谎言从小学生作文开始

第一篇：谎言从小学生作文开始

谎言从小学生作文开始？ 小学生作文命题程式化遭质疑

新华网济南１０月２５日电（记者 钱荣、王海鹰）济南市部分小学老师日前举行了一场小学生习作研讨会，学生作文谎话多、八股气浓成为老师们讨论最多的话题。而不少家长也向记者反映，时代在发展，小学生作文命题却数十年不变，很多不切实际的作文题目等于引导孩子们说谎。教育界人士认为，小学生作文“有意思”比“有意义”更重要，如何保护儿童的童真、童趣，释放孩子的创造力、想象力，应是小学作文教学深思的问题。命题程式化 学生没兴趣

《我的老师》《记一件难忘的事》《暑假见闻》 这是济南市舜耕小学一位语文教师列出的学生不感兴趣的作文题目。

“很多学生的日记、周记都写得不错，生动有趣，但是命题作文却往往千篇一律，没有新意。”济南市舜耕小学语文教师黄欣说，她在教学中发现，由于命题程式化，离生活太远，很多学生都对作文没有兴趣，甚至厌烦。而济南历下区一位家长也反映，时代在发展，但是现在小学生的作文题目却仍然停留在过去。“像 记我难忘的一件事 我熟悉的一个人 我的家乡 等等，我们小时候写过的作文题，现在孩子们仍在写，了无新意。而且，这样的作文题无论是作文书还是网上都有不少的范文，拿来照猫画虎，就能得高分。”

这位家长认为，作文的目的应该是锻炼孩子的语言组织能力和表达能力，培养孩子的创造力，但是现在作文不鼓励创造，不鼓励个性，按照既有套路写、中规中矩的，能拿高分，而那些有创意的作文，则可能被老师视为另类、打入冷宫，时间长了，大家都写“作文体”，写老师一定是“白发苍苍，带病工作”，写难忘的事，一定是“我学会了做饭、骑车 ”写结尾一定是“通过这件事，我想到了 ”等等，成了新八股。“这样的作文，培养的不是写作兴趣。”

济南市教研室小学语文教研员江洪春认为，在传统的习作教学中过分强调文章的思想性和意义，实际上限制了学生的写作空间，这也导致了作文的千篇一律和“八股化”，让孩子越来越厌烦写作。

谎言从作文开始？

除了没兴趣，最让老师和家长们担忧的是，孩子们在作文中编造谎言。

济南市舜耕小学的调查就发现，目前学生习作存在着虚假化倾向和模式化倾向，在作文中，很难找到孩子应有的童真、童趣。

江洪春也曾做过一个调查，他随便调阅了济南一所小学两个班级的作文，结果发现５０％的作文内容明显不真实。“我就遇到过一个学生为了将作文写得生动、感人，写自己爷爷得了癌症。”他说，一些传统的习作教学已经成为“培养”学生说假话的温床。

济南市中区一名五年级的小学生向记者反映，“给班主任的一封信”是他遇到的最难写的作文题，因为只能歌颂老师，所以就要编一些根本不存在的事例，说明老师如何热爱学生、如何教学有方等等。“编起来很苦恼，无中生有最难。要是对老师说心里话，提意见，那就死定了！”

此外，记者在采访中发现，帮孩子写作文的家长大有人在。不少家长向记者反映，目前学校给孩子布置的很多作文题让孩子无从下手。如让四年级的孩子写“家乡的巨大变化”，让六年级的孩子写“中国的３０年前和３０年后”，孩子们驾驭不了，家长就捉刀代劳，孩子也从中学会了欺骗。

“像 中国的３０年前和３０年后 这样的题目，就是我们大人都不好把握，更何况小学生。”一位姓杨的家长说，“但是不写孩子又没法向老师交代，最后只得让孩子到网上去抄。”

如何找回童言和童趣

江洪春认为，小学生作文“有意思”比“有意义”更重要。陈旧的作文观念的另一危害是泯灭了儿童的天性，使儿童的天真在习作中没有了踪影。儿童的童真、童趣和创造力、想象力在他们的图画、小制作中表现得那么充分，为什么在他们的习作中荡然无存？这不能不说是陈旧的作文观念导致的后果。为此，习作教学要冲破陈旧的作文观念的牢笼，展现孩子们的童言、童真、童趣。

另外，在江洪春看来，围绕考试进行作文教学也束缚了学生的想象力，使得作文缺少鲜活的生命，从而让学生心生厌烦。“小学作文教学的根本目的不是为了考试，而是为了提高他们的语言表达能力，丰富他们的生活。作文是生活的需要，不是负担。”他说，即便在语文考试时，作文题目的设置也不妨灵活一些。

他说，近年来高考作文命题也在发生变化，老师在布置作文时，不能简单地出个题目，而是要引导学生打开思路，通过自己的经历、体验从多个角度去写作。

记者了解到，济南一些小学目前也正在探索新的教学方式，以激发孩子们写作文的兴趣，找回童言和童趣。济南市舜耕小学教导主任张艳说，为了拉近学生和写作的距离，舜耕小学尝试着让学生自己定作文题。同时，在教学中，很多老师也会精心设计一些学生感兴趣的话题和情景，鼓励学生们以“我手写我口，我口表我心”。即便是命题作文，通常也采取半命题方式，给孩子们自由想象和发挥的空间。

第二篇：环境保护教育,从小学生开始

环境保护教育，从小学生开始

教师要对小学生进行环境保护教育，让他们明白：爱护地球、珍惜资源，保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。对小学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。

教师要让学生了解环境保护的重要性，迫切性。要想对学生进行环境保护教育，就要要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。

为了让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性，我变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。组织学生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。我先让学生观看98抗洪抢险那惊心动魄的战斗录像，告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化……给人类带来了许多灾难我国长江流域，由于原始植被大量丧失，因此导致了98年夏于这场小雨量、高水位、大水灾的惨痛场面。

好动是孩子的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的活动也是让学生进一步明确环保重要性迫切性的有效手段之一。如：开展《海洋保护法》知识竞赛，了解3月12日植树节，4.22地球日，6.5世界环境日，知晓为了法理和保护环境，我国

也制定并贯彻了《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《大气污染防止法》等；采用一分钟演讲、独唱《热爱地球妈妈》等，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性和灵活性。

对小学生进行环保教育也要有针对性，要符合小学生的年龄特点。当今的小学生都是独生子女，聪明活泼同时也好奇调皮，凡事有个新鲜感，常常有些同学在食堂前有事无事地去踩脚踏式水笼头来玩水，这样无意中就浪费了珍贵的水资源，面对这一情况，严厉的批评只能一时凑效，解决问题的根本还需让学生了解水资源的宝贵，对学生进行环境保护教育。总之，环境教育要从小学做起，让小学生从小就有环保的思想和行为。

第三篇：热爱劳动,从小开始培养

热爱劳动，从小开始培养

---小学生劳动教育典型案例 那隆镇中心小学 梁育饶

现在，有一种普遍的现象，学生随着年龄增长参加劳动的时间不是增加而是减少，一些学生上了小学高年级、甚至上了中学，还不具备劳动习惯。据调查，现在中小学生形成劳动习惯，能主动劳动的只有三分之一左右。这对学生的健康成长是非常不利的。学校抓爱劳动的教育，是当务之急。

案例：一天课外活动的时间，孩子们都在院子里高兴的玩着，我看到地上有些纸屑，我随口说了一声：“请把地上的纸拾起来。”这时有几个孩子往地上看了一看，继续玩了起来，看到这些，我又叫了一个小朋友的的名字，这个孩子听到我的叫声后，慢吞吞的弯下腰拾起了地上的纸，见此情景，我想到了现在孩子们是越来越不愿意劳动了，这样下去可不行，所以一定要培养孩子们的劳动习惯。

一、分析问题：

上了一年级以后，为了进一步锻炼学生的劳动能力，培养他们的责任感，我经常邀请孩子为集体做一些力所能及的事情，比如整理器械箱，分发点心和碗筷，整理床铺，等等。每天午饭后的散步时间，我们会请两三位孩子留在活动室里，帮着拎拎桶、挂挂毛巾什么的，不少孩子总是积极响应。于是，我们便轮流邀请一些主动参与的孩子，分配适当的劳动任务，让他们学习简单的劳动技能。在与教师一起劳动的过程中，这些孩子变得越来越能干，也乐于与教师交流。可是一段时间后我发现，踊跃参加劳动的总是那些活泼、动手能力较强、平常愿意和教师交流的孩子，那些比较内向、做事较慢或平时就贪玩的孩子几乎从不举手。造成这种现象的原因除了孩子的性格因素外，还与我的选择习惯有关。刚开始，由于我担心孩子能力不足，所以邀请的都是一贯比较能干的孩子，他们在不断的参与和我们的肯定中获得了成功与自信，因而表现更加积极。那些能力较弱的孩子原本就自信心不足，加上老师没有邀请他们，他们自然而然就置身事外，渐渐丧失了主动性。而那些调皮的孩子只想着远离老师的视线嬉闹，对劳动自然不感兴趣。那么，有什么办法让所有孩子都积极投身到为集体服务的活动中呢？

二、问题解决的方式方法

1、把劳动作为奖励内容

一年级学生已有一定的竞争意识，希望得到他人的肯定和赞扬，愿意在集体中承担一定的任务，表现自己的能力。我们将参加劳动作为对表现好的孩子的一种奖励措施，有效激发了孩子的内在动力。一次午餐后，我们对孩子半天的表现作了一个简单的总结，对有进步的孩子进行了有针对性的表扬，然后提出要求：“因为你们表现很棒，所以老师请你们来帮忙。你们愿意吗？”受到邀请的孩子自然开心不已，看到周围羡慕的眼光，自豪感油然而生。后来，随着参与劳动的人越来越多，我不得不制定值日表，安排孩子轮流参加劳动。

2．让劳动富有游戏性

在教师心目中，参与劳动是一种锻炼。而在孩子眼里，劳动可能更多的是一种游戏，他们享受这种和教师一起把活动室整理干净、充分显示自己能力的感觉，享受水流冲在抹布上、拖把在地面游走的过程。如果这种“游戏”更具趣味性，那么它就会更具吸引力。所以，我们和孩子一起给每一种劳动内容都取了一个有趣的名字，例如，将擦桌子叫作“给桌子洗脸”，将拖地当成“给地板挠痒痒”，将挂毛巾变成“数数比赛”……孩子们沉浸在游戏的情境中，劳动也变得格外快乐。就连那些原本调皮的孩子也愿意参与其中。

3、降低劳动的难度

对大多数孩子来说，如果教师要求过高，劳动强度太大，他们会很容易对劳动失去兴趣。所以，我们每次都降低劳动要求，详细讲解劳动技能和方法。比如：有米粒和汤渍的桌子，孩子往往是擦不干净的，于是我们教师先用清洁剂擦洗一遍，然后要求孩子两人一组面对面站在桌子两边，将拧干的干净抹布摊铺在桌面上左右移动，每人负责自己面前的一半，从这头擦到那头，然后再沿桌子四周擦一遍。这样孩子会产生胜任感，并通过自己的行动体验到挑战自我的快乐，不仅劳动技能有所提高，参与劳动的热情也更高了。

4．促进合作与交流

合作劳动总是更有乐趣。于是，我们鼓励学生两三人一组，共同完成劳动任务。孩子有时会分工协作，有时会相互竞赛，有时会相互提醒和纠正，当然偶尔也会调皮玩闹，但都体验到了劳动的快乐，也逐渐习惯了合作这一重要的劳动形式。午后散步时，是活动室里一天中最清静的时候，此时我们可以边劳动边和孩子聊聊天。在这种非正式、平等的交流中，即便是性格内向的孩子也愿意敞开心扉，积极回应曾看到一篇报道，说国外有一些高校明确表示拒绝接收中国独生子女入学，原因是这些孩子自理能力差，缺乏独立生活能力。所以，我们应该从娃娃开始，让孩子爱劳动、会劳动、有机会劳动，真正成为“脑子指挥双手、双手锻炼脑子的手脑健全的人”。

活动效果：几个月过去了，孩子们参与劳动的积极性提高了，现在地上再有纸屑时孩子们都会自觉地拾起来，参加劳动的不再只是那些能力强、性格活泼的孩子了，现在每个孩子都提高了劳动能力并且都能主动与老师交流了。

第四篇：餐馆营销策划从小开始的奥秘

餐馆营销策划从小开始的奥秘

很多餐饮业单一利润赢利模式，在创业起初阶段，资金、人力、物力等资源有限的条件下，如何进行有效餐饮营销策划战略？宏智瑞达策划专家称，在资源有限条件下，宜采用单一品种、特色经营的方针，开一家赚钱的小餐馆。建议开餐馆从小餐馆开始。

1、小是大的起步和前提，每个大的事业都是从小开始的，小本钱曾经孕育了无数富商巨贾，成就了很多人的事业，餐饮业也不例外。

2、尺有所短寸有所长。小餐馆有自己独特的优势，不断变化的市场和人们对口味的求新为小餐馆提供了广阔的发展空间，因此，小餐馆更容易赚钱。

3、不要小看小生意，小餐馆可以做成大生意。餐馆虽小，只要用心经营，一样可以通江达海。世界上最大的“厨房”麦当劳，其实也是从小店做起的。

4、左小餐馆可以为我们做大做强积累必要的资金、经验和人力资源。小餐馆可以充分发挥自身小而精的特点，活跃于各种场合、各种不同的地理位置上，以最少的资金获得最大的利润。

小餐馆也有大利润，但这并不是说开餐馆就能赚钱。小餐馆有小餐馆的经营之道。小餐馆的经营之道就是：创造自己的特色，发挥小餐馆的优势。小餐馆如果没有自己的优势和特色，它不仅不会赚大钱，还会被大的餐饮集团吃掉或者被残酷的市场竞争淘汰掉。小餐馆在经营中发挥以下优势，才能更好的赢利：

1、特色经营；

2、自由灵活的经营方式；

3、米空补缺的切入方式；

4、薄利多销的经营观念；

5、真诚服务。

餐馆经营营销策划，根据自己的特点进行市场推广营销，现有基础上亮点切入，抢占市场吸引顾客胜利在握。

第五篇：如何从小学生变成中学生

如何从小学生变成中学生

虽然大家经过小学六年的学习，已经拿到了小学的毕业证书和初中的录取通知书，但是通过网络和电话的的沟通，我发现大家还完全是个小学生，从说话方式到心理特点各个方面与中学生的要求还相差很远！为了尽快适应初中的生活和初中学业发展的需要，我在以下几个方面给大家提供一些信息，希望对大家有帮助。上面所提到的要求，请大家做到。

一、中学生的形象

小学生的服饰总是花花绿绿，给人以“活波”、“可爱”等印象，这是与小学生的年龄特点相适应的。小学生的最首要任务是健康、快乐的成长，而中学生则更多的被关注内心的逐步成熟与完善。如果过度关注外表，会牵扯大量的时间和精力，对自己的成长带来不利影响。基于这点，社会对中学生的形象要求是朴素、大方，那些过度追求名牌、穿戴花哨的中学生往往不被大家欣赏。

南师附中的校训“嚼得菜根，做得大事”，附中所欣赏的中学生形象应该是一个中学生中领跑者应有的形象：

1、服饰

在校学生一律穿校服。南师附中的校服布料不名贵，价格不昂贵，穿在身上也算不上多美观，但一身干净、整洁的校服是你最好的形象！为了让自己的校服每天都干干净净，大家要在暑假务必学会洗衣服。

2、发型

男生：发不过眉、不过耳（指耳朵上边缘）、不过领（要求推上去一点）女生：长发女生要求扎起来

同时，不染发、不烫发，不留怪异发型。

以上具体标准由班主任掌握。

3、语言动作

中学生相对小学生要沉稳许多，在说话、做事方面对自己要有所约束。要讲究公共秩序，不大声喧哗、不追逐打闹、不踩踏草坪。

要讲究文明礼仪，无论在校园还是在校外，见到老师、长辈要主动问好。具体要求：迎面走过时不回避，目光友好，在对方察觉后主动问好。文明礼仪是南师附中的学生到校第一件要学会的事情，在校园里，无论你看到的是老师、家长、学校职工，一律问候“老师好！”。

4、卫生

个人卫生：

要讲究个人卫生，保持每天衣着、面部清清爽爽。

学校提供免费的洗澡热水，天热时要每天洗澡，即使天冷也要每天洗脚。每天要按时洗脸、刷牙，换洗下来的衣物一定要当天就洗掉，南师附中的学生，绝对不能把一周的衣服打包带回家！

集体卫生：

宿舍、班级每天都要认真打扫卫生。南师附中是个高雅的学习场所，保持环境的整洁、卫生是基本的要求。一个高雅的人，一定有着非常好的卫生习惯！

二、中学生的心态准备

1、中学生是积极向上的，充满希望的为了上一个好的初中，大家一定在小学阶段做了大量的准备，大家是带着各种各样的梦想来到江宁分校的。江宁分校是个创造奇迹的地方，每一个有梦想的同学，都会把这里视为乐土。所谓“有梦的地方就是天堂”！

江宁分校在历史上创造了无数的辉煌！无数同学带着希望来到分校，经过三年、或者六年，收获了理想，带着更美好的畅想和希望奔向远方！

当年来到分校的时候，他们大都默默无闻，普普通通，但是当离开的时候，很多已经是佼佼者，他们带着王者的桂冠离去！

相信未来就能创造奇迹，把握现在就能拥有未来！相信江宁分校，相信老师，更要相信你自己！

2、中学生比小学生更自主、更坚强、更有毅力

如果说有人没有理想、不渴望美好的未来，谁也不会相信。但是一些同学的小学阶段，理想也好、未来也好，仅仅停留在畅想阶段，个人的发展缺乏动力，没有多少自主的安排。有同学看到周围有同学玩，不管自己学习任务有没有完成，丢下书本就跟着去了。还有同学的学习基本上只是老师和家长的安排、督促下完成的，自己想要什么、需要怎么做，缺乏自主的意识。

初中阶段，更多的需要大家对学习有自主的思考。每个人的学习状况都是不尽相同的，除了老师的统一安排，如何弥补学习中不足、如何在学习上更进一步都要在自主意识之下统筹各种资源。完全像小学一样随大流，在初中是行不通的。

随着学习生活越来越丰富，大家的视野更广阔，要经历更多的事情，这就要经受更多的挫折和考验。大家要学会在各种挫折面前及时调整自己，勇敢面对。

三、中学生的学习如何安排

1、课堂

认真听讲，提倡与老师展开互动。学会和老师交流的学生，能把课堂变成自己的；在课堂上不积极思考、不回答问题的学生，很容易走神，最终让自己变成课堂上的看客。

2、作业

作业一定要自己独立完成！学习就是不断发现自己的不足并改进的过程。江宁分校的老师，很乐意跟大家交流问题，但非常不喜欢看到人云亦云！欺骗老师的结果是欺骗自己！

3、作业订正

对做错的作业及时进行订正，是改进学习的一个重要手段，也是每位同学个性化学习的主要组成部分。让自己成为学习的主人，这是个很好的载体！

4、讨论和个别交流

独立思考是最高效的学习手段，但讨论和个别交流也是不可忽视的。老师非常赞赏大家在一些问题上共同探讨，进行思维上的碰撞，同时也很欢迎大家在课下与老师个别交流。

5、周末学习

中学里的学业任务相对小学要重的多，一些内容需要更多的联系和思考才能达到小学里大家所能达到的水平。不少同学发现，自己到初中来，学习成绩出现了不小的下滑，这就是没有及时调整学习思路，没有找对学习方法的结果。为了改善日常学习效果，需要大家在周末进行个性化的学习。除了老师布置的周末作业外，一定要根据一个星期来的学习状况，及时的进行补充。周末学习是每个人自己的事情，不少还属于补救性质，不要依赖老师的安排，一定要跟家长一起，把这项工作做扎实。周末不踏实，往往会影响下一个星期整个星期的学习！

四、中学里的生活

1、作息时间

起床：6：10 洗漱，早饭

早读：7:10——7：35 通常大多数同学会早到，提前开始

第一节课7：40开始上午四节课11：25放学

13：00前午饭、午休

13：30下午第一节课开始，下午四节课5：00放学

晚自习19：00开始，通常开始前有30分析红左右的班级自主活动或学习安排21：00结束 21：40熄灯

2、出入校门规定

学校实行寄宿制，住宿生平时不能出入校门，周末凭证件坐校车或者家长接回或自行离校。

走读生每天在规定时间进出校门。

无论何种离校方式君需承担相应的安全责任，一般来说自由越多，学校责任减少，个人承担更多责任。这些都是要签订合同的。

3、中学生如何对待班级、学校的各种活动

课外活动是中学生锻炼各方面能力、提升自己的很好手段，同时也是提升班级凝聚力的素材。江宁分校的活动非常多，有的阶段每周都有一次大型活动，每个人都要在这些活动中积极表现。军训期间，有文娱特长的同学，请做好相关的准备，带好乐器，并准备一些节目。

江宁分校有一个传统，家长参与学校的各种活动非常多，很多以班级为单位进行的活动都有家长的直接参与。

学校组织家长开展“家长讲师团”活动，利用家长的知识资源开辟第二课堂，欢迎9班的各位家长参与进来，有开讲座意向的家长请告诉孩子，我们将在开学后进行了解，并主动与家长联系。

4、中学里的班干部

随着大家年龄的增加和能力的增强，老师会越来越多的鼓励大家参与到班级的民主管理中来，中学里的班干部有着更自主的管理行为，大家的意见也会得到更多的尊重和采纳。民主参与能力是新时代公民的基本能力，这种能力需要在各种事务工作中得到锻炼。

有人会有这样的认识：当班干部会牵扯自己的精力，会影响学习，这是一种错误的看法！在班级工作中锻炼，会极大的提升自己做事的条理性，会获得更多的教育资源，这无疑会对自己的学习有极大的促进作用。

要求有当班干部愿望的同学，在开学前准备好一份演讲稿，一开学就将进行选举，决定临时班委。

临时班委有：班长（2人，一人抓纪律，一人抓学习）、安全员（主管开关门和电器）、电教员、劳动委员、生活委员（男女生各一人）、文娱委员、宣传委员

同时还有各科课代表。

5、中学里的人际交往

与老师关系

与小学里老师的面面俱到不同，中学里的老师对学生保持一定的距离，给

学生自主发展的一定空间。同时，老师更多的像对待成熟的学生那样对待每个学生，老师热爱学生，但不大包大揽，成长是学生自己的事情，老师提供需要的一切帮助和建议，但首要的是学生要有良好的态度。

到初中来，千万不要用各种出格的活动来了解老师是不是很“凶”！中学老师不会跟学生致气！中学里，周围的同学都会用比较成熟的方式来获取进步，那些找不到方向的同学会失掉越来越多的机会。

与同学交往

中学生之间的交往追求的是和谐、互相帮助。小学里一些同学喜欢几个同学一起形成小团体，一起去做些稍微出格的事情。这些幼稚的交往方式绝对不能在中学出现。中学里希望大家能跟班级的每个同学友好相处，大家在一起同舟共济三年，一起分享进步，一起克服困难。

学校不赞成跨班、跨年级的交往，严禁窜班，窜宿舍。