中考作文一点通

第一篇：中考作文一点通

中考作文一点通编写题例

第一部分：认知篇

1.中考作文的特点

2.中考作文的命题原则

3.中考作文的评分标准

4.中考作文的常见题型

5.中考满分作文题例 第二部分：实战篇

1.战前准备

（1）自由练习

（2）整理素材

（3）列举对社会方方面面的认识

（4）确定擅长的文体

（5）读读自己喜欢的文章

2.决战考场

（1）周密审题

（2）妥善立意

（3）编写提纲

（4）巧拟文题

（5）精彩开篇

（6）经典结尾

（7）规范行文

（8）检查修改

第三部分：训练篇

1.中考秀秀作文赏析与同题作文

（1）中考真题

（2）题目分析

（3）成功佳作

（4）同题作文

2.中考作文热点主题训练 热点主题一（1）题目

（2）思路引领

（3）范文

热点主题二（1）题目

（2）思路引领

（3）范文

第二篇：中考作文常见主题一点通

《中考作文常见主题一点通》 子曰编著 人民文学出版社

中考作文四大主题

人生感悟类，自信，勤奋，乐观，信念等。

感恩感动类，亲情，友情，师生情，爱祖国，爱社会，爱生命。审视探究类，思想认识，观注社会。审美体验类，文化，自然，民俗审美。

人生感悟类作文两大思路

一、围绕成长经历写作

1、总括心境，可以是烦恼的、忧愁的、沧桑的、感激的，这种心境在成长道路上产生国较大影响。

（例1）秋天到了，一片黄叶从树上悠悠落下，与地面接触时，发出轻叹似的一声微响。当叶落的时候，我的心里充满了怅惘。

（例2）当我跨进初中的大门，我深深地吸了一口气，这是一个崭新的开始。

2、点出原因，学习成绩不理想，成长环境糟糕，做错了某事。

（例2）以前的我是多么弱小，骨瘦如柴，从不敢做有冒险的事情，即便家住在一条小街上。坐在教室里，看到那些同龄人都比我强，我也曾有过自卑。

3、受到触动，长辈的一席话，书中的一段话，自然界某个现象的触动。（例2）他说：“你知道驼鸟和蝙蝠吗？它们一个有翅膀，一个没有，可是驼鸟飞不起来，蝙蝠却生出了膜翅，在天上翱翔。”

4、发生变化，思想或行动发生了一系列的变化。

（例2）我学习跆拳道，飘逸的道带，雪白的服装，一丝晃动，几分洒脱，在挥洒荷尔蒙的一时间，我看到了生出的左翼――力量。

我原本不爱书，如今却渐渐地视其为生命。

5、点明中心，人生理想，追求信念等更高层次。（例2）也许，你是一只无翅鸟，可你却能抬着头，飞向骄傲。

二、调动历史、现实等素材写作

1、切入主题。

（例1）茫茫尘世，悠悠岁月，有几多巍峨的丰碑？有多少横空出世的豪杰？

（例2）向前是一种昂扬的状态，向前是永不言弃的精神，向前是催人奋进的号角。

（例3）信步长亭，我在踏寻，寻找美丽的人生。

2、调动素材，追加意义

（例1）大漠孤烟，风卷残霜，皑皑白雪之下，我看不到大自然银装裹的妖娆，却看到一位苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不果腹生活的苏武。（例2）爱憎分明，唯见天地间一根傲骨。李陵事件，龙颜震怒，百官无人敢辩，你毅然站出，直言申辩，触怒龙颜，被打进了天牢，终因无钱捐献，身受腐刑。。。。你于黑暗中前行，在苦难中向前，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”

（例3）易水边，秋风萧瑟，洪波涌动，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复返”，荆轲正演绎着他的千古绝唱。秦国宫殿上，荆轲的心中是无畏的。。。荆轲的美丽人生是他的一片赤胆忠心。

3、深化中心

（例1）在历史的记忆里，蓄满了先哲的人生信念，命运抉择。我们追赶着，呼啸着，对苦痛的生命，我们究竟会留下怎样的一笔？是逃避还是前行？既然我们无法选择生命，那我们何不改变生命，让生命呈现出自己涂上的色彩，如雨后彩虹般更加灿烂。

（例2）向前是我们民族昂扬的精神，这是我们民族的精魂，让我们吹起向前的号角，让中华屹立于世界强国之林。

（例3）我们美丽的人生又在何方呢？我顿时觉得很茫然。但是一会儿，这种感觉就被驱散了。因为我知道了它的方向――它在那黑夜后的黎明，在下一个山峰的顶头。佳作展示：

理想与信念的精彩见解

1、在荆棘的道路上，唯有信念能开辟出康庄大道。

2、信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。

3、理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。

4、只是从来不想改变初衷，只是从来不想埋葬向往，我不在乎地老天荒，只要能够如愿以言以尝。每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

5、如果把人生比之为杠杆，信念刚好像是它的“支点”，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。

6、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

7、走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。为自己鼓劲，为生命配乐。

8、岁月如风，沧桑了你我的天空。春去又来，温馨了狼藉的大地。花开又落，装点了幸福的岁月。我要努力，相信那句话：“没有不可能”。为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。

9、梦想，就像是人生方舟上的一叶风帆，激励着每个人为了到达胜利的彼岸而在风雨中拼搏。不肯费力的人，被漩涡所吓倒，退却了；而勇敢的、努力的人，会渡过一道道激流险滩，最后收获成功的喜悦。

10、心灵的种子渐渐成长，我知道，它一定会开花，结出美丽的果实。知识的海潮使梦想的船日日变高，我正前进着，既然选定了这个目标，就百折不挠地向前走吧，因为我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟。勤奋与坚持的精彩见解

1、如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。

2、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。

3、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

4、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。

5、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

6、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。

7、收藏坚韧，只因为我们坚信：坚韧可以改写命运。

8、挫折作笔，痛苦为墨，在人生之旅长途跋涉，我们收藏坚韧，书写成功。自信与乐观的精彩见解：

1、对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。

2、没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

3、人们不太看重自己的力量，这就是他们软弱的原因。

4、永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。

5、是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。

6、有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地。

7、有道是，人生就像一条奔涌向前的河流，有时漩涡四起，有时风平浪静，有时汹涌澎湃，有时一帆风顺。航行在这样的河流之上，谁希望自己像杜甫那样一生颠沛流离？谁希望像屈原那样被放逐流亡？恐怕我们每一个人都希望自己的生活之舟平坦顺畅。可奇怪的是，每当我回首学习生活过的日子，最使人激动和受到鼓舞，最让人感到快乐的，却是那些在痛苦中熬过的日子，那些与困难抗争的日子。

8、忘不了风雨过后破士新发的笋芽，忘不了那搏击海浪之间的海燕，忘不了努力拼搏后那一张张优异的试卷，更忘不了自己顽强的笑容。想起这些，我竟然有一种流泪的冲动，那才是快乐的极致啊。我相信，这大概就是生命之本色吧――风雨过后定有彩虹！

一点通

动力来自――――― 写作方向：

1、人生感悟类，动力来自那一次挫折，动力来自坚定的信念

2、感恩感动类。动力来自心中的偶像，动力来自妈妈的爱

3、审视探究类。动力来自困难与挫折的较量，动力来自良好的心态。

4、审美鉴赏类。动力来自精彩的课外书，动力来自美丽的古典诗词。惜

这个题目比较抽象，做法是化大为小，化抽象为具体，化空为实。惜――珍惜时间――古今中外成功的人珍惜时间的素材――自己如何珍惜时间――要想取得成就，必须珍惜时间，不懈努力――突出感悟色彩 关系类命题，要围绕关系展开论述

理清两者关系，不要轻易肯定一方，否定另一方，理不能抛开另一方只谈这一方。也不要平分秋色。一定要围绕两者关系展开。毕竟，另一方往往是这一方的补充部分。在总体思路上，紧围绕这一方，不舍弃另一方，把另一方作为有效的补充。“希望只有付出行动才能实现”，从希望和实现的关系入手，首先阐明希望是做成一件事的前提，然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空，接下来阐述希望和实现的辩证关系，最后强调结论。决不能空谈希望，“付出行动”这个必要条件，才能达到实现这个结果。

感恩感动类两大思路

一、以“关爱很大，认识偏差，手动触动，转变看法”为主要内容

二、以弘扬崇高的精神道德为主旨，围绕“付出很多，影响很大，感触很深”来加工素材

必备技巧

一、以散句为主，在结尾处嵌入整句

二、透过自然现象、历史典故等诠释情感

感恩感动类作文常见主题

一、感恩父母、感恩师友，表达的是对周围人的爱

二、感恩祖国、感动社会 审视探究类作文两大必备思路

一、引入概念，变抽象为形象，化形象为具体

二、紧扣论点，追加事实

（例2）如果说成功是一座摩天大楼的话，那么开端则是大楼的地基。誓如我们要研究数学，总用从阿拉伯数字学起；要学习英语，也不免了要和26个字母打交道；上小学初识汉字，谁又不是在汉语拼音的世界里翱翔？

（例3）孔子的学生曾子每天进行自我反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是诚实守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。

三反向论证，从反面论述观点的正确。

（例1）在当今社会也正是如此，如果没有对前人的欣赏，学习，历史的车轮便会停滞不前。发展的社会便会停止落后。是呀，没有欣赏他人的长处，司马迁不会写出惊世之作《史记》，没有学习他人的优点，鲁庄公不可能成为长勺之战的赢家。总之，没有欣赏和学习便不会有进步。

（例2）良好的开端并不意味着成功的全部，伤仲永的例子不就摆在眼前吗？拥有了惊人的天赋，却不刻苦努力，白白让成功插肩而过。（例3）如果一个人或一个民族，不知道对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最后一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也！”正是不知反省，执迷不悟，师心自用，才导致他一步步走上绝路。

四 深化中心，再次点明中心。

（例1）记住，欣赏+学习=进步，让它成为每个人迈向成功的座右铭吧！（例2）握住开端这一束馨香的花朵，那是弥足珍贵的开启成功的钥匙。拥有一个良好的开端，你就离上帝不远，离成功不远了。

（例4）反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们可能全身溃烂；反省得越深刻、越及时，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力！

写好审视探究类作文的必备技巧 技巧

一、态度和立场一定要鲜明 技巧

二、选择适当的论证方法 “责任”话题作文

（技巧1）范跑跑啊！国家、社会、学校把教书育人的重任交给了你，责任重于泰山，而你视之如鸿毛。你的教师责任感在哪里？我们不得不想起另外一位教师—谭千秋，他用自己的生命换来了四个年轻人的生命的延续。他在危难关头尽了自己作为教师的职责，没人能否认他的崇高、他的伟大！（技巧2）

1、责任是每个人都应当具有的基本素质。

2、富有责任心的人是值得敬佩的，比如谭千秋老师的所作所为。

3、没有责任心的人是可耻的，比如在地震中选择逃跑的“范跑跑”。

4、要勇于承担责任，大到对民族、国家，小到对身边的小事应该负有的责任。“欣赏别人”话题作文

（技巧1）一个人如果能准确地发现他人身上的优点，那么会说这个人有双明亮的眼睛，一个人如果能够以欣赏的眼光发现他人的长处，并向他人学习优点，那么会说这个人有谦虚的态度。总之，欣赏他人的长处，学习他人的优点，从中你会得到永恒的教诲与财富。因此，我认为：欣赏+学习=进步。

中考作文关于审视探究类的命题

（一）思想认识

（1）虚荣心强的人，与其说是为了脱颖而出，不如说是由于自以为出类拔萃，因而不惜耍弄欺瞒的手段，使虚荣心获得最大的满足。（2）财富就像海水：饮得越多，渴得越厉害。

（3）一个人在世界上受到重视或轻视；取决于他的行动，取决于他自己。（4）反省是一面清澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。

（5）凡事只要看得淡些，就没什么可忧虑的了；只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。

（6）美丽的彩虹是在分雨交加、电闪雷鸣后才出现的，美味佳肴是靠佐料的适量交融、厨师的反复尝试才烹饪出来的，美妙的音乐是借着各种音阶的不同分配和旋律的相得益彰而谱出来的。由此可见，结果是建立在过程上的。（7）一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。---安德鲁。马修斯 庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡；周瑜是狭隘的，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死；慈禧下棋，别人吃她一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂。。。这些都是有了狭隘之心的结果，告别狭隘之心，一宽容的胸襟包容他人，则取信他人，也成就了自己。泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大――――是宽容缔造了它们。(二)关注社会

（1）只有顺从自然，才能驾驭自然。

（2）父母有责任用自己的言行为孩子造一片勤俭的净土，全社会都有责任用爱心、良知、理性来浇灌净土上的幼苗。（3）丧失了 良知的才智比没才智更糟。

（4）社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言。（5）真理的精神和自由的精神是社会的支柱。

（6）辩证唯物主义认为，事物就像一把双刃剑，具有两面性，既有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待网络这把双刃剑？

（7）没有规矩，不成方圆。从小处说，规则是一个人成功的保障；从大处说，规则也是人际交往、社会正常运转的保障。

一点通

心理描写

心理描写有两种，一是描写自己的心理，二是通过合理的想象，尝试着对历史人物当时的心理进行深入的揣摩，只要合乎情理，可以自主发挥。

（例）司马迁忽然有激动起来。我只是一心报国，皇上却一时大怒，就判了我宫刑。司马迁双眼突然射出仇恨的怒火，一个男人怎么能受这样的羞辱？司马迁的眼中充满了迷惘，即使我为此而死，别人会怎么看我，顶多像看小丑一样嘲笑两句，这就是尊严？司马迁发疯似得站了起来，却又无力地倒了下去，他想起了《史记》。这是我一生的理想，小时候，我就梦想着成为一代历史学家，多少个日夜我为了理想而寒窗苦读，难道，这一切也要跟着我司马迁入土？司马迁终于冷静地坐了起来，窗外的月亮正好照在他的脸上，他痴痴地望着月亮，汹涌的记忆冲击着他的大脑。尊严是永远不会被打败的，司马迁握紧了拳头，眼神却出奇的镇定。扩大特征 如果人物的外在特征如服饰，神情比较明显特别，可以着重加以铺排，使其形象更加饱满。

（例）汨罗江上，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形。江畔，身着华丽的儒者，顶着风，灌着酒，他为奸臣的排挤而不满，他为楚王的昏庸而失望，他为楚国的即将灭亡而悲愤，他为自己的无能而羞愧。于是，纵身跳入滔滔江水之中，狂风扯着他的衣裳，想留住这忠义之士，可是他失败了。他想以死来唤醒国君，国民，国家，可是他失败了。呜呼，忠臣兮，壮士兮，你走了，你的精神长存，端午我会向你致敬。总分总—并列式结构

各个材料之间是并列的，彼此不存在隶属关系。有的同学采用小标题的方法，让并列关系清晰可见。

（例）总述：雄鹰之所以能振翅高飞，是因为它经过无数次的磨砺和尝试，积累了足够的能力。（1）

著名青年数学家陈景润，经常把自己关在屋子里，潜心钻研。

分述：（2）蒲松龄年轻时候就在着手收集小说素材，直到四十多岁，他终于完成《聊斋志异》的创作。

（3）邰丽华克服残缺，终于取得了成功，赢得了世人的尊重和认可。总述：只有不断的努力，坚持不懈，才能取得最终的成功。总分总—递进式结构

材料之间的关系是层层递进的，彼此之间不能颠倒，逆转。（例）《在困难面前》

总述：在人生的道路上，困难是难免的，能否战胜它，取决于你自己。（1）困难是人生路上常见的现象，不足为奇，它甚至是无处不在的。分述：（2）在苦难面前，决不要畏惧，困难像弹簧，你弱它就强，你强它便弱。（2）要分析困难，寻找解决问题的方法，开动你的脑筋，就能战胜它。总述：困难不可怕，可怕的是你被困难所吓倒。

审美体验类作文必备思路

一、以点带面，引出对象

首先以若干个点的特征，引出审美对象。

（例1）天圆地方，大国泱泱，甲乙丙丁，周吴郑王。面对中国的历史，中国的文化，我总是感叹：“大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高！”我爱文学，我爱中国的文学；我感谢文学，我感谢中国的文学。（例2）如果说人生是广阔的天空，那么书就是那一片蔚蓝，只有书籍才能使天空无限美丽；如果说人生是滔滔的流水，那么书就是那千万条游鱼，只有书籍才能让流水富有勃勃生机，生活，不能没有书得色彩去点缀，不能没有书得画笔去描绘。生活因书香而精彩。

（例3）廊内春风轻轻吹拂，窗外流光溢彩，我的眼球不由得被你吸引，亲爱的大自然，你来了，趣味十足，带着你的欢声笑语，来装饰我们的世界。。。

二、找共性、抓个性，强调感受

（例1）《诗经》与《乐府》，它们大都传颂的是人间的爱。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗中的佳人不是岸边摇摆不定的蒹葭，而是天边执着的鸿雁，思念绵延不绝，等待随风飘荡。《诗经》的爱纯洁、羞涩，而《乐府》的爱则是一种大胆、追求的爱。“山无棱，天地合，乃敢与君绝。”这样的海誓山盟，这样的痴情不悔怎不令人感动？感谢《诗经》，带给我无限的感动，感动于“执子之手，与子偕老”的浪漫，感谢《乐府》，带给我无边的遐想，遐想于“关山度若飞”的壮美。感谢诗歌，领我步入了文学的殿堂，让我乘着翅膀追寻我的渴望。

（例2）一路高歌，共睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑，去美丽的西子湖畔，同赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦齐”的秀丽：去覆雪得山涧，坐观“明月天出山，苍茫云海间”的朦胧：去雄伟的高峰，体会“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。

在书得世界里，畅游古今奇观世界。

在无人的世界，与鲁滨孙共同创造人类的文明；在昆虫世界，与法布尔一起倾听昆虫的声音；在繁花的世界，与格雷诺耶携手制造神奇的香水；在烽烟四起的岁月，与保尔同赏心中永不落下的红旗。

在书得世界里，获得精神的宝贵财富。

（例3）有趣的你说，我不喜欢单调。于是，调皮的你命令太阳做滚筒，风儿做刷子，而你自己化身为淘气又富有灵气的画家，挥起你的神来之笔---蔚蓝蔚蓝的天空因为云儿的流浪而灵动，苍苍茫茫的草原因为肥美羊群而显得生机勃勃。你奔驰在大地的画卷上，用你的画笔缱 出精彩有趣的世界。我说，你真有趣，你别出心裁，是你手持七彩，撒向天空，撒向原野。

三、深化中心

（例1）感谢文学，为我的生活增添了无限的精彩！感谢文学，让我由浮华渐渐走向成熟！

（例2）生活因书香而精彩！生命因书香而美丽！

（例3）廊内春风悄悄掠过，你用你的裙摆摇曳出斑斓的梦，亲爱的大自然，有趣的大自然，我愿与你促膝而谈，领略你无边趣味，感受你万般风情。写好审美体验类作文必备技巧

一、挖掘内在的美

二、融入主观体验

三、实例

1、《语文从我身边轻轻走过》

挖掘内在的美

人的精神与情感始终自己坚守着，而语文恰是塑造了这两者。你在学习语文的时候，有没有感觉到自己坚守着得精神与情感得到升华？你也许无法理解张爱玲的繁华苍凉。海子的卧轨身亡，杜拉斯的幸福绝望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他们都是用灵动的文字讲述他们心灵里的故事，世间的精神与情感，你只要知道自己的心灵是否空虚以及阅读可以使其充盈，情感与精神饥饿时，语文是一锅刚煲好的浓浓的鸡汤。

融入主观体验

生活同情感有关，情感同信仰有关。语文就是我的信仰，阅读就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。

2、《下雨天，真好》

挖掘内在的美

春雨是文静的小姑娘，悄无声息地飘洒。诗圣杜甫有“好雨知时节”的佳句。。。

夏雨像一个顽皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了。。。

金秋时节，雨也有了金色。。。

冬雨是温柔敦厚的，它不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰。。。融入主观体验 从这金色的雨声里，我仿佛听到了庆丰收的锣鼓。在金雨中农民丰收了稻谷，老师丰收了希望，我也收获着美丽的心情。审美体验类作文常考主题有

（一）文化审美

（二）自然审美

（三）风俗审美

（一）文化审美

1、书犹药也，善读可以医愚。

2、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。

3、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

4、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。。。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

5、以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。

（二）自然审美

1、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。

2、自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受起恩典。

3、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景，“明月松间照，清泉石上流”的意境。

（三）风俗审美

1、《古镇之行真有趣》

晨之趣，古桥赏雨

午之趣，茶馆小憩

夜之趣，灯笼月色

2、《兰州的韵味》

好听易懂得兰州话

别具韵味的街道 不知疲倦的水车

一点通

总分总—对比式结构

主要材料之间的关系是对比的，目的在于用一方衬托另一方。

（例）总述：胸怀是成就一番伟业的基本素质，有了它，才能促成事业走向成功；没有它，失败就是注定的。

分述：

1、刘邦出身低下，不过是泗水一亭长，却能胸怀天下，令“汉初三杰”为之驱驰，最终取得天下。

2、项羽拥有重要的谋臣范曾，却时时提防他，心里难以容人，最终导致了自己的失败，自刎乌江。

总述：人，若想成就一番伟业，必须具备宽广的胸怀！起—承---转---合

该结构是写好审视探究类作文的重要条件之一。起：在文章开端，提出自己独到的观点

承：紧承上文，或摆事实，或讲道理，对观点加以阐释论证 转：转折，或从反面立论，或深入分析论点，深化主题。合：结合实际，总结全文，照应开头。

（例）起—--提出论点：由日本名不见经传的田中耕一获得诺贝尔化学奖的事迹引出论点：平凡之中孕育着伟大

承-----分析论点：田中耕一获奖，一鸣惊人，“从平凡走向伟大的过程”是“坚持不懈，潜心研究”的结果。

转----深化论点：古今中外有建树者无不都用辛勤的汗水，坚持不懈

合---结论：联系实际，指出一个人，要“选定一个岗位或目标，专一地做下去，才能在平凡之中孕育出伟大”，照应开头。巧用排比与格言

把名言警句放置在开头部分，容易引起阅卷老师的注意力（例）日本学者池田大作说：“任何一种高尚的品格被顿悟时，都照亮了以前的黑暗。”所以，请不要害怕犯错误；但犯错误后会反省，才可以不犯同样的错误。卒章显志与境界升华

在文章结束时，用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。

境界升华，就提高作文深刻程度来说，把“小我”升华为“大我”是常见方法。（例）难忘那张中国人的脸，他也许并不美丽，并不英俊，他也许只是一张普普通通的面庞，但是，他却凝聚着十三亿中华儿女的呐喊，他展示的是中华民族的傲骨风姿！难忘那张中国人的脸！他是每个中华儿女的骄傲。他仿佛在说，中国，不要哭泣！加油，北京，加油，奥运！首尾呼应

（例）（开头）有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。（结尾）从那以后我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，我的成绩也如芝麻开花—节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！

第三篇：中考作文两点通：开头与结尾

作文的开头

1开头要注意点题。

例：A爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）

B时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

C在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）

2、开头要对应主体——要注意承接下文、对应主体，开头概括了文章基本内容时尤应注意。

诠释“掌声”

掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦„„

弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵„„

当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。

当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2008年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。

掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。

“掌声”不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生„„

3、开头要用好修辞——用比喻，增强形象；用排比，增强气势；用引用，增加情韵。

1)日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。

2)生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。

3)生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷„„

1)它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪„„它就是诚信。（《千年的呼唤》）

2）童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）

3）我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》）

1）杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）

2）“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）

4、开头要创设情境——通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。

1)又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回。我拾起一片枯黄的落叶，感

受着落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸„„

(2)明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。

(3)窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方„„

惜 别

心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围“嗒嗒”的木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。还是那样熟悉的图画：一堆有些惨白的骨头间，藤野先生端坐着，那样黑瘦。此时，他正记录着什么。我举起手颤颤地敲了一下门，又不自在地缩了回来。正想把那封早已准备好的信塞进去，默默地走开。不想藤野先生却抬起头：“是树人吗？快进来呀！”他放下笔，愉悦地把我拉进屋，仍然是那抑扬顿挫的话语：“最近，解剖学似乎有些进步，但还需努力，这里有两本书，拿去看看，会有帮助的。”

他期待地看着我。“先生，我，我决定改学生物学。”匆忙之中，我想到生物学，也许这样说会使先生好过些。他缓缓地转过身去，静静地凝视着远方，凝视着樱花盎然一片的远方„„半晌，才深深叹了口气，有些迷茫，带着伤感：“为医学而教的解剖学之类怕于生物学也没有什么大帮助。”

他转过身来，发现我的眼角尚未拭干的泪痕，又叹了口气：“我原想„„唉，不说了，总之，你要时时记起你苦难中的祖国„„”言罢，又陷入了无言的沉思„„我轻轻地退出研究室。

走在熟悉的小石径上，“嗒嗒”的木屐声像齿轮一样啮咬着我的心，带着不安，带着怅然，也带着一丝感激，离开了藤野先生，去寻找一条属于我自己，属于大众的道路。

5、开头要巧设悬念

《落棋有声》开头写道：“铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了„„”作者接下去紧扣“难住了”这个悬念，设计故事情节，深深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。

作文的结尾

1、结尾要照应开头——主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。

1)生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（《多味生活》）

2)时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

3)当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。

2、结尾要突出主旨——点明题旨要自然，少讲空话、俗话、套话。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。A生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。

B有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）

C岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》）

D我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。

每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。

E黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀„„

回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。

F今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。跟着太阳走，一生都不会错。

3、结尾要含蓄有味——有些文章事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时点明题旨反而画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。

A他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯„„（《他的梦》）

B二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰„„（《修路》）

丢掉“诚信”的背囊之后

„„年轻人思索一会儿，把“诚信”抛进了水里。艄公凭着娴熟的技术，乘风破浪，终于将年轻人送到了彼岸。艄公淡淡地说：“年轻人，我跟你来个约定：当你不得意时，就回来找我。”年轻人随意地答应着，却不以为然。他以为，有了身上的六个背囊，他是不会有不得意的一天的。

确实，不久，他就靠金钱和才学拥有了自己的事业；凭着荣誉和机敏，他睥睨商界，纵横无敌；而健康和美貌更是令他春风得意，娶得如花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公，忘记了被抛弃的“诚信”。

最近，已到中年的他，总是做着同一个梦：他坐在一艘小船里，正惬意地游荡，突然风起浪涌，他被掀入急流之中，他并不下沉。只是水向他的七窍冲来，耳、眼、鼻皆安然无事，水却冲他唯一的弱处--口猛灌，他感觉到自己开始无尽的沉没„„

他无数次在梦里惊醒。但这次却是电话铃声叫醒，电话那头传来惊恐急躁的声音：“老板，最近风声太紧，那事是否先停一下。”他似乎也开始慌张失措：“不行，不行„„停不了了„„”也不知怎么挂的电话。他知道电话那头的“那事”是什么。多年来，他欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人：他多次将商品以次充好，他承包的建筑全是豆腐渣工程；他透支着他的荣誉和才能，劝说身边所有人投资于他，却把资金用于贩卖毒品和军火走私；他出入高楼大厦，天天酒池肉林，热衷于夜生活，他的健康和美貌悄然飞逝。

这一切都只能解释为他没有诚信！因为没有诚信，他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情，这时，他想起了那个渡口，想起了艄公的话。从监狱里出来，他直奔渡口。艄公已不在，只有那里一条小船依稀当日模样。那时的年轻人也已垂垂老矣。

从此，渡口多了一个老艄公，无人过渡时，人们总能看到他独自摇晃在风浪中，似乎在寻找着什么„„

4、结尾要以情（景）动人——抒情式的结尾和景物描写式。

A渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）

B每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？

C旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）

D人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节„„人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花！《读人生》

E把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑带给生活》

F家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受“百事可乐”。家在农村，真好！

5、结尾要解开谜团

例：“叮呤„„”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。

待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思考。

第四篇：通启教育中考语文作文押题

真心祝愿每一个孩子考出好成绩！

得作文者得天下

语文的高分来源何处：作文。可以这样讲：得作文者得天下！

今天老师就结合一些热点考点来给大家讲一堂足够改变你语文现状的课程，让你在千军万马之中写出一篇上佳的作文。

第一，我们要知己知彼，我们要明白我们面对的阅卷老师的年龄普遍都是在30—45的高龄大叔大妈。如果我们写的作文的主题过于自我，全篇都是无关痛痒的卡哇伊；内容上总是充斥着动漫，COSPLAY，90后00后的日常，那么抱歉，就算文字再优美，也已经告别了优秀的行列，因为你讲的这些，大妈大叔们即使懂也不可能感兴趣。

第二，要定好文体，今年语文作文的体裁肯定还是除诗歌外不限的，这是毫无疑问的，所以就意味着大家写的体裁有多种选择。这里老师不推荐大家写议论文，因为议论文太死板，想要出彩按照你们这样的年纪难上加难。老师着重给大家讲如何写好散文与记叙文。第三，定好文体后，好的开头就是成功的一半！

生活像XXX。像XXXX，像XXXX。大部分同学都会用这样一组排比句加比喻句的形式写作文，同学们你们想想如果你是阅卷老师，你喜欢看到这样的作文吗？（答案肯定是否定的）不错，这样的作文大家都知道这就是在凑字！这种作文连掌握凑字技巧的小学生都会写，或者就是若干年前的老版中考优秀作文书籍里面收录的。

同学们，这种文体已经过时了，因为太多人用，太多的雷同，所以这种文章你想写的出彩几乎不可能。当然你如果求稳，你这样写肯定可以得到中规中矩的分数。

但是老师希望大家能获得中规中矩之上的分数。

那么怎么才能获得一个好的开头？俗话说语不惊人死不休！所以开头一定要记住要想方设法博人眼球，如果你吸引到批卷老师的眼光了，就已经成功了一半！

这里老师给大家讲一些技巧：

例如写以青春为主旨的作文。

螃蟹这次真的死定了!我惊恐的盯着被大人们抓住的螃蟹，心里惴惴不安的想道。事件发生在三天前。

XXXX.以这句话开头，直接作为一段，瞬间搏人眼球，人人都想知道螃蟹是什么，和青春有什么关系，第二段，在慢慢交代螃蟹为什么会死？螃蟹是动物还是人？发生了什么？比如整篇文章是讲的青春的时光绰号为螃蟹的小伙伴和我一起偷人家的桃子，结果螃蟹被抓住了，我没有，然后通过行文来讲述青春就是经常傻乎乎的犯错误成长的时光。

很多同学说写不好关于读书、学习与生活的作文。那么同学们为什么不反其道而行之，既然知道自己写不好，那我就反过来写。比如：以读书为例。

螃蟹说：“读书已经死了！”

我目瞪口呆的盯着说“人话”的螃蟹，心理搅动着诸如螃蟹“怎么说人话了？螃蟹为什么说人话了？这还是不是螃蟹？”之类的疑问。

写到这里大家不要误会，螃蟹其实是我一起读书的死党，我们并称读破万卷书的水产组：螃蟹和龙虾。

这种开头大家觉得怎样，是不是很新颖，这里老师希望大家都能记住，这种模板，中考考场上把它用起来。

下面怎么去写呢，我们可以用互为反衬的手法以我和螃蟹的对话争论为主线，结合自己的思考，螃蟹为什么认为读书死了，我为什么认为读书没有死为话题，甚至可以把螃蟹塑造成一个好学生，我为一个差学生等等最后得出结论。

从小处入手以温情动人

例如写人。记住技巧，写人其实就如同写事，因为只有一件事才能反映一个人，具体这人的长相你爱写不写，没有人关心这个，要想获得高分，就必须从温情入手。写父母就要写爱，不要动不动就写生病、生离死别这都被写烂了。写朋友就要写友情。

请记好下面这个例句，可以用类似的结构去造文。

还记得那首歌：“XXXXXX”。那时候，我常常趴在爸爸的肩膀上满心欢喜的看着这个世界，过着欢天喜地没心没肺的生活，那年我才7岁。

那是一个夏天。

然后写一段风雨交加的故事，比如自己出去玩遇到雷阵雨，爸爸怎么找，自己怎么怕等等。

要会用反衬手法。

写坏人是为了写好人，描述坏的风景是为了反衬好的风景。

比如写环境、或者风景胜地的作文。

依旧记得印象中渐已模糊的四年前，那时候天空倒影在河里是蓝色的，一眼望去可以看到整个湖底的石子，透过手指的缝隙可以感受洁白阳光的温暖，空气的味道也是如雨后青草般芬芳无瑕。于是在这样让人忍不住欢腾的时光里睁开了眼，现实照进了记忆，这里已经不复存在四年前的光景。

接下来就去写污染！

不管你文笔怎么样，文字一定要整洁优美，行文中都可以使用一些排比句，比喻句，不要让句子干巴巴即可。

第五篇：作文一点通

作文一点通

从画家画像说到写作选材

据说古时候有位左眼瞎右腿瘸、性情暴躁的老国王，下令三位画家各给他画一张像，说是画得他满意就给重赏，他不满意就要重罚。

第一位画家笔下的国王端坐宝殿，其瞎眼瘸腿逼真可见。国王看后大叫：“这不是侮辱我吗？”下令将画家打入牢房。第二位画家笔下的国王年轻英俊，两腿健壮，双目有神，气宇轩昂。国王一看，勃然大怒：“完全是睁着眼瞎画！拉下去斩了？”第三位画家没有急于下笔，而是先向国王的侍从打听到国王喜欢打猎等爱好和习惯。他据此画了这样一幅画：画面上，国王右腿屈跪地上，左眼紧闭，举枪瞄准靶子，引机待发。这幅画，融典型的细节、生动的个性、真实的外貌于一体，并恰到好处地掩盖了国王的生理缺陷，得到了国王的高度赞扬和重赏。这位老国王对待画家的态度或许并不妥当，但他欣赏和评价绘画的标准对我们——是我们的写作选材工作有着积极的启示作用。这就是：决不能像第一位画家，有如录像机一样将生活经历和写作素材进行“实录实放”，不加取舍和改造，这样的文章呆板而乏味；更不能像第二位画家一样，撇开生活，主观臆断，胡编乱造。要知道，作文中的虚情假意最令人生厌。而应该像第三个画家一样，对零碎、繁杂的生活素材预先进行取舍和提炼处理，经过整合后写进文章，从而保证了选材的真实性和典型性。这是写好作文的重要环节。

比如，有位同学曾亲眼目睹了这样三件事：①一次，一个年轻在马路上踩到了西瓜皮，滑行一段后摔得不轻；②邻居张大妈见路上有一陌生人病倒，主动送他去医院；③街道里有个年轻人有偷东西的毛病，一次他说街坊们对他很好，他当众表示要重新做人。以上三件事如果单独成文，或内容单薄，或矛盾不够集中。这名同学将它们糅合起来，改写成这样一个故事：邻居张大妈回家，发现小偷在她家行窃。小偷冲出门，张大妈紧追下来。在楼下，小偷慌乱中脚踩到西瓜皮上，摔成骨折。在众人要痛打小偷的喊声中，张大妈力排众议，坚持将小人偷送到医院治疗。后来，小偷被感动了，痛改前非。由于文章的主要情节均源于作者的生活经历，文中描写十分真实、形象；又因为作者对生活素材的“综合拼加”，使得“帮教使足者”这个主题更为集中和典型。这位同学的成功实践表明，根据主题表达的需要，将生活中诸多细微平凡的故事集中起来，删去庞杂部分，这是提炼生活素材和写好作文的必要之举。这与第三位画家的成功同属一理。最后需要强调的是，培养和锻炼出处理材料的较强能力，也就在很大程度上解决了制约我们写作能力发展的要害问题。也就是说，上述所言的方法应该引起同学们的高度重视。

悠悠泼墨情 徜徉在古典音乐的玄妙世界里，手执毛笔在宣纸上肆意地书写自己的情怀。墨淡，字小，笔枯，是我在伤感；墨重，字圆，笔细，是我在尽兴；墨浑，字散，笔瘦，是我在失落甚至绝望中泼墨，希望在墨香中找到希望的灯火。手中的毛笔，已经握了十几年了，自从三岁抓住它不粘上它，我心永恒。几多风雨，几多愁，就是剪不断我系在毛笔上的点点情意，这不仅是我的兴趣，我的特长，更是我的爱。上了小学，妈妈看见许多小孩子都学小提琴，非得逼我学小提琴，还硬是收了我的文房四宝。无言独上西楼，在月夜寂静的夜晚，这陌生的东西怎样解得我心上愁。我的愁心与明月该寄向何方？要不是爸爸早有“案牍之劳形”，忍不了我“丝竹之乱耳”，我怕是无缘再叙这段书法缘。夏蚊成雷，我在小树林里挥洒，“大江东去浪涛尽，千古风流人物„„”这是我在感慨没有办法发泄，只好借助泼墨。考试砸了，不要哭，研墨铺纸，“天将降大任于是人也„„”不知为什么，用书法来医治心头的痛，成了我的独有秘方。也不知为什么，用毛笔将不敢说的写下来，就爽快得多。我喜欢王羲之的飘渺，喜欢张旭的癫狂，喜欢颜真卿的柔韧刚直，喜欢柳公权的坚实灵巧„„在梦里，我与苏黄火蔡喝茶论字，与虞世南研究古碑，与褪献身讨教技术。这一切都那么和谐。可上了初三，我很难握笔了。三天不泼墨，笔枯而死。我很苦恼，可面对书山题海，就„„终于，我撤掉试卷，展开宣纸，大笔一挥，“明月松间照，清泉石上流”顿时心中开阔了不少，脑子中的烦恼也飞呀飞，从耳朵里飞出来，顺着笔尖，流淌在纸上，溶在墨水里。如果被父母看见，还会遭一顿教训，如果轻的我会笑一下，如果他们说重了，我就继续写，他们看见我如痴如醉的样子也没办法了。兴趣是最好的老师，特长是兴趣教育的成果，特长如何，可见兴趣怎样。希望那些和我一样辛苦的中学生，在忙碌的学习中，留一段时间和一片空间给自己，兴趣要维持，特长要培养，它们都是属于自己的。[简评] 从文题不难看见作者高雅的情趣，对书法情有独钟，用毛笔书写人生，用书法陶冶情操。这正中是他的独长所在。再看内容，作者丰富的知识，深厚的功底和娴熟的写作技巧，无不令人折服。文章紧扣“特长”围绕“泼墨情”将自己的所思所感，悉数道来。小小年纪，竟有如此豁达大度，着实让人惊叹。生活中，当我们遇到诸如考试考砸了，自己的兴趣、追求与父母的要求相悖等不愉快的事情时，不妨效法这位同学的做法。“无言独上西楼”“案牍之劳形”“丝竹之乱耳”“夏蚊成雷”引来得心应手。