钱该怎样花(赛课教案)

第一篇：钱该怎样花(赛课教案)

钱该怎样花

教学目标：

1.通过家庭调查，学生明白在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须学会选择、有所放弃。

2.学生结合生活实际，交流讨论，体味家庭责任感，知道自己应该为家长分忧，不向父母提不合理的要求，根据家庭的收入、需要花钱。

3.了解花钱应该有计划，合理的支出，把钱花在合适的地方。教学重、难点：

帮助学生树立正确的消费观念,明白花钱不仅要考虑家庭经济情况,还要根据自己的需求和需求量,在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱还是要花的。

一、导入

1、出示学生在学校小卖部买东西的的图片，爸爸妈妈每天给我们的零花钱你都怎么花的呢？

2、学生自由说。

3、花钱，看似简单，其实学问可大了，今天我们就来探讨一下花钱的学问。板书课题：钱该怎样花

二、活动一 我想要小调查

1、调查家庭成员的需求

每个家庭收入不同，经济条件不一样，我们每个人的需求也不同，在你的家里，你和家人都有些什么需求呢？拿出你的调查表，给同学们说说。

学生汇报，说出家庭成员想要的东西。

三、活动二 我能要吗？

（一）、看短剧，评短剧

林林逛商场

星期天，小林和妈妈一起逛商场。他们来到卖服装的地方。售货员：大甩卖，大甩卖，运动服打折销售了，全场5折，全场5折，抓紧时间购买!小林：妈妈，妈妈，给我买一套这个运动服吧！我们班牟瀚霖就有一套，穿着真帅！才688元一套！

妈妈：林林，牟瀚霖他爸爸是大老板，一个月挣好几万，你爸爸一个跑出租车的，一个月才挣几千块，我们全家人的开支都得靠你爸爸。哪能跟人家比呢？走吧走吧！咱去别处看看。小林：哼！妈妈真小气！

小林和妈妈继续逛。他们来到卖零食的地方。小林：妈妈，这个棒棒糖看起来不错，给我卖一个呗。

妈妈：儿子，你的牙齿已经被虫蛀了，不能再吃糖了，再说甜食吃多了而且还会发胖的，咱不买。

小林：在学校，老师不让吃，在家里，爸爸不让吃，现在呢，你也不让我吃，你们……你们都太欺负人了，我就要，就要嘛！运动服不让买，棒棒糖这么便宜必须给我一个，安抚一下我受伤的小心脏。妈妈：好好好，我真是服了你了。就要一个啊！（付钱)小林心满意足地吃了起来。他们继续往前走来到卖文具的地方。售货员：小朋友，想买点什么呢？ 小林：我想买个文具盒。

妈妈：文具盒可以买，先前那个文具盒盖子坏了，盖不上，铅笔、尺子没有安身的地方哪能行呢，这次咱买个质量好点的。用得久点。（付钱买下文具盒）

1、同学们说的都很在理，无论是自己还是父母的需求都有足够的理由，但是家里的钱是有限的，是不是我们想要的东西就一定要购买呢？（不是）

2、很多同学嘴上说的都挺好的，可是在生活中实际行动又如何呢？让我们一起通过一个小短剧来看看，请同学们认真欣赏，看完再评一评剧中小朋友的做法哪些好？哪些不好？为什么？

3、表演短剧《林林逛商场 》

4、评一评：你认为剧中的小朋友做法对吗？说说你的理由？

5、你在生活中有没有遇到类似的情况发生？根据学生的回答，板书：看条件 不攀比 有好处

（二）、学会选择和放弃

1.同学们各自发表了意见，那么，现在根据你们自己总结出来的这几条建议，你再看看调查表上，有哪些东西在条件允许的情况下可以留下，哪些东西是不需要或者当前不着急用，或者对我们没有什么好处可以舍去的，把它叉掉并说明原因。

2、学生汇报，板书：选择 放弃

3、小结：我们在向家长提要求购买物品的时候一定要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，需要就买，不需要就不买，另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。当然在家庭经济允许的情况下，想要的，只要对自己的学习、身体、生活、工作有利还是可以买的。有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。

四、活动三 怎样花钱才合理（浪费与节约）

1.生活中,很多人花钱大手大脚没有节制，你瞧隔壁老王买彩票中了大奖，原本这辈子可以衣食无忧，可是他却天天下馆子请吃大餐，她老婆疯狂购物，名牌一身接一身的买，开豪车花钱如流水，几年的时间就落到如此田地。（播放图片）花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种“浪费”，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫“节约”吗?

2.课件出示几幅图让学生辨析：对于这些花钱的方式你有什么看法？

3.小组讨论、汇报讨论结果。

4.课件出示：花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种“浪费”，可为了省钱该花的钱不花不叫节约。（生齐读）

5.小结：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的收入情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱一定不要吝惜。

板书：不浪费 不吝惜

五、活动四 我的花钱计划 1.元旦节不远了，爸爸妈妈没有时间陪你，准备给你二十元钱，你准备怎样花？请你拟定一个合理的计划。

2.花钱时应考虑的几个原则：（出示课件）（1）首先考虑必须要买和最想要的。（2）在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。（3）现在不买以后不好买，而自己又很想得到的，可以先买；不那么急需，以后也能买到的，先放一放。（4）留一点儿零钱以备急用。

3.学生汇报制定的计划，点评。板书：有计划

五、总结

1.说说你本堂课学到了什么？

2.师总结：同学们说的都挺在理，是的，花钱要根据家庭经济条件；在经济条件允许的情况下还要学会选择和放弃；不盲目的进行攀比；进行合理的规划；最后，该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。

3.最后一起来读一读这首有关花钱学问的拍手歌。你拍一，我拍一，条件允许是第一。你拍二，我拍二，盲目攀比真是“二”。你拍三，我拍三，有利健康记心间。你拍四，我拍四，计划花钱是好事。不浪费来不吝惜，合理消费要牢记。要牢记！

第二篇：《钱该怎样花》教案

《钱该怎样花》教学设计 拖枝教学点一——和泽惠

一、教学目标

1、情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2、能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3、知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

4、过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。

二、教学重、难点

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

三、教具准备

课前小调查、课件。

四、教学过程

（一）激趣导题

1、同学们，我们先来听一首音乐轻松轻松！（播放音乐）

2、听到这首音乐你想到了什么？ 如果今天是你的生日，你想要什么礼物？（板书：我想要）

（二）我想要

活动一：“小调查”

1、能拥有想要的礼物可真好，不过别光想着自己;你们知道自己的家人想要些什么吗？你们在家里肯定也和家人谈论过这些事情？下面就请同学们填写“调查表”，填完的同学请上台展示给大家看看。（出示“小调查”）

2、交流汇报（教师相机问有哪些愿望是可以马上实现的，还有哪些需要过一段时间才能买。）

3、我们想要的东西很多，可是钱总是有限的啊。作为消费者，我们应该学会选择，学会放弃。那么，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？今天这节课，我们就主要来探讨这个问题。（板书：“钱该怎样花”）

（三）我能要

1、生活中，我们经常会碰到这样的情况：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和妈妈逛超市，看到一个漂亮的名牌书包，尽管自己不久前刚刚买了一个新书包，可还是缠着妈妈再买一个。

片段二：恺恺和妈妈在广场玩，看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具，这个电动玩具很贵，恺恺不顾爸爸、妈妈现在挣钱的实际情况，闹着对妈妈说：“同学刚刚有，我也要有。”

片段三：丁丁高兴地对小朋友们宣布，自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。

2、你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗？爸爸妈妈又是怎么说、怎么做的呢？

4、小组成员演一演当时的场景。（配乐，教师巡视）

请同学上台表演教师点评。

5、小结：同学们，我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得；所以，当我们想要一样东西的时候，不能盲目攀比，不切实际的追求高档；只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济所能承受的，才是我们能要的。（板书：我能要）

活动二：“超市购物请你支招”

１、那么，怎样才能合理的获得我们想要而又能要的东西呢？下面就要考考同学们了哦！我们一起出发去超市！

2、（课件出示超市图片）

（1）零食花钱不多，可以多买一些吗？

指名谈谈你的看法。要选择有益于自己的商品。

（2）书包、机器人玩具都想要怎么办？

学生明白：首先考虑必须要买的，其次是想要的。

（3）如果现在我有20元零花钱，我能买些什么？

说说你的选择，学会在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。

活动三：我的花钱计划

看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。

1、（电脑播放学校通知。）

2、请同学们在小组里进行交流：你如何经济而又合理地支配这30元钱并说出理由，然后小组里评出一名“优秀设计者”。(评价标准：经济、合理)

3、请每组“优秀设计者”上台说说他的设计方案，并说出你的理由。

4、小结：这些同学购物时能做到经济、合理，真不愧是咱们班的“优秀设计者”，再次掌声祝贺他们。

（四）教师小结

作为小学生，我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦，这些钱不光要支付家庭必要开支，还要支付我们在学习上，生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正需要的东西才能要，还要合理的要！（板书：合理消费）。

（五）作业

同学们，上完今天这节课，你打算如何重新来使用每月的零用钱?课后给自己制定一个用钱的计划，下次课交给老师。（课件出示）

五、板书设计

钱该怎样花 我想要我能要 合理消费

第三篇：《钱该怎样花》教案2

《钱该怎样花》教案

教学目标

1．情感、态度、价值观：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2．能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3．知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。

教学重、难点

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

教具准备

课前小调查、课件。

教学过程

一、激趣导题

1．师：同学们，上课前我们来听一首曲子轻松轻松！（播放音乐）2．一听到这音乐你想到了什么？ 喜欢圣诞老人吗？（看圣诞老人图片）

3．快告诉圣诞老人，今年的圣诞节你想要什么礼物？ 学生交流想要的礼物。

二、我想要 活动一：“小调查”

1．能拥有想要的礼物可真好，别光想着自己，你们是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你们在家里肯定也和家人谈论过这些问题，对吗？下面就请同桌的同学相互交流一下，并填写“调查表”。（出示“小调查”）

2．班级交流（教师相机问有哪些想法可以马上实现，还有哪些需要过一段时间，哪些近期内不能实现。）

3．师：你们想知道我想要什么吗？

看到身边的人都在用苹果手机，我好羡慕啊！老师的手机买两年了，款式功能早就落伍了，可是这款苹果手机要三千多元，我的月工资只有两千，你们说说我该怎么办？

学生发表意见。4．我们想要的东西有很多，可是钱总是有限的啊。作为消费者，我们应该学会选择，学会放弃。那么，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？今天这堂课，我们就来探讨这个问题。（教师板书：“钱该怎样花”）

三、我能要

1．生活中，我们经常会碰到这样的情况：（大屏幕出示）

片段一：蓉蓉和妈妈逛超市，看到一个漂亮的名牌书包，尽管自己不久前刚刚买了一个新书包，可还是缠着妈妈再买一个。（片段一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观）

片段二：恺恺和妈妈在广场玩，看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具，这个电动玩具很贵，恺恺不顾爸爸、妈妈现在下岗的实际情况，闹着对妈妈说：“同学刚刚有，我也要有。”（片段二反映的是学生盲从及攀比的心理）

片段三：丁丁高兴地对小朋友们宣布，自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。（片段三反映的是学生以自我为中心的消费观念）

2．同学们，如果你见到了这三个小朋友，你会对他们说什么呢？

（三个典型案例是发生在学生身边的故事，有些也可能就是学生自己经历过的。通过学生的移情体验，进一步明理：消费时要看是不是真正需要，条件是不是允许。）

3．你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗？爸爸妈妈又是怎么说、怎么做的呢？ 4．小组成员演一演当时的场景。（配乐，教师巡视）5．请同学上台表演，学生评议。

6．教师小结：同学们，我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得，所以，当我们想要一样东西的时候，不能盲目攀比，不切实际的追求高档，只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济所能承受的，才是我们能要的。

活动二：“超市购物请你支招”

1．那么，怎样才能合理的获得我们想要而又能要的东西呢？下面就要考验考验我们的同学们了哦！我们一起出发去超市！

2．（课件出示超市图片）

（1）零食花钱不多，可以多买些好吃的吗？ 指名谈谈你的看法。要选择有益于自己的商品。（2）书包、机器人玩具都想要怎么办？

学生交流并明白：首先考虑必须要买的，其次是想要的。（3）我有30元零花钱，我能买些啥？

说说你的选择，学会在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。活动三：我的花钱计划

看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。1．（电脑播放学校通知。）

2．请同学们在小组里说说：你会如何经济而又合理地支配这10元钱并说出理由，然后小组里评出一名“最佳小购物师”。(评价标准：经济、合理)3．请每组“最佳小购物师”上台说说他的食品单，并说说你的购物理由。

4．小结：这些同学购物时能做到经济、合理，真不愧是咱们班的“最佳小购物师”，再次掌声祝贺他们。

四、教师小结

作为小学生，我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦，这些钱不光要支付家庭必要开支，还要支付我们在学习上，生活上的各种费用，因此，我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正需要的东西才能要，还要合理的要！（板书：合理消费）。

送给大家两句名言，与大家共勉。一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。

五、作业

1、同学们，上完今天这节课，你打算如何重新来使用你每月的零用钱呢?给自己制定一个用钱的计划，好吗？（课件出示）

2、评比“零用钱最佳使用计划”。板书设计 钱该怎样花 我想要我能要 合理消费

第四篇：钱该怎样花教案

《钱该怎样花》教案

教学目标：

1.知识与能力目标：

知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。

2、过程与方法目标：

通过播放动画/图片等进行情景模拟，穿插谈话法，辩论法，小组合作交流探讨等方法使学生得出知识点。强化训练自主、合作、探究式学习意识。

3、情感、态度、价值观目标：

体味到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。教学重点：

1．了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。2．指导学生如何合理地使用零用钱。教学难点：

让学生了解花钱应该有计划，学会合理地支配零用钱。学情分析：

四年级学生大多是10岁或11岁。他们在生活中已经有过花钱消费的经验。学习了第一课后，结合日常生活的观察，孩子也了解家庭收入状况和各种各样的支出。可是，这个时期的孩子良好的思想品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯也尚未养成，辨别能力差，容易养成乱花钱的毛病；且易形成自私/只顾自己，不体谅父母的心理。所以，对学生进行这方面的指导是非常必要的。这对学生以后生活中合理理财，增强他们的独立性与责任感都是很有帮助的。教具：

多媒体（PPT，Flash）课件，笑脸粘贴画2张，《品德与社会》教科书 时间：40分钟 教学过程：

导入（5min）

1.教师提问：同学们，你们喜欢逛超市吗？你最想购买的是什么？

（学生回答后，根据情况追问：你想买它用来做什么？/爸爸妈妈给你买了吗？/为什么没给买？）

2.有一个小朋友也特别喜欢逛超市，让我们一起去看看吧。（播放课件：动画片《大耳朵图图》第11集《狡猾的小谗猫》片段:买盐。）

3.教师提问：妈妈需要买一袋盐，图图想买零食，爸爸该怎么办呢？钱该怎样花？(板书课题: “第2课 钱该怎样花”)

活动一 辩论会（15min）

1．教师先统计学生们支持的观点，支持爸爸只买盐的人数；支持只买零食的人数，支持两样都买的人数。并把他们分成正反方，说说自己的理由，并试图说服对方。

辩论过程中，(1)、引导孩子明白要根据实际需要进行消费。（板书花钱要考虑的第一个原则：“实际需要”）（2）、（根据需要播放动画片段:乱吃零食的后果）让学生明白消费时还要考虑是否有益于身心健康。（板书花钱要考虑的第二个原则：“是否有益于身心健康”）

2．案例分析。（播放PPT）

（让学生分析、讨论，得出结果：知道体谅父母，增强家庭责任感；并板书花钱要考虑的第三个原则：考虑“家庭条件”）

活动二 情景模拟，现场体验（10min）

1、假设手里有20元零用钱，你要买些什么？先列出计划，然后观看超市商品价格图片，并把想买的东西写在纸上。（播放课件）

2、全班交流购物心得。

3、教师巡视，选择考虑比较全面的花钱计划在班内做介绍，并引导总结消费经验。（播放课件）

活动三 我是小法官（8min）

1、观看四个场景。（播放课件）

2、小组合作讨论，并说出自己的观点，达成共识。

课堂小结

科学消费拍手歌（2min）

一起拍手做活动。（播放课件）

板书设计：

第2课 钱该怎样花

生

实际需要

合 提

命

是否有益身心健康

理 倡

第家庭条件（体恤父母）消 节

一

费 约

第五篇：《钱该怎样花》教案1

《钱该怎样花》教案

教学目标

情感、态度与价值观：体味到家庭责任感，为家庭分忧，不向父母提不合理要求。能力：了解花钱应该有计划，能根据自己的实际需要制定合理的计划，把钱花在合适的地方。

知识：知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

教学重点

知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。

教学难点

根据实际情况合理地消费。

教学准备

教师准备：制作教学课件，了解学生的消费行为。

教学过程

第1课时

活动一：小调查

1．情境导入：[播放动画：大家想要的] 结合情境问题引导学生讨论：我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应学会选择，学会放弃。在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？我们来探讨一下。（板书：钱该怎样花）

2．[播放课件：家庭成员需求调查表] 学生小组或班级交流自己的调查和家里的打算。

小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，我们才去买它，不需要它，就不花钱去买。对于家庭中急需的东西可以先买，有的东西需要家庭条件允许时才可以花钱去买。

（设计意图：通过调查，并与家人和同学进行交流，学生可以初步了解家庭经济状况和必要的生活开支，并懂得根据自己家的经济状况，对个人的实际需求有所选择和进行必要的放弃。）

活动二：我想要我能要 1．[播放课件：我想要我能要] 结合问题情境引导学生讨论：如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？

小组共同合作表演。

2．出示思考问题：[播放课件：思考题] 我想要的东西，在什么情况下能实现？ 我想要的东西，在什么情况下不能实现？

想一想，我想要的东西，在什么情况下能实现？在什么情况下又不能实现呢？ 小结：生活中我们想要的东西很多。当遇到多种需要冲突时，要分清主次，学会选择，也要学会放弃。花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。（板书：想要的 该要的 能要的）

3．自我反省，体谅亲情。

学生互动交流：以前向家长提要求的时候，家长没有同意，那时你是怎么想的？现在你又想对爸爸妈妈想说什么呢？ 说说你最想对父母说的一句话。

（设计意图：明白每个家庭的经济状况是不同的，在向父母提购物要求时要合理，要考虑对自己的身体有无好处，并且不要盲目攀比。）

板书设计 钱该怎样花 想要的 该要的 能要的

第2课时

活动一：节约与浪费 [播放动画：浪费与节约] 学生讨论分析动画中人物的消费行为。

小结：我们要做到合理消费，不能见便宜就买。如果花钱买的东西超过了人们的正常需求，就是一种浪费。为了省钱该花的钱不花不叫节约。（板书：合理消费）

（设计意图：引导学生根据提供的案例了解如何走出误区，做到合理消费。）活动二：我的花钱小计划 [播放动画：我的花钱计划] 引导学生结合问题情境进行讨论：假设你有20元零花钱，你准备怎么使用呢？说说你的方案，并解释一下为什么这样使用。[播放课件：我来巧安排] 学生用正确合理的消费观念，为自己设计一次花钱的计划。全班评议是否合理。（设计意图：知道花钱应该有计划，学习合理地支配钱，对自己想买的东西要有取舍。）活动三：我的友情提示

1．学生把这节课的收获结合自己的消费体验、经历写成消费提示卡。可以是建议、小窍门、俗话、口诀等。

2．全班交流，共同制作完成。[播放课件：友情提示]（设计意图：让学生在一个连续的教育过程中形成良好的品德与行为习惯，使品德教育具有持续性。）