体育管理研究

第一篇：体育管理研究

体育管理研究

1． 如何进行教练员队伍的建设？

我国历来对教练员的培训工作都很重视，以前所采用的形式大致分为三类：

一．通过体育院校进行学历教育，系统地进行培养

二．通过各级体委或者协会举办的各种短期培训班（半年，3个月，一个月等）进行培

养

三．通过一些会议，报刊杂志资料等信息的交流来进行

2． 如何来加强教练员素质的提高？

一．首先是技能的提高。

二．其次是心理能力的提高

三．能够有效科学地训练

四．再者对于运动伤害必备知识和能力的提高

3． 我国体育事业发展中公共体育产品的发展现状

一，公共体育产品总量供应不足

二，公共体育产品供给结构不合理

三，公共体育产品供给质量，效率低下

四，公共体育产品供给垄断和强制消费

4． 农村群众体育的概念？

农村群众体育亦称农村社会体育，就是指关于以农村为区域范围，以长期生活在农村的农民为主体，以满足农民的体育需求，增强农民体质和农村体育文化为目的的，就近地进行的体育活动。

5． 农村群众体育的功能

一，繁荣农村文化，促进农村精神文明建设。

二，增强农民体质，全面提高农村素质。

三，维护农村社会治安，提高农业生产效率。

6． 目前我国体育教育所面临的主要问题

一，体育教育不能发展其应有的功效

二，很多学生都对体育课存在着抵触的情绪

三，学校教育对体育教育的不重视或者重视不够

7． 体育运动对学生生理健康的主要作用

身体方面

一，促进学生生长发育

二，协调身体各个系统功能

三，塑造良好的身体形态

心理方面

一，磨练坚强的意志

二，学会面对挫折

三，培养团队意识，加强处理人际关系的能力

8体育的教育方法？

第一，就是我们要尊重学生主体地位。

第二，注重教育中学生积极性的调动。

第三，加强思想教育和对学生观念的引导。

第二篇：初级中学体育课堂游戏管理研究论文

摘要：在全国大力倡导素质教育和新课程改革的背景下，体育游戏与体育教学变得密不可分，已经成为体育课堂教学中不可缺少的重要内容，加强体育游戏的管理有助于促进教学的顺利进行。本文通过文献综述的研究和亲身实践教学，从三个方面对体育游戏管理研究的现状进行分析，并阐述了自己对中学体育游戏管理的看法。

关键词：初中中学；体育游戏；管理

１前言

体育游戏深受学生的欢迎，促使中学生更加主动积极地参加体育活动。体育游戏不仅促进学生的身心的健康发展，还有助于培养中学生终生体育锻炼的习惯。体育游戏又区别于竞技体育，它有助于学生在经历了成功或失败的磨砺后，能正确地对待成功与失败，认识自我，并学会充分发挥自己的智能，提高自信心和应对失败的能力，促进学生的个性发展。

２研究对象及方法

２．１研究对象

体育游戏管理

２．２研究方法

２．２．１文献资料法

查阅相关期刊、书籍、网络文章的资源，认真研读相关资料，并进行分析和整理，使其运用于本研究。

２．２．２观察法

通过在上课时对其他体育老师上游戏课的观察以及和其他老师之间的讨论进行研究。

３初级中学体育课堂游戏管理分析

３．１体育游戏与体育游戏管理概念的界定

对体育游戏的概念，有很多种解释。“从内容上来说，体育游戏１是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动，并根据学校素质教育的需要，有针对性地拟定有教育意义的故事情节和竞技性较强的比赛规则而创编的游戏。”从游戏意义上来说，“体育游戏２是指以身体练习为基本手段，以增强体质，娱乐身心，陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。”我比较赞同第一种观点，体育游戏不仅是一种简单的教学方法或手段。它不仅能给学生带来无穷的欢乐，提高体育技能，还有助于增强学生的思想品德教育。而且对培养学生的体育兴趣和坚持体育锻炼的习惯有很大帮助。体育游戏是一种灵活的教学模式，不像以前那样死板教学，能给学生留下很大的发展与创新空间。体育管理３是体育组织中的管理者，对体育管理课题通过实施计划、组织、协调、控制等职能，协调他人的活动，发挥各种资源的作用，实现预定目标的行动过程。体育游戏管理４是指体育游戏组织者通过对体育游戏实施计划、组织、协调、控制等职能，协调他人的活动，充分发挥各种资源的作用，实现预定目标的活动过程。

３．２体育游戏管理的构成要素分析

３．２．１体育游戏的组织管理者

教师既是教学的组织者，又是管理者，对体育游戏教学的效果具有很大影响。作为管理中人的要素，老师在对游戏内容的制定，目标的制定，管理过程的实施和管理效果的评价等方面具有重要的作用。体育游戏教学作为教学的一部分，教师的组织与管理对学生树立正确的人生观和价值观有很深的影响，教师在管理的过程中要因材施教，先从培养学生兴趣开始，逐渐过渡到发展学生的技能与特长，最终让学生达到有一技傍身，从心理和生理得到深层次的提高。

３．２．２体育游戏的参与者

学生是教学的对象，对教学效果有重大影响。体育游戏这种教学形式对学生有很大的吸引力，能充分调动学生的积极性和热情去参与到体育活动中，激发学生的学习潜能，让学生在快乐中学习和成长。在上课过程中教师的管理和学生的参与是密不可分的，教学质量的提高需要学生认真主动配合教师的管理和组织。学生在活动过程中主动与教师交流，听取教师给予的分析与评价，认真总结和学习。

３．２．３体育游戏的内容管理

体育游戏管理的内容十分丰富，中学游戏管理内容主要包括游戏教学目标的制定、游戏内容的选择、游戏教学开展、游戏评价、安全监督和场地器材等等。不同的游戏有不同的特点和用途。在体育课中不同的部分应选择与之相适应的游戏。在课的开始部分应选择能达到热身目的的游戏，在课的结束部分，应选择一些放松性游戏，以达到使身体放松的效果。教学的目的就是收到良好的效果，在游戏教学时，一点要制定好教学目标，按照游戏目标来做游戏，不要盲目的只有过程，无结果，游戏做了，但是没有达到预期的目标，这就造成捡了芝麻，丢了西瓜。体育教学具有一定风险性，加强课堂游戏管理有助于降低教学风险，防止事故发生。在游戏结束时，适当对游戏教学进行评价，和同学们进行交流，让学生也参与评价，充分发挥学生的主体作用。

３．３体育游戏管理研究的现状分析

３．３．１体育游戏管理人员的状况分析

在我支教实习过程中，通过自己亲身实践教学以及在学校开展的听课评课活动中发现，体育游戏的加入，使现在的体育课已经不是以前单

一、枯燥、乏味的体育课。但是一些老师还是对体育游戏教学不够重视，用过去陈旧的教学观念教学，学什么，教什么。虽然有很多老师用到体育游戏，但是由于对体育游戏教学知识和经验的缺乏，体育教师在教体育游戏时，会出现内容选择不合理，不切实际等问题。教师必须与时俱进，才能更好适应教师这个行业。体育教师不仅专业能力要过硬，而且要有深厚的综合性知识。教师若不能妥当的处理在做游戏过程中存在的问题，就会对教学效果产生影响，这也是现如今各校体育教学质量差的一个原因。所以游戏管理者应加强在课堂中解决各种突发问题的能力。由于体育游戏形式多种多样，所以需要教师结合教学内容自己创编一些游戏，而这就需要体育教师要具备一定的创新能力。

３．３．２体育游戏管理内容的状况分析

在体育游戏管理内容中，游戏内容目标的制定起着很重的作用。体育游戏的一个特点就是目的性。在听课过程中发现，一些体育教师对体育游戏目标的模糊，导致在上课时体育游戏只是走个过场，没有实际效果。制定目标的好坏程度直接制约着学生是否能快速完全的掌握体育游戏，在游戏中获得成长和收获。体育游戏的种类很多，上课要根据实际情况合理安排运动量。在游戏结束时，老师应该做一些简单的评价，对那些表现好的学生奖励或表扬，对那些差的学生要鼓励。同时学生及时进行反馈，提高老师游戏管理水平。

３．３．３学生状况分析

在支教实习过程中，通过和学生交流了解到，大部分学生对体育游戏表现出极高的热情，并乐于参与其中，但是现存的体育管理内容中对体育游戏的开发和利用存在一些问题，体育游戏创新力度不够，体育游戏内容的陈旧与单一这些因素直接制约着学生的发展和教学质量的提高，中学生正处在青春期，他们也在逐步转变观念，以前他们上体育课最想听的一句话是“自由活动”现在他们也厌烦了“放羊”这种体育课。他们渴望知识，他们想要在课堂上学习到一些有用的知识和技能。

４总结

在我的实习经历中，通过亲身教学实践和听课评课等活动，以及和其他老师的探讨，发现体育游戏教学管理存在很多问题。在教学中教师对游戏有很严重的错误认识，只把游戏作为哄学生高兴的手段，没有把游戏与教学内容联系起来，对游戏作用认识不到位。对游戏管理不够重视，影响正常教学。教师需要不断学习，增强专业素质，丰富综合知识，才能更好地进行游戏教学管理。由于传统的重文轻武的观念以及中考指挥棒的推动，导致学校对体育教学重视程度不够，降低了体育在学校的地位和作用。学校和相关部门应加大对体育的重视程度，增加体育教学场地以及设备投资，为体育教师创造必要的教学条件，为体育游戏开展创造更好的基础条件，让老师更好地进行教学。总之，体育游戏管理的目的就是充分发挥游戏的作用，促进学生认真学习和教师顺利教学。中学以及相关部门应加大对体育以及体育老师的关注。体育教师必须加强学习，增加知识和技能，加强管理能力，提高管理素质，重视体育游戏的管理。

参考文献：

［１］吴锦智．浅谈体育游戏教学的价值与实施［Ｊ］．太原城市职业技术学院学报，２０１０，（１０）：１４２－１４３．

［２］李素萍．体育游戏在中小学体育教学中的运用［Ｊ］．科技信息，２０１１，（７）：６９２－６９３．

［３］张显军，种莉莉，苏明．我国体育管理学的内容结构体系与发展趋势探讨［Ｊ］．天津体育学院学报，２００４，（１）：８０－８２．

［４］赵世海，薛宏．体育教学中如何合理运用体育游戏［Ｊ］．大连教育学院学报，２００９，（２）：１０５．

［５］毛振明，赖天德．论体育教学中游戏的作用与善用［Ｊ］．中国学校体育，２００６，（２）：１４－１６．

第三篇：普通高校体育特招生管理研究论文

【摘要】我国大多数普通高校都具有体育特招生招生资格，但是调查显示，普通高校在体育特招生管理方面却存在着比较多问题。本文首先对普通高校体育特招生存在的问题进行了介绍，其次对普通高校体育特招生管理方法进行了分析，仅供交流使用。

【关键词】普通高校；体育特招生；管理

体育特招生政策的实施，是为了能够让更多的体育人才进入到大学接受更加完善的教育，这对体育生未来的发展来说也有积极作用。但是由于高校对体育特招生疏于管理，使得很多特招生成绩下滑，学习懒散，这与体育特招生政策制定的初衷并不符。

1普通高校体育特招生存在的问题

国家为了发展体育专业型人才，实施了体育特招生制度，这使得很多有体育运动天赋或者想在体育方面发展的学生有机会能够进入到高校学习。但是绝大多数体育特招生进入学校之后，体育专项成绩却下滑，有些学生甚至放弃训练。通过大量的研究发现，普通高校体育特招生存在的问题如下：

1.1安于现状，体育优势越发不明显

体育特招生主要是因为自身拥有优于常人的体育天赋，再加上后天的努力学习，使得自己实现了大学梦。这些体育特长生进入到大学之后，原本应该更加勤奋刻苦的练习，以使自己的体育优势长期保持。但是调查显示，只有很少一部分体育特招生能够每天坚持练习，其中大部分学生都安于现状，体育特长优势越来越不明显。调查发现，很多学生之所以在高中努力练习，主要是为了上大学，进入高校之后，就认为自己已经完成了任务，没有必要再练习。因此很多学生安于现状，不认真训练，甚至学校举办的运动会也不积极参加。

1.2文化课成绩比较低，训练时也时常闹情绪

一般情况下，体育特招生文化课基础都不是很好，进入大学之后，有些文化课科目属于必修科目，体育特招生学习起来比较吃力，但是很多少学生在练习训练之外，进行文化课学习。原本基础就差，再加之努力程度不够，所以体育特长生时常挂科。学习纪律性不强，对文化课普遍存在着意见，经常找各种理由不上课。除此之外，体育特招生在训练场地上，还时常闹情绪，只要训练内容稍微多一些，难度稍微大一些，就开始抱怨。久而久之，体育特招生的训练效果越来越差，完全未能达到理想效果。

2普通高校体育特招生管理解决方法

2.1构建训练档案，制定严格的管理条例

拥有招收体育特长生的普通高校，要对体育特招生进行专项管理，构建专门的训练档案，此外，还需要制定严格的管理条例。第一，普通高校管理者在体育特招生入学之前，将所有的相关成绩都登记记录下来，以便能够与日后的训练与比赛成绩进行对比，以此评价学生进入上学之后成绩是否进步，之后按照进步与落后情况按照管理条例给予奖励与惩罚。第二，管理者应该按照比赛任务，做好训练安排，同时制定训练守则，要求每个学生必须按照训练守则进行训练，否则给以惩罚。以学期计算，训练课上，如果学生迟到超过5min，则直接算作是迟到，如果超过半个小时，则直接算作缺课，迟到两次，算作1次迟到。如果一学期缺1/3的课在直接取消特招生待遇。如果训练过程中发生了意外，造成伤害，要立即送入医院，但是只有校医院与教练都证明的确是在训练过程中受伤，才能够算作是训练事故。如果由于教练训练方法不当，而导致学生受伤，则学校要惩罚教练人员，如果情节特别严重，要取消教练待遇，或者直接取消教练资格。特招生比赛成绩不佳，也要进行责任划分，学校要成立一个专门的核查小组，既要对学生的日常上课情况进行核查，同时也要对教练日常的教学情况进行考察。,如果队员按照教练的要求刻苦训练而成绩不保,属教练指导水平低;若不按照教练的要求刻苦训练,出勤不出力而导致成绩不保,则属队员责任。所以队员与教练要互相配合,互相监督,不断改进,提高训练水平。

2.2训练比赛成绩的进退与津贴相挂钩

将特招生入学后的训练比赛成绩与入学时的专项特招成绩作比较,按进步和退步的等级作相应的津贴补助,改变了传统的比赛成绩与津贴挂钩方式,不看成绩,只看进步与否。这种大胆的训练创新管理体制,大大地调动了全体特招生和教练员的积极性,使教练员看到了自己的“真功夫”,不断总结和借鉴训练成功的经验,吸取指导不足的教训,提高教练水平;使得那些成绩差的特招生暗下功夫,努力提高运动水平;成绩好的也不敢怠慢，不断进取。

2.3成绩等级及成绩进退与文化课相挂钩

特招生由于种种原因,虽然在体育上比普通生有着无可比拟的优势,但在文化课上不可避免地同普通生存在着差距。考虑到特招生因为课外训练的付出,而不同程度地影响文化课学习。为了平衡,把学生的入学体育等级与入学后训练成绩的进退相结合,配上相应系数,乘以学生实际考分,得到学生最后成绩。这样学生等级成绩越高,进步越大,最后成绩也就越高。与此同时,任课教师必须清楚特招生的训练时间表,教练员必须清楚特招生的文化课程表,对特招生因训练所缺课程找时间补上,真正让特招生训练学习两不误。,如果队员按照教练的要求刻苦训练而成绩不保,属教练指导水平低;若不按照教练的要求刻苦训练,出勤不出力而导致成绩不保,则属队员责任。所以队员与教练要互相配合,互相监督,不断改进,提高训练水平。

2.4对待特招生学校要层层重视

学校是一个整体,特招生在学校接受教育,无论在校内或外出比赛,他们的言行代表着所在学校的形象。其思想品德修养,辅导员有着不可推卸的责任。辅导员要掌握特招生的生活习惯、心理变化,有的放矢地进行思想品德教育,使他们有良好的道德修养。各系领导应鼓励特招生为本系争光争荣誉,对优秀上进的特招生要在全系及时通报表扬,帮助特招生树立信心和榜样,带动全系群体活动的开展。学校领导更要重视特招生的管理,应由校级领导挂帅分管,外出比赛前分管的校级领导要作总动员,外出比赛应以团长身份挂帅。取得优异成绩,回校应及时向全校作宣传报道。这样,特招生入学后就真正做到同学校“荣辱与共”,充分发挥特招生的应有作用,为学校争光争荣誉。

3结语

综上所述，可知对体育特招生进行管理十分必要，普通高校管理者必须重视。笔者介绍的管理对策，可能对某些高校并不适应，需要高校管理者进行改进。体育特招生是我国体育行业未来发展的希望，如果由于疏于管理而使很多特招生未能走得更远，高校应该负有一定的责任。

参考文献:

[1]司鹏巧,吴立柱.从就业趋向谈师范院校体育特招生的文化学习管理与对策[J].广州体育学院学报,2004(05).[2]李家荣.高校体育特招生的管理现状与对策研究[J].体育成人教育学刊,2004(05).[3]林彦芸.谈专科学校田径运动员选拔和训练[J].体育师友,2000(03).[4]戴健,俞继英.21世纪体育人才的素质要素及培养要点[J].上海体育学院学报,2001(01).

第四篇：体育管理

让运动的阳光滋养青少年的未来

——浅谈“中国青少年体质调查报告”引起的思考 体育文化传媒系英语专业07级01班廖欢

一、体育强国？体育大国？

2008年北京奥运会上，我们英勇的奥运健儿以光彩夺目的51块金牌使中国当之无愧地称霸金牌榜，成为名副其实的体育竞技强国。在世界最高水平的竞技赛场上，中国代表团已经成为左右格局的关键力量之一。这场胜利带来欢呼，并在世界上树立了一个高大强壮的国家形象。因此，关于中国已经是世界一等体育强国的言论一时间流传于众人之间。但是，只是在竞技体育上取得了无可争议的成绩就能说明我们已经成了体育强国了么？

首先我们要先明确体育强国的判断标准，也就是怎样才能算是真正的体育强国呢？一般来说，衡量一个国家是否“体育强国”，在奥运会等一些比赛取得优异的成绩是一方面，但国民身体素质、体育运动及公共运动设施的普及程度、国家的整体体育水平即大众体育水平却更为关键。而国民体质状况则是体现大众体育水平高低最直接的形式。因此，归根结底，一个国家是否是体育强国，需要从竞技体育及国民体质两方面进行判断。奥运等比赛是显性的体育，它向世界展示了中国的大国形象，体育还有隐性的一面，那便体现在国民体质的强弱上。而“少年强则国强”，国民体质的强弱，最主要又体现在青少年体质的强弱上。

实际上，我们虽然在竞技体育上已经坐上了头把交椅，但据调查，我国青少年，特别是学生体质近年一直呈现下降趋势。因而，我们只是竞技体育强国，是体育大国，却离真正意义上的体育强国还有较大的距离。

介于此，我阅读了中国青少年体质调查报告，并进行了一系列的调查与思考，特在此浅谈本人对造成这一现象的原因及怎样加强青少年体质问题的看法。

二、我国青少年体质之现状

从1985年开始，中国进行了四次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近二十年，中国青少年的体质在持续下降。这个“耸人听闻”的结论，是教育部有关官员在青少年健康论坛上明确提出来的。

最近二十年，是中国改革开放取得丰硕成果的一个历史时期，经济持续高速发展，物质极大丰富，人民生活不断改善，文化精神活动多元而活跃；最近二十年，还是中国体育事业获得非凡进步的时期，体育健儿在奥运会上表现优异，奖牌总数始终位于世界前列，各种体育联赛开展得十分红火；最近二十年，还是一个思想不断解放的重要时期，人文观念得以强化，以人为本的价值观在政治、经济、文化领域都得到鲜明的反映。在这样一个繁荣昌盛、开明活跃的时期里，为什么青少年的体质却会持续下降呢？

首先，让我们看看下面的数据，这是我关于中小学生体质与健康调研结果的摘录：

■肥胖检出率有所增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。1

■学生视力不良(主要是近视)检出率仍然居高不下。调查结果显示，眼睛近视比例，初中生接近６０％，高中生为７６％，大学生高达８３％

■身体素质指标总体有升有降

调研结果显示,与2000年相比7~18岁学生,反映速度素质的50米跑成绩,男生有所提高,女生略有下降;反映力量素质的握力均上升;引体向上,斜身引体向上成绩明显下降;反映爆发力素质的立定跳远,男女生均下降;反映柔韧素质的体前屈成绩有所上升;反映耐力素质的往返跑、800米跑、1000米跑成绩下降显著。■行为生活方式尚欠科学

调查结果表明,学生喜欢上体育课的占64.9%,认为可上可不上的占32.7%;愿意参加体育活动的学生占55.4%,态度一般的占40.6%;每天保证7~9小时睡眠时间的占学生总数69.4%,少于7小时占25.6%;学生每天平均用于体育锻炼时间大于30分钟以上的占74%;每天花在看电视、玩游戏、上电脑少于30分钟的占45.3%,30~60分钟的占29.3%,大于60分钟的占25.4%。

调查显示，我国青少年体质的下降，表现为营养过剩而体力衰退的矛盾症候。身高、体重、胸围等形态发育指标持续增长，而肺活量、力量、速度等体能素质不断走低，专家更把青少年的体质状况概括为“硬、软、笨”，即关节硬、肌肉软和动作不协调。与体能下降相伴随的，是青少年心理状况的不良趋势，如情绪调整能力差、挫折反应不适当、心理承受力较弱等，而近视、糖尿病、高血压等成年疾病也过早地降临到青少年的头上。

以上是我们自身在时间的纵向上进行的比较。而放眼世界，横向与其他国家相比，我们又是怎样一种状况呢？

以同为亚洲国家的日本为例（其体质构成与我青少年差异较小，我们来看看这组比较：

1995年调查发现，日本青少年的营养水平、生长发育、力量素质和速度素质均好于中国，具有肩宽、胸阔、腿粗、胳膊粗的特点。20岁的北京人与东京人背肌力相比，男子平均差16.2公斤，女子平均差14.4公斤；垂直跳，男子差5.7 厘米，女子差6.7 厘米；手球掷远，男子差3.6米，女子差2.7米；每分钟跑，男子差5.6米，女子差6.3米。

2005年，我国青少年在速度、耐力、柔韧性、爆发力等方面均继续全面下降。日本男性平均身高170.7米，中国169.7米。不过，中国足球队员的身高仍然超过日本，但是由于技战术水平不行，仍然一再失利。

我国七成人处于亚健康和患病状态，八成三大学生近视眼，６０００万残疾人，３亿人体重超标，7亿人职业病，几乎每个人都有牙病。恶性肿瘤、脑血管病、心脏病成为三大死亡病。许多人前半辈子用命换钱，后半辈子用钱保命，死要面子活受罪。

日本妇女平均寿命达到86岁，男性80岁，是平均寿命最长的国家。中国人均预期寿命由1900年与日本相差５岁，发展到相差10岁。

由此可见，我国青少年体质在世界范围同经济等次水平的国家范围内，亦处于下风。

三、青少年体质下降原因之探究

那么，到底是什么样的原因导致我们在这个物质日益丰富，生活水平明显得以提高的时代，体质反而下降了呢？我认为，我们应该从青少年自身、家庭、学校、国家及社会五个方面来看：

从青少年自身看，自我锻炼意识的欠缺，自身升学压力导致体育锻炼时间的压缩，对体育锻炼认识不够而逃避体育课等体力消耗性活动，宁愿选择静坐上网看电视等消遣娱乐项目，而不是体育锻炼等行为是导致其体质下降的主要原因。在调查“课余时间如何支配”时，10％的人表示主要用于锻炼身体，70％的学生把时间花在学习上，剩下的学生则把时间花在看电视、玩游戏和上网等其他项目上。以前的中学生，玩乐主要以“动”为主，比如打蓝球、踢足球、滑冰等，都有益于身体健康。但现在的中学生，玩乐大都以“静”为主，上网、打电动游戏，一旦沉溺其中，一坐就是好几个小时，这样一来，青少年体质能好么？

从家庭教育来看，独身子女增多，家长对其较为溺爱，父母对子女教育方面期望值大，一味追求学习成绩及其他方面的发展而忽视了体育锻炼。由于独生子女增多，并且认为学习成绩为第一位，家长对他们的意志品质、吃苦耐劳精神的培养有所忽视，致使他们缺乏刻苦锻炼的意志，怕苦、怕累的思想较为普遍。在体力劳动明显减少的同时，学习时间挤占了课余时间，体育活动时间相对在减少，体育活动的强度也不够。同时，随着生活水平的不断提高，由于宣传力度相对不够，营养知识相对缺乏，饮食结构相对不够合理，好多家长还在认为，让孩子吃些好的贵的就是营养，孩子喜欢吃什么就做什么，热量、脂肪的摄入量过多或过少。其实这样恰恰严重影响了孩子健康，肥胖、贫血接踵而来，甚至引起慢性病。从学校教育来看，片面追求升学率，体育设施的缺失，安全问题歪曲理解，是学校体育存在的最大问题。由于升学的激烈竞争，许多学校在自觉不自觉地增加学生的学习负担，社会对教学质量的片面理解也对学校片面追求升学率起着推波助澜的作用，以及一些学校本身存在着的片面追求升学率的做法，更是严重影响了学校体育活动的开展，造成学生体质下降。不少中小学的体育课常常被其他课程挤占，许多孩子被作业压得没空锻炼。体育设施方面，学校体育场地不足，不能满足学生参加体育活动的需要。很多学校体育场地和设施不足，严重制约了中小学生的体育锻炼。由于没有运动场地，很多学生不愿意凑热闹，也就放弃了运动时间。他们决大部分时间都是在教室里度过的。也因为这样，很多学生的视力明显地下降。有的学校建有体育馆，但也仅仅用于业余运动队的训练场之用，其他的学生几乎无缘进去活动。而近些年，“安全第一，体育锻炼第二。”这几乎成了很多中小学校默认的潜规则。据记者调查，为了避免所谓的“体育安全事故”，担心学生在体育活动中因碰撞、方法不当等引起安全事故，一些学校便有了一条不成文的规定：不准学生在课间踢足球，打篮球，翻单双杠等等。体育课也仅限于简单的自由活动，不按教学大纲进行一些有难度、需要费力气的项目教学，甚至擅自取消了一些运动项目的教学。这种情况在小学中表现得尤其明显。体育课内容基本上都是跑跑步、做做操，最多也就是打打篮球，没什么事就自由活动。课间休息时间，孩子们有的在楼道里聊天，有的则在教室里学习，操场上空空荡荡。有的学生利用课间时间打打乒乓球、玩玩篮球，被校领导斥之为“不爱学习、贪玩”，轻则处以写检讨书，重则没收其活动器具，并加以批评。这样一来，学生在课外活动和体育课堂上晕倒现象也就屡见不鲜了。

从国家政策法制方面来看，对青少年体育教育政策体制建设欠缺健全的法制和监督系统，某些方面依然存在较大的不足。特别在政策的下级落实上打了很大的折扣。其实，我们党和政府历来对青少年的体质就相当重视。新中国建立初期，毛泽东同志就明确提出“健康第一，学习第二”，50多年来，体育始终是党和国家教育方针的核心内容之一，并且随着时代的发展和人民健康需求的不断提升变

得越来越重要。党的十六大第一次明确地把提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质作为全面建设小康社会的重要指标之一，而提高全民族健康素质，学校是基础，青少年是关键。特别是近些年，针对学校体育的举措更是频频而发。2007年4月29日，教育部、国家体育总局、共青团中央联合全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”。“全国亿万学生阳光体育运动”力争用3至5年的时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯。然而，这样一系列明智的举措为何却收效并不明显呢？我想，最重要的原因就是在落实这一步骤上大大打了折扣吧！介于此，只有真正完善了监察体质，把政策落到实处，才能使其发挥最大最用，才能从政策上对青少年体质的提高起到作用。

从社会影响方面来看，社会经济的发展带来了便捷的生活方式，五花八门的娱乐设施，日益精致的饮食，然而现代化的生活方式中，上楼乘电梯、出门坐汽车、家务劳动电器化等，剥夺了青少年很多锻炼的机会；选择越来越多的娱乐方式挤兑了体育运动的时间，越来越密集的住房霸占了体育场地的空间，高营养高蛋白高热量的食物使热量、脂肪的摄入量过多或过少，这样恰恰严重影响了孩子健康，肥胖、贫血接踵而来，甚至引起慢性病。而且，一些社会舆论的误导也导致青少年在选择体育锻炼上迷失方向。

显然，影响学生体质健康状况的因素很多，孩子自身有责任，家长有责任，学校有责任，社会有责任，党和国家政府更有责任。因此，我们不能笼而统之地说该由谁负责。但也不能因为大家都有责任，就可以谁也不负责任，而应当从实际出发，实事求是地对有关问题进行分析，分清责任的主次。只有这样我们才能把中国青少年的体质提高上去。

四、让我们行走在运动的阳光下

针对上述造成青少年学生体质下降的许多原因，我们觉得目前应亟待采取措施和办法改变这一现状，主要的对策如下：

对策一：加大宣传力度，提高全民健身意识。

国务院颁发的《全民健身计划纲要》在对策和措施中提出：加强宣传工作，形成全民健身的舆论导向，增强全民体育健身意识，提高对全民健身工作的重视程度。使全社会认识到，身体素质是思想道德和科学文化素质的物质基础。全民健身工作是社会主义精神文明和物质文明的重要内容。体育发展水平是社会进步与人类文明程度的一个重要标志。因此，我们必须加大全民健身的宣传力度，各地应利用各种宣传阵地和工具，广泛地进行实施《纲要》的再宣传、再动员、再发动。

对策二：增强执法意识，提供充裕健身空间。

中小学生的体质下降现状和当前各级政府贯彻执行《体育法》和实施《纲要》的现实告诉我们，一九九五年颁布的《体育法》和《纲要》各地的宣传力度不大，贯彻实施的措施不力，执法意识淡薄。一是建议国家应该迅速成立专门机构，下狠心解决青少年体质下降的问题，并上升到立法的高度，用法律形式强制规定，用法律手段确保中小学生在校时有更多的体育锻炼时间。二是建议重新修改《教育法》，明确规定中小学生每天8点上学，5点放学，以提高他们自学独立思考能力，并让他们把更多的课余时间用在体育锻炼上。严禁对学生进行强制性的集

中晚自修，下狠心清除节假日补课和课外辅导班问题。对于违法行为的人与事必须予以严肃处理。

对策三：强化素质教育，培养全面发展人才。

就当前现状而言，进一步推进素质教育的实施，是摆在教育者面前的一大课题，我们十分盼望教育者能就“德、智、体”缺一不可地下大功夫进行有效的强化素质教育，牢记“健康就是工作的本钱”、“健康就是事业的生命线”“健康就是接班人的希望”。学校、教师、家长不能只重视智育，而淡化对德育、体育的教育。特别是对那些望子成龙、望女成凤的独生子女家长过分溺爱，不忍心让子女经风雨，见世面，经受磨炼，最终只能自食苦果，遗恨终生。建议各地应充分发挥“家长委员会”、“家长学校”的教育、引导作用，使他们积极与学校、社会配合，共同为培养全面发展的有用人才而努力。

对策四：完善体育设施，优化全民健身环境。

调查中我们看到，我们的体育场地与设施既缺乏又简陋，既无法满足人民群众对全民健身的迫切需求，更无法为广大青少年提供体育活动的场地与设施。因此建议，各地政府除了国家财政拨专款解决全国中小学体育设施经费不足问题外，应加大对体育场地建设的投入。与此同时，我们还应拓宽全民办体育的渠道，依照《体育法》规定，积极鼓励和扶持社会力量办体育，多为创办公益事业作贡献。社会各机关部门应尽快形成合力，发动社会人民营造良好的体育运动场所和氛围，让青少年学生在优越环境的熏陶下，把自身的体育锻炼变为发自内心的需要。

对策五：完善体检制度，增强学生身体素质。

《中华人民共和国体育法》明确规定：学校应当建立学生体格健康检查制度。教育、体育和卫生行政部门应当加强对学生体质的监测。因此建议，各相关部门要依照《体育法》要求建立有教育、体育、卫生部门参加的学生体质健康检查的监测小组，对学生体检情况，卫生部门负有检查、分析、报告责任，必须建立健全报告制度和反馈制度，做到定期检查，及时分析，及时报告，及时反馈。使学校、学生、家长能经常掌握体质健康状况，以采取有效措施提高学生的身体素质。

梁启超先生有言：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。呜呼，诚哉斯言„„只有我们青少年能立于世界之林，我们祖国才能立于世界之林。我们相信不久之后，在我们共同努力之下，运动的阳光肯定可以在我们之间，光芒四射，灿烂辉煌„„

第五篇：管理研究

大 连 大 学

企业管理论文

论文题目： 网络经济对现代企业的影响 学

院： 经济管理学院 专业班级： 工管111 指导老师： 张长胜 学生姓名： 张豪

完成日期： 2014 年 11 月 10 日

摘要

随着互联网的出现，网络技术得到了飞速发展，信息交换的速度得到极大提高，各种依托于网络的经济形式正在全球范围内悄然兴起，由于计算机和信息技术的革命性飞跃,也由于电子商务的交易优势和实现全球资源优化配置的客观需求,网络经济在全球范围迅速兴起，对现代企业的生产、经营和管理的各个环节都产生了重大的影响,企业对网络经济的理解和态度将决定其生存与发展的命运。对网络经济的理解和态度将决定所有企业生存与发展的命运,其中不仅包括新兴产业的企业,也包括传统产业的企业.为此,我们只能丢弃幻想,积极参与,勇于创新,急起直追。网络经济对现代企业的生存与发展,既是一种机遇,也是一种挑战。简述了网络经济的概念及现状,分析了网络经济对现代企业的影响,提出了中国企业为适应网络经济发展应采取的对策.关键词：网络经济 电子商务 现代企业

绪论

网络经济的兴起，是对现代网络技术与传统经济的完美结合，既克服了传统经济的缺点，发扬其优点，又继承了网络技术的现代化，是未来企业发展的一个新方向。同时网络技术的进展，使各自形态为特征的经济活动进一步渗透到人们的工作，学习，生活等各个方面，是一场全球性的革命，对现代企业而言，电子商务的发展，意味着企业战略，管理理念，组织结构的变革，我们说，网络经济对现代企业的生存与发展，既是一种机遇也是一种挑战。

一、网络经济的概念及特点

（一）网络经济的概念

网络经济，一种建立在计算机网络(特别是Internet)基础之上，以现代信息技术为核心的新的经济形态。它不仅是指以计算机为核心的信息技术产业的兴起和快速增长，也包括以现代计算机技术为基础的整个高新技术产业的崛起和迅猛发展，更包括由于高新技术的推广和运用所引起的传统产业、传统经济部门的深刻的革命性变化和飞跃性发展。

(二)网络经济的特点

1.全球化。网络经济是全球化的经济，它是建立在综合性全球信息网络的基础之上的，突破了时间和空间的限制，使经济活动成为全球化的活动

2.全天候。基于网络的经济活动不受时间因素的制约，可以全天候地连续进行

3.便捷。经济活动利用一台电脑即可简单完成，操作简单，方便快捷 4.逆向。消费者直接指定个性化产品，不同于以往的传统经济，消费者选择较少。

5.成本低。减少交易的中间环节，交易成本低，信息搜索成本比。

二、网络经济发展现状

2013年，中国整体网民规模为6.18亿，其中PC网民的规模达到5.9亿人，增速为6.8%；移动网民的规模突破5亿，增速为19.1%，预计到2017年，移动网民将赶超PC网民，成为互联网的第一大用户群体，移动端将成为网民最主要的上网渠道。在互联网发展早期，由于城市经济发达，PC普及速度更快，因此城镇王品增速高于农民网民增速。经过多年的发展，城镇网民渗透率已经达到了相当的水平，增长空间逐渐缩小，而农村生活水平的提高，形成了更为广阔的市场空间。2013年中国农村网民增速超过城镇网民。2013年中国网络经济整体规模达到5956.4亿元，同比增长52.1%，未来几年，网络经济将继续保持平稳较 2

快增长，预计到2017年，网络经济规模将超15000亿元。（见图1）

图1 2011-2017年中国网络经济规模及增长趋势

2013年中国电子商务市场交易规模100720.5亿元，同比增长22.6%：国内网络广告市场规模达到1100亿元，同比增长46.1%，整体行业正在受到传统优势领域饱和，传统金融机构反击，新兴支付方式替代等多重压力。

三、网络经济对现代企业成长的影响

网络经济的兴起对现代企业的生产、经营和管理的各个环节都产生了重大的影响。更重要的是，经济全球化背景下网络经济的进一步发展完全有可能改变现代企业的基本商业动作模式，动摇在工业时代中业已成为经典的战略思想和卓有成效的管理方法。

（一）企业竞争方式

传统竞争因素的重要性在不断减弱,而竞争越来越表现为时间竞争、创新竞争。网络经济是企业竞争的焦点不再单纯的集中于谁的科技更优良，谁的规模更强大，谁的资本最雄厚，而是看谁能最先发展终端消费者，并能最先满足最终消费者的需求。谁先发现消费者并提供了产品或者需求，谁就是成功者。并不是说企业可以忽视发展科技,而是要把技术研发看成是工具、手段,满足消费者的需求才是目的。首先要明确目的,然后为达到目的,应该“不择手段”，企业竞争范围变大，企业将面临全球范围内优秀企业的挑战，而不仅仅是来自于区域内同行业竞争，面临着大规模企业的竞争威胁，也面临着众多以先进信息技术武装起来的

中小企业的挑战，新经济中的现代企业已没有决策大小的问题,只有速度快慢的问题、创新与否的问题。

（二）企业经营方式

以网络化为基础的电子商务将极大地改变传统的企业经营方式,摆脱常规的交易模式和市场局限。

因特网使供应商和消费者面对面交易，通过供应链大幅的降低成本，切突破空间和时间的限制，进入因时间和空间而被排斥在外的市场，创造出新的收入渠道，最终重新界定它们业务的本质。电子商务要求企业按照电子商务的规则重新整合企业经营方式和经营活动。目前电子商务有3中较为流行的交易模式：第一种称为买方模式,可以利用买方购买力强大的特点,向网络输送采购软件,通过网站与供应商保持固定联系,并向供应商收取佣金;第二种是卖方模式,即卖方建立供货网站,为购买者服务;第三种为单一产品供应商模式,许多销售通过网络促销同类产品。这种网络将吸引同行业的厂家和供应商参加。另外，利用电子商务建立公司网站并进行广告发布也是经营模式的一个新趋势，虽然建立公司网站要花费一定的资金，但相比于其他销售渠道而言使用互联网已经大大的降低了成本。

（三）企业生产方式

网络经济的发展，对企业生产方式也产生的很大的影响摆脱了交易模式和市场局限。在网络经济中，大小企业的概念不断弱化，进入电子商务的门槛很低，使得没有固定销售渠道的情况下通过网络与大企业合作，从而向全球提供产品。

（四）企业管理理念

网络经济的新环境对企业的管理提出了新的要求，这是由网络的强大功能所决定的。网络技术的不断发展为企业管理理念的改革提供了基础，网络经济正在引发一场巨大的管理变革，关系企业的内部组织规模，经营管理理念以及企业之间的关系等

(五）企业组织结构

网络经济使企业经营管理的手段得以创新，从而使管理更有效率。面对越来越多变的经济环境，传统的管理方式和组织结构不能满足企业的需要，另一方面，告诉发展的网络技术也为对付这种改变提供了多种方式。企业组织结构的网络化，表现在两个方面，一方面是企业内部组织的网络化，即内部决策层次越来越少，管理幅度越来越宽，另一方面是企业之间组织的网络化，形成了以专业化联合的资产。

四、现代企业面对网络经济发展的对策

网络经济是企业难得一遇的巨大机遇，顺应潮流走在前沿为企业争取先机可以为企业发展积累巨大的竞争优势，但同时也是不可避免的挑战，要想让企业在 4

如此巨变中长足发展，在竞争中处于不败之地，必须要指定出适应企业网络发展的对策。

（一）正确认识网络经济的影响

当前我国不少企业家和经营者仍然认为网络经济只会对新兴产业产生影响，而传统企业则可以置身事外，这是非常有害的认识误区，因为在信息时代，传统企业创造价值的所有阶段，信息技术逗扮演了重要角色。随着网络商业活动变得更快更有效，最大的赢家还是那些懂得游戏规则，能够及时创新的公司，所以，正确认识网络经济对企业的影响非常必要。

（二）企业管理模式和组织结构的创新

不仅传统的经营管理模式已经很难适应网络经济的发展，而且老的企业组织结构在信息化的21世纪显得缓慢而繁琐，因此管理模式和组织结构的改变不可避免，网络技术的迅猛发展也为创新提供了基础，现代企业必须进行管理创新，才能在这场全球革命中求得生存和发展。

（三）企业文化建设

企业文化是企业非常重要的一部分，可以形成企业的竞争优势，网络经济形态下的企业文化创新必须充分研究产业的市场及竞争状况，必须尽快营造良好的企业文化氛围，才能使企业提高其在国际市场上的竞争力。

（四）实现信息化

企业信息化就是将信息技术应用于传统领域，不断开发企业的信息资源，提高管理水平，开发能力。企业信息化是网络经济的基石，不同于传统企业将竞争局限于成本和差异化，企业信息化形成的知识优势逐渐成为企业的竞争优势。

(五）加深企业与网络经济的结合

建企业内部网络平台，从而为企业电子商务和电子信息管理的实现建设内部软、硬件环境。建设企业外部协作环境。在企业内部建立办公自动化系统，促进信息共享及传达的效率。建设企业外部协作环境，通过外部网站来加强企业内部信息化进程。建设企业核心业务管理和应用系统，并利用电子商务交易平台全面推广营销企业产品。与大型物流企业合作，建立广范围的物流配送网络，使世界各地的客户足不出户就可以享受到送货上门的优质服务，建立全面的售后服务网络，对于商品出现的质量问题能够做到快速响应、处理。

结论

网络经济对现代企业的发展，不仅是机遇也是一种挑战。我们要充分认识到，发展网络经济已不单纯是商务模式的选择问题，而是我们适应和顺应世界潮流，不断加强自身竞争优势的战略性选择，而且网络经济的发展不能离开实体经济单 5

独存在，一定要扎根于实体经济，网络经济与实体经济能否进一步整合，将决定着生产力的变革，我们要努力把传统经济模式跟网络技术向结合，进而创造出更模式的逐渐清晰，我相信现代企业一定会日益焕发出前所未有的活力。有活力更适应当前市场的新的经济模式。随着网络经济问题的逐渐解决以及赢利

参考文献

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