小学语文第十一册重点句子的理解

第一篇：小学语文第十一册重点句子的理解

小学语文第十一册重点句子的理解

1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（选自《山中访友》）这句话作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者为桥的赞美和敬佩。

2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这句话中鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

3、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。

4、空间在我的眼前扩大了，细密的草茎组成了一次茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。

5、一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。在他们的眼里，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，只有依靠外国人才能过完成这个工程。他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程艰巨。课文这样写，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。

6、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工作人员之口。”

詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

7、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。

8、我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。频：屡次。意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现出祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖**亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心中两者的确有着同样重要的地位。

第二篇：小学语文第十一册重点课文复习

小学语文第十一册重点课文复习（1——5单元）

班级姓名

《山中访友》作者（李汉荣）。

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题？ 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。《草虫的村落》 作者是（郭枫）。

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。《詹天佑》

1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

2、（1）和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

（2）詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道：采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图（自己画）《怀念母亲》

1、作者是（季羡林）《自己的花是给别人看的》

2、①我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)

“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)

在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

《穷人》俄国著名作家列夫·托尔斯泰。主要作品有：《童年》、《战争与和平》、《复活》。１、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

2．课文中省略号的作用：

（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！’”

（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„”

（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛„„缝缝补补„„”

3．本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

4．理解重点语段

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

《唯一的听众》作者：落雪主要内容：本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感激之情。

1．“唯一的听众”指的是谁？

“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。

2．（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？

老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

（2.）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„ 我为什么会忘记她是聋子？（在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。）

“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？

这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

《只有一个地球》1．“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

3．课文是从哪几个方面介绍的？课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。

4．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？

文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。

5．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。

6．（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。

《这片土地是神圣的》 作者：西雅图文章结构：总分总

１ 西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？ 分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。

２“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。３．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。

４．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。

3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。这是文章的中心所在。

这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

《少年闰土》

1、作家及作品——（资料袋）教材第80页

2、本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”

3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？

雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；

捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

（从全文说：闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年）

4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？

要点：捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。

5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。“他们”指“我”往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

7、破折号、括号的用法——补充说明

例如：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。“无端”是没有理由、没有根据的意思。

8、背诵第一自然段

《我的伯父鲁迅先生》作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事？

（伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。）

（2）说说他给你留下了怎样的印象？

从全文说：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。

（每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。）

（３）以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。

要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。

（４）读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。

“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）

要点：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。

第三篇：小学语文第十一册重点课文复习提纲

小学语文第十一册重点课文复习提纲

《山中访友》：

1、《山中访友》作者（李汉荣）。

2、（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。《草虫的村落》

1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。

2、（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。《詹天佑》

1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

2、（1）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

（2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道：采用中部凿井法。八达岭、居庸关和人字形线路画图。《怀念母亲》

1、《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。学过课文：《自己的花是给别人看的》

2、（2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。①我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)

“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)作者通过比较的方式，将自己对祖**亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。《穷人》

一、作家作品：俄国著名作家列夫·托尔斯泰。主要作品有：《童年》、《战争与和平》、《复活》。

二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

四、要点提示 1．“作”是多音字，在“自作自受”中读“zuò” 2．课文中省略号的作用：

（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！’”

（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„”（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛„„缝缝补补„„”

3．本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环

境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。4．理解重点语段 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！” “忐忑”是指心神不定。

“忐忑不安”形容心神不安定。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。《唯一的听众》

一、作者：落雪

二、主要内容本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。

三、中心思想表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感激之情。

四、要点提示 1．“唯一的听众”指的是谁？

“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。

2．重点语句的理解（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？

老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

（2.）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„

我为什么会忘记她是聋子？

在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？ 这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。《只有一个地球》 1．“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。3．课文是从哪几个方面介绍的？

课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。

4．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？

文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。

5．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。6．重点语句理解

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。《这片土地是神圣的》

一、作者：西雅图

二、文章结构：总分总

三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？

分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。

四、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？

“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。

五、理解重点语句的意思

1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。

2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。这是文章的中心所在。

这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。《少年闰土》

1、作家及作品——（资料袋）教材第80页

2、本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”

3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？ 要点：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；

捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

（从全文说：闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年）

4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几方面的内容，你感受到了什么？

要点：捕鸟的时间──下大雪；捕鸟的地点──沙地上；捕鸟的方法──支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果──各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。

5、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。“他们”指“我”往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

7、破折号、括号的用法——补充说明 例如：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。“无端”是没有理由、没有根据的意思。

8、背诵第一自然段 《我的伯父鲁迅先生》

1、多音字：冠、号、数北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴

2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭 匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊

囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。

4、（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事？（伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。）（2）说说他给你留下了怎样的印象？

从全文说：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。

（每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。）

5、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。

要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。

6、读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。（1）“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）要点：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。

这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。单元练习：

词语盘点（读读记记）

1、音：窘相陡然

2、形：殷勤、3、积累：软绵绵（ABB）、结结巴巴（AABB）日积月累——背诵背诵本单元的诗 《老人与海鸥》

1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡

2、课文写了两部分内容，课文表达了老人与海鸥之间的深厚情感。

3、意想不到的事指什么？

要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

4、重点语句理解：（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” 要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（细节描写）（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”

要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）

5、体会文中省略号的作用。

（1）第四自然段中“老沙、公主„„”的省略号表示列举的省略。

（2）第11自然段中“今年也没有来„„”和“啧啧„„”的省略号表示话未说完。（3）第15、16、18段中的“相依相随„„”和“冬天的儿女们„„”的省略号表示语意未尽。《最后一头战象》

1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀

2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、泣不成声

3、作者是沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）“中国动物小说大王”

4《最后一头战象》以时间为序

依次记叙了英雄嘎羧、重披象鞍、凭吊战场、庄严死去 四个感人情节。歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。

5、（本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。）单元练习词语盘点：

1.读读记记：知觉、缘故、储备、暗淡光秃秃、直勾勾、冷清清大摇大摆、无影无踪千方百计

2.日积月累：背、默《马诗》 《伯牙绝弦》

1、相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。

2、对照注释，了解诗句意思。

（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！” 句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）

体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。（2）伯 牙 所 念，钟子 期必 得之。

句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子 期 死，伯 牙 谓 世再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终身 不 复鼓。句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。3背诵课文《月光曲》

1、主要内容：德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑

娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

2、中心思想：表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。

3、《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了（两）支钢琴曲？第（二）支是《月光曲》。

4、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）

5、背诵第九自然段，抄写课文中喜欢的语句。

人教版小学语文第十二册重难点整理

一、藏戏是怎么形成的？（简要说明）

答：藏戏是这样形成的：唐东杰想为百姓架桥，无奈一无所有。他结识了七位姑娘，组成了第一个藏戏班子，他们到四处表演，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥，藏戏的种子也随之洒遍了雪域高原，唐东杰布成了藏戏的开山鼻祖。

二、《凡卡》中分别写了凡卡几次回忆，由此看出什么？ 答：（1）分别写了凡卡的两次回忆：第一次是回忆了爷爷守夜的情景；第二次是回忆乡村冬夜的美景。（2）由此看出凡卡想念爷爷，想念家乡，反衬出凡卡在城里悲惨的学徒生活。

三、下面这个句子带点的两个词如果删去，表达的意思有什么不同？ 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底为人民的利益工作的。答：“完全”也就是说除了为人民服务，在没有别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。如果删去这两个词，就无法准确表达出句子原来的意思。

四、《卖火柴的小女孩》一课中，小女孩几次点燃火柴?看到什么?说明什么？ 答：（1）小女孩5次擦燃火柴。（2）她依次看到了：温暖的大火炉、一桌美味佳肴、一棵美丽的圣诞树和疼爱她的奶奶，最后她和奶奶在光明和快乐中飞走了。（3）从中说明小女孩十分渴望温饱、快乐、亲情与幸福。作者拿小女孩饥寒交迫的现实处境和她五次点燃火柴是看到的种种美妙幻想形成鲜明对比，从而揭露了这不公平社会的黑暗与残酷！

五、鲁滨孙是一个怎样的人（写一点）？具体谈谈你的看法。

答：

1、鲁滨孙是一个勤快、自食其力的人。

2、这是因为他能在孤岛中畜牧种植来养活自己。于是，他有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉，还能吃到自己种植的粮食。

六、十二册中的第110页，第二自然段里的“？”“！”各表示什么意思？ 答：第二自然段中的“？”表示发现问题，提出疑问。“！”是指通过探索得出了答案，发现了真理。

七、品读下面句子，体会语句表达的特点与情感。

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，变成了科学史上一块永远的里程碑。（《跨越百年的美丽》）

答：这个长句运用了 排比 和 比喻的修辞手法，热情洋溢地赞美了居里夫人对人类的巨大贡献和高尚品德，句中的四个“变成”实际是 人生的价值的提升，四个“变成”概括了她奋斗的一生和不朽的功绩。

八、《凡卡》一文是怎样结尾的？有什么好处？ 答：（1）结尾中描写的是凡卡在甜蜜的睡梦中，梦见爷爷在念他的信。（2）我们都知道他爷爷是不可能收到信的，凡卡的美好愿望只能是一个不能实现的梦而已。这样写激发人们对穷苦孩子的同情，从而对黑暗社会的憎恨。

九、《凡卡》一课的省略号的作用是什么？ 答： 文中的省略号作用是：

他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻的缩成一团，送着肩膀„„（动作的省略）

②天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的„„（例举省略）

我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为你祷告上帝。带我离开这吧，要不，我就要死了！„„（说话断断续续）

④他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„（引文的省略）

十、理解句子：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你加大了若干个问好后，就能发现真理。（《真理诞生于一百个问号之后》）答：“见微知著”的意思是：知到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋

势。这句话指出了发现真理的前提条件是：见微知著，善于从平常事的现象中发现问题，看到本质，并不断探索。他与开头提出本文观点——真理诞生于一百个问号之后互相照应。

十一、“真理诞生于一百个问号之后。”这句话的含义是什么？

答：这句话的含义是：我们只要善于从细小的司空见惯的现象中观察，不断

发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能解决问题，在现实生活中发现真理。

十二、《真理诞生于一百个问号之后》的论点是什么？例举了哪几件事例证明论点？你还知道那些事情？ 答：（1）这一课的论点是：真理诞生于一百个问号之后。（2）例子有三个：

A、谢皮罗认为水的旋窝和地球自转有关。B、波义耳发现大部分花草受酸和碱的作用都会变色。C、奥地利医生认为眼珠转动跟做梦有关。（3）比如：牛顿发现苹果熟了以后会往下掉，最终发现地心引力。鲁班从树叶的身上得到启发，发明了锯。

十三、分别评价《两小儿辩日》中的两小儿和孔子。答：（1）两小儿：善于观察、善于思考。（2）孔子：实事求是、谦虚谨慎

十四、课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？ 答：（1）文章开头提出：“十六年前的4月28日是父亲李大钊的被难日。在结尾写到：“母亲嘱咐我记住那一天。”这样写起到了首尾呼应的作用。（2）这样写可以让读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，文章更完整了，得到的印象和感受也更加深刻，突出我们永远忘不了那一天。

十五、《凡卡》中写了凡卡的几次叹气，从这些叹气中，你想到了什么？ 答：（1）凡卡在课文中叹了三次气。（2）从他的叹气我看到了他十分渴望

到乡下和爷爷过着幸福的生活，更让我看到凡卡在这沙皇统治黑暗社会里的无比痛苦。

十六、分析句子：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？）答：（1）这里的“不确定”的意思是：指生活中不可预料的坎坷、曲折、磨 难。只有那些经得起磨难的人，才能成为有用、坚强的人。（2）生活中的“不确定”也有很多，比如：考试没考好、比赛中失败，将来也有可能找不到工作„„这些“不确定”都是常见的，但“失败是成功之母”，只要努力，坚持不懈，就一定会成功。

十七、分析句子：“种树的人不会再来，桃花心木也不会枯萎了。”（桃花心木为 什么不会枯萎了？）

答：在种树人的的精心培养下，桃花心木学会了在不确定中适应环境，找到 水源，拼命扎根，长成百年的参天大树就不成问题了。

十八、《两小儿辩日》的文章主题是？

答：该文的主题是：生活要善于观察，善于思考，才会有所发现。说话要有理有据。要学习孔子的虚心学习、实事求是的态度。

十九、《卖火柴的小女孩》中的破折号的作用。

答：（1）这是最后一天——大年夜。（解释说明）。（2）那是一双很大的拖鞋——那

么大，一向是他妈妈穿的。（解释说明）。（3）每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——他可忘不了这个。（语意转折）

二十、分析句子：“谁也不知道他曾经看到过多么美丽的东西，她看见烤炉里香喷喷的烤鹅，看到温暖的烤炉，还看到了最爱自己的奶奶，也投入到了奶奶的怀抱。她曾经多么幸福，跟着他的奶奶一起走向新年的幸福中去了。”

答：第一个幸福指她临死前，在许多美好的幻想中度过的，是幸福的。第二个幸福是指小女孩死了，离开了那个没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，彻底的“幸福”了。两个“幸福”表明了小女孩是怀着多么美好的愿望死去的，而这样美好的愿望又是谁也不知道的，说明谁也不关心她，这些愿望与谁也不知道形成鲜明对比，更突出小女孩的悲惨命运。二

十一、分析句子：“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对革命事业的信心。”

答：之所以李大钊安定，沉着，是因为他想以此来影响亲人，希望他们能继续对革命事业的充满信心。从这句话可以看出李大钊对革命事业无比忠诚和信心十足

第四篇：小学语文第十一册教案

教学目标：

1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2.学习”从中心句入手”学课文的方法。

3.学习本课生字新词，理解并积累词语。

4.有感情朗读课文背诵课文。

教学重难点：

引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。

教学课

时：

两课时

第一课时

一.启发谈话，导入新课

二.直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。

揭示操作步骤：

1.第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。

（学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。）

读后讨论交流，明确：

（1）中心句是：桂林山水甲天下

（2）抓关键词理解句意

2.第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。

指名读课文，思考；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？

读后讨论交流，明确：

（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。

（2）理清思路，先总写桂林山水“甲天下”，接着分述漓江的水和桂林山的特点，最后总结总体感受。

三.熟读课文

1.第二课时

一.回顾上节内容引入新课

学生自由谈上节课的收获

二.围绕中心句，学习词句，领悟感情。

1.默读思考：从哪些词句能看出漓江的水甲天下，课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？

读后小组讨论交流，明确：

（1）文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”。

（2）漓江水的特点：静、清、绿。

（3）运用多种方式，读出感情。

2.指导学生用学习第二节的方法自学第三节

思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？

自学后讨论交流，教师引导，并进行朗读指导。

三.学习重点句，领会意思和作用。

1.生读第四节找出重点句，联系上下文理解句意。

2.了解句子的作用。

四.展开朗读比赛，再次领略意境，领会作者的情感。

第五篇：小学语文第十一册

小学语文第十一册

14大瀑布的葬礼

教者：王喜泉

教学目标：

1.有感情的朗读课文，了解课文内容。

2.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。过程与方法：

引导学生认真阅读课文，在自读自悟的基础上，组织学生交流讨论。情感态度价值观

体会作者的思想感情，增强环境保护意识。

重点难点

重点：大瀑布逐渐消失的原因，增强环保意识。

突破方法：引导学生自学，组织学生交流讨论，联系好实际谈感想。难点：体会作者表达的感情及表达感情的方法。

突破方法：抓住含义深刻的句子，引导自读自悟。

教法与学法：引导法

学法：自读自悟、交流讨论法。

教学准备：课件

教学步骤

一、创设情境，揭示课题

出示图片：师：同学们，你们认识这条瀑布吗？可是，你们知道吗？1986年9月，巴西总统却为它举行了葬礼，这是为什么呢？今天我们就来需学习14课，请大家速读课文，一边读一边标记课文的生词，一边想想，这篇课文写了一件什么事？

二、初读课文，了解内容

1、自学生词

2、完成口头填空

三、再读课文，深入理解

1、课文9至11段详细描写了这场葬礼的场面，请细读课文，思考：为什么说这是一场特殊的葬礼呢？

2、接下来，让我们来感受一下大瀑布昔日的景象吧。

3、出示句段，抽生读，指导读，读出大瀑布雄伟壮观的气势。板书：雄伟壮观

4、再来看今天的大瀑布，抽生读，指导读，读出伤感、痛心的感情。板书：逐渐枯竭

5、男女生有感情的对比读。

6、读着读着，你的眼前仿佛出现了什么样的景象？

7、同桌讨论：想一想，是什么原因造成了大瀑布的悲剧？

四、联系实际，进行环保教育

1、大瀑布的悲剧已经发生了，这是由于人们不注意保护环境引起的，其实，在我们国家也有很多河流、瀑布遭受到了严重的破坏。

2、联系实际，说话你见到的环境受破坏的场景。

3、出示长江、湘江等受到破坏的图片。

五、总结全文，呼吁所有人加入环保的行列

同学们，为了让大瀑布的悲剧不再重演，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，保护环境，爱护地球吧。

六、作业

1、保护环境，从小事做起，并持之以恒。（如节水，节电，少使用一次性用品，废物分类回收……）

2、阅读有关环保方面的文章或书籍，并做阅读记录卡。

3、办一份环保小报。

4、将自己学文后的感受写成一篇读后感。