班风是学生学习的保证

第一篇：班风是学生学习的保证

小学高年级语文经验交流

一、建立良好的班风

班风是学生学习的保证。每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问。对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。最后就是和学生一起订惩罚制度。惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚

二、上课要发扬个人风格

备好课是教师教学工作的一个重要环节，我认为，教师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。我备课不只是对照教师教学用书找出重点、难点，而且要查找资料，找出本课经常出现的一些知识点，把这些知识点融进课堂教学讲授中去。

教学过程中，注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。

三、平时对学生知识掌握的要求

每课的生字要求全部会组词并听写，每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关，每个单元的日积月累要求全部默写过关为。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思；能默写古诗及文言文意思；能按课文内容填空。以上要求第一次由我来抽查，不合格的交给小队长检查查，直到过关为止。

四、期末复习

关键要抓住重点进行复习。我们都知道复习量大而广，时间紧迫，那

么怎样才能做好呢？我觉得应该抓住重点来复习，特别是阅读及习作。

先说 “课外阅读”。我觉得课外阅读的指导，应瞄准两个方向：整体的把握与深入的理解。整体的把握，就是从整体上读懂文章：文章写了什么？弄懂这点是前提。深入的理解： 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 2 就是从关键词句上来深入领会文章作者的意思、意图、感情、言外之意等。再来说题目与文章的关系。一篇文章，后面几个题目，是当前阅读考试的主要模式。我们在强调读懂文章的同时，更要强调读懂题目，指导学生抓住两者间的关系，问什么，答什么。最后，也是阅读考试的关键：学生的准确表述！

目前一个最主要的问题是，学生有所感觉，但在回答时或者表述不清，或者用词不当，或者语言不通，造成失分现象。

这方面的指导，我个人觉得要做好这么几件事：

1、强调回答时句子的完整。用上“因为„„所以„„”、“从„„我体会到„„”等句式来回答。

2、强调“静下心来读书”。目前，有很多学生相当浮躁，其突出的表现就是还没有读懂文章，就来做后面的习题了。先看题目，再到文中寻找答案。这是本末倒置。

再说说，写作吧：

大家都知道现如今作文是大作文30分，作文分数比例很大，所以做好这部分复习，就显的十分重要了。那要怎样做才好呢？

1、熟读课标，把准作文教学的要求

语文课程标准的要求是明确的，“能写简单的记实作文和想像作文”“学写读书笔记和常见的应用文”。一个是“能写”，一个是“学写”，显然，“能写”是我们训练的重点。再结合我们的教材，我们不难发现里面绝大多数都是以训练学生写记实性作文为主，同时兼顾了想像作文和常见应用文的训练。所以我们作文复习的重点应放在简单的记实作文和想像作文之上。同时要兼顾若干应用文的训练。如书信，读后感等。

2、特别注重练好本册教材上的每单元的作文，而且要从所有单元作文中筛选出重点作文。如：四年级上册的“自编童话故事”（想象作文）“写一种自己喜爱的动物”（记实作文）“生活中人与人之间真心关爱、帮助的事情”（记实作文）。再如：五年级上册的第一次习作“谈谈你和说的故事和你读书的体会”第二次习作“二十年后回故乡”（想象作文），第四次习作“生活中某件事情给你的启示”，第六次习作“和父母说说心里话”；又如：六年级上册第一次习作“把自己想象成大自然中的一员”（想象作文），第三次习作“人与人之间互相关爱的事情”（记实作文），第五次习作“用一两件事来介绍小伙伴”（记实作文），还有第四次习作“环保建议书”（应用文）。

三、制定好复习计划，尽量留出更多的时间做好复习：

本人认为应侧重阅读与写作训练；

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现

第二篇：主题班会：纪侓是班风建设的保证

主题：纪侓是班风建设的保证

一·活动目的：通过这次主题班会让同学们进一步了解纪侓的重要性和必要性，懂得如何去更好地遵守纪侓，然后再一步步引导他们把纪侓和班风建设联系起来，从而让同学们清楚地明白纪侓是班风建设的保证这一主题！

二·教学重点：理解什么是纪侓，还有一个班风建设的重要条件是什么，然后进一步引导同学们好好地遵守纪侓。

三．班会准备：提前准备大量相关这个话题的资料，与此同时准备一些益智的小游戏供活跃课堂气氛，以此来调动同学们的积极性，还有找一些与现实相关的例子，这样有利于同学们把知识与现实结合起来！

四．活动过程;1.简单讲一下今天的主题，以小故事来讲述的方式。内容如下:

按次序理发

有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。

我也要遵守制度

那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。：《我也要遵守制度》

那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。”毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。

：《无论谁都要遵守制度》

一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。”

俗话说：没有规矩，不成方圆。如果学校没有纪律，就会变得一团糟。同学们就会不能正常的学习，安全也得不到保证。每个同学就会像挣断线的风筝，不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。

古往今来有许多关于遵守纪律的故事。三国时期的曹操，军纪如山，不让将士踩踏庄稼。可是有一次，他的马受惊了，踩了一大片庄稼，他要自刎，在将士们的劝说下，他割下自己的一缕头发，在当时已经是一种很重的惩罚了。遵守纪律真重要啊。我们不要过分的放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。所以我们要遵守纪律，这样我们的班级就会得到表扬，会很优秀。我们会更加努力，团结。学校会变得很有秩序。让我们一起努力吧。

2以问问题的方式来讲内容，这样有利于调动同学们的思考能力，内容如下：

纪侓是班风建设的保证

一·上课时认真听课，尊重老师在课堂的讲话，因为老师是在为我们传授知识，只有我们在认真地做笔记和勤动脑筋的情况下，我们才能更好地学到知识，在此基础上我们才能够在同学有难题不懂时为他们解决问题又或者跟其他同学交流我们的知识，去别人的长处来补我们的短处从而在我们的班里养成一种互帮互助，共同学习的好班风。

(1)同学们，你们知不知道为什么会在每学期的期末评那个三好学生么？(2)那你们又知不知道选三好学生的标准在哪里？(3)然后你觉不觉得你自己也可以使三好学生的？

二．好，现在呢，让我们的同学来开动脑筋，说说你们眼中认为的三好学生应该具备哪些条件？

例如，勤奋学习，上课不迟到，不在课堂交头接耳，团结同学·~~等等总的来说就是遵守纪侓。

三．三好学生是我们同学中最优秀的，也是形成良好班风的因素之一，但是呢，出此之外呢，同学知不知道还有哪些可以行成良好班风的？ 班干部，是协助老师处理班里大小事务的得力助手，也是行成了良好帮风的保证，为什么呢？

(4)有没有哪位同学知道呀？

~~~班干部起带头作用，他们会遵守课堂纪侓，按时完成课堂作业，并帮助老师催同学交作业从而养成这样的一种尊守纪侓的习惯 四．同学们，知不知道有文明班的评选这回事，就是每学期结束后，在全校各班评出为数不多的几个班为文明班，而往往文明班的评选呢就是看你这个班的班风建设咋样，一个班的班风往往取决那个班的纪侓，文明就是讲礼貌之类的，你在学校遵纪守法就是对老师同学最大的礼貌，为什么呢？

一方面，没有白费老师的一片心意，老师会感到很欣慰，自己的知识没白教，就像现在老师在课堂上跟你们开班会一样，你们很认真地听讲，自己也学到知识。

一方面呢，和同学一起在学习，你安静认真地学习也给周围的同学带来了良好的氛围，上课活泼主动回答问题也带动全班的那种氛围~ 五．同学们，你们想一下，如果这个学校没有规章制度的话，没有规定你上课要认真听见，不能迟到，不用设班干部，我们的学校生活会变成咋样？有没有同学踊跃一点回答？

上课不认真听讲的话，成绩会一落千丈，回家呢爸爸妈妈会生气会不给我们零用钱花，过年呢会没有红包钱可以领~不设班干部，那就会整个班都乱哄哄的咯~就像热窝上的蚂蚁不知所措~可见学校的规章制度规章制度对于我们来说是很重要的·。3.游戏环节：

一，乌鸦乌龟游戏，游戏是这样的，老师在讲台上念一章文章，你们呢，就在下面分成两个组，一组为乌鸦一组为乌龟，当老师念到乌龟时，那组代表乌龟的同学就全组站起来，当~~~。（详细在课堂上。）

二．猜字游戏，老师呢，会在黑板上写下一些字，然后同学们把哪些字记下来，老师就擦掉，然后叫一两个同学上台来，当老师念到哪个字，你呢就写下哪个字，看谁写得多。4 结束班会： 心得：

第三篇：纪律是学习的保证

“纪律是学习的保证”。为了营造一个良好的学习环境，为了促进每个同学的身心健康地成长，争创优秀班集体，特制定以下制度。

一、操行评定得分的计算方法

每个同学的基本分为100分，根据制定的有关制度进行加分或扣分。每个同学的操行得分＝基本分100分＋所加分数－所扣分数。根据同学的操行得分划分为四个等级。98分及98分以上为优秀，80－98分为良好，60－80分为及格，60分以下为不合格。对不合格的，视其情况进行批评教育、要求其作出深刻检讨，并通知其家长来校协商处理。

二、纪律方面

1、每个同学应该自觉遵守纪律，自尊、自爱、自重、奋发向上。

2、每个同学必须按时到校，不得迟到、早退、旷课。迟到一次扣1分，早退一次扣1分，旷课一天扣4分。（班长负责监督、登记）

3、有事必须写好请假条，交班主任批准，再到政教处登记。（若在家里，请假条必须由家长签字）否则以旷课论处。

4、按时参加课间操，迟到一次扣1分，缺一次扣2分。（体育委员）

5、上课铃一响，同学们应该做到“快、静、齐”，将课本统一放在课桌的左上角,等老师来上课。（班长监督、登记）

6、上课迟到应态度端正，并要求向老师喊“报告”，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。违者每次扣1分。

7、上课讲小话每次扣1分，随便离开座位的扣2分。看小说或其他与学习无关的书，每次扣1分，并没收所看的书。

8、上课与老师顶撞的，每次扣6分。

9、下课追赶打闹、起哄的，每次扣2分。

10、偷看班干部、科代表、组长记录本的，每次扣1分，撕毁记录本的扣5分。

11、同学应和睦相处、团结友爱，不得打架、骂架。违者每次扣4分。

（6－－11条由纪律委员负责监督、记录）

12、为了保障同学们的身心健康，不允许本班任何同学吸烟、喝酒、参加打牌赌博或进游戏厅和网吧。违者每次扣10分。

13、私自下河洗澡，发现一次扣10分。

14、爬车、爬围墙、爬栏杆的，发现一次扣4分。

15、本应留下的同学，逃跑一次扣3次。

16、有偷窃行为的，视其情节扣10－20分。

（12－－16条同学互相监督，班主任记录）

三、学习方面

1、每位同学应认真学习，做学习的主人。

2、按时按量按质完成各科作业，拖欠一次扣1分，少交一次扣2分。（组长、科代表登记并及时向学习委员汇报）

3、作业应该独立完成，抄袭他人作业的每次扣2分。

4、期中、期末考试倒数一、二、三名的，分别扣1.5、1、0.5分。

5、期末考试比期中考试后退10个或10个以上名次，扣1分。

6、期中、期末考试在全班前五名分别奖5、4、3、2、1分；在全校前十名的，分别奖10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。二者只取其一。（取奖分较高的）

7、期末成绩与期中成绩相比前进1个名次加1分。

8、小考每科前三名的，分别奖1.5、1、0.5分。

（3－－8条由学习委员负责登记）

四、劳动卫生方面

1、热爱劳动，积极参加劳动，认真完成任务，服从劳动委员安排。

2、不服从劳动委员安排的，每次扣2分，并罚打扫卫生一次。

3、打扫卫生不干净、不彻底，每次扣1分。劳动委员有权检查，要求其认真完成。

4、每个同学都应讲究卫生，勤洗澡、洗头、理发、剪指甲、换衣服、换鞋袜，不得随地丢果皮纸屑，违者每次扣1分。

5、劳动委员应及时安排劳动任务，并严格按照卫生标准进行检查、登记。卫生情况分为三等（优秀、合格、不合格）。

6、值日生由劳动委员安排。值日生上课之前要擦干净黑板，下午要倒完垃圾。值日生未完成任务或效果差，每次扣1分。

7、爱护公共财物，不得在上面乱写乱画，损坏的必须照价赔偿，并且每次扣1分。（同学们互相监督，班长、纪律委员登记）

五、寝室管理制度

（一）纪律方面

1、按时起床，参加早操，迟到一次扣1分，缺一次扣2分。

2、每个寝室成员起床后，应整理好一切用品。违者每次扣1分。

3、早、晚自习出勤由班长登记。迟到每次扣1分。

4、文明就餐，遵守食堂各种制度。违者每次扣2分。

5、按时就寝，熄灯后讲话，每次扣1分。

6、无故不在寝室里睡觉或带他人到本班寝室住宿，每次扣8分。

7、不得随便使用其他同学的物品，发现一次扣1分。

8、随便移动、调换床位，每次扣1分。

9、寝室纪律由寝室长负责监督、登记。

10、寄宿生在星期日下午或规定的时间内未赶到学校的，每次扣1分。

（二）劳动卫生方面

11、寝室劳动卫生任务由寝室长负责安排、检查、登记。

12、对有不服从安排、不完成任务的参照上面的劳动卫生制度进行处理。寝室卫生应在规定的时间内打扫完。

六、其他方面

1、每期期中、期末进行评比优秀班干部（2人）、优秀寝室长（1人）、优秀组长（1人）、优秀学生（2人）、优秀小组和优秀寝室各1人。（根据扣分情况进行评比）。

2、优秀小组成员各加1分，优秀组长加2分。

3、优秀寝室长加2分，寝室成员各加1分。

4、优秀班干部加2分，优秀学生加2分。

5、其他活动中在班上获得一等奖、二等奖、三等奖，分别奖3、2、1分，在学校里的，分别奖5、4、3分。每上升一级各加2分。

6、中一篇广播稿加1分。（宣传委员负责登记）

7、好人好事视其情况加1－5分。

8、举报违规违纪的，视其情况加0.5－2分。

9、班干部必须认真履行职责秉公办事，不得失职、包庇他人，发现一次扣2分。

11、班干部违纪违规加扣1分，科代表、组长违纪违规加扣0.5分。

12、在纪律、卫生方面被学校或学生会扣分的，必须落实到个人，由主管班干部具体落实。

13、黑板报由文体委员安排人员负责在每月26号之前出好。其他同学应献计献策、积极撰稿。若被评为优秀黑板报，加有功人员各1分。

14、劳动卫生方面，凡被评为优秀，主管班干部加2分，其他有功人员各加1分。

15、文体委员工作出色，按中稿篇数10：1进行加分。

七、备注：

1、扣1分留下学习10分钟，最长可留1个小时；一次扣4分或者4分以上的，根据其态度要求作口头检讨或写书面检讨；扣10分或10分以上的，必须作口头检讨和书面检讨，并视情节通知其家长来校处理或让家长领回家教育好后再回校上课，并罚值日。

2、本制度从9月20号起执行。

第四篇：班风是班级整体气氛

班风是班级整体气氛、精神面貌的直接体现，树立良好的班风不仅可以促进全优等生一起学习，还可以带动其他同学进步，可以说，良好的班风是班级管理水平的重要体现。

方法/步骤

1.培养精干的班委会

班委会是促进各项班级事务开展的主要力量，因此要挑选责任心强、有一定能力的同学担任班委会成员，成为老师的小助手。

2.保持班级卫生

好的学习氛围从干净整洁的班级环境开始。班级的日常打扫要做到无死角全清洁，为老师和同学提供一个舒适的环境。

3.养成安静的习惯

在干净整洁的环境中如果有人乱跑或者大声喧哗，会扰乱正常的学习秩序。因此，要养成“入室即静”的良好学习习惯。

4.培养班级竞争的良好氛围

无论是在学习方面还是在好习惯的养成方面，可以开展评优系列活动，让优秀的行为成为榜样，让正能量在班级内部传播。

5.养成尊敬师长的好习惯 只有从内心中尊敬师长，才能有端正的学习态度，正视自己学习中的问题，最终取长补短取得进步。��量在班级内部传播。

6.6 设计科学合理的班级标识

可以动员同学集思广益，设计大家认同的班徽、班旗、班歌，让正能量时刻激励着全体同学一起进步。

第五篇：良好的学习习惯是保证学生顺利完成学业

良好的学习习惯是保证学生顺利完成学业，取得优异成绩的重要条件。有关语文学习的习惯有很多，今天我就谈谈课上专心听讲的习惯。

认真倾听别人的讲话既是得到外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。但对于刚入学的孩子来说，他们不懂得认真去听别人的讲话，在课堂上不能专心听老师讲课，经常走神。而且他们的好奇心强，喜欢多动，注意力不稳定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，总愿意看看、听听、动动、其实这也是孩子们年龄特点所决定的。而专心听讲是孩子们接受信息、吸取知识、学习好的基本保证。为了让学生能在课堂上认真听讲，在教学中，我力求教学语言儿童化和趣味性，让孩子们产生‚非听不可‛的感觉，久而久之养成爱听讲、想听讲、会听讲的习惯。例如：我们一年级前面接触的都是拼音字母教学，其内容本身就比较抽象、枯燥，除了读，还是读。如果教师教学语言生涩、呆板，小学生学起来就乏味，缺乏兴趣，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼，具有形象色彩。在课堂教学中，我不时会对小朋友们说：‚愿意读的站起来一起读。‛或是‚让我们来做个游戏，——抢读。‛‚或是让学生自己请‘小老师’来领读。‛学生的学习兴趣就再度被激发，各个甜滋滋的，极力表现自己好的一面，读的认真，听的认真。另外，在课堂教学中，还要进行听的训练。课堂上不论老师讲或学生发言，我会适时追问一句：‚刚才某某读的听清楚了吗？你也能来读一读吗？‛‚请认真听其他同学组的词，如果谁重复了咱们就要谁唱首歌给我们听听好吗？‛老师讲课或是学生发言，这都是学生学习的中心环节，也是获得知识的重要途径。因此，我力求使得学生上课认真听讲，边听、边想，要眼、耳、脑、手积极的运动起来。学生有没有听课，教师可以从学生听课的神态上来判断。如果有学生没有投入，那么就稍微停一下，用教室的寂静提醒他；或者走到他面前轻轻示意一下，暗示他注意听课；或者提一问题让他回答。

对小学生专心听讲习惯的培养，实际上也是对小学生注意力的培养，教学中我追求教学引人入胜，吸引学生的注意力，提高学生的听课效率。，养成良好的听课习惯。记得我带的这个班在一年级的时候，那时的我就记得上一节课非常的费劲。也不知道是孩子们年龄小，还是学生比较活泼，还是自己和学生刚刚接触，需要磨合，总之上一节课仿佛自己把十八般武艺都用上了，可三分之一以上的孩子似乎根本就不会听讲，发言也不知道举手，随口乱说。一些孩子自己说完根本就不知道听别人的发言，也有的孩子还趁机和别人说说闲话，总之课堂之上真可称得上是‚遍地开花‛。

我想如果是这样的话，自己的课堂将是收效甚微的课堂，而这决不是自己的教学风格，我也决不会允许自己的课堂上有学生不认真听讲，我必须在最快的时间内改变这种现状，尽快的培养他们上课认真听讲的习惯。

我给自己和学生订了一个月的时间，我觉得说先要先给学生讲清楚道理，向他们讲道理不能以老师的姿态向他们说，如果一味的对孩子们提要求，他们并不见得会听得进去，甚至有的学生还会有抵触的情绪，我觉得因该像朋友一样和他们谈心，告诉他们认真听讲的重要。想想自己小的时候总喜欢听老师讲他小时或上学的事情，那时的自己觉得老师离自己很近，并不是高高在上的老师，而是和自己一样的同龄人。

为了让学生自觉听讲，我狠狠心拿出了整整一节课的时间，专门和孩子们敞开心扉的谈心，我问：‚孩子们，你们知道老师象你们这么大时候的学习情况吗？可没你们这么好的条件，我们的桌子由于年数太多了，上面有很多的洞……‛孩子们听得津津有味，我发现他们没有一个人说话，眼睛里透出了久违的光芒，自己就接着说：‚你们知道吗？那时我非常的快乐，因为我总得到老师的表扬，老师夸我听将认真，我因为认真听老师讲了，所以我的学习成绩也非常好，我从课堂上和学习中得到了无限多的快乐，……‛我之所以跟孩子们说这些是因为我明白，一种好习惯的养成，需要孩子从心底里愿意，再加上老师的提醒和肯定，因此在以后的时间里我说得最多的话是：‚某某坐得最好，听得最认真‛、‚某某上课的眼睛告诉我他听得最认真‛、‚听得最认真的孩子一定是学得最好的孩子‛。我惊奇的发现孩子们迅速的发生着变化，一个月之后的课堂发生了很大的变化，孩子们没有了之前的随便，三个月之后的课堂可谓是秩序井然……