第一篇：传说中老师的搞笑情书，你是东半球，我是西半球
然后，几位年轻教师闲来无事，他很幽默，他的女朋友写一封情书，几天后，他们每收到一个女朋友。
地理老师：“亲爱的，你知道吗？你是东半球，我是西半球，当我们在一起的时候，是整个世界。”
回复：“地球只有我们这孤独的一对了吗？”
历史老师：“现实是今天，昨天是历史，我们彼此相爱，昨天和今天在一起。”
回复：“没有明天，我们活着还有什么意思？”
数学老师：“亲爱的，你是积极的，我是一个负数，我们都是理性的，这是一个完美的比赛！”
回复：“如果我们做出失去理智的事情，还有效吗？”
化学老师：“亲爱的，你是我的氢，氧，我们结合成水（水）！”
回复：“比氢，我真的很担心http://www.xiexiebang.com/第三！”
政治老师说：“你是，我的意识，意识是确定的，我永远都是你的仆人。”
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回复：“意识对存在的反应，你不知道吗？你是我的王。”
语文老师：“亲爱的，你是一个明星，你是春天的云，你是潺潺小溪，你是轻盈的舞步………”
回答：“哦，你不爱我的人。”
物理老师：“你是阴，我是阳极，我们在一起，会产生爱情的电！”
女朋友害怕的样子，说：“我不敢接近你，如果你会触电。”
生物老师：“人是富有感情的高等动物，你会接受我的爱，因为我们是最先进的动物！”
回复：“请把你的求爱信去动物园！”
第二篇：老师我是你的粉丝
老师，我们是你的粉丝
余江韬奋学校五（1）班艾冰怡
每个人都有偶像，我最崇拜的偶像是杨老师,我就是杨老师的粉丝.。
要问为什么？因为杨老师是全校师生无人不知，无人不晓的“玩兵”。自打开学那天，老师第一次和我们见面就是这么说的“同学们，我姓杨，教大家语文，别的老师、同学都称呼我“杨校长”，但我更喜欢听你们叫我‘杨老师’或‘杨大姐’，我喜欢和你们交朋友，希望成为你们的‘知心姐姐’或‘老师妈妈。’”听着老师的自我陈述，我好奇地望着她那炯炯有神的眼睛，意外地发现目光里流露着淳朴的童心。
就说上次我们在教室里看《唐山大地震》的电影吧，看到伤心处，老师也和我们女生一样，哭得稀里哗啦，不停地从李洋手上接过纸巾；看到令人高兴地地方，她也“哈哈”大笑，甚至会情不自禁地拍手叫好。看完电影，同学们兴致勃勃地谈论着，都忘记了排队进餐厅吃饭，要换成别的老师，早就要大声吼：“喂！吵什么！排队！赶快排队去！”而我们这位杨老师却恰恰恰相反，坐在教室里微笑地倾听着我们对电影的评价，还不时插上几句，发表自己的看法。从她的一点一滴言行中，我真感觉不到她已是四十岁的人，比我妈还大六岁呢。
我最喜欢吃过晚饭的那段时间了，因为只要晚自习是杨老师坐班，那个黄昏一定是有趣而有意义的。她才不像其他老师那样早早地把学生赶进教室写作业、背作文。她有时带我们到操场上玩丢手绢、老鹰捉小鸡的游戏，或者玩跳绳、踢键子的比赛，不过，输了的可要背刚学过的课文或课外古诗哟。有时带我们去校外观察“墙角缝里的小草”、“石头底下的蚯蚓”、“骨头旁边的蚂蚁”。有时带我们进教室猜谜语、说笑话、讲故事、词语接龙。有时还和我们一起静静地看书，一看就是几个小时。好几次，下了晚自习我们都全然不知，等到生活老师来催我们到寝室睡觉去，我们一个个才从那精彩的情节中走出来，怪不得生活老师都说我们五（1）班学生全是“书迷”。在老师的影响下，《三国演义》、《森林报》、《西游记》、《小木偶奇遇记》、《昆虫记》„„我都看过，一年下来，我竞阅读了25本书。哈哈，也不知杨老师使用了什么魔法，我们全班同学都酷爱语文了。就说上周吧，我们刚学完《把铁路修到拉萨去》，杨老师却又当起了音乐老师，教我们唱《坐着火车去拉萨》，课间还教我们跳这个广场舞呢，真有意思！嘿嘿，杨老师，我们都爱死你了！
你知道吗，我们都是你的粉丝！指导老师：杨秋枫
第三篇：学生,你是我的老师
学生，你是我的老师
临朐县柳山镇柳山小学 张桂丽
干教师已有十二个年头了。今天，我却想说：学生，你是我的老师。
为了庆祝国庆节，镇里要举行“歌唱祖国”演讲比赛，要求我们学校选出一名教师和一名学生参加。经过初选，我和我班学生小雪有幸成为参赛选手。为了取得好成绩，我带领着小雪利用课余时间背稿子，很快我们就都背熟了。接下来便是演讲了，可排来排去，李雪却一个手势也没有。这怎么行呢？放学时，我再三嘱咐她：“一定要搭配合体的动作，回家你再好好想想。”
第二天上课时，我对学生们说：“离下课还有十分钟左右的时间，同学们听一听我和小雪的演讲好吗？”“好！”学生们异口同声地回答。“那你们可得认真听，多给我们提些建议。”我先让小雪演讲，她讲得非常熟练，充满感情，只是动作、手势少了点。轮到我了，不知怎么搞的，本来感觉很熟的稿子，我却讲着讲着忘了词。只好打开讲稿子看了又看，才能接着讲下去，哪里还顾得上有什么动作。在学生面前，我真不知该说些什么好，小雪的表现要比我强得多，我只能在心底默默地对自己说：“学生，你是我的学生。”
我决心向小雪学习。离演讲比赛只剩下半天时间了，我抓紧排练了起来。晚上睡觉时我也在心里默默地背稿子，早晨天还没放亮，我又站在大壁镜前反复地演讲，看动作手势是否合适。小雪的表现在不停地激励着我。
比赛开始了，小雪以声情并茂的演讲博得了听众热烈的掌声，我又一次在心底里对自己说：“学生，你是我的老师。”经过激烈的比赛，我俩分别获得了教师组和学生组的一等奖。但我知道，我的表现远不如小雪。现在，我真想大声呼喊：“学生，你是我的老师。”
经过这件事，我陷入了沉思。是啊，在学习生活中，很多时候都是我们教师要求学生去做什么事情，要做得怎么样；如果做得不好的话，我们还会去批评他们，却根本没有体会到说着容易做起来难。光说不做的我们，不妨在要求学生的同时，自己也来做做同样的事情。这样我们的感受就会丰富一些，我们对学生的要求就会实际一些。教学中，让我们和学生共同成长，从而起到教学相长的作用，何乐而不为呢？你不妨也来试一试，看看是否会有同样的感受。学生，你是我的老师。
第四篇：你是老师吧
你是老师吧
教师节那天，正好有课。上完课，班长捧着一束鲜花和一张贺卡走上讲台。
老师，节日快乐！
顿时，掌声响起一片。
鲜花散发出淡淡的香味。贺卡上签着全班３６个同学的姓名。
我激动得热泪盈眶。除了说“谢谢”，不知道再说什么好。
我没有像有的老师那样把花随便转送他人，或是顺手放在办公室，而是捧着花回家。
上了公共汽车，站在一女孩身边。女孩十六七岁。她伸手摸了摸花，仰着头笑眯眯地问我：你是老师吧？学生送的，是吗？
对。
你一看就像老师。
为什么？
你有老师的气质，而且很明显。
回到家，问家里人：老师的气质是什么？
先生说：老师身上应该会散发出一股文化气息，看上去比较有修养。
孩子说：应该是爱心、亲和力，还有文静、端庄。
我笑。我有吗？
先生说：你当然有。
孩子说：妈妈是个好老师！
我很有些得意。
很多次在商场买衣服，售货员打量我，问：你是老师吧？
我笑着点头。
她们就说：你一看就像老师。语气和神态中流露出羡慕和尊敬。
我便有些自豪。
你是老师吧？我喜欢别人这么问我。因为我就是老师。
责编：欧阳灼
第五篇：如果我是老师
如果我是老师
小时直到现在，我一直梦想着将来当一名教师。
首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师很凶，很讨厌。
如果我是老师，我要做一个和蔼且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢？老师严厉在大人眼里是好的，可学生却会误解老师的严厉是坏的。于是，学生就会在老师背后，骂老师，说老师坏话。而我不会，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的，发自内心称赞的老师。
如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像《师恩难忘》中田老师那样，用自己独特的教书方法叫学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力，乐趣，使我的学生能积极参与。
如果我是老师，我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关。不是说做的题目多就能成好学生。
我希望我的梦想能实现。我一定会向着我的梦想加油，努力！
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