第一篇：数学实验作业8月14日第五组
数学实验作业第五组
侯永利（121170011）吕菊香（121170012）陈智杰（121170018）2014年8月14日星期四
第二篇：中学生物实验教学研究-作业8
1、生物学实验教学中评价的作用是什么？
答：（1）了解叫和谐的具体情况。
（2）调节教和学双方活动。
（3）进一步调动师生积极性，激发学生学习的主动性。
2、生物学实验教学中评价的内容和形式是什么？
答：生物实验教学评价内容是：教学条件（教学队伍、实验室、仪器设备）、教学管理（实验教学文件、教学过程）、教学效果、教学内容与课程体系改革。
生物实验教学评价形式是；（1）定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。（2）整体性评价与专题性评价结合，以整体性评价为主。（3）自评与他评结合，以自评为主。
3、你认为生物学实验哪些考核方式比较好？为什么？
答：我认为“操作考核”比较好。应为实验本身就是一项操作性比较强的教学内容，只有看学生是否真正会做了才能判断学生是否已掌握该实验。只知道如何做，但是实际情形中却操作不来，这将不能达到实验教学的目的。
第三篇：2014假期数学作业8
假期数学作业8
一．口算题
65+27=53-36=49+24=46+25=22+37=56+27=36+28=48+13=48-19=44+6=32-25=49+35=87-48=57-24=66-17= 33+59=43-38=65-16=55+17=52+35=
二．竖式计算
38+57=62-55=77-58=44+38=56-29=
41-28=25+37=48-29=56+26=64-29=
三．解决问题
1.小明拼装一辆玩具赛车用了27分，小亮用了34分，小明比小亮快多少分？
2.王师傅每分能做7个零件，照这样2分能做多少个零件？
四．思维训练
1.小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。他们三人中（）最重，（）最轻。
第四篇：数学实验作业证明
证明：当函数F(x)和G(x)强可导时且其导数分别为f(x)，g(x)则它们满足下列线性运算
（1）若cF(x)强可导那么其导数为cf(x)
证明：
因为F(x)强可导并且其导数为f(x),所以存在正数M和h（这里h可正可负）成立
下面的不等式
|F(x+h)-F(x)-f(x)h|<=Mh^2那么
|c|*|F(x+h)-F(x)-f(x)h|<=|c|*Mh^2
即：|cF(x+h)-cF(x)-cf(x)h|<=|cM|h^2
由上面的不等式即可知道cF(x)也强可导，并
且其导数为cf(x)
证毕
（2）若F(x)+G(x)强可导则其导数为f(x)+g(x)
证明：
因为F(x)+G(x)强可导则满足以下不等式
|F(x+h)+G(x+h)-F(x)-G(x)-hf(x)-hg(x)|<=Mh^2
又
|F(x+h)+G(x+h)-F(x)-G(x)-hf(x)-hg(x)|<=|F(x+h)-F(x)-hf(x)|+|G(x+h)-G(x)-hg(x)|<=M1h^2+M2h^2=(M1+M2)h^2=Mh^2(这儿令M1+M2等于M)
由上述不等式知：F(x)+G(x)强可导则导数为f(x)+g(x)
证毕
（3）若F(cx+d)强可导则导数为cf(cx+d)
证明：因为F(cx+d)强可导则满足如下不等式 |F(c(x+h)+d)-F(cx+d)-cf(cx+d)h|
=|F((cx+h)+cd)-F(cx+d)-chf(cx+d)|<=Mh^2 故F（cx+d）的导数为cf(cx+d)
证毕
第五篇：模块8作业
模块8作业（教育技术能力培训）
(2010-09-30 00:17:23)转载 标签： 分类： 学习资料
教学设计 教学能力 教学内容 创新性 可实施性 教育
教学设计成果：经过教学设计的前端分析（主要包括学习需要分析、教学内容分析、学习者特征分析），确定教学起点，以学习者的具体情况和教学内容的体系结构为基础，按一定的目标编写原则，再合理地选择相应的教学顺序、教学方法、教学组织形式以及相应的媒体。在此基础上形成的相应的教学方案和媒体材料。说课：说课是一种教学研究活动，是提高教师教学能力的一个有效手段。它是教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，与授课前面对领导、同行或者评委口头表述该课题教学的具体设想、设计极其理论依据。
1．教学设计成果评价有哪些重要原则？
（1）完整性和规范性（2）可实施性（3）创新性（4）媒体资源的支持性 2．说课的目的和原则有哪些？
说课的目的则是想听众介绍一节课的教学设想，使听众听懂。原则：（1）理论联系实际原则（2）科学性原则（3）创新性原则（4）可行性原则 3．应从哪些方面对说课进行评价？
（1）突出教学理念（2）诠释教学思想（3）体现教学能力（4）展现教学境界（5）展示讲演才华
4．请简要介绍教学录象课的评价维度？
教学结构的转换；学生学习方式和学习效果；教师教学方式和效果。5．在教学实施过程中应注意哪些问题？
以教学目标为导向；灵活调整教学环节；抓住学生的思维的火花，深入探究；关注不同形式群体的发展；创造性地设置任务。
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