中国当代文学期末复习指导

第一篇：中国当代文学期末复习指导

中国当代文学期末复习指导

(开放本科汉语言文学专业补修)

一、参考对象：开放教育本科汉语言文学专业非汉语言文学专业专科及专科以上学历毕业的学生。相关专业（如小教专业等）不需参加补修考试，但要进行形成性考核。（考核要求参见复习指导第四条）

二、考试形式及考试题型

本次考试为开卷考试，主要题型有填空题（40分）、简答题（20分）、分析题（40分）

三、复习重点

绪论

中国当代文学的开始（时间），四个阶段的划分和主要依据、主要特点。开放性与整体性的特点。

两个传统：启蒙文化传统（“五四”新文学传统）和战争文化传统（解放区文学传统）。

第1章1949—1965年文学运动概述

第一次文代会的全称和召开时间。

被排除在大会外的主要作家。

对《红楼梦研究》的批判和对“胡风反革命集团”的镇压。

第2章 土地之歌

农村题材的主要作家作品。

启蒙主义和田园浪漫主义的影响。

赵树理《“锻炼锻炼”》的三次冲突及其意义。

“小腿疼”、“吃不饱”和杨小四的形象及意义。

第3章 战火中的诗情

描写土地革命战争、抗日战争、解放战争、朝鲜战争等不同战争时期和地域特点的小说作品。战争小说的三种类型：整体视角、个人视角、民间视角。

《林海雪原》与“五虎将”模式。

《百合花》与其他“不合时宜”的作品。

《百合花》的女性视角和小通讯员的性格特点。

第4章 英雄的道路

现代历史小说的主要作家作品。

反映中共地下斗争的主要作品。

《一代风流》与《三家巷》，周、陈、何三家人的代表性。

《青春之歌》主要人物形象。

第5章 早春的气息

《重放的鲜花》的出版。

《组织部新来的青年人》与王蒙的“干预精神”。

《星星》创刊与《草木篇》。

第6章诗人的心声

胡风的长诗《时间开始了》与颂歌潮流。

“七月诗派”及主要诗人，“九叶诗派”及主要诗人。

绿原和唐

第7章古今一台戏

《茶馆》表现的三个时代。

《茶馆》与“老舍式戏剧结构”。

王利发为改变自己命运所作的努力。

大茶馆与小社会。

第8章纷繁的世界

杨朔、秦牧、刘白羽散文的主要作品。

《燕山夜话》与《三家村札记》

《五月卅下十点北平宿舍》不同时空中的三个人物。

第9章墓地上鲜花

黄翔与《野兽》。

潜在创作中的小说与赵振开的《波动》。

第11章1977—1985年文学思潮概述

“三只报春的燕子”：《曙光》、《班主作》、《哥德巴赫猜想》。

“伤痕文学”与“反思文学”的主要区别。

“伤痕文学”、“反思文学”到“改革文学”的发展变化。

第12章心灵的伤痕

北岛与民间文艺杂志《今天》。

《回答》与《履历》。

第13章归来的歌

《随想录》简况。

杨绛80年代以后的主要作品。

艾青返诗坛的第一首小诗《红旗》，抒情长诗与《光的赞歌》，哲理小诗与《鱼化石》。艾青诗歌创作历程的发展变化。

第14章历史的沉思

“反思文学”的主要作家作品。

《内奸》对历史的整体反思及独特视角。

第15章人的觉醒

人道主义文学思潮的兴起及主要作品。

《爱，是不能忘记的》的女性意识与理想主义色彩。

张弦描写女性爱情婚姻的主要作品及作品中的主要人物。

第16章沉重的翅膀

“改革文学”的主要作家作品。

陈奂生系列作品对农民命运变化的描写。

《陈奂生上城》与陈奂生形象。

《人到中年》中的主要人物：陆文婷与秦波

第17章喧嚣与骚动

舒婷、顾城的诗歌。

《在同一地平线上》中的主要人物。

第18章市井与乡土

市井小说、乡土小说各种类型的系列作品。

第19章文化寻根

“寻根文学”的出现及主要作家作品。

《爸爸爸》的文化批判意识及主要人物。

第20章 1986—1996年文学现象概述

80年代与90年代的文学状况与变化。

“两代作家”、“三条战线”。

《高山下的花环》与当代军人的形象。

《绝望中诞生》对军人精神世界的探索。

第22章今日先锋

先锋小说的主要作家作品。

第23章人生写实

《钟山》杂志与“新写实小说大联展”。

新写实小说的主要作家作品。

方方的《风景》与池莉的《烦恼人生》。

“死者”的叙述视角及其意义。

第24章走向世俗

90年代以后“读物型”的主要作家作品。

王朔的主要作品。

第25章民间的历史

新历史小说的主要作家作品。

《古船》中体现的现代知识分子的人文精神。

四、相近专业学生形成性考核要求

要求写一篇2000字左右的小论文，举例具体恰当，论述正确深入，文字流畅，逻辑清楚，要点陈述与教材基本相同或相近即可，如果能自圆其说，观点可以与本教材相悖，但要求内容具体。题目可在当代文学范围内自拟。

第二篇：中国当代文学期末复习

中国当代文学期末复习

一、文学运动概述

1．第一次文代会的主要内容和重大意义是什么？

2．简要说明建国初期三次批判运动的概况及其教训。

3．“双百”方针的内容。

4．《纪要》的实质及内容是什么？

二、了解以赵树理、柳青、李凖为代表的农村题材小说的一般特点

要点：农村题材的主要作家作品。赵树理的《登记》与《锻炼锻炼》。柳青《创业史》（第一部）的主要人物、成就与不足。李凖的《不能走那条路》和《李双双》。

重点 ：“小腿疼”、“吃不饱”和杨小四的形象。“山药蛋派”的主要作家和特点。

一、干预生活的小说（白花文学）

复习要点：

1、50年代中期出现的干预生活、表现人情美和人性美的主要作品

2、《组织部新来的青年人》与王蒙的干预精神和革命理想主义；林震和刘世吾的形象。《红豆》与《我们夫妇之间》以及《在悬崖上》等“爱情小说”

三、反映革命斗争生活的小说

1、了解革命历史小说潮流兴起和消退的原因，认识革命历史小说这一概念的内涵。

2、分析《百合花》与茹志鹃别具一格的小说风格

3、什么是“三红一创”？

4、了解以杨沫的《青春之歌》、梁斌的《红旗谱》、欧阳山的《三家巷》等为代表的现代历史小说的创作特点；以罗广斌、杨益言的《红岩》为代表的反映中共地下斗争的小说。

5、掌握《红旗谱》的民族风格和英雄形象

6、《青春之歌》塑造的不同知识分子形象；三段式结构与林道静的“出走”、“觉醒”和“成长”；林道静、卢嘉川和余永泽的形象

7、分析《林海雪原》在环境、人物、情节诸方面的浪漫传奇色彩

四、了解五六十年代诗歌创作的基本特征和主要诗人

重点

1、十七年政治抒情诗的特点。

2、郭小川诗歌的思想艺术特征及诗歌形式的探索与创新。

3、贺敬之诗歌的两种类型与一般特点

3、闻捷的长篇叙事诗和抒情诗，以《苹果树上》为例分析闻捷《天山牧歌》的艺术特色

五、了解五六十年代散文创作的发展变化；了解我国50~60年几位散文代表作家的创作特色，重点掌握杨朔的《雪浪花》、《海市》、刘白羽的《长江三日》，秦牧的《社稷坛抒情》等作品的思想艺术特点。对所分析的作品要认真阅读。

1．简述十七年散文创作的历程及每一时期艺术特点

2．论述扬朔的“诗化散文”的艺术风格。

3．你是怎样看待杨朔的艺术审美追求？

4．分析秦牧的“学者化散文”的风格？

5．论述刘白羽的“战士风格”的散文成就。

六、了解50~60年代戏曲改革、话剧创作以及歌剧的发展，深刻理解老舍戏剧创作的成就和独特风格，掌握田汉的历史剧创作。

1、老舍的《茶馆》的主题、结构特点、人物塑造

2、田汉的历史剧剧创作概况《关汉卿》的艺术特色。

第三篇：《中国当代文学》复习要点

◆复习要点

（1）“双百”方针（毛泽东提出，陆定一阐述双百提出的步骤和意义）

（2）政治抒情诗

（3）山药蛋派

（4）“三突出”创作原则

（5）样板戏（8个）

（6）天安门诗歌运动

（7）归来的诗人

（8）新生代诗歌

（9）山青保林、三红一创

（10）天山牧歌

（11）第四种剧本——“干预生活”作品

（11）朦胧诗（三崛起诗人：舒婷、北岛、顾城）

（12）新生代诗歌新生代诗人

（13）伤痕文学（得与失刘心武小说《班主任》、卢新华《伤痕》（主人公：王晓华）、茹志娟《剪辑错了的故事》、刘真《黑棋》）

（14）反思文学（历史价值）

（15）改革文学（发展的四个阶段、意义两部作品蒋子龙《乔厂长上任记》、谌容《人到中年》）

（16）寻根文学（代：张承志《黑骏马》阿城《棋王》）

（17）先锋小说（三个类型）

（18）新写实小说（有什么特点，代表作家作品）

（19）挽悼类散文

（20）文化散文

二、论述思考题

上学期

1评述第一次文代会的历史意义？（时间和意义）

2谈建国初期文艺界对电影《武训传》（孙瑜编导，赵丹主演）、《红楼梦》研究（余平伯的两部作品《红楼梦研究》、《红楼梦简论》）、胡风（五把刀子）文艺思想的批判过程及经验教训问题？

3.第四次文代会的时间和地点

4.颂歌浪潮的局限性、原因

5.郭小川爱情三部曲《白雪的赞歌》、《深深的山谷》、《严厉的爱》将军三部曲《月下》、《雾中》、《风前》

6.杨朔、秦牧、刘白羽三位散文创作的特点

7.十七年军事题材小说的特点

8.赵树理作品：《登记》、《锻炼锻炼》（人物：小腿疼、吃不饱）、《三里湾》（表现农村合作化）

9．李准《李双双小传》人物形象分析、作品《不能走那条路》

10.峻青《党员登记表》、《黎明的河边》

12分析《红旗谱》中朱老忠这一人物形象的典型意义 ？

13分析《青春之歌》中林道静的性格特点及发展过程？

14分析《创业史》中的人物形象梁生宝、梁三老汉的典型意义？

下学期

16．雷抒雁歌颂被四人帮迫害的张志新，创作了《小草》，同类题材的有舒婷

17.徐迟的《哥德巴赫猜想》讲的是陈景润

18.随想录的思想价值

19.乡土小说：汪曾祺《受戒》李杭青《最后一个渔老儿》 韩少功《爸爸爸》 王安忆《小鲍庄》

20.沙叶新《陈毅市长》、《假如我是真的》

21.马中骏、贾鸿源《屋外的热流》（时间、人物）

22.结合作品，评论高行健新时期探索剧的创作特色

第四篇：中国古代文学A期末复习指导

中国古代文学A（2）期末复习指导

一、期末复习的指导思想

根据教学大纲，开设本课程的目的是为了使学员较系统地了解中国古代文学，了解各个历史时期的重要作家、作品及文学现象，培养和提高学员阅读、分析、鉴赏古代文学作品的能力，所以期末复习应围绕这一指导思想进行，切实把握基本知识，用正确的观点和方法理解和分析作家作品。

二、复习范围

本课程复习范围包括《中国古代文学》下册隋唐五代文学概述、宋代文学概述、元明清文学概述，本课程教学实施方案中列出的30篇重点作品和提及的学习指导书部分内容。

三、考试形式、答题时限

闭卷考试，答题时限为120分钟

四、试题类型及占分比例

1、填空题 占总分的25%左右。这类题考查的内容最广，覆盖面最大，包括文学史知识和作家作品的知识；背诵作品也在考查之列。

2、单项选择题 占总分的10%。考查的内容与填空题相似。此类题一般是四选一，所提供的四个答案之间都具有可比性，内容比较接近，容易产生混淆。答题时必须具有较强的审题能力和分析、判断的能力。

上述两类题型需要学员熟练、准确、扎实、细致地掌握教材内容。

3、解释名词 占总分的15%。考查内容一般是文学史上意义重大、教材中解释得比较清楚、完整的专有名词，包括文艺思潮、文学流派、文学模式、文学著作、文学体裁等。答题时必须抓住要点，同时具有较强的归纳、整理和组织文字的能力。

4、简答题 占总分的20%。考查内容包括文学史知识和作家作品知识，要求答出主要内容并作简要说明。

5、分析论述题 占总分的30%。此题型分为两类，一类是作品分析题（考查重点作品），一类是文学史综合论述题。答题时必须举例进行深入的分析说明，不能只提出观点；并且要把答案组织成一篇有理有据、文字通顺的短文。

五、复习思考题

（一）、填空

1、唐诗的发展一般分为（初唐）、（盛唐）、（中唐）和（晚唐）四个时期。、初唐四杰是指（王勃）、（杨 炯）、（卢照邻）和（骆宾王）四位诗人。

3、昔闻洞庭水，（今上岳阳楼。）。吴楚东南坼，（乾坤日夜浮。）。

4、明月松间照，（清泉石上流）。（竹喧归浣女），莲动下渔舟。

5、乱花渐欲迷人眼，（浅草才能没马蹄）。最爱湖东行不足，（绿杨阴里白沙堤）。

6、以韩愈、（孟郊）、（贾岛）等为羽翼的韩孟诗派，形成奇崛险怪的风格特色，在唐诗中别开生面。

7、晚唐诗人（李商隐）、（杜牧）极负盛名，号为“小李杜”。

8、（韩愈）是唐代古文运动的领袖。（柳宗元）确立了寓言和山水游记这两个散文品种在文学中的地位。

9、五代时，（西蜀）和（南唐）成为词的创作中心。

10、晚唐小品文的主要作家有（罗隐）、（皮日休）和（陆龟蒙）。

11、词兴起于（隋）代，发展于（唐）代，到（宋）代进入了鼎盛时期，成为一代文学的重要标志。

12、北宋前期，一批位居馆阁的文臣学士，提倡学习李商隐，形成以杨亿（刘筠）、（钱惟演）为代表的（西昆体）。此派因杨亿所编《 西昆酬唱集 》而得名。

13、南宋后期词坛上出现了求典雅、重音律的词风，代表人物是（姜夔）、（史祖达）和（吴文英）。

14、八百里分麾下炙，（五十弦翻塞外声），（沙场秋点兵。）。

15、南宋前期（张元干）和（张孝祥）的词上承苏轼，下开辛弃疾等豪放词的先河，在词坛上起了承先启后的作用。

16、南宋最伟大的爱国词人当推（辛弃疾）。他的词以（豪放）为主，又兼具清丽、飘逸、甚至（缠绵妩媚）的风格。

17、（满地黄花堆积，），憔悴损，如今有谁堪摘！（守着窗儿，），独自怎生得黑？

18、南宋遗民词人，按创作倾向分，有以周密、张炎、（王沂孙）为代表的（格律派）词家，有以汪元亮、（刘辰翁）为代表的后期（后期辛派词人）。

19、（元好问）是金代最负盛名的大诗人。金代董解元的《西厢记诸宫调》对元明戏曲产生过重大影响。

20、元杂剧的发展以（大德）年间为界分为前后两期。前期是杂剧（兴盛）的年代，创作中心在（大都）。后期是杂剧的（衰微）期，创作中心在（临安）。元杂剧后期最优秀的作家是（郑光祖），其代表作是《 倩女离魂 》。

21、元曲包括（元杂剧）和（散曲）两部分。

22、元末明初被合称为“荆刘拜杀”四大传奇的是《荆钗记》、《刘知远白兔记》、《拜月亭》和《杀狗记》。

23、明万历年间传奇进一步发展，出现了以（汤显祖）为代表的“临川派”和以（沈璟）为代表的“吴江派”。

24、明末的爱国诗人有（陈子龙）和（夏完淳）。

25、明末的（张岱）是作小品文的高手，他的《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》和《柳敬亭说书》等，都是传世名作。

26、《水浒传》的繁本系统流传下来的主要版本可分作三类，一是（百回）本，二是（百二十回）本，三是（七十回）本。

27、代表清代骈文最高成就的作家是（汪中），《哀盐船文》是他的名作。

28、《红楼梦》原名《 石头记 》，全书120回，前80回是（曹雪芹）所作，后40回一般认为是（高鹗）续补的。《红楼梦》现存的早期传抄本，书中带脂砚斋等人的批语，全称叫《脂砚斋重评石头记 》，故一般把这个系统的本子称为“脂砚斋评本 ”，简称“ 脂评本 ”或“脂本”。目前已发现的脂本有（十一）种。

29、代表清代剧坛最高成就的是洪升的《 长生殿》和孔尚任的《桃花扇 》。30、清前期名震词坛的代表人物是（朱彝尊）、（陈维崧）和（纳兰性德）

31、（桐城派）是清代影响最大的散文流派，其代表作品有方苞的《 左忠毅公逸事 》、《 狱中杂记 》、和（姚鼐）的《登泰山记》。

32、唐宋派作家中创作成就最高的是（归有光），其代表作有《先妣事略》、《项脊轩志》。

（二）、单项选择（将正确答案的序号填入括号内）

1、（d）是唐代第一个举起诗歌革新大旗的作家。

a、王勃

b、王绩

c、宋之问

d、陈子昂

2、盛唐山水田园诗派的代表作家是（a）。

a、王维 b、李白 c、杜甫 d、李贺

3、晚唐的（b）是第一个大力填词的文人。

a、韦庄 b、温庭筠 c、冯延巳 d、李煜

4、（d）是五代成就最高的词人。

a、韦庄 b、温庭筠 c、冯延巳 d、李煜

5、《登金陵凤凰台》的作者是（b）。

a、杜甫 b、李白 c、白居易 d、王维

6、以《四时田园杂兴》组诗在文学史上赢得“田园诗人”称号的诗人是(c)a、黄庭坚 b、杨万里 c、范成大 d、陆游

7、（d）是集北宋婉约词之大成的作家。

a、苏轼 b、秦观 c、李清照 d、周邦彦

8、（b）是北宋诗文革新运动的领袖。

a、苏洵

b、欧阳修

c、苏轼

d、陆游

9、（d）是宋代最有成就的散文家。

a、欧阳修 b、王安石 c、曾巩 d、苏轼

10、“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚”是（d）的名句。

a、柳永 b、秦观 c、贺铸 d、李清照

11、元杂剧作家中被王国维推为“元人第一”的大戏剧家是（d）。a、王实甫 b、马致远 c、郑光祖 d、关汉卿

12、元散曲〔越调•天净沙〕《秋思》的作者是（b）。

a、白扑

b、马致远

c、张养浩

d、睢景臣

13、元末高明的（b）被后人称为“南戏之祖”。

a、《荆钗记》 b、《琵琶记》 c、《拜月亭》 d、《杀狗记》

14、“独抒性灵”的文学主张是（c）提出的。

a、“前七子” b、“后七子” c、公安派 d、唐宋派

15、我国第一部章回体历史小说是（b）

a、《水浒传》 b、《三国演义》 c、《东周列国志》 d、《封神演义》

16、杜丽娘是汤显祖代表作（a）中的主人公。

a、《牡丹亭》 b、《紫钗记》 c、《南柯梦》

d、《邯郸记》

17、清初的（）在骈文创作上声誉颇著，开了清代骈文的风气。a、袁枚

b、汪中

c、洪亮吉

d、陈维崧

18、浙西词派的创始人是（b）。

a、陈维崧

b、朱彝尊

c、纳兰性德

d、张惠言

19、《儒林外史》是（c）的代表作。a、世情小说 b、历史小说 c、讽刺小说 d、侠义公案小说

（三）、解释名词

初唐四杰:

初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。他们诗人年辈不同，但创作活动都集中在高宗和武后时期。其中卢骆擅长七言歌行，王杨擅长五律。从创作和理论上都提倡一种富有“骨气”的刚健之诗。边塞诗派

指以高适、岑参为代表的以边塞军旅生涯及边塞奇丽风光异域风情为审美描写对象的诗歌流派。其他边塞诗人如：王翰《凉州词》、王之焕《凉州词》、李颀《古从军行》、祖咏《望蓟门》。唐传奇

唐传奇是指唐代流行的文言短篇小说。它远继神话传说和史传文学，近承魏晋南北朝志怪和志人小说，发展成为一种以史传笔法写奇闻异事的小说体式。唐传奇内容更加丰富，题材更为广泛，艺术上也更成熟。唐传奇“始有意为小说”，标志著中国古代小说创作进入了一个新的创作阶段 诚斋体

指南宋四大家之一的杨万里的诗风，因号诚斋，故名。其诗善于以自然景物和日常生活为对象，多为七绝，风格活脱佻达，幽默风趣。话本

宋代兴起的白话小说，用通俗文字写成，多以历史故事和当时社会生活为题材，是宋元民间艺人说唱的底本。今存《清平山堂话本》、《全相平话五种》等。南戏

南戏，就是宋元时代流行在我国南方地区的用南曲演唱的戏曲艺术。民间俗称戏文，或称为南曲戏文，简称南戏文。因起源于浙江温州（永嘉）地区，故又名温州杂剧或永嘉杂剧。公安派

晚明文学领域一个具有相当影响的文学流派。代表人物有袁宏道、袁中道、袁宗道三兄弟，以袁宏道为首。因为是湖北公安人，故称公安派。公安派反对前七子和后七子的拟古风气，主张“独抒性灵，不拘格套”，发前人之所未发。其创作成就主要在散文方面，清新活泼，自然率真，但多局限于抒写闲情逸致。唐宋派

明代嘉靖年间文学流派。代表人物有王慎中、唐顺之、茅坤、归有光等。前后七子倡言复古之，散文创作以摹拟古人为事，缺乏思想，文字佶屈聱牙，流弊甚烈。唐宋派力矫时弊，主张学习欧阳修、曾巩之文，一时影响颇大。其既推尊三代两汉文章的传统地位，又承认唐宋文的继承发展，散文创作对后世较有影响。桐城派

“桐城派”是清代中叶最大的散文流派。代表作家有方苞、刘大櫆、姚鼐，他们都是安徽桐城人，故称“桐城派”。桐城派的“载道”思想和“义法”理论，适应了清朝统治者提倡程朱理学的需要，故得以常盛不衰。他们在矫正明末清初“辞繁而芜，句佻且稚"的文风，促进散文的发展方面也起了一定作用。

（四）、简答题

1、唐代古文运动的代表作家有哪些？古文运动的基本内容是什么？ 答：古文运动的代表人物是韩愈和柳宗元。

古文运动的基本内容：首先是文道合一。主张“文以明道”，就解决了文章内容与形式的关系问题：道是内容，是目的；文是形式，是手段。文章的形式必须能够充分适应内容表达的需要。其次是革新文体，关键是革新语言。提出了“唯陈言之务去”，“文从字顺各识职”的要求，并且强调作家必须提高自己的修养。

2、简述辛弃疾词的艺术成就。答：辛弃疾词的艺术成就：

（1）对词境的开拓。A对英雄壮志、爱国情怀的描写。B评议时局、议论世事，不满偏安，痛斥投降，对词的心灵世界有深广的拓展。C对农村田园生活和隐逸情趣的表现。（2）丰富的意象转换。刀、枪、弓、箭、甲、将军等军事意象连结成雄豪壮阔的艺术境界。（3）以文入词。将古文辞赋中常用的章法和议论、对话等手法移植入词，这不仅是方法的革新，也是语言的变革。议论、叙述相融相间，创造性地把散文中的词汇入词。（4）风格多样：A豪放。创造鲜明、生动的艺术形象。运用浪漫主义手法。创造雄浑苍茫的审美境界。B婉约。C刚柔相济。D亦庄亦谐。

3、简述《窦娥冤》的故事梗概。

答：山阴书生窦天章因无力偿还蔡婆的高利贷，把七岁的女儿窦娥送给蔡婆当童养媳来抵债。窦娥长大后与蔡婆儿子成婚，婚后两年蔡子病死。后来蔡婆向赛卢医索债，被赛卢医骗至郊外谋害，为流氓张驴儿父子撞见。赛卢医惊走后，张驴儿父子强迫蔡婆与窦娥招他父子入赘，遭到窦娥的坚决反抗。为了与窦娥成婚，张驴儿想毒死蔡婆。蔡婆有病，张驴儿把毒药倾在羊肚儿汤让给张驴儿的老子吃，把他老子毒死了。张驴儿以“药死公公”为名告到官府，贪官桃杌横加迫害，屈斩窦娥。后来窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。

4、简述《西厢记》的故事情节。

唐贞元年间，前朝崔相国病逝，夫人郑氏带女儿莺莺、侍女红娘和小童欢郎一行30余人，护相国灵柩回河北博陵安葬。中途道路有阻，在河中府普救寺暂住。此时，河南洛阳书生张珙（字君瑞）赴长安赶考，路过河中府看望同窗好友白马将军，顺便游览普救寺时与莺莺相遇，产生了爱慕之情。张生为了追求莺莺，遂不往京师，在寺中借厢住下。

张生的住所与莺莺所住的西厢只一墙之隔。一天晚上，莺莺同红娘在园中烧香祷告，张生隔墙高声吟诗一首：“月色溶溶夜，花荫寂寂春；如何临皓魄，不见月中人?”莺莺立即和诗一首：“兰闺久寂寞，无事度芳春；料得行吟者，应怜长叹人。”经过诗歌唱和，彼此更增添了好感。

在为崔相国做超生道场时，张生、莺莺再次相遇，两人默默地相爱了。就在这时，守桥叛将孙飞虎带兵围住寺院，要抢莺莺为妻，崔夫人四处求救无援，因而许愿：“谁有退兵计策，就把莺莺嫁给谁。”张生挺身而出，写信给白马将军杜确。杜确救兵赶到，孙飞虎兵败被擒。

不料崔夫人言而无信，不肯把女儿嫁给张生，只许二人以兄妹相称。张生因此致病。红娘为张生出谋，让他月下弹琴，莺莺听后十分感动，便叫红娘前去安慰。张生叫红娘给莺莺带去一信，莺莺回信以“待月西厢下，迎风户半开；隔墙花影动，疑是玉人来”约张生相会。当晚，张生赴约，由于红娘在场，莺莺只好假装生气，训斥张生不礼貌，张生从此一病不起。红娘前来探望张生，暗示当夜莺莺一定前来相会，张生病即痊愈。深夜，莺莺来到张生书斋，与张生订了终身。此事被崔夫人觉察，她怒气冲天，拷问红娘，红娘拒理相争，巧妙地说服了崔夫人。崔夫人虽答应将莺莺许配给张生，但又逼迫张生立即上京考试，如考不中，仍不把女儿嫁给他。

张生与莺莺惜别，上京应试，中了头名状元。然而崔夫人侄儿郑恒造摇说，张生已做了卫尚书女婿，逼崔夫人把莺莺嫁给他。就在这时，张生回到普救寺，在白马将军的帮助下，揭穿了郑恒的阴谋，与莺莺喜结连理。

5、简析《三国演义》曹操形象的特征。答：《三国演义》中的曹操，是统治阶级营垒中一个集功罪善恶于一身的乱世英雄。其形象特征是“奸雄”。

曹操的“奸” 首先表现在欺君罔上，窃国谋逆；玩弄权术，残暴不仁；其次表现在虚假伪善，奸诈狡猾骄奢淫逸，嫉贤妒能；在对待君父是欺君罔上；对待政敌，赶尽杀绝；对待部下，以权术相驭；对待朋友，不讲信义；对待百姓，少仁者之悲。对待朋友——不讲信义。

曹操的“雄”则表现于机警智慧、任人唯贤、从谏如流、身行士卒、功勋卓著上。因而所塑造的曹操是一个血肉丰满的艺术形象——既符合艺术真实，又符合生活真实，乃至历史真实。为表现人物形象的丰富性、复杂性和真实性作了有益的尝试。

6、简述《水浒传》结构的特点 答：《水浒传》的长篇结构建立在短篇人物故事的基础上，因此，它残存着个人传记的痕迹。以单线发展的方式来构架情节，即以单个人物为中心，以围绕人物而展开的故事情节为相对独立的单位，一环扣一环，互相贯连，在展示英雄一个接一个走上梁山的过程中，逐步形成一种百川归海的态势。这种以叙述不同身份、不同个性的英雄的故事来展示情节，既使小说摇曳生姿，又不致给人凌乱之感。如，23—32回叙述的武松的故事。

（五）、分析论述题

1、分析杜甫《登岳阳楼》一诗的思想内容和艺术特色。

答：这首诗写诗人登楼时所见所感。诗人通过 对洞庭湖浩翰汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘，触景伤情，把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色上下衬托，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。意境宏大，情调悲壮，是登岳阳楼的千古名篇。

艺术特色： ①意境博大深远，风格沉雄悲壮；②全诗对比强烈，对仗工整；③用词精当，含意深刻。

2、举例说明李白诗歌的思想内容。

一、表现个人的理想抱负与建功立业的渴望，以及理想和愿望难以实现的失意与愤懑的情绪。如《梁甫吟》、《古风》（第十首）等。

二、关怀现实的政治、忧患时局和批判现实的黑暗，以及对人民的热爱和对民生疾苦的关怀。

三、热情讴歌大自然，寄托自己的情怀。李白一生好游历亲近自然，因此写景记游诗数量较多。如《送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》等，都体现了诗人对大自然的审美情趣和情感寄托。

3、分析苏轼[念奴娇]《赤壁怀古》一词的思想内容和艺术成就。答：《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生入梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。

苏轼以诗为词，使词的内容不再拘于传统的离愁别绪，反映较广阔的社会生活，拓宽了词的题材；使词的形式不再为规定的宫调、身律所束缚，一扫词的柔弱气息，开创了豪放词派。苏词气势雄伟，一泻千里，提高了词的意境。《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮。全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情容为一体，借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。

4、分析陆游《关山月》一诗的思想内容和艺术成就。答：这首诗描写后方统治者沉迷歌舞醉生梦死的丑态、前线将士虚度年华却不能杀敌报国的愤慨、以及中原百姓对收复故土的强烈渴望和无奈的失望，揭露了南宋统治者的懦弱和奢靡，表达了前线战士和中原百姓的满腔悲愤。它集中体现陆游抗战救国主题的基本内容和主要精神，深刻揭露了宋统治者投降卖国、生活腐化的罪行,抒写了戍边士兵报国无路,生活痛苦的悲惨景况及沦陷区人民忍死垂泪,渴望恢复的强烈愿望,表达了作者崇高的爱国主义思想。

思想内容：

此诗用乐府旧题，写现实感慨，诗人假托守边士兵之口，愤怒谴责了统治者的妥协投降政策及其造成的严重后果，倾诉了爱国将士报国无门的满腔悲愤，表达了中原遗民盼望光复的迫切心情，具有强烈的时代精神。

全诗十二句，四句一韵，意思也可分为三层。第一层写将军沉湎酒色致使战备荒废；第二层写戍边战士年华蹉跎而功业无成；第三层写遗民渴望恢复却屡盼屡空。

艺术特点：

（1）此诗的艺术构思十分巧妙。作者紧扣题目着笔，借月亮把不同的人物、场景串联起来，写出了同一关山月之下将军、士兵和遗民三种人不同的境遇和心情，使三个画面在时间上保持了完整的统一性，可以说题目起到了统摄全篇的作用。

（2）此诗非常善于选取最具特征化、最具概括力的细节（如马肥死、弓断弦、征人骨、遗民泪等），构成典型的生活场景（如朱门歌舞、戍楼望月等），并通过不同生活场景的鲜明对照，来表明诗人的思想倾向与爱憎感情。

（3）此诗意境的杳远空阔，声调的激越苍凉，风格的沉郁悲壮，颇能体现陆游爱国诗的艺术风貌。

5、《西厢记•长亭送别》中的曲文是如何体现莺莺送别恋人时的情感波澜的？

答：这折戏写在老夫人的逼迫下张生进京赴考，莺莺、红娘和老夫人同到十里长亭送别。通过这折戏中的十九支曲文，将艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画了莺莺送行时的细致复杂的心境意绪，充分地表现莺莺在同张生分别时内心的痛苦和怨恨。

首先，可以看到莺莺心中浓重的离愁别恨：“合欢未已，离愁相继。想着俺前暮私情，昨夜成亲，今日别离。我谂知这几日相思滋味，却原来此别离情更增十倍。”

其次，可以看到莺莺对张生远行的牵挂：“到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。”

再次，对家长的拆散鸳鸯埋怨不满：“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里”，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。这里包含着对功名富贵的蔑视。莺莺劝张生休忧“文齐福不齐”，休提“金榜无名誓不归”，在她眼里，这些都不过是“蜗角虚名，蝇头微利”。而她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算，她所追求的是纯真专

一、天长地久的爱情幸福，而不是封建的“家世利益”。

还有对张生以及对将来无法确定的担忧：“你休忧文齐福不齐，我则怕你停妻再娶妻”，“若见了那异乡花草，再休似此处栖迟”。她内心隐忧的曲折吐露，也是当时社会中司空见惯的身荣弃妻的悲剧在莺莺心灵上的阴影的反映。

6、《牡丹亭•惊梦》中的曲文表现了杜丽娘怎样的思想感情？在当时的社会背景中，具有什么积极意义？

答：《牡丹亭》游园部分共六支曲子,写的是杜丽娘游园时的心境，表达的是她触景生情的怅惘，暗自叹惜的忧愁和无可奈何的自慰。这是伤春的情怀，从反面表达了她的热望和追求。这是一种可意会不可言传，可神通难以语达的心灵波动。

《牡丹亭》的感人力量，在于它具有强烈地追求个性自由，反对封建礼教的浪漫主义理想。这个理想作为封建体系的对立面而出现。善良与美好的东西都属于杜丽娘。汤显祖描写杜丽娘的美貌很成功，而描写杜丽娘的感情和理想的那些片段更具魅力，她不是死于爱情被破坏，而是死于对爱情的徒然渴望。通过杜丽娘的形象，《牡丹亭》表达了当时广大男女青年要求个性解放，要求爱情自由、婚姻自主的呼声，并且暴露了封建礼教对人们幸福生活和美好理想的摧残。杜丽娘，是中国古代文学史上最有特色的典型。她对爱情执着地追求和对礼教地彻底反对，在古代文学史上叛逆女性的画廊中是最前列的。

通过杜丽娘的形象，《牡丹亭》表达了当时广大男女青年要求个性解放，要求爱情自由、婚姻自主的呼声，并且暴露了封建礼教对人们幸福生活和美好理想的摧残。

古代文学A（2）期末复习要点

一．考核依据

1.教学大纲

《中国古代文学教学大纲》 2.文字教材 主教材：《中国古代文学》下册 沈惠乐主编，高等教育出版社1997年版 辅助教材：《中国古代文学课程学习指导书》下册 朱宝清主编，高等教育出版社1999年版 二．考核方式

本课程的考核由形成性考核（平时成绩）与课程终结性考核（期末考试）共同组成。两者所占比例分别为20%和80%。无形成性考核成绩者不能参加课程终结性考核。

1.形成性考核

在教学网页上布置了六次作业，各试点单位组织作业的批改和成绩评定。平时作业的成绩按百分制记载。六次作业的平均成绩为平时作业成绩。平时成绩按20%的比例折算计入总成绩。平时作业未完成2/3者记0分。

2.终结性考核

本课程终结性考核采用闭卷考试。试卷采用百分制。试题题型为：填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题。

期末考试命题原则：第一，以教学大纲和教材为依据，不超出教学大纲的范围。第二，试题覆盖本课程全部内容，难易适度。第三，理论联系实际，注重考核阅读分析能力。三．考核要求

考核要求分为重点掌握、一般掌握、一般了解三个层次：“重点掌握”指全面掌握，考核方式包括各种题型；“一般掌握”指掌握其主要知识点，考核方式不包括论述题；“一般了解”指了解其大致内容，只出客观性试题。具体要求如下：

第四编 隋唐五代文学

一．诗

1.重点掌握：唐代诗歌兴盛的原因；唐代诗歌兴盛的表现；陈子昂诗歌革新的内容；盛唐山水田园诗派的特点和代表诗人王维、孟浩然；盛唐边塞派的特点和代表诗人高适、岑参；浪漫主义诗人李白诗歌的思想内容和艺术成就；现实主义诗人杜甫诗歌的思想内容和艺术成就；中唐韩孟诗派和新乐府运动比较；晚唐“小李杜”诗歌的艺术特点；作品分析：《在狱咏蝉》、《从军行》、《感遇》（兰若生春夏）、《登幽州台歌》、《过故人庄》、《山居秋暝》、《送元二使安西》、《凉州词》（黄河远上白云间）、《燕歌行》、《白雪歌送武判官归京》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《闯官军收河南河北》、《游子吟》、《左迁至蓝关示侄孙湘》、《登柳州城楼漳汀封连四州》、《长恨歌》、《钱塘湖春行》、《过华清宫》、《赤壁》、《无题》。

2.一般掌握：初唐四杰的贡献；中唐诗人刘禹锡、柳宗元、李贺诗歌的艺术特点。

3.一般了解：隋代诗歌；初唐宫廷诗；晚唐诗人温庭筠、皮日休、聂夷中、杜荀鹤。二．词

1.重点掌握：西蜀词的创作风格和代表人物；南唐词的创作风格和代表人物；作品分析：《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）、《相见欢》（无言独上西楼）、《虞美人》（春花秋月何时了）。

2.一般掌握：刘禹锡、白居易的词作。3.一般了解：《敦煌曲子词》；张志和、韦应物、戴叔伦的词作。三．散文

1.重点掌握：“古文运动”的背景、性质、内容、主张；韩愈、柳宗元散文的特点；作品分析：《张中丞传后叙》、《钴鉧潭西小丘记》。

2.一般掌握：初、盛唐陈子昂、萧颖士、独孤及等为中唐“古文运动”奠定理论基础；晚唐骈文再度风靡的原因。

3.一般了解：初唐骈文佳作；晚唐小品佳作；晚唐文赋佳作。四．传奇

1.一般掌握：唐代传奇的分期与风格的变化；唐代传奇的艺术成就；中唐传奇佳作。

第五编 宋代文学

一．诗

1.重点掌握：宋诗与唐诗的不同特点；欧阳修、王安石的诗歌；苏轼诗的思想内容和艺术成就；江西诗派的创作理论；杨万里与“诚斋体”；田园诗人范成大；陆游诗的思想内容与艺术成就；作品分析：《戏答元珍》《饮湖上初晴后雨》《四时田园杂兴》《书愤》《游山西村》《过零丁洋》。

2.一般掌握：“晚唐派”、“西昆派”的创作风格；苏舜钦、梅尧臣的诗歌创作；文天祥诗歌创作。

3.一般了解：“永嘉四灵”、江湖诗人。二．词

1.重点掌握：“婉约词”与“豪放词”；柳永词的风格特点及对词的贡献；苏轼的词风、艺术成就及对词的贡献；李清照词的思想内容与艺术成就；辛弃疾词的思想内容与艺术成就；作品分析：《渔家傲》（塞下秋来风景异）、《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）、《江城子》（十年生死两茫茫）、《念奴娇》（大江东去）、《声声慢》（寻寻觅觅）、《摸鱼儿》（更能消几番风雨）、《破阵子》（醉里挑灯看剑）、《扬州慢》（淮左名都）。

2.一般掌握：晏殊、晏几道、欧阳修词的特点；秦观、贺铸、周邦彦词的特点；姜夔词的特点。

3.一般了解：南宋辛派词人；南宋格律词派。三．散文

1.重点掌握：北宋诗文革新运动的内容、主张、成就和影响；宋文长于议论的特点；“唐宋八大家”；欧阳修散文的思想内容和艺术成就；苏轼散文的思想内容和艺术成就；作品分析：《丰乐亭记》、《读〈孟尝君传〉》、《前赤壁赋》、《指南录后序》。

2.一般掌握：王禹偁、范仲淹、苏洵、苏辙、王安石、曾巩散文的成就。3.南宋散文的成就；南宋通俗文学；辽金文学。

第六编 元明清文学

一．戏曲

1.重点掌握：杂剧兴盛的社会原因和元杂剧的发展、体制；“元曲四大家”；关汉卿的戏剧成就；《西厢记》的思想内容及艺术成就；元散曲的涵义和分类；元散曲的代表作家作品；传奇的涵义和特点；“临川派”和“吴江派”的不同特点；汤显祖与《牡丹亭》的艺术成就；“南洪北孔”的艺术成就和代表作；作品分析：《感天动地窦娥冤》（第三折法场）、《西厢记（第四本第三折长亭送别）》、[越调]天净沙（秋思）、[般涉调]哨遍（高祖还乡）。

2.一般掌握：南戏与杂剧的区别；高明《琵琶记》的艺术成就。3．一般了解：“苏州派”及其代表作家作品；明清杂剧的重要作家作品。二．小说

1.重点掌握：明清小说的基本特点和分类；明代历史演义、英雄传奇、神魔小说、人情小说代表作的思想内容和艺术成就；《聊斋志异》的思想内容和艺术成就；《儒林外史》的思想内容和艺术成就；《红楼梦》的思想内容和艺术成就；话本、拟话本的区别和代表作家作品；作品分析：《关羽温酒斩华雄》、《鲁提辖拳打镇关西》、《义激美猴王》、《周进暮年登第》、《绣鸳鸯梦兆绛芸轩》。

2.一般掌握：传奇笔记小说的代表作家作品；《金瓶梅》的思想内容和艺术成就。三．诗

1.一般了解：明代刘基、高启、台阁体、茶陵派、前七子、后七子、及明末爱国诗人的作品；清代钱谦益、吴伟业、王士桢、顾炎武、查慎行、袁枚、赵翼、郑燮等人的诗歌。四．词

1.一般了解：清代陈维崧、朱彝尊、纳兰性德词的特点。五．散文

1.重点掌握：明代唐宋派、公安派的文学主张和代表作家作品；清代桐城派的文学主张和代表作家作品。

2.一般掌握：明代刘基与宋濂的散文的艺术特点。3.一般了解湖阳派的文学主张及代表作家。

第五篇：“当代文学”期末复习提要

《中国当代文学》重难点

绪

论

学习要求：了解中国当代文学和中国现代文学的关系；中国当代文学的两个主要传统；毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》的历史地位和意义；当代文学的历史分期与各时期的主要特点。

要点：中国当代文学开始的时间；开放性与整体性。两个传统：启蒙文化传统（“五四”新文学传统）和战争文化传统（解放区文学传统）。中国当代文学四个阶段的时间划分和主要依据、主要特点。

第一编 1949-1965年的中国文学

第1章

1949-1965年文学运动概述

学习要求：了解第一次文代会；1949-1965年间的文艺思想论争；“双百方针”和1962年的广州会议和大连会议；中共中央对文艺政策的调整。

要点：第一次文代会的全称和召开时间；被排除在大会外的主要作家。批判《红楼梦研究》和镇压“胡风反革命集团”的主要原因。“双百”方针的主要成果。“反右”运动的开始时间；对“双百”方针的曲解。“广州会议”和“大连会议”。

第2章

土地之歌

学习要求：了解以赵树理、柳青、李凖为代表的农村题材小说的一般特点。要点：农村题材的主要作家作品。赵树理的《登记》与《小二黑结婚》；处于两难境地中的赵树理。柳青《创业史》（第一部）的主要成就与不足。李凖的《不能走那条路》。两大流派：启蒙主义和田园浪漫主义的影响。周立波笔下的人物与沈从文笔下人物的关系。

学习要求：掌握李凖的《李双双小传》的局限以及李凖创作的变化趋势。要点：李凖的《李双双小传》与电影《李双双》的对比。学习要求：重点掌握（1）赵树理的《“锻炼锻炼”》与“山药蛋派”的艺术特征。要点：赵树理“细节的现实主义”与《“锻炼锻炼”》的三次冲突及其意义；采用“锻炼锻炼”作标题的初衷；“小腿疼”、“吃不饱”和杨小四的形象。《李双双小传》与《“锻炼锻炼”》对待现实生活的不同态度。“山药蛋派”的主要作家。“山药蛋派”的生活、基础和文学基础。

第3章

战火中的诗情

学习要求：了解以杜鹏程、吴强、曲波等为代表的现代战争题材小说的一般要点；杜鹏程的《保卫延安》的开创意义；路翎的《洼地上的“战役”》与战争场面中的个人化视角。

要点：描写北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争、朝鲜战争等不同战争时期和地域特点的小说作品。战争小说的三种类型：整体视角、个人视角、民间视角。《保卫延

安》对“延安保卫战”各个战役的全景式描写及开创性意义。《洼地上的“战役”》的主要人物、主要特点和遭到批判的原因。《铁道游击队》与民间英雄。《百合花》与其他“不合时宜”的作品。

学习要求：掌握吴强的《红日》在战争观念、战争小说美学上的开拓以及人物塑造的成就；曲波的《林海雪原》在环境、人物、情节诸方面的浪漫传奇色彩；《百合花》与茹志鹃别具一格的小说风格。

要点：吴强的职业军人的眼光和他对“涟水战役”、“莱芜大捷”、“孟良崮残灭战”三次战役的描写；《红日》在战争观念上的突破。沈振新、刘胜和石东根的形象。《林海雪原》与《红日》的异同。“奇袭奶头山”和“智取威虎山”与《林海雪原》在情节上的浪漫传奇特点；《林海雪原》与“五虎将”模式、“英雄/美人”模式。茹志鹃小说的两大类型。《百合花》的女性视角和“我”的形象在故事情节发展中的作用；小通讯员的性格特点和新媳妇的形象。

第4章

英雄的道路

学习要求：了解以杨沫的《青春之歌》、梁斌的《红旗谱》、欧阳山的《三家巷》等为代表的现代历史小说的创作特点；以罗广斌、杨益言的《红岩》为代表的反映中共地下斗争的小说。

要点：现代历史小说的主要作家作品和三大特点。三大模式：《子夜》模式、《死水微澜》模式、《财主底儿女们》模式。反映中共地下斗争的主要作品。“乡土文学”和“普罗文学”对《小城春秋》在创作题材和手法上的影响。《红岩》的三条线索。狱中斗争的描写特点；人物塑造：英雄群像与反面人物；罗广斌、杨益言等为创作《红岩》所作的准备。

学习要求：掌握《红旗谱》与梁斌以民间文化的艺术视角所创造的民族风格和英雄形象；《三家巷》表现现代历史题材的独特个性；《青春之歌》对现代知识分子成长过程的描写与林道静形象的塑造。

要点：梁斌围绕着《红旗谱》的创作经过；创作理想与叙事逻辑错位的客观原因；为朱老忠设置的四场斗争：大闹柳树林”、“脯红鸟事件”、“反割头税运动”和“保定二师**”；朱老忠和春兰的形象。《一代风流》与《三家巷》；时代背景与典型环境：20年代的重大事件与周、陈、何三家人的代表性；周炳、区桃和陈文婷。《青春之歌》塑造的不同知识分子形象；三段式结构与林道静的“出走”、“觉醒”和“成长”；林道静、卢嘉川和余永泽的形象；对《青春之歌》的修改；杨沫的其他作品。

第5章

早春的气息

学习要求：了解以王蒙为代表的新一代作家对社会现实的态度。

要点：50年代中期出现的干预生活、表现人情美和人性美的主要作品。1979年《重放的鲜花》的出版。

学习要求：掌握《组织部新来的青年人》与王蒙对当时生活的“干预”精神；流沙河《草木篇》的艺术个性；《红豆》对知识分子人生选择和内心矛盾的表现。

要点：《组织部新来的青年人》与王蒙的干预精神和革命理想主义；林震与娜斯嘉、陆萍的形象；赵慧文和刘世吾的形象；王蒙50年代创作的其他作品。《星星》创刊号与《草木篇》；《草木篇》五首作品的主要内容与艺术个性。《红豆》与《我们夫妇之间》以及《在悬崖上》等“爱情小说”；江玫与林道静、周炳不同的成长道路；《红豆》的文人韵味；萧素和齐虹的形象。

第6章

诗人的心声

学习要求：了解五六十年代诗歌创作的基本特征；贺敬之诗歌的两种类型与一般特点；郭小川诗歌所表现的“唱出时代最强音”与政治背景下对复杂人性的探索；民族叙事诗的主要类型与作品；《阿诗玛》的艺术特点。

要点：胡风的长诗《时间开始了》与颂歌潮流。“抗美援朝”和经济建设中出现的主要诗人。“七月诗派”与《白色花》；“九叶诗派”与《九叶集》及穆旦归国后的创作。“颂歌”向“战歌”的转变。贺敬之的民歌体短诗与政治抒情长诗的异同及主要作品。郭小川诗歌创作的四个阶段及主要作品。我国民族叙事诗的三大类型；南方各民族的“创世史诗”；中国三大史诗和《阿诗玛》。

学习要求：掌握绿原、曾卓的抒情诗和唐湜十四行诗的艺术个性；《甘蔗林-青纱帐》与郭小川诗歌对当代诗歌形式的多种探索；闻捷的《天山牧歌》将爱情、劳动与民族风情结合在一起的特点。

要点：“七月诗派”与“九叶诗派”中仍坚持秘密写作的诗人；绿原与曾卓的经历；绿原的《又一个哥伦布》；曾卓的《有赠》、《悬崖边的树》；唐湜的两类诗歌：叙事诗（历史传说叙事诗和南方风土故事诗）、十四行诗。《望星空》的主要特点；郭小川对各种诗歌形式的学习和运用。闻捷的《复仇的火焰》；《天山牧歌》爱情、劳动与民族风情的融合。

第7章

古今一台戏

学习要求：了解五六十年代历史剧繁荣的原因和创作简况；老舍的《龙须沟》对现实的歌颂和同类创作水准的下滑；田汉的《关汉卿》中关汉卿形象的特点；老舍、陈翔鹤、姚雪垠的历史小说。

要点：五六十年代历史剧创作繁荣的主要原因。历史剧的三大类型及主要作家作品。《龙须沟》与《方珍珠》；程疯子与程娘子；老舍现实题材的主要话剧作品。夏衍的《考验》与曹禺的《明朗的天》；其他各种现实题材的的话剧作品。历史小说的三种类型及主要作家作品；《李自成》（第一卷）的主要内容；《陶渊明写〈挽歌〉》与《广陵散》的知识分子情怀；《正红旗下》的主要特点。

学习要求：掌握《关汉卿》的结构特色。

要点：关汉卿的形象与《关汉卿》的理想主义色彩；朱帘秀、王和卿、叶和甫等不同类型的人物；“戏中戏”结构及主要作用；《蝶双飞》。

学习要求：重点掌握（2）《茶馆》与“老舍式戏剧结构”。要点：《茶馆》表现的三个时代；《茶馆》与“老舍式戏剧结构”；王利发为改变自己命运所作的努力；大茶馆与小社会；王利发、常四爷和秦二爷的形象；老舍戏剧的语言特点。

第8章

纷繁的世界

学习要求：了解五六十年代散文创作的发展变化；《荔枝蜜》、《土地》、《长江三日》与杨朔、秦牧、刘白羽的散文模式；邓拓的《燕山夜话》对现实的针砭。

要点：秦似的歌颂性杂文；“马铁丁”与“思想杂谈”；《小品文的新危机》与杂文的论争。专注于塑造人物的报告文学作品。杨朔散文的主要作品；《荔枝蜜》与“诗化散文”模式。秦牧散文的代表作；《土地》与“小品散文”模式。刘白羽散文的主要作品；《长江三日》与“战歌散文”模式。邓拓的两重性格；《燕山夜话》与《三家村札记》。

学习要求：掌握巴金的《奥斯威辛集中营的故事》等对历史与现实的思考；《从文家书》和《傅雷家书》体现的“私人性”情感与文学意义。

要点：巴金在五六十年代的主要散文作品；《奥斯威辛集中营的故事》的主要特点。沈从文、傅雷、张中晓、无名氏“潜在写作”的作品；《五月卅下十点北平宿舍》不同时空中的三个人物：丁玲、张兆和、翠翠；《傅雷家书》的主要内容和作家的内心苦闷。

第二编 1966-1976年的中国文学

第9章

1966-1976年文学运动概述

学习要求：了解《部队文艺工作座谈会纪要》；“文化大革命”时期的公开创作；样板戏的沿革、主要作品及“三突出”理论；浩然的《金光大道》；文艺刊物《朝霞》和小说《虹南作战史》。

要点：《海瑞罢官》与“文革”开始的“导火索”。《纪要》的出台与中国文艺格局的新变动。八个“样板戏”与“三突出”原则。

第10章

墓地上的鲜花

学习要求：了解“文革”时期潜在写作的概况；丰子恺的《缘缘堂续笔》、穆旦的《神的变形》的主要特点；青年一代的思考和写作；“白洋淀诗派”和食指的诗以及赵振开的《波动》等知青小说。

要点：丰子恺的《缘缘堂续笔》与“暂时脱离尘世的诗”。《神的变形》与穆旦诗歌的晚期创作。七月诗派、九叶诗派与“堂吉诃德”、“哈姆雷特”。黄翔与《野兽》；“白洋淀诗派”；《这是四点零八分的北京》幻觉描写的意义。潜在创作中的小说与赵振开的《波动》；《波动》的复调叙述；杨讯和萧凌的形象。

第三编 1977-1985年的中国文学

第11章

1977-1985年文学思潮概述

学习要求：了解从伤痕文学、反思文学到改革文学在表现内容上的变化；从乡土小说、市井风俗小说到文化寻根小说在表现形式和表现内容方面的变化；当代作家对西方现代主义文学的借鉴。

要点：“三只报春的燕子”：《曙光》、《班主任》、《哥德巴赫猜想》。“两为”方针与“两为”口号。两种启蒙传统：“启蒙的文学”与“文学的启蒙”；“审美的文学”的发展演变。

学习要求：掌握“伤痕文学”与“反思文学”的区别。要点：“伤痕文学”与“反思文学”的主要区别；从“伤痕文学”、“反思文学”到“改革文学”的发展变化。

第12章

心灵的伤痕

学习要求：了解“伤痕文学”的历史背景及其政治社会批判特征；北岛的《履历》的时代内涵和艺术特点；陈村的《死》的艺术特征。

要点：北岛与民间文艺杂志《今天》；《回答》与《履历》；北岛诗歌的艺术特点。《死》的个人化特征：梦魇气息、梦呓般的文字、假想中的对话。

学习要求：掌握卢新华的《伤痕》的悲剧意味及其对文学传统模式的冲击。要点：“伤痕文学”的出现及其发展；《伤痕》与其他“伤痕文学”作品。

第13章

归来的歌

学习要求：了解作家重返文坛和“五四”新文学传统复归的简况；冰心、孙犁晚年的散文创作。

要点：重返文坛的种类作家。冰心散文创作三个阶段与《我的家在哪里》。孙犁晚年创作心态的变化。

学习要求：掌握巴金《随想录》在当代文学史上的成就；杨绛的《干校六记》的艺术特点；牛汉的《我是一颗早熟的枣子》反思历史的艺术特点；《鱼化石》、《光的赞歌》与艾青诗歌的发展变化。要点：《随想录》简况；“奴隶意识”与“觉新性格”。杨绛80年代以后的主要作品。《干校六记》的主要内容。《我是一颗早熟的枣子》与牛汉的人生体验。艾青重返诗坛后的第一首小诗：《红旗》。抒情长诗与《光的赞歌》；哲理小诗与《鱼化石》；艾青诗歌从30年代到70年代以后的发展变化。

第14章

历史的沉思

学习要求：了解“反思文学”及其创作的基本特征；方之的《内奸》等小说对历史的整体反思；公刘诗歌对历史的反思。

要点：“反思文学”的两种叙事方式及主要作品。80年代初的共生现象：“反思文学”与“中篇小说热”。《内奸》的独特视角；作家选取的两件传奇式事件。公刘等被打成“右派”的新中国第一代诗人；公刘追问“张志新事件”和怀古抒情的主要作品；《哎，大森林》的意象创造。

学习要求：掌握张贤亮的《邢老汉和狗的故事》对社会历史的人性反思；古花的《芙蓉镇》对社会和政治的历史反思；掌握王蒙的《杂色》等小说对革命历程的理性主义反思。要点：《大风歌》与《唯物主义者的启示录》；邢老汉形象的悲剧意义。《芙蓉镇》中不同类型的人物形象与政治风云；胡玉音和王秋赦的形象。王蒙70年代以后的主要作品；《布礼》与《杂色》；理性主义对王蒙创作的影响。

第15章

人的觉醒

学习要求：了解当代文学创作中人道主义思潮的兴起；戴厚英的《人啊，人》的人道主义思想与理性色彩；张洁的《爱，是不能忘记的》对婚姻道德的质疑和《方舟》表现出的女性意识。

要点： 人道主义文学思潮兴起的原因及主要作品；《人啊，人》的情节主线与艺术结构上的理性特征。张洁表现现实生活与爱情伦理的主要作品；《爱，是不能忘记的》的女性意识与理想主义色彩；《方舟》表现的女性意识及其发展变化；三个知识女性的悲剧。

学习要求：掌握铁凝的《哦，香雪》的创作特点；张弦的《被爱情遗忘的角落》的人性意识与社会意识。

要点：台儿沟与香雪；山村少女们对现代文明的向往与作家提出的“悖论”。张弦描写女性爱情婚姻的主要作品；经济与传统观念在《被爱情遗忘的角落》中的表现；菱花、存妮和荒妹的形象。

第16章

沉重的翅膀

学习要求：了解“改革文学”的文化背景、发展过程和基本特征；蒋子龙的《乔厂长上任记》的特点。

要点：“改革文学”发展的三个阶段及主要作品。

学习要求：掌握《陈奂生上城》与高晓声对中国农村经济体制改革及农民命运的追踪式描写；谌容的《人到中年》对改革现实的忧虑和困惑；路遥的《人生》对于改革时代社会内涵的把握。

要点：“陈奂生系列”作品对农民命运变化的描写；《陈奂生上城》与陈奂生形象特点。谌容关注知识分子与剖析社会心理两类题材的主要作品；陆文婷和秦波形象的意义。路遥的《平凡的世界》及其他作品；《人生》的“城乡交叉地带”的生活背景与高加林的两难抉择；《人生》的悲剧格调与路遥的悲剧意识。

第17章

喧嚣与骚动

学习要求： 了解80年代现代主义思潮在绘画、电影等艺术中的表现；现代主义戏剧的形式探索；“荒诞小说”发展的基本情况；张辛欣的《在同一地平线上》的存在主义意味；刘索拉的《你别无选择》的艺术特点；《绝对信号》与高行健的戏剧探索；沙叶新的《陈毅市长》和魏明伦的《潘金莲》的特点。

要点：美术界、音乐界和电影界的主要作家作品；现代派文学在80年代前后的两个阶段。“崛起的诗群”的代表人物；《在同一地平线上》中男女主人公最终分手的原因。宗璞的《我是谁》；“荒诞小说”的两个阶段及主要作家作品；《你别无选择》的音乐式结构。80年代戏剧形式的变化及主要作家作品；《绝对信号》与《车站》、《野人》。《陈毅市长》革命领袖的题材特点与散文化的结构手法；《潘金莲》对潘金莲形象的重新阐释。

学习要求：掌握残雪的《山上的小屋》现代主义与现实战斗精神的结合。要点：《山上的小屋》与残雪小说的特点。

学习要求：重点掌握（3）舒婷、顾城的诗歌在内容选择和艺术形式上与传统诗歌的异同。

要点：“三个崛起”与“朦胧诗”之争；《呵，母亲》的可贵之处；舒婷诗歌的情感深化过程；《我是一个任性的孩子》的童话方式与顾城诗歌的风格特点。

第18章

市井与乡土 学习要求：了解市井小说与乡土小说的共同特点；戏剧创作中的文化热现象；林斤澜的《矮凳桥风情》通过风俗画面对历史风云变幻和现实变革的表现；《烟壶》与邓友梅市井小说的特点；昌耀的西部诗歌与周涛的西部散文。

要点：80年代“乡土文学”各种类型的系列作品。“文化戏剧”的主要作家作品。《矮凳桥风情》现的现实与历史。邓友梅小说的三种题材：战争历史、现实生活、老北京；《烟壶》双线交错的表结构；乌世保与聂小轩的形象。《蒲柳人家》的乡土气息。昌耀西部诗歌的分类：西部情结与生命感受。周涛与“新边塞诗”；周涛散文与西部的自然史和心灵史。

学习要求：掌握冯骥才的《神鞭》对民间文化的重视与表现；《蒲柳人家》与刘绍棠小说的乡土气息；《受戒》与汪曾祺小说的艺术特点；《井》与陆文夫小说的艺术特点。

要点：冯骥才民俗小说的两种倾向：文化恶俗、市井人物；《神鞭》与辫子的象征意义。汪曾祺小说的背景与高邮及牧歌式情调；《受戒》所表现的“世俗理想”；小英子与明子的形象。陆文夫与“小巷文学”。《井》与陆文夫小说“糖醋现实主义”特点：含蓄与幽默。

第19章

文化寻根

学习要求：了解“寻根文学”出现的原因；“寻根文学”的主要作品和主要特征；《棋王》与阿城从非社会角度对人生的观照；贾平凹的商州散文系列对传统文化和现实境遇的关注。

要点：“寻根文学”出现的原因。王蒙的《在伊犁》、韩少功的《文学的“根”》与寻根文学。寻根文学的小说和诗歌。《棋王》与其他知青生活题材的作品；《棋王》儒道合璧的特点与王一生。贾平凹的商州散文系列与作品体现出的商州文化。

学习要求：掌握韩少功的《爸爸爸》的文化批判意识；阿城的《孩子王》在文化寻根中对人的顽强意志的生命力的赞美；《残月》及张承志小说的文化内涵和艺术特点。

要点：《爸爸爸》的文化批判意识 与时间处理；鸡头寨与丙崽。《孩子王》体现的文化力量与文化精神。《黑骏马》的诗化倾向与寻找主题。；白音宝力格的心路历程；《残月》的宗教情感与杨三老汉的生活态度。

第四编 1986-1996年的中国文学

第20章

1986-1996年文学现象概述

学习要求：了解90年代与80年代文学的异同；中国社会改革开放与市场经济对文学的影响和冲击；20世纪末中国文学的多元化特点。

要点：市场经济对文学生产的影响。90年代文学所含有的“无名”特征。

第21章

军人的视野

学习要求：了解军旅小说的特点和发展变化；《西线轶事》与徐怀中对军旅文学的挑战；黎汝清的《皖南事变》、乔良的《灵旗》等对战争历史的重新审视。

要点：“两代作家”：中年作家与青年作家（军门子弟、农家子弟）；“三条战线”：当代战争题材、和平军营题材、历史战争题材。《西线轶事》与《这里的黎明静悄悄》；刘毛妹的形象。《皖南事变》与“皖南事变”；项英的形象与作家的悲剧观。《灵旗》的三种视角。

学习要求：掌握李存葆的《高山下的花环》对英雄主义传统的丰富和深化；《绝望中诞生》与朱苏进军营题材的创作特点。

要点：《高山下的花环》与当代军人的形象。朱苏进军营题材小说的独特之处；《绝望中诞生》对军人精神世界的探索；孟中天与他的地球运动理论。

第22章

今日先锋

学习要求：了解先锋小说产生的文化背景与文化意义；先锋小说的叙事革命、语言实验和生存探索；孙甘露的《我是少年酒坛子》在小说语言上的实验。

要点：先锋小说的主要作家作品；马原、莫言、残雪与叙事革命、语言实验、生存探索。格非、孙甘露、余华与叙事革命、语言实验、生存探索。《我是少年酒坛子》与孙甘露的语言实验和结构游戏。

学习要求：掌握马原的《冈底斯的诱惑》的“元叙事”手法；余华的《现实一种》对人的生存状况的表现。

要点：《风底斯的诱惑》与马原的“元叙事”手法。《现实一种》与余华的冷漠叙述态度；小说布局的对称性与图像模型。

第23章

人生写实

学习要求：了解90年代现实主义创作的变化；“新写实小说”的特点。要点：“新写实小说”与“先锋小说”的产生时间；《钟山》杂志与“新写实小说大联展”；新写实小说的主要作家作品；基本特点：取消情感。

学习要求：掌握《一地鸡毛》与刘震云小说对历史变革期不同心态的揭示；《狗日的粮食》与刘恒小说沉重的社会内容和独特的艺术。

要点： “一地鸡毛”的象征意义；《一地鸡毛》与《单位》；小林的生活琐事与精神轨迹。

学习要求：重点掌握（4）方方的《风景》对于人的生存意义的探索。要点：方方的《风景》与池莉的《烦恼人生》；“死者”的叙述视角及其意义；二哥与七哥的形象。

第24章

走向世俗

了解90年代“文学读物”兴盛的社会文化背景；政治经济的改革开放对于文化多元化的影响；崔健的摇派歌曲《一无所有》有反抗性以及它在与“流行音乐”的区别；王朔的《动物凶猛》对于“通俗读物”的超越；文学与电影的结合。

要点：90年代以后“读物型”的主要作家作品； 在社会转型期中，知识分子面临的主要困境。《一无所有》与中国摇滚；崔健的主要作品；摇滚乐与流行歌曲的区别。王朔的主要作品与媚俗倾向；《动物凶猛》的“个人性”特点；叙事动力与叙事冒险；“我”与米兰的形象。

学习要求：掌握苏童的小说《妻妾成群》的个人化的精神主题与电影《大红灯笼高高挂》的商业化倾向。

要点：颂莲的命运与视角；从小说《妻妾成群》到电影《大红灯笼高高挂》的改写：电影化过程与商业性外衣。

第25章

民间的历史

学习要求：了解“新历史小说”对历史的重新审视与叙述特征；莫言的《红高粱》的民间立场与新的历史叙述语言；王安忆的《长恨歌》所体现的文化精神和王琦瑶形象的意义。

要点：“新历史小说”与“新写实小说”；新历史小说创作的三种情况及主要作家作品；《红高粱》与《古船》。民间立场：故事情节（暴力与性爱）和人物塑造（余占鏊的双重性）；叙述特点：时空顺序与情节逻辑的破坏。王安忆的主要作品；上海弄堂与王琦瑶；张爱玲与王安忆的简单比较；《长恨歌》与其他上海题材的作品。

学习要求：掌握张炜的《古船》对中国历史文化精神的开掘和叙事艺术的探索；陈忠实的《白鹿原》对中国历史文化的态度和人物塑造。

要点：张炜小说创作的三个阶段及主要作品；家族矛盾与阶级斗争及人物结构；现代知识分子的人文精神：两个主题（放逐与救赎）与两个人物（隋不召与隋抱朴）；叙事艺术上的探索：多史同体构建、多时态交叉叙述；《古船》与《百年孤独》。仁义村与白鹿两个家族；家族史与中国近现代史；叙事结构与视角；小娥之死的悲剧意义；白嘉轩与黑娃的形象。