悲痛之后是坚强(散文)

第一篇：悲痛之后是坚强(散文)

【2008年高考语文试题四川卷作文】

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。

自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

【点评及解析】独词类话题，作文审题难度不大，紧扣汶川大地震，很多考生是含着眼泪写成的。应该说这个题目才真正是给了考生情动于中而发之于外的触发点。这一点，也给我们的中学语文教学和高考作文命题提出了一个课题：如何让学生饱含深情的写作。

看到四川高考作文题目时，一点儿都不激动，这个题目根本就没难度，于考生而言省去了审题的烦恼，立意的纠缠，而且与成都市08级的“一诊”作文题《种植阳光》类型基本相同，相较而言，今年的作文就“温柔”多了，它没有去年作文悄然考查学生辨证思维能力的思维陷阱。以“坚强”为话题，考生首先会想到是灾区人民的坚强，解放军战士的可敬，全世界仁爱之士的可佩。有话可说，有事可写，有情可抒。试着想像，考生看到这个题目时，很多人先是一愣，然后会意一笑，为文时情到深处泪自流。但，对这种熟悉透的作文，真还有种下笔容易写好难的尴尬。

今年四川高考作文命题专家为什么会一如既往地坚持呢？这里有一个背景，四川汶川

5．12大地震，国人悲痛，世界垂泪。语文的外延和生活的外延相等——生活即语文。故此，用生活之水浇作文之树也是高考作文考查的常态，考生把地震期间感人的事动人的情倾吐出来，在为文的过程中自然而然地接受一次灵魂的洗礼。这才是作文命题专家命制的宗旨所在，更何况这个题目也可以不谈赈灾的问题，所以，这种变通的考法深得考生好评。

在行文过程中，考生可能出现大量地罗列抗震救灾过程中感动的人和事，述例不精当，例子与例子之间缺乏理性的分析。而且所举事例都是平行的，缺乏向纵深方向挖掘的意识。笔者认为，写这个作文时，可以用下面的标题作为文章的题目：《阳光总在风雨后》《在风雨中微笑》《中国人民的脊梁是压不垮的》《大难从来就兴邦》《不屈的民族》《多难兴邦》。在行文过程中，不要满篇都是抗震救灾的事例，处理事例时要点到为止，关键还在于理性分析，用情抒写。从行文思路来看，可以这样处理，一个深处逆境的人需要学会坚强，比如司马迁、史铁生、贝多芬。一个多灾多难的民族和国家亦如此，这样的话，作文就会有深度。

【考生佳作】

悲痛之后是坚强

谁也没有料到，2008年的5月12日，以四川汶川为中心发生了7.8级地震。谁也没有料到，这次大地震波及了全国那么多的省市和地区。谁也没有料到，在我们举国上下迎奥运，群情激昂地进行奥运火炬接力的时 候，山蹦地裂又让举国同悲，万民流泪。

近一个时期，大家关注的地方就是四川汶川，大家关注的就是在地震中一个又一个顽强存活下来的生命。当我们为那些在废墟中被抢救出来的生命而激动欢呼的时刻，我们又感激着那一个又一个不顾劳累，没有吃喝的解放军、武警官兵；感激那一个又一个公安干警；感激那一个又一个医生和护士；感激那一个又一个投入抢险的自愿者。

这个时候，我们看到的是大家一家亲，社会一家亲，祖国一家亲。我们欣慰的是，我们的党，我们党的领导人，都在第一时间来到了灾区，来到了灾区的群众中。我们流泪了，这是激动的泪水，是幸福的泪水，我们只有一个信念，有党的坚强领导，再大的困难，我们都能克服。

然而，我们看到废墟下一个又一个失去生命的人被挖出来，被抬出来，我们流泪了。无论是现场的救援人员，还是远隔千里的我们，都在承受着心里的痛楚。在地震中失去亲人的灾民哭了，受了伤痛的孩子哭了，我们温总理哭了，电视主持人哭了。这是一个民族所经受的巨大灾难中，举国共同的悲痛，举国共同的感受。“你们的痛苦就是我的痛苦。”温总理的话代表着全国的人民的心声。

灾难，让我们悲痛，灾难也让我们激发了人性中最为美丽的一面，也激发了东方这个最伟大的民族坚强的潜质。尽管我们泪流满面，尽管我们悲伤痛苦，但我们不会绝望，灾区的人民不会倒下，在悲痛之后，我们，我们的灾区人民都会重新拾起奋勇前进的信心和决心，悲痛之后，我们会变得更加的坚强。

我们都愿意相信，当灾难让我们悲痛之后，当温暖的阳光照耀着灾区的时刻，灾区的人民一定会重新挺立在这方热土之上，第二个唐山的奇迹一定会闪烁在天府之国的大地上。

【名师点评】5.12汶川大地震中所体现出来的国人的坚强意志足以感动世人。把它作为高考作文试题顺理成章，况且这个话题也可以不写大地震，应该说考生都可以写，难就难在能不能写得更好一些。很多考生是流着眼泪写成的。或是感动、或是感恩，这不正是我们一直要求的感情真挚的最自然最真切的流露吗？这篇文章没有豪言壮语，没有惊天动地的故事，却能打动评判老师的心，就在于它的朴素自然。

第二篇：放手之后散文

人这一生，总有太多事物想要追求，总有太多人想要挽留，可又有太多希望，像春花般终会凋零，如流水般终将远逝。

不如放手。

放手之后，或许才能获得更多。

总有一些事情我们没法勉强，无论是花朵的零落，还是感情的飘逝，握得越紧，越只是更痛苦地感受到一步一步地远去。

青山遮不住，毕竟东流去。

就像手中的沙，握得越紧，只会流得越快。

留不住的话，放手吧。

也许执迷不悟可以得到一些什么，但到头来不过化作白水清汤般的索然，有时候也许我们所热爱的就是为了心中的炽热而追逐而沸腾的瞬间，有时也许圆满还不如遗憾。

得不到的话，放手吧。

笼中的鸟终究只剩徒然凄婉的悲歌，却只有在山林中才能绽放出全部的美丽，这也就是放手的意义。

放手之后，才能成全一种因遗憾而圆满而晶莹的美丽，美得仿佛玫瑰花瓣上的泪滴。

李白正是因为放手了，才会叹那句“美人如花隔云端”，才会有了一段长相思不知催煞多少痴情人心肝；元稹正是因为放手了，才会有那句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的款款深情。金岳霖放手了，可他放不下，放不下那个令他心心念念的林徽因；正是他放手的包容和入骨的柔情，才织就了至今为人传扬的佳话。

放手之后，所有的爱将以另一种方式得以永恒。

我记得柴可夫斯基和伯爵夫人之间那欲说还休的彩笺尺素，正是因为他们放下了对彼此占有的执念才让那份情怀成为一段美丽的飘逝的含蓄，而非街头巷尾的蜚短流长。

我记得杜拉斯飞蛾扑火的深情，亦记得她放手的泪眼与决绝，正是放手之后的坚决与曾经的缠绵，才成就了《情人》的不朽。

我记得宝黛在大观园的小儿女情深意长，若黛玉真的嫁与了宝玉是不是亦不过柴米油盐、夫妻拌嘴的生活？绛珠仙草之清妙与九天顽石之真挚，正是在那不得已的放手之后，越发的哀婉凄美，越发的出尘脱俗。

我知道，放手很痛；我知道，圆满很好。可是有时候执拗不过会撕破梦境存留的美好，那便不如放手。

放手之后，人得以逃离那无息无绝的疼痛。

放手之后，美好得以永恒而不会被时光消磨为风沙。

得不到的话，勇敢地放手吧，若结局是那如断开的掌纹般的分道扬镳，不如早一步勇敢地放弃，也便是放弃了未来的泪与痛。在梦最美的地方戛然醒来，也就可以用来怀念，就好像从不曾醒来。

放手之后，他会记得，你当年的微笑，妍媚如花。

第三篇：老师出错之后散文

看了题目，你也许会问：老师怎么会出错呢？老师的错出在哪里呢？事情的缘由，请听我细细说来。周四上午的第四节课，本是上音乐，音乐老师因为有事，所以这节由语文老师上。本来期盼已久的音乐课就这样泡汤了，我们一脸的不高兴。也许，语文老师看出了大家的心思。这不，刚一上课，老师就说来个比赛。听到这个消息，班里顿时炸开了锅。刚才的不愉悦，一扫而光。有的说来个成语接龙吧，有的说进行演讲比赛吧……说什么的都有。最终，还是老师制止了争论。老师出主意说，让各组组长在一至五单元中尽可能的挑出十个难写的词，六个组一共六十个，由组长念，老师来听写在黑板上，并且保证全写对。然后老师在六十个词语中挑选六个，让同学们听写。全班四十七个人中只要有三十个全对了，老师就算输。不够三十个，我们输。输了就要受罚。

我们一听：老师写六十个词语，写什么由我们定，老师是未知的，而我们写的六个词语是知道的，并且，老师还主动提出给我们留出练习时间。胜算基本在我们这一边，所以我们马上就同意了。主意全票通过之后，各组都在紧张地忙碌着，全力搜索着隐藏在书中难写的、生僻的词语……终于，在我们的细心寻找中，十个词语诞生了。组长们一个个满面春风地上去了，一个接一个的词语从口中吐了出来。各组组员也相继跑到讲台下面，去给组长加油，同时也是在监督老师，看老师写的是否对。讲台下挤满了人，唧唧喳喳地，好似一群麻雀。老师在前面写，后面同学们一个一个认真地检查。也许，大家是有生以来第一次那么主动地认真地检查吧！“‘仿膳’对”、“‘絮絮低语’对”、“‘流水潺潺’对”、……“吆——老师写错啦——”大家激动起来，“颤抖”的“颤”写错啦……老师急忙回头检查，刚想把写错的“擅”的提手旁改成页部，（看来，老师只是一时的笔误。）但是是，我们好不容易抓住一处，这时候怎么能放过。我们连忙阻拦：“写错就不能改了，写错就不能改了……”老师一脸无奈，“好好好，算老师写错，不改了，不改了。”六十个词语不一会儿的功夫，老师就完成了。我们“幸灾乐祸”的看老师怎么收场：本来老师保证全写对，现在却出错了。但是是，老师却按兵不动。她说：“比赛还没有进行完呢！是输是赢还得看你们呢！”老师从六十个词语中挑出六个，让我们练习。这时候，已经放学了。老师说：“下午第一节正巧上语文，这六个词语你们有一中午的时间练习。下午上课时再听写，应该能写对吧。看来，老师输定了。”我们不由得会心地哈哈大笑起来。

下午，第一节课。教室里出奇的静。大家都在企盼着。语文老师终于来了。听写终于开始了。六个词语，只有六个，的确是上午老师挑出的那六个，甚至顺序都没有改变。听写结果却出人意料：全班四十七个同学只有三个全对的，平时成绩还算上游的我竟然错了五个字！上午大家那个高兴劲全没了，一下子像泻了气的皮球，大家都垂头丧气地瘪了下去。显然，老师也很吃惊。吃惊之余，老师也很气愤。空气好像凝结了，教室里一片寂静。

最终，还是老师打破了这种沉默，说：“既然比赛输了，就得认罚。这样吧，就罚大家把这六十个词语抄写五遍。”一听这话，大家又七嘴八舌地议论起来。“写五遍太多了吧？一晚上写不完呀！写两遍不行吗？”“黑板已经擦掉了，六十个词语我们怎么记得住呀？”“老师你还没全写对哪！本来你保证全写对的。你还没罚你自己哪？”……老师略一沉思说：“老师出了错，的确应该受罚。这样吧，六十个词语，我给大家默写在黑板上，权当对老师的惩罚，可以吗？”“啊——？！”我们不禁大吃一惊：老师的记忆力怎么那么好？？不过，有的同学对罚写五遍的惩罚还是嫌多。老师说：“惩罚就是惩罚，五遍一遍也不能少。如果你们觉得不公平，那么这样：你们写五遍，老师写十遍。你们的五遍三天后再交，老师的十遍明天上课就带过来让大家过目。怎么样？这样对大家公平了吧？”老师的话使我们羞愧不已，再没有讨价还价的“勇气”了。周五上午第二节是作文课，语文老师果真把她抄写的十遍词语带了来。大家看后，惊叹不已，“啊——哟——老师真的全写完了！”“老师写得真好啊！”……我也连忙挤过去给老师“检查”：的确，老师每一遍都写得工工整整、认认真真。我想我们还有什么理由不认真写完呢？

果真，三天后，每一位同学都非常按时地交上了这份特殊的作业，就连我们班平时总不交作业的王国范这次也写得非常认真工整。这次比赛，老师本可以说自己赢，只罚同学们，但是老师没有。也许，老师有她的想法，但是留给我们的却是：老师的宽容与大度，将是我们终生的品质追求；老师的守时与守信、老师的认真与坦诚，将会潜移默化到我们每一个同学身上。这些，将会使我们受益终生。也许，不止这些……

第四篇：那些我的坚强散文

心情总是会在不知觉间变得越发糟糕，也不知道为什么，只是突然地在那么一刻，或许只有在那一刻，才体会得到人世间的辛酸与时光一去不复返的决绝，感受得到这个世界的冷漠与无情。每每到这样的时刻，自己总是很配合地搪塞给自己一个不知道是什么的理由，或许，就连自己也比较喜欢看见那个懦弱的我，喜欢看见眼泪在眼眶中占据着仅有的一席之地，久久不曾离去。

一直以来，我都是一个很少会哭的人，至少朋友们都这样认为，而我好像也在一天天地相信，“我是一个很少会哭的人，我要成为一个很少会哭的人，起码生活是这样要求你的……”但是，每当想起曾经的一些零零散散的关于我的故事时，心却以不可自知的速度，缓缓冷了下去。电影里关于这样的情节，长出现的台词是：“不要哭，这些很快都会过去的，要坚强。”

可是，每次当我感到悲伤时，却总是想让泪水顺着眼角流下，感受那渐渐冷下去的温度，想要学会成长。

“哭出来就好了”

“是嘛？但是电影里不是常说要坚强吗？你就不能小小地安慰我一下吗，骂我一顿也好。”

“坚强嘛？那可真是个虚伪的词语，孤身一人的你，这样的坚强留给谁看？所以，不要再拿那些自以为是的话语来搪塞自己了，你应该一直都懂吧？”

……

是的，一直都懂，我所谓的坚强，从始至终都是做给旁人看的伪装，而我却往往出于麻木而忽略。

坚强的背后是一道明媚的忧伤，比阳光要明亮，比天空要哀伤。

因为，它是关于我的坚强。

第五篇：流泪之后我选择坚强【作文】[范文模版]

流泪之后我选择坚强

泪划出眼睑，肆虐的奔流

关于你的意象，凭着残存的记忆拼凑成一幅幅模糊的画面。

那一刻，不是不坚强，而是太想你。——流泪，只是为你

那个清晨，沉睡中的我被人急急的推醒，惺忪的睡眼下，妈妈的双眼已经红肿，今天不用去学校，到医院里陪陪爷爷吧低沉暗哑的声音让我的心猛烈的疼。

穿过拥挤的人群，来到一栋白色建筑前，死亡的色彩让我胆战心惊

低头凝望着，病榻上的人好瘦好瘦，像一片干枯的叶，似乎就要飘离

紧握你的双手，轻吻你的面颊，我来了，我来了喃喃着直到哽咽不能语。

冥冥中似有天助，你紧闭的双眼缓缓睁开断断续续的话随着轻轻翕动的嘴唇缓缓淌出，我屏息而听，终是听懂了：丫头不许哭要坚强我拼命的点头，却抑不住泪流。

你艰难的抬起手，抖抖索索，到了半空，却已没了力气我紧紧地握住你的手，泪肆虐着。

你直直地看着我，眼睛里有我熟悉的温润的光。嘴唇翕动着，却再也发不出声。我能读懂，你的牵挂与不舍，生命的最后，你最放不下的还是我

那双我熟悉的眼睛里的光在一点点的黯淡，一点点的泯灭

恸哭。周围的人也都红了眼眶。轻轻为你合上双眸，却不肯对你说安息。我总以为你是会醒来的，会慈祥地看着我，微笑

护士将白布盖到你的身上，我执意不许那布蒙上你的头，因为我知道，你睡觉时是不喜欢蒙住双眼的;我知道，你害怕黑暗和孤寂;我知道你要睁大眼睛看着我长大

手捧着装你的盒子，你整个就被我抱在了怀里。那么轻，轻到我都感觉不出重量，轻到似乎我也失去了重量熔化到了尘埃中。一阵眩晕。

你慈祥的眼睛，温润的话语，爽朗的笑声记忆中，有你的时光太美丽，你给我太多，让我怎能停止想念!阅读/zl/转载请保留

但我知道，看到流泪的我你会心疼，看到伤心的我你会难过。我不愿你不快乐。我还记得你笃定的话语：孩子，流泪之后，我希望你学会坚强言犹在耳。

好吧好吧，没有了你，我已不再是那个容易快乐的孩子，但我很坚强，只是因为你。

写到这里，请让我再哭一次。回忆伤我太深，但流泪之后，我会很坚强。李家有女初长成，以后，你可以笑着来看我。