第一篇：班级违纪调查
阳谷一中问卷调查（签名：＿＿＿＿）
------高一七班级违纪事件处理意见调查（2010.9.11）
请本着对班级认真负责的态度，阅读并针对每个问题提出中肯建议，并签名。晚自习前统一收回（注：以下提出的问题，除个别注明外，均指所有同学，即便班干也没有特权违反）
1．自习课违纪现象（除教师指定人员外）
①课堂上讨论问题；②借别人东西；③聊天；④喊叫；⑤其它有碍课堂安静问题的 处理意见：
2．课堂上：
①（包括自习课与上课）看与学习无关的课外书、摆弄其他和学习无关的东西的②上课趴倒、睡觉或坐姿过于夸张，影响到周边同学听课学习的；
处理意见：
3．作业问题：
①不按时完成作业②迟交作业③抄袭作业（主动去抄袭别人和给别人抄袭自己的，同等处理）；④作业不按规定要求，字体潦草、涂改两处或两处以上的处理意见：
3．乱丢垃圾：
①随意乱丢垃圾；②发现个人桌子底下有垃圾的（若找不到乱丢垃圾的人，则该位置同学负责）
处理意见：
4．宿舍问题：
①宿舍被扣分的 ；②休息时间使用手机、玩MP4、看网络小说等违纪的 处理意见：
5、迟到、旷课问题：
①经常无故迟到的；②无故旷课的；③有事不及时请假事后补假的处理意见：
2010级（7）班班级违纪处罚条例
1．自习课违纪现象（除教师安排外）
①课堂上走动；②收发作业；③聊天；④喊叫；⑤故意发出其它有碍课堂安静的声音 处理意见：
A．让该同学担当一天的纪律委员，若当天有课堂纪律违纪现象，则一同接受处罚。
B．以上违纪，先由班干出面教育处理，若不听从班干的合理处罚意见，则交由班主任从严处理。
2．课堂上：
①（包括自习课与上课课堂）看与学习无关的课外书；②上课趴倒、睡觉或坐姿过于夸张，影响到周边同学听课学习的；③不经教师允许中途擅自离开教室的处理意见：
A．对于趴台睡觉的，自动罚站5分钟，让自己清醒后即可坐下。
B．对于姿势夸张的，下课用标准姿势静坐10分钟，班干监督。
C．对于中途离开课堂的无理行为，请自觉向科任老师道歉，并写悔过书存档。
3．作业问题：
①不按时完成作业（每天作业晚自习第一节下课交，特殊情况经老师允许可以推迟，但要按期限时间完成）；②迟交作业（在规定时间内没完成上交的，算迟交）；③抄袭作业（主动去抄袭别人和给别人抄袭自己的，同等处理）；④作业不按规定要求，字体潦草、涂改两处或两处以上的 处理意见：
A．对于不按时完成作业，科代表登记并催该同学于第二个期限时间内补交，若能依时补交，则记录“迟交”，若仍不能上交作业，则视为缺交。
B．抄袭作业的，应重新独立把作业完成，并写一份500字的说明书。
C．作业潦草，将样品班级展示，并买一本练字本，潦草一次，练习3页。
4．作弊
①听写英语作弊；②默写语文作弊；③考试作弊。
处理意见：
A．听写（默写）作弊则一个单词（词语）抄20遍，短文或句子则抄5遍。
B．取消本学期竞选班干资格。
C．若考试作弊，则报由教导处处理。
5．乱丢垃圾：
①除允许的塑料瓶外，带盒装的牛奶、饮料，冰淇淋，零食进教室吃；②随意乱丢垃圾；③发现个人桌子底下有垃圾的（若找不到乱丢垃圾的人，则该位置同学负责）
处理意见：
A．一周之内，若有两次或两次以上带违禁食品进教室吃，则应主动写500字的说明书，若要班干出面催交一次，则加罚100字，依次累加。
C．若一天发现两次或两次以上，则应主动承担一天的班级卫生保结。
6．仪容仪表：
①发型不合格，经过老师提醒三次以上还没有整改或整改不过关的处理意见：
A．对于发型不合格，则依照本人在调查问卷中的处理意见处理。
7．宿舍问题：
①宿舍被扣分；②休息时间使用手机，玩MP4等影响到别人休息；③休息时间冲凉
处理意见：
A．若一星期宿舍扣分达三次，则请自觉与班主任办理停宿一周手续，若不主动执行，则停宿时间翻倍。
B．凡是带手机、MP4到校使用的，请周日晚自觉将手机、MP4交由班主任管理，周五下午放学时再领取，若有不自觉者，一经发现，加倍扣留一星期。
C．休息时间冲凉，则须背诵一篇由语文或英语科代表提供的短文（语文、英语科代表注意收集一些500字左右的美文，备违纪同学背诵使用）
8．走廊违纪行为：
①在走廊追逐打闹，玩球（篮球，足球，乒乓球等）；②故意跳起拍打班级标志
处理意见：
A．没收球，并自觉停打该类球一个星期。
B．发现一次，原地弹跳10次，若造成损坏，则照价赔偿。
9．课前三分种超过倒计时时间入座（没有备好课堂用具：课本、笔记本、笔等），除特殊情况外。处理意见：（以下任选其一）
A．若一天有两次或两次以上，则在班干监督下，下课时间安静待在自己位置
B．让该生执行当天全天侯的倒计时，若期间有人不按时入座，则应主动写500字说明书，若让班干催交一次，则加罚100字，依次累加。
10．经教师提问站起来回答问题时，若不严肃，扰乱课堂秩序或拖拉时间
处理意见：（任选其一）
A．换位思考：请该生做一天老师，而老师扮演该生提出疑难问题5个，请该生给以解决办法；
B．第二天请自觉一天课堂上不许发言。
11．劳动值日不尽职的：
①包括逃避劳动、自私心比较重（即只完成自己部分，而不协助同学完成就离开的）；②值日负责人当天离开教室不关门关窗不关电脑的处理意见：
A．摘抄一篇与劳动有关的美文
B．摘抄一篇关于责任心的文章，并在第二天早读时念给全班同学听。
注：除以上处罚外，以下有12条建议供参考，特殊情况，经班委商量报班主任同意后，可以采用以下任一条来代替。
1．讲一个哲理的故事
2．为班级添加一本有意义的书籍
3．写500字以上检讨，并展示在班级违纪专栏内
4．自觉上讲台向全班同学道歉，并对自己行为做出深刻检讨
5．讲一段父母的辛劳故事
6．讲一段班主任或科任教师的辛劳故事
7．讲一个伟人故事
8．任选班上5个同学，说说他们的优点
9．说说自己的优点
10．唱一首校园歌曲
11．清洁讲台桌面三天
12．整理班级书架一周，保证天天时时整齐
特别声明
1．班级违纪条例执行过程，即是一个不断完善的过程，若有同学能提出更好的解决办法，可由班委及班主任商量随时更改，解释权归班委所有。
2．凡是违反以上条例的，若能主动向班主任承认错误，并接受处罚，则由班主任酌情减轻处罚。
3．本条例自公布之日起执行。
2010年9月23日
第二篇：班级违纪处罚草案
193班违纪处罚草案（试行）
1、吃零食：第一次警告；第二次抄论语二次；第三次罚3元加抄论语二次
2、乱丢垃圾：第一次搞一天卫生；第二次搞一周卫生；第三次搞一月卫生
3、丢粉笔：第一次警告，大课间罚站；第二次赔偿一盒粉笔
4、干扰干部管理，与干部顶嘴：第一次在班会课上批评；第二次背论语，并公开批评，第三次请家长
5、打架：第一次口头警告；第二次请家长，并罚站一中午，抄班规2遍，写检讨
6、损坏公物：写检讨并照价赔偿
7、与老师发生冲突：写检讨，并在同学面前大声念
8、上课打闹：罚站一节课，并写检讨
9、抄作业：第一次罚抄作业5次；第二次罚背作业内容，并罚抄作业10次
10、吊门、攀爬讲台、座位及窗台：第一次警告，并抄处罚条例2次；第二次写检讨，并在全班大声念出来
11、不穿校服：第一次责令下次穿；第二次班委会研究决定
12、个人卫生：第一次责令整改；第二次经班委会研究通过，可依校规处罚
13、在黑板用粉笔乱涂乱画：第一次擦一周黑板；第二次买一盒粉笔，并擦一周黑板
14、乱动电脑，围在电脑周围：第一次搞一周电脑桌卫生；第二次罚棒棒糖4根，并搞一天卫生
15、吃槟榔、抽烟：第一次罚买棒棒糖5根，并写检讨；第二次请家长
16、无故迟到、早退：罚站，写检讨，并在班上大声念出来，班会课严重批评，情节严重的请家长
17、舞弊：抄语文书，写检讨并严厉批评，大型考试舞弊由学校根据有关规定处理
18、乱泼水：第一次搞一天卫生；第二次罚2元，并搞一周卫生
19、上课乱叫，乱讲话：经过老师同意可以罚站，情节严重的请家长。
第三篇：班级违纪情况及扣分
班级违纪情况及扣分标准：
1、上课迟到者每次扣1分。
2、有不完作业现象的每次扣1分。
3、在校一定要穿校服，不穿校服扣1分。
4、乱扔粉笔的、在黑板上乱涂乱划的扣1分。
5、不服从班委、科代表、小组长的要求者扣1分。
6、升旗、课间操、眼保健操无故缺席者，每次扣1分。
7、值日生不负责任者、未扫干净的、不打扫的扣1分。
8、课间教室和走廊追逐打闹、大喊大叫者一次扣1分。
9、自习课有大声喧哗、乱走动、不服从班委管理的扣1分。
10、课堂上不尊重任课老师、及被老师点名字的每次扣1分。
11、带瓜子、口香糖等零食进入校园和教室的，一次扣1分。
12、故意损坏学校公物的，每次扣1分，并责令赔偿安装更换。
13、打架斗殴、违反校规校纪一次扣5分，并责令家长领回教育。总的惩罚措施
每周加减分超过10分者，及时向家长汇报情况。
1、出现一周扣除10分者，要全班通报并书面检讨（检讨书的字数按每扣1分二百字算）。
2、出现一周扣除15分者，电话通报家长，写出书面检讨，并罚值日三天。
3、出现连续2周扣除10分者，请家长协助教育，写出书面保证，并罚值日一周。
第四篇：班级违纪处罚条例
《班级违纪处罚条例》.1、无故迟到 ①罚站半节课
2、上课讲话 ①罚站②蹲马步③当众宣读内容④抄课文
3、作业不认真 ①重做两遍
4、不交作业 ①警告、补做、写保证、请家长
5、看课外与学习无关的书籍 ①没收书籍、改正后归还
6、吃零食 蹲下蹲200个.7.对老师撒谎一次,写检查,并请家长签字.8.多次违背纪律,请家长到校,建议转学.7、乱扔纸屑 ①扫地一星期
8、说脏话骂人 ①把骂人的话在纸上多抄几遍，签上自己的名字，贴出来。②第二次警告，绕操场跑圈。③抄名人警句，写心得。
9、下课疯闹 ①下课坐在座位上进行反思。
10、升国旗不遵守纪律 ①站在队伍最前面展览。
11、损害公物 ①赔偿；达两次，加倍赔偿。
12、损害班级形象导致积分被扣 ①罚扫地一周并想办法争回积分。
13、考试作弊 ①成绩计零分，写自省书，通知家长。
14、打架 ①道歉，在班上做检讨，下保证不再犯，若严重者，交政教处。
15、吸烟、上网 ①严重警告、责令戒烟、戒网，由其本人在班会时宣读保证书。
16、不尊重老师，顶撞老师 ①找家长带回家反省、批评，公开检讨。
17.故意关灯者,买灯管一根到班作预备.反班规处罚条例及负责人
A．纪律方面
１．清晨上学迟到者，罚站早自习加三节课。中午迟到者背诵《中学生守则》。２．发现带手机、mp3、杂志等学校禁止带的物品到校故意玩者，没收该物品学期期
末由家长来取，写1000字说明。(只能在家写,并由家长签字写)
３．头发、服装等仪表不符合学校规定者限期整改，整改不好不让上课。带首饰者
首饰没收并写1000字文字说明。
４．乱扔粉笔头者，一次写５００字说明书，倒垃圾一周。
５．上课迟到者罚站一节课。
６．上课说话，趴桌子、吃零食者一经发现罚站一节课，写1000字说明。
７．值日班长或常务班长负责，凡自习课（包括二晚）说话者一经发现，一次写1000
字文字说明。
８．值日班长或常务班长负责，自习课上厕所者，需写250字文字说明请假。
９．值日班长或常务班长负责，无声日课间大声说话者，一次罚写５００字说明书；
平时发现在教室走廊跑跳者，一次罚写２５０字说明书。
１０．未穿校服者，做蹲起300个，协助值日生扫除一天。
１１．发现不请假不参加课间操者，罚写１０００字说明书。有病不能跑步或出操者，须写４００字的请假条。）
B.卫生方面
１．值日生未按时完成值日任务者加罚一周。
2.班长发现哪位同学附近的地面有纸屑，则每平方厘米罚写１００字说明书。
C．学习方面
1、不按时交作业者及反思者，到办公室补写，罚抄<<中学生守则>>一篇.2、科代表要协助好老师的工作，争做学科的带头人。
本规定从即日起开始实行，其他方面严格遵守《中学生守则》及《中学生日常行为规范》。说明：处罚不是最终的目的，但是为了我们710班，我们只能如此。希望大家都要有主人翁精神，能够严格遵守此一班规，让我们一起为了710班，为了自己手牵手，心连心把710班建设成为最优秀的班集体而不断努力！
三、具体惩罚办法
（一）上课
1、预备铃响不积极迅速赶回教室的、迟到的，要向老师道歉，并提出警告；第二次（一周内）罚抄《中学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗文等。
2、旷课者罚写检讨并通知家长。
3、做小动作、做与学习无关的事情者罚给予警告。第二次（一周内）罚抄《中学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗文等。
4、不服从管理，起哄、打闹要向老师或全班同学道歉，并罚抄《中学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗文等。
（二）课间操
5、迟到、旷操、不认真做操、嬉戏打闹者给予警告；第二次（一周内）罚抄《中 学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗文等。
（三）眼保健操
6、不认真做操、在室内走动、嬉戏打闹者给予警告；第二次（一周内）罚抄《中 学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗文等。
（四）课间
7、追逐打闹、大声喧哗、起哄者给予警告，第二次（一周内）罚抄《中
学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗文等。
8、骂人者罚道歉，并罚抄《中学生日常行为规范》、《班规》或有教育意义的诗文等。
9、打架者罚道歉，写300字以上的检讨，并通告家长。
10、乱串班级、出去买零食给予警告，第二次（一周内）罚抄《中学生日常
行为规范》、《班规》或有教育意义的诗文等。
（五）学习
11、不按时交作业、抄袭他人作业、让他人代写作业者给予警告并向老师道歉；第 二次（一月内）强制监督按时完成。
12、考试作弊者要向全班同学道歉，并写300字以上的检讨。
（六）卫生
13、不按要求分工影响卫生打扫的、不服从安排互相推诿的、值日生不按时到校打扫卫生的，给予警告。第二次罚写300字以上的检讨。
14、打扫不认真、不彻底，未达要求的（第三名）的，罚值日一周。
15、乱扔垃圾的给予警告，再犯者罚维持卫生一周。
（七）文明礼仪
16、说脏话给予警告，第二次（一月内）罚抄《中学生日常行为规范》、《班规》或 有教育意义的诗文等。
（八）爱护公物
17、非故意损坏公物的照价赔偿；故意破坏公物的处以三倍罚款。
第五篇：班级违纪事件处理浅谈
班级违纪事件处理浅谈
古田县第二小学 王碧玲
陶行知先生“四块糖果”的故事可谓众所周知，他精湛的教育艺术，带给我们教育工作者的启示是深远和巨大的。这个故事告诉我们，教师要善于发现学生的闪光点，要在赏识学生的基础上批评学生、教育学生，才能让学生心悦诚服。班主任的工作即烦琐又艰辛，学生违反纪律的事时常发生，所以教师更要讲究教育方法，才能唤醒学生的良知，启发学生的觉悟，让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望。
一、先冷后热
我们学校的班级学生人数多，几十个性格各异的学生，班主任面临的责任是重大的。面对学生违纪行为，如果教师克制不住自己的怒气，对学生狂风暴雨、疾言厉色地训斥，或一味贬低挖苦学生，就会使学生产生了较强的逆反心理，导致教育的效果大打折扣，也降低了教师的威信。记得去年我班有两个比较调皮的学生,一个思维活泼,为人直率,很喜欢跟同学开玩笑；另一个平时表现不好，逃课、课堂顶撞老师等。一天下午我正在办公室批改作业，两人同时来到办公室，第一个哭哭啼啼，脖子上有手抓痕印，另一个满脸怒气，咬牙切齿，来到我的面前，争着说对方的不是，并且还动手推来搡去，我一看急了，心想：来到办公室还这么放肆，真想把两个都赶出去，可我没有这么做，还是温和地对他们：“现在你们什么都别说，先站在我身边，静想十分钟，想想自己有什么不对的地方。”于是他们两个就像 “保镖”一样在我的左右两边，我不理他们，还继续改作业，我的冷静对他们起了震慑作用，他们激动的情绪逐渐平静下来，虽然满脸不服气，可也不敢吭声。过了十几分钟，我先让性格直率的学生说说为什么打架、他错在哪里，于是他认识到自己不该拿同学的缺点开玩笑，主动承认道歉；另一个有了“台阶”，情绪马上也“阴转晴”。接着我“趁热打铁”细数他们平时像朋友一样和睦相处的点滴细节，他们都破涕而笑。假如我当时很严厉地去批评他们，只能更激怒他们从对方身上找到不是，激化矛盾，也会对老师的教导造成心理抵触，出现教育效果的“零效应”乃至“负效应”。高年级的学生有一定的反省能力，等学生冷静下来，进行自我反思、自我批评，比单纯的说教效果好，能达到事半功倍的效果。
二、先扬后抑
在班主任工作中，为了纠正学生中不良思想和行为，必要的批评要坚持，但若处理不当，常会使学生产生防范意识，甚至产生逆反心理，不信任老师还会公然反对教师的言行，给班级工作带来负面影响，所以班主任对身心尚未成熟的学生实施批评时应注意方法，慎重行“批”真诚施“评”，要善于寻找学生出错中的积极因素，对那些因为“好心办错事”的错误，应该肯定其正确的出发点和目的，恰当地指导学生采用正确的方式和方法。我班上有一女生成绩好、体育好，还是数学科代表。一天，我发现布置在黑板上的数学作业被人改动，致使很多学生做错作业，她却有点“幸灾乐祸”。有两个男生向我报告是该女生所为，为了使她承认错误，制止以后类似的事情发生。于是，我在上课时对全班同学说：“我知道黑板上的作业是谁改动，她是一个好学生，成绩优秀，多次在校运动会和县运动会为我们争光，主动为班级做了不少工作，改动作业，可能是想为同学们“减负”呢，她没想到这会误导同学，使有的同学作错了作业，她的行为是错误的，但如果是无心，我们还是可以原谅的。”到了中午，她的妈妈打电话给我，说她在家觉得羞愧，愧对老师的信任，她愿意在班上承认错误。正因为我先给她恰如其分的表扬尽量避免伤害她的自尊心，即使后来批评她，她也能面对错误，坦诚地说出自己的不足。经此一事，以后她也懂得尊重老师，工作更加尽心尽力。正如陶先生所言 ：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”
三、先帮助后教育
有一则寓言，讲北风南风打赌，看谁能把行人的大衣脱掉。北风劲，可越刮，行人把大衣裹得越紧；南风徐徐，轻柔温柔，使人自觉地把大衣脱下。南风之所以能达到目的，就是因为他顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，我们称之为“南风效应”。我班一男生，可谓调皮致极，把粉笔灰洒在女孩头上、揪女生头发，„„经常有学生来告状,对于老师的劝导是“虚心接受，死不悔改” 久而久之，,他与同学的关系越来越不好，同学们像躲瘟神一样防着他。后来我就仔细观察他，留心他的言行，侧面了解他的家庭背景。原来父母离异后，父亲忙于生计，很少关心他，继母对他也是极其冷淡，在家庭中他很少得到温暖，他的恶作剧其实是为了引起同学和老师对他的关注，他只是变相地想得到理解和爱。“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需”为了帮助他回到集体中，我知道他爱打篮球，私底下找班级的几个“篮球高手”谈情况，让他们经常邀请他一起玩，在打球中，对于他的一些小错误“忽略不计”，让几个常受他欺负的女同学大方地借给他学习用品，友好地提醒他做作业，甚至课后地游戏也请他一起玩，这样同学的宽容、老师的理解和用心使他逐渐开朗，“南风效应”使他感受到与人和睦相处的快乐，让学生感受到虽然自己犯了错误，但老师仍然信任自己，尊重，他逐步改正原来的许多缺点。“南风徐吹和四块糖果”，有异曲同工之妙。都在于打开孩子的心扉，找到最适合的教育方法，取得人性化的教育效果。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这正是对班主任工作的具体写照，“桃李满天下”收获的欣慰也只有我们能感受得到。对待犯了错误的学生，我们要牢记陶先生的话“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”只要我们诚心地帮助，耐心地开导，象对待自己的孩子一样不嫌弃他，不鄙视他，学生自然就会改正错误，健康成长。
点击咨询 