学习小组目标

第一篇：学习小组目标

组名：梦之翼

组训：想一千次，不如去做一次。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊！

组规：

1.热爱班集体，为班级做力所能及的事情。

2.尊敬师长，团结同学。

3.热爱劳动，积极参加劳动。

4.自主学习，自己做作业，杜绝抄作业的现象，有不会的地方问老师同学。

5.做到课前预习，课上认真听讲、积极回答问题，课后认真完成作业，及时复习。

6.课堂上禁止睡觉、吃东西、交头接耳、嬉戏打闹、换座位。

7、要保证自己脚下的卫生，自己带垃圾袋。

小组目标

一．在小组中确定每个学科的组长，负责督促大家每个学科的学习，让每个人都有事干。具体负责项目：

1.督促小组成员作业及时完成，督促小组成员独立完成作业，不可抄袭等。

2.解答小组成员在此学科上的问题，互帮互助，都端正学习态度。

3.针对在此学科特别差的同学，主动帮助她（他）分析易错点，帮助学习。

4.争取帮助小组成员在学期考试中，此学科的得分上升至少两分。

语文：张华强生物：张华强数学：于曌洋英语：于曌洋 地理：余榕历史：余榕政治：王海潮

奖罚制度：

1.回答问题为小组得分的，组内进行评比，每月得分最少的人罚，其他人有奖励。

2.积极参加活动、成绩进步的人有奖励。

5.上课捣乱、睡觉、玩手机、听歌的人，第一次警告，第二次罚

7．每次考试，不管大考小考，必须科科及格，差几分及格就给组内每人多少根 棒棒糖。、8不允许有抄作业的现象，一旦发现，数学抄一题1块，语文一个汉字1块，英语一个字母1块，其他科一次类推。但可以请教。

注：奖励的物品和罚的多少视情况而定。一定做到赏罚分明！（罚的钱用来买奖励物品）

第二篇：小组学习目标（本站推荐）

五年级班级口号：

我学习，我进步，我快乐，我成长 成功来自坚持，执着创造奇迹

1、快乐组

目标：我们是快乐小组的成员。我们脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

2、争先组

目标：我们是争先小组的成员，我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！

3、超越组

目标：我们是超越小组的成员，我们都拥有一颗上进的心，从哪里摔倒，就从哪里爬起来！我们的目标不是超越别人，而是超越自己！

4、雄鹰组

目标：我们是雄鹰小组的成员，我们每一位同学都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！

5、奋进组

口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！

目标：我们是奋进小组的成员，我们要成为一个充满热情、拥有友情、努力向上、成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展！

6、希望组

口号：有努力才有希望，有付出才有收获。让我们呐喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸！

目标：我们是希望小组的成员，我们要以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵，像雄鹰一样展翅飞翔。让我们因五一班而自豪，让五一班以我们为骄傲！7．团结组

目标：我们是团结小组的成员，我们都有一颗团结互助、热爱小组、热爱班集体的心；我们将多思多想，多说多问，积极展示，努力为小组、班集体争光添彩！8．阳光组

目标：我们是阳光小组的成员，我们阳光，我们快乐！我们都有一颗积极向上的心，认真完成老师布置的每个任务，争取每节课都有收获，决不让一个队员掉队！9．卓越组

目标：我们是卓越小组的成员，我们都拥有一颗超越梦想，展现自我的心，不断努力，坚持进取，我们坚信没有最好只有更好！10．七彩组

目标：我们是七彩小组的成员，我们都有一颗积极乐观向上的心，在学习上我们坚持不懈，勇往直前，我们坚信我们的生活将像阳光，交织着七彩的美丽！11．炫彩组

目标：我们是炫彩小组的成员，我们都知道荣誉来自努力，进步来自勤奋！我们相信自己，永不言弃！我们的生活就一定炫出光彩！

第三篇：小组合作化学习具体实施目标

师岗一中小组合作化学习具体实施目标

1、小组合作目标的训练

基于学生的实际情况，特制定以本学期小组合作训练目标：

（1）、学生在小组中能先思考后主动、清楚明白地发言。

（2）、学生能认真倾听其他组员的发言，不随意打断。

（3）、学生能初步树立互助意识，部分学生能用简单的辅导方法帮助同伴。

（4）、学生会向同伴或老师提问，请求帮助，在得到回答或帮助时会作出应答，表示感谢。

（5）、小组学习音量小，不影响其他小组。

（6）、在同伴发言后学会用体态语或简单的口语表示同意、称赞、补充、纠错，并初步学会发表不同意见等。（规范语言例举：我同意你的看法，但是我还有补充„„；对你的说法，我有不同的见解„„）

（7）、能公正地评价小组学习过程和结果。

2、小组合作习惯的训练

常规学习习惯内容及措施：

（1）、训练课前准备三步曲：观察并调整课桌椅位置，书本及工具摆放到课桌左上角，翻开书本回顾该学科上节课所讲知识。

（2）、上课连贯动作：集中注意到讲台上，待教师喊上课后迅速起立，待老师呼同学们好后齐呼老师好、然后迅速坐下。

（3）、学习指令训练。独立学习指令：独立阅读、独立思考、独立练习、独立操作、作笔记、看黑板思考、看书思考、听老师讲解、听同学讲解、观察某某的操作。教师在训练这些指令的同时，反复让学生做出相关动作，比如：“请大家听某某同学讲解”指令发出后，学生应做出转身或侧身看同学的动作。合作学习指令：小组内讨论、小组内对答案、两人对话或纠错、小组内同学讲解、小组内同学帮助。其中，小组内讨论和对答案，一般同一时刻只允许一人讲话。

（4）、座位上发言习惯训练。挺胸直立面向听众、目光扫描听众，发言完毕自动坐下；如果是小组共同意见应在发言前面加上“我们组认为，我们的理由是”等字眼，如果是个人思考，应加上“我认为、我觉得、我的理由是”等；全班发言应举手，同一时刻全班应只有一个声音，教师应及时制止未举手发言的学生发言，教师要注意不打断学生发言；组内推举发言，教师应先让每组一人举手后，依次发言。

（5）、到讲台发言习惯训练。侧身面向同学，让黑板大部分进入同学视野，不看老师。

（6）、训练策略。教师首先要保持目光扫描、指令清晰准确；其次是反复训练、个别训练、花时间训练、较长指令让学生复述一遍、训练一次评价一次（老师或同学）

3、小组合作的操作程序

小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动。

（1）、小组分工

小组分工就意味着每名组员都对小组的学习和成功负有责任。小组的每名成员都要有为小组学习和组间竞争出力的责任心。一旦小组成员都有了这种责任心，那么作为小组的一员，学生就会找到一种归属感。

（2）、小组合作规则

A、职责挂牌制：每小组设置三个职务牌，（组长、副组长、书记员）放在桌面上，便于职责明确和教师掌握学生分工情况。

B、学习规范制：自学(预习、思考、作业、整理)阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；展示阶段，不能推

诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听等。

C、小组交流程序：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么对？为什么错？出现错误的症结是什么？该题包含了哪些知识点？用到了哪些方法、体现了哪些思想等。

D、一帮一落实制：每六人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子：1号与6号，2号与5号，3号对4号，对学习目标、课堂纪律实现互相帮助。

4、小组合作的奋斗目标

⑴、每周目标：各小组针对周周清，每周一制定并确立自己的当周目标、竞争对手，通过小组会议商讨保障目标达成的措施和方法。

⑵、每月目标：针对月考，要求小组的每个成员月考之后都要根据自己的能力和实际情况制定自己下次月考的奋斗目标、竞争对手，同时，通过小组会议确定小组“月考”目标。

5、小组合作组长的职责

（一）、学会组织协调

1、小组长在合作时要求学会倾听，懂得尊重别人，对别人的发言要能表示出赞同或提出不同的见解。

2、小组长要清楚表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。合作学习需要小组长清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。

3、小组长领导小组成员管理有方，组长与基础弱的同学结成对子，要有耐心帮助其进步，再次明确学习责任，完成课堂学习任务。

4、小组长应有高度的小组意识，小组长一定要学会当好小老师。

（二）、学会上传下达

1、熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题不同的合作交流的程序。

2、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论。必要时要阻止小组成员的不规范的动作和语言。

3、组长要正确、公正的作好本组成员的评价。小组长要公正、公平的对待小组成员。不要在小组内拉帮结派。

4、及时与老师联系，及时向老师正确的反馈小组成员对学习知识掌握情况，在组内解决不了的事情可以请老师帮助解决。

（三）、学会合理安排调度

1、小组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用。

2、当学习任务较大，需要分工协作的时候要做好合理分工。

3、小组长要和本组成员制定本小组名字和学习口号。

4、小组长在课堂上要清楚的知道小组成员对知识的掌握程度，在学生板演、回答提问、交流发言方面，小组长要作好调控。

（四）、学会团结组员，互帮互助

1、严于律己，以身示范，带头谦让，又要谦让他人。

2、带动其他组员建立互相信任、团结互助的关系。

3、小组长带头帮助学困生，中等生帮助学习较差的学生，在组内形成互帮互助的氛围。

4、组长布置任务时，不要以命令的口气，要心平气和，不要盛气凌人，要平易近人。

6、实施小组合作的关键

自主课堂的关键，就是让学生“动”起来，这就需要从细节上去调控，去激发，让学生“动”得有章法，有激情，有投入，使整个课堂在互动中生成高效。具体措施如下：

1、让学生在合作中进行互动：

A、组内互动。由小组长组织开展。第一步：对照自主学习目标，带领全组同学通过问答、演示等

方式逐一落实学习目标达成情况。第二步：对于部分学生没有掌握的问题，组织组内其他学生帮助他们予以解决。第三步：对于全组同学不理解的问题，通过组织讨论予以解决。第四步：通过讨论仍然不能解决的问题，标记下来并在下一步的组间互动时小组长指定一名同学提出。

B、组间互动。由小组长或教师组织开展。对于组内互动不能解决的问题，通过组间互动来完成。互动从一组开始，按小组排序进行（如果一小组没有问题，可以进行下一组）。第一步：由一个组提出问题，其他组予以解答或演示，并进行点评。第二步：对各组解答或演示的问题不正确、不全面、不深刻的地方由教师分别予以矫正、补充、点拨。教师的点拨要及时，不能等到所有问题都讲完了才总结点拨。

C、师生互动。由教师组织开展。第一步：通过自主学习、组内互动、组间互动环节，学生没有提出但又是非常有必要的问题由教师提出。第二步：教师引领全体同学思考、讨论、回答这些问题。第三步：对学生的回答教师予以总结、提炼、升华。

2、让学生在竞争中进行互动：

第一步：由一小组或各小组代表或个人上台汇报合作学习或自主学习成果。

第二步：其他同学在倾听中有发言欲望，随时举手，等台上同学发言毕，教师或台上发言的同学按台下同学举手的先后，逐个提问。

第三步：其他同学或教师及时对以上发言的同学进行点评，量化成分数记录下来。

具体操作：对于上台展示的小组，如果每个人都发了言，而且声音哄亮，可得分，如果个别同学发言特别精彩，可额外再得分，如果台上同学发言有漏洞或不完整或台下同学另有异议，台下同学随时举手补充或发表不同见解，可为自己的小组加分。此种办法高效地调动了学生的学习积极性，集中了他们的注意力，促进了台上台下的精彩互动。

7、小组合作展示的训练

1、规定展示

对老师规定的学习内容进行的展示评价分是下列几项分值的累加：

①是小组轮流的同学展示的得分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得分；

②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得分。

③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得分。

2、自由展示

①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得分。

②能积极主动地回答问题的学生得分。若又能正确地回答问题的再加分。

本项评分最高分为分，由小组之间交叉评定。

3、作业展示

①根据书写整洁，纸面平整的情况评价，得分。

②根据深入思考程度，答题正确率进行评价，得分。

本项评分最高分为分，由任课教师评定。

注：以上各项得分由班委会讨论确定。

第四篇：小学生小组合作学习确立目标实施方案

小学生小组合作确立学习目标实施方案

东高平联小

一、课题的提出

在知识经济社会里，合作将是起决定作用的生产要素。当创造知识成为社会经济生活的关键时，许多人都亲身体会到，知识是集体劳动的结晶。合作意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重个人能否与他人合作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。因此，培养团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。

著名的德内尔报告《学习——内在的财富》中提出：在学会求知，学会做事，学会生存的三个支柱上必须加上学会合作这个支柱。《基础教育课程改革纲要》与《新课程标准》提出：在教学中应倡导自主、合作、探究式的学习方式。我国基础教育承担着培养未来中国人的重任，小学的学会合作教育在改革未来中国人的品质，促进社会发展中具有重要意义。

评价有诊断、反馈、调节、改进、激励等方面的功能，有什么样的教育评价，就有与之相适应的教育形式和内容的存在。有效的评价能促进全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

二、课题研究的内容和思路

1．研究目标

①澄清当前“合作学习”中存在的一些误区，破解难以深入的困境，促进教学的有序、优质、高效。

②建立与小学生特征能力水平相适应的，有效的学习型合作小组及评价标准和机制，分清与“自主学习”、“探索学习”的相互联系和区别。完善、创建系列化、科学化的小学生学习、评价模式，争创南京市“小学生学习方式与评价项目中心研究学校”，促进学生和谐、持续、终身的发展。

③能用评价引领小学生有效合作学习，培养小学生的合作意识、交往能力、合作精神，拓展学生搜集处理信息，分析解决问题的途径和能力。

④锻造教师队伍，提高教师的科研水平，发展教师专业素质，打造学校办学品牌，提高办学效益。

2．研究内容

①不同学科评价特点的研究

如何针对不同学科特点，创设合作学习、评价的最佳时机与情境，开展行之有效的小学生小组合作学习，并对小组合作学习活动的成效有效地进行评价，通过学科性、特色性的评价进一步营造合作学习与评价和谐互动的氛围，提高教学的效率，增强学生间合作能力和合作精神。

②评价标准的研究

在合作学习过程中，为了有效制止小组合作学习过程中的话语霸权，激发合作学习兴趣，小组合作学习评价标准分层化，关注被评价群体或个体之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。评价者不应只注重合作学习的结果的准确性，还要注重结果的合理性、创新性、解决策略的多元化，以及讨论过程中信息交流的充分性，小组成员的参与程度等。坚持多元化的评价标准，克服只重认知因素而忽略情意和价值观方面的因素，尽可能发挥合作学习方面的有利因素，有效避免合作学习可能产生的局限性，让学生成为主动发现、探索、更新知识的主人。

③评价内容的研究

小学生小组合作学习的评价要对学生学习小组的群体和个体在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体应包括：

①学习态度。包括群体（或个体）在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。②学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力，搜集、整理、分析信息的能力，尤其是通过有效合作、交往完成学习任务、养成良好行为习惯和个性品质的能力等。

③学习结果。小组成员合作完成学习任务的质量进步程度等。

④评价成绩的研究

以小组为单位的学生评价成绩如何科学确定？怎样把小组的成绩与个人的组内成绩等结合起来作为个人的最终成绩，使二者在个人最终成绩中的权重并不是固定的，力求做到适度，并以小组成绩与个人组内成绩权重的变化来达到改变班级人际中竞争与合作氛围强弱的目的？学生组内成绩的确定应注意发挥学生的主体作用，可采用自我评价和他人相互评价相结合的方式，让组内的学生通过讨论确定每个学生的成绩，但采取的成绩评价标准必须与小组一致。通过把学生的小组成绩与学生组内成绩加权综合形成学生的最终成绩，追求以弱化学生之间的心理差距，来达到提高学生之间合作的内在动力的目的。

小学生小组合作确立学习目标实施方案

东

高

平

联

小

张孝华

2013.9

第五篇：小组口号__名称__目标

1、快乐无限组

口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。

2、勇于争先组

口号： 参与就能行，争争就能赢！50%的努力加50%的勤奋等于成功！

目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！

3、奋起上进组

口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！

4、奇思妙想组

口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！

5、天天向上组

口号：荣誉来自努力，进步来自勤奋！相信自己，永不言弃！每天进步一小步，日积月累跨大步！目标：我们要成为一个充满热情、拥有友情、努力向上、成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力、努力、再努力！

6、希望腾飞组

口号：有努力才有希望，有付出才有收获。让我们呐喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸！

目标：我们要以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵，像雄鹰一样展翅飞翔。让我们因五（2）班而自豪，让五（2）班以我们为骄傲。

7、气宇轩昂组

口号：挑战极限，勇于创新；展现自我，互相学习；团结一致，勇往直前。

目标：小组成员共同努力，每个人都能发挥自己的特长，互相学习，取长补短，小组中成绩好的要积极帮助其他同学，达到共同进步。不管在学习上和生活上，大家都能互相帮助。

8、独一无二组

口号：我们都是独一无二，非同一般的。每个人都拥有一个进取的心。我们不怕失败，从哪里跌倒就从哪里爬起来。

目标：实力是我们最好的证明，或许我们不是最聪明的，但我们可以是最勤奋的；或许我们不是最有能力的，但是我们可以是最团结的。团结就是力量，我们会其力断金的。

9、深思熟虑组

口号：不怕做得到，就怕做不好，我们会用实力证明给大家看，我们才是王者。

目标：我队成员都是充满活力的，我们会共同努力，共同创造一个好的学习氛围，争取每天有一小步的进步。同时我们也会发挥自己的想象力，把自己想的好的创意用到学习生活中。