第一篇：三年级语文期末考试总结
三年级语文期末考试总结
现对此次统考总结如下：学生存在的问题主要有：个别学生存在着做题不认真、生字词语掌握不牢固现象，对于课内阅读阅读理解部分，则存在着做题不严谨，画线不完整，做题马虎等问题；而课外阅读，则是对文章理解不够透彻，思考不深入，从而导致失分现象严重；口语交际则是表达不够完善，不够完整，或是审题不认真，做题马虎；作文部分个别学生没有看清题目要求就开始写，导致跑题，失分现象严重。以后要多加强以下几个方面的教学：
1.注重学生良好学习习惯的养成，生字写规范
（1）作业书写工整（2）课前预习（3）错题及时订正（4）做题认真的习惯
2.学过知识要多练
3.写话、习作方面不但要会说，还要会 写。
之所以取得这样的成绩，我在平时的教学中做到了以下几点： 认真备课、备学生、备家长。根据学科特点和班级学情，制定教学计划和有针对性的练习。比如在开家长会时，给家长提前分析课文结构和写作练习要求，让家长对课本有所了解，能够在家对孩子进行有目的的练习及有侧重的辅导，减少家长的教育压力。
1.平时强化基础知识，严抓学习习惯。对于语文教学中的书写，要求较严。一二年级（上学期）均是带着学生一个字一个字观察在田字格中的位置，分析字形，分享记忆窍门，口头组词，增加词汇积累。并且相应的在作业练习中鼓励搜集并记忆四字词语，增加积累，在课堂上讲给同学听。书写要求学生尽量做到干净整洁、美观大方，配合学校积极筹备写字比赛，平时也
会把班级里作业一贯写的认真整洁的作业于后黑板展览，鼓励其他学生学习。
2.写作练习循序渐进，教师参与，提高写作兴趣。每天作业一句话，选择你喜欢的一个词写一句话，锻炼口语表达能力，加强遣词造句能力，为三年级的作文打下基础。从二年级起，每周写一篇短文。认真批改，并附上自己看法，积极与学生沟通并分享心得，引起共鸣。利用周会时间，把挑出来的文章或片段，较好的加以朗读，声情并茂，力求感染学生，让其产生模仿兴趣，进而认真对待每周一文。
3.阅读练习从日常抓起。从一年级起，便利用课余时间，给学生讲“故事连续剧”，集中听讲注意力，锻炼其分析能力，并在无形中提高学生能够的阅读兴趣和资助识字能力。一些孩子往往处于对未完的故事的好奇，主动去购买书籍阅读，无形中阅读得到逐步提高。
4.学科间的联系充分利用。语文课中一些文章是歌曲，便采用与音乐课结合，唱一唱，丰富教学方式，增强课堂互动。而在古诗和部分课文的学习中，则多采用简笔画的形式，直观的表现学习内容，降低学习难度，提高学习效率。或是美术课上完成手工后，把过程写进每周一文中，充分利用每次体验。
5.学困生的单独辅导。班里有个学生，家长忙于生意，忽略了对孩子的教育和管理。导致学习状态越来越差，到后来就不写作业了。当了解了这样的情况，便让孩子每天下午放学到我办公
室，把他当天学的内容巩固一下，并在校完成家庭作业再回家。他的成绩也在逐渐提高。
以上即我结合这次统考，对我以前的语文教学的一些总结。虽然取得一点成绩，但是也暴露了很多我在教学上的不足和问题，以后还要再接再厉，继续努力！
第二篇：三年级语文期末考试（本站推荐）
小学三年级语文期终复习试卷
卷面整洁（2分）
一、听力。（10分）
1.听写词语：
2.听短文，回答问题。
（1）山雀夸口说，立刻这番话。森林里大大小小的野兽都跑来看。可事实上，海水。结果，山雀面带愧色，灰溜溜飞走了。
（2）这个故事告诉我们。
二、积累运用。（45分）
1.组词。（8分）
钓（）泻（）族（）辩（）
钩（）泄（）旅（）辨（）
2.画出正确的读音。（6分）
提（dítī）防血泊（pōbó）出没（mòméi）
遇难（nánnàn）降（xiángjiàng）服松散（sǎnsàn）
3.把词语补充完整，并解释所填的字。（8分）
不以为（）两（）其美
（）举妄动争论不（）
4.按课文内容填空：（23分）
（1）大海真神奇呀！海面上有本领强大的“长着翅膀的船”；海底景色奇
异、，有每小时只能前进四米的，有比火车还快的，还有和。看到大海，你想到的成语是、、。
（2）《》讲了古时候有个人盼望禾苗长得快，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们。你还知道来自寓言故事的成语、、。
（3）五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，似，一片。有的槐花抱在一起，远看像；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘。
“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走，酿出。“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿，心里装着喜盈盈的满足。
三（）班姓名成绩
三、阅读理解。（23分）
秘密
三百多年前，建筑设计师克里斯托.莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑天花板的大厅。
一年以后，市政府权威人士进行工程验收，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。莱伊恩自信地说只要一根坚固的柱子就足以保证大厅安全可是他的固执却惹恼了市政官员险些被送上法庭
莱伊恩非常苦恼，心里沉甸甸的。坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又违反自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前几年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。当
地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。
作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人，他无疑非常伟大，他能始终坚持自己的原则，（）是遭遇到最大的阻力，（）要想办法抵达胜利。他的自信和对真理的坚持精神就像一座令人仰视的丰碑。
练习：
1．给第二自然段缺少标点的地方加标点。（2分）
2．在括号里填上合适的关联词语。（2分）
3．写近义词。（4分）
坚固（）苦恼（）准则()掩饰（）
4．仿写：（3＋3分）
（1)词语：沉甸甸
(2)用“"画出文中的一句比喻句。
再仿写：
5．填空：（4分)
莱伊恩受命设计市政府大厅，他巧妙地设计了，可是权威人士却反对。莱伊恩想出了一条妙计，他，这个秘密直到三百年后才被人发现。
6．回答问题：（5分）
为什么说莱伊恩是一个伟大的人呢？读了这篇文章，谈谈你的感受。
三（）班姓名
四、作文。（20分）
为了帮助小朋友养成遵守交通规则的好习惯，请你编写一个童话故事。题目自己定，要求语句通顺，有条理。
怒吼钓鱼窃窃私语 长途旅行 挥舞
山雀
一只山雀飞临大海之上：它夸口说，要把整个大海烧光。
这番话立刻在全世界传开，恐惧笼罩着涅普土诺斯京城的居民；鸟儿一群一群飞走，许多走兽从森林里跑出来想看热闹，看那海洋将是怎样炽烈燃烧。
据说，那些吃惯白食的猎人们，听了这不胫而走的传闻，第一批人甚至带了大汤勺来到海滨，准备尝尝这美味的鱼汤，这种鱼汤就连包税商和最慷慨的人，都从来没有请秘书老爷品尝。人们挤在一起；奇迹还没来，他们就已惊奇万分，他们不言不语，眼睛盯住大海，迫切等待；只是偶然才有人低声说话：”水马上就要开了，马上就要燃烧起来了！"然而并没有这样：大海没有燃烧。
那么至少是海水沸腾吧？--也没有沸腾。
那么这个伟大的妙想究竟怎样来收场？
山雀满怀着羞惭飞回家去；山雀竭力要把荣誉创造，可是大海并没有燃烧。
在这儿我还得再说一句，然而一点都不想得罪任何人，凡事还没有结果，切不要自吹自擂。
??
??
一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
第三篇：语文期末考试总结
语文期末考试总结
2012年11月13日至14日，我校举行了期中考试。
考试结果出来了。我的学生考得更糟糕了，除了保持了6位同学的优秀，竟然有27人没有及格。心里觉得一丝悲凉：作为学习国语的学生，竟然会考出这样差的成绩？到底是怎么了？
我认真地反思自己的教学：究竟是哪个环节出错了？
我努力上好每一堂语文课，我认真地批改学生的作业，甚至我会每天批阅学生的日记。我还坚持让班上书写不好的学生每天写一版小字交给我过关。
不过，我却没有让学生抄写书下注释和课后词语，也没有让学生逐个到我这里背书过关。难道这就是我犯的错？
我原来一直强调的就是学生自觉背好要求背诵的课文，一直强调他们能够主动记好书下注释和课后词语。但是，从学生试卷可以看出，学生的基础知识掌握得很不好。这就说明了他们并没有把我的话放在心上。
难道是我的学生进入初二越来越厌学了？是他们的学习习惯太差？
但是，他们的历史成绩却比初一有了进步！
我清楚这位历史老师比原来的历史老师更严格，她总是抓班上的学生背历史知识。学生也怕了她，自然就把更多的学习时间放在历史这门课程上了。
可是，对于惰性比较强的他们来说，假如他们只想花一个小时的时间来搞学习，就不会愿意花两个小时。所以，在一个小时内，他们要应付历史老师的检查，更多的时间留给了学习历史。很自然的，就忽略了语文的学习了。因为，他们认为我反正不会惩罚他们！我明白了：为什么没有惩罚的教育是不完整的教育，因为学生不可避免的惰性思想。于是，我要求学生改掉自己的惰性，要求他们在本来只花一个小时搞学习的基础上，再花一个小时的时间来搞好学习，这样就不会出现因重视一门课程而导致忽视其它课程的情况。为了让他们重视我说的话，我也宣布了自己的惩罚措施，即分层次完成作业：每一篇课文的预习任务，关于书下注释和课后词语，没有及格的把它们抄写5遍，及格的抄写2遍，优秀的 抄写1遍。不过，这个是否及格的划分是弹性的，以每一次大型考试的成绩为准。比如，这次作业安排以这次期中考试成绩为准，而等下次月考后，作业的安排就以那次成绩为准了。
我想看看，这样安排是否会调动起学生的学习积极性呢？
拭目以待吧！
第四篇：语文期末考试总结
语文期末考试总结
紧张的期末考试结束了，分数也评改出来了，真是有喜有忧。虽说分数不是评价学生的唯一标准，但也反映出了学生学习的状态与平时的努力程度。
本次考试难易适中，涵盖面较广，题目灵活，但有个别题目与试题表达不清容易出错。如：第四大题要求找出不正确的打对勾，但小题仍以选择的形式出现，同学们很容易找出答案后，直接写序号。此外，本次考试失分的原因还有：
1、基础知识掌握不牢固，需要掌握的基础生字词仍有同学不会。如：“镰”“粱”等字不会写，不理解“青春”的意思。
2、灵活的运用知识的能力欠佳，如加偏旁写新字，在具体语言环境中理解运用词语、诗句等。在本次测试中，有将近一半人在此类题型出错。
3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的错误。
4、平时学习习惯较差，没有按要求掌握要求背诵的课文。
5、平时没有养成每天读书的习惯，阅读理解能力较差。
6、习作能力较低，审题不认真，题目写得不够合适，内容上不够具体，书写不够工整。
7、读题不认真，粗心马虎。
根据以上分析，下学期需要努力的地方还很多：
1、要注重培养学生的良好的学习习惯。良好的学习习惯是学习的基础。
2、生字词的学习是语文学习的基础，紧抓基础知识的学习是其他学习的基础。
3、注重培养学生的阅读习惯，做好检查与跟进工作。
4、加强沟通交流，提高学生阅读欣赏的能力。
5、加强写作能力的培养，做到每周写一篇习作。
6、培养学生自我修改习作的能力。
7、建立有效的家校联系，及时发现问题，解决问题。
总之，在下学期的工作中，要不断的学习充实自己，不断的反思提高自己，争取更大的进步。
第五篇：三年级语文上学期期末考试反思
三年级语文上学期期末考试反思
冯 竹 英
一、通过这次考试我的感触很深，为了今后工作中扬长避短，现将这次考试问题进行如下反思。
二、本次试卷的特点：
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。
2．重运用：照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。
3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。
三、存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语
此题中个别字出错率很高，教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、成语填空
这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、古诗、名句填空，根据课文内容填空
极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。
4、照样子写词语
主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。
5、课内阅读
大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
6、课外阅读
按要求摘抄句子中的拟人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。、习作
要求展开想象，写一篇童话。全班有好几个同学作文跑题，如：写文具盒、动物之间的故事等，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。
四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
点击咨询 