第一篇:钱该怎样花(赛课教案)
钱该怎样花
教学目标:
1.通过家庭调查,学生明白在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须学会选择、有所放弃。
2.学生结合生活实际,交流讨论,体味家庭责任感,知道自己应该为家长分忧,不向父母提不合理的要求,根据家庭的收入、需要花钱。
3.了解花钱应该有计划,合理的支出,把钱花在合适的地方。教学重、难点:
帮助学生树立正确的消费观念,明白花钱不仅要考虑家庭经济情况,还要根据自己的需求和需求量,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱还是要花的。
一、导入
1、出示学生在学校小卖部买东西的的图片,爸爸妈妈每天给我们的零花钱你都怎么花的呢?
2、学生自由说。
3、花钱,看似简单,其实学问可大了,今天我们就来探讨一下花钱的学问。板书课题:钱该怎样花
二、活动一 我想要小调查
1、调查家庭成员的需求
每个家庭收入不同,经济条件不一样,我们每个人的需求也不同,在你的家里,你和家人都有些什么需求呢?拿出你的调查表,给同学们说说。
学生汇报,说出家庭成员想要的东西。
三、活动二 我能要吗?
(一)、看短剧,评短剧
林林逛商场
星期天,小林和妈妈一起逛商场。他们来到卖服装的地方。售货员:大甩卖,大甩卖,运动服打折销售了,全场5折,全场5折,抓紧时间购买!小林:妈妈,妈妈,给我买一套这个运动服吧!我们班牟瀚霖就有一套,穿着真帅!才688元一套!
妈妈:林林,牟瀚霖他爸爸是大老板,一个月挣好几万,你爸爸一个跑出租车的,一个月才挣几千块,我们全家人的开支都得靠你爸爸。哪能跟人家比呢?走吧走吧!咱去别处看看。小林:哼!妈妈真小气!
小林和妈妈继续逛。他们来到卖零食的地方。小林:妈妈,这个棒棒糖看起来不错,给我卖一个呗。
妈妈:儿子,你的牙齿已经被虫蛀了,不能再吃糖了,再说甜食吃多了而且还会发胖的,咱不买。
小林:在学校,老师不让吃,在家里,爸爸不让吃,现在呢,你也不让我吃,你们……你们都太欺负人了,我就要,就要嘛!运动服不让买,棒棒糖这么便宜必须给我一个,安抚一下我受伤的小心脏。妈妈:好好好,我真是服了你了。就要一个啊!(付钱)小林心满意足地吃了起来。他们继续往前走来到卖文具的地方。售货员:小朋友,想买点什么呢? 小林:我想买个文具盒。
妈妈:文具盒可以买,先前那个文具盒盖子坏了,盖不上,铅笔、尺子没有安身的地方哪能行呢,这次咱买个质量好点的。用得久点。(付钱买下文具盒)
1、同学们说的都很在理,无论是自己还是父母的需求都有足够的理由,但是家里的钱是有限的,是不是我们想要的东西就一定要购买呢?(不是)
2、很多同学嘴上说的都挺好的,可是在生活中实际行动又如何呢?让我们一起通过一个小短剧来看看,请同学们认真欣赏,看完再评一评剧中小朋友的做法哪些好?哪些不好?为什么?
3、表演短剧《林林逛商场 》
4、评一评:你认为剧中的小朋友做法对吗?说说你的理由?
5、你在生活中有没有遇到类似的情况发生?根据学生的回答,板书:看条件 不攀比 有好处
(二)、学会选择和放弃
1.同学们各自发表了意见,那么,现在根据你们自己总结出来的这几条建议,你再看看调查表上,有哪些东西在条件允许的情况下可以留下,哪些东西是不需要或者当前不着急用,或者对我们没有什么好处可以舍去的,把它叉掉并说明原因。
2、学生汇报,板书:选择 放弃
3、小结:我们在向家长提要求购买物品的时候一定要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,需要就买,不需要就不买,另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。当然在家庭经济允许的情况下,想要的,只要对自己的学习、身体、生活、工作有利还是可以买的。有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。
四、活动三 怎样花钱才合理(浪费与节约)
1.生活中,很多人花钱大手大脚没有节制,你瞧隔壁老王买彩票中了大奖,原本这辈子可以衣食无忧,可是他却天天下馆子请吃大餐,她老婆疯狂购物,名牌一身接一身的买,开豪车花钱如流水,几年的时间就落到如此田地。(播放图片)花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种“浪费”,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫“节约”吗?
2.课件出示几幅图让学生辨析:对于这些花钱的方式你有什么看法?
3.小组讨论、汇报讨论结果。
4.课件出示:花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种“浪费”,可为了省钱该花的钱不花不叫节约。(生齐读)
5.小结:在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的收入情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜。另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱一定不要吝惜。
板书:不浪费 不吝惜
五、活动四 我的花钱计划 1.元旦节不远了,爸爸妈妈没有时间陪你,准备给你二十元钱,你准备怎样花?请你拟定一个合理的计划。
2.花钱时应考虑的几个原则:(出示课件)(1)首先考虑必须要买和最想要的。(2)在有限的钱数中,想办法多满足一些需求。(3)现在不买以后不好买,而自己又很想得到的,可以先买;不那么急需,以后也能买到的,先放一放。(4)留一点儿零钱以备急用。
3.学生汇报制定的计划,点评。板书:有计划
五、总结
1.说说你本堂课学到了什么?
2.师总结:同学们说的都挺在理,是的,花钱要根据家庭经济条件;在经济条件允许的情况下还要学会选择和放弃;不盲目的进行攀比;进行合理的规划;最后,该花的钱,千万百万也不能吝惜,不该花的钱,一分一厘也不能浪费。
3.最后一起来读一读这首有关花钱学问的拍手歌。你拍一,我拍一,条件允许是第一。你拍二,我拍二,盲目攀比真是“二”。你拍三,我拍三,有利健康记心间。你拍四,我拍四,计划花钱是好事。不浪费来不吝惜,合理消费要牢记。要牢记!
第二篇:《钱该怎样花》教案
《钱该怎样花》教学设计 拖枝教学点一——和泽惠
一、教学目标
1、情感、态度、价值观:通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。
2、能力目标:通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3、知识目标:通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
4、过程与方法:通过小组合作探讨“想要的能不能要,怎样合理用钱”,指导学生提出问题、探索问题,学会与同学合作交流,分享感受。
二、教学重、难点
了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
三、教具准备
课前小调查、课件。
四、教学过程
(一)激趣导题
1、同学们,我们先来听一首音乐轻松轻松!(播放音乐)
2、听到这首音乐你想到了什么? 如果今天是你的生日,你想要什么礼物?(板书:我想要)
(二)我想要
活动一:“小调查”
1、能拥有想要的礼物可真好,不过别光想着自己;你们知道自己的家人想要些什么吗?你们在家里肯定也和家人谈论过这些事情?下面就请同学们填写“调查表”,填完的同学请上台展示给大家看看。(出示“小调查”)
2、交流汇报(教师相机问有哪些愿望是可以马上实现的,还有哪些需要过一段时间才能买。)
3、我们想要的东西很多,可是钱总是有限的啊。作为消费者,我们应该学会选择,学会放弃。那么,哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?今天这节课,我们就主要来探讨这个问题。(板书:“钱该怎样花”)
(三)我能要
1、生活中,我们经常会碰到这样的情况:(大屏幕出示)
片段一:蓉蓉和妈妈逛超市,看到一个漂亮的名牌书包,尽管自己不久前刚刚买了一个新书包,可还是缠着妈妈再买一个。
片段二:恺恺和妈妈在广场玩,看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具,这个电动玩具很贵,恺恺不顾爸爸、妈妈现在挣钱的实际情况,闹着对妈妈说:“同学刚刚有,我也要有。”
片段三:丁丁高兴地对小朋友们宣布,自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。
2、你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗?爸爸妈妈又是怎么说、怎么做的呢?
4、小组成员演一演当时的场景。(配乐,教师巡视)
请同学上台表演教师点评。
5、小结:同学们,我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得;所以,当我们想要一样东西的时候,不能盲目攀比,不切实际的追求高档;只有我们生活真正需要的,并且价格是家庭经济所能承受的,才是我们能要的。(板书:我能要)
活动二:“超市购物请你支招”
1、那么,怎样才能合理的获得我们想要而又能要的东西呢?下面就要考考同学们了哦!我们一起出发去超市!
2、(课件出示超市图片)
(1)零食花钱不多,可以多买一些吗?
指名谈谈你的看法。要选择有益于自己的商品。
(2)书包、机器人玩具都想要怎么办?
学生明白:首先考虑必须要买的,其次是想要的。
(3)如果现在我有20元零花钱,我能买些什么?
说说你的选择,学会在有限的钱数中,想办法多满足一些需求。
活动三:我的花钱计划
看来大家都已经知道钱什么时候该花,什么时候不该花,下面给大家一次实践活动的机会,看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。
1、(电脑播放学校通知。)
2、请同学们在小组里进行交流:你如何经济而又合理地支配这30元钱并说出理由,然后小组里评出一名“优秀设计者”。(评价标准:经济、合理)
3、请每组“优秀设计者”上台说说他的设计方案,并说出你的理由。
4、小结:这些同学购物时能做到经济、合理,真不愧是咱们班的“优秀设计者”,再次掌声祝贺他们。
(四)教师小结
作为小学生,我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦,这些钱不光要支付家庭必要开支,还要支付我们在学习上,生活上的各种费用,因此,我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正需要的东西才能要,还要合理的要!(板书:合理消费)。
(五)作业
同学们,上完今天这节课,你打算如何重新来使用每月的零用钱?课后给自己制定一个用钱的计划,下次课交给老师。(课件出示)
五、板书设计
钱该怎样花 我想要我能要 合理消费
第三篇:《钱该怎样花》教案2
《钱该怎样花》教案
教学目标
1.情感、态度、价值观:通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。
2.能力目标:通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3.知识目标:通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
4.过程与方法:通过小组合作探讨“想要的能不能要,怎样合理用钱”,指导学生提出问题、探索问题,学会与同学合作交流,分享感受。
教学重、难点
了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备
课前小调查、课件。
教学过程
一、激趣导题
1.师:同学们,上课前我们来听一首曲子轻松轻松!(播放音乐)2.一听到这音乐你想到了什么? 喜欢圣诞老人吗?(看圣诞老人图片)
3.快告诉圣诞老人,今年的圣诞节你想要什么礼物? 学生交流想要的礼物。
二、我想要 活动一:“小调查”
1.能拥有想要的礼物可真好,别光想着自己,你们是否了解自己的家人想要些什么呢?我相信啊,你们在家里肯定也和家人谈论过这些问题,对吗?下面就请同桌的同学相互交流一下,并填写“调查表”。(出示“小调查”)
2.班级交流(教师相机问有哪些想法可以马上实现,还有哪些需要过一段时间,哪些近期内不能实现。)
3.师:你们想知道我想要什么吗?
看到身边的人都在用苹果手机,我好羡慕啊!老师的手机买两年了,款式功能早就落伍了,可是这款苹果手机要三千多元,我的月工资只有两千,你们说说我该怎么办?
学生发表意见。4.我们想要的东西有很多,可是钱总是有限的啊。作为消费者,我们应该学会选择,学会放弃。那么,哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?今天这堂课,我们就来探讨这个问题。(教师板书:“钱该怎样花”)
三、我能要
1.生活中,我们经常会碰到这样的情况:(大屏幕出示)
片段一:蓉蓉和妈妈逛超市,看到一个漂亮的名牌书包,尽管自己不久前刚刚买了一个新书包,可还是缠着妈妈再买一个。(片段一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观)
片段二:恺恺和妈妈在广场玩,看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具,这个电动玩具很贵,恺恺不顾爸爸、妈妈现在下岗的实际情况,闹着对妈妈说:“同学刚刚有,我也要有。”(片段二反映的是学生盲从及攀比的心理)
片段三:丁丁高兴地对小朋友们宣布,自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。(片段三反映的是学生以自我为中心的消费观念)
2.同学们,如果你见到了这三个小朋友,你会对他们说什么呢?
(三个典型案例是发生在学生身边的故事,有些也可能就是学生自己经历过的。通过学生的移情体验,进一步明理:消费时要看是不是真正需要,条件是不是允许。)
3.你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗?爸爸妈妈又是怎么说、怎么做的呢? 4.小组成员演一演当时的场景。(配乐,教师巡视)5.请同学上台表演,学生评议。
6.教师小结:同学们,我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得,所以,当我们想要一样东西的时候,不能盲目攀比,不切实际的追求高档,只有我们生活真正需要的,并且价格是家庭经济所能承受的,才是我们能要的。
活动二:“超市购物请你支招”
1.那么,怎样才能合理的获得我们想要而又能要的东西呢?下面就要考验考验我们的同学们了哦!我们一起出发去超市!
2.(课件出示超市图片)
(1)零食花钱不多,可以多买些好吃的吗? 指名谈谈你的看法。要选择有益于自己的商品。(2)书包、机器人玩具都想要怎么办?
学生交流并明白:首先考虑必须要买的,其次是想要的。(3)我有30元零花钱,我能买些啥?
说说你的选择,学会在有限的钱数中,想办法多满足一些需求。活动三:我的花钱计划
看来大家都已经知道钱什么时候该花,什么时候不该花,下面给大家一次实践活动的机会,看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。1.(电脑播放学校通知。)
2.请同学们在小组里说说:你会如何经济而又合理地支配这10元钱并说出理由,然后小组里评出一名“最佳小购物师”。(评价标准:经济、合理)3.请每组“最佳小购物师”上台说说他的食品单,并说说你的购物理由。
4.小结:这些同学购物时能做到经济、合理,真不愧是咱们班的“最佳小购物师”,再次掌声祝贺他们。
四、教师小结
作为小学生,我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦,这些钱不光要支付家庭必要开支,还要支付我们在学习上,生活上的各种费用,因此,我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正需要的东西才能要,还要合理的要!(板书:合理消费)。
送给大家两句名言,与大家共勉。一粥一饭,当思来之不易; 半丝半缕,恒念物力维艰。
五、作业
1、同学们,上完今天这节课,你打算如何重新来使用你每月的零用钱呢?给自己制定一个用钱的计划,好吗?(课件出示)
2、评比“零用钱最佳使用计划”。板书设计 钱该怎样花 我想要我能要 合理消费
第四篇:钱该怎样花教案
《钱该怎样花》教案
教学目标:
1.知识与能力目标:
知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
了解花钱应该有计划,合理的支出是把钱花在合适的地方。
2、过程与方法目标:
通过播放动画/图片等进行情景模拟,穿插谈话法,辩论法,小组合作交流探讨等方法使学生得出知识点。强化训练自主、合作、探究式学习意识。
3、情感、态度、价值观目标:
体味到家庭责任感,学会为家庭分忧,不向父母提不合理的要求。教学重点:
1.了解花钱应该有计划,合理的支出是把钱花在合适的地方。2.指导学生如何合理地使用零用钱。教学难点:
让学生了解花钱应该有计划,学会合理地支配零用钱。学情分析:
四年级学生大多是10岁或11岁。他们在生活中已经有过花钱消费的经验。学习了第一课后,结合日常生活的观察,孩子也了解家庭收入状况和各种各样的支出。可是,这个时期的孩子良好的思想品德还没有形成,良好的学习习惯和行为习惯也尚未养成,辨别能力差,容易养成乱花钱的毛病;且易形成自私/只顾自己,不体谅父母的心理。所以,对学生进行这方面的指导是非常必要的。这对学生以后生活中合理理财,增强他们的独立性与责任感都是很有帮助的。教具:
多媒体(PPT,Flash)课件,笑脸粘贴画2张,《品德与社会》教科书 时间:40分钟 教学过程:
导入(5min)
1.教师提问:同学们,你们喜欢逛超市吗?你最想购买的是什么?
(学生回答后,根据情况追问:你想买它用来做什么?/爸爸妈妈给你买了吗?/为什么没给买?)
2.有一个小朋友也特别喜欢逛超市,让我们一起去看看吧。(播放课件:动画片《大耳朵图图》第11集《狡猾的小谗猫》片段:买盐。)
3.教师提问:妈妈需要买一袋盐,图图想买零食,爸爸该怎么办呢?钱该怎样花?(板书课题: “第2课 钱该怎样花”)
活动一 辩论会(15min)
1.教师先统计学生们支持的观点,支持爸爸只买盐的人数;支持只买零食的人数,支持两样都买的人数。并把他们分成正反方,说说自己的理由,并试图说服对方。
辩论过程中,(1)、引导孩子明白要根据实际需要进行消费。(板书花钱要考虑的第一个原则:“实际需要”)(2)、(根据需要播放动画片段:乱吃零食的后果)让学生明白消费时还要考虑是否有益于身心健康。(板书花钱要考虑的第二个原则:“是否有益于身心健康”)
2.案例分析。(播放PPT)
(让学生分析、讨论,得出结果:知道体谅父母,增强家庭责任感;并板书花钱要考虑的第三个原则:考虑“家庭条件”)
活动二 情景模拟,现场体验(10min)
1、假设手里有20元零用钱,你要买些什么?先列出计划,然后观看超市商品价格图片,并把想买的东西写在纸上。(播放课件)
2、全班交流购物心得。
3、教师巡视,选择考虑比较全面的花钱计划在班内做介绍,并引导总结消费经验。(播放课件)
活动三 我是小法官(8min)
1、观看四个场景。(播放课件)
2、小组合作讨论,并说出自己的观点,达成共识。
课堂小结
科学消费拍手歌(2min)
一起拍手做活动。(播放课件)
板书设计:
第2课 钱该怎样花
生
实际需要
合 提
命
是否有益身心健康
理 倡
第家庭条件(体恤父母)消 节
一
费 约
第五篇:《钱该怎样花》教案1
《钱该怎样花》教案
教学目标
情感、态度与价值观:体味到家庭责任感,为家庭分忧,不向父母提不合理要求。能力:了解花钱应该有计划,能根据自己的实际需要制定合理的计划,把钱花在合适的地方。
知识:知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
教学重点
知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但并不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
教学难点
根据实际情况合理地消费。
教学准备
教师准备:制作教学课件,了解学生的消费行为。
教学过程
第1课时
活动一:小调查
1.情境导入:[播放动画:大家想要的] 结合情境问题引导学生讨论:我们想要的东西可多了,可是钱总是有限的。消费者应学会选择,学会放弃。在我们的日常生活中,哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?我们来探讨一下。(板书:钱该怎样花)
2.[播放课件:家庭成员需求调查表] 学生小组或班级交流自己的调查和家里的打算。
小结:通过大家的交流与讨论,我们知道:花钱买东西,首先是因为我们需要它,我们才去买它,不需要它,就不花钱去买。对于家庭中急需的东西可以先买,有的东西需要家庭条件允许时才可以花钱去买。
(设计意图:通过调查,并与家人和同学进行交流,学生可以初步了解家庭经济状况和必要的生活开支,并懂得根据自己家的经济状况,对个人的实际需求有所选择和进行必要的放弃。)
活动二:我想要我能要 1.[播放课件:我想要我能要] 结合问题情境引导学生讨论:如果你是家长,你会对孩子说什么?为什么?小组共同合作,选择其中的一个情景,接着表演下去。要求表演时,作为家长,必须说清楚你手中的钱花没花,为什么?
小组共同合作表演。
2.出示思考问题:[播放课件:思考题] 我想要的东西,在什么情况下能实现? 我想要的东西,在什么情况下不能实现?
想一想,我想要的东西,在什么情况下能实现?在什么情况下又不能实现呢? 小结:生活中我们想要的东西很多。当遇到多种需要冲突时,要分清主次,学会选择,也要学会放弃。花钱买东西要考虑到:真实需要、家庭条件允许,以及有益于身心健康等因素。该花的钱必须花,不该花的钱,一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑,你就一定能成为最会花钱的消费者。(板书:想要的 该要的 能要的)
3.自我反省,体谅亲情。
学生互动交流:以前向家长提要求的时候,家长没有同意,那时你是怎么想的?现在你又想对爸爸妈妈想说什么呢? 说说你最想对父母说的一句话。
(设计意图:明白每个家庭的经济状况是不同的,在向父母提购物要求时要合理,要考虑对自己的身体有无好处,并且不要盲目攀比。)
板书设计 钱该怎样花 想要的 该要的 能要的
第2课时
活动一:节约与浪费 [播放动画:浪费与节约] 学生讨论分析动画中人物的消费行为。
小结:我们要做到合理消费,不能见便宜就买。如果花钱买的东西超过了人们的正常需求,就是一种浪费。为了省钱该花的钱不花不叫节约。(板书:合理消费)
(设计意图:引导学生根据提供的案例了解如何走出误区,做到合理消费。)活动二:我的花钱小计划 [播放动画:我的花钱计划] 引导学生结合问题情境进行讨论:假设你有20元零花钱,你准备怎么使用呢?说说你的方案,并解释一下为什么这样使用。[播放课件:我来巧安排] 学生用正确合理的消费观念,为自己设计一次花钱的计划。全班评议是否合理。(设计意图:知道花钱应该有计划,学习合理地支配钱,对自己想买的东西要有取舍。)活动三:我的友情提示
1.学生把这节课的收获结合自己的消费体验、经历写成消费提示卡。可以是建议、小窍门、俗话、口诀等。
2.全班交流,共同制作完成。[播放课件:友情提示](设计意图:让学生在一个连续的教育过程中形成良好的品德与行为习惯,使品德教育具有持续性。)