看图作文的写作要诀

第一篇：看图作文的写作要诀

看图作文的写作要诀

看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活，用文字描述出来。

一、看图作文的步骤

看图作文，顾名思义得先看后作。如何看呢？

第一步，先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。

第二步，分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。

第三步，再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。在看图时，要指导学生一边看一边想。想什么呢？

（1）要想图中画的情景，要把静的想成动的。供看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想象，使画面上的东西动起来。如画的是景物，可以想象一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想象成会讲话的“人”，想象它们会说些什么。如果是人物，那么可以让学生想象人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。如《画家乡》中的各人的动感，就是因为通过想象，读者似乎看到了画面上的小朋友一个一个在动，一步

一步在走，感受到了家乡的美。

（2）要想象图中未画的情景。图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想象到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想象，也可以从时间上进行延伸，想象画中出现的场面以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。如看着《画家乡》，不妨引导学生一幅图一幅图想象：第一个小朋友叫什么名字？他的家乡在哪里呢？他的家乡怎么样？

（3）要把图中的人和事想象成自己或自己的。看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来（即他们觉得怎么样？），使读者也有身临其境的感受。

看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容，突出重点。同时要准确地理解画面内容，确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾，顺序清楚，内容完整。写时最好先说一说，然后再把说的内容写下来。

二、看图作文的形式

看图作文的形式是多种多样的，概括起来有以下几种：

（一）单幅图。大部分的单幅图在一、二年级出现得比较多。单幅图会给学生留有更多的分析、想象的余地。这就

需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察，周详地了解画面内容，充分发挥观察、分析、想象和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点，他们之间有什么关系，等等。通过整体观察，对画面上人物和事物的特点及其关系，事情发展的顺序，有正确的、全面的了解之后，才能动笔行文，进行表达。反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想象人的感受、心理等。

（二）多幅图。一般二年级以上的年级出现。连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时，先要对第一幅图详细观察，在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物（如背景有什么变化，出现了什么新的人物，地点是否改变了等），并注意分辩画面的细微变化（如太阳升起来了，树叶长出来了等），从而想象事件的发展变化，逐图看完后，再连起来重看一遍，以便对全部内容有一个完整的印象。

（三）调整图序。这实际上是多幅图的变换形式。有的时候，给了几幅图画，但顺序是颠倒的，这就要学生根据要求，先把图的顺序排好，然后再看图作文。把几幅图连起来看一看，小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好，再作文。

学生从一年级就开始接触看图作文了，那时只不过是看图说话。到了中高年级，难度与要求也就相应地提高了。这

个阶段的看图作文已不再是初步训练的一种简单手段，而形成了独立于其他记叙文、应用文的特有的作文体例了。在这一次小学毕业考试中，也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。

第二篇：看图作文写作要诀

看图作文是学生经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，解决他们作文没东西可写的难题。作家秦牧曾说：绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活，用文字描述出来。

一.看图作文的步骤

看图作文，顾名思义得先看后作。如何看呢？第一步，先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。第二步，分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。第三步，再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。在看图时，要指导学生一边看一边想。想什么呢？

第一，要想图中画的情景，要把静的想成动的。供看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想像，使画面上的东西动起来。如画的是景物，可以想像一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想像成会讲话的“人”，想像它们会说些什么。如果是人物，那么可以让学生想像人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。如《伏尔加河上的纤夫》中的桅杆之所以会产生动感，就是因为通过想像，读者似乎看到了画面上的纤夫一个一个在动，一步一步在走，感受到了纤绳上的拉力。第二，要想像图中未画的情景。图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想像到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想像，也可以从时间上进行延伸，想像画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。如看着《伏尔加河上的纤夫》，不妨引导学生想像：他们当纤夫前可能是干什么的？怎么会选择当纤夫这样一条充满血泪的生活之路呢？他们这样走下去，等待着他们的将是什么样的命运？第三，要把图中的人和事想像成自己或自己的。看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来，使读者也有身临其境的感受。

看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容，突出重点。同时要准确地理解画面内容，确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾，顺序清楚，内容完整。写时最好先编拟一个段落提纲，然后再把说的内容写下来。

二.看图作文的形式

看图作文的形式是多种多样的，概括起来有以下几种：

（一）单幅图。单幅图会给学生留有更多的分析、想像的余地。这就需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察，周详地了解画面内容，充分发挥观察、分析、想像和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点，他们之间有什么关系，等等。通过整体观察，对画面上人物和事物的特点及其关系，事情发展的顺序，有正确的、全面的了解之后，才能动笔行文，进行表达。如《给老师发奖》（图一），反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想像为什么给老师发奖，怎样发奖等。

（二）多幅图。连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时，先要对第一幅图详细观察，在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物（如背景有什么变化，出现了什么新的人物，地点是否改变了等），并注意分辩画面的细微变化（如太阳升起来了，树叶长出来了等），从而想像事件的发展变化，逐图看完后，再连起来重看一遍，以便对全部内容有一个完整的印象。如《小事见精神》（图二），从图中可以看出：一位老农坐在长椅上候车，来了一个戴鸭舌帽的青年人。故事始终没有离开那张椅子。老农让座，青年人不让座，在鲜明的对比中展开了故事情节。

（三）调整图序。这实际上是多幅图的变换形式。有的时候，给了几幅图画，但顺序是颠倒的，这就要学生根据要求，先把图的顺序排好，然后再看图作文。如《是谁的错？》（图三），把几幅图连起来看一看，小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好，再作文。学生从一年级就开始接触看图作文了，那时只不过是看图说话。到了中高年级，难度与要求也就相应地提高了。这个阶段的看图作文已不再是初步训练的一种简单手段，而形成了独立于其他记叙文、应用文的特有的作文体例了。在一些省市县区的小学毕业考试中，甚至高等院校的招生考试中，也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。

附练习题：

1.仔细观察下面的一幅图，以《登山》为题写一篇记叙文。要有具体的内容，有中心，有条理，想像合理，语句通顺，书写工整。2.看下图，以《请原谅》为题写一篇记叙文。要求按一定的顺序仔细观察，考虑周到，展开想像。语句要通顺，不写错别字，写完后要认真修改。3.将有关省（直辖市）、市、河流的代号填在下边地图的适当位置上。（1）京杭运河北、南两端的城市：A北京、B天津、C南京、D杭州、E苏州。（2）京杭运河流经的省和直辖市：F北京、G天津、H山东、I河南、J河北、K安徽、L浙江、M上海、N江苏、O福建。（3）京杭运河连接的大河：p辽河、Q黄河、R长江、S珠江、T海河、U金沙江、V汉江、W钱塘江、X淮河。结合填图，写一篇关于京杭运河的短文。要求写出运河开凿的时间、流经的省市、连接的大河，运河的历史作用和意义，运河环境的保护等。京杭运河示意图

4.看下图，想一想它们的顺序该怎样排列。把代号按顺序写在图下的括号内。然后根据图上意思编一则500字左右的童话故事。题目自拟。看图作文写作要诀看图作文写作要诀责任编辑：飞雪

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第三篇：看图作文五字要诀

看图作文五字要诀

看图作文用准确、具体、生动的语言表达画面的内容。教学看图作文，只要在指导上把握住看、想、抓、思、作五字要诀，就能收到较好的效果。

看——就是细心观察

观察可分两步走：先总体观察，看画面的人、景、物，确定时、地、人、事，掌握要写的主要内容；再局部观察，按一定顺序、层次，具体看画面的景、物、什么样的人，在干什么样的事，从形态、动作、表情中研究其中的联系。

想——就是合理想象 画面是静止的，表现的时、空很有限，必须根据单一的场面、瞬间的情景，展开合理而丰富的想象（多幅画面则要考虑其事情发展的连续性），具体展示事情的发生、发展、结果，发现环境、气氛、人物的语言、心理活动等，把人物、景况的形、色、声、情、态充分表现出来，使人物活起来，把情节发现出来。

抓——就是抓准中心 一个画面，可以从多角度、多情节、表现多个中心，但究其实质，它最终只是为了表达一个中心。如小语十册中《记一次野炊》的看图作文，从画面看，可以写劳动的欢乐、野炊的有趣、团结互助、快乐的队日等，但以“通过野炊活动，集中表现小朋友们的自主自强精神”作为中心更恰当，必须深入浅出引导学生捕捉这一中心。抓住了中心，才能围绕中心立意、选材，确定主要内容，这产关键。

思——就是精心构思 精心构思就是根据中心和看到、想到的材料，细心选择、去粗取精，组织材料，安排好先后顺序，确定主次详略，编定好段落层次。还要给画面确定时间、地点，给重点人物取上恰当的名字，便于叙述。

作——就是认真写作 首先，列好提纲，调整好段落层次，确定好详略，研究好开头结尾，注意过渡照应。然后，一气呵成，书写成文。成文后，还要进行精心修改，达到首尾连贯、内容充实、结构紧密、中心明确。直到自己满意了，再写到作文本上，最后检查错漏心（包括标点符号），才算完成。

五字要决符合“观察———思维————表达”整体化教学的规律，也是实践中的有效措施。在具体实施过程中，需要根据年级阶段、大纲要求、学生特点、知识水平等不同情况恰当应用，长期坚持，使学生逐步掌握，定能收到好效果。

第四篇：六年级语文教师参考资料1( 看图作文写作要诀 )

六年级语文教师参考资料1（看图作文写作要诀）

六年级语文教师参考资料1（看图作文写作要诀）看图作文是学生经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，解决他们作文没东西可写的难题。

作家秦牧曾说：绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活，用文字描述出来。

一、看图作文的步骤

看图作文，顾名思义得先看后作。如何看呢？

第一步，先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。

第二步，分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。

第三步，再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。

在看图时，要指导学生一边看一边想。想什么呢？

（一）要想图中画的情景，要把静的想成动的。

供看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想像，使画面上的东西动起来。如画的是景物，可以想像一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想像成会讲话的“人”，想像它们会说些什么。如果是人物，那么可以让学生想像人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。如《伏尔加河上的纤夫》中的桅杆之所以会产生动感，就是因为通过想像，读者似乎看到了画面上的纤夫一个一个在动，一步一步在走，感受到了纤绳上的拉力。

（二）要想像图中未画的情景。

图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想像到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想像，也可以从时间上进行延伸，想像画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。如看着《伏尔加河上的纤夫》，不妨引导学生想像：他们当纤夫前可能是干什么的？怎么会选择当纤夫这样一条充满血泪的生活之路呢？他们这样走下去，等待着他们的将是什么样的命运？

（三）要把图中的人和事想像成自己或自己的。

看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来，使读者也有身临其境的感受。

看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容，突出重点。同时要准确地理解画面内容，确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾，顺序清楚，内容完整。写时最好先编拟一个段落提纲，然后再把说的内容写下来。

二、看图作文的形式看图作文的形式是多种多样的，概括起来有以下几种：

（一）单幅图。

单幅图会给学生留有更多的分析、想像的余地。这就需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察，周详地了解画面内容，充分发挥观察、分析、想像和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点，他们之间有什么关系，等等。通过整体观察，对画面上人物和事物的特点及其关系，事情发展的顺序，有正确的、全面的了解之后，才能动笔行文，进行表达。如《给老师发奖》（图一），反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想像为什么给老师发奖，怎样发奖等。附图{图}

（二）多幅图。

连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时，先要对第一幅图详细观察，在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物（如背景有什么变化，出现了什么新的人物，地点是否改变了等），并注意分辩画面的细微变化（如太阳升起来了，树叶长出来了等），从而想像事件的发展变化，逐图看完后，再连起来重看一遍，以便对全部内容有一个完整的印象。如《小事见精神》（图二），从图中可以看出：一位老农坐在长椅上候车，来了一个戴鸭舌帽的青年人。故事始终没有离开那张椅子。老农让座，青年人不让座，在鲜明的对比中展开了故事情节。附图{图}

（三）调整图序。

这实际上是多幅图的变换形式。有的时候，给了几幅图画，但顺序是颠倒的，这就要学生根据要求，先把图的顺序排好，然后再看图作文。如《是谁的错？》（图三），把几幅图连起来看一看，小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好，再作文。附图{图}学生从一年级就开始接触看图作文了，那时只不过是看图说话。到了中高年级，难度与要求也就相应地提高了。在一些省市县区的小学毕业考试中，甚至高等院校的招生考试中，也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。练习题：1.仔细观察下面的一幅图，以《登山》为题写一篇记叙文。要有具体的内容，有中心，有条理，想像合理，语句通顺，书写工整。附图{图}2.看下图，以《请原谅》为题写一篇记叙文。要求按一定的顺序仔细观察，考虑周到，展开想像。语句要通顺，不写错别字，写完后要认真修改。附图{图}3.将有关省（直辖市）、市、河流的代号填在下边地图的适当位置上。（1）京杭运河北、南两端的城市：A北京、B天津、C南京、D 杭州、E苏州。（2）京杭运河流经的省和直辖市：F北京、G天津、H山东、I河南、J河北、K安徽、L浙江、M上海、N江苏、O福建。（3）京杭运河连接的大河：P辽河、Q黄河、R长江、S珠江、T海河、U金沙江、V 汉江、W钱塘江、X淮河。结合填图，写一篇关于京杭运河的短文。要求写出运河开凿的时间、流经的省市、连接的大河，运河的历史作用和意义，运河环境的保护等。附图{图}京杭运河示意图4.看下图，想一想它们的顺序该怎样排列。把代号按顺序写在图下的括号内。然后根据图上意思编一则500字左右的童话故事。

第五篇：求职信写作要诀是什么

求职信要诀

求职信在某程度上来说，其实比面试还重要，塬因是如果你的求职信被投篮的话，那么你便会连面试的机会都没有。而且，求职信是你和僱主双方沟通的第一道桥樑，如果第一个印象都不太好的话，那么你名落孙山的机会也特别高。所以，一封求职信的好与坏绝对影响您能否得到面试的机会。现在就开始学习一下如何写一封求职信啦!

写求职信离不开简单介绍自己、列出你的优点和技能、要求给予面试机会及说明要求待遇等等。要在云云应徵者中突围而出，你必须注意下列四大要点。

这四点分别为内在美、外在美、精而简要和反覆校正!

第一点-内在美

这是最重要的一项，内在美的意思即是要令求职信有内涵，要“投其所好”。投其所好即是说你要为每份工作都写下求职信，千万不要千篇一律，用一篇全世界通用的求职信来应徵只会反映出你对这份工作毫无诚意。

你应该：

-清楚表明你来信的目的。

-在信中表现得对申请的工作很有兴趣。

-重点介绍跟申请工作有关的长处和优点。

-如果你是刚刚毕业的话，因为没有实际工作经验，故你可透过介绍在课外活动、暑期工、义工等所取得的经验，来突显你的优点和长处。

-切忌使用浮夸的字眼去形容你的专长，用字应谦虚有礼。

第二点-外在美

写求职信时注重外在美并非要你找些红红绿绿有花纹的信纸来书信，亦不是要你用什么华康标楷体来作求职信的字体，外在美的意思是要令对方收到信时有舒服整齐的感觉。而文章最好是能够长短得宜。

要注意的地方：

---求职信的长度不要过长，最好以一页为限，不要超过一页。

-如果你是用电子邮件的话，最好选用通用的英文，以免出现怪码，如果要用中文的话，请在编码之处选用BIG 5，最好先将电邮寄一次给自己，确定能够没有乱码的情况才寄出电邮。

---如果你是选用Freemail Account的话应该不用出现乱码的问题，不过就不要用过于怪诞的电邮Account作联络电邮，如pocketmonster@hongkong.com，这难免给人不够稳重的感觉，除非你是应徵电玩行业的工作啦!

---信纸方面，选用质素好的纯白A4纸便可，这可以给人一种整齐舒服的感觉。

---千万不要使用影印本。如果连你的签名都是影印的话，就可以反映你的诚意是如何不足了。因此，求职信内的签名，最好要亲笔签名，以示专重和诚意，一封壮重的求职信才可以为你带来面试的机会。

---行距方面，不要太密，亦不必太疏，要适中。不然只会令僱主会看得很辛苦，对于看不顺眼的求职信，最终只会落得被投篮的下场。

第三点-精而简要

顾名思义，写求职信的内容应尽量精简，不宜累赘，用字亦要精确恰当，不要标新立异。此外，不要以为用一些异常深涩难明的词语可以突显你的才华，应该要以简洁易明为塬则。格式要尽量跟足，除非你是创意非凡兼且写得一手好文章，否则破格的求职信绝对不适合您。

你应该：

-用字要精简，一针见血。

-切忌离题万丈，又或者长篇大论滔滔不绝也不到正题。

-避免使用深涩难明的字词。

-套用一般公文的格式来写作。

第四点-反覆校正

不论你的求职信写得如何突出，如果没有小心校对过，引致最终错漏百出亦是徒然。所以你要再叁阅读你的求职信，确保没有错漏，才好将信寄出。对于一些不太明白的用词要特别小心，避免用错词语使你塬有的意思被误解，贻笑大方。

注要事项：

-小心错别字。

-公司名称和负责人的职衔及姓名要多加留意有否出错，以免被扣印象分。

-反覆校正，确定信件无误才把求职信寄出。

-检查一下附加的资料是否齐全，如履歷表、相片及学歷证明等等。

-可以的话不妨将求职信给朋友看看，看看有没有错漏之处。