五年级语文期末考试总结

第一篇：五年级语文期末考试总结

五年级第二学期语文期末考试总结

苾村小学闫西美

结合自己一年来的教学工作，现做如下总结：

一、教给学生读懂不同类型文章的方法

从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习

一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如《美丽的小兴安岭》

二、通过多种方法,提高学生的写作能力.学生的阅读兴趣一向不浓,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我采取对症下药的方法:带头捐献自己喜欢的书，设立班级图书角并形成借阅制度。以自己兼管图书室为契机，方便学生大量阅读。为激发学生的写作兴趣,从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点。一周两篇日记并及时批阅，坚持培养写日记的习惯。

三、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药。比如，在书写方面，我强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行及时

更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写

错的字，我多花时间来讲生字，并“出其不意”的复查。总复习时还

要查漏补缺。

四、做好培优辅潜工作

安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务

完成情况，抽更多的时间进行辅导；注意对他们的教育方法。采取鼓

励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工

作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你

能做好。”让学生在鼓励中发扬优点在微笑中认识不足，一旦发现他

们有一点点进步，就给予表扬。尽量克制自己，以免态度粗暴。

回顾过去，展望未来，我觉得自己在本学期还应做如下改进：

阅读理解和作文是我们的大敌。在上个学期中我对阅读和作文的收效没能及时检验，导致在考试中失分率很高。特别是作文，有个

别学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在本学期加强阅读训练，提高语言表达能力。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，加强写作基本

功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用

不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思

所感。生活是写作的源泉，指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

第二篇：五年级语文期末考试试卷

五年级语文期末考试试卷

笔试部分（分值100分，其中书写分3分；100分钟完成）

一、积累与运用。（44分）

1.阅读下面这段话，根据拼音，将相应的词语依次写在田字格内。（10分）本学期我们认识了勤于①ɡuān chá的昆虫学家法布尔，在雨中系上铜②yào shi进行“风筝实验”，③jiē kāi 雷暴之谜的富兰克林，带领中国人民书写④zhǎn xīn历史的邓小平；游览了位于甘肃⑤dūn huánɡ的艺术宝库莫高窟，⑥令人chãn zuì的贵州黄果树瀑布；聆听了陶校长⑦jī lì和⑧biān câ 我们“每天四问”的演讲；从恩科西的发言中，知道了一个人究竟该如何面对⑨bìnɡ mó 和⑩tiān zāi„„。①

②③

⑥

⑦⑧

2.将下面的成语补充完整。（4分）

半途而（）慈眉（）目（）竽充数张口（）舌 日（）月琢依草（）木（）而走险螳臂（）车

3.选择正确答案的序号，填在括号里。（6分）

（1）下面词语中加点字读音全正确的一组是【】。

① 友谊．yì炽．chì热金蝉脱壳．kã

② 押解ɡá然而止 ．jiě栖．qī息戛．

③ 机械．xiâ琴弦．xián按捺．nà不住

（2）下列词语中没有错别字的一组是【】。

①奋笔疾书精妙绝伦②水来土淹金碧辉煌③迫不急待首屈一指

（3）下面词语中加点字解释全正确的一组是【】。

①身临其境（到）博览群书（广泛）．．

②安然无恙（病）惊叹不已（已经）．．

③凶相毕露（尽，全）微不足道（知道）．．

（4）为了新年联欢会的成功，每个同学都在精心准备，想到演出时都拿出自己的绝招。这真是【】啊！

①铁杵磨成针——功到自然成②八仙过海——各显神通③千里送鹅毛——礼轻情意重

（5）下面关于人物姓氏的说法中正确的是【】。

①《三国演义》中的孔明姓孔，‚唐宋八大家‛之一的欧阳修姓欧阳。② 秦始皇姓秦，名嬴政，夏侯惇与夏明翰都姓‚夏‛。

③《笑傲江湖》中的令狐冲复姓令狐，读作línɡ hú ,‚华‛在作为姓氏时读作‚hu

à‛。

（6）老师为了给我们上好每一节课，在课前进行了精心的准备，预设好每一处教学

环节，丰富每一句教学语言，这真是【】。

①师傅领进门，修行在个人。②若要戏路通，全靠幼时功。③台上三分钟，台下十年

功。

4.在横线上填写本学期学过的成语、名言或诗句。（8分）

（1）在庆祝建党90周年的日子里，少先队员采访了家乡的老红军爷爷，他那的脸上写满了岁月的沧桑。

（2）为了发明炸药，诺贝尔认准目标、的精神永远值得我们学习。

（3）探索大自然的奥秘离不开细致观察，正如所说：

（4）同学四年的好友要随他的父母到千里之外的家乡长春上学，我用

“，”的诗句劝慰他。

（5）有许多小同学喜欢在草坪上玩耍，请从保护草坪的角度写一句公益用语：

5.先将人物与作品连线，再按朝代的先后在括号里标上序号。（4分）

（）明代 李时珍《题李凝幽居》

（）南宋 辛弃疾《儒 林 外 史》

（）唐代 贾岛《本 草 纲 目》

（）清代 吴敬梓《清平乐 村居》

6.根据课文内容填空。（12分）

（1）本学期，我们跟着课文领略了祖国名胜古迹的神奇：迎客松，枝干遒劲，虽然，却依然。莫高窟壁画的内容

丰富多彩，有记录的，有描绘的，有反映的，还有描摹自然风光的。我们品味了唐诗宋词的意境：孤帆远影碧空

尽，；，白发谁家翁媪。

（2）阳光透出来了。山上，；山

下。树枝，绿得。湖里有十来枝荷

花，荷叶上。（《少年王冕》）

（3）“我读书我快乐”，读了《滥竽充数》这个成语故事，我明白了的道理，读了《伊索寓言》中《牧童和狼》的故事，我懂得了的道理。读书莫放拦路虎，要扫除 “拦路虎”，是

一个有效的办法。在读书时，我们还要养成的良好学习习惯。

二、阅读与理解。（23分）

1.推敲（节选）

接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道用‚推‛

好，还是用‚敲‛好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴趣地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说□还是用□敲□字更好些□月夜访友□（）友人家的门没有闩□

（）不能莽撞推门□敲门表明你是一个懂得礼貌的人□再说，用‘敲’字更衬托

出月夜的宁静，读起来也响亮些。‛贾岛听了，连连点头。

（1）在文中的括号内填上合适的关联词。（１分）

（2）根据意思写出文中相应的词语。（２分）

①行为粗疏冒失。（）②拿不定主意。（）

（3）选择正确答案的序号，填在相应的括号里。（2分）

文中□处的标点依次应当是（）。

A ：“”。。B ：“‘ ’。。C ：“‘ ’。”。

（4）从这段文字中，我们可以体会到贾岛的创作态度和的钻研精神。（２分）

（5）韩愈认为“敲”字比“推”字好的原因是：A；B。

（２分）

（6）后来，人们把叫做“推敲”。

（２分）

2.绿色宝石

在云南境内有一颗耀眼的‚绿色宝石‛，它就是我国最大的热带植物宝库——西双

版纳。

西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这

里的望天树高达七、八十米，只有仰起头才能看到它的树冠，是名副其实的‚森林巨人‛；

这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有

钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。

常言说‚独木不成林‛，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座

空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望

去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百

种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳的花朵，红的、黄的、白的、紫的……

争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。

西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为‚世界油王‛，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直就是一座座 ‚天

然饮料厂‛。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像

喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的‚木材仓库‛。这种树不怕砍，不怕伐，只

要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的功夫，这些嫩芽就能长成10来米高、比碗口还粗的大树。

这种树的寿命特别长，一般的可以活200到400年。一家人种上几棵黑心树，烧柴的问题就解决了。

（1）作者把“扁担藤”比作“天然饮料厂”,这是因为（2分）

（2）“独木不成林”，可文中说“在西双版纳，一棵树往往就是一片森林”，这

是为什么呢？请举一例说明：（2分）

（3）下列说法不符合短文内容的是（）。（2分）

① 油棕的含油量最大② 箭毒木是有毒的③ 黑心树寿命很长

（4）第2自然段主要是围绕哪个词语写的是（）。（2分）

① 奇花异树② 古木参天③名副其实

（5）第2自然段的结构方式是（）(2分)

① 总——分② 分——总③ 总——分——总

（6）文中有一句话，既联接了上下文，又点明了题意，这句话是（）（2分）

①常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟

是一座空中花园。

②西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。

③这里的黑心树是难得的“木材仓库”。

④西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海

洋。

三、习作（任选一题完成稿纸另附）。（30分）

题目一：有人说：快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献„„请你围绕“快

乐”这个话题，选择一两件事情写一篇习作。

题目二：写封信给一位老师，谈谈自己学习、生活上的收获，说说心里话，注意表

达出真实的情感。

第三篇：语文期末考试总结

语文期末考试总结

紧张的期末考试结束了，分数也评改出来了，真是有喜有忧。虽说分数不是评价学生的唯一标准，但也反映出了学生学习的状态与平时的努力程度。

本次考试难易适中，涵盖面较广，题目灵活，但有个别题目与试题表达不清容易出错。如：第四大题要求找出不正确的打对勾，但小题仍以选择的形式出现，同学们很容易找出答案后，直接写序号。此外，本次考试失分的原因还有：

1、基础知识掌握不牢固，需要掌握的基础生字词仍有同学不会。如：“镰”“粱”等字不会写，不理解“青春”的意思。

2、灵活的运用知识的能力欠佳，如加偏旁写新字，在具体语言环境中理解运用词语、诗句等。在本次测试中，有将近一半人在此类题型出错。

3、不能掌握修改病句的方法，找不出病句的错误。

4、平时学习习惯较差，没有按要求掌握要求背诵的课文。

5、平时没有养成每天读书的习惯，阅读理解能力较差。

6、习作能力较低，审题不认真，题目写得不够合适，内容上不够具体，书写不够工整。

7、读题不认真，粗心马虎。

根据以上分析，下学期需要努力的地方还很多：

1、要注重培养学生的良好的学习习惯。良好的学习习惯是学习的基础。

2、生字词的学习是语文学习的基础，紧抓基础知识的学习是其他学习的基础。

3、注重培养学生的阅读习惯，做好检查与跟进工作。

4、加强沟通交流，提高学生阅读欣赏的能力。

5、加强写作能力的培养，做到每周写一篇习作。

6、培养学生自我修改习作的能力。

7、建立有效的家校联系，及时发现问题，解决问题。

总之，在下学期的工作中，要不断的学习充实自己，不断的反思提高自己，争取更大的进步。

第四篇：小学五年级语文期末考试病句类型大总结

小学病句修改的类型与例子

要求：了解病句的十种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。原则：句子的原意要保留、修改要恰当。修改步骤：、读懂句子的意思；、找准病处，对症下药；、改后读读是否通顺，是否改变原意。十种类型：

一、成份残缺

这类病句主要有 2 种类型。1、句子缺少了主要成份。

［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。］ ［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。］ ［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。］ 2、句子中多了一些词语造成成份残缺。［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］

二、用词不当

这类病句主要有 2 种类型。1、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］ 2、用错了关联词。

［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］

三、搭配不当

这类病句主要有 3 种类型。1、句中主要成份不搭配。［例：他的写作水平明显改进了。］ 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］ 3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］

四、词序颠倒

这类病句主要有 3 种类型。1、主动者和被动者颠倒。［例：集邮对我特别感兴趣。］ 2、先后发生的几件事颠倒。

［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］ 3、修饰限制的词语用错了对象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］

五、重复累赘

这类病句主要有 3 种类型。1、句子中用了相同意思的几个词语。［例：那个房间非常宽敞得很。］、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］ 3、句子中用了没有必要用的词语。［例：那个三条边的三角形画好了。］

六、指代不明

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们„„］，指示代词［这、那、这里、那儿„„］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］ 2、指示代词和疑问代词误用。［例：哪里有困难，他就出现在哪里。］

七、前后矛盾

这类病句主要有 2 种类型。1、句子的主要意思前后矛盾。

［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头］ 2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］

八、归类不当 这类病句主要有 3 种类型。1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；

［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］ 2、范围大小不同的词放在一起。

［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］ 3、分类标准不一样的词放在一起。

［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］

九、不符事理

这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。

［例 1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。］ ［例 2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］

十、标点错误。

例1：看了电影“闪闪的红星”后，我受益匪浅。例2：难道地球不是绕着太阳转。

想一想下列的病句属于哪一种类型的，然后用正确的修改符号修改，不能改变原来的句子意思。

1、妈妈烙的饼和馒头很好吃。

2、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。

3、河南省的名胜古迹有开封的相国寺，登封的少林寺，郑州的黄河公路大桥。

4、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

5、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。

6、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。

7、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。

8、我们从小要学会爱劳动的好习惯。

9、丁叔叔被评为“优秀党员”的光荣称号。

10、每个人都难免没有缺点。

11、两辆新旧车子，骑起来就是不一样啊！

12、这本书的内容和插图都很精美。

13、指南针、造纸、印刷术、火药是我国的四大发明之、。

14、我们家的生活在逐步改善。

15、队员们和师生们一起唱着校园歌声。

16、全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。

第二部分:检测反馈

一、1.只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅提高。

2.既然你来了,我也该走了。

3.应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。

二、1.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

2..3.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一定要加强管理,采取严密的防范措施。

三、1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁能不相信高科技不会给人类带来福音?

3.对于那些无视交通规则的人,难道不应该不受到责备吗?

四、1.当听到这个故事的时候,我想起许多往事。

2.通过医生的精心治疗,她很快恢复了健康。

3.在列车长粗暴的干涉下,爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

五、1.各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

2.只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采,才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。

3.老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。

六、1.材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长了10%。

2.这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在三千万元以上。

3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的,比几个主要国家同类教材少好几倍。

七、1.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。

2.是否有“以农民为本”的理念,是解决“三农”问题的关键。

3.机器质量的好坏,是保证生产安全的一个重要条件。

八、1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。

2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。3.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

九、1北戴河的夏天是人们避暑的好地方。

2虽然夏天很热，所以他仍然坚持复习功课。

3全班的男生、女生、班干部和班主任都参加了联欢晚会。

十、1爸爸经常回忆过去的往事，2小明出席了市里的作文竞赛，3成都的春天是个美丽的地方。

4四川地震所造成的经济损失肯定大概超过两千亿元。

十一、1那种制造谣言，在网上传播是可耻的。2不管环境十分恶劣，战士们还是奔赴灾区。3今天妈妈买了香蕉、西瓜、苹果和水果。4近几年来，人民的生活水平和生活条件有很大的提高。

5狂风和大雨倾泻下来。

6秋天来了，田野里像铺了一层绿色的地毯。7春天到了，田野里长出了墨绿色的小草。8如果你是天才，也离不开老师的培养。9我经常看见小明偶尔在操场上晨练。

10只要我们努力学习，就能报答老师对我们的培养。

第五篇：五年级语文下册期末考试总结与反思

五年级语文下册期末考试总结与反思

期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，比我预料中的要好。69个学生全部参加考试，总分5791分，平均分达到了84分，优秀率达到了50%，而及格率也达到了100%，细细回顾和总结，本次考试之所以能够考好，主要有以下几点原因：

一、复习时紧抓课本，注重积累和归纳。

因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆匆忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应该是紧扣课本展开的，在此基础上进行了拓展和延伸，因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料后发现，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点知识点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题情况来看，学生大部分都答得很好，可见复习时采取的策略还是很有效的。

二、紧抠生字词，注意写字的规范性。

在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、注重不同形式句子的训练。

到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。

但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。