关于农村中学生习作情况的调查报告

第一篇：关于农村中学生习作情况的调查报告

关于农村中学生习作情况的调查报告

一、调查目的：

1、了解农村初中学生对作文意义的认识，在作文训练中的兴趣指向。

2、探究影响农村中学生作文水平的诸多因素，以促进其作文水平的整体提高。

二、调查对象：

冶峪中学八年级语文老师及八年级在校学生。

三、调查方法与内容

（一）、问卷调查

学生问卷，内容主要是学生作文材料的主要来源、作文内容的选择、体裁喜好以及影响学生习作的相关问题等。

农村初中学生作文现状调查表

1、你喜欢作文吗？

2、A非常喜欢B 比较喜欢C不太喜欢D一点也不喜欢

2、你喜欢作文的原因是

A 作文容易有成功的感觉B感兴趣 C 老师鼓励D考试需要

3、你不喜欢作文的原因

A 作文难B对作文不感兴趣C老师给的分数低D没什么

可写

4、你遇到作文的困难主要是

A没有东西可写 B不知怎麽表达 C缺少好词句、语言不生动 D作文题脱离实际

5、你写作的主要目的是什么

A 为了完成作业B为了提高作文技巧C为了记录自己的情感和思考D为了提高考试成绩

6、你比较喜欢什么类型的作文

A写景状物B写人记事C话题作文D自由写作

7、你知道议论文文体的特点吗？

A 知道的很清楚B比较了解C有些模糊D不清楚

8、你了解写人记事文章应突出那些要素吗？

A非常了解B比较了解C不太了解D不了解

9、你了解作文有时得低分的原因吗？

A非常了解B比较了解C 不太了解D不了解

10、你思考过如何提高作文的方法吗？

A经常思考B有时思考C不太思考D不思考

11、你觉得学习写作技巧有作用吗？

A非常有用B比较有用C不太有用D没有用

12、你经常抄写作文书上的作文吗？

A 经常B 有时C从不

13、你喜欢读课外书吗？

A 很喜欢B比较喜欢C不太喜欢D不喜欢

14、你所读的课外书最多的是哪一类？

A 百科知识或经典小说B卡通漫画C武侠、魔幻、言情小说 D作文书

15你每天花多长时间课外阅读

A 基本不读B不到30分钟C30到60分钟D1小时以上

16、摘抄的词句在作文中应用吗

A不会B有时会C经常会

17、你能分析清所写作文存在的问题吗？

A很清楚B 比较清楚C不太清楚D不清楚

18、你对本地人文历史知道多少？

A感兴趣B知道些C不太清楚D无所谓

19、你对语文综合实践活动的态度怎样？

A 热衷参与B应付作业C不太喜欢D无所谓

问卷调查在冶峪中学进行，共发问卷195份，回收有效问卷193份，有效率达98.5%，接近要求的高效样本数。

2、师生座谈

整个调查共召开了三次师生分组座谈会。座谈会涉及到学生习作的兴趣、内容与语言表达，还有教师习作教学的常用方式、方法以及师生对习作的认识、态度等。座谈会上传达了大量有价值的信息，为定量分析和定性研究提供了翔实的数据。

四、调查结果与分析

在问卷调查中表现为，20%的同学喜欢作文，并有较强的语言功底，平时有所积累，作文是有恰当发挥，每次习作都能得高分；26%的同学对作文认识一般，参与语文活动也较积极，有基本的语言功底，每次习作处于及格水平；30%的同学只是应付作业，对作文水平抱着无所谓的态度，认为成绩高低与学习水平关系不大；14%的同学把作文不当一回事，把学习也不当正经事，读书只是家长的愿望与老师的命令而已。

在座谈会上，师生反映的主要问题，是教育现状与素质教育的严重脱节，表现为为了追求质量而忽视符合《新的课程标准》要求的课改，传统的作文教学方式与评价手段已远远不能适应时代的要求，反而局限了老师的努力探索、学生的创造思维，使得老师作文教学千篇一律，也使得学生习作枯燥乏味，双方对此都丧失了热情。

要改进这样晦暗的现状，应当首先改变传统的评价作文的体系。教师要加强自身素养，注入新的教学理念，输入现代化教育元素，以适应时代的需求。教学设计上，话题题目一定要符合学生的学习生活现状与成长发展需求；课堂上，一定要以学生为主体，尊重学生的个性表达，放手让学生进行书面表达与语言创造；评价上，保留学生本来心意，允许学生超出文体局限自由表达。学生也应积极培养对于语文学习的热情，了解地方文化，感受家乡巨变，自觉运用所掌握的语言材料，描述见闻，表情达意，把作文当做一件快乐的事。这样，才能让学生认识语文在现实生活中的重要性，积极参与到语文阅读、写作与实践活动学习中去，促进听说读写基本能力的整体提高。

第二篇：农村中学生法律意识调查报告

农村中学生法律意识调查报告

我国是法制社会,并立志建立和谐社会,这就需要我们共同的努力.少年是祖国未来的希望,青少年的道德素养和法律素养关乎我国将来的发展前途,在这个追求和谐的社会中我们应更加重视对青少年的培养.因此,对于我国农村青少年的法律素养的现状我们进行了一次调查.通过此次调查我们可以发现青少年对于法律的认识仍有其不足的方面,这就需要我们国家社会家庭的共同努力来改变这一现状.首先,我们应先看到农村中学生在其法律知识上的进步.(一)农村中学生已经开始认识到法律的重要性.比如,在此调查中我们可以看到.在“您认为

法律与您的工作、学习和生活的关系“一题中有63%的人选择关系密切，虽仍有37%的人仍未充分认清法律的重要，但对比以往可以看出现今已有越来越多的人开始重视法律.这就是一种进步.(二)农村中学生开始逐渐学会利用法律来维护自己的合法权利.在”您知道自己有哪些权

利和义务”一题中有48%的人选择”知道,我的行为就是根据这个来确定的”,有23%的人选择”大体知道我有什么权利义务”,通过本题我们可以看出大部分的农村中学生已了解到自己的权利与义务.而只有知道自己的权利和义务才能充分行使权利,充分履行义务.才能不至于做出超越自己权利的事情。在”假如您的合法权利受到损害时您会选择法律手段解决”吗中有63%的人选择“会”.由此我们可以充分看出已有一半以上的人知道用法律手段解决。这就是一种进步。而且我也相信如果继续扩大宣传效果将会有更多的人选择用法律维护自身的合法权益。在”如果在商店买了一件伪劣品应怎么办”中有46%选择”用合法途径解决”.我们可以看出这一积极现状.”在”法律有许多不同的用途，您应主要倾向于哪一种”一题中有46%的人选择”用法律保护每一个人的利益”。因此题我们可以看出有将近一半的农村中学生已经开始了解到法律的作用。只有真正知道法律的作用才会履行法律。

(三)有越来越多的农村中学生对中国法律现状充满信心与信任。在“您认为在法院打赢

官司主要靠什么”一题中有40%的人选择“法律的公正和法官秉公执法”。只有12%的人选择“权力与金钱”。由此可以看出有将近一半的人选择新人我国的法律，选择用法律来维护自己的权力。在“你认为现阶段我国的司法现状如何”一提中有44%的人选择“公平公正”只有8%的人选择“从不新人法院”。也可以看出中学生对我国法律的信心与信任。

从上述三条可以看到我国农村青少年在法律知识的人事等方面有其积极的一面。但也有很多值得我们重视的缺陷。从本次调查中可以看到这一点。

（一）农村中学生的法律知识水平仍较低下。比如，在本次调查中我们可以看出，在“您

知道自己有哪些权利义务”一题中有31%的人选择“大体知道自己有什么权利

义务”有i21%的人选择“我只知道不犯法”。由此可以看出有一半以上的人对自己的权利与义务不是很清楚。如果连自己的权利与义务都不清楚就容易导致有些人作出超越自己权利的事，同时也就不懂维护自己的合法权利。而在“您能区分一半为法语犯罪行为”一题中有21%的人选择“不一定能”有28%的人选择“分不清”。这就有将近一半的人对于一般违法与犯罪份不大清楚。这也反映出农村

青少年的法律知识水平的低下。而法律知识水平低下间接导致一些人人不清法律的界限，认不清犯罪与违法的区别而做出犯罪的行为而不自知，从而走上追悔莫及的道路。所以，我们应充分认识到知识的重要性提高我国公民的法律知识水平。

（二）我国农村中学生对中国法制的了解薄弱。在此次调查中我们可以看到。比如，在“如果在商店中买了一件为劣品怎么办”一题中有34%的人选择“只能怨自己

倒霉”有49%的人选择“用合法的渠道解决”，有27%的人选择“到商店与售货

员打架”。由此我们可以看出，只有不到一半的人知道用法律维护自身的合法权利，仍有一半以上的人没有意识到法律的维权效益。在“如果和其他人发生纠纷时您会怎么办”一题中有15%的人选择“息事宁人”，有22%的人选择“找干部或基层政府”有25%的人选择“找德高望重的人条街”，甚至有22%的人选择“暴力解决”，只有u14%的人选择“到法院起诉”。由此题我们可以看出，我国农村中学生在处理纠纷时仍有其片极不合理的地方，甚至有人会付诸于武力解决。这将严重危害我国法制水平，破坏社会治安，造成严重后果。而且我国农村中学生对于我国法制也有其怀疑的地方，不相信法律、不相信法官。在“如果合法权益受到侵害时你不选择法律手段的原因是什么”一题中有34%的人选择“不信任法院”中可以看出这一点。

（三）我国农村中学生对于我国法制现状持消极态度。比如，在“您认为在法院打赢官

司主要靠什么”一题中有22%的人选择“权力、金钱”有26%的人选择“找熟人”，只有40%的人选择“法律的公平正义和法官的秉公执法”。由此我们可以看出现今农村中学生对于我国法制持不信任态度，认为人情比执法更重要。这也使其受社会上不良风气影响所造成的。

（四）我国农村中学生活的法律知识的渠道较窄。在“您生活中的法律知识从什么地方

来的”一厅中有52%的人选择“学校的课本上”。这说明农村中学生了解法律大部分来源于自己的课本，而从其他渠道获得信息的很少。这也间接体现出我国农村中学生对于法律的不重视。

（五）我国农村中学生处于不良社会环境影响中。在“您认为造成法律教育薄弱的原因

是什么”一题中有43%的人选择“社会不良风气的影响”。这也说明他们本身已经开始认识到社会风气对自己造成的影响。而家庭方面也欠缺对孩子进行法律上的教育。在“平时父母有没有对您进行法律教育”一题中有38%的人选择“没有”，有39%的人选择“偶尔有”。也给中学生造成一定不良影响，造成他们对于法律的忽视。

由此，我们可以看到，虽然我国农村中学生在法律方面的认识上有很大进步，但仍有其严重不足的地方。这也就更要我们加大对法制的宣传教育和引导。为此我们可以做的还有很多。

（一）首先是国家方面。我认为国家必须承担起宣传法律的责任。因为它掌握了国家的有力资源有条件承担责任。我认为首先要有明确可行的立法，该省青少年的立法。建立一个全面的青少年立法体系。再次，要明确立法的主旨，真正做出保护青少年合法权利的目的。其次，还要有钱大严明的执法力度。只有加大执法力才能使青少年真正认识到国家对于普法的决心，才能增强青少年对于我国法制现状的信心，才能有效的清除不利于青少年健康成长的不良事物。我认为国家还要大力解决就业困难的问题。就业的困难造成青少年处于无业游民的状态。解决就业困难可以改善青少年就业状况，保障他们的基本生活。

（二）社会上也要营造文明向上的环境。一个不良的社会环境将诱导人们特别是善于模

仿学习的青少年走上歧途。因此，作为营造社会环境的成年群体，要负责任的营造一个文明向上的环境，为青少年的健康成长提供保障。一定要树立争取的价值观，建立有效的自我约束的公德机制，保障包括青少年在内的全体社会成员免受不良社会环境的侵害，批判极端个人主义、享乐主义，树立积极向上的价值观，为青少年健康成长树立正确的价值导向。

（三）学校方面，我认为学校应开设法制课程，加强对中小学生和教师的法制培训教育，通过“走出去，请进来”等法制学习增强学生法制意识。如旁听审判、听取少年

翻翻丝、开设法制讲座、开设模拟法庭等方式。教师也要以身作则，通过个人良好的人格魅力影响学生。不能仅局限于课本上的教育。注重培养青少年良好人格品德和思想品德，改进教育方法，及时给他们提供咨询服务和帮助，合理引导保护他们的个性发展，逐步形成良好的人格与思想品德。

（四）家庭方面，我认为家庭教育对于青少年的发展发挥着至关重要的作用，是预防控

制青少年犯罪的重要环节。父母应该多挤出时间与子女进行交流，引导他们树立正确的认识方法。正确对待社会事务，形成良好的辨识能力与自我控制的能力，为青少年以后树立自主健康成长奠定基础。

所以，改善我国农村青少年乃至全国公民的法律认识，提高他们的道德素养、法律素养，使其做到“知法、懂法、守法”需要我们全社会的共同努力。我们应使其走在健康良好的法制到道路上，创造我国未来良好的法制环境，使其健康成长。

第三篇：农村中学生法律意识调查报告

农村中学生法律意识

调查报告

农村中学生法律意识调查报告

青少年是祖国的未来，人类的希望，让青少年从小就接受法制观念的启蒙教育，树立正确的人生、价值观，对他

们以后走上社会，能正确行使权利，自觉履行义务有很大的帮助，那么在法律意识和法制观念较为薄弱的农村地区，那里的中学生他们目前的法律知识水平，对中国法治的认识等是怎样的情况呢?2011年8月5日，我通过发放调查问卷的方式在寿光的农村中学中展开调查研究，通过对调查结果的统计分析，我总结出农村中学生法律意识存在以下几个问题:

1、农村青少年的法律知识水平低，虽然在某些对他们来说能辨别出是非的题目上看上去比较乐观，比如说其中一题问您认为法律与您的工作、学习和生活，在100名被调查者中，有77人选A关系密切，有13人选择了B关系不大，有0人选择C没关系，有10人选择D说不清，而在另一题中问如果在商店买了一件伪劣品，选择C通过合法渠道解决的人数比例高达99.%，从这两题的调查结果看上去似乎农村青少年的法律意识还很高，但是落实到具体问题上，问题就出来了，一调查中问你能区分一般违法和犯罪行为吗？只有30%的人选择A能，另外40%和30%的人分别选择了B不一定能和D分不清，同样当问到，如果和其他人发生纠纷您会选择？选择A息事宁人的为62%，B找干部或基层政府的为6%，C找德高望重有权威的人调解的占28%到法院起诉的为4%，可见从农村中学生对法律基础知识缺乏学习，不能正确认识和运用法律，农村青少年的法律知识水平比较低。

2、农村青少年对中国法制的认识有偏差，法制观念淡薄，目前社会上很多不公平、不和谐因素给青少年并不成熟的心里留下了难以磨灭的阴影。在问道人情与法律哪个重要时，有23%的人选择了A人情重要，51%的人选择B法律重要，3%选C差不多，4%选D不知道，9%选E不知道，做人考良心，那些无所谓。在另一问题你认为权利与法律的关系如何中，20%的人选择A法大于权，2%的人选择B权大于法，56%的人选择C权法并重，22%的人选D互不干涉。在市场经济社会里，到处都是金钱、权力、荣誉、地位和利益，导致青少年价值观念的迷惘，如果得不到社会、学校、家庭各方面的正确引导和教育，将会严重影响他们的身心健康发展。提高青少年的法制意识，加强法制观念尤为重要。

3、青少年法律知识的获得渠道不完善，法制教育方式方法单一。父母是子女最好的老师。家庭的教育深刻影响着子女的人生观、道德观的形成，例如在问到如果父母不遵纪守法，对子女的影响大吗?其中82%选择了A大，13%选择B有影响但不大，5%选择C没有影响，在平时父母有没有对你进行法律教育一问中，3%的人选择A没有，21%的人选择B偶尔有，76%的人选择了C经常有，可见家庭环境对人的影响之大，在问题您生活中的法律知识是从什么地方来的一题中，A电视上B报纸上C学校的课本上D家庭的影响E其他，这五个选项选择比例由大到小分别是B>A>D>E>C，由此可知，目前学校的教育工作存在严重的缺陷，不少学校

只重视应试教育，片面追求升学率，所以忽视德育，缺少法制教育，消极应付。特别是很多农村学校对学生的道德、法制教育根本没落实，基本留于形式。学校是向青少年传授知识的场所，无论在教育的力量上、教育内容上、教育形式和教育时间上，都优越于其他场所，学校教育要加强德育教育，把德育教育放在与文化教育同等重要的位子。

4、国家对青少年犯罪问题和青少年保护问题的关注度不够。尽管本次调查问卷没有涉及到具体的青少年犯罪问题，但从问卷的整个分析结果和我国目前青少年犯罪现在日益严重的现状来看，国家应该加强对青少年犯罪问题的重视，据统计,目前全国的刑事案件中青少年刑事案件占65%。因此，研究青少年犯罪问题始终是要常抓不懈的一项艰巨任务。

提高农村青少年的法律知识水平，增强法制观念，丰富法律获得渠道，预防青少年犯罪重点还是需要从家庭、社会和学校三方面做起。

1、在农村中父母的文化程度相对比较低，自身的素质不高，首先应该提高家长的素质，改进家庭教育，家长要主动学习一些基础的法律知识，提高自身的素质和法律意识，为孩子创造良好的家庭氛围，学校也可以和家长共同合作，通过开家长会等形式普及家长的法律知识，提高家长的法律意识，共同为青少年创造一个生活学习的良好环境。

2、社会要努力为青少年营造一个健康的社会

环境，采取多种措施保护青少年健康成长，要进一步整治学校周边环境，指导学校法制教育建设，制定法制教育计划，随时监督学校对学生的法制教育进展状况，切实加大青少年法制教育力度。

3、学校是向青少年传授知识的场所，更有责任更有责任有能力做好青少年的德育教育工作，学校应该采取多种方式加强学生的德育教育工作，首先要提高教师的素质，改善教育方式，以身作则，为学生起到模范带头的作用。学校还应开设法制教育课程，严格贯彻落实法制教育课程，不走形式主义。学校还可以开设心理咨询室，切实保障青少年身心健康发展。

农村青少年的心理健康值得关注，法律知识的缺乏是诱导犯罪的不可忽视的因素，提高青少年的法律知识水平不仅是国家的责任，也是社会，家庭，更是青少年的职责，需要学校、家庭、社会的共同努力，青少年法律意识的提高还是一项有待全社会关注的工作，是关系到国计民生的大事，学校、家庭、社会共同关心农村青少年的健康成长，采取多种有效措施，进一步净化社会风气，创造积极健康的社会环境，把农村在校青少年的思想引导到积极向上的轨道上来，加强农村青少年普法教育，遏制青少年违法犯罪，是整个社会的共同责任，需要我们每一个人的共同努力！

第四篇：农村中学生人际交往情况调查报告

随着素质教育的深入推进,青少年的心理健康教育逐步列入学校教育日程，农村中学生人际交往情况调查报告。为了研究中学开展“心育”的背景情况、具体内容和实施方法,我于2007年5～8月组织了对中学生心理状况的调查。从中折射出当前中学教育的功力与成绩、偏颇与不足,值得关注与深思。

人际交往状况

同学、同龄人关系。这是中学生人际关系中最亲密的一种关系,问卷反映与同学相处“很融洽”的占55%,“一般”的为42%,“难相处”的为3%。可见多数和谐,但也存在几种类型的矛盾。一是择友交友与处理人际矛盾的经验欠缺,包括对交友认识上的困惑,如问“‘最亲密的朋友就是最近的敌人’到底对不对?”更多的是当同学、朋友之间发生矛盾、误会时不知如何处理,只能让关系恶化，调查报告《农村中学生人际交往情况调查报告》。“她不理我还召集一帮人都不理我。”二是学习竞争带来的相互设防、相互妒嫉,如学习资料、学习方法技巧搞相互封闭,尤其是“尖子生”之间因竞争激烈而生出不良心态,有的把自己的胜利寄托在对方的失败上。三是有差异的同学之间关系不协调,如班干与一般同学,成绩好的与成绩差的同学之间,常常存在一定隔阂。对被认作是“害群之马”的“坏学生”,老师家长都号召“别跟他接近,免得被带坏”。四是环境变换引发的人际关系不适应,如转学、学校分班调整等,与新的同学、新的集体一时难以融洽。五是异性关系的困惑,心理咨询82例中有6例牵涉异性关系问题,包括对某异性有好感怎么办,收到求爱信怎么办,被别人议论与某异性关系好怎么办等。

第五篇：关于农村中学生消费的调查报告

关于农村中学生消费的调查报告

一、调查活动背景：什么是消费呢？消费是人们为了自身生存和发展的需要，有意识地消耗物质资料和非物质资料的行为。我们通常所说的消费是指生活消费。作为中学生的消费，主要是指其在学习、生活中，为了满足某种需要，在消耗物质产品和非物质产品中表现出来的行为活动。关于研究和分析中学生消费情况的调查报告很多，但是关于农村中学生消费情况的调查报告为数却甚少。为了研究和分析农村中学生的消费情况，我们从学生的消费观、父母对子女的消费态度展开调查。

二、调查活动目标：

（1）培养学生的动手、动脑能力，电脑操作能力和分析概括能力。

（2）（3）（4）研究和分析农村中学生的消费情况。分析和调查父母对子女的消费态度。

找出恰当的对策，给老师、家长和学校合理中肯的建议，树立农村中学生合理的消费观。

三、调查涉及的对象：大方县鼎新乡坡脚中学初中学生，随机抽样调查102人。

四、调查内容：

五、调查报告

（一）调查活动背景：关于研究和分析中学生消费情况的调查报告很多，但是关于农村中学生消费情况的调查报告为数却甚少。为了锻炼学生的动手、动脑能力，电脑操作能力和分析概括能力。以九年级第五单元的综合性学习活动为契机，我班彭启琳同学于2011.1.20至27日对初中年级的同学进行随机抽样了解，进行调查，现将有关情况汇报如下：

（二）农村中学生的消费现状：从农村中学生消费表中可看出，农村中学生的经济来源主要是从父母出获得。有50%左右的平均消费在100元以下，100-150元的占20%左右，150-200元的占14%左右，200元以上的占16%左右。大部分有零花钱，但都是50元以下。零花钱用来买书籍和储存起来的各占20%左右，买零食和其它的各占31%和33%，买衣服的占15%。遇到特别喜欢的在50元以上但又不是特别适用的东西的时候，50%以上的人想买，但先考虑一段时间，有43%的人纯粹不要，只有1.8%人马上买下来。有以上可以看出：农村经济的落后，绝大部分学生的消费很低。他们除了购买生活必须品之外，买零食和其它的学生占大多数，买书籍的纸占20%，中学生对书籍的购买欲不强。他们对品牌消费有意识，但还比较理性。

（三）对策及建议：作为家长额学校，应该加强对学生的教育，对于喜欢的但又不适用得东西，家长不能过分满足儿女的欲望，不能助长他们胡乱消费的心理。在平时生活和学习中，激起他们的阅读愿望，让更多的人愿意去购买书籍。对品牌消费方面也要加大教育力度，树立他们正确的消费意识。