小学生写水果作文教案（xiexiebang推荐）

第一篇：小学生写水果作文教案（xiexiebang推荐）

文馨作文教学

说说水果

教学目标：

1、引导学生做生活的有心人，对自己平时熟悉的水果能感受出特点。

2、能把自己所熟悉的水果的特点，按一定的顺序，比较具体地介绍出来。

3、介绍自己喜欢的水果时，要表达出自己的喜爱之情。教学过程：

板块一：读文说事写作文

教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（说写水果）

课前激趣朗读

文馨作文天地欢迎你

文馨作文小天地，快乐习作真有趣！

看动画，做游戏，细观察，会思考，爱发言，勤动笔。

学习进步有意义！

一、故事引路

播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成下列练习。

1、“狼桃”被人称作什么？它是怎样一种水果？、2、第一个吃“狼桃”的人是谁？你认为他是怎样一个人？说一说。

二、点明主题——说写水果

教学环节二：说说写写——技法点拨

一、选择熟悉的水果

1、读《石榴》这篇文章，看小作者是怎样介绍石榴的？

要点点拨：小作者怀着对家乡的挚爱。介绍了石榴的形状、颜色、味道、吃法等特点。全文有条理。

2、小作者之所以能把石榴写得如此可爱，是与石榴是自己家乡著名的特产、小作者对它很熟悉分不开的。那么，写好水果的第一步

是什么呢？

要点点拨：选择熟悉的水果。

二、抓住特点进行介绍

1、从外形特点、口味特点、生长特点三个方面介绍一种你熟悉的水果。

2、读例文《芒果》，然后和自己的文章对照一下，看你的介绍还有哪些方面需要补充？

要点点拨：抓住了芒果的特点进行介绍，重点介绍了芒果的形状、口感、生长情况及产地。

三、表达出喜爱的心情

1、读文章《雪梨》，体会小作者是怎样表达对雪梨的喜爱之情的？ 要点点拨：本文内容很少，却写出了雪梨的外形，香气，口感等特点。语言简洁，同时也表达了自己对雪梨的喜爱。

教学环节三：读读品品，积累表达

一、播放《草莓》，体会小作者是怎样介绍草莓的。

二、积累表达

（一）词语训练：

1、读下面的词语，解释加点的词语。

硕果清香扑鼻一扫而光狼吞虎咽 ．．

镶嵌果实累累垂涎欲滴爱不释手 ．．．．

2、认真读下面补充的词语，把自己喜欢的背下来。

甜美无比酸甜适口余味无穷果香诱人果实饱满果甜瓜香果园飘香红果满枝又苦又涩细腻柔软汁甜肉脆津津有味肉质鲜美清爽可口晶莹透明

（二）以西瓜为例，进行口语练习。

（按教材“温馨提示”进行。）

教学环节四：作文实践

一、编写提纲

把“说说写写”的内容整理成提纲，尽量让内容具体些。

二、习作修改

板块二：读写拓展

教学环节一：小小作文展示台、作文诊所——作文点评、修改病错选择、展示学生优秀作文，师生共同评价，激发学生兴趣；出示学生病错严重的作文片段，共同修改。

教学环节二：我来说一说——阅读拓展

一、认真读短文《我爱吃荔枝》，回答问题

1、小作者是从哪些方面观察描写荔枝的？请找出相应的词句。形状、大小、颜色、表皮、味道。

2、短文是按什么顺序介绍荔枝的？

从外到里。

3、短文表达了小作者的什么情感？从哪里可以看出来？

喜爱（非常可爱；味道好极了；我真爱吃荔枝）

小作者的观察真仔细！

二、认真读短文《菠萝》，完成下列练习

1、比较下面的句子，说说哪一句表述更清楚？为什么？

（1）它的身上有一块块菱形的鼓包。

（2）它的身上鼓起了一块块菱形的包。

（3）它的身上有一块块菱形的包。

2、请找出短文中的比喻句，说说这样写的好处。

使语句更生动、形象。

3、按原文的意思填空。并说说小作者是怎样观察到菠萝这些特点的？

我特别爱吃菠萝。菠萝的颜色是；形状；菠萝的气味；味道。

提示：人有五件宝：眼、耳、口、鼻和大脑！

颜色、形状用眼睛看到的；气味是用鼻子闻到的；味道是用口尝出来的。

4、小作者写菠萝的形状时，没有写出体积的大小，请你用一个生动形象的句子帮小作者写出来。

提示：可以和别的事物作比较哦！

5、朗读短文；把小作者喜爱菠萝的情感读出来。

教学环节三：我来写一写——写作拓展

一、小游戏：水果知识竞赛

1、苹果都是红的吗？（不一定）

2、草莓长在地上，还是长在树上？（地上）

3、西瓜为什么叫“西瓜”？（汉代时从西域引进）

有介绍说西瓜在神农尝百草时发现，原名叫稀瓜，是水多肉稀的瓜之意，但后来传着传着就变成了西瓜。另一种说法是并非源于中国，于西域传来，故名西瓜。在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入我国，所以称之为“西瓜”。

4、梨都是金黄色的吗？（不是）

5、杨梅长在地上，还是长在树上？（树上）

你还知道哪些关于水果的知识？说出来考一考大家！

二、作文实践

以“我最喜欢的一种水果”为主题，参考温馨提示作为写作提纲，修改板块一作文。

第二篇：写物作文：水果

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的写物作文：水果，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写物作文：水果1

水果之王――榴莲它长着一身短而锋利的刺，闻起来臭烘烘、吃起来却甜丝丝的。

你知道它是什么吗？对了，它就是水果之王――榴莲。它，全身上下披着土黄色的“外衣”，十分坚硬，不用力很难切开它。

它的“外衣”上还长着一层锋利的刺，如同中国古代武士的坚硬恺甲，要想摸它可不容易，它非常扎手，只有捏住榴莲顶部的一个短短的土黄色的小把儿，才能把它拎起来。榴莲的外观活像一位威武的大将军，手拿狼牙棒，摆出一副所向披靡的架势。

用刀切开它，原来榴莲的瓤像超大号的橘子一样，都是一瓣一瓣的。你把鼻子凑近它，立马会有一股臭味钻进你的鼻孔。

你可千万别被它的气味吓跑，只要再仔细地闻一闻，就会闻到那一丝甜蜜。用勺子舀下一块放入嘴里，果肉从舌头上面轻轻滑过，感觉那么细腻丝滑。

咬开它，软绵绵、甜丝丝地，与初闻时的臭味迥然不同，你会情不自禁地说：“啊，真甜！”果肉在你口中流淌，那香甜味儿一直流入你的心田，那么沁人心脾。这让我悟出了一个道理：正如不可以貌取人一样，榴莲虽然“长相”不喜人，但内在品质是美好、纯正的。

反过来说，看待人，也像吃榴莲一样，必须了解他的内在――内在美更为可贵。

写物作文：水果2

我的家乡在乐东县九所镇，那里的香蕉树随处可见。举目眺望，到处是香蕉，就像一片绿色的海洋，当风吹过的时候，便浮起阵阵绿涛景色非常迷人

我深深地被香蕉这种 无私奉献的精神给打动了，它结下香甜果实之后，就会把养分输送给小香蕉，慢慢地枯萎。而小香蕉长大后也会像它的妈妈那样，结下香甜的果实给人类，就会把自己的养分输送给它的孩子，而它就会慢慢地死去。就这样一代一代地传下去。它们是多么的伟大呀！为了人类，它们付出生命的代价。虽然香蕉妈妈死去了，但它生的伟大，死的光荣，它们为人类付出那么多，人类会永记它们的 。

香蕉这种无私奉献的精神是非常值得学习的，我 会像它那样的为人类付出，报答祖**亲。

我爱家乡的香蕉

写物作文：水果3

一推开我家的大门，就会看到树上长着许许多多可爱的脐橙宝宝，我和姐姐经常到院子里来摘圆圆胖胖的脐橙，每次都要把我们的衣袋装得鼓鼓的才回家。

我拿了一个脐橙，它真好看！我把它当做我的皮球一样往上抛，沉甸甸的，好像拿着一块大石头似的，用鼻子一闻，发出阵阵清香味，我赶紧把它剥开，远远看去，好像一朵莲花正在开放呢！我的口水也流出来了，连我旁边的小狗小猫嘴也谗了，争着要吃，看到底什么味道，我忍不住掰下了一块放进嘴里，它的味道真甜呀！和草莓一样甜，里面带着一点微酸味，小猫小狗站在桌上，“喵，喵，喵！”“汪，汪，汪！”地叫了起来，好像在说：“我们也要吃！它是什么时候味道？给我们留一点，鼻子凑近一闻，有一股醉人的浓浓香味，脐橙真好吃呀！每当我出家门时，总是想起了脐橙，非要带五六个去。

我和脐橙是最亲密，最要好的朋友！

写物作文：水果4

我家乡住在北坦村，我最爱家乡的柿子，那是因为我一见到家乡的柿子，口水立刻流下来。在我家乡的田埂上到处都种着柿子树。

大约在四、五月份，柿子树就开花了。花是淡黄色的，很小，它们躲在树叶后面，几乎看不见，好像是小朋友在跟你捉迷藏呢！花凋谢以后，就开始长出小柿子。

到了六月份，小柿子就像小纽扣那样大，颜色浓绿，被绿叶一衬，你不仔细看，还真看不出来呢！

八月份的柿子已经长得挺大了，而且颜色很好看，青里带着黄，黄里透着青。可是你千万别上当，它虽然长得好看，但是终究还没有成熟，如果你啃一口，你准会立刻把柿子的果肉吐出来。

九月份，柿子就成熟了，一个个大柿子挂在枝头，就像一只只小灯笼似的，十分引人注目。如果你啃一口再用嘴轻轻地吸一下，你一定会觉得柿子的果汁比蜜还要甜得多。

我爱家乡的柿子！

写物作文：水果5

有的人喜欢吃苹果，有的人喜欢吃香蕉，还有的人喜欢吃草莓……而我最喜欢吃美味可口的大西瓜。

西瓜的颜色是绿色的，就像穿了一件绿色的衣服，黑色的线条则是这件衣服的花纹。看这一个个圆圆的大西瓜，就像是一个个鼓鼓的大皮球。凑上去一听，我仿佛听到了它说：“你看，我多么漂亮啊，想不想来品尝一下我呢！”我抱住这沉甸甸的大西瓜，用鼻子闻了闻，竟让有一股淡淡的果香味扑鼻而来。我把西瓜切开，西瓜露出了它红红的小脸蛋，黑色的种子均匀的布满了红彤彤的果肉，那黑色的种子就像黑芝麻似的，给西瓜增添了别样了风采

我忍不住的吃了一口又一口，越吃越带劲，吃了一块还想吃下一块。吃着吃着，想起了和西瓜有关的谜语“看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。”我一想，还真是这样，说的可真准啊！

我喜欢吃西瓜，西瓜不仅美味可口，还能解暑，在众多水果中，我独爱西瓜。

写物作文：水果6

今天，我们在小桔灯的课堂上，跟老师学做了一道香甜可口的美味家肴。想知道是怎么做的吗?不知道吧?那请跟我一起走进小桔灯的课堂吧!

首先，老师把水果拿到桌子上，只见红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、半绿半绿的葡萄、绿油油的黄瓜等等，都出现在讲桌上，讲桌上一下子变得更加的鲜艳了。

接着，老师把水果们请到一盆清澈见底的温水中，让它们洗一温水澡，把它们洗得干干净净的。洗好之后，就开始削皮了，老师右手拿小刀，左手拿苹果，刀随着苹果转动，一道彩虹般的苹果皮垂了下来，它越来越长，突然刀一抖，彩虹断了，我们遗撼极了。

削好皮的水果被老师切成了形态各异的小块，有丁形的，有圆形的，还有三角形的等等。最后，老师把形态各异的小块放入盘子里，再加了许多的`沙拉酱。我们狼吞虎咽，我们一下子就把它们干掉了，那味道香甜可口，回味无穷。美味极了!

回到家里，我一定要做一道水果沙拉，给爸爸妈妈尝尝这个美味!

写物作文：水果7

我的家乡在瑞安，我爱家乡的杨梅。

六月中旬，瑞安的杨梅渐渐成熟了，一个个从绿叶的缝隙中探出头来，吸引过往的人群去注意它们。杨梅的形状又大又圆，犹如一串串晶莹剔透的珍珠。红黑的颜色非常诱人，让你忍不住摘一颗放进嘴里，用舌尖亲亲去触碰，那一根根滑溜溜的刺细腻而且柔软。轻轻一咬，杨梅甜甜酸酸的味道瞬间飘荡在唇齿间，那酸甜的汁水一直流到你的心里面

在瑞安，最好的杨梅是生长在高楼的。六七月份，在高楼的水果摊前，都会整齐地排放着一堆堆的杨梅。新鲜的杨梅不但好吃，而且还能做成杨梅干，酿成杨梅酒。我们这里的杨梅不仅提供给本地人吃，而且还运到了外地，带动了我市的经济发展。

如果你现在已经垂涎三尺了，就来到我的家乡摘杨梅吧，但是记住不要吃太多哦！要不你的牙齿连豆腐块都咬不动了。

写物作文：水果8

我爱吃的水果有很多，而我最爱吃的是葡萄。

细雨如丝，茂密的葡萄藤贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着嫩绿的枝条，一片片掌形的叶子在雨雾中欢笑着。

清明节过后，葡萄藤长出了一粒粒小籽，这就是葡萄花的花苞。过了几天，葡萄花开了，花小小的，白中带有一点黄，像一团团雪花。风把香气吹得四处飘散，引来了一群群辛勤的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。我走到葡萄藤下，闻到一阵清香，使人感到心旷神怡。

春末夏初时，葡萄花纷纷凋谢，开花的地方又长出一粒粒小籽，这就是葡萄了。

葡萄先是嫩绿色的，上面就像蒙上了一层“白霜”，粉扑扑的。然后渐渐变成紫色，一个个绿中透紫的珍珠，挂在葡萄藤上，闪着诱人的亮光。最后葡萄已经成熟了，一串串亮晶晶、紫红色的葡萄，挂满了葡萄藤，让人真想尝一尝。

摘下一颗葡萄，剥去它的表皮，便看见一颗诱人的晶球。把它放进嘴里，舌尖触到葡萄那晶莹透明的果肉，使人感到细腻。没有熟透的葡萄甜中带酸，熟透了就甜滋滋的，叫人越吃越想吃。

葡萄不但营养丰富，含有多种维生素，是水果中的佳品，而且还有一定的医药价值。

我真喜爱葡萄啊。

第三篇：二年级作文写水果

梨子

每次走水果摊前，我都会吵着让妈妈买几个梨，因为我特别爱吃梨。

梨也有好几个品种，可那金黄色的梨才是我最爱吃的。它有金黄色的外衣，椭圆形的外表，像一个球，用手摸一摸它是滑滑的。切开梨子，里面的果肉是雪白雪白的，吃起来香甜可口。所以我最喜欢吃梨子。

苹果

今天妈妈去水果店买了很多水果，我最爱吃的就是红彤彤的苹果。

苹果的颜色一边红一边黄，看起来有点像椭圆形，一头有枯萎的花朵，另一头有苹果树的枝条。

苹果的水分很大，味道甜甜的，果心里有黑色的苹果籽。妈妈说苹果的营养成分很高，我要多吃苹果。

西瓜

如果你问我最爱吃什么水果，我一定会毫不犹豫的说是西瓜。

西瓜的形状是圆圆的，像一个皮球。它外表的颜色由一条深绿和一条浅绿相间而成，像我们小朋友一样一个男生一个女生。

切开西瓜，只见里面的果肉是红色的，有一些西瓜子，像小蝌蚪在红色的池塘里游来游去。吃一口有凉有好吃，像在吃冰淇淋。恨不得每天吃一个！每次吃完西瓜都会想：西瓜又有营养又好吃，真是一举两得。我吃过鲜嫩多汁的水蜜桃，还吃过汁多美味的大西瓜，但我最喜欢吃酸甜可口的葡萄。

葡萄

葡萄身穿紫袍，光滑的身子，就像婴儿的皮肤很有弹性。它的表面软软的，滑滑的，就像水晶球一样。我把它凑近鼻子，一股香味扑鼻而来，让我恨不得一口吞下去。终于可以品尝了。我小心翼翼地剥开了果皮，晶莹剔透的果肉映入了眼帘，我迫不及待地把它放入口中，香甜可口的味道渗进了我的全身，真让人回味无穷啊！

葡萄它不仅好吃，还可以做成葡萄干、葡萄酒等各种美食

第四篇：小学生写物作文教案

写物作文

师：同学们好，首先老师问大家一个问题，在平时的生活中大家有养过什么动物没有？ 学：举例回答。

师：非常好，猫啊，狗啊，小兔子啊，都是我们非常喜欢的小动物是不是啊？

学：回答，是的。

师：那你们能告诉老师你们为什么喜欢他们吗？先说说你们养过什么动物好不好？一个一个回答老师的问题。

学：因为可爱。。。。

师：【总结他们的回答】刚才有同学说到了可爱这个词，没错，小动物都是非常可爱的，诶，大家能不能举例说一下为什么会觉得小猫小狗很可爱呢？老师先来举个列子吧，我小时候养过一只小白兔，它圆滚滚的像只雪球，兔毛非常柔软，摸起来舒服极了，当我给它喂青菜的时候啊，它就咧开自己的三片兔唇，露出白白的两颗大门牙，别看那两颗大门牙看上去蠢蠢的，可是它们咬青菜的时候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圆滚滚的屁股翘起它的短尾巴快乐的跑到太阳下，你猜它在干嘛？原来啊是吃饱喝足睡懒觉去啦。

老师的小兔子就说到这里，你们觉得它可爱吗？诶？为什么大家根本没有看到我的小兔子就觉得老师的小兔子可爱呢？这当然要归功于语言的力量了。大家回想一下我把小白兔比做了什么？雪球，是不是？而且前面还有一个形容词，圆滚滚的，是不是啊？所以有了比喻有了形容，小白兔的形象马上鲜活起来了，是不是？老师还有提到小白兔的什么呀？毛，牙齿，对不对？为什么小白兔是小白兔而不是猫啊，狗啊，别的什么小动物，就是因为雪白的毛，大大的门牙，短短的尾巴，常常的耳朵，是不是？所以啊，同学们在描述一件事物的时候就要学会抓住它的特点，找出它身上与别的事物不同的东西来。所以同学们，你觉得哪个小动物可爱呢？它可爱在哪里？我们一起来说一说怎么样？

学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。

师：刚才，同学们都说的非常好，老师想问大家一个问题，我们要写一个人，是不是把它从头到脚都老老实实的记下来呢？

学：不是。

师：真聪明，就像老师在一开始举的小白兔的例子，老师挑选的都是小白兔最有特点的东西进行介绍的，是不是？写文章就是把我们身边最美的事情记录下来，而不是全盘照搬记流水账。大家刚才有记录一些词语，现在你们来告诉老师，有那些描述小动物的词语你觉得是一定不能丢掉，而哪些是你认为可以被删掉的呢？

师：现在啊，给大家十几分钟的时间，你们用刚才的词句写一段完整的描述你心目中最可爱的小动物的话，然后我们比比看，看看哪位小朋友的动物最可爱，好不好？

师听评。

师：最让大家印象深刻的是小动物的外形，还是你和它之间发生的故事呢？

师：当我们喜欢一个人或者动物的时候实际上就是我们对它产生感情的时候，现在你们还小，等到有一天你们长大了就会慢慢了解什么是爱，什么是感情。大家可以想一想，当那些可爱的小动物出现在你们身边的时候,你们的心情是怎样的呢？是不是很喜悦？当他们在你回家的时候第一时间跑到你身边的时候，是不是很自豪？你给它喂食的时候，它是什么表现？你 是什么心情？你出门在外很久看不见它，会不会想念？它做错了事，被责罚的时候，是不是好可怜？它就像一个不说话的小弟弟或者小妹妹成为了你们家的一员，可是有一天它不见了，或者生病了，有没有发生过这样的事情？那个时候你一定很伤心对不对？老师记得我的小白兔生病死掉的时候老师就是哭了一个月那么久，那个时候我就是和你们一样大哦。所以，我想请你们将述一个有关于你最喜欢的小动物的故事。可以是快乐的，也可以是让人感动的，随便讲一讲。

师：这个故事真不错，当我们先看到那么形象生动的关于小动物的外在形象的描写，又看到这么精彩的有关它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊？其实写一个我们熟悉的小动物并不难对不对，只要我们认真的去发掘它的特点，并动用自己的真情实感写下又关它的故事就可以了。现在呢，老师就给大家念一篇写的很好的文章，大家欣赏一下，也可以学习一下它的写作方法，看看作者是怎么写它眼里最可爱的动物的，可爱的小猫

说起我家的那两个淘气鬼，真是让我头疼。

你猜一猜这两个淘气鬼是谁呢？告诉你把是小猫，一只小猫虽然它身上的毛都是黑色的，但是它头上有一点黄色，它叫小黑。另一只小猫因为它的毛是黑白相间的，所以我叫它小花。小猫的毛亮亮的像擦过油一样，它的眼睛水灵灵的，白天眯成一条线，伸手不见五指的夜晚却看得一清二楚。它的耳朵小巧玲珑尖尖的，下面有灵敏的鼻子、长长的胡须像一把尺子来量老鼠洞的，只要胡须碰到老鼠洞的话，小猫就跑到一边去等老鼠出来。小猫走路一扭一扭的，尾巴翘的挺高像贵妇人。小猫身体特别轻巧，好像飞檐走壁的小飞侠。你可不要小瞧它们，它们可淘气了，窜上蹿下。小猫也很爱吃鱼，有一次，我和妈妈给小黑喂鱼肉，小花看着就直流口水，就跑去抢，可惜，第一次扑了个空，小黑发出“猫呜猫呜”的声音，我和妈妈正兴致勃勃的等着事态继续发展，小花却骄傲的一扭身子走开了，一副好男猫不跟女猫斗的架势。小猫睡觉的时候把身子裹成一个球，有时还打呼噜，你叫，叫不醒，你动它还是不醒来，你抓住它，它才极不情愿的半睁开眼，一起来就开始练它的猫爪神功。我要提醒你，吃东西时千万别让小猫看到了，它看着你，“喵，喵，喵”的叫就像在说：“我也要吃”。有时小猫会像个跟屁虫一样的跟着你，怎么甩都甩不掉，这个时候，你只要伸出手温柔的摸摸它的脑袋，它就会翘起尾巴蹭蹭你再欢喜的走掉。

你说，我家的小猫可爱吗？

赏析：调理清晰，特点鲜明的外貌描写。能反映小猫可爱的鲜明事例。比喻拟人，拟声等修辞手法的运用，诙谐幽默的文字与文章内容相得益彰。

第五篇：小学生写人作文教案 (精选)

小学写人作文写作技巧

小学写人作文写作技巧

小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学作文人物外貌描写的写作技巧

小学作文人物外貌描写的写作技巧

为什么要描写人物的外貌呢？描写人物外貌是为了表现人物的精神、性格、品质。因此，在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。五年制小学语文第六册《爷爷》一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。

为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀??描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿??积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。

俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中，我们可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重要的。

怎样描写人物的眼睛呢？我们可以举两个例子来说明一下。小学语文课本有一篇课本，题目就叫《穆老师的眼睛》。课文一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。“这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。