东莞理工学院2014年学生暑期社会实践摄影大赛

第一篇：东莞理工学院2014年学生暑期社会实践摄影大赛

东莞理工学院2014年学生暑期社会实践 摄影大赛

一、比赛主题与作品分类

作品主要围绕今年学生暑期社会实践活动展开，分为三类：

1、暑期实践团队风采类（A类），主要通过社会实践过程中的团队活动精彩片断，突出团队合作精神。

2、实践地采风类（B类），展现当地独特的风土人情、当地人们的生活状态与精神状态，展现实践地日新月异的变化。

3、个人聚焦类（C类），展现团队成员或实践地人们的瞬间风采。

二、活动对象

所有参加2014年暑期社会实践活动的学生

三、比赛时间

2014年7月—9月

四、参赛细则

1、参赛作品必须是在2014年暑期社会实践中拍摄的作品。不得以两人或两人以上名义参赛，参赛表填写姓名须与有效证件相符。

2、参赛作品在规定时间内递交，凡合成照、拼贴照均不得参赛，一经发现，取消参赛资格。

3、参赛者写明作品类别、所在团队名称、作者姓名、年级、专业、学号、联系方式等资料。

4、参赛作品由实践分队负责人统一送交团委社会实践部。

5、参赛作者保证本人是参赛作品唯一的版权所有者，且不存在参赛作品版权方面的法律纠纷。

6、主办单位不承担因参赛作品所产生的包括但不限于肖像权、著作权、名誉权等纠纷而产生的法律责任。

7、主办单位有权在不以销售和出版作品本身及其复制品为营利目的前提下免费使用获奖作品。

8、凡向本次大赛提交作品者，均被认为接受本次大赛相关公开启事，并已合法解决参赛作品内容所涉名誉权、肖像权及其他法律问题。

9、主办单位对本次比赛规则有最终解释权。

五、作品要求

1、每个参赛者最多提交3张作品（A类、B类、C类各一张），每张作品电子版和冲洗版各一份。

2、作品可以是数码相机拍摄，也可以是胶片拍摄，胶片作品请扫描以后上交电子版。作品长边需大于2400像素，彩色、黑白不限。冲洗版尺寸统一要求为5R。所有参赛作品不得人工添加任何边框，不得添加包括签名在内的任何修饰。参赛作品可以使用数码技术修改制作，但是必须保持摄影类作品的基本性质。

3、参赛作品必须附上基本信息与作品说明，其中基本信息包括：拍摄时间、拍摄地点和标题；作品说明必须结合团队实践活动，反映作品的立意和拍摄内容，字数限定在150字～200字。

4、凡提交作品者一律视为自愿遵守本规则。

六、评分规则

评分标准按照百分制计算，标准如下：

主题契合度：作品的主题和参赛类别相符，作品的效果能够表现立意，并具有鲜明的个性特征。占50分。

艺术表现力：抓住人或物等元素的关键点，使观众产生共鸣。占30分。技术含量：具有独特的视角，取景用光得当，并有创新的立意去诠释摄影作品的主题。占20分。

七、奖项设置

1、一等奖：3名，团队暑期实践风采类、实践地采风类、个人聚焦类各一名。

2、二等奖：6名，团队暑期实践风采类、实践地采风类、个人聚焦类各两名。

3、三等奖：9名，团队暑期实践风采类、实践地采风类、个人聚焦类各三名。

4、优秀奖：若干名，团队暑期实践风采类、实践地采风类、个人聚焦类各若干名。

参赛情况将作为暑期社会实践评优的依据之一

八、作品上交方式

上交方式和时间：由分队统一上交，开学后第二个星期

冲洗版作品上交地址：校团委社会实践部办公室（学生活动中心A102-1）

电子版作品上交邮箱：用网络传输、U盘、刻录光盘等途径交到校团委社会实践部负责收集材料的同事处

注：本原则解释权在共青团东莞理工学院委员会

第二篇：东莞理工命案及其评析

东莞理工命案及其评析

2011年11月20日对于大家来说都是非常平常的一天，但对东莞理工学院大二的梁荣彩来说却是生命的最后一天，谁也没想到一个年轻的生命就这样被同校师兄给摧残了。

事发当日上午，大四学生敖翔在教学楼6栋C区4楼404教室中等候作案目标，半个小时后敖翔见同校大二女生梁荣彩独自一人进入C区4楼的女厕所，便尾随进入并将厕所熄灯反锁。待梁上完厕所后，敖某即上前用事先准备的水果刀勒住梁的脖子，将梁控制并戴上眼罩。后敖某对梁实施猥亵，过程中梁所戴眼罩脱落，发现敖所使用水果刀放在敖右手边地上，于是梁捡起水果刀反抗，向敖划去，将敖双脚划伤，其间梁曾呼喊救命。敖某在争夺水果刀过程中多次将梁某的头部及脸部撞击地面，最后致梁某晕倒。敖因梁见过其脸，害怕以后被认出，于是产生杀害梁的念头。于是用双手掐梁脖子约15分钟，致其停止呼吸。后敖将梁尸体拖至厕所左侧最后一格位，将门反锁，用梁的连衣裙清理现场后逃离现场。

11月23日晚，犯罪嫌疑人敖某(男，21岁，内蒙古人，该学院学生)迫于强大心理压力，于晚上9时许到广州市火车站广场派出所投案自首。警方经过对敖某的DNA检验证实，与在命案现场的嫌疑人留下的痕迹物为同一人。经审讯，敖某对当天犯罪事实供认不讳。

东莞市第一市区人民检察院称，调查发现，犯罪嫌疑人敖某因缺乏与异性沟通，心理长期处于压抑状态，遂萌发猥亵女性的想法，便尾随进入，并将厕所门反锁，厕所灯熄灭。正因为敖某心理的不健康发展导致了惨剧的发生，因此社会应当多关注青少年的心理教育。

就在2011年11月21日梁荣彩被害之前，敖翔亦曾经独自前往东莞理工学院教学楼，对5名女学生实施猥亵。梁荣彩父亲告诉南都记者：“可惜这些曾经被猥亵过的女孩子都没有及时报警，案发前一晚受害的女学生也是得知梁荣彩出事后，才向派出所报的案，不然就可以及早发现制止惨案了”。

针对上述现象我觉得女大学生受侵犯严峻的原因主要有以下几方面：

（一）现代社会很多人处于迷失自我的状态，试图努力学习工作，却缺乏发展的机会。在这种情况下，很多人感到非常压抑，他们需要一定的途径来发泄自己。而性侵害能够使他们得到一种快感，或者说是成就感。在实施侵犯的过程中，女性表现的无力反抗会让施暴者感到自己的强大，这是在平时的压抑生活与自卑心理中无法得到的满足感。据有关数字统计，随着经济的发展，社会人群的压力 越来越大，犯罪的强度也越发增强。同时性侵犯案件越来越多，女性越发没有安全感，特别是各方面力量薄弱的女大学生。

（二）相比于发达国家的司法体制，我国的司法程序不较健全，使法律发挥 不出它那种威慑性，从而使法律建立不起一种震慑作用。导致许多性侵犯事件的 发生。而且受“家丑不可外扬”等传统观念的束缚，很多学 校对校园性骚扰甚至性侵犯采取的是一种息事宁人的消极政策，并没有从根本上 重视越演越烈的校园性骚扰，这就给骚扰者以可乘之机。正是由于法律上对这种 行为的约束力不大和校方的不重视，所以受骚扰的女大学生群体往往是“哑巴吃 黄连有苦说不出”。由于骚扰者的计谋多数能得逞，助长了他们进一步犯法甚至 犯罪的心理，自然性侵犯事件也开始无声地向防备不深的女大学生伸出魔掌。

（三）女大学生多数独立性、勇敢性较差, 应变能力弱,而虚荣心、嫉妒心都 较强, 很容易在无形中受到性侵害。

面对邪恶的性骚扰，女大学生如何防范，并挺身而出，勇敢地说“不”呢? 我 们主要可以通过以下几个方面去预防“性侵犯” ：

（一）在思想上树立性侵害意识。只有树立防范意识，才能对一些预警性的性 侵害信息及时采取防卫措施，有效地保护自己。

（二）在生活上注意仪表言行得体。女大学生在校期间的穿着打扮要符合自 己的身份，大方得体，以朴实无华为好，不要盲目追赶潮流，使自己浓妆艳抹、前卫妖野。在言行举止方面，女大学生要懂得自尊自爱，不要与男性过分随便、亲昵甚至暧昧，使加害人误解，从而将自己置于一种潜在的危险环境中。

（三）晚上尽量不要外出，有事外出 也要尽早回来，夜晚外出或在校内行走最好结伴而行。

大学生思想不够成熟，单靠个人的力量是很难预防犯罪，因此学 校在保护学生安全方面也要加强措施。主要有以下几点：

（一）大力加强法制教育，健全法律意识。法制教育让学 生懂法，主要是让学生明白哪些行为是必须做的，哪些行为是法律禁止的，培养 学生知法、守法、用法的法律意识。

（二）健全学校内部管理体制，构建和谐的校园伦理关系。学校必须健全制度改进 作风，做好管理和疏导工作，切实加强学生的管理工作。通过健全各项规章制度，规范学生的各种行为，从而形成良好的班风校凤。管理人员应注意深入实际，重 视调查研究，切实了解学生的各种困难，及时发现并处理各种矛盾，不使问题成 堆。

（三）关注大学生的心理，加强健康心理的引导。大学生正处青年时期，其 生理和心理都在趋于成熟，但还没有成熟。他们感情丰富，心理起伏大，容易冲 动，分析判断能力不成熟，自控能力差，做事欠考虑；渴望走向社会却没有完全 走向社会，缺乏社会阅历和人生经验，面对纷繁复杂的社会，如果没有正确的引 导，很容易误人歧途，甚至走上犯罪道路。培养大学生健康的心理应从以下几个 方面着手：首先，加强思想道德修养教育，培养正确的人生观和价值观。其次，抓住实例教学时机，培养大学生心理承受能力。再次，关注有“问题”的学生，引导学生正确看待自己所面临的问题。大学生诸多的违法犯罪案件反映主要原因 在其心理不健康，导致对问题认识有偏差。在高校学生德育教育过程中，应当始终把法制教育摆在重要的位置。要通过各种形式的法制教育，使大学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且要培养出一定的法律意识，使他们的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律来衡量，从法律的角度思考能不能干、该不该干。只有校方能直面现实，重视校园的性骚 扰，同时受害者在事后，可以打消顾虑，及时向有关部门报案，并积极配合调查，这样才可以防止性骚扰的进一步扩大，预防性侵害的命案发生。

第三篇：暑期社会实践摄影比赛

关于举办滁州学院2009年暑期大学生社会实践

摄影比赛的通知

为充分展现我校学生社会实践风采和成果，扩大社会实践育人效应，校团委决定举办暑期社会实践摄影大赛，现将具体事宜通知如下：

一、比赛主题与作品分类

本次摄影比赛的作品主要围绕今年学生暑期社会实践活动展开，分为三类：

A、暑期实践团队风采类，主要通过社会实践过程中的团队活动精彩片断，突出团队合作精神；B、实践地采风类，展现当地独特的风土人情、日新月异的变化；

C、个人聚焦类，展现实践队员或实践地群众的瞬间风采。

二、参赛细则

1．参赛作品必须是在2009年暑期社会实践中拍摄的作品。

2．参赛作品由各系（部）于9月18日前统一送交校团委，电子版发至

tuanwei@chzu.edu.cn，文件主题标明“社会实践摄影比赛参赛作品”。因汇总需要时间，化生系各位同学请于9月16日前统一送交辅导员办公室，电子版发至baodan_131617@yahoo.com.cn

三、作品要求

1．个人参赛者作品不超过5张，团队参赛者作品不超过10张，每张作品电子版和冲洗版各一份。

2．作品彩色、黑白不限。冲洗版尺寸统一要求为7寸。可以使用数码技术修改制作，但是必须保持摄影类作品的基本性质。

3．参赛作品须有拍摄时间、拍摄地点和标题等基本信息与作品说明，作品说明要反映作品的立意和拍摄内容，字数限定在200字内。

四、奖项设置

一等奖：3名；二等奖：6名；三等奖：9名；优秀奖若干名。

组织奖：5名，奖励参赛作品在数量和质量上较好的团队。

关于举办滁州学院2009年暑期大学生社会实践

征文大赛的通知

有人把人生比作一张供我们泼洒彩墨的大幅宣纸，只有当我们收获了丰富充盈的人生经历，才能拥有挥洒出一幅完整而生动精彩的人生画卷的功底。而这“画卷”中的一笔一划，大都来自于与社会的零距离接触，来自于实践。书本能让我们汲取养分，那么社会实践更能使我们茁壮，催我们成熟。无论是酷暑，抑或是寒冬，社会实践都为我们人生“画卷”中大学这一特殊而珍贵的阶段注入了新鲜的色调，这是真正属于我们自己的浓墨重彩的一笔，将是我们一生中永久的精神财富。

携着知识，带着热情，负着希望，我们一批批地出发了。在实践的过程中，我们遇到了艰辛，遭遇了挫折，更收获了感悟和能力。准备，申报，实践，答辩，结项，总结，表彰，将一个团队凝结得更紧，将一份感情升华得最真。这点点滴滴的感悟都是未经历过的人所陌生的，却又是人生途中最宝贵的。因而，我们渴望分享，希望能把实践中的财富传承下去，希望更多的同学了解实践，体验实践。

1、征文主题：以笔凝心·实践实录

2、征文要求：抒发真情实感，记录在参与社会实践过程中的所行所见，所感所思，体裁不限。（小说、日记、诗歌均可）

3、征文对象：所有参加2009年暑期社会实践活动的在校学生均可参赛。

4、征文字数：3000字以内。

5、截稿日期：2009年9月20日，来稿发送至tuanwei@chzu.edu.cn。请在邮件标题处标明“社会实践征文”字样，并在电子邮件中注明本人姓名、年级、专业、学号、联系方式等信息。因汇总需要时间，化生系各位同学请于9月18日前，电子版发至413943504@qq.com或baodan_131617@yahoo.com.cn。

6、评奖评优：本次征文将评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名以及优秀奖若干。

第四篇：职业学院学生暑期社会实践总结

从短短的几天实践中走来，我们带不回任何精湛的技术，却能带回我们一生中最宝贵、最值得珍惜的财富。作为大学生的我们，抱着贴近社会、体验生活的愿望，怀着投身社会、服务大众的热情，希望在正式进入社会之前，提早与社会来个零距离的亲密接触，积累更多的社会经验，学习如何与人沟通，如何与人交流，如何与人合作等技巧，决定组织一个暑期社会实践队。经过重重筛选，最终16个优秀的同学成为了真正的队员，组成了赴藤桥的心路实践队。我们相信任何的工作都能给我们带来课本上无法得到的知识，所以在工作中我们多听多学多做，按时超量地完成任务。同时我们也在工作中学到了许多，大到先进的档案管理操作系统，小到复印机的使用，甚至于烧菜做饭…在这期间，我们从小事做起，从点滴做起，受益非浅。

具体实践内容：

在那短暂的10天的实践生活中，我们实践队组织实施了如下几项实践活动：义务支教，给全镇的党员拍照（更新党员宣传栏），免费凉茶铺，参观周日企业，大型的奥运宣传活动，邀请支教优秀学生一起包水饺（师生同乐），为当地的村制作宣传栏，以及免费的种子发放（蔬菜知识的传播）。这些活动在藤桥当地引起了一定的反响，而且每一项都给我们的队员带来了无穷的乐趣和无尽的收获。在活动期间，为了让队员们学到更多，在政府提出的自己煮饭与请厨娘之间，我们选择了自己动手煮饭，丰衣足食，同时还组织队员们每天晨跑，并且参加了当地一条进程要道的通车仪式。

义务支教：

我们作为大一的学生，可以说唯一的财富和特长就是我们所拥有的知识，而义务支教是一个让我们的特长得以发挥的活动，既可以给自己累积经验，也可以为社会提供服务和帮助。但在支教中我们也遇到了很多的问题，比如说学生的来源，学生的跨年级，接受能力，教材资料以及教课内容等等，但是我们还是克服了困难，选择了分小学和初中两个级段想面向社会招收学生，以讲授课外知识作为上课的重点内容，以提高学生多方面的应用能力作为我们上课的目的，最后我们收获了许多喜人的成果。

全镇党员拍照：

这是一个覆盖面广、意义大的活动。为了庆祝建党77周年，藤桥政府组织给全镇的党员拍照，更新各村的党员信息栏，而这个光荣的拍照任务就交给了我们实践队。我们作为大学生，能够给党员拍照，接触党员，这显然是一个学习党，接近党的难得的好机会，为我们将来入党做了很好的铺垫。

免费凉茶铺：

炎炎夏日，藤桥镇的老百姓们还在辛勤地进行着日复一日的艰苦耕作，而同样来自农村的我们，深知其中的辛苦与无奈，所以在如此的酷热之夏，我们选择用免费赠送清热解毒的凉茶的方式作为对他们的慰问，送去一点惬意，一丝凉意，以表达我们温科学子的一份心意。

参观周日企业：

我们长期住在大学这个象牙塔里面，“与世隔绝”的生活让我们学到的知识永远只停留在理论上，无从接触任何运作起来的实物。今天，我们队成员走出了象牙塔，来到了藤桥镇上的一家优秀企业——周日服装制作公司，在这里，我们看到了许多，也学到了许多，特别是经理为我们做了热情洋溢的讲解，让我们学习到了最新的企业管理及运作方式，队员们个个受益良多。

大型奥运宣传活动：

XX年年，中国年，奥运年，在这个特别的年份里，在这样一个天时、地利、人和的有利条件之下，我们实践队决定为奥运会做一次大型的宣传活动：以“和谐奥运，文化同行”为口号，举行了藤桥镇“迎奥运，促和谐，讲文明，树新风”大型宣传活动，活动包括：万人签字，有奖问答，宣传资料发放等。这是一个充分互动的活动，在提高当地人民对奥运了解的同时，也锻炼了我们队员的口语及交际能力。

与支教优秀学生一起包水饺：

10天来的实践生活让队员们学到了很多，经历了很多，也吃了很多的苦，在实践即将结束的今天，为了犒劳我们的队员，大家打算一起包水饺，但想想，独乐乐不如同乐乐，所以我们邀请了我们在支教时遇到的优秀学生，来与我们一同包水饺。就这样，一个本打算问犒劳队员的活动升级成了一个与学生们交流感情和充分互动的节目。

给当地一个村制作宣传栏

当我们步入藤桥镇的时候就发现了镇上的所有的宣传栏的内容及排版都非常的单调，于是在征得当地的政府同意后，我们联系了一个村子，了解了他们所需要的宣传栏的内容后，用我们大学生独特的思维及审美观，为那边的一个村子制作了一个出色的宣传栏，其内容符合实际，颜色鲜艳，排版合理，甚得为当地的人们喜爱。

谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼，谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，然而这个炎热的七月，我们以实际行动证明了自己，向所有人书写了一份满意的答卷。

我们是一个由16人组成的实践队，在实践中，由于我们队伍的人数不是很充足，以及活动的安排太过紧密，我们队没有明确的各种职务上的分组，只是大体把我们队分为4组，每个组每天都必须从事不同的工作，全面地锻炼了我们的队员。然而这些工作中最具有挑战性的当然就是每个小组轮流负责的每天的吃饭问题。虽然我们的生活有点艰苦，但这并不影响我队的士气和信心，每天，各个队都会努力的去变不同的菜色，当然还有“额外津贴”——一个西瓜。每当吃西瓜的时候，我们队员都会争先恐后地一股脑儿上，狼吞虎咽，吃得津津有味！看到这样的画面，总会让人忍俊不禁，却也会发自内心的感动！

作为实践队队长的我，写我们实践队的总结时，最让我感到欣喜的就是我们实践队在10多天的实践生活中，队员之间只有欢声笑语，没有怨天尤人，队员之间的团结合作使快乐与收获无处不在我们的实践生活中。

快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味，在这匆匆而过地十天里，我们共同拥有了许多难以忘怀的回忆，一起经历了收获时的喜悦，失败时的沮丧，挫折时的团结和分离时的不舍后，我们欣喜地发现，大家已经从最初的同事、队友，变成了朋友、伙伴。

也许，不能说实践增长了我们多少才干,或者丰富了我们多少知识,亦或是提高了我们多少素质,但是却教会了我们一个道理：机遇只偏爱有准备的头脑，只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

在这里也给以后参加实践或组队去实践的同学提个醒：

1.活动有政府的支持，将会事半功倍，一些问题都将迎刃而解,要尽量与政府联系，争取政府的支持，但也不能一味地听从政府，我们大学生是一个有思想的个体；

2.实践队伍当中最好有熟悉当地的队员，这样交流上不会有太大的困难并注意同当地人建立良好的关系，如果在实践中活动出现困难就容易得到帮助，而且当地人也会因此更好地配合实践活动，使活动能够成功；

3.出发去实践前，要调整好心态，实践不是去休闲，要做好吃苦耐劳的准备；

4.实践队员之间要互相帮助，在实践期间大家就是一家人要同舟共济，互相沟通理解，互相商量帮助，能忍则忍，宽以待人，多为他人着想，不要过于计较，要记住，参加了实践，那么我们就是一个团体；

赴藤桥心路实践队

第五篇：河南理工11年暑期社会实践报告

河南理工大学万方科技学院 2011年暑期社会实践报告

河南理工大学万方科技学院

2009级思想政治理论课暑期社会实践报告

农村村民自治

——中国农村村民自治情况的分析研究

作者XXX

系别XXXXX

专业通信工程

年级学号XXX

成绩

指导教师XX

2011年8月7日

社会实践调查报告题目：

中国农村村民自治情况的分析研究

社会实践主要内容：

一、治理视角的村民自治

二、民主化村级治理的理论过程

三、集体资源与民主化村级治理的类型

四、社会实践总结

五、参考文献

社会实践调查报告评语：

社会实践调查报告成绩：

评定教师签字：

年月日

中国农村村民自治情况的分析研究

祁焦东

摘要： 当前学术界在讨论村民自治或村级治理时，大都忽视了对村级治理类型的区分。村民自治作为一种民主化的村级治理制度，在具体实施过程中，因为面对制度环境的不同，而具备相当不同的效果和表现，不能理解村民自治所面对的特殊环境，也就难以理解村民自治这样一种民主化村级治理制度的实践后果。村民自治制度是国家强制实施的一项制度，依据村民自治制度实施场域的村庄状况的不同，这一制度安排的实践后果会有不同。本文试图依据村集体掌握经济资源的多少，将作为强制实施的村民自治制度实践后果的民主化村级治理区分为动员型村级治理和分配型村级治理。这两种村级治理类型因为村集体经济资源多少的不同，而在具体表现中具有相当的不同。当然，将民主化村级治理分为动员型和分配型两种类型，还是一种理想类型的分类方法，实践中两种村级治理类型交叉重合之处甚多，并不存在严格意义上的不同。

关键字：村民自治、视角、治理、组织、集体

一、治理视角的村民自治

当前学术界对村民自治的研究，包含着两种十分不同的视角，一种视角主要从民主的方面来研究村民自治制度实施的状况及其后果，这种视角关注的焦点问题是村民自治制度作为一种民主制度，在当前村庄社会中的实施状况及其对村民民主意识、民主观念乃至民主技术的训练程度，这种视角的研究是当前学术界村民自治研究的主流；另一种视角是从治理的方面研究村民自治制度实施状况及后果，特别是研究村民自治的实践可能性，其关注的焦点是村民自治作为一种民主化的村级治理的具体过程、运作基础及其主要特征，这种视角的研究近年逐步受到学术界的重视，成为村民自治研究由政策性解释学术研究向政策基础性学术研究过渡的重要标志。从治理的视角来研究村民自治，村民自治制度安排就变成为一种民主化的村级治理制度，这种制度既不同于传统的村庄自治，也不同于政权意义上的民主制度，用“村民自治”而不是“村自治”这一概念，表达了前一种治理的含义[1]，村民自治是一种社会民主而非政治民主，则表达了后一种治理的含义。

从治理的角度来研究村民自治，正好与村民自治制度的缘起相关。村民自治制度在广西一些山区自发产生的时候，就是为了应对人民公社解体之后出现的社会失序现象[2]，自发产生的村委会引起国家的重视，既与当时民主化的语境有关，也与当时农村治理面临的困境有关。而在实践中和《村委会组织法》的规定来看，村民自治在村庄（行政村）秩序保持中可以起到的作用，应是村民自治的核心要义。民主化村级治理的关键即村民的自我管理、自我教育和自我服务的村庄内生秩序状态，这种状态是通过四种民主办法即民主选举、民主决策、民主管理和民主监督来达到的。从治理角度研究村民自治，实质上就是研究以民主的办法来形成村庄内生秩序，这些秩序包括经济的合作（如公共工程建设），抵御上级过度的提取，抗御地痞对村庄的骚扰，以及监督村干部的行为等等，这样，治理视角所关注的问题就是用民主的办法来形成内生村庄秩序时的过程、可能及特征。而正是因为村集体经济资源状况的不同，造成了用民主的办法来形成村庄秩序时的过程、可能、特征及其侧重点上的不同，这种不同就是我们本文将要重点讨论的民主化村级治理的分配型和动员型类型。我们将以村民代表会议的民主决策过程及村民代表能力来展开讨论。

二、民主化村级治理的理论过程

若理想化，民主化村级治理可以划分为两个相互联系的部分，一个部分是用民主的办法来决策村务，其内容包括选举村干部和村民代表，召开村民会议表决，以村民代表会议的形式进行村务决策和监督；一个部分是用集中的办法来办理村务，即由村干部这些具体的村民推选出来的人将村民决策的村务办理下去。

展开以上两个部分，第一个部分的实质就是形成村务决策和推选出执行这些村务决策的人员，从理想状态来讲，村民可以随时罢免自己选出来的村干部及村民代表，实际上则因为罢免需要成本，就为村干部以及村民代表的行为相对脱离村民意愿提供了可能。村干部及村民代表这种相对脱离村民的状态，必然带来民主化村级治理的第二个部分即用集中的办法来办理村务的后果。相对的脱离既为村干部创造了发挥个人才干的空间，也为村干部提供了谋求私利的机会。

村民代表也是相对脱离于村民的，但一般来讲，村民代表较村干部离村民更近，一是因为村民代表是更小范围村民推选出来的，更重要的是，村民代表并不掌握着村干部一样办理村务的权力，而只是决策和监督村务的权力。因此，也可以将村民代表当作村民的一个部分，而单独将村干部作村务的办理人，即集中的主体。

从村务决策的形成即村民意愿的角度，村级治理面对的首要问题当然是村集体公益的维护，或说如何在村庄范围内获得公益，减少外部性，这种村民意愿的典型是修路架桥和维护治安等具有强烈外部性的公共（转载自中国教育文摘http://，请保留此标记。）工程和公益事业，在不能依靠外部的国家和村内个人提供的情况下，村集体办理这些事业成为最佳选择，这时候，村民都会有让村集体来兴建这些公共工程和公益事业的愿望和要求，村民也很容易通过村民代表会议或村民会议的形式形成具体的村务决策。问题是，虽然每个村民都希望获得公益的好处，但每个村民也会尽可能减少自己为获益所付出的成本。每一项公共工程和每一件公益事业的受益者或受益者的受益程度都是不平衡的，一些人受益很多，一些人受益无多甚至反受其害，这样，虽然村民都期待村中公益，却因为受益不可能均衡，而鲜有在每一件具体的公共工程和公益事业决策中一致同意的情况。少数人服从多数人正是实践中运行的民主制度的规则，大多数村民或村民代表可以作出村务的决策，但村务的办理却难以跨越这些具体村务决策中的少数反对派。

在办理村务时，村干部缺乏制度上和组织上对付反对派的办法，虽然这些反对派只是村中的少数派甚至只是个别村民，这时候，村干部可以调用两种资源，一是村庄舆论压力，一是个人魅力。当反对大多数村民的少数村民在村庄中处处感受到来自乡邻以道德评价为特征的舆论压力时，他们不得不随大流，忍受自己的“苦难”。舆论压力正是传统社会的特征，涂尔干的“机械关联”就是这个意思。当前中国农村因为经受巨大变革，“机械关联”大都解体，村庄舆论压力难以阻止少数人对自身利益的寻求。个人魅力是村干部可以调用的另一种资源。一个善于说理的人往往可以说服那些不能忍受暂时受到利益损害村民去期待不久的利益回报，一个道德高尚的村干部可以让村民提高对利益受损的忍受度，一个社会关系多的村干部可以带来反对者的压力，而一个性情暴燥、身体强健的村干部，则可以构成对反对者的身体威胁。总而言之，在村庄舆论不能对村中少数反对派构成压力时，办理村务的村干部的个人魅力和能力，就成为一种可能的替代手段，现实中这种情况到处可见。

除以上两种办法以外，村集体经济成为村干部可以调用的另一种资源。拥有丰富村集体经济资源的村庄，大多数村民可以不顾少数人的反对而决定资源如何分配与使用，村干部也可以利用村集体资源来建立对村民的奖罚机制，少数村民若反对大多数村民的愿望和决策，他们虽然可以不顾村庄的舆论压力，却不得不考虑经济利益上可能受到的损害，从而不得不照应多数人的愿望。况且村集体经济资源的丰富，使得村干部可以不从村民那里抽取资源，就可以办理好村中公益事业。

麻烦出在村集体经济较少的村庄。较少的村集体经济决定了办理村中公益事业，需要从村民手中抽取资源，所谓“村民事业村民办”这一可以套用在任何具体公共工程和公益事业上面标语所表达的。而这种提取因为缺乏强制手段（村级民主不是国家民主的一个部分，不具有暴力工具的后盾），而在少数反对派拒绝出钱出力时，村干部无计可施。较少的村集体资源也减少了村干部强制村民顺应村中大多数人意愿或村中公益事业的能力。这样一来，在一些村集体资源较少的村庄，在既缺乏村庄舆论压力，又缺少村庄能人的情况下，村庄中公益事业就可能成为每个村民都期待，但每一件公共工程或公益事业都因为受到少数村民的反对，而办不下去的状况，这种状况会大大损害村民本来可能得到的好处，或为了得到这种好处，而不得不让每个村民花费更大代价（比如集体建供水设施和每户打井）。办理公共工程和公益事业的村民意愿是不成问题，通过村民大会或代表会议形成村务决策也不成问题，但在办理村务时，村干部却往往面对着无法逾越的少数反对者的反对，最终致使民主化的村级治理效果不佳。

这就是说，从理论上看，决定民主化村级治理状况的关键是村中可能出现的少数反对派能否被说服成为合作者，或直接说被压服。如前所述，这取决于村干部的个人能力，村庄舆论压力以及集体经济资源的多少。

村干部个人能力和村庄舆论与民主化的村级治理的互动关系，我们已分别讨论[3]，本文中，我们重点讨论村集体经济资源对于民主化村级治理的影响。

三、集体资源与民主化村级治理的类型

如前所述，村集体经济资源在两个方面深刻地影响着民主化的村级治理，丰富的村集体经济资源增加了村干部说服或压服少数反对派的能力，同时，丰富的村集体资源使得民主化村级治理所面对的主要问题，不是经济资源的提取，而是集体资源的分配，正是在这个意义上，民主化村级治理可以依据村集体资源的多少区分为两种不同的类型：动员型村级治理和分配型村级治理。

在村集体经济贫乏的村庄，民主化村级治理包括以下两个具体过程，一是相对容易达成的关于村庄秩序的决策，特别是修路架桥等公共工程和维护治安等公益事业的决策。而在这些决策达成以后，村干部就必须说服村中的少数反对派以顺利完成决策。因为村集体经济资源的贫乏，村中举办公共工程和公益事业所需要

时间如流水，一个多月的实习一晃即逝，在这过去的一个多月的实习中，在他们的耐心指导下，通过自己的不断实践，深刻的体会到了理论指导实践，而实践又反作用于理论的真正含义，尤其是使自己所学理论知识得到了进一步的巩固和提高。对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。

四、社会实践总结

实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。从一开始的笨拙无措一步步到可以很从容的讲出自己的想法，这次实习不但丰富了我建筑专业的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，也认识到，要想做好这方面的工作单靠这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验，更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的帮助，俗语说：纸上得来终觉浅，没有把理论用于实践是学得不深刻的，当今大学教育是以理论为主，能有机会去实习，对我来说是受益非浅的，还有一年我就要走向社会了，相信这次实习对我今后参加工作一定会有帮助。

我面前的路还很漫长，需要我不断的努力和奋斗。我坚相信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我来说终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，为实现自我的理想和光明的前程努力。

五、参考文献：

[1]、张静.梨树县村委会换届选举观察[J].二十一世纪,1998(12).[2]、张静.基层政权--乡村制度诸问题[M].杭州:浙江人民出版社,2000.[3]、张厚安、徐勇、项继权.中国农村村级治理--22个村的调查与比较[M].武汉:华中师范大学出版社,2000.[4]、杜赞奇.文化、权利与国家[M].南京:江苏人民出版社,1995.[5]、指党支部和村民委员会.[6]、研究表明,在其他地区也基本是由这种带有“联合舰队”性质的选举领导机构负责推动选举.参见王振耀、白钢、王仲田主编的《中国村民自治前沿》,中国社会科学出版社,2000年版.[7]、对于这种监察权,在30条的《组织法》里只有第15条做了以下的模糊规定:“以威胁、贿赂、伪造选票等不正当手段,妨害村民选举权、被选举权,破坏村民委员会选举的,村民有权向乡、民族乡、镇的人民代表大会和人民政府或者县级人民代表大会常务委员会和人民政府主管部门举报,有关机关应当负责调查并依法处理.以威胁、贿赂、伪造选票等不正当手段当选的,其当选无效.”这里并没有指明“有关机关”是什么的问题.