作文内容

第一篇：作文内容

作文：乐趣

作文内容：生活中处处充满乐趣，只有热爱生活的人，才能感受到生活的乐趣。寻找发现我们身边快乐的事，把它写下来，从中体会到不同的快乐感受。教学目标：

1、回顾生活中给自己带来乐趣的生活经历。

2、从中选择印象最深的一件事写下来，题目自拟。

3、要表达出自己的真情实感。

教学重点：

1、表达出自己的真情实感。

2、学会评改作文。

教学难点：学习《养花》的写作方法

教学手段：多媒体

教学方法:讨论法、情感交流法

课时安排：2课时。

第一课时

教学内容：作文指导。

教学目标：

1、回顾生活中给自己带来乐趣的生活经历。

2、从中选择印象最深的一件事写下来，题目自拟。

3、要表达出自己的真情实感。

教学过程：

1、审题。本次练习是以“快乐、乐趣”为主题记一件事情，来表达自己的快乐情感。题目中可以出现“快乐、乐趣”这个中心词，如《吹泡泡的乐趣》。也可以用事情的名称做题目，比如《一次小实验》。

2、选材。可以选择自己生活中感到快乐，觉得很有乐趣的一件事情。比如，过年放烟花爆竹，家庭文娱活动，几个人在一起做的游戏，或者是记忆中最有趣的其它事情。

3、写法。要把所选的一件事情写清楚，写得有序有重点。还要把自己的感受写出来，这种感受一定要是愉悦的，快乐的，也就是要紧扣中心。这种感受一定要是真实的，不能“虚”。

4、提纲举例。

题目：吹泡泡的乐趣

中心：写好吹泡泡的事情，体现吹泡泡的乐趣。

材料安排：

1、写“我”喜欢吹泡泡。

2、分别叙述不同年龄阶段吹泡泡给生活带来的乐趣。

3、巧妙点明“快乐”的真正含义。

5、例文引路。

6、安排学生写草稿、修改和誊抄。

第二课时

教学内容：评讲作文。

教学目标：

1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。

2、过程和方法目标：讲评中以表扬和激励为主，采取自评、互评、师评的形式。

3、情感态度和价值观目标：进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。

教学内容和过程：

一、导入：（1、介绍本次作文的目的;

2、明确能力培养要求，并谈阅读感受。）

二、总结优点：

三、作文要点

（一）、立意深刻，丰富新颖。

（二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想

感情。

（三）、细节生动，意境优美，平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。

（四）、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇，并给人美的享受。

四、作文中存在的普遍性的问题：

1、角度过大，观点陈旧

2、议论空洞，选材不当

3、引例不当，类比欠妥

4、书写潦草，有错别字

五、在写作中，感觉还有哪些问题呢？（此处由学生提出，教师归纳成“立意、选材、结构、语言”等方面）

六、请同学范读作文并介绍心得体会

A、从立意、结构的角度品评；

B、品味其是如何选材的；

C、重点从结构、语言的角度去品评；

D、品味其是如何运用语言的。

归纳：

1、作文的立意要注意从深度（指人生哲理）与高度（指反映时代

风貌）把握好；

2、作文的选材要注意从细节与意境的优美的角度去把握；

3、作文的结构应从点面结合的原则设计好；

4、作文的语言要做到形象准确，富有文采。

七、总结：

语随意来，只要同学们的思想情感成熟了，有深度了，语言的表述问题就不大了，而这思想、情感来源于对生活的热爱，对自己的反观，对人生的思考，只要同学们不断的加强修治学，就会形成深刻的思维与独特的审美视角，妙达此旨，始可言文，希望同学们在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感动，相信你会领略到更多、更美的人生风景！

板书设计：

乐趣

趣：审题选材写法

第二篇：作文讲座内容

一、问：请问什么是《全脑情智魔力作文》

答：（1）全脑：是指对孩子的（左脑和右脑）的和谐开发，充分挖掘孩子多元潜能，为孩子一生的幸福奠定一个良好的智力基础。（只强调左脑或右脑的开发是片面的）

(2)情智: 情,是指发展孩子和老师的情感、情绪、情商（包括意志、习惯等非智力因素）。智：是指发展孩子和老师的智慧（指观察、发现、分析、判断、网络立体思维）。简单的说，就是让孩子和老师的情商和智慧商都得到和谐的发展，将人的情商与智商进行优化整和。（3）魔力：是指全脑情智魔力作文课堂教学，情智共生，活力四射。能够对孩子和老师都产生强大的吸引力，冲击力和爆发力。

（4）作文：我们坚持一边学作文，一边学做人的大作文教学观，为孩子构建生命化的作文教学奠基。

比如：数字“6”，用“6”来创意作文辅导，写500—1000字，会怎么样呢？ 这就需要有思想，有创意。在映山红开满香山的时节，“滚动作文实验教材主编李铎辉老师约我中午12点到“金字山”簏。品尝完广东精美的茶点，下午2点，李老师驱车，赶到“方圆教育”，本来说好，我要听听他的“滚动作文”，向他取点“作文真经”，可进了教室门口，“狡猾的李老师”玩突然袭击，邀我给孩子们上节《全脑情智作文》，当着孩子们的面，给我戴了一顶“高帽”。望着孩子们几十双水灵灵的眼睛、期待的眼神，就算是《封神榜》里的“土行孙”也没法逃啊！一点没有准备的我，头皮还真有点麻„„教孩子们什么呢？！就给孩子一米“情智”的阳光”吧！我先在黑板上写了个“秒”字，问道：“家里有电脑的举手，有知道‘秒杀’的举手。”孩子们齐刷刷的举起了手。我说：“你们知道，写人作文第一步是什么？，那就是‘秒杀’。请大家用一秒钟观察我一下，把你心理的第一感觉（直觉）告诉我，也可给我取个有创意的绰号„„

天啦！第一次有女孩子说我‘帅’！我诙谐的说，像只“大蟋蟀”。有个比我还高还壮的大男生说：“老师，你很可爱。”我自嘲的说：“可怜没人爱”。孩子们像春天的喜鹊唧唧喳喳个不停。李也和孩子们笑得孩子们东倒西歪„„ 然后，我在白板上写了个“6”字说：“不认识的举手”。有个像“阿衰”的男生说：“老师，地球人都认识6。”“从你的眼睛里，我就知道你是个‘聪明+坏坏的’男生，我喜欢！，我们握个手吧，我的手可不是一般的手，我唱道‘摸了我的手哇！见了皇上不磕头，摸了我的手哇！见了作文不用愁。”孩子们使劲捂着嘴，不让自己笑出来，偷偷耳语：“妈呀！有点起‘鸡皮疙瘩’啦。我笑着说：起“鸡皮疙瘩！这就对了，这叫‘声音通感法’。我握着“阿衰”的手，孩子们笑疯了„„ 接着，我说，“6”是我们最常见，最熟悉、最习以为常的。可是，我这个普普通通的“6”呀，我给它吹口‘智慧的空气’，它就会72变„„谁先说说“6”象征什么意义。有孩子说，象征吉祥，六六大顺；然后说说与“6”有关的成语„„ 接着，我说，请展开你的神奇联想，想想“6”字像什么？

最后，我让孩子从多个角度切入，现场快速挑战作文：（1）写人，《---的老师》；（2）写童话《绿色森林的作文课》；（3）《----的“6”》；（4）自创题目。跟着，孩子们激情澎湃的进行了快速作文。

正在这时，有人咚咚敲门，我拉开门，一大眼睛男孩，头上还冒着“白气”，他以为，走错了教室，被我叫了回来。原来他是清明节去祭祀祖先回来，迟到了。他回倒座位，可我的课已经上完了，他写什么呀！对他耳语了两句：“你就想象写老师刚才是怎么上课的，同学们

叫我‘大蟋蟀’老师„„

30分钟后，全班29人，完成800字以上的10人；500字以上的18人；200字一人（李老师说，这孩子今天进步可大啦！平时他写10多个字）。作文讲评时，我说，想与大家分享的，敢与大家分享的举手。“快乐羊，灰太狼，漂亮小妹妹„„都甜美的、幽默的、风流倜傥的朗读自己的杰作，如《“6”的变身记》《魔术师“6”》《神奇的“6”》„„粉红浪漫，处处散发着童年的芬芳、想象与思维的瑰丽，像朵朵映山红在教室里打开，绽放。一晃，70分钟过去了„„孩子们还不想下课。有孩子说：“真想不到，一个普普的‘6’，竟然这么神奇，我从来都没这么想过，真爽！”孩子们是不说假话的，这大概就是《全脑情智魔力作文》所说的魔力吧！

下课最后3分钟，孩子们还从屋顶旋转的电扇，发现了“滚动作文的秘密；发现了围绕中心选材的秘密„„ 孩子们终于明白了：“平凡、普通、细微的生活中，并不缺少美，而是缺少发现美丽的眼睛，缺少创造思维的大脑。

我想，只要多给孩子一米“情+智”的阳光”

生活处处有作文，生活时时有创意。这就是“一个数字“6”引发的创意作文课„„

回想这节作文课，“一支白板笔，一个数字6，一米‘情智”的阳光”，如此而已。

【魔力话题】

同学们，读书，我们不能只欣赏书中的惊险感人的故事情节，有的书，我们可以随遍翻翻、看看；可对于有些书，对我们人生有影响的好书，我们读过了，应该与作者有对话，有思想的碰撞，才能产生智慧的火花。当我们把读书的独特感想记录下来，这就叫读后感，学写读后感的难度比较大，写读后感首先要把书读懂，读透，与作者有思想上的共鸣，才能写好读后感。我们今天就学习写《读后感》的魔法。

请再欣赏写读后感脑思维图

题目，让学生填空就可以了

魔方一：一读（基础）

要写什么时间读了什么书？以及主要内容。要读懂、读透。最好用：用读书名言开头+然后点题，什么时间读了什么书。

如：高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，老师说，书是我们行走的背囊，好书伴我成长，在书香校园活动中，我读了一本好书，那就是〈〈鲁滨逊漂流记〉〉.这样的开头有底蕴+点题：保证不跑题.其他可套用，化用。名言可换.书名可换

二、概括：要概括书或文章的主要内容。（100字）

书的内容要高度概括，就是一本书的故事梗概。最好不要超过150字。有同学几乎把文章全抄下来，这是大忌。

这里一定一定要控制在200字内，否则，重点不保。如：〈〈鲁滨逊漂流记〉〉概括：书中写了十六世纪，航海冒险家鲁滨逊一次远航，遭遇海啸遇险，被迫漂流到孤岛上，与外界失去了联系。为了生存，鲁滨逊战胜了重重困难，自己搭屋，缝衣，种稻子，羊羊；为了排解孤独，他勇敢的救了“星期五”，并与野人族进行了智慧和勇敢的战斗，终于用他的勇敢、勤劳、智慧，创造了自己的乐园，后来回到了祖国。（145字）

三提（灵魂）

从读过的书中、文章中，找到中心思想，提炼出感点句（就是中心论点）//在读懂的基础上，把自己内心最真实的感受说出来，抓住文章的中心词，关键句、重点句、中心句，提炼出你的感点句（你的观点）

三议（思想）

联系自己生活实际，周围实际中的现象，就行议论，发表自己对感点的认识、看法。如：我觉得，〈〈鲁滨逊漂流记〉〉不仅是男孩读的书，也是女生该读的书，尤其我们00后，在蜜罐中长大，过着饭来张口，衣来伸手的日子，没经受过挫折的锻炼，就像庄稼，没经受过风吹雨大，是无法开花结果一样，因此，我们00后，更需要“学会生存，学会创造。”

用“我觉得”来提示，非常重要，这样学生才会联系评论.魔方四：四举（重点）

举就举例子。是全文的重点，300字合适。就是联系自己生活实际，联系举古今中外名人的故事，从正面或反面去证明感点。选择1-3个小故事去证明，也可写自己的故事去证明。采用“叙述+议论”的方法写如：

感点句

目标专一+持之以恒=成功 联系生活实际选实例.我身边某些同学，学习和自理能力都很差，做事特没恒心，特没意志，成天只知道上网、看电视、玩游戏，地道的“窄男”，做一点作业，跑一下操就喊累死了，这样下去，如果把这些同学投放孤岛，结果只能变成“木乃伊”，因此，培养自理能力，生存是多么重要。（事例一）

联系自己和身边情况，举1-3个实例、故事来证明自己的观点、论点、感点。可以先举反面的事实、例子。

我们身边还有些同学，羡慕美国的强大，羡慕美国的“苹果”，抱怨我们不够先进。可他们，连作业都要抄别人的，网上还有请人带写作业，自己只会当“抄级”男生“抄级”女生，还大谈什么科技、创新。这样下去，何谈长江后浪拍前浪，我看是后浪死在沙滩上。（事例二）

用反面来证明有非常强大的说服力。

我国杂交水稻之父袁农平爷爷会创造，发明了杂交水稻，解决了中国14亿人的吃饭问题，非常了不起。袁农平爷爷证明了，中国人不比美国人笨，我们也会创造。现在，我们也有了航天飞机；也有了航母和隐形战机。

举正面的事例来证明自己的观点。

魔方五：五点

结尾在点题再次点明中心。所以，我要说，读了《滴水穿石的启示》后，给我最大的收获就是明白了“目标专一，坚持不懈，持之以恒，就能成功的道理。”

如：因此我要大声说：“中国强！少年强！中国创造，少年创造”我们00后，如果能像鲁滨逊一样勇敢顽强，学会生存，学会创造，我们自己才会变得强大，如果我们每个人都有鲁滨逊精神和能量，就能实现我们的梦想，无数个小梦想加起来，就可以实现我们的中国梦。

请选你最喜欢的一本书或文章，写篇读后感。注意联系你的生活实际事例去证明你的感点、观点、论点哦

第三篇：作文内容

考试可能出现的作文

大家可以看看！以防考试出现！

我的中学生活乐趣

我的中学生活乐趣仿佛就在弹指一挥间，小学的光阴就已不经意地逝去了。日子像流水一样逝去，六年的小学生活终于划上了一个句号。

我的初一生活像乐曲的组曲，踏着一天天不停更替的黑键白键，叮叮咚咚，穿插着小号的嘹亮，牧笛的豪迈，有小提琴清越的四连音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符。

在学会《看云识天气》这篇课文后，我就不禁注意起了天上的云。我有时会坐在台阶上，两手托着下颚，深情地望着蓝天上，那美丽的，神往的云，想着，想着，最多还是想到了我小学里的同学们，老师们，还有小学里那大操场、小操场和花园。哎，过去的时光总是回不来的，可惜，太可惜……

云，有什么好看呢？只不过是一些水汽浮在空中而已。但是云山、云海、云岛，那一样不美？说的好啊，云山云海云追月，雾松雾岩雾迷人。云和雾都很美，但雾其实也是从云变化而来的，所以看云也是一种非凡的享受。

看着那一团团，一缕缕，一片片的云，我想起了天气，想到了那些农家总结出的“看云识天气”的经验：天上钩钩云，地上雨淋淋。早烧不出门，晚烧行千里。早晨棉絮云，午后必雨淋。老云结了驾，不阴也要下……

这就是我的初中生活乐趣——看云。它带给了我无限的希望，让我飞翔……

我的中学生活乐趣

不知从几时起，还是小学的我开始向往中学。幻想那塑胶的跑道，那偌大的图书馆，那挺立的教学楼和哪新奇的实验室。一切的一切都是那么令人期待。如今，我已经是一名初中生了，虽然学习任务迅速加重，但在自己的中学王国中，乐趣无处不在。

看，操场上一片生机勃勃的景象。我们坐在花池边上看篮球场上的潇洒风姿，一个初二的学不太标准的三步上篮显得还算有模有样，初一同学不时的搞笑动作逗得我们笑得肚子都疼了。“加油，加油”咦，这是什么？哦，原来是有人比赛跑步，闪电般地跑过，在跑道下洒下汗水，在校园中留下一点自己的痕迹，真惬意啊！和高年级的学姐们跳皮筋也是很好玩的。

有时，我也会和好友趴在窗前，看着雨娃娃们调皮地滑下楼顶，跳在花花绿绿地伞上，听着它们淅淅沥沥惊喜地叫声，感受微风轻拂过额前。共同诉说着心事，一起唱歌，一起讲笑话，分享这属于我们两个小女孩的快乐。雨娃娃，微风，窗台见证着我们的友谊。

在图书馆中遨游在文学的海洋里，在音乐教室唱我们的歌，看着冉冉升起的五星红旗，感受着义勇军进行曲的豪放。这些已成为我的乐趣，我的中学生活乐趣。

在乐趣中，我感受着同学们的友情，老师们的关爱。

在乐趣中，我一如既往的快乐。

在乐趣中，我变得坚强，我学会爱。

在乐趣中，我学到了太多太多的东西，需要我用一生去实践。

我想，在我步入高中，步入大学，步入社会时，我会怀念它的。因为在这里，埋藏着我的感情，它见证着我的成长。它给了我夏夜繁星的乐趣，让我在某个微凉的夏日，还能记起——我的中学生活乐趣。

以礼物为题的作文

去年暑假，我拿着一张成绩单蹦蹦跳跳的往家赶，抑不住心中的喜悦，大声地告诉父母：“我考了第一名——99分！” 父母脸上露出了欣慰的笑容。

第二天清晨，我在床头发现了一个精美的盒子，由一张大红色包装纸包者，上面系着 一个兰色的蝴蝶结。我捧起盒子，只见上面写着一行字：„继续努力！（爸爸妈妈送）。‟我感到这个小巧的盒子似乎有千斤重。立刻找来一把剪刀，小小心翼翼地挑开蝴蝶结，打开包装纸，拉开盒子，一个约18厘米高的木娃娃展现在我的眼前。这是我向往已久的一个木制娃娃，小巧精制，连衣服上细致的花纹都清晰可见。娃娃身后背着一个水桶，上面帖着一个小标签：„不要骄傲，学习的天梯永无止境！（爸爸妈妈写）。‟我的目光久久的停留在这张小标签上，心中无比激动。

我问父母：“这个娃娃很少见吧？”

“对，它是独一无二的，非常珍贵！”父母说道。我点点头，更加珍爱这个木娃娃了。

令我想不到的是，我竟在一家木偶店里，看到了同样的一些木娃娃，我悲伤地跑回家，问道；“你们不是说那个木娃娃是独一无二的吗？可我在木偶店里看到了许多这样的木娃娃” 我伤心的看着父母。他们却说：“孩子，那是独一无二的，你自己去体会吧，而且，它是无价的……” 我愣住了，仔细端祥着它，许久，我又读出了那张凝结着爱的字条。我醒悟过来，是的，它是无价的，是独一无二的，是最珍贵的礼物。

课间十分钟

“叮零零”一阵清脆的下课铃声响了。同学们的脸上都写满了兴奋，变得十分不安，都想快点离开坐了四十分钟的椅子。只听老师说：“下课！”这两个神圣的字，同学们就大声欢呼“耶！”再一看，教室里几乎就空空如也了。

同学们都跑到哪里去了呢？我们到外面来看看——原本也很冷清的操场上，本来没什么人的，一下课，操场上便热闹了起来。篮球框前，总有那么几个“灌篮高手”在那投着篮，只见篮球漫天飞舞。其他的同学呢？不可能所有的同学都在打篮球吧，那他们在干什么呢？从篮球场的另一头望去——还有那足球场上的一些足球高手在踢球呢！

还有一些同学呢？他们既不会打篮球，也不踢足球，那他们在干什么呢？他们肯定是在教室里面复习，顺便补充补充“能量”！什么能量？当然是吃了！

不过有时候，下课的那宝贵的十分钟也是会被无情的老师给“侵占”的。顾名思义，也就是老师拖堂。

四十分钟过去了，打响了第一次的下课铃，可英语老师还在那里讲着“that is的缩写是that‟s,this is的缩写不是this‟s，因为……”因为打了一次下课铃，所以同学们都按耐不住了，心情也都变得焦急起来。我说英语老师啊，你能不能就讲快一点呢？我们下课还要打篮球啊！现在都已经过去了三分钟了！

终于，又讲了五分钟，老师终于宣布下课，而现在离下节课也只有两分钟了，打篮球的计划也泡汤了……

“叮零零”又是一阵清脆的铃声，宝贵的十分钟结束了，迎接而来的是四十分钟的苦战……

回报

“回报”这个词对我来说既熟悉又陌生。也许你付出了一句问候，得到他人日后的关怀，或是付出了努力得到理想的成果，诸如此类。可是亲人之间最单纯也最浓厚的爱，父母与孩子之间那感受最真切，最直接的爱，却不知道如何表达。

也许，我们都缺少了一节重要的课，一节急需补上的课——学会回报父母。

那是一个平静惬意的午后，我懒懒的趴在桌边剥栗子吃，身后淅沥沥的水声是妈妈在洗碗。我两手抓了一把栗子，慢慢的像电视挪去，突然，妈妈从厨房探了出来，她一边用手擦擦围裙，一边说：“行啦，我来剥吧，别又撒地地上到处都是。”说着从我手上捧下栗子。妈妈总是把准备好的东西送到我嘴边，已经是习以为常的事了，我似乎从未想过说一声谢谢。但是之后电视里的一段录影却让我陷入了沉思，大西洋深海中的一种雌鱼产下小鱼后会失明一段时间，这段期间它不能靠自己进食，面临着饿死的危险。而刚出生的小鱼们却义无反顾地游到母亲身边，送上食物，甚至用自己来喂雌鱼，一条又一条，直到雌鱼复明为止。我被这段纪录片震撼了，这些小鱼竟能如此！它们知道回报母亲，不惜放弃生命。而我为什么只会坦然的接受爱，而不懂得回报爱呢？！

同学们都说要用好的成绩回报家长。但是，在我看来，用好的成绩回报父母虽然是对的，但这其实远远不够，父母需要的就是我们把爱向他们表达出来罢了。吃夜宵了，换我们把夜宵送到父母身边；洗碗了，主动帮忙刷碗；父母病了，记得提醒他们吃药；下雨了，提前为他们准备雨衣······把他们对我们深深的爱一样的回报给他们，只要有心就能做的到。我认为会回报父母应该是我们的本能，之后我们才会回报师长、朋友、社会以至自然。而这些回报是我们力所能及的！

我回头望望正在为我剥栗子的妈妈，突然觉得我要做的其实很容易，我悄悄地倒了一杯热茶，放到了妈妈身边说：“妈，你吃栗子时一边喝点水，栗子烤得有点干，洗碗就交给我。”也许是觉得突然，妈妈怔怔的看这我，紧接着也会心地笑了，她喝了一口停下看我一眼又喝，又看一眼。我顿时觉得无比的幸福。

只要有心回报，勇敢的把爱表达出来，就会发现生活蕴藏着数不尽的幸福与温馨，就会看到另一个无比绚烂的缤纷世界。

我的喜怒哀乐

在我的生活中，喜怒哀乐这“四大天王”天天在我身边追逐打闹。首先是“喜”天王闪亮登场。

今天，我像往常一样早早地来到学校。今天真奇怪，平时同学们都是独自学习。可是今天，大家都犹如那树上的麻雀——凑在一起七嘴八舌地谈话。据可靠情报，明天学校就要组织我们去绿岛山庄去游玩，这可真是腊月天找杨梅——难得啊。我满心充满了欢喜啊。

接下来介绍的是“怒”。

我千盼万盼终于盼到了这一刻。我们坐汽车来到了绿岛山庄。刚一下车，“倒霉”这个让人讨厌的家伙就给我套上了个“倒霉光环”，我踩到了一块西瓜皮，摔了一个屁股墩。疼暂且放一边不说，还被同学们笑话。真不知道是哪个挖人墙脚补自己缺口的缺德人干的。我当时气得比蛤蟆跳得还高。真是可恼也！

还有“哀”。

快乐时光去如飞，一天的游乐时间就这么过去了。唉！岁月不饶人呐！我多么希望时光能倒流，再给我一个今天。

有哀就有就乐。第四个“天王”——“乐”上场了。

虽然快乐时光已经过去了。但是，我学到了许多在爸爸妈妈身边学不到的东西，我还是挺快乐的。

这就是我拥有的喜怒哀乐，它们日复一日，年复一年的陪伴在我的身旁。你的喜怒哀乐又是什么呢？

假期里令我感触最深的事

“暑假里的生活丰富多彩，暑假里发生的事很多很多：有快乐的，有难忘的，有难过的，然而最难忘的事是假期学期自行车。

在上个月，爸爸让我学骑自行车，那时我总有理由不让爸爸教我学骑自行车。我总说；我们家有车，你为什么让我学骑自行车。学会之后，都没有地方让我骑，我学骑它干嘛。可是这次不管用了，因为放假我就有时间学骑行车，我真希望没有假期。

刚放假，爸爸对我说；你在假期要学会骑自行车。说完，把我拉到楼下，教我骑车。我的心里，开始紧张起来，我怕我会摔倒。我就装肚子痛说要上楼趴一会儿，爸爸好像时破了我的诡计。说不行今天你一定要学会。

爸爸先让我坐了上去，让我骑，他在后面帮我保持平衡。我上了车，小心翼翼地抓住手把，两条腿交替着蹬了起来。车子一摇一晃的，很不稳，突然，我的车把一抖我从车摔了下来，疼得我眼泪在眼睛里打转，爸爸让我起来让我再试一次。我不高兴，说：“我不学了我怕摔下来！

爸爸听了，平静地说：再试一次！”，就像一粒灵丹妙药，我吃了下去，又有了信心和勇气。在我又一次跌倒时，“再试一次”，那坚定的声音又在我的耳边响起。我就再一次上了车，开始练习骑。当我得意地对爸爸说：“我会骑了，让我自己试试！”的时候，转过头，发现爸爸早已不扶我的车了，我不禁笑了。

就这样，“让我学会了骑车。这就是我感触最深的一件事。

人间真情 父母对我们的爱，总藏在那不经意的一回头，一举手，一抬足。为你掖好被角，那是父母在对你说：爸爸妈妈爱你；为受伤的你送来一句安慰，那是父母在对你说：爸爸妈妈爱你；为骄傲的你给一句提醒，那是父母在对你说：爸爸妈妈爱你‥‥‥ 父母为我们付出了太多太多，那爱的涟漪在我的心中慢慢散开散开‥‥‥

那天晚上，风雨大作，我背着书包往家赶，脸上写满了焦急与忧虑。我赶到家门口，刚想进门，可是我犹豫了，过了好久，我才鼓起勇气，跨进家门，小声说：“爸妈我回来了。”

爸爸见了，急忙赶来，为我脱下书包和湿衣服，关切地问：“要不要紧，没事吧！对了，你上次语文考得怎么样？”

听了爸爸这么一说，我的心猛地一绷，正在这时，外面打了一声响雷，我的心跳顿时加速，紧张得结巴了起来：“呃‥‥‥呃‥‥‥那”

“什么呃那的，快把考卷交出来！”爸爸似乎看透了我的心思，直截了当地说。

我紧张得心都快要跳出来了，心里忐忑不安地想：这回完蛋了，非被骂死不可！我有气无力地接过书包，刚拉开拉链，我又犹豫了：要不要撒个谎？这样还能逃过一劫啊！可是上次撒谎到最后还是被爸爸识破了的！哎，认命吧！

我慢吞吞地拿出卷子，希望时间能凝固，爸爸用力接过卷子，一看，呆了。外面的雨瓢泼似的下着，响雷一个接着一个，风吹得树叶“沙沙”作响。“这‥‥‥这是什么分数？六十几分！”爸爸火冒三丈，大声吼道。

“可是‥‥‥这‥‥‥”还没等我解释，爸爸便把考卷一扔，瞪了我眼，说：“你自己好好反省反省去吧！”我的心里很不是滋味，眼泪在我的眼眶了打转，此时，我心里疑惑不解地想：是不是爸爸不爱我了？

那夜我失眠了，脑海里总是想着这个问题。也就是这时，爸爸轻轻地来到我的房间，为我掖好被角，在床头柜上发下了一张纸条‥‥‥

第二天早上，乌云散了，太阳露出了久违的笑容，当我看纸时，上面是这样写的：孩子，你昨晚恨过我吗？爸爸是为了你好，千万别辜负了我对你的期望啊！不知是什么时候，我的泪水以浸湿了纸条，心想：爸爸我爱你，我一定不会辜负了你的期望，我会努力的‥‥‥

亲情是一首歌，将世上最动听的歌调回荡在我们的耳边；亲情是一盏不灭的灯为我们照亮前进的道路；亲情是一叶风帆，载着我们驶向成功的彼岸；亲情是一道五彩斑斓的彩虹，让我们走上胜利的殿堂；亲情是一坛陈年老酒，让我们品尝出人间真情‥‥‥

真情

真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。不久前发生的一件事让我领悟到真情的真谛，让我难以忘怀。

记得那天语文考试，当我正准备拿出文具盒时，却发现它奇怪的不见了，这下可把我急坏了，吓出了一身冷汗。就在这时，开始考试了，心想：我可不能错过一分一秒，要抓紧时间借一支钢笔。我轻轻的拍了同桌一下，告诉他我没有带钢笔，可是他只带了一根。我又接连问了好几个同学，可是最终都以失败告终。

就在我心急如焚的时候，刘畅看见我焦急的神情，就亲切的问：“吴雪滢，你这是怎么了,怎么不答题?”我仿佛看到了一线希望，迫不及待地说：“我忘记带钢笔了。”她一听，就毫不犹豫地把手中的钢笔递给了我。我急忙问：“你把钢笔借给了我，那你自己用什么？”没事，我这里还有一支呢！他爽快地回答。有了笔，我就仿佛是一个落水者抓到了救命草一样，心中无比兴奋。我拿起钢笔，开始认真的答题，心中的喜悦一下也涌上了心头，这支笔仿佛是我用过的最好用的一支笔。写着写着，我猛然间发现刘畅手中拿的钢笔竟然是一只破旧不堪的钢笔。再看一下自己手中的笔却是那样的崭新。我的眼睛湿润了。

考完试后，我去还笔，看见她拿着那支笔还在艰难的写着，当我准备向她说“谢谢”的时候，喉咙却想被什么东西堵住了一样说不出话来，因为，此时此刻，“谢谢”这两个字已经无法表达出我对她深深的感激之情。

这件微不足道的小事体现出同学之间的友情，让我感受到了真情的温暖，真情是照亮人间的火把，少了它世界就会变得无比黑暗。愿人间处处充满真情。

第四篇：作文训练教案之三—内容

初中语文作文专题训练教案之三—内容

主备人 王克修

教学目的

1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。

2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。4.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学重点

1.掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。2.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学难点

1.掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。教学时间

二课时 教学过程

一、引入新课

经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情”。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项——内容。

二、引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求 新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”

这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，通常：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。

中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。

三、分析两种文体言之无物的原因 记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。

议论文（包括议论性的散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货”，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积累，才能使自己的材料不断丰富起来。

四、对照例文掌握使内容充实的一般方法

招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。

片段示例：

人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。

“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。

上面的文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素材，加上自己的想象和描写之后，布鲁诺的形象生动起来了，内容显得具体而充实。

招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不防把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容就自然充实起来。

片段示例：

君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸游于山水之间。

君不见，文天祥不要高官厚禄，抬头挺胸作正气歌，引吭人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走向刑场。

君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌面对敌人的枪口慷慨就义……

他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青。

上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的任务。这些同类的事例集中起来就有了巨大的说理效果，文章的内容就显得更充实。

五、结合满分作文，掌握“内容”的“提升要诀”。

家庭的温馨

家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。

——题记

我的家没有万贯的资财，也没有舒适的小车和豪华的别墅。有的知识爸爸那发自肺腑的谆谆教悔；有的只是妈妈那无休止的阵阵唠叨；有的只是我们兄妹三人爽朗的笑声和那股始终洋溢着爱的温馨。

父爱

父亲从不把他的爱表露在外，但我却从言语中感受到了那分深沉的爱。每次打电话回家，父亲总是三言两语，之后便成了我和母亲的“畅谈”。但正是有了父亲这几声短暂的问候，我的心中才多了些幸福和温暖，也让我懂得了更多做人的道理。考试成绩的不如意让我坠入了痛苦的深渊，我在电话这头号啕大哭，父亲在那头耐心地安慰我，让我把痛苦和挫折化作奋进的力量。每天放下电话，我的心情总是倍感轻松，我觉得，天更蓝了，树更绿了，阳光也更加温暖了……

母爱

母亲的爱虽不像父亲的爱那样发人深省，也不像老师的爱那样令人铭记于心，但它有着更闪光的一面。天冷时，是她在耳边不停地嘘寒问暖；生病时，是她寸步不离地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新帮我盖好……一路走来，我无时无刻不是在母亲的细心呵护下度过的。在我远离家乡的这些日子，不知牵走了母亲多少泪水！初次出门在外，看到的是一张张陌生的面孔，彼此之间极少有沟通的语言，我畏缩了，害怕了。这时，是母亲一句句地鼓励我，让我学会了与人交往，学会了勇敢与坚强。母亲啊，您为儿子付出的太多太多，您的爱，要我何以为报？

儿女情

一句亲切的问候，一个真挚的笑脸，无疑不是儿女对父母最好的回报。父母将所有的憧憬与希望都寄托在儿女的身上，我绝不能让父母失望，我一定要以优异的成绩老报答父母的爱，让最美丽的笑容在他们脸上绽放。

是这些爱，将父母和我紧紧地连在一起；是这温馨，让家成了游子心中的天堂。这里，父母用温暖的手为儿女撑起一方晴空；儿女为他们的行动给父母带来一丝慰藉。这一首首的爱的乐章奏出了家庭的温馨，你感受到了吗？

满分点：

本文内容充实，语言朴实，感情真挚，善于运用细节描写表现中心。采用来题记和小标题的形式，这些小亮点在考场作文中具有引人注目的作用。三个小标题各自独立，但又相辅相成，浑然一体，很好地表现了“家庭的温馨”这个主题。素材选择“以小见大”，文章、看似平淡，无大是大非，无曲折的故事情节，都是小作者对真实生活的深入挖掘，能反映生活的本质，具有独特性。

小结：

写记叙文记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出时间的开端、发展、高潮、结局四个阶段。开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是要突出描写，用描写来充实内容。

写议论文也应记住两点：一是有充足的论据；二是学会剖析论证。

六、学生写作

（一）、阅读下面材料，按要求作文：

记忆，没有重量。它却可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。

记忆没有体积。它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界，又可以使人的心眼狭隘得并蒂难容。

记忆没有色彩。它却既可以使人的心灵苍白，幽暗，又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。

记忆没有标价。它却既可以人一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另一个人的灵魂贬值到零点以下。

请以“记忆”为话题，写一篇作文，不少于600字。

（二）、2005年重庆中考作文题

一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量； 一位老师投来关怀的一瞥，是激励你克服困难，勇往直前的力量；

力量有时是一句话，当你遇到挫折的时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻居的一声问候……..请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。

要求：⑴立意自定，文体自选。⑵600字左右。⑶书写工整，卷面整洁。⑷不得出现真实的人名、校名。

第五篇：作文要内容充实

作文要内容充实

内容充实、具体是历年中考作文的重要标准之一。

“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要要素完整，人物事件具体实在。具体来说，就是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。如何使文章“内容充实”呢？

（1）注意素材积累

“巧妇难为无米之炊”，要充实写作内容，必须做生活的有心人，处处留心、广泛积累。材料可以从生活、课本、报刊中去挖掘。首先，平时要注重书本知识的积累。对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人逸事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解。其次，我们平时应多观察，多留意，从大自然中捕捉写作素材。要从社会中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料，特别是大家关注的刚刚发生的热点。

（2）运用排比句式，充实文章气势

排比可以使文章内容丰富，在语言上高人一筹。比如，既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星末端柔和地散发光和热。

（3）细节描绘，充实内容

细节是相对整体的人物和完整的事件而言的。细节描写是对表现人物和情节有特殊作用的细小动作、转瞬即逝的神情、微妙的心理变化、具体细小的物件、局部的环境、故事里的小环节等细枝未节的细腻描绘，是在描写人物形象、故事情节和环境中的最小的“构成单位”。

（4）要具体地写出事情的全过程

朱自清的《背影》写父亲送儿子，临别前买橘子的镜头感人，原因是作者把买橘子的过程写具体了：“卖东西的在那边月台的栅栏外，父亲穿过铁道须跳下去又爬上去，相当费劲。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子„„”这些动作描写，细腻而又简练，栩栩如生地表现了父亲爱儿子的深厚感情。

（5）要从多方面描写事物

多方面描写事物，能显示事物的整体面貌。例 如，课文《春》写春草，就从小草的情态、质地、色泽、长势等各个方面去描绘，充分展示了小草的勃勃生机。

（6）要写出人物感情变化的过程 例如，《最后一课》按照韩麦尔思想感情的发展逐层展开，抱起层层波澜，表现了韩麦尔（包括小弗郎士等人）对祖国和祖国语言深沉的爱。

（7）恰当引用名句，充实文章内涵 “言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采。要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便捷的手段。善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意，使文章词采华美从而达到四两拨千斤的效果。例如，“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈；“问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收获；“几处早莺争暖树”谁家新燕啄春泥是我们在自然中行走观赏到的和谐„„

清欢一刻

斜风、细雨、三月三。任凭窗外新绿满丛，我在桌前岿然不动。揉揉酸痛的脖子，甩甩发僵的手腕。妈妈终于答应我，和奶奶做荠菜煮鸡蛋。

“三月三，荠菜赛灵丹。”每年这时，奶奶便用荠菜煮鸡蛋，据说吃了清热解毒，平安吉祥。每年奶奶看着大伙吃得干干净净才要安心一年，我有幸随奶奶一探田野的清欢。荠菜花不用寻，田野里，油菜花间，处处便是。碧绿的茎叶，繁星点点般的碎白小花，一下子绿了我干涸的眼，新了枯萎的心。奶奶小心翼翼地蹲在田垄边，一株一株地拔起。为什么要拔呢？奶奶说，这样荠菜花原有的清香才不会散失。

细细地摘取黄叶，掸去泥土。奶奶静静地洗着荠菜，只到根茎若白玉，叶绿若翡翠。奶奶不说话，认真望着手中的荠菜，厨房里只有水声，绿绿的菜叶飘荡，奶奶的银发闪烁，这一刻，有一股暖暖的、清清的东西流入心底，排名的困惑、作业的忧虑，竟被平息下来„„ 奶奶就这样守在灶前，一步步放下荠菜、生姜、鸡蛋和满满一锅的水。只待水变得透绿，简直可染一匹春天的布织！奶奶轻轻敲碎蛋壳，将鸡蛋再煮一会儿，蛋清也染成了绿色，浸入了芬芳。这一刻，奶奶的动作那么轻，那么缓，像是对待世间最心爱的宝物。

一锅蒸腾腾的荠菜煮鸡蛋。轻咬一口鸡蛋，竟有田野的味道。奶奶在荠菜水里撮上几勺糖，这样，荠菜水也就了很好的饮品——喝一口，有田野的青涩，自然的清甜。每次抱起锅儿“咕噜咕噜”喝个不停时，奶奶总会笑着看着我：“慢点，我的乖孙。”一脸的满足。这一刻，有一股暖流游走于每一个神经，有一种清清的愉悦跳跃在每一个细胞„„

一锅绿油油的荠菜水，几个热乎乎的煮鸡蛋，才下舌尖，暖流阵阵激起；又上心间，清欢点点浸润。

田野里，荠菜花沐风浅笑，有冷雨，还有阳光的陪伴；考场上，我奋笔疾书，有挫折，有困惑，还有奶奶的笑意。

朦胧间，绿意葱茏的荠菜花浮在眼前，一抚内心狂乱。恍惚间，奶奶采的仿佛不是荠菜，而是一捧清泉一掬阳光，滋润到我的心底，拂去阵阵尘埃。

“春在溪头荠菜花”，此时已从溪头，流到了奶奶执着睿智的手头，住在了我永铭清欢的心头！

父亲的馈赠

爱，无声，照亮了天空；爱，无言，滋润了心田。多想留住一段时光，留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水，一生用之不竭。

——题记

做一座山

小时候，常常和父亲一起背靠着背，坐在草地上，感受那细细的风从身边溜过，望着天空，就像面对着自己的心。靠在父亲的背上，总是有一种安心的感觉。

父亲有些僵硬的面庞上，偶尔露出的一丝笑容却是那样温暖。他沉稳得像座山，为整个家庭遮风挡雨，从来没有想过有一天，自己也会垮掉，也会再也承担不起。

男人，就应该有责任，有担当，像一座山一样。父亲对我这样说。

昔年那直挺的腰杆，已有些许弯曲，茂密的黑发，也如落叶般飘下。我不想承认，那座山已经开始动摇了。

爸老了。

爸，现在轮到我做你的山了。我这样告诉自己。

做一座桥

老家是江南水乡，有无数的河，无数的桥。

小时候，父亲常常拉着我的手，穿梭在小巷之中，踏在桥上，听着如音乐般悦耳动人的流水声。脚下是那坚实的石板桥，站在桥上，不由得生出满心感激之情。

父亲只是一个普通的工人，话不多，但是言出必行，性子懒，但做什么都追求完美。记忆中，父亲是不大求人的，但有事找父亲帮忙的，父亲却从来未拒绝过。

男人就应当像一座桥，帮别人跨过难关。父亲这样对我说。从此，我学会了在别人迷茫的时候，伸出自己的双手。

做一只鹰

父亲过第十六个父亲节时，我在考场中。

临行前，父亲那双像砂纸一般粗糙的手，贴上了我的脸。父亲说，男人，就应当像鹰一样，为了自己的梦想而搏击翱翔。我点了点头，攥紧了拳。

今天，就是雏鹰展翅高飞之时。

漫漫人生，我们舍弃的如牛毛，得到的有几多？但即便一无所有，父亲给我的启示，给我的馈赠，也终将伴我走过一生。

好想说，爸，我爱你！还有，节日快乐！

小街真美丽

总向往那种车水马龙、人来人往的都市生活。而对小街的那种宁静和陈旧多了几分厌恶。老实说，一段时间里，连做梦都想成为都市人。

去年暑假，我随爸爸到北京旅游，这一次，我对大都市生活有了切身的感受： 都市的车太多太多，在马路上行走的车辆如同蜗牛挪动，车尾不断喷出的尾气让我窒息，那不绝于耳的喇叭声让人寝食难安。

都市的节奏太快，快得让人总无法适应。

都市的人太小气，偶尔碰他一个，赶紧说对不起、对不起。他还给你白眼。„„

说实话，我已经深深喜欢上了故乡小街那种宁静、那种祥和，那条曾经伴我走过十几个春秋的小街。

小街是美丽的，美在自然。

你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽！我喜欢摸它盘虬卧龙的树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。每一棵树都是最亲密的朋友。春去冬来，我在树下树上捉迷藏，或在树下玩老鹰的抓小鸡的游戏，或拿着一本书，搬上一把竹椅，在树荫下静静地看书。偶尔有小鸟在枝头跳跃，树、人、鸟也便融为一体了。

小街是美丽的，美在和谐。

总爱听那穿街走巷的小贩悠长的叫卖声，就连彼此间的讨价还价都充满着质朴和温馨；总爱看小孩背着书包，一路地谈笑风生；总爱看那端坐在阳光下的老人，含着笑，享受着温情的光辉。这时，我常常会感动地坐在他（她）身旁，静静地说些话，在树叶婆娑的身影中感受这一份温馨。

是的，小街总是少了一些典雅，小街里的人说话粗犷，但句句舒心、句句真切；小街里笑语喧天，但声声悦耳、声声爽朗。

小街里也不吵闹。什么李家媳妇虐待老人呀、张家男人和女人干仗呀，他们便咧咧嘿嘿地骂上几句，尽心地把事情摆平。

小街更多的是祥和：一家有难万家当，一家有乐万家享。张家缺什么、李家差什么，乡亲会毫不吝啬地拿出自己的分给乡邻。谁家有喜事，个个满脸堆笑，人人喜气洋洋。

小街是美丽的，美在古朴。

夜幕是美丽的，火似的红霞把整个小街染成了一片血色。青色的石板路，古色古香的店铺，一片静寂。在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或倾听屋里传出的隐隐欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小镇的这片宁静，也真是别有一番情趣！

夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间。

生活因你而温暖

生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。平凡的生活因为有你而变得春光无限，温暖如春。

你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说“姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了。不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温暖与爱意。

你是否记得那一天你刚同别人说的那一句话？或许你早已忘记。因为你总是眷顾着女儿却忘了自己。但是它深深地留在我的脑海里，那样清晰。

那天，你才忙完了农田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼看到了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木凳在木 盆边坐下来。这时，邻居刘姨来找你聊天，看你 刚忙完了农活。并说“我天天洗衣服都洗烦了！”可你却笑呵呵地说：“哎，有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？” 你这句话虽然简简单单，却就在那个晚上，一下子融入我的心里。让我感动，让我温暖。如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。

我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各咱各样的委屈。努力了却考差了；没说话却被老师批评了；前桌太小气后桌太霸道„„而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上，笑呵呵地听我絮絮叨叨气愤不平地向你诉说我的委屈。然后你会询问很多细节，和我一起分析。你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，同桌和你说话呀，老师批评你只当与同桌同甘共苦了„„你的话就像一把大蒲扇，一下子就拨散了我心中的乌云，让阳光洒进我的心间，那样舒畅，那样温暖。

待到晚饭的时候，你总会笑眯眯地端出香喷喷的饭菜，那些都是我最爱吃的。饭间，不停地给我夹菜，并心疼地说：“多吃点呀，学校里艰苦„„” 就这样，我的生活因为有你而变得如温暖的春天。在这春天，我这棵小树苗才会蓬勃地成长。

满分关键突破六：流畅

我爱夏天的雨

在所有景色中，我最喜欢的要数雨了。你有可能会觉得奇怪，因为一提到雨，你也许就会想到阴沉沉的天空，也许会想到可怕的雷声，也许还会想到被淋湿的人们。而我喜欢雨，是因为我喜欢下雨时的那份痛快。暑假的一天，我看到了一场最大的、让我感到最痛快的雨。下午两点左右，一道霹雳响雷划过长空，紧接着，狂风呼啸而过，乌云滚滚而来。过了一会儿，大雨便噼里啪啦地下了起来。这阵雨很猛，猛得可以把道路打得烟尘滚滚。这阵雨也很密，密得可以让人一出门就变成落汤鸡。在这阵雨下的时候，大地也仿佛披上了一层白茫茫的纱衣。下雨的声音，就像山洪暴发似的。这雨，好像许多淘气的水滴在跳集体舞，好像许多乌云在号啕大哭，又好像许多人在天空中用花洒在洒水，既痛快又壮观。

雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许多晶莹的露珠，可爱极了。

雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。它们想：太好了，终于有人来救我们了，真是“好雨知时节，当夏乃发生”呀！雨，下到房顶上，只看见溅起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来，形成一条“奔腾喧嚣”的小河。

雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”再看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。

雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。雨，下在农村里，农村人对雨的反应和城市人对雨的反应截然相反——农村人很喜欢雨。下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死的庄稼增添了一份生机。

雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃„„

夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意。可是你不可抗拒，气势磅礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你——夏天的寸。

倾听自然的心跳

廊内的春风轻轻拂过为，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由得又被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。

眼前是如此让人心醉的“绿”。在这片绿中，我可以仰天长啸、发泄心中的愤懑，也可闭目养神、倾听你的心跳。你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐、促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香令我心欲醉。

你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。你说你们不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山。每一条云消雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞，都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音向我诉说山谷的宁幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。

是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的萧索与荒凉；云雾缭绕中，去领略高山流水、知音无限的惬意；黄昏中，去享受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。

爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你作你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。

我喜欢你的美、你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中不乏阳刚，娴静而又活泼。我的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话——我美丽的自然！

她，不普通

狂风卷起黄沙，一个穿着红嫁衣、手执琵琶的倩影逐渐远去。

初入深宫的她，怀着雀跃的少女心，希望得到陛下的宠幸，却因画家的恶意报复，让理想成为南柯一梦。心灰意冷的她总爱拨动琴弦吐诉心中的郁闷。“难道我真的要在这里直到会老珠黄么？”望着眼前的深宫大院，她不由得想。

那一日，她依旧如 同往常一样在自己的院里侍弄花草。这是怎么了，却和同伴一起莫名地被人带到大殿。这是怎么了？慌张无措袭卷她的周身。“你们谁愿意以和亲公主的身份去匈奴联姻？”一个威严的声音自大殿的上方传入耳里。联姻？她不由得想到了黄沙漫漫的塞北，那块荒无人烟的大漠。她深思了。塞外的荒凉，京都的繁华，一幕幕不断地叠映在她的脑海里。大殿很静、很压抑，是啊，又有谁会愿意远离故土，抛弃这里的一切奔向那个荒蛮之地呢？

抬起头来，她看到皇上的威仪里布满了无奈，他的眉宇间分明写着战士们沙场浴血、老百姓妻离子散、偌大的王朝山河破碎„„真的忍心让悲剧继续上演么？她在心里低问。“唉——”一声长叹之后，“我愿意去。”娇弱却坚定的声音就这样在静得可怕的大殿中响起，无数目光凝聚在她的身上。“我愿意去。”红着脸的她又重重地重复了一遍。“好，好。快令人去准备。” 距离那个决定过去数十天了，今日便是她远嫁的日子。一身红色裙裾，头顶凤冠，怀抱琵琶，她在城门边告别君王。她只是站在那儿，睁大眼睛，似乎想把眼前的一切都装进自己的记忆。许久，倾城一笑，她不再留恋，傲然转身，她没有回头。风遮住了她的身影，抚平了她远去的足迹，只有她悠远的琵琶音在空中回响。

后宫佳丽三千，她是一个普通的女子，纵使绝代芳华，所求也不过平淡真实；后宫佳丽三千，她是一个不普通的女子，为了王朝苍生，只有她放弃锦衣玉食，选择了背井离乡。

黄沙漫漫，昭君的名字在漫漫黄沙中凝成一座不倒的丰碑。

有一种爱让我陶醉

即使地球不再转动，即使明日太阳变得黯淡，即使雾霭笼罩双眼，即使远方的地平线已消逝„„当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉„„陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。

永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹，那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，交织于我的周围，始终难以散去。稚童时，是这双手缓缓扇着扇子，使我安然入睡，让我享受着这世上最凉爽的风儿，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依靠。而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，却能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。

还记得那个令人难熬的夏日，炽热的空气仿佛正在燃烧，顽皮的水汽也不知躲到哪儿去乘凉了。闷热、干燥，令人难以忍耐，而此时父母因为工作需要只留我一人在家。正当我不停地抱怨时，是外婆犹如天使般来到了我身边。每天下午，她都不辞劳苦地赶几公里路到我家，为我洗衣，做饭，把家里打扫得一尘不染。而到晚上，当我在房间里做作业时，她总是在外头安静地看看电视，而那电视的声音，别说是我，连她自己都不知是否能听清。无论再怎么困倦，无论再怎么劳累，她总是默默地等着我，陪着我，生怕我哪时有什么需要似人，一直待到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地赶回去照顾年幼的表妹。就这样过了一个月，天天如此。在这个难熬的，近乎窒息的夏日。

前不久，我第一次独自一人出远门，回来时买了一些礼物。其中必定少不了外婆的那份。当外婆拿着那精美的礼盒时，眼睛里泛着光彩，那双手却一直舍不得放下。还不住地表扬我乖，说道我长大了，懂事了„„这些情形都是妈妈向我描述的。她说着说着，我的心中不免泛起丝丝涟漪，有一丝的喜悦，有一丝的感动，还有一丝的愧疚。是啊，当外婆无怨无悔地为我付出时，我似乎总是觉得理所应当地接受了，从未多想过些什么，仿佛地球就是绕着我转，花儿就得为我盛开。可此时，我小小的礼物就能换取外婆极大的快乐。或许，只因为那份深沉的爱，那份令人陶醉的爱。

沐浴在爱的长河里，幸福、温暖、甜蜜„„当我勇敢地走向远方，仅留下个淡淡的背影时，我似乎听到了来自心灵的天籁，那是爱的呼唤。外婆的爱，爱到深沉，爱以忘我，爱到沸腾，爱到令我陶醉„„

那不一样的温暖

已经是春暖花开的日子了！留在心底的仍是来自你的那不一样的温暖！(优点：1倒叙手法，激发读者的阅读兴趣。2开篇点题，重点突出。3春暖花开，一语双关。4对比，映衬以乐景衬乐情。)时光荏苒，岁月如梭，转眼已是2016年的春天。簇拥在眼前的你们一个个笑颜如花，浑身洋溢着青春的活力，散发着蓬勃的朝气。在每一个共同奋斗的清晨和黄昏，我的心底都会涌出来自你的那不一样的温暖！（点题，领起下文）清晰的记得第一次见面时的情景，那是你们升入九年级时的第一节语文课，你们可能永远也不能懂得当时的我压力有多大，内心有多忐忑！当时，三中对我而言，意味着崭新的·较高起点的开始，而我对你们来说只不过是陌生的上了年纪的又是中途接语文课的女老师。初来乍到的陌生感，中途接班的距离感，尤其是了解到八年级教你们的是大名鼎 鼎的刘老师时，我内心里残存的一点点自信，在一瞬间灰飞烟灭。（铺垫，蓄势，为下文描写那不一样的温暖作铺垫）（插叙）亲爱的孩子们，如果不是我用文字这样表达出来，你们永远也不会知道：那满脸微笑镇定自如的老师，内心会脆弱到不堪一击，甚至想夺门而逃！然而，冥冥之中，似乎有一股力量在支撑着我，使我能磕磕绊绊的继续着我的课堂，我知道，这股来自你们的力量，让我那颗惴惴不安的心感受到那不一样的温暖!(人物描写，伏笔，铺垫，过渡，点题)怎么可能会忘记呢？（过渡）故作镇定的我还是提出一个需要学生互动的问题，也许是这个问题很游戏吧，也许是大家都有话讲吧，也许是刚开学，大家久别重逢想趁机叙叙旧吧，一切都不得而知了！（仿写，《从百草园到三味书屋》）反正当时教室里欢声笑语，人声鼎沸。我趁机嘘口气，逡巡着整个教室，我以为，谁会注意到我的狼狈呢？（伏笔，突出特殊时期，体会到不一样的温暖，实属可贵！）

(插叙)亲爱的孩子们，现在回想起来，当初的我是怎样无助无奈又无计可施，无依无靠又手足无措地站在讲台上，我是多么渴望想与你们沟通交流，早日渡过磨合期，早日走向成功啊！（心理描写，铺垫，极力刻画当时处境的狼狈，渴望支持与温暖）

应该是上天的眷顾吧，在热闹的人群中，一双友善的眼睛在安安静静地注视着我，人也端端正正的坐在中间第六排靠左走道的位置上，那是一双怎样的眼睛啊!怕是我的拙笔是描绘不出万一的！那是一双孩童的清澈的眼睛，是一双少年的纯真无暇的眼睛，目光友善柔和又圆润，坦荡真诚又睿智。如皓月当空，如明珠初濯，如清泉流石！衷心的感谢你，拥有雨后春笋般勃勃生机的少年，在我孤独无助的时候，你的目光给了我那不一样的温暖！我将会尽我最大的努力，来帮助你们，让你们更温暖的生活，更快乐的成长！（排比，比喻，情况不同，凸显“不一样”，更显出少年目光的温暖可贵。）

如今，我们早已荣辱与共，为中考成功共同努力。亲爱的孩子们，感谢你们张开稚嫩的臂膀拥抱我，敞开心扉接纳我。或许，你们仍怀念那个优秀的老师，或许我永远无法与他相提并论，或许终我一生都无法企及他一蹴而就的辉煌，但是，请相信:我一定不会比他少爱你们一点点！（排比，对比，抒情）

小草拥有绿色，鲜花拥有娇艳，而大树自有它的挺拔与高大。孩子，请相信每个人都有自己的价值和力量，每个人都可以奉献出与别人不同的那不一样的温暖！在备战中考的日子里，我们大家携起手来，共同战斗。在春意盎然的春天里，在和谐奋进的大家庭里，在青葱一样的年纪里，亲爱的孩子：

不奋斗，你要青春做什么？（议论，抒情，提出希望，发出号召。反问结尾，戛然而止，含蓄隽永，发人深思）谨以此文献给九十三，九十四的孩子，同荣辱，共进退，共勉！作文评析: 1审题：a不一样b温暖 2选材a典型b新颖c真实 3立意：积极向上，正能量

4构思：a开篇点题b中间点题，扣题，巧妙过渡c结尾，首尾呼应，反问结尾，发人深思d双线索：时间线索，情感线索f多种表达方式的应用，多种修辞手法的应用

5语言：质朴，真诚，通顺流畅，亲切自然，有感染力

6写作手法：对比手法，映衬，铺垫，以乐景衬乐情，倒叙，插叙。

（张生艳亲自所写的范文）

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