考研英语作文政府该把钱花在哪方面？大全

第一篇：考研英语作文政府该把钱花在哪方面？大全

考研英语作文范文:政府该把钱花在哪方面？

Should governments spend more money on improving roads and highways, or should governments spends more money on improving public transportation(buses, trains, subways)? Why? Use specific reasons and details to develop your essay.Governments should definitely spend more money on improving all forms of public transportation.These include buses, subways and trains.This is the best way to preserve natural resources and reduce pollution.As a planet, we’re dealing with a finite amount of natural resources.Once they're gone, they can't be replaced.They can't fill our need for oil and gasoline forever.But we seem to forget that and consume them at an incredible rate.In wealthier counties, some families have two or three cars.As soon as teenagers get their driver's licenses, they’re given cars so their parents won't have to drive them places.Public transportation hasn't been sufficiently developed.Because of this, suburban areas surrounding cities have been allowed to sprawl more and more widely.This means that people can't even go to the store without having to hop into the car.Everything is too far away from where they live.If there were better and more frequent public transportation, people would be able to give up their cars for local driving.As a result of all the cars being driven, we’re dealing with terrible pollution problems.In big cities, there are days during the summer when the elderly and people with respiratory problems are advised not to leave the house.Ten years ago this was unheard of!Now it's the norm.Public transportation would cut down considerably on air pollution.Public transportation also encourages a sense of community.People who travel to work together all the time get to know each other.Car isolate us from neighbors.However, people feel they need to drive because they can't depend on public

transportation to fit their schedules.If more money were available, buses, subways and trains could run 24 hours a day.Then they would be available all the time to the people who need them.I always try to take public transportation whenever possible, and I encourage friends and neighbors to try it too.I think we must support public transportation in order to create a better world.

第二篇：《钱该怎样花》教案

《钱该怎样花》教学设计 拖枝教学点一——和泽惠

一、教学目标

1、情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2、能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3、知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

4、过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。

二、教学重、难点

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

三、教具准备

课前小调查、课件。

四、教学过程

（一）激趣导题

1、同学们，我们先来听一首音乐轻松轻松！（播放音乐）

2、听到这首音乐你想到了什么？ 如果今天是你的生日，你想要什么礼物？（板书：我想要）

（二）我想要

活动一：“小调查”

1、能拥有想要的礼物可真好，不过别光想着自己;你们知道自己的家人想要些什么吗？你们在家里肯定也和家人谈论过这些事情？下面就请同学们填写“调查表”，填完的同学请上台展示给大家看看。（出示“小调查”）

2、交流汇报（教师相机问有哪些愿望是可以马上实现的，还有哪些需要过一段时间才能买。）

3、我们想要的东西很多，可是钱总是有限的啊。作为消费者，我们应该学会选择，学会放弃。那么，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？今天这节课，我们就主要来探讨这个问题。（板书：“钱该怎样花”）

（三）我能要

1、生活中，我们经常会碰到这样的情况：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和妈妈逛超市，看到一个漂亮的名牌书包，尽管自己不久前刚刚买了一个新书包，可还是缠着妈妈再买一个。

片段二：恺恺和妈妈在广场玩，看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具，这个电动玩具很贵，恺恺不顾爸爸、妈妈现在挣钱的实际情况，闹着对妈妈说：“同学刚刚有，我也要有。”

片段三：丁丁高兴地对小朋友们宣布，自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。

2、你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗？爸爸妈妈又是怎么说、怎么做的呢？

4、小组成员演一演当时的场景。（配乐，教师巡视）

请同学上台表演教师点评。

5、小结：同学们，我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得；所以，当我们想要一样东西的时候，不能盲目攀比，不切实际的追求高档；只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济所能承受的，才是我们能要的。（板书：我能要）

活动二：“超市购物请你支招”

１、那么，怎样才能合理的获得我们想要而又能要的东西呢？下面就要考考同学们了哦！我们一起出发去超市！

2、（课件出示超市图片）

（1）零食花钱不多，可以多买一些吗？

指名谈谈你的看法。要选择有益于自己的商品。

（2）书包、机器人玩具都想要怎么办？

学生明白：首先考虑必须要买的，其次是想要的。

（3）如果现在我有20元零花钱，我能买些什么？

说说你的选择，学会在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。

活动三：我的花钱计划

看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。

1、（电脑播放学校通知。）

2、请同学们在小组里进行交流：你如何经济而又合理地支配这30元钱并说出理由，然后小组里评出一名“优秀设计者”。(评价标准：经济、合理)

3、请每组“优秀设计者”上台说说他的设计方案，并说出你的理由。

4、小结：这些同学购物时能做到经济、合理，真不愧是咱们班的“优秀设计者”，再次掌声祝贺他们。

（四）教师小结

作为小学生，我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦，这些钱不光要支付家庭必要开支，还要支付我们在学习上，生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正需要的东西才能要，还要合理的要！（板书：合理消费）。

（五）作业

同学们，上完今天这节课，你打算如何重新来使用每月的零用钱?课后给自己制定一个用钱的计划，下次课交给老师。（课件出示）

五、板书设计

钱该怎样花 我想要我能要 合理消费

第三篇：《钱该怎样花》说课稿

《钱该怎样花》说课

一、解读文本教材，明确学习目标(一)教材分析

《钱该怎样花》是人教版《品德与社会》小学四年级上册第三单元“花钱的学问”第二个主题活动。第三单元包括：“家庭小账本“、“钱该怎样花“、“购物场所 我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。第一个主题是为后面三个主题做铺陈准备 的，前为明理，后为导行。

《钱该怎样花》一课为我们呈现了一系列的生活场景，通过情境模仿、交流探讨了解家庭成员的需求，以及如何实现，让学生明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择地实现，并学会有所放弃，使学生能合理地支出，并知道把钱花在合适的地方，增强生活的本领。

(二)教学目标

《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。依此课程理论，课堂应 引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，结合本课的实际情况，我制定了以下三维目标：

知识目标：明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择地实现，并学会有所放弃，使学生能合理地支出，并知道把钱花在合适的地方。

能力目标：通过情境模仿、现场对话、交流探讨等了解家庭成员的需求，探索如何实现这样的需求，能够试着从某些方面找到符合家庭支出的方案，培养学生在社会实践能力，解决问题能力。

情感、态度、价值观目标：让学生在学习中充分发挥他们的潜能，初步形成正确的消费观，形成对家庭，对家人的责任感，体恤父母，从而明白不向父母提不合理要求。

教学重点：知道在生活中不是所有的需求都能得到满足的，要学会有所放弃。

教学难点：明白花钱要有计划，学会把钱花在合适的地方。

二、依据理念、学情，确定教法、学法

(一)理念、学情

课堂教学力求体现品德课学科的性质，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教理念，通过各种教学活动，引导学生自主学习，以儿童生活 为主线，努力拓展他们的学习空间，加强课程资源的开发和利用，来充实教学内容，“点面结合”逐步扩大到生活领域，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的 生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。

四年级的学生正处于10岁这个年龄阶段，孩子的意识己经在心理活动中占据主导地位，主要表现在为他们己经有了自己的思想观点，有了自己对问题的看法，他们 能够通过自己的思考判断，能用意识来支配自己的行动，孩子对家庭理财虽不甚了解，但对家庭生活有着丰富的经验，可以为课堂学习所用，因此在教学中，我将注 重孩子的家庭生活经验。

(二)教法、学法

从课程标准倡导的理念和目标出发，我主要采用了以下三种的教学方法：

1、体验探究法：引导学生通过创设情景现场对话等活动形式获取体验，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、探究活动能力。

2、合作学习法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

3、媒体演示法：利用媒体等手段进行直观演示，使抽象文字建立在形象图画的基础上，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察、想象和分析能力。

新课程的品德与社会课突出了体验和探究的学习方式，在这组教学中，通过调查研究等的活动，使学生获得直接的感受。

三、开发利用资源，促进目标实现

品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。本课我主要拓展并利用了以下几种课程资源：

学生资源：让学生利用一周的时间了解家人的需求，并采访家长他们的需求怎样实现。

教师资源：通过网络、报刊等找一些相应的资料，制作课件。

社区资源：请本班的一位学生家长到课堂。

四、设计教学流程，渗透课程理念

本节课的流程思路：以家庭生活为主线，从生活中来，到生活中去，使学生获得情感体验，丰富他们的生活经验，提高参与社会的能力。

(一)师生谈话，导入新课

上课伊始，我播放一个动画，展示生活中小明各种各样的需求，进而问学生：你们在生活中又有哪些需求呢?学生肯定会积极大胆举手，说出各自的各种需求想法，很大程度上激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，在大家七嘴八舌之后，我话峰一转问学生：大家的需求，可真多呀!你们的想法都能得到满 足吗?(学生可能有点沮丧，不能)那么，今天我们就来探讨一个问题：钱是有限的，我们的钱该怎样花呢?

【本环节的设计贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发导入本课的话题，帮助学生解决现实生活中他们切切实实碰到的难题，体现品德课的生活性。】

(二)交流互动，激发情感

活动一：展示小调查

在上这节课的前一周，我就布置学生调查家庭成员的各种需求，和家长一起商量，哪些想要的马上能实现，哪些需求要过一段时间，哪些近期不能实现，并简单谈谈家里为什么这样决定。

【本环节设计是让学生充分调查了解家庭需求，拓展他们的学习空间，帮助他们获得生活体验，形成积极的生活态度，有些事一可一意孤行，懂得选择与放弃。】

活动二：我要的都能实现吗?

创设情境氛围，然后请学生和其家长现场交流，学生谈自己的需求，以及曾经向家长提要求遇到的不顺心的事，同学们共同分析家长未能满足他需求的可能性，然后 请家长作现场说法。师生共同要适当合理消费，有所取舍，并在此基础上分组讨论交流书本第51页的3幅图。从中总结出花钱是应考虑的几个原则：

⑴首先考虑必须要的和最想要的。

⑵在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。

⑶不能攀比。

⑷分清缓急，有所取舍。等，让学生明白正解的消费观、理财观，形成对家庭的责任感，体恤父母。

【在这个环节中充分利用家长资源，作现身说法，更贴近孩童的生活，体现品德课的生活性原则，并在此基础上，师生进行交流探讨，懂得钱该怎样花。】

(三)链接生活，构建角色

活动三：我的花钱计划

学生列出自己想要的，教师给出一定的钱额和物品的价目表，让学生定一个花钱计划，先在小组内交流，再在全班交流。

【本环节通过学生讨论交流，促使学生在合作中解决问题，培养协作精神，深化“钱该怎样花”这个主题。】

(四)内外延伸，引领实践

1、组织辩论组辩论“浪费与节约”，通过辩论，懂得什么是浪费，什么是节约，引导正确消费。

2、和家人一起为家庭制定一个 半月的需求消费计划。

【本环节让学生回归家庭生活，学以致用，丰富学生生活经验，为生活服务，提高适应和参与社会的能力。】

五、适时呈现板书，突出重点难点

板书依教学进程出示，简洁明了，突出本课的重点、难点，使学生通过板书很清楚地明白这节课的主旨，懂得“合理消费，学会取舍”，要体谅家人，要对家庭有责任感。

第四篇：《钱该怎样花》教案2

《钱该怎样花》教案

教学目标

1．情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2．能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3．知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。

教学重、难点

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

教具准备

课前小调查、课件。

教学过程

一、激趣导题

1．师：同学们，上课前我们来听一首曲子轻松轻松！（播放音乐）2．一听到这音乐你想到了什么？ 喜欢圣诞老人吗？（看圣诞老人图片）

3．快告诉圣诞老人，今年的圣诞节你想要什么礼物？ 学生交流想要的礼物。

二、我想要 活动一：“小调查”

1．能拥有想要的礼物可真好，别光想着自己，你们是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你们在家里肯定也和家人谈论过这些问题，对吗？下面就请同桌的同学相互交流一下，并填写“调查表”。（出示“小调查”）

2．班级交流（教师相机问有哪些想法可以马上实现，还有哪些需要过一段时间，哪些近期内不能实现。）

3．师：你们想知道我想要什么吗？

看到身边的人都在用苹果手机，我好羡慕啊！老师的手机买两年了，款式功能早就落伍了，可是这款苹果手机要三千多元，我的月工资只有两千，你们说说我该怎么办？

学生发表意见。4．我们想要的东西有很多，可是钱总是有限的啊。作为消费者，我们应该学会选择，学会放弃。那么，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？今天这堂课，我们就来探讨这个问题。（教师板书：“钱该怎样花”）

三、我能要

1．生活中，我们经常会碰到这样的情况：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和妈妈逛超市，看到一个漂亮的名牌书包，尽管自己不久前刚刚买了一个新书包，可还是缠着妈妈再买一个。（片段一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观）

片段二：恺恺和妈妈在广场玩，看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具，这个电动玩具很贵，恺恺不顾爸爸、妈妈现在下岗的实际情况，闹着对妈妈说：“同学刚刚有，我也要有。”（片段二反映的是学生盲从及攀比的心理）

片段三：丁丁高兴地对小朋友们宣布，自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。（片段三反映的是学生以自我为中心的消费观念）

2．同学们，如果你见到了这三个小朋友，你会对他们说什么呢？

（三个典型案例是发生在学生身边的故事，有些也可能就是学生自己经历过的。通过学生的移情体验，进一步明理：消费时要看是不是真正需要，条件是不是允许。）

3．你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗？爸爸妈妈又是怎么说、怎么做的呢？ 4．小组成员演一演当时的场景。（配乐，教师巡视）5．请同学上台表演，学生评议。

6．教师小结：同学们，我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得，所以，当我们想要一样东西的时候，不能盲目攀比，不切实际的追求高档，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济所能承受的，才是我们能要的。

活动二：“超市购物请你支招”

1．那么，怎样才能合理的获得我们想要而又能要的东西呢？下面就要考验考验我们的同学们了哦！我们一起出发去超市！

2．（课件出示超市图片）

（1）零食花钱不多，可以多买些好吃的吗？ 指名谈谈你的看法。要选择有益于自己的商品。（2）书包、机器人玩具都想要怎么办？

学生交流并明白：首先考虑必须要买的，其次是想要的。（3）我有30元零花钱，我能买些啥？

说说你的选择，学会在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。活动三：我的花钱计划

看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。1．（电脑播放学校通知。）

2．请同学们在小组里说说：你会如何经济而又合理地支配这10元钱并说出理由，然后小组里评出一名“最佳小购物师”。(评价标准：经济、合理)3．请每组“最佳小购物师”上台说说他的食品单，并说说你的购物理由。

4．小结：这些同学购物时能做到经济、合理，真不愧是咱们班的“最佳小购物师”，再次掌声祝贺他们。

四、教师小结

作为小学生，我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦，这些钱不光要支付家庭必要开支，还要支付我们在学习上，生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正需要的东西才能要，还要合理的要！（板书：合理消费）。

送给大家两句名言，与大家共勉。一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。

五、作业

1、同学们，上完今天这节课，你打算如何重新来使用你每月的零用钱呢?给自己制定一个用钱的计划，好吗？（课件出示）

2、评比“零用钱最佳使用计划”。板书设计 钱该怎样花 我想要我能要 合理消费

第五篇：钱该怎样花教案

《钱该怎样花》教案

教学目标：

1.知识与能力目标：

知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。

2、过程与方法目标：

通过播放动画/图片等进行情景模拟，穿插谈话法，辩论法，小组合作交流探讨等方法使学生得出知识点。强化训练自主、合作、探究式学习意识。

3、情感、态度、价值观目标：

体味到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。教学重点：

1．了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。2．指导学生如何合理地使用零用钱。教学难点：

让学生了解花钱应该有计划，学会合理地支配零用钱。学情分析：

四年级学生大多是10岁或11岁。他们在生活中已经有过花钱消费的经验。学习了第一课后，结合日常生活的观察，孩子也了解家庭收入状况和各种各样的支出。可是，这个时期的孩子良好的思想品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯也尚未养成，辨别能力差，容易养成乱花钱的毛病；且易形成自私/只顾自己，不体谅父母的心理。所以，对学生进行这方面的指导是非常必要的。这对学生以后生活中合理理财，增强他们的独立性与责任感都是很有帮助的。教具：

多媒体（PPT，Flash）课件，笑脸粘贴画2张，《品德与社会》教科书 时间：40分钟 教学过程：

导入（5min）

1.教师提问：同学们，你们喜欢逛超市吗？你最想购买的是什么？

（学生回答后，根据情况追问：你想买它用来做什么？/爸爸妈妈给你买了吗？/为什么没给买？）

2.有一个小朋友也特别喜欢逛超市，让我们一起去看看吧。（播放课件：动画片《大耳朵图图》第11集《狡猾的小谗猫》片段:买盐。）

3.教师提问：妈妈需要买一袋盐，图图想买零食，爸爸该怎么办呢？钱该怎样花？(板书课题: “第2课 钱该怎样花”)

活动一 辩论会（15min）

1．教师先统计学生们支持的观点，支持爸爸只买盐的人数；支持只买零食的人数，支持两样都买的人数。并把他们分成正反方，说说自己的理由，并试图说服对方。

辩论过程中，(1)、引导孩子明白要根据实际需要进行消费。（板书花钱要考虑的第一个原则：“实际需要”）（2）、（根据需要播放动画片段:乱吃零食的后果）让学生明白消费时还要考虑是否有益于身心健康。（板书花钱要考虑的第二个原则：“是否有益于身心健康”）

2．案例分析。（播放PPT）

（让学生分析、讨论，得出结果：知道体谅父母，增强家庭责任感；并板书花钱要考虑的第三个原则：考虑“家庭条件”）

活动二 情景模拟，现场体验（10min）

1、假设手里有20元零用钱，你要买些什么？先列出计划，然后观看超市商品价格图片，并把想买的东西写在纸上。（播放课件）

2、全班交流购物心得。

3、教师巡视，选择考虑比较全面的花钱计划在班内做介绍，并引导总结消费经验。（播放课件）

活动三 我是小法官（8min）

1、观看四个场景。（播放课件）

2、小组合作讨论，并说出自己的观点，达成共识。

课堂小结

科学消费拍手歌（2min）

一起拍手做活动。（播放课件）

板书设计：

第2课 钱该怎样花

生

实际需要

合 提

命

是否有益身心健康

理 倡

第家庭条件（体恤父母）消 节

一

费 约