良好的纪律是学习的保证

第一篇：良好的纪律是学习的保证

国旗下的讲话

良好的纪律是学习的保证

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!我是九（2）班的的纪律是学习的保证》。

古人云：“没有规矩，不成方圆”。良好的秩序和纪律在社会生活何等重要。公共场所需要纪律；行军打仗需要纪律，学校教学也需要纪律。只有遵守纪律，才能明理树信。如果问为什么需要课堂纪律，几乎所有的老师都会说：“没有好的纪律，教学就难以进行”。

对于一个学校而言，纪律不仅仅是保证学校教学和各项工作顺利进行的重要条件，而且也关系到一代栋梁高尚品德的形成。事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，都有着高度自觉的纪律性；而那些道德品质低下、没有文化素养的人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。严于律己，遵守各项规章制度，是成功成才的保证。莎士比亚曾说过：“纪律是达到一切雄图的阶梯。”

香港首富李嘉诚说：“思想成就行为，行为成就习惯，习惯成就性格，性格成就命运”。严于律己、养成良好的行为习惯会让你受益终生。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯将决定明天的我们。让我们从现在做起，从自身做起，从小事做起，把纪律约束变成一种自觉的行为，把自觉的行为习惯升华为一种文明素养，为了我们的明天，让我们遵守纪律，做一个有修养的文明人。让我们在纪律之上，开出自由灿烂的青春之花吧！

第二篇：纪律是学习的保证

“纪律是学习的保证”。为了营造一个良好的学习环境，为了促进每个同学的身心健康地成长，争创优秀班集体，特制定以下制度。

一、操行评定得分的计算方法

每个同学的基本分为100分，根据制定的有关制度进行加分或扣分。每个同学的操行得分＝基本分100分＋所加分数－所扣分数。根据同学的操行得分划分为四个等级。98分及98分以上为优秀，80－98分为良好，60－80分为及格，60分以下为不合格。对不合格的，视其情况进行批评教育、要求其作出深刻检讨，并通知其家长来校协商处理。

二、纪律方面

1、每个同学应该自觉遵守纪律，自尊、自爱、自重、奋发向上。

2、每个同学必须按时到校，不得迟到、早退、旷课。迟到一次扣1分，早退一次扣1分，旷课一天扣4分。（班长负责监督、登记）

3、有事必须写好请假条，交班主任批准，再到政教处登记。（若在家里，请假条必须由家长签字）否则以旷课论处。

4、按时参加课间操，迟到一次扣1分，缺一次扣2分。（体育委员）

5、上课铃一响，同学们应该做到“快、静、齐”，将课本统一放在课桌的左上角,等老师来上课。（班长监督、登记）

6、上课迟到应态度端正，并要求向老师喊“报告”，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。违者每次扣1分。

7、上课讲小话每次扣1分，随便离开座位的扣2分。看小说或其他与学习无关的书，每次扣1分，并没收所看的书。

8、上课与老师顶撞的，每次扣6分。

9、下课追赶打闹、起哄的，每次扣2分。

10、偷看班干部、科代表、组长记录本的，每次扣1分，撕毁记录本的扣5分。

11、同学应和睦相处、团结友爱，不得打架、骂架。违者每次扣4分。

（6－－11条由纪律委员负责监督、记录）

12、为了保障同学们的身心健康，不允许本班任何同学吸烟、喝酒、参加打牌赌博或进游戏厅和网吧。违者每次扣10分。

13、私自下河洗澡，发现一次扣10分。

14、爬车、爬围墙、爬栏杆的，发现一次扣4分。

15、本应留下的同学，逃跑一次扣3次。

16、有偷窃行为的，视其情节扣10－20分。

（12－－16条同学互相监督，班主任记录）

三、学习方面

1、每位同学应认真学习，做学习的主人。

2、按时按量按质完成各科作业，拖欠一次扣1分，少交一次扣2分。（组长、科代表登记并及时向学习委员汇报）

3、作业应该独立完成，抄袭他人作业的每次扣2分。

4、期中、期末考试倒数一、二、三名的，分别扣1.5、1、0.5分。

5、期末考试比期中考试后退10个或10个以上名次，扣1分。

6、期中、期末考试在全班前五名分别奖5、4、3、2、1分；在全校前十名的，分别奖10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。二者只取其一。（取奖分较高的）

7、期末成绩与期中成绩相比前进1个名次加1分。

8、小考每科前三名的，分别奖1.5、1、0.5分。

（3－－8条由学习委员负责登记）

四、劳动卫生方面

1、热爱劳动，积极参加劳动，认真完成任务，服从劳动委员安排。

2、不服从劳动委员安排的，每次扣2分，并罚打扫卫生一次。

3、打扫卫生不干净、不彻底，每次扣1分。劳动委员有权检查，要求其认真完成。

4、每个同学都应讲究卫生，勤洗澡、洗头、理发、剪指甲、换衣服、换鞋袜，不得随地丢果皮纸屑，违者每次扣1分。

5、劳动委员应及时安排劳动任务，并严格按照卫生标准进行检查、登记。卫生情况分为三等（优秀、合格、不合格）。

6、值日生由劳动委员安排。值日生上课之前要擦干净黑板，下午要倒完垃圾。值日生未完成任务或效果差，每次扣1分。

7、爱护公共财物，不得在上面乱写乱画，损坏的必须照价赔偿，并且每次扣1分。（同学们互相监督，班长、纪律委员登记）

五、寝室管理制度

（一）纪律方面

1、按时起床，参加早操，迟到一次扣1分，缺一次扣2分。

2、每个寝室成员起床后，应整理好一切用品。违者每次扣1分。

3、早、晚自习出勤由班长登记。迟到每次扣1分。

4、文明就餐，遵守食堂各种制度。违者每次扣2分。

5、按时就寝，熄灯后讲话，每次扣1分。

6、无故不在寝室里睡觉或带他人到本班寝室住宿，每次扣8分。

7、不得随便使用其他同学的物品，发现一次扣1分。

8、随便移动、调换床位，每次扣1分。

9、寝室纪律由寝室长负责监督、登记。

10、寄宿生在星期日下午或规定的时间内未赶到学校的，每次扣1分。

（二）劳动卫生方面

11、寝室劳动卫生任务由寝室长负责安排、检查、登记。

12、对有不服从安排、不完成任务的参照上面的劳动卫生制度进行处理。寝室卫生应在规定的时间内打扫完。

六、其他方面

1、每期期中、期末进行评比优秀班干部（2人）、优秀寝室长（1人）、优秀组长（1人）、优秀学生（2人）、优秀小组和优秀寝室各1人。（根据扣分情况进行评比）。

2、优秀小组成员各加1分，优秀组长加2分。

3、优秀寝室长加2分，寝室成员各加1分。

4、优秀班干部加2分，优秀学生加2分。

5、其他活动中在班上获得一等奖、二等奖、三等奖，分别奖3、2、1分，在学校里的，分别奖5、4、3分。每上升一级各加2分。

6、中一篇广播稿加1分。（宣传委员负责登记）

7、好人好事视其情况加1－5分。

8、举报违规违纪的，视其情况加0.5－2分。

9、班干部必须认真履行职责秉公办事，不得失职、包庇他人，发现一次扣2分。

11、班干部违纪违规加扣1分，科代表、组长违纪违规加扣0.5分。

12、在纪律、卫生方面被学校或学生会扣分的，必须落实到个人，由主管班干部具体落实。

13、黑板报由文体委员安排人员负责在每月26号之前出好。其他同学应献计献策、积极撰稿。若被评为优秀黑板报，加有功人员各1分。

14、劳动卫生方面，凡被评为优秀，主管班干部加2分，其他有功人员各加1分。

15、文体委员工作出色，按中稿篇数10：1进行加分。

七、备注：

1、扣1分留下学习10分钟，最长可留1个小时；一次扣4分或者4分以上的，根据其态度要求作口头检讨或写书面检讨；扣10分或10分以上的，必须作口头检讨和书面检讨，并视情节通知其家长来校处理或让家长领回家教育好后再回校上课，并罚值日。

2、本制度从9月20号起执行。

第三篇：纪律是集体生活的保证

第二框 纪律是集体生活的保证

一、教学目标

1．识与技能：知道在学校、班级中都应该遵守相应的纪律，初步了解集体与纪律的关系，并在小组活动中初步学习与人沟通的基本技能。

2．过程与方法：通过师生共同讨论、情境表演、《班级文明公约》的制定，充分调动学生参与课堂的积极性，做到师生互动，培养团队合作精神，提高合作学习能力

3．情感、态度与价值观：通过学习，学初步熟悉和认同学校的各项规章制度，逐步养成自觉遵守学校纪律的良好习惯。

二、教学准备

1．学生对学校中、班级中有哪些校纪校规进行分组调查； 2．每位同学准备一本《中学生日常行为规范》； 3．教师制作多媒体课件。

三、教学过程 【导入新课】

师：有一位骑师驯了一匹好马。他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，在骑马出去时，他就马的缰绳解掉了。马儿在原野上飞跑着，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也看不出，最后冲出深谷，粉身碎骨。同学们从这个简短的小故事能体会到什么道理？

生：（略）

师：对。导致马儿粉身碎骨的原因就在于缺乏束缚。这个道理同样适用于班集体：纪律是集体生活的保证。

【课件1】纪律是集体生活的保证 【讲授新课】

师：俗话说：“没有规矩不成方圆”。一个班级，几十位同学；一个学校，十几乃至几十个班级，大家为了一个共同的目标汇集到一起。为了实现共同目标，就需要集体中全体成员协调一致的行动，需要大家无条件地遵守一些行为准则。这些行为准则，我们称之为“纪律”。

【课件2】

一、建立良好的集体，需要有纪律 师：学校中有哪些纪律要求同学们去遵守呢？ 生：作息制度，课堂纪律，卫生值日制度等。

师：很好。学校中有许多纪律。例如，学校有一定的作息制度，上课有相应的课堂纪律，班级管理中有卫生值日制度，学校图书馆的图书借阅制度等。我们班级有没有自己的一些纪律呢？

生：（略）（根据班级实际情况如实回答）

师：下面老师要考考同学，根据《中学生日常行为规范守则》，我们在课前、课中、课后分别该怎么做？ 生：课前：预习；

课中：认真听讲，积极思考并回答问题； 课后：独立认真完成作业，复习等。

师：同学们说得很具体，也希望同学们在以后的学习中能遵守相应纪律。但有一位同学他却不这么认为。（书第12页“阅读天地“）

【课件3】阅读天地中“张扬的故事” 生：（略）

师：张扬的说法对吗？为什么？

生：张扬的说法不对。因为学校有规定的作息制度，它作为一项纪律，需要我们无条件地遵守。

师：对。可见，作为学校、班级集体的一个成员，自觉遵守纪律是每一个人不可推卸的责任。因为，建立良好的集体，需要有纪律。纪律是维系集体的纽带。

【课件4】

二、纪律是维系集体的纽带

师：前苏联教育家马卡连柯说：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”当我们来到一个纪律严明的班级，你会感到这里文明、整洁、和谐，有着良好的学习环境。相反，当我们来到一个纪律松懈的班级，你会感到这里语言不文明、行为不规范，缺乏良好的学习气氛。但同时，实际生活中确实会有一些不遵守纪律的情况。请同学们列举我们班级中都有哪些不遵守纪律的现象？

生：上学迟到，作业不按时完成，损坏公物，破坏绿化等。

师：确实还挺多的。如果你遇到有同学不遵守纪律，你会怎么做？我们来进行一个小活动。

【课件5】学生情境表演活动的要求

【学生情境表演活动】以四人小组为单位，以“看到同学在学校中踩绿化，抄近道”为情境，将“你会怎么做？”以小品的形式表演出来。

师：表演很精彩，我们在此报以热烈的掌声。同学们，学校中我们见到违纪的情况要主动地予以制止；那班级中我们则更该“有则改之，无则加冕”。接下来我们就班级中的不足之处来制定我们的《班级文明公约》。

【课件6】在师生制定《班级文明公约》时进行显示，并经讨论后得出的最终结果可直接输入课件。

【学生活动】制定《班级文明公约》

以四人小组为单位进行讨论，每组制定一项，教师将其写在黑板上。每组完毕后，教师和学生共同商讨取舍，制定出最终的《班级文明公约》。（根据各班实际情况予以制定）（如有的学校实行小班化教学，课前即可适当安排桌椅，组成四个小组，每个小组分发大的纸，学生可以当堂讨论制定小组公约，并在班上予以交流，再确定最后的班级公约内容）

师：同学们，为了维护集体的利益，我们必须自觉遵守纪律，养成遵守纪律的好习惯。

师：最后，我们一起来分享邓爷爷的一句话：“有了理想，还要有纪律才能实现。纪律和自由是对立统一的关系，两者是不可分离的，缺一不可。”

【巩固小结】每组请一位同学就学习本框之后发表一句话感言。

【作业布置】请班级的文娱委员结合各班级委员，将课堂上制定的《班级文明公约》以书面形式表现出来，并张贴在班级墙上。

四、学习训练与评价提示

本课设计了讨论、情景表演和制定《班级文明公约》三个学习训练活动，三者同时可以小组竞赛的形式进行。

教师可以对学生参与活动的积极性及其效果进行评价，记录进平时成绩。

五、教学设计说明

本课在教学设计时，课中通过：（1）学生通过才艺展示，充分表现当代中学生的精神风貌；（2）由学生讲述中得出：建立良好的集体，需要有纪律；（3）通过学生讨论学校中的违纪行为及相应的情境表演使学生认识到纪律是维系集体的纽带；（4）通过制定《班级文明公约》，学生以实际行动表达对纪律重要性的认识；课后将《班级文明公约》以成果的形式落到了实处。

情境表演使学生充分意识到在学校中遵守纪律的必要性，而通过制定《班级文明公约》更是在行动上遵守纪律的表现。如果班级纪律方面本身就不足的，讨论班级纪律时可再深入进行。

第四篇：纪律是执行路线的保证

纪律是执行路线的保证

纪律，纪律是什么？纪律是忠诚、敬业、战斗力和团队精神的组合。纪律首先是服从，个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级。

对一个组织而言，没有了纪律，便没有了一切，只有当一个组织和他的成员都具有了强烈的纪律意识，组织才会朝健康的方向发展，组织成员的素质才会得到相应的提升。只有加强纪律性，才能保持意识和行动的统一，才能彻底完成工作任务。如果没有纪律作保障，这个组织就会变成一盘散沙，各行其是，各自为战，我行我素，没有秩序，削弱甚至是失去了整体战斗力。只有严明的纪律组织才能具有强大的凝聚力，才能形成坚强的战斗力。革命军歌唱得好：“纪律中有我，纪律中有你，纪律中有无穷的战斗力”。可见，纪律可以激发我们的自驱力。在自驱力驱动下的人，对工作有一种非做不可的使命感和责任感，能积极主动地工作，以争取最大的成功。

当前，我们不难发现，在我们身边仍然存在着纪律松弛、有纪不执、执纪不严等问题，一些人、一些单位对上级布置的工作，有利的就争、有麻烦的就推；一些部门之间不注重协调配合，各自为政、各行其是；一些干部上班迟到早退、擅离职守、脱岗溜号，少数干部甚至搞“吃拿卡要”。这些现象影响了其他部门、其他干部的工作热情和纪律意识，带坏了整个社会的良好风气，也影响了我们党和政府的形象。因此，我们每个人都必须从加强纪律性入手，做到遵守好、执行好、落实好纪律。

翻开宏伟的历史画卷，追寻红军浴血奋战二万五千里的伟大足迹，我们发现，红军一次次夺取战机、征服艰险、转危为安的胜利，是和红军始终听党指挥、严格遵守纪律分不开的。正是由于长征途中红军严守纪律听指挥，才保证了党对军队的绝对领导，保证了政令军令的畅通，保证了党和红军的团结统一，赢得了各族人民的拥护和支持，从而使长征最终取得了伟大胜利。

纪律之所以能在红军身上产生最大的威力和效能，归根结底，是因为红军的纪律是建立在将士们高度自觉的基础之上的。正如毛泽东同志指出的那样：这个军队之所以有力量，是因为所有参加这个军队的人，都具有自觉的纪律。高度的自觉性是我军纪律的本质要求。这一规定，要求革命军人在执行纪律的过程中，必须把他律转化为自律。有些同志认为，平时松一点没关系，关键时刻能服从命令顶上去就行。其实不然，自律的养成是不断修养的过程。很难想象，平时松松垮垮、无视纪律的军人，在战时或关键时刻能高度自觉地做到严守纪律听指挥。纪律的修养不是一朝一夕所能奏效的，革命军人要实现由他律到自律的转化，就要注重平时，从日常生活的点点滴滴做起。

也有的同志认为,现在是张扬个性的时代，严格的军队纪律限制了个性发展。其实个性是有优劣之分的，正如毛泽东同志所说：“有两种个性，即创造性的个性和破坏性的个性。”只有良好的个性才能促进个人发展和社会进步。不可否认，纪律具有约束、限制的功能，但限制与发展也是对立统一的，没有限制就没有发展，对不良个性的限制，正是为了发展适应时代要求和社会生活需要的良好个性。我们要在新的历史条件下继承和发扬光大红军长征精神，就必须深刻地认识到，作为军人，越是发展和张扬个性，就越要严守我军法规纪律和各项规章制度，努力塑造高度自觉的严守纪律听指挥的良好个性，从而成为严守纪律听指挥的合格革命军人。

我们要时刻铭记：纪律是执行一切路线的保证！拥有了严明的纪律，我们才会越走越远，我们的人生才会因此而更加精彩！

第五篇：良好的学习习惯是保证学生顺利完成学业

良好的学习习惯是保证学生顺利完成学业，取得优异成绩的重要条件。有关语文学习的习惯有很多，今天我就谈谈课上专心听讲的习惯。

认真倾听别人的讲话既是得到外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。但对于刚入学的孩子来说，他们不懂得认真去听别人的讲话，在课堂上不能专心听老师讲课，经常走神。而且他们的好奇心强，喜欢多动，注意力不稳定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，总愿意看看、听听、动动、其实这也是孩子们年龄特点所决定的。而专心听讲是孩子们接受信息、吸取知识、学习好的基本保证。为了让学生能在课堂上认真听讲，在教学中，我力求教学语言儿童化和趣味性，让孩子们产生‚非听不可‛的感觉，久而久之养成爱听讲、想听讲、会听讲的习惯。例如：我们一年级前面接触的都是拼音字母教学，其内容本身就比较抽象、枯燥，除了读，还是读。如果教师教学语言生涩、呆板，小学生学起来就乏味，缺乏兴趣，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼，具有形象色彩。在课堂教学中，我不时会对小朋友们说：‚愿意读的站起来一起读。‛或是‚让我们来做个游戏，——抢读。‛‚或是让学生自己请‘小老师’来领读。‛学生的学习兴趣就再度被激发，各个甜滋滋的，极力表现自己好的一面，读的认真，听的认真。另外，在课堂教学中，还要进行听的训练。课堂上不论老师讲或学生发言，我会适时追问一句：‚刚才某某读的听清楚了吗？你也能来读一读吗？‛‚请认真听其他同学组的词，如果谁重复了咱们就要谁唱首歌给我们听听好吗？‛老师讲课或是学生发言，这都是学生学习的中心环节，也是获得知识的重要途径。因此，我力求使得学生上课认真听讲，边听、边想，要眼、耳、脑、手积极的运动起来。学生有没有听课，教师可以从学生听课的神态上来判断。如果有学生没有投入，那么就稍微停一下，用教室的寂静提醒他；或者走到他面前轻轻示意一下，暗示他注意听课；或者提一问题让他回答。

对小学生专心听讲习惯的培养，实际上也是对小学生注意力的培养，教学中我追求教学引人入胜，吸引学生的注意力，提高学生的听课效率。，养成良好的听课习惯。记得我带的这个班在一年级的时候，那时的我就记得上一节课非常的费劲。也不知道是孩子们年龄小，还是学生比较活泼，还是自己和学生刚刚接触，需要磨合，总之上一节课仿佛自己把十八般武艺都用上了，可三分之一以上的孩子似乎根本就不会听讲，发言也不知道举手，随口乱说。一些孩子自己说完根本就不知道听别人的发言，也有的孩子还趁机和别人说说闲话，总之课堂之上真可称得上是‚遍地开花‛。

我想如果是这样的话，自己的课堂将是收效甚微的课堂，而这决不是自己的教学风格，我也决不会允许自己的课堂上有学生不认真听讲，我必须在最快的时间内改变这种现状，尽快的培养他们上课认真听讲的习惯。

我给自己和学生订了一个月的时间，我觉得说先要先给学生讲清楚道理，向他们讲道理不能以老师的姿态向他们说，如果一味的对孩子们提要求，他们并不见得会听得进去，甚至有的学生还会有抵触的情绪，我觉得因该像朋友一样和他们谈心，告诉他们认真听讲的重要。想想自己小的时候总喜欢听老师讲他小时或上学的事情，那时的自己觉得老师离自己很近，并不是高高在上的老师，而是和自己一样的同龄人。

为了让学生自觉听讲，我狠狠心拿出了整整一节课的时间，专门和孩子们敞开心扉的谈心，我问：‚孩子们，你们知道老师象你们这么大时候的学习情况吗？可没你们这么好的条件，我们的桌子由于年数太多了，上面有很多的洞……‛孩子们听得津津有味，我发现他们没有一个人说话，眼睛里透出了久违的光芒，自己就接着说：‚你们知道吗？那时我非常的快乐，因为我总得到老师的表扬，老师夸我听将认真，我因为认真听老师讲了，所以我的学习成绩也非常好，我从课堂上和学习中得到了无限多的快乐，……‛我之所以跟孩子们说这些是因为我明白，一种好习惯的养成，需要孩子从心底里愿意，再加上老师的提醒和肯定，因此在以后的时间里我说得最多的话是：‚某某坐得最好，听得最认真‛、‚某某上课的眼睛告诉我他听得最认真‛、‚听得最认真的孩子一定是学得最好的孩子‛。我惊奇的发现孩子们迅速的发生着变化，一个月之后的课堂发生了很大的变化，孩子们没有了之前的随便，三个月之后的课堂可谓是秩序井然……