激发创意的方法

第一篇：激发创意的方法

激发创意的方法

激发创意的方法

罗列194种创意线索：

1、把它颠倒过来

2、把它摆平

3、把缩小

4、把颜色变换一下

5、把它变为圆形

6、使它更大

7、把它变为正方形

8、使它更小

9、使它更长

10、使它闪动

11、使它更短

12、使它发出火花

13、使它可以看到

14、点燃它

15、使它逾起一般情况

16、使它发萤光

17、把它放进文字里

18、使它沉重

19、把它插进音乐里

20、使它成为引火物

21、结合文字和音乐

22、使它成为引火物

23、结合文字、音乐和图画

24、参加竞赛

25、结合音乐和图画删除文字

26、参加打赌

27、不要图画

28、使它成为年轻型的29、不要文字

30、使它成为壮年型的31、沉默无声

32、把它分割开

33、使它重复

34、保守地说

35、使它变成立体

36、夸张地说

37、使它变成平面

38、当替代品卖

39、变换它的形态

40、发现新用途

41、只变更一部分

42、减掉它

43、使它成为一组

44、撕开它

45、为捐献或义卖而销售

46、使它化合47、鼓励它

48、用显而易见的49、机动化

50、把要素重新配置

51、电气代

52、降低调子

53、使它活动

54、提高调子

55、使它相反

56、割开它

57、它像是某种东西的代替品

58、混合在一起

59、使它罗曼蒂克

60、改用另一种形式表现

61、增添怀旧的诉求

62、使它的速度加快

63、使它看起来流行

64、使它缓慢下来

65、使它看起来像未来派

66、使它飞行

67、使它成为某种物品的部分代替

68、使它浮起

69、使它更强壮

70、使它滚转

71、使它更耐久

72、把它切成片状

73、运用象征

74、使它成为粉状

75、它是写实派

76、以性欲作诉求

77、运用新艺术形式

78、使它凝缩

79、变为摄影技巧

80、使它弯曲

81、变换为图解方式

82、使它成对

83、使它变更形式

85、用图画说明你的故事

86、使它悬浮半空中

87、使用新广告媒体

88、使它垂直站立

89、创造新广告媒体

90、把它由里向外翻转

91、使它更强烈

92、把它向旁边转

93、使它更冷

94、摇动它

95、增加香味

96、把它遮蔽起来

97、变换气味

98、使它不对称

99、把它除臭

100、使它不对称

61、增添怀旧的诉求

62、使它的速度加快

63、使它看起来流行

64、使它缓慢下来

65、使它看起来像未来派

66、使它飞行

67、使它成为某种物品的部分代替

68、使它浮起

69、使它更强壮

70、使它滚转

71、使它更强壮

72、把它切成片状

73、运用象征

74、使它成为粉状

75、它是写实派

76、以性欲作诉求

77、运用新艺术形式

78、使它凝缩

79、变为摄影技巧

80、使它弯曲

81、变换为图解方式

82、使它成对

83、使它变更形式

84、使它倾斜

85、用图画说明你的故事

86、使它悬浮半空中

87、使用新广告媒体90、把它由里外翻转

92、把它向旁边转

93、使它更冷

94、摇动它

95、增加香味

96、把它遮蔽起来

97、变换气味

98、使它对称

99、把它除臭

100、使它不对称

101、将它向儿童诉求102、反它隔开

103、将它向男士诉求104、使它与其他相敌对105、将它向妇女诉求106、使它锐利

107、价钱更低

108、变更它的外形109、抬高价格

110、要它绕一周111、变更成份

112、把它框起来113、增加新成份114、把它卷成一圈115、拧搓它

116、把它填满

117、使它透明

118、把它弄成空的119、使它不透明120、把它打开

121、用不同背景122、把拼错

123、用不同环境

124、给它起我上绰号125、使它富有魅力126、把它封印起来127、使用视觉效果128、把它移转过来129、使用另外的物料130、把它捆包起来131、增加人的趣味132、把它集中起来133、变更密度

134、把它推开

135、置于不同的货柜136、使它成为交替的137、变换包装

138、使它凝固起来139、使密度增加140、使它溶化

141、小型化

142、使成凝胶状143、增加至最大限144、使它软化

145、把它除掉

146、使它硬化

147、使它轻便

148、使蒸发变为汽化149、使它可以折叠150、加上抑扬顿挫151、趋向偏激

152、使它更狭窄153、如夏天炎热154、使它更宽广155、如冬天寒冷156、使它更滑稽157、使拟人化

158、使它成为被讽刺的159、使它更暗

160、用简短的文案161、使它发光

162、用冗长的文案163、使它灼

164、发现第二种用途165、使它更有营养166、使它合成在一起167、把它倒进瓶中

168、把它当作用具来卖169、把它倒进罐中170、使它清净

171、把它放进盒中172、把它倒进壶中173、把它倒进缸中174、把它弄直

175、把它褶曲

176、把它缠起来177、提升声誉

178、免费提供

179、以成本价出售180、提供特价

181、增加慰藉的诉求182、提供维护服务183、运用不同的织法184、使它变成香郁宜人185、使它变成酸的186、使它濡湿

187、使它脱水

188、使它干燥

189、把它冻起来190、把它抛出去

191、使它无刺激性的192、使它单纯化

193、使它具有刺激性的194、把以上各项任意组合

第二篇：孝心激发出来的创意

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孝心激发出来的创意

作者：代连华

来源：《小学教学研究·新小读者》2014年第02期

西汉年间，有位叫丁缓的木匠，自幼家贫，与母亲相依为命。为养家糊口，丁缓常常走村串户去干活，家中留下母亲独自生活。母亲年迈体弱，每到冬天，连生火取暖的简单活都做不了，怎样才能让母亲在寒冷的日子里不挨冻呢？

有一天，丁缓临出门前，怕母亲冷，就把烧红的木炭放在铜盆里，端到炕上给母亲取暖，可只维持了一小段时间，就火熄屋冷。丁缓很孝顺，一直在琢磨着怎样才能让炉火长久地保持热度，而又不需母亲动手。盯着半圆形的铜盆，突然间心有所动，他马上动手叮叮当当地干起来，几天后，一只香炉做了出来。

这只香炉做工很精致，是由几个铜环相互套在一起，最里面是一个小香炉，炉体依靠自身重量控制，不论外层各环如何转动，炉体始终保持平衡状态而不被翻倒。因此，把它放在被褥里时，无论如何翻滚，炉内的炉火炉灰也不会撒出，也不会烧灼（zhuó）被褥。

这就是当时最著名的“被中香炉”。

春秋时期，鲁国有位木匠叫鲁班，每天都要出去做工，他的母亲就常常提着食盒给他送饭。因为居住地长年阴雨，母亲常常淋一身雨水出现在鲁班面前，令鲁班十分心疼。

有一天，鲁班走到半路遇雨，他急忙躲进路边的凉亭里避雨。雨点落在亭子上，发出嘀嗒的声音，雨水顺着亭子角往下流，鲁班望着凉亭想，如果能有一个“活动的亭子”该多好呀，下雨能挡雨，无雨能遮阳，不用时还可以收起来，随身携带。鲁班突然有了灵感。

他回家后找来竹条，削得细细的，再把家里的绸布翻出来，依照亭子的形状做出一把伞来，这是世上最早的伞。

创意来源于生活，只要用心观察，不经意间就会有所发明和创造。

第三篇：员工创意激发与企业价值

员工创意激发与企业价值

现在全球的外部大环境一直在变，而企业间的竞争日益激烈。对此，台湾著名管理学者黄河明认为，我们要生存发展，就必须不断地加强经营管理能力和提高各种竞争力的能力，其中，创意是企业提高竞争力、不被淘汰的重要因素之一。

不断的尝试

不断的尝试创意是企业生存发展、出奇制胜的好方法。如世界著名的3M公司，就是一家以创意著称的公司，他们所生产的小贴纸，是世界上最为畅销的产品，也是一位工程师的创意结晶。这种小贴纸为3M带来巨额的营收。

3M的总裁曾说了一个有关创意的故事，来说明3M对创意的管理和开发方法。他说，西方童话中的“青蛙王子”被公主深情一吻，才得以从魔咒中解脱，摇身一变而成为英俊的王子。对企业来说，公主要尽快找出王子，最快、最可靠、也可能是比较笨的方法，就是不断的去吻所见到的青蛙，要做到逢蛙必吻，那么就一定可以找到青蛙王子。

3M的做法就是要不断的尝试，有时创意、新想法不一定对，但只要多想、多尝试，自然会有好的新想法产生出来。创意的来源

我们如何产生创意呢？创意的来源大致可分为：

一、研究分析的结果，二、观察发现，三、顾客的回馈与抱怨，四、偶发事件，五、结构改变产生不协调。

美国管理大师彼得〃杜拉克在“创新与创业精神”一书中指出，有效的创新是目标明确、透过分析、系统化和辛勤努力所达

成。他特别告诉我们，聪明的创意（bright idea）是“灵机一动”的创新构想，而非辛苦的、有组织的和有目的的工作。这种创意无法复制、教导与学习。

而聪明的创意在创新中占相当大的比例，但却是创新机会中风险最高且成功机率最小的。而创新（innovation）与发明（invention）是并行不悖的，如此才能使企业生生不息。前者是指以新的技术、方法等改良产品或经营方法；后者则是由观察由实验发现全新的现象或法则。

创新的原则大致有五：

一、目标明确且系统化的创新“始于机会分析”－－所有创新机会来源都应该加以彻底思考，并系统化分析与研究。

二、创新既是观念性的，也是认知的。创新一定要走进市场去看、去问、去听，却了解顾客的期望、价值与需要。成功的创新者左右脑并用，观察数字和资料，也观察人们的行为。

三、一项创新必须保持简单且目标特定，才能有效。所以一次只做一件事，而有效的创新都是非常简单的。

四、有效的创新都是从小做起，而非一开始就是宏观壮伟的。

五、成功的创新是朝着领导者的地位而努力。

企业要创新，一定要设法激发员工的创意，首要之务为塑造自由平等的企业文化，只有在自由平等的环境下，创意才会源源不绝的发生而且得到重视和充分的讨论。同时企业要谦卑的倾听顾客和第一线员工的声音，创新一定要务实，要合乎顾客需要，因此顾客及员工的意见非常重要。

创新管理

对员工，我们要施以策略思考训练，如脑力激荡、方针管理等，同时还要有各种具体的奖励措施，如带薪休假、有奖征求、品

管圈竞赛等。

把创意变成产品，过程有时是颇长的，其流程大致为，首先是构想与初步设计，接着做可行性评估，通过后做雏型制作，完成后则是试销与市场调查，再根据市场反应做改良，最后二步是大量制造的准备与正式生产。

企业在创新方面要发展出策略规划新思维，这包括了提出价值主张，做“剧本”规划（scenario planning），也就是把每一细节都预先设想好并细化成“剧本”。企业在变化的时代要有转型再造的观念和行动，要勇于跨越鸿沟。

最后我要指出，企业应有全盘的创新管理，我提出五点供参考：

一、塑造创新环境，培养创新的气氛、采取开放的态度，让最优秀的人接受创新的挑战。

二、前瞻性的财务规划，创新事业要做现金流量分析、现金流量预测以及制定完善的现金管理。而创新事业的成长通常快过资本结构的成长，每一次成长都需要崭新的财务结构，向外寻求更大资金来源。

三、以市场为重心的系统化行销管理，而行销的目标是：“不要改造顾客，而是要满足顾客”。企业要多到市场观察，倾听顾客和推销员的意见，而“产品”或“服务”是由顾客来定义，而非生产者，后者不断创造“产品”或“服务”的实用性和价值。

四、规划建立管理控制制度，最重要领域控制为：产品品质、服务、应收账款与存货、制造成本与营业费用。

五、衡量创新绩效，每一项创新计划建立回馈制度，比较分析计划成果与预期目标的差异。此外，要建立一套有系统的创新评估

制度与控制制度。

现在我们正进入知识经济时代，创新正是最典型的知识开发和管理，更是今后企业生存发展的重要竞争力！

第四篇：激发员工创意的6点管理经验

激发员工创意的6点管理经验

1.制定严格的管理制度，在制度化管理的前提下，倡导人性化管理，并适当把握尺度，尽量营造轻松、融洽的工作氛围。如果在一个刻板、沉寂的工作氛围里，员工确实也难以做出好的创意来。

2.充分尊重员工的个性和劳动，给员工独立工作发展的空间，但绝不纵容。正是通过这种项目小组组长负责制的方法，加强了他们个人的责任感，同时提高了工作效率，也让他们深切体会到作为管理人员的难处。

3.定期组织一些有助于提升团队精神的部门活动，市场部门的员工普遍比较活跃，比较容易通过活动和娱乐促销沟通。而且，通过生活及娱乐活动中的沟通，更有助于人与人之间的全面的了解。

4.深入了解每个员工的工作特点，顾及每个人的自尊性，倡导民主的学习气氛，对失败的工作不是一味地简单地进行否决，而是循循善诱帮助其改进。

5.定期组织与外部的交流和学习，让员工得到共同的提高，也有助于帮他们去除些许狂傲之气。让他们开阔视野的同时也增添危机意识。

6.制定公平合理的薪资结构，让薪资能有效起到一定的激励和奖惩作用，并能有效体现个人的能力价值。一成不变的薪资很容易让员工的思维产生惰性，不利于创意工作。

第五篇：激发学习动机的方法

激发学习动机的方法

学习动机是直接推动学生学习的一种内在动力，是对学习的一种需要，是社会和教育对学生学习上的客观要求在学生头脑中的反映，是影响学生学习活动重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。是构成学习积极性的基本因素。因此，要充分调动学生的学习积极性，就必须充分创造激发学生学习的动机。

1.什么是学习动机

学习动机是直接推动人进行学习的内部动力。一个人是否想学习，为什么学习，喜欢学习什么，以及学习的努力程度、积极性、主动性等等，都能够通过学习动机加以说明。

学习动机不仅对学习行为起着激发、定向、维持的功能，而且还关系到学习效果。一般而言，学习动机和学习效果是统一的。学习动机的激发是指在一定的教学情境下，利用一定的 诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，在教学中怎样才能激发学生的学习动机呢？

二.如何激发学习动机

1使学生对学习有一个正确的认识，是激发学习动机的前提

使学生认识到学习是现代人生存的需要。联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。使学生认识到自己是学习过程中的主人，明白只有自己亲自参与新知识的发现、独立解决问题、善于思辩、习惯于归纳整理，才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。否则，仅仅知晓一个个问题的现成答案，自己的思维没有得到任何的锻炼。久而久之，定会两手空空无所收获

2设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化

学习目的是学生近期内或长远的达成目标，正如有了靶子才能瞄准射击，有了目标才能为之努力奋斗，不管有多大困难，都要“咬定青山不放松”排除一切干扰，达到理想的彼岸。92页105字

3有效利用反馈与评价210

4激发和维持学生的求知欲望和好奇心

认识兴趣和求知欲是学习动机中最活跃、最现实的成分，是推动学生学习的一种最实际的内部动力。它们是培养和激发学生学习动机的奠基石。“哪里有兴趣，哪里就有知识”，把其求知欲和好奇心激发出来，那么他们就会主动去学习和发现问题要让学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要，而且在满足这种需要所从事活动的过程中产生愉快的情绪体验，从而产生进一步的学习需要。教师在讲授每门学科或每章每节之前，必须生动有力地讲清目的、要求和任务，并结合教材内容阐明其对社会的意义以及它在整个知识体系中的地位、作用和价值，这样才能激发学生的求知欲和认识兴趣。

另外，教师应采用新颖的教学内容和丰富多彩的教学方法。如果照本宣科、死搬教条，只能导致学生厌学情绪的产生。

可以采用多媒体教学法，使学生获得更直观、形象的认识。丰富有趣、逻辑性和系统性强的教学内容，生动的教学方法及作业的多样化，使教学具有新颖性和实用价值，可以使学生得到一种精神上的满足，从而使其体会到快乐，激发其学习兴趣。

5、进行情感交流，增强学习兴趣

教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感，那么学生自然而然地过渡到喜爱你所教的学科上了。

6正确运用奖和罚

心理学实验证明，表扬和鼓励比非难、嘲笑、讽刺、挖苦对激励学生的学习积极性更有效。加上97对于学生来说，能得到教师的肯定或表扬有利于提高其学习的积极性，每一个学生从内心来说，都是希望能得到表扬的。学生因连续受到表扬后，就特别喜欢学习某一学科，这是由于他在这一方面取得了成功，所以对以后的学习产生了更强烈的愿望。

基于这一点，我们应该善于发现学生日常生活、学习中好的行为，对其多加鼓励，一定会有好的结果。肯定的评价具有积极的强化作用，能使学生产生再接再厉、积极向上的力量，这一点是绝不能忽视的。当然也应该适当运用批评，必要的批评也是要的7适当开展竞赛，提高学生学习的积极性

适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。通过竞赛，学生的好胜心和求知欲更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强，举办学习竞赛，如征文、读书、书法、手工制作、小发明等，形式要多样，使每个参赛者都有成功的机会。有些长于抽象思维、有些长于形象思维；有些长于表达、有些长于运动和操作等。当然，进行竞赛的重点在于激励学生努力做得更好一些。

当然，学习竞赛既有积极作用，也有消极影响，我们既不能全盘的肯定，也不能全盘的否定。如果在竞赛中不注意思想教育，把竞赛仅作为激发学生个人自尊心与荣誉感的措施，势必会产生消极影响;而且，学生竞赛不宜过多过滥，过多竞赛会失去激励作用，反而会造成紧张气氛，加重学生负担，有损学生身心健康，学习成绩差的学生会因失败而丧失信心和兴趣。总之要科学的利用竞争。

综上所述，学生学习动机的培养与激发既有其理论性，更有其实践性，教育工作者应在实际操作中获得认识的提升和飞跃，最终促进教书、育人双提高