量,提高薪酬,建立同工同酬机制。到2014年,中小学体育教师专职率保持在90%以上,到2015年,中小学体育教师专职率达到100%.教师的教学研究能力、课外指导水
平和中高级职称比例有一定的提高。
5.完善学生体质健康和评价制度。各学校配齐测试器材,做好学生健康检查制度与国家学生体质健康标准测试制度的配套衔接。各学校每年必须对所有学生进行体质健康测试,并将测试结果经教育部门审核后上报国家、省学生体质健康标准数据管理中心。落实体育教师待遇。各校根据有关文件规定按标准配齐体育教师运动服装。把学生体质健康监测、课外体育锻炼、阳光体育活动、课余训练纳入教学工作量。关心体育老师的成长,在评优评职等方面适当向体育教师倾斜。
第二篇:市学校体育三年行动计划
合肥市学校体育三年行动计划
为贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号〕、《国务院办公厅转发教育 部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办 发〔2012〕53号〕、《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强学校体育工作深化体教结合的意见》〔皖政办〔2013〕5号:),进一 步推动合肥市学校体育科学发展,全面保障学生健康成长,结合 我市实际,特制定《合肥市学校体育三年行动计划〔2013-2015年》〉。
一、指导思想
深入学习党的十八大精神,以科学发展观为指导,全面贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育,牢固树立“健康第一” 的理念,围绕“提升青少年体质、促进青少年健康成长”目标,以中小学校为重点,以教师队伍建设为抓手,以基本条件达标为切入点,以重普及、促提高为原则,着眼培养青少年体育兴趣、体育锻炼习惯和健康生活方式的养成,促进体育与德育、智育、美育有机融合,不断提高学生体质健康水平和综合素质。
二、基本情况
合肥市现辖肥东、肥西、长丰、庐江4个县,县级巢湖市,瑶海、庐阳、蜀山、包河4个行政区,拥有3个国家级开发区和一2一
14个省级开发区,全市总面积1.14万平方公里,常住人口752 万人。截止2012年底,全市有各级各类学校2118所,其中中等 职业学校86所,普通高中113所,普通初中250所,小学964 所,幼儿园698所,特殊教育学校6所,国防教育学校1所;中等及以下学校在校生114.8704万人,教职工1.67万人。
全市中小学基本能按照部颁标准开设体育课,基本开足体育课时。坚持面向全体学生实施《国家学生体质健康标准》,组织开展 《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工作。积极开展“体育、艺术2 + 1项目”试点工作和“青少年校园足球”活动。制定下发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动规定的通知》,督 促全市中小学推进阳光体育运动和课外校外体育活动,积极开展大 课间体育活动,丰富学校大课间活动内容,把体育课、早操、大课间活动、课外体育活动有机结合起来,积极营造“人人踊跃参 加、班班积极组织、校校形成特色”的良好氛围。
2010年,市政府办公厅转发了由市教育局、发改委、财政 局、人社局、卫生局、体育局、团市委、妇联等8部门联合制定的《合肥市加强青少年体育卫生工作联席会议制度》,建立健全 了政府、职能部门统领学校体育工作的机制。坚持组织开展初中 毕业升学体育考试,不断调整优化测试项目和方式,将体育考试成绩作为学生综合素质评价“运动与健康”维度的实证材料,并计入升学录取总分。学校体育工作已作为对各县(市:)、区教育主管部门重点工作目标管理考核内容之一。
我市学校体育工作虽然取得了一定成绩,但总体上看,仍有很多工作需要进一步改进和完善,学校体育仍是教育工作中的薄 弱环节。突出表现在体育工作整体发展水平与教育改革与发展的 要求不相适应,每天一小时校园体育活动还没有完全落实,农村中小学校体育师资、场地、设施和器材等教学资源与《国家学校 体育卫生条件试行基本标准》要求仍有差距,一定程度制约了青 少年学生的健康成长和全面发展。
三、发展目标
力争到2015年,学校体育工作更加规范,城乡发展更加均衡;学生体质明显增强,体能下降的趋势得到有效遏制;学生体 质健康监测制度更加完善,学校体育评价机制更加完善,体教结 合机制更加健全;青少年体育竟赛活动日趋活跃,优秀体育后备人才不断涌现。学校体育场地、设施、器材总体达到国家标准,逐步配齐体育教师,基本形成学校体育持续健康发展的保障机 制。全面执行《国家学生体质健康标准》,到2015年,普遍达到《国家学生体质健康标准》基本要求,达到优秀标准的人数不低 于 20、四、主要任务
(一)规范体育课程,丰富课外体育活动
1、开足开齐体育课程。创新体育教学方式、优化体育教学过程、提高体育教学质量。体育课时小学1-2年级每周4课时,小学3-6年级和初中每周3课时,高中每周2课时。大课间活动 因校制宜,自主多样,全员参与;课外体育活动列入学校日常教学计划,没有体育课的当天必须安排课外体育活动;严禁挤占体 育课和体育活动时间。积极探索创新体育课与课外体育活动的内 容、方式和载体。
2、切实减轻学生课业负担。推进基础教育课程改革,提高课堂教学的质量和效率。落实学生作息制度,保证小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8 小时,让学生有更多的时间、更充沛的精力参加体育锻炼。
3、精心组织开展学生每天一小时校园体育活动,扎实开展“体育与艺术2+1”活动,致力于培养每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。
4、开展中小学生体育竟赛活动。市教育局、市体育局共同组织实施中小学生竟赛计划。各级各类学校每年至少举办一 次以田径为主的学校综合性运动会,因校制宜组织开展体育节(周〕、专项体育竟赛,增设竟技体育项目外的健身、娱乐类运动项目,广泛吸引学生积极参与阳光体育运动。
5、贯彻落实国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动通知》(体群字【2009】54号)精神,打造我市校园足球特色品牌,创建合肥市高中校园足球定点学校,建立完善小学、初中和高中足球联赛三级联赛体系,促进青少年学生全面发 展健康成长。
(二)完善中小学生综合素质评价体系
1、中小学生体育学业水平纳入中小学生毕业综合素质评估体系中。将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质 健康状况等记入学生档案,作为学生综合素质评价的重要指标及 毕业、升学的重要依据。
2、实施初中毕业升学体育考试。()逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重,探索将学生曰 常体育活动的情况纳入体育考试总分之中。
3、将高中学生健康素质纳入教育教学综合评价体系,建立符合素质教育要求的评价制度,发挥增强青少年体质的积极导向 作用,促进和保证体育课教学,以及早操、课间操和课外活动的 开展,有效促进学校体育工作的开展,发挥学校体育评价的重要作用,丰富高中教育教学评价体系内容,实现857。以上的学生能 达到《标准》及格等级以上目标。
(三)推进青少年体育后备人才培养
1、科学合理规划传统项目学校、体育特色学校布局,做好我市体育运动项目小学、初中、高中训练衔接体系,鼓励有条件的学校申办校办运动队,体育部门对承担参赛省级比赛和省运会的校办运动队队员,给予市级训练单位队员的同等待遇。
2、完善体育特长生招生政策。按照《关于规范中小学体育特长生管理工作的实施意见》(合教【2012】171号)要求,组织 体育特长生的招生工作。建立体育特长生“绿色通道”入学保障 机制;优化全市学校体育项目络布局,创建国家级体育传统项目学校2所以上;国家及省级青少年体育倶乐部10所以上;省 级体育传统项目学校8所以上、体育专项特色学校2所以上;市 级单项训练基地10所以上。
(四)加强体育教师队伍建设
1、落实合肥市人民政府办公厅《关于进一步加强运动员文化教育和保障工作的实施意见》(合政办【2013】11号)要求,多 渠道配齐配强专职体育教师,建立健全体育教师培养体系,到 2015年要对中小学和职业学校体育教师进行一轮培训。2015年,配齐中小学专职体育教师。
2、完善体育教师保障政策,切实提高体育教师待遇。按照同工同酬、按劳分配原则,科学核定体育教师工作量;将《国家 学生体质健康标准》测试与数据上报工作、课外体育活动、体育 竟赛、外出学习培训、运动队训练和管理等纳入体育教师工作量和绩效考核范畴。保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表 彰等方面与其他学科教师同等待遇。
(五)加快学校体育场地、设施建设加大学校体育场地、设施建设力度,在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施,加大对体育设施建设和器材配备的 支持力度,逐步改善中小学校体育设施条件。将农民体育健身工 程、全民健身路径等公共体育设施安排在中小学校或周边。2015年,全市学校体育场地、设施初步达到国家标准;新建学校体育 场地、设施达到或超过国家标准。
(六)大力推动公共体育场馆和运动设施开放工作
学校体育场馆、设施在课佘和节假日坚持向学生开放,体育部门管理的体育场地设施和科研设备为学校课外活动、课佘体育 训练提供便利。全市〔区、县)公办中小学校符合开放条件的室 内外体育场所及其配套设施,在确保校园安全、维护正常教学秩序及满足体育教学和学生课佘锻炼需要的前提下,力争到2013 年底前全部向社会公众开放。各县(市〕、区政府将学校体育设 施向社会开放纳入当地公共服务体系,将学校体育设施的建设、维修、管理资金列入本级政府财政预算。参照市级学校体育设施 向社会开放经费保障办法,县(市〕、区政府设立专项经费,保 障学校体育设施向社会开放工作有序运行。体育部门每年从体育彩票公益金中划拨专项资金资助开放学校添置和更新体育器材。
(七)完善学生体质健康测试制度、学校体育工作评估制度 和报告制度
1、全面实施《国家学生体质健康标准》,完善中小学校测试及数据上报工作,公告《国家学生体质健康标准》测试数据,分析、评估学生体质健康状况。从2013年起,组织开展中小学体 育工作评估,各区、县级教育部门组织学校开展自评,市级教育 主管部门对评估结果进行复核检查与认定,评估结果及时向社会公布。
2、实行学校体育工作报告和公示制度。重点报告和公示学校体育开课率、阳光体育运动情况、学校体育经费投入、教学条 件改善、教师队伍建设和学生体质健康状况和监督电话等。各县、区教育主管部门逐级上报本行政区域学校体育工作情况,市教育主管部门对所报情况进行公示,定期通报学校体育工作情况。
(八)加强学校安全教育,健全学校体育风险管理体系 加强对学校体育安全的指导和监督,建立健全政府主导、社会参与的学校体育风险管理机制与校园体育意外伤害事件的应 急机制,形成包括安全教育培训、活动过程管理、保险赔付等学 校体育风险管理制度,依法妥善处理学校体育意外伤害事故。各学校要制定体育安全管理工作方案,明确管理责任人,落实安全 责任制。加强对体育场馆、设施的维护使用管理,切实保证使用 安全。
五、工作措施
(一)加强组织领导,明确责任与分工
认真履行职责,将学校体育工作纳入本级政府工作,建立健全政府主导、教育部门牵头、体育部门参与,有关部门分工负责和社会参与的工作机制。教育部门完善相关政策,加强指导 和监管,将体育工作纳入各类教育规划;发展改革部门把提高青 少年身心健康水平纳入当地经济社会发展规划,支持学校体育和体教结合工作;财政部门完善支持投入政策,并给予必要倾斜; 体育部门在技术、人才、场地和体育组织建设等方面加大支持力 度。充分发挥市学校体育工作领导小组的作用,完善各项工作机制,布置、协调、检查学校体育工作落实与推进。
校长为学校体育工作第一责任人,确保各项工作任务的具体落实。
(二)完善体质健康监测,建立学生体质公告制度
各学校每年分别对所有学生开展一次健康检查及国家学生体质健康标准测试,并以检查及测试结果为基础,给每名学生建 立健康档案。到2015年,学校普遍建有学生体质监测室。建立 《国家学生体质健康标准》测试结果公告制度,按学生年级、班级、性别等不同类别在学校公布学生体质健康测试总体结果,并 向学生家长通报有关情况。加强管理,创造条件,保证学生体质 健康测试工作顺利开展。
(三)强化督导检查,健全学校体育工作奖恁机制
教育督导机构研究制定和实施学校体育工作和体教结合督
导检查办法,坚持督政与督学相结合,健全目标考核机制,定期联合有关部门开展专项督导。
健全学校体育保障机制和工作奖惩机制,加强学校体育工作 绩效评估和行政问责。把学校体育、学生体质健康水平和体教结合纳入工作考核指标体系,作为教育、体育等有关部门和学校领 导干部业绩考核的重要内容,加强工作绩效评估和行政问责。对 体育工作成绩突出的县区、学校、个人进行表彰奖励,对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校,在教育工作评估、评优 评先、学校主要领导的业绩考核中实行“一票否决”。
(四)加强宣传工作,营造学校体育良好发展环境 认真宣传学校体育工作和体教结合的政策要求、典型经验和有效做法,釆取多种方式加强校园体育文化建设,广泛传播健康 理念,引导广大青少年、各级各类学校和全社会树立科学的教育 观、人才观和健康观,形成珍视健康、热爱体育、崇尚运动、积极向上的良好氛围。
第三篇:市学校体育三年行动计划
合肥市学校体育三年行动计划
为贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号〕、《国务院办公厅转发教育 部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办 发〔2012〕53号〕、《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强学校体育工作深化体教结合的意见》〔皖政办〔2013〕5号:),进一 步推动合肥市学校体育科学发展,全面保障学生健康成长,结合 我市实际,特制定《合肥市学校体育三年行动计划〔2013-2015年》〉。
一、指导思想
深入学习党的十八大精神,以科学发展观为指导,全面贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育,牢固树立“健康第一” 的理念,围绕“提升青少年体质、促进青少年健康成长”目标,以中小学校为重点,以教师队伍建设为抓手,以基本条件达标为切入点,以重普及、促提高为原则,着眼培养青少年体育兴趣、体育锻炼习惯和健康生活方式的养成,促进体育与德育、智育、美育有机融合,不断提高学生体质健康水平和综合素质。
二、基本情况
合肥市现辖肥东、肥西、长丰、庐江4个县,县级巢湖市,瑶海、庐阳、蜀山、包河4个行政区,拥有3个国家级开发区和一2一
14个省级开发区,全市总面积1.14万平方公里,常住人口752 万人。截止2012年底,全市有各级各类学校2118所,其中中等 职业学校86所,普通高中113所,普通初中250所,小学964 所,幼儿园698所,特殊教育学校6所,国防教育学校1所;中等及以下学校在校生114.8704万人,教职工1.67万人。
全市中小学基本能按照部颁标准开设体育课,基本开足体育课时。坚持面向全体学生实施《国家学生体质健康标准》,组织开展 《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工作。积极开展“体育、艺术2 + 1项目”试点工作和“青少年校园足球”活动。制定下发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动规定的通知》,督 促全市中小学推进阳光体育运动和课外校外体育活动,积极开展大 课间体育活动,丰富学校大课间活动内容,把体育课、早操、大课间活动、课外体育活动有机结合起来,积极营造“人人踊跃参 加、班班积极组织、校校形成特色”的良好氛围。
2010年,市政府办公厅转发了由市教育局、发改委、财政 局、人社局、卫生局、体育局、团市委、妇联等8部门联合制定的《合肥市加强青少年体育卫生工作联席会议制度》,建立健全 了政府、职能部门统领学校体育工作的机制。坚持组织开展初中 毕业升学体育考试,不断调整优化测试项目和方式,将体育考试成绩作为学生综合素质评价“运动与健康”维度的实证材料,并计入升学录取总分。学校体育工作已作为对各县(市:)、区教育主管部门重点工作目标管理考核内容之一。
我市学校体育工作虽然取得了一定成绩,但总体上看,仍有很多工作需要进一步改进和完善,学校体育仍是教育工作中的薄 弱环节。突出表现在体育工作整体发展水平与教育改革与发展的 要求不相适应,每天一小时校园体育活动还没有完全落实,农村中小学校体育师资、场地、设施和器材等教学资源与《国家学校 体育卫生条件试行基本标准》要求仍有差距,一定程度制约了青 少年学生的健康成长和全面发展。
三、发展目标
力争到2015年,学校体育工作更加规范,城乡发展更加均衡;学生体质明显增强,体能下降的趋势得到有效遏制;学生体 质健康监测制度更加完善,学校体育评价机制更加完善,体教结 合机制更加健全;青少年体育竟赛活动日趋活跃,优秀体育后备人才不断涌现。学校体育场地、设施、器材总体达到国家标准,逐步配齐体育教师,基本形成学校体育持续健康发展的保障机 制。全面执行《国家学生体质健康标准》,到2015年,普遍达到《国家学生体质健康标准》基本要求,达到优秀标准的人数不低 于 20、四、主要任务
(一)规范体育课程,丰富课外体育活动
1、开足开齐体育课程。创新体育教学方式、优化体育教学过程、提高体育教学质量。体育课时小学1-2年级每周4课时,小学3-6年级和初中每周3课时,高中每周2课时。大课间活动 因校制宜,自主多样,全员参与;课外体育活动列入学校日常教学计划,没有体育课的当天必须安排课外体育活动;严禁挤占体 育课和体育活动时间。积极探索创新体育课与课外体育活动的内 容、方式和载体。
2、切实减轻学生课业负担。推进基础教育课程改革,提高课堂教学的质量和效率。落实学生作息制度,保证小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8 小时,让学生有更多的时间、更充沛的精力参加体育锻炼。
3、精心组织开展学生每天一小时校园体育活动,扎实开展“体育与艺术2+1”活动,致力于培养每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。
4、开展中小学生体育竟赛活动。市教育局、市体育局共同组织实施中小学生竟赛计划。各级各类学校每年至少举办一 次以田径为主的学校综合性运动会,因校制宜组织开展体育节(周〕、专项体育竟赛,增设竟技体育项目外的健身、娱乐类运动项目,广泛吸引学生积极参与阳光体育运动。
5、贯彻落实国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动通知》(体群字【2009】54号)精神,打造我市校园足球特色品牌,创建合肥市高中校园足球定点学校,建立完善小学、初中和高中足球联赛三级联赛体系,促进青少年学生全面发 展健康成长。
(二)完善中小学生综合素质评价体系
1、中小学生体育学业水平纳入中小学生毕业综合素质评估体系中。将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质 健康状况等记入学生档案,作为学生综合素质评价的重要指标及 毕业、升学的重要依据。
2、实施初中毕业升学体育考试。逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重,探索将学生曰 常体育活动的情况纳入体育考试总分之中。
3、将高中学生健康素质纳入教育教学综合评价体系,建立符合素质教育要求的评价制度,发挥增强青少年体质的积极导向 作用,促进和保证体育课教学,以及早操、课间操和课外活动的 开展,有效促进学校体育工作的开展,发挥学校体育评价的重要作用,丰富高中教育教学评价体系内容,实现857。以上的学生能 达到《标准》及格等级以上目标。
(三)推进青少年体育后备人才培养
1、科学合理规划传统项目学校、体育特色学校布局,做好我市体育运动项目小学、初中、高中训练衔接体系,鼓励有条件的学校申办校办运动队,体育部门对承担参赛省级比赛和省运会的校办运动队队员,给予市级训练单位队员的同等待遇。
2、完善体育特长生招生政策。按照《关于规范中小学体育特长生管理工作的实施意见》(合教【2012】171号)要求,组织 体育特长生的招生工作。建立体育特长生“绿色通道”入学保障 机制;优化全市学校体育项目网络布局,创建国家级体育传统项目学校2所以上;国家及省级青少年体育倶乐部10所以上;省 级体育传统项目学校8所以上、体育专项特色学校2所以上;市 级单项训练基地10所以上。
(四)加强体育教师队伍建设
1、落实合肥市人民政府办公厅《关于进一步加强运动员文化教育和保障工作的实施意见》(合政办【2013】11号)要求,多 渠道配齐配强专职体育教师,建立健全体育教师培养体系,到 2015年要对中小学和职业学校体育教师进行一轮培训。2015年,配齐中小学专职体育教师。
2、完善体育教师保障政策,切实提高体育教师待遇。按照同工同酬、按劳分配原则,科学核定体育教师工作量;将《国家 学生体质健康标准》测试与数据上报工作、课外体育活动、体育 竟赛、外出学习培训、运动队训练和管理等纳入体育教师工作量和绩效考核范畴。保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表 彰等方面与其他学科教师同等待遇。
(五)加快学校体育场地、设施建设加大学校体育场地、设施建设力度,在基层公共体育设施建设中统筹规划学校体育设施,加大对体育设施建设和器材配备的 支持力度,逐步改善中小学校体育设施条件。将农民体育健身工 程、全民健身路径等公共体育设施安排在中小学校或周边。2015年,全市学校体育场地、设施初步达到国家标准;新建学校体育 场地、设施达到或超过国家标准。
(六)大力推动公共体育场馆和运动设施开放工作
学校体育场馆、设施在课佘和节假日坚持向学生开放,体育部门管理的体育场地设施和科研设备为学校课外活动、课佘体育 训练提供便利。全市〔区、县)公办中小学校符合开放条件的室 内外体育场所及其配套设施,在确保校园安全、维护正常教学秩序及满足体育教学和学生课佘锻炼需要的前提下,力争到2013 年底前全部向社会公众开放。各县(市〕、区政府将学校体育设 施向社会开放纳入当地公共服务体系,将学校体育设施的建设、维修、管理资金列入本级政府财政预算。参照市级学校体育设施 向社会开放经费保障办法,县(市〕、区政府设立专项经费,保 障学校体育设施向社会开放工作有序运行。体育部门每年从体育彩票公益金中划拨专项资金资助开放学校添置和更新体育器材。
(七)完善学生体质健康测试制度、学校体育工作评估制度 和报告制度
1、全面实施《国家学生体质健康标准》,完善中小学校测试及数据上报工作,公告《国家学生体质健康标准》测试数据,分析、评估学生体质健康状况。从2013年起,组织开展中小学体 育工作评估,各区、县级教育部门组织学校开展自评,市级教育 主管部门对评估结果进行复核检查与认定,评估结果及时向社会公布。
2、实行学校体育工作报告和公示制度。重点报告和公示学校体育开课率、阳光体育运动情况、学校体育经费投入、教学条 件改善、教师队伍建设和学生体质健康状况和监督电话等。各县、区教育主管部门逐级上报本行政区域学校体育工作情况,市教育主管部门对所报情况进行公示,定期通报学校体育工作情况。
(八)加强学校安全教育,健全学校体育风险管理体系 加强对学校体育安全的指导和监督,建立健全政府主导、社会参与的学校体育风险管理机制与校园体育意外伤害事件的应 急机制,形成包括安全教育培训、活动过程管理、保险赔付等学 校体育风险管理制度,依法妥善处理学校体育意外伤害事故。各学校要制定体育安全管理工作方案,明确管理责任人,落实安全 责任制。加强对体育场馆、设施的维护使用管理,切实保证使用 安全。
五、工作措施
(一)加强组织领导,明确责任与分工
认真履行职责,将学校体育工作纳入本级政府工作,建立健全政府主导、教育部门牵头、体育部门参与,有关部门分工负责和社会参与的工作机制。教育部门完善相关政策,加强指导 和监管,将体育工作纳入各类教育规划;发展改革部门把提高青 少年身心健康水平纳入当地经济社会发展规划,支持学校体育和体教结合工作;财政部门完善支持投入政策,并给予必要倾斜; 体育部门在技术、人才、场地和体育组织建设等方面加大支持力 度。充分发挥市学校体育工作领导小组的作用,完善各项工作机制,布置、协调、检查学校体育工作落实与推进。
校长为学校体育工作第一责任人,确保各项工作任务的具体落实。
(二)完善体质健康监测,建立学生体质公告制度
各学校每年分别对所有学生开展一次健康检查及国家学生体质健康标准测试,并以检查及测试结果为基础,给每名学生建 立健康档案。到2015年,学校普遍建有学生体质监测室。建立 《国家学生体质健康标准》测试结果公告制度,按学生年级、班级、性别等不同类别在学校公布学生体质健康测试总体结果,并 向学生家长通报有关情况。加强管理,创造条件,保证学生体质 健康测试工作顺利开展。
(三)强化督导检查,健全学校体育工作奖恁机制
教育督导机构研究制定和实施学校体育工作和体教结合督
导检查办法,坚持督政与督学相结合,健全目标考核机制,定期联合有关部门开展专项督导。
健全学校体育保障机制和工作奖惩机制,加强学校体育工作 绩效评估和行政问责。把学校体育、学生体质健康水平和体教结合纳入工作考核指标体系,作为教育、体育等有关部门和学校领 导干部业绩考核的重要内容,加强工作绩效评估和行政问责。对 体育工作成绩突出的县区、学校、个人进行表彰奖励,对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校,在教育工作评估、评优 评先、学校主要领导的业绩考核中实行“一票否决”。
(四)加强宣传工作,营造学校体育良好发展环境 认真宣传学校体育工作和体教结合的政策要求、典型经验和有效做法,釆取多种方式加强校园体育文化建设,广泛传播健康 理念,引导广大青少年、各级各类学校和全社会树立科学的教育 观、人才观和健康观,形成珍视健康、热爱体育、崇尚运动、积极向上的良好氛围。
合肥市教育局办公室 2013年9月27日印发
第四篇:学校体育工作三年行动计划
靖边八中
体育三年行动计划实施方案
(2013—2015)
靖边八中体育工作三年行动计划实施方案
(2013—2015年)
为贯彻落实《陕西省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》完善学校体育政策体系、实施学校体育评价制度、改善学校体育办学条件,提高全校学生体质健康水平,推进学校体育工作的改革与发展,特制定靖边八中体育工作三年行动计划(2013—2015年)。
一、指导思想
坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想,围绕“青少年健康成长”的目标,使每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,以重普及、促提高为原则,坚持体制机制的完善,着眼青少年体育兴趣培养和体育锻炼习惯和健康生活方式的养成,促进体育艺术教育发展。
二、工作目标
(一)全面加强教育,深化体教结合,贯彻执行阳光体育工程,促进学生全面健康发展。
1、实施好体育课程和课外体育活动。要切实保证我校学生每天一小时校园体育活动,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案,在地方课程和校本课程中科学安排体育课时。要着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长,让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。
2、要加大学校体育设施建设力度,在体育设施建设中统筹规划学校体育活动。
3、每年要对所有学生进行体质健康测试,并将有关情况向学生家长通报。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指
标,将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容,以加强学校体育工作绩效评估和行政问责。
(二)坚持“资源共享、人才共育、特色共建、成果共创”的原则,完善青少年体育后备人才挖掘、培养和输送的工作体制和运行机制,要充分发挥青少年体育训练点的示范、带动作用,夯实学校体育工作基础。
(三)坚持普及与提高相结合,在田径、乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳、踢毽子等运动项目普及的基础上,扩大体育传统项目基础,吸引更多的学生参加传统项目锻炼。
(四)按照“人人有项目、班班有活动、校校有特色”,让每位学生真正掌握2项体育技能的要求,组织开展阳光体育大比赛、体育特色班级的评选表彰等,推动学校体育工作蓬勃有序开展。
(五)加强体育教师的教育、培训与管理的力度,打造一支职业道德高尚、业务素质过硬、专业技能精湛的人才队伍。
(六)全面促进竞技体育成绩的提高,确保每一年一届的综合性体育运动会和一年一届的单项比赛制度化、规范化,并逐步提高参与面和活动质量。
三、实施安排:
我校以“让每一个学生在全面发展中快乐成长”的教育目标为引领,充分认识体育对学生强身健体、陶冶情操、启迪智慧、规范行为等方面的积极作用,根据学生年龄特征,在我校积极开展“我健康我快乐”的阳光体育活动,特制定三年规划及实施计划、方案,切实提高学生身体素质,并让学生树立终身锻炼的意识和长期坚持锻炼的习惯。具体如下:
(一)、充分利用大课间、课外活动时间1、2013初步完成对各年级学生跳短绳、踢毽球等技术的水平摸测,让班主任基本了解班级每位学生的跳绳等项目的能力。制定大课间活动方案,要求班班有活动项目,人人参与。
2、2014在体育教师和班主任共同帮助指导下对不熟练、协调
能力薄弱的学生进行督促练习,让每位学生都能学会跳绳、毽球等技术,班级合格率达到85%以上(半分钟能跳10个为合格)。继续完善大课间活动方案,每月一次小型竞赛活动。
3、2015对学生进行测试,了解学生练习成果。坚持实施大课间活动方案并不断完善和改进,引导学生学会跳短绳、长绳、踢毽球等技能,做到课间游戏文明、安全。
(二)、保证每天1小时的活动时间
1、每周上好7-9年级两节体育课(由体育老师负责认真实施)
2、做好两操,即眼保健操(上午)和广播操(班主任管理,体育老师学生会检查)让学生掌握科学用眼知识和方法,降低青少年近视率。
3、落实每天课外活动的时间、班级及内容(大队部检查体育老师巡查)注重发展学生的体育运动兴趣和特长,使每个学生都能掌握两项体育技能。
(三)、积极开展各项竞赛活动
1、组织春季学生运动会比赛。
2、组织好每月一次体育小型竞赛活动。做到人人有体育项目;班班有体育活动;学校有体育特色。
3、组织学生参加各级各类竞赛。
(四)、认真实施《国家学生体质健康标准》
按时组织学生测试,并及时上报数据。
靖 边 八 中
2014年3月
第五篇:学校体育工作三年行动计划
古城初级中学
体育三年行动计划
(2013—2015)
古城初级中学体育工作三年行动计划
(2013—2015年)
为贯彻落实党的十八大精神和国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发„2012‟53号)精神,完善学校体育政策体系、实施学校体育评价制度、改善学校体育办学条件,提高全校学生体质健康水平,推进学校体育工作的改革与发展,特制定古城初级中学学校体育工作三年行动计划(2013—2015年)。
一、指导思想
坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想,围绕“青少年健康成长”的目标,使每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,以重普及、促提高为原则,坚持体制机制的完善,着眼青少年体育兴趣培养和体育锻炼习惯和健康生活方式的养成,促进体育艺术教育发展。
二、工作目标
(一)全面加强教育,深化体教结合,贯彻执行阳光体育工程,促进学生全面健康发展。
1、实施好体育课程和课外体育活动。要切实保证我校学生每天一小时校园体育活动,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。要因地制宜制定并落实体育与健康课程的实施方案,在地方课程和校本课程中科学安排体育课时。要着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长,让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目,养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。
2、要加大学校体育设施建设力度,在体育设施建设中统筹规划学校体育活动。
3、每年要对所有学生进行体质健康测试,并将有关情况向学生家长通报。要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标,将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容,以加强学校体育工作绩效评估和行政问责。
(二)坚持“资源共享、人才共育、特色共建、成果共创”的原则,完善青少年体育后备人才挖掘、培养和输送的工作体制和运行机制,要充分发挥青少年体育训练点的示范、带动作用,夯实学校体育工作基础。
(三)坚持普及与提高相结合,在田径、乒乓球、篮球、羽毛球、跳绳、踢毽子等运动项目普及的基础上,扩大体育传统项目基础,吸引更多的学生参加传统项目锻炼。
(四)按照“人人有项目、班班有活动、校校有特色”,让每位学生真正掌握2项体育技能的要求,组织开展阳光体育大比赛、体育特色班级的评选表彰等,推动学校体育工作蓬勃有序开展。
(五)加强体育教师的教育、培训与管理的力度,打造一支职业道德高尚、业务素质过硬、专业技能精湛的人才队伍。
(六)加大对外交流,开拓视野,选送体育老师参加省内外的考察与培训,争取参加省市级的体育比赛,为扩大视野和提高技能搭建平台。
(七)全面促进竞技体育成绩的提高,确保每2年一届的综合性体育运动会和一年一届的单项比赛制度化、规范化,并逐步提高参与面和活动质量。
(八)平衡兼顾场地建设与有效利用,增加体育场地,特别是篮球和排球场地。进一步优化整合资源,探索建设多元利用,多方整合的模式。
三、实施安排: 我校以“让每一个学生在全面发展中快乐成长”的教育目标为引领,充分认识体育对学生强身健体、陶冶情操、启迪智慧、规范行为等方面的积极作用,根据学生年龄特征,在我校积极开展“我健康我快乐”的阳光体育活动,特制定三年规划及实施计划、方案,切实提高学生身体素质,并让学生树立终身锻炼的意识和长期坚持锻炼的习惯。具体如下:
(一)、充分利用大课间、课外活动时间 1、2013初步完成对各年级学生跳短绳、踢毽球等技术的水平摸测,让班主任基本了解班级每位学生的跳绳等项目的能力。制定大课间活动方案,要求班班有活动项目,人人参与。2、2014在体育教师和班主任共同帮助指导下对不熟练、协调能力薄弱的学生进行督促练习,让每位学生都能学会跳绳、毽球等技术,班级合格率达到95%以上(半分钟能跳10个为合格)。继续完善大课间活动方案,与大队部共同组织开展每月一次小型竞赛活动。3、2015对学生进行测试,了解学生练习成果。坚持实施大课间活动方案并不断完善和改进,引导学生学会跳短绳、长绳、踢毽球等技能,做到课间游戏文明、安全。
(二)、保证每天1小时的活动时间
1、每周上好7-9年级两节(由体育老师负责认真实施)
2、做好两操,即眼保健操(上午)和广播操(班主任管理,体育老师学生会检查)让学生掌握科学用眼知识和方法,降低青少年近视率。
3、落实每天课外活动的时间、班级及内容(大队部检查体育老师巡查)注重发展学生的体育运动兴趣和特长,使每个学生都能掌握两项体育技能。
(三)、积极开展各项竞赛活动
1、组织春秋两季学生运动会比赛。
2、组织好每月一次体育小型竞赛活动。做到人人有体育项目;班班有体育活动;学校有体育特色。
3、组织学生参加各级各类竞赛。
(四)、认真实施《国家学生体质健康标准》
按时组织学生测试,并及时上报数据。
古城初级中学 2013年3月