支教志愿者教学规范要求（范文大全）

第一篇：支教志愿者教学规范要求

威信县JA支教志愿者教学规范要求

一、备课是提高教学质量的重要环节，支教志愿者要全面、仔细备好每节课。

（一）开学前要认真钻研课程标准，明确本学科教学目的，原则、要求和教学内容；要通读教材，对照课标，明确基础知识与基本训练要求，以及学生的实际，按照教材编排体系明确教材重点、难点，写好教案。

（二）制定教学计划、教学进度。明确教学总的目标和要求，明确教改实验项目及课时分配，编制教学进度表。

（三）支教志愿者教案本的设置：教案本封面（由威信县JA志愿者协会统一教案封面格式，列入片区集体备课的科级教案本封面由片区统一教案封面格式）、课程标准、教学进度、全册书教学分析、教案。每单元教案必须有单元记叙文计划。

（四）备课的基本要求是紧扣教材，吃透教材，熟悉学生，在课前备出切实可行的教案，做到一课一教案。提前准备教案，提前一天准备好实验器材和教学用具。演示实验至少应在课前熟练完整地操作一遍。要根据条件充分利用现代化教学手段。体育课前应检查体育器材设备和安全措施。

（五）教案要规范化。一个完整的教案，一般应包括：课题、教学目的、重点、难点、课型、教学方法、教具、教学过程、板书设计、布置作业、教学反思等。

（六）全面把握课程标准要求，全面把握教材的知识系统和能力要求，全面了解学生的学情；准确地掌握教学的重点、难点。

（七）要建立个人备课与集体备课相结合的制度。在个人钻研的基础上开展年级学科集体备课、片区学科集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、内容和中心发言人）和“四统一”（统一目的要求、重难点、进度和作业要求）。

（八）支教志愿者无教案上课应视作教学事故处理。

二、课堂教学是教学的基本形式，支教志愿者必须严肃认真地上好每节课。

（一）支教志愿者要按教学计划、课程表、教案上课，不能私自调换课程或请别人代课，不能随意改变教学内容和进度，不讲与教学内容无关的话，务必用心上好每一节课，自始至终管教管导，教书育人。

（二）支教志愿者仪表要端正，穿戴整洁；上课要讲普通话；要用规范汉字；要提前三分钟候课，按时上下课，中途不得无故离开教室，支教志愿者因故不能上课，要提前一天向支教负责人请假。

（三）在课堂上，支教志愿者要引导学生运用自主、探究、合作的方式进行学习，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生的创新意识，千方百计提高课堂教学的效益。

（四）支教志愿者要注意培养学生的自学能力，知道学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯。

（五）重视信息反馈。采取提问、征答、座谈、检测等手段，理解学生掌握知识的情况和对教学的评价，并及时调控整改，以提高课堂教学质量。

三、作业对巩固基础知识、形成基本技能起着重要作用，支教志愿者要有计划地布置和批改作业。:

（一）支教志愿者要根据教材要求和学生的特点布置作业。作业布置要做到重点突出，要求明确，份量适当，习题精选。

（二）坚持以课堂训练为主，课外作业为辅，减轻学生的负担，提高课堂的教学效益，学生每天作业总量控制为：小学一年级一般不布置家庭作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。

（三）对学生作业要求：独立、按时、工整、规范和正确，太马虎和错误较多的要重做；对无故缺交作业的学生，要耐心教育，让其补做补交。

（四）支教志愿者对课外作业要及时认真批改。批改文字要工整，一律使用红笔；要建立批改登记制度，支教志愿者作业批改日期要写明，要按优、良、中、差四个等级评定，并把学生作业成绩作为各科总评分的一部分。作业批改方法可多样化，但严禁别人或学生代替批改作业。

（五）作业批改后，支教志愿者要抓紧讲评。讲评时要注意针对性，启发性，重在分析原因，归纳题型，总结经验，教给思路和方法，并定期陈列或传阅作业（每1～2次），威信县JA志愿者协会也要定期对学生的作业及支教志愿者的批改情况进行检查评优。

四、课外辅导是贯彻因材施教的重要手段，支教志愿者必须将辅导工作归入教学工作计划。

（一）威信县JA志愿者协会和科任支教志愿者要订好辅导计划，明确辅导的目的，意义和对象，落实辅导的问题，以及辅导方式、时间。对毕业生还要加强考试内容、方法及考试心理等方面的备考辅导。

（二）课外辅导要贯彻因材施教、辅之有法，导之有路的原则，正视差异，耐心辅导，持之以恒。支教志愿者不宜在辅导时间内对全班讲课，一般要采用个别或小组形式个别辅导或答疑。

（三）要充分用好课堂辅导时间，如自修课、晨读、学科活动课、文体活动课。对于这些活动时间，要有计划安排辅导支教志愿者。

（四）重视优秀生的培养，为学有专长的学生创设各种条件，发展他们的个性特长。要根据威信县JA志愿者协会实际和学生自愿的原则，积极组织课外兴趣活动小组，开展各学科、文艺、体育等多种项目与形式的活动，让学生展露才能，在德、智、体、美、劳等方面得到发展。

五、坚持听课评课制度，是提高教学质量的重要方法

把说课、听课、评课作为经常性活动。威信县JA志愿者协会按照计划组织的开放课、公开课，当节无课的老师都要参加听课，支教志愿者听课每不少于6节。听课时要认真作好听课记录。听课后坚持评课，评议中要积极发言、实事求是，与人为善，相互促进。

2011年11月支教负责人：朱一帆

第二篇：教学规范要求

教学规范要求

一、规范教学常规管理

1.坚持“健康第一”，切实保证师生法定休息权利。严格按上级要求制定《作息时间表》和《课程表》，上网公示，自觉接受学生、家长、社会监督，严格控制学生在校集中教学活动时间不超过六小时。

2.严格执行一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业总量控制在一个小时以内。教务处实行督查制：①每月组织一次对作业次数、作业量、作业批改情况的检查；②定时对学生作业量进行书面调查和座谈会调查；③及时发现问题，对滥发滥做的教师提出整改意见，从而提升作业的有效度、提升教学质量。

3.严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。规范调课、代课管理，有事请假必须经过教务处同意，填写调课、代课单，并在教务处备案。杜绝未经教务处同意随意调课、让课、占课现象加强校内督查，推行领导巡课制度，每节课都有专人巡课，值日领导和教务处一名主任每天进行常规检查，做到每天一小结，每周一通报。

加强督查，实行通报制：

1.推行领导巡课制度，每节课都有专人巡课，教务处每天一名主任进行常规检查，做到每天一小结，每周一通报。

2.实行早读、午写巡查。

3.实行作业月查制。主要检查学生作业次数、作业量、作业批改情况； 4.“教学六认真”期中、期末系列检查通报制。

二、精细化“教学六认真”

（一）集体备课重实效

1.集体备课制度化，形成考核机制。制定《泗阳县实验小学集体备课制度》，从集体备课的形式、时间、地点、内容、步骤、要求到集体备课的督查、考核要求详细周密，继续采用领导蹲点制加强集体备课的监督。

2.创新集体备课模式。继续坚持“一个模式、四个环节”。“一个模式”指个人备——集体研——各人上的基本模式； “四个环节”指写、议、改、补：

“写”指组内教师轮流写好教案初稿；

“议”指全组教师集体讨论，备课组长做好记录；

“改”指写初稿教师根据讨论内容对初稿进行整理、修改，然后打印好分发到组内每位教师；

“补”指每位老师根据自己班级实际情况，加入自己的思考。

3.使用集体备课“预备单”，即在集体备课前，所有老师对集体备课的内容进行预备时的记录，内容可以是自己的所思所想，也可以是摘录搜集的资料。便于集体备课时的发言更有针对性、实效性。

4.基于预习的集体备课。继续坚持“先学后教重汇报，少讲多练勤检测”的卓越课堂教学理念。所有备课组在集体备课时必须基于学生已经预习的情况下进行备课。建构主义理论认为，学生的学习是把新知识纳入自己已有的知识体系中，学生的头脑不是容器，让老师把知识装进去，而是学生对新知识主动建构的过程。因此，老师在进入课堂前，一定要让学生预习，基于预习后的上课与没有预习的上课肯定是不一样的，我们的集体备课随之改变，要形成老师进入课堂，学生先汇报自己的预习情况，老师再讲课的基本课堂结构。

5.继续加强集体备课的督查。教务处每周定期检查，并记录通报，同时继续采用随机录像的督查方式。每周一、二的集体备课前，由校长随机抽取一个备课组全程摄像，编辑后在下一周的例会上播放，确保取得备课实效。

6.教案要求：语文、数学、英语每位老师都要有集体备课教案。专任老师要有详案。思品、科学每年级至少要有三本教案。教案每周五放学前，要及时送年级负责同志检查，并签字盖章，留有记录。

（二）课堂提质重效益

教学质量的提升，课堂是主阵地。为了发挥课堂主阵地的作用，达到有效课堂每堂课必须做到四点：

（1）提前2分钟侯课制度；

（2）课堂学生自主学习时间不少于15分钟，课堂提问学生不少于15人次；（3）导入环节不得超过3分钟，新授环节教学20分钟左右，练习不少于5分钟；

（4）把作业挤进课堂。

1.录播教室的使用。制订录播教室开课计划，按计划依次到录播教室进行课堂教学展示。录播教室的开播是全程直播，在录播教室上课的老师要积极备课，精心上课，上好精品课、示范课。同时，所有老师要按时参加录播教室的课堂观摩，并组内评议，提高优质课堂的覆盖率。

2.集体备课成果展示课；本学期，学校将继续举行集体备课成果展示周活动。按年级、学科全体老师一起上课，观课，评课，议课。采用抽签形式确定展示年级（每周一，全体教师会议结束后，由年级主任抽签确定），每周三、周四

为展示日活动，其他年级的老师到对应班级进行听课，督促教师提高课堂教学质量。

3.扎实开展听课活动。要求教师每周听课不少于1节，教干每周听课2节以上，校级干部每周听课3节以上。听课后要及时交流课后评价，写出听课、评课感想。实行推门听课、开放课堂。实行中层领导推门听课，每周每位中层领导至少推门听课一节，每周总结、通报。

4.构建基本的课堂教学模式。“先学后教重汇报，少讲多练勤检测”是我校提出的“卓越”课堂教学理念，要紧紧围绕这一教学理念构建基本的课堂教学模式，尤其在中高年级语文“1211”读写双线提速实验中，构建了基本课型（基础文本+拓展文）课堂导学 “五环”模式，具体指：（1）检查预习，以预定教；(2)激趣精读，主题悟读；(3)聚焦品读，诵记读写；(4)课内并读，内化“言”“情”；(5)总结回顾，作业实践。要继续加强这一模式的实践研究。

6.“当堂训练”把作业挤进课堂。要求所有科目的作业（尤其是补充习题）必须在课堂四十分钟内完成。

（三）进行作业革命 1.作业要求：

语文：“习字册”“补充习题”“大小作文”为课堂作业。“习字册”“补充习题”一课一练一批，大小作文一单元一练一批。其他作业不作为硬性要求。

数学：《补充习题》作为课堂作业，一页一批，订正的内容可在原题处或作业本上。《练习与测试》提倡教师能进行抽改或指导学生间进行互批。

英语： 《补充习题》作为课堂作业，练习与测试作为课外作业布置，但要集中评讲。听读训练可以作为英语课外 阅读的 学习材料。

免费作业本使用：语文为默写本，数学为计算本和思维训练本，英语三、四年级为抄写本，五、六年级为听写本。

批改要求：教师批改符号统一（一般作业错误不打“×”号，有错用“0”或划“﹏”标出订正）。作文评语教师应写在作文纸的方格内，起到示范作用。课堂作业要求全批、全改，面批不少于5人，作文激励性评语不少于10人次，要有眉批、总批。

2.进行作业革命。重点做好以下几件事：

（1）把作业挤进课堂。要求每节课安排不少于5分钟对教学目标进行练习检 3

测，提高目标达成度，语文课要做到课课清，数学课要做到堂堂清。

（2）作业布置日审批制。实行年级主任负责制，即，每天年级主任负责审查本年级作业布置情况，重点审查以下内容：①作业布置做到“四不”，即不布置惩罚性作业，不布置过量性作业，不布置机械重复性作业，不布置没有梯度作业。

（3）作业布置做到“两个提前”。即早读的任务提前写在黑板；家庭作业提前布置（上完课就布置）。在“量“上，一二年级取消书面家庭作业，三四年级与五六年级作业量分别控制在40分钟与1小时以内。

（4）作业做到“两个统一”。即学生用笔统一（一、二年级使用刀削铅笔，三至六使用蓝色钢笔）；教师批改符号统一（一般作业错误不打“×”号，有错用“0”或划“﹏”标出订正）。数学作业应按天批改，语文、英语作业按课批改，学校发的作业（练习册、补充习题）应指导学生及时做好。对书面作业，教师要做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必补

（5）作业批改记录制。各任课教师批改作业使用记录本，记录学生作业的优缺点，把学生做错的题目汇编成集，便于开展针对性的辅导。

（四）开展“培优补差”活动。

1.培优工作。

每位老师每周至少1至2次进行培优补差，并做好记录。依托语文、数学配套的《强化拓展》、《小学生数学报》、校本研发的课程开展培优工作。充分利用奥数小擂台、每日一诵、错题集等措施提升学生素质，同时要加强写字、计算教学，夯实学生基础。

2.提倡“同质同桌”排位。让每一个学生得到不同层级的发展

“同质同桌” 将学习能力相近的学生分在一起，两个能力强的学生会不断相互挑战，有棋逢对手之感。两个能力较弱的学生在一起，因为没有更优秀的学生在身边，就只能靠自己承担学习责任，相互扶持。当然，学困生在一起，更需要老师多一些关注。

3.开展“四个一”活动。即每周一诗，每周一句(英语口语)，每日一题(数学思维题)，每课一讲(语文课前三分钟演讲)。各年级组相关教师积极想办法，发动学生，创造性地开展此项活动，通过日积月累来提高学生综合素质，丰富学生的文化底蕴。所有文字资料按既定时间交教务处。

三、落实双语阅读、打造书香校园

（一）、制定双语阅读计划

根据县、市阅读推荐图书结合我校的实际情况：系统制定阅读计划；将《好书伴我成长》、必背古诗词、必读书、及校本教材进行整合，按周做好阅读推进工作。期中、期末做好阶段考核，并制定考核兑奖细则。确保做强阅读工程。

（二）做好教学改革和研究工作;

扎实做好四、五年级语文教学改革和研究工作。扩大学生阅读量，减少语文课本教学时间，切实提高学生语文阅读水平。研究课外阅读指导的思路，形成课外阅读的基本课型：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、静心自读课。

语文课外作业也一定要体现课外阅读，每天保证20——30分钟家庭自由阅读时间，教师加强督查指导。

（三）开发阅读课程

1.研发阅读“1211”课程。即课内学习一篇课文，教师推荐同主题课外阅读两篇进行同主题阅读，然后仿写一篇随笔，每单元推荐一本书。

2.拓展阅读课程。以市县下发的阅读书目为基础，拓展科学阅读、数学阅读、体育阅读、音乐阅读、美术阅读等主题阅读领域，逐步形成比较成熟的适合学生需要的校本午读课程。

3.读写课程。要将阅读与写作相结合，鼓励学生用“绘画日记、英语日记、数学小论文、低年级读、写、绘”等形式记录自己的生活点滴，唤醒学生心中的美好与想象。学校将继续采用星级制评价阅读成绩，评选出十佳“书香班级”和“阅读小明星”进行表彰和奖励。倡导每日三个“一”：晨诵——一首诗（或一篇文），午读——阅读一小时。暮省——摘录一段优美词句，练写一段感受或体会。

4.三分钟“演讲课程”。每节语文课前3分钟让学轮流到台前展示（低年级以讲故事、背诵古诗为主，中年级以推荐精彩片段为主，高年级以小小新闻发布会为主。）

5.用好《好书伴我成长》，落实“经典诵读内容”。

（四）依托活动，达成目标。

1.继续开展好“师生三同读书”活动和“捐二读百”活动，高质量建设好班级图书角。

2.认真开展图书漂流活动。

3.评选“书香班级”“书香学生”“书香教师”“书香家庭”活动，进行表 5

彰和奖励。（将被表彰的优秀读书学生的照片挂在班级门前）

4.分年级开展活动，培养学生阅读兴趣。

（五）使用阅读等级卡，让阅读成为自觉

上学期，我校在四年级开展“快乐小书虫”阅读等级卡试点工作。每个孩子一张阅读等级卡，每读完一本书，经过老师或老师指定的检查人检查后签字，就算过关。根据学生读书的本数分为十级，学期末将根据等级评出班级和学校的“小书虫”，并颁发奖状及奖品。卡的背面印有本学期四年级推荐书目。通过此项工作的开展，极大地调动了学生阅读的积极性，学生读书热情高涨、形成了很好的读书氛围。本学期，将在全校各年级推广阅读等级卡的使用。

（六）翻转阅读，微课导读

本学期，为了更好地落实整本书阅读工程，我们将借鉴“翻转课堂”教学模式，大胆进行改革尝试，提出“翻转阅读、微课导读”的教学模式，让师生阅读顺序进行调整，教师先读，然后用微视频，引领学生读，有效地开启了学生阅读兴趣，效果好。学生阅读兴趣浓，读书质量明显提升。

四、做好评价创新工作

（1）深入研究以绿色指标的实施、全面质量体系的建立，为全校教育均衡作贡献。加强各学科的质量检查，强化兴趣、表达、能力、育人目标等的达成，以获得学业水平的全面提高。

（2）让倾听和了解学生成为课堂教师的习惯，在教学活动中要保护学生与生俱来的好奇心和探索精神，培养自信保护自尊；关注学生创新精神和素养的培养，形成独立和批判的思维能力，提高学生的思维品质。关注学生差异，关心学习困难的学生，实现共同发展。

（3）在低年级开展“基于标准的教学与评价”研究，在课堂教学和教学评价中能有突破。

（4）继续开展好各学科的竞赛活动，体现全员参与，激发兴趣，培养专长的原则。

（5）语、数、外学科组要继续做好各年级教材的重点、难点和相关知识点的梳理工作，形成校本系列。

五、强化督查，做好教学质量保障工作

1.早读、午练安排。原则上：早读：周一、三、五为语文，周二、四为英语

（数学老师到班维持纪律）；午练：周一、三、五为数学，周二为课外阅读，周四写字课。（各年级可参照执行，也可自己设置）

教务处每天督查各班早读、午练情况，每周例会通报。重点查班级学生是否在学习状态、到校是否整齐和老师是否在班。

2.实行中层领导蹲点解剖制度。对在学校进行组织的检测中，薄弱的班级、学科，将安排中层领导蹲点班级指导教学工作，分析问题成因，及时整改。3.每月组织一次对全校老师的业务进行一次检查，并将检查结果进行通报，对优秀典型进行各种方式的表彰激励，对反面典型跟踪督查，限期整改。

第三篇：支教志愿者心得体会

支教志愿者心得体会

支教志愿者心得体会

从2011年8月4日抵达敦煌，到现在已经整整10个月了。这将近一年的支教历程，承载了太多太多：有母校**大学对我们的期望，有家人亲友的关心，有服务单位领导同事的帮助，有支教团成员相互之间的鼓励，还有学生们充满信任与期盼的眼神。总之，一年的支教，在困惑中收获着，在行动中感动着。

支教这一年里，感动无处不在。

作为一名支教志愿者，幸福莫过于被需要、被感动。这一年，这种幸福是如此的真切。我想，这是对付出最美好、最慷慨的回馈。

因为，感动是一切意义的源头。

来敦煌支教后，与朋友聊天，总有人问：你觉得支教这一年值吗？有意义吗？

遇到这种问题，我总感觉无从回答。相对于大学生活而言，支教是一种全新的境遇，没有经历过的人是很难体会个中滋味的。之前，我想象中的支教生活充满了浪漫主义的色彩：我去了一个偏远的山村，然后在孩子们面前扮演一个天使的形象，大干一场，把支教的生活过得轰轰烈烈。走过这一年，我终于知道，所有轰轰烈烈的大事，都“大”在小事上。这一年的生活虽然有些平淡，但是点滴的小事都充满了感动。能感动你的事情，会没有意义吗？

孟家桥小学三年级一班的孩子们给了我许许多多的感动。支教团在孟家桥小学创办**大学阳光爱心学校敦煌分校的想法付诸实施之后，我便开始给三年级一班的孩子们上课，课程是《三字经》。每周三、五的下午第二节上课。在给孩子们授课的过程中，我收获最多的，便是平淡生活中的情谊，和凝结在小事中的感动。

三年级一班有36个孩子，大都在10岁左右。孩子们最喜欢听故事，如果将故事讲得幽默一点，就更合他们的口味；如果干巴巴的讲道理，他们就会一个个的皱起小眉头。讲课的时间稍微一长，孩子们就坐不住了。

第一堂课的时候，刚刚走上讲台，孩子们都非常乖地坐在椅子上，瞪着求知若渴的大眼睛，我松了一口气，看来纪律还好。没想到，刚讲到为什么要学习《三字经》，课堂里就炸了锅。几个淘气包在课桌中间冲锋陷阵，一个小男生揪着同桌的辫子不放手，几个小女孩在交头接耳……

“安静！”我想到了《三字经》中的“玉不琢不成器”，这种无视课堂纪律的现象，怎么能任其发展呢？以后上课如何得了！于是，我决心实践一下“无规矩不成方圆”的古训，教训他们一下。我用手中的教鞭--一段树枝用力敲了敲黑板，“老师大老远骑自行车过来给大家上课，大家不能体谅老师的辛苦吗？嗯！”教室里迅速安静了下来，孩子们一个个回到座位，正襟危坐，几个玩的最欢的淘气包低下头不敢看我。一直到下课，再没有人打闹，没有人说话，孩子们回答问题也不敢大声。我感觉课堂上好像少了些什么，开始有些后悔。毕竟只是10岁的孩子，爱玩是天性嘛！我决心下次上课的时候，不再大吼大叫批评孩子们了。

周五了，要去上第二节课了。路上，我一直在想，第一次上课就对孩子们大声吼，没有好好把握这个年龄段孩子们的特点，孩子们会不会觉得我凶神恶煞，会不会不喜欢上我的课了呢？这时的9公里好像格外的长，我恨不能飞到教室里，去跟孩子们道歉。终于，走进教室，开始上课了。我偷偷扫了一眼孩子们的表情，怀着忐忑的心情打开讲义。该怎么对孩子们说呢？纪律要维持，又要讲究方式方法，对于没有教学经验的我来说是个两难问题。还没有开口，班长王紫虹站了起来，认真地说：“老师，我们以后再也不会上课打闹了，请老师放心，我们会好好学习的！”这一刻，感动充满了我的心窝。

此后，每次课堂纪律稍乱，便有几位同学站起来提醒大家认真听课，课堂也随之恢复安静，且不失活力。每次下课，孩子们都会缠住我，问“老师啥时候再来呢？”，当我确定地告诉他们，下周肯定来，孩子们都伸出小手作“V”型手势，大喊“耶！”；如果我说下次课可能不上，孩子们便会大声叹一口气，“哎！”面对这份真挚的师生情谊，我怎会不动容呢？

有一次，是在清明节，孩子们要集体去放风筝，一定要让我去。我答应了，可是临时有事没去成。等下次上课的时候，孩子们回来责备我，“老师你怎么骗人呢！”我只好连连道歉，承诺下次一定把错过的机会补上。可是直到现在，都没再能找到合适的机会陪孩子们放风筝。

班级里有一个男生，叫夏冬，很调皮，爱打闹。每次上课都不好好听讲，终于被我罚站。夏冬一脸的委屈，我狠狠心，没管他。下课才知道冤枉他了。夏冬有一个同桌，也是男生，可能家境不好，听写时没有作业本，把《三字经》写在了语文课本上。我跟这个男生说，老师下次给你带一个作业本。结果，等到再上课的时候，由于走得匆忙，我忘记了。夏冬问我，老师，你要给他的作业本呢？我大感惭愧，再去上课时就没有忘记。

这些就是我的学生，一群调皮，懂事，真实，纯洁的孩子。

我住在敦煌中学，前往孟家桥小学上课有两种方法。一是乘坐公交车，二是骑自行车。由于接送上下学的孩子，敦煌的城乡公交被征调了几趟。要赶上上课，只有骑自行车了。单程就要接近四十分钟。有同事开玩笑说，为了上一堂课，在来回的路上倒要花掉两堂课的时间。沙漠气候的敦煌，太阳威力十足，烤得乡间的沙土路都像是在冒烟。刚开始视这段路为畏途，每次打算偷懒的时候，一想到可爱的孩子们会责备地问“老师你怎么不来了呢”，我便不再犹豫，顶着大太阳，蹬车前进。

每次走到校门口，都会受到同学们高规格的“接待”。有的孩子甚至站在校门口“放哨”，一看到我，就远远地喊，“林老师来啦！”，边喊边往教室跑。等我走近教室的时候，教室里已经传来了一阵朗朗的读书声：“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼……”这个时候，我早已被感动地稀里哗啦，体会到作为一个老师传道授业的巨大幸福，并且真切的感受到“支教”的含义和意义。

回想起支教，首先想到的就是这些小事。这些小到不起眼的感动，填充着我的生活。与一开始轰轰烈烈大干一场的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然会被这些点滴“小事”感动的一塌糊涂。我变了。我开始领悟到，正是因为这些小小的感动，平凡的生活才会这么伟大--我走进了孩子们的心里，看到了美好又培育了美好。对一名志愿者而言，还有比这更伟大、更轰轰烈烈的事吗？支教一年的意义，也尽在于此。

将来回忆这一年的支教生活，或许能品味出一些不同的滋味。不过不管滋味如何，这些属于我的点滴感动，我都会永远珍惜。

第四篇：支教志愿者发言稿

支教志愿者发言稿

支教志愿者发言稿1

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！非常荣幸能够作为第13批实习支教学生代表和同学们一起分享自己在新疆实习支教的成长与感受。在学校的关心与帮助下，我们圆满完成第13批实习支教任务，获得了阿克苏地区教育局、以及所在学校的肯定，同时自身的工作能力也获得了极大的提升！在此非常感谢学校为我们提供的锻炼平台。今天我们相聚于此，是因为我们有一个共同的话题“支教新疆”，我是过来人，你们是后继者，当你们用心走过这一段支教时光后，我相信，它将会为你们的大学生涯抹上浓重的一笔，将会成为你们日后工作和生活不可估量的财富！我可以向大家保证，不管你抱着何种心态去新疆支教，新疆不会让你失望，当然此间关系自然与你的付出成正比！作为一名赴疆支教的师范生，我们首先应该明确自己为什么去新疆？去新疆干什么？预期的结果是什么？需要注意的问题又有哪些？那么这就需要你具备以下的思想准备：第一：身份的转换。当我们踏上开赴新疆的列车时，我们将不再是一名学生，而是一名接受过高等师范教育的支教老师，德高为师、身正为范，你的一言一行将代表着师大甚至是 教师这个队伍，所以请各位学弟学妹们，能以一个崭新的精神面貌迎接你们的`第一份工作！第二：明确自己地位和责任。此次实习之所以称之为“支教”，是因为新疆师资力量的匮乏，需要我们去填补，所以迎接各位的将是全班五六十双渴求知识的眼睛，没有试讲，直接上课，你们准备好了吗？为师者，传道授业解惑也，你们现有的知识储备够吗？不够，远远不够，就拿我来讲，当我第一次站在讲台上看着台下那么多双眼睛时，我胆怯了，然后说了一句我学生时代最反感的话：本节课测试，美其名曰摸底检测。但只有我自己知道，我是多么的失败，纵使我学富五车，却不知如何教授给我的学生，这种尴尬如何避免呢？那么这就需要各位老师能够踏踏实实的备课，用心、尽力地去讲好每一节课，否则你们所谓的教书育人将和误人子弟毫无差别！第三：有组织、有纪律的行事，切不可任性而为。不管你在哪个学校支教，师大将是我们最坚实的后盾，遇到问题，应及时向带队领导和当地校方领导反映，切莫自作主张。一切活动均要以安全为重，理解和支持当地校方因考虑我们的安全而制定管理制度！，所以请各位学弟学妹务必照章行事，不可任性而为。以上是我对新疆实习支教的一些经验总结，希望能给在座的各位提供参考。新疆的广阔和壮丽需要你们去欣赏和开发，新疆的民族风情需要你们亲身体会，但新疆的潜力和机遇更是我们年轻人施展雄心和抱负的舞台，大美新疆，大有可为！在此我预祝西北师范大学第14批赴疆实习支教活动圆满成功，预祝赴疆实习支教师生满载而归！

谢谢各位领导、老师、同学们！

支教志愿者发言稿2

尊敬的海伦市xxx 领导，xx校长，老师们，同学们：

你们好！

炎炎夏日，我们在热情的七月里齐聚xx中学，共同举行xx大学暑期三下乡活动。值此，我谨代表xx大学向参加仪式的xx的各位领导和师生表示热烈欢迎，以及向一直关心和支持大学生实践活动的各界人士表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！暑期三下乡活动的开展和实践基地的建立是高校教育与基层教育的联合，是一次教育平台延伸的新尝试。活动倾注了海伦市领导对学生的人文关怀和亲切帮助，和我院以及百祥乡中学对提高学生综合素质，铺就学生美好未来的殷切希望，也寄托了xx大学学子美好祝愿以及xx乡中学生对梦想的追求，更是院校联合协作的新起点，新篇章。 xx中学基于为学生“减负担，提能力”的目标，一直在为打造高质量的素质教育而努力奋进。而xx大学一直以来也注重与基层学校的信息交流和沟通，期望在合作之中寻求共赢和学生综合素质的双向提高。xx大学社会实践基地就在xx大学和xx中学的共同努力下成功建立。社会实践基地的建立，结合了党的十八大教育规划纲要和xx大学“四全育人”的育人理念和培养格局，在教育部大力推行的基层义务教育“减负万里行”活动目标指导下，与正在开展题为“农村学生厌学情绪研究”课题研究的xx中学沟通后达成共识，符合管理学院与百祥乡中学的实际需求。

xx大学管理学院与xx中学的合作也是志愿服务精神具体体现。志愿服务精神可概括为“奉献，友爱，互助，进步”，它包含深刻的互助精神，即“互相帮助，助人自助”的理念。我们秉承志愿服务的互助理念，与百祥乡中学深入合作，以支教下乡的形式双方结成帮扶对子为目的，以此来促进大学生树立服务基层意识，加强学生实践能力与理论知识的结合，重塑学生对未来的职业规划，以契合我国当下对人才需求的方向，提高了学生思想政治工作教育的前沿性。我们将会以此次活动为契机，不仅在实践方面开展形式多样的活动，还要在日后的学术研究，平台扩展，院校对接，实践帮扶等更多方面深入合作，巩固双方联系，达到互惠共赢。通过开展社会实践活动，以期拓展双方学生视野，丰富学生课余生活减轻学生课业负担，为孩子“筑梦”以减轻厌学情绪达到使其为梦想、祖国未来而奋斗，促其全面发展，并把大学生和农村学生培养为实现“中国梦”的主力军，为我国经济，社会建设提供优质人才。我们深信，在管理学院和百祥乡各位领导的关怀与帮助下，在师生们的共同努力下，实践基地各项活动一定能顺利进行，也期待我院与百祥乡中学的合作更加广泛而深入的开展！最后，预祝xx大学暑期三下乡社会实践活动圆满成功！篇5：支教演讲稿修改一生无悔的选择尊敬的各位老师，各位同学大家好。我是来自船舶与海洋工程学院，机械电子工程专业的硕士研究生张旭东，我有幸在大学毕业后作为哈工大第十届研究生支教团成员去云南省丽江市宁蒗县支教一年。很高兴今天可以和大家分享我这一年的支教经历。大三的时候，我做出了一个选择，我要去支教。有人问我，为什么想去支教？我很难回答这个问题。因为这个问题有太多的`答案，为了自己的理想，为了体验生活，为了锻炼自己吃苦的能力，或者你可以说这是一种生活的态度，甚至你也可以告诉他们做一件事不需要理由。这些都没错，但当我支教一年回来之后，我最想告诉你的答案是：因为那里需要我们。

现在社会上有很多人质疑大学生去边远地区支教一两年到底有没有意义。我想告诉大家，至少我看到的一切，听到的一切都表明，这是有意义的，那里需要我们，那里的孩子需要我们。中国幅员辽阔，地大人广，全国有23省，根据地域分布又把中国分为东、中、西三个部分。也正是这三个部分让中国同一片天空中出现不同的景象。当你走出城市来到那些藏在大山深处的小学之后，呈现在你面前的是这样的画面：破烂的教室，千疮百孔的课桌，坑洼不平的操场，没有选择的食堂，没有任何球的体育课，没有任何乐器的音乐课，没有夏天的风扇和冬天的暖气，没有电脑，没有手机，甚至很多地方连电都没有。有的只是孩子们破旧的衣服，蓬乱的头发，沾满泥巴的鞋子，身上挎着妈妈自己缝的书包，但是孩子们却有着真诚的话语，纯真的笑容，善良的心灵，最打动你的是他们的眼神，那里闪烁着的不是慌乱，不是无助，是渴望，对未来的渴望，对一件新事物的渴望，简单到对一件衣服，一支笔，一块橡皮。

支教志愿者发言稿3

尊敬的各位领导、亲爱的志愿者朋友们：

大家下午好!

诗人戴望舒写过这样的几句诗：你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的贝。这鲜艳得让人振奋，因为我相信，在攀登与航行之后，每个人都会收获到一生中最珍视的东西。

我是志愿者刘文平，今天我很荣幸能够成为一名志愿者代表在这里发言。XX年，怀着对每一个天真烂漫的孩子的热爱，怀着青春的梦想，怀揣着“服务西部，服务社会”我选择了支教。支教是生活，生活本身就是一种学习。我们将在生活中体味、实践与思考，体味支教的酸甜苦辣，在实践中不断反思，在生活与学习中找寻人生的哲理。

社会是一本无字的书，从一名学生到志愿者，通过读这本无字的书可以学会许许多多东西，了解到课堂上所没有的知识。细节决定成败，我们应该学会观察周围的小事，用心对待，用心去做，真正履行好一个青年志愿者应尽的义务。同时，作为”青年志愿者”，我们承担的是更多的责任。一滴水只有放进大海、才不会干涸，一个人只有融入社会、才能实现自己的人生价值，但若要成为一名合格的志愿者，最基本的就是肩负责任，勇于承担。对自己负责，对学生负责，对学校负责，对社会负责，这是我们每一个志愿者时刻应铭记的`。我们一定要永远铭记我们的誓言，认真做到我们承诺的一切。

作为一名支教的志愿者，在教学方面，我们不仅要勤奋刻苦，仔细钻研;在生活中，也要懂得关心学生的疾苦，特别是关爱留守儿童以及关注留守儿童身心健康的发展特别重要。作为新时代的志愿者，我们应该牢记它赋予我们的使命，为我们伟大祖国教育事业的繁荣昌盛贡献自己的力量。而在人群中，作为一名普通的志愿者，我们要学会用一颗感恩的心对待周围的人和事，学会感动，学会回报。因为义务和责任是我们每一个志愿者所肩负的。青春的舞台，美好的憧憬。用我们的一颗爱心去点燃千千万万颗爱心。

所有的青年志愿者们!让我们携起手来行动吧，积极投身于志愿者服务的活动中去，将我们的义务和责任时刻牢记在心，用我们的行动努力去提高自我，完善自我。用我们的双生手去实现作为一个志愿者做出的承诺，用我们青春的汗水去寻求通往未来的成功之路。谢谢!

支教志愿者发言稿4

各位领导、评委：

大家好，我是来自福鼎民中的一名普通教师，名字叫李峰卉。很感谢本校领导的支持，使我有机会站在这里演讲。时间过得真快，从去年到硖门中学支教，转眼间一年时间已经过了。这儿的生活的确远不能与城关相比，但经过一年的适应，，用同事常说的一句话讲我们的生活“痛，并快乐着”。

整理一下杂乱的思绪，从日记中摘下几段自己的“感动”或者叫“感受”与大家分享，希望能引起您的共鸣，也希望更多的朋友一起来关注这偏远农村的支教事业我所支教的硖门中学是建立在我们就是在这样一所颇具爱国主义色彩的革命圣地进行着我们的爱心支教活动，正是这一特殊的地理环境也让我们有了另一种特殊的使命感和荣耀感，我们面对的学生可都是革命先烈们的后代呀！记得在郑州大学培训时团中央朱迎处长说，去支教的地方可能会出乎我们的意料：一种是穷得出乎意料，一种是并没有想象中那么穷的出乎意料，而这里就属于第二种情况。学校周边地区除了山多地少，交通不便，气候恶劣，其他条件都还是可以的。我们两名志愿者住在一间房子里，室内有暖气（虽然常常是不热的），再加上两床被子、一张电热毯对付零下二十多度的寒冬已经绰绰有余了。学校给我们装了卫星电视，出乎我们的预料竟然可以收到三十几个频道，这是我们了解外面世界的唯一渠道，而且几个外文频道也成了我们抵抗“英语遗忘症”的有力工具。年前也装上了电话，据说如果有电脑还可以上网呢，这使我们激动了好几天，后来才知道拨号上网每小时四块多，在这个暂时还非常贫困的.地方我们是不敢如此“放肆”的。生活条件尽管比想象中好很多，但真正适应下来可不是件容易的事情。

第一关便是饮食关，吃菜对我而言是最大的挑战，早上白菜豆腐炖土豆萝卜，中午土豆萝卜顿白菜豆腐，晚上白菜豆腐土豆萝卜一起炖，一日三餐周而复始，呀！另外还有克服气候的不适应，与学生、同事勾通上的语言障碍等等许多问题，经过这半年的努力终算都一一克服，取得了支教以来的“阶段性的胜利”。记得支教前看过些志愿者的文章，总感觉或多或少有些故弄玄虚，“自作多情”，而真正体会着这种感慨与震撼，方才切实体味到了他们的心情，身临其境的体验了这种生活才知道那所有一切的“多愁善感”，来得都是那么的自然和纯朴。

在孩子们的心里，生活的困难并不算困难，真正的困难是他们对知识的渴求得不到满足，大山外面的生活让他们向往，另外一个精彩的世界带给他们无尽的幻想、遐思和憧憬。而我能做的也仅仅是用山外的种种“诱惑”鼓励他们好好学习，争取有一天可以走出大山，到外面的世界看看。我把山大百年校庆时买的几套明信片发给我教的孩子们，告诉他们如果哪天他们考上了大学或是在某一方面取得了成功，走出了这绵绵的太行山脉，就把它寄给我，让老师一起分享他们的快乐与幸福，那将会是我支教这一年留下的最美丽得的收获和感动。记得刚来到学校时，一位同事这样对我们说：“您们的到来，给学校带来了生机，注入了新的血液，每当看到你们走在校园里就会感觉到这所学校有了希望，感觉到头上的一片蓝天是那么的蔚蓝，那么的广袤，我们都很尊敬你们?”每一次在与困难作斗争的时候，正是这样的话语一遍遍得回荡在耳边，鼓励着我，鞭策着我克服一切困难挺过去。在我们的身上感受着孩子们的希望，他们纯洁透明而又充满了期待的眼神使我实实在在的体味着肩膀上的重担。我知道他们尊敬我们，甚至可以说“崇拜”我们，并不仅仅是因为我们作为一名志愿者的光荣，更多的是对知识的尊重，对外面世界的渴求，他们从我们身上去幻想另外一个精彩的世界的种种憧憬，而惭愧的是自己微薄的力量又能给他们带来多少的满足呢？

记得上届支教团一位师兄说过“应该正确面对我们在支教地位置的转变，不是我们增高了身体，而是阳光拉长了我们的影子”。是的，作为一名支教大学生，我们不应该把自己太当一回事了，可半年来我更加深刻的感觉到我们也不能太不把自己当回事了，我们的出现有着一种特殊的意义，有着一种特殊的力量，我们的存在给了山区的孩子们带来了更多的希望，给了他们一个幻想外面世界的窗口和平台。如果自己有能力去做一支蜡烛，就应该尽可能的照亮身边更多的黑暗，从点点滴滴做起，认认真真地上好每一堂课，实实在在地做好每一件事。半年来，我的脑海里始终切记着临行前学校老师的谆谆教诲，我们是来做事的，不是来做秀的，用这一年的时间，全身心地去做一件对孩子们、对自己都有意义的事。支教，对于我来说是很神圣的，它不仅给孩子们带来了新鲜的知识，也给他们带来了对山外世界的种种期待和美丽幻想，同时也给了自己一个非常难得的锻炼机会；这种快乐属于山区的孩子们，同时也属于我们每一个支教的志愿者。我们从支教中得到的乐趣与收获，绝对不会比付出的少，我们同样是支教的收益者。

支教不仅是种体验，更是一种责任。每天清晨在孩子们的读书声中醒来，开始一天忙碌的生活，备课、上课、批改作业等等，虽然很累，但是心中是一份沉甸甸的责任和更大的喜悦。孩子们用他们真诚的心灵，淳朴的话语没有一刻不在感动着我。记得教师节那天一大早，我教的孩子们送来了两大束鲜花，是的，是鲜花，因为是他们花了一早上的时间一朵朵从山上采回来的，每一朵花儿都凝聚着他们对老师最纯洁真诚的祝福和爱。看着孩子们冻得通红的小脸和一大堆五颜六色的野花，我感动的一句话也说不出来。花儿虽然不像都市花店里的那些花儿那么娇嫩富贵，但却多了份纯朴和真诚，他们是用心去采，用心去装饰，用心去祝福，而我也只有用心去付出，用心去爱他们。为了这帮可爱的孩子，也只有这样才对得起这份纯粹的感动。这是我生平第一个或许也是最后一个教师节，它是如此的让我感动和难忘。十一月二十四日是我的生日，孩子们用广播里的歌声给我带来了一个个的惊喜和一遍遍的祝福，同事们给我送来了蛋糕，校长亲自带我们到山下的小饭店饱餐了一顿，也许这些都将是我一生中的一次次唯一，我会以自己的实际行动来回报这一次次地感动。

有人说支教这一年只是到达某种生活的一个阶段，一个跳板，不管别人怎么看待，怎么去度过，对我来说这一年是实实在在的一年，它不会比任何的一年少过一天，它必将成为我生活中甚至是我整个一生中最重要的一年，而它绝不是一个跳板。我会像珍惜我生命一样珍惜每一天，绝不会荒废一分一秒。最后用西部志愿者冯艾的一句话结束这篇支教感悟，“有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。”庆幸的是我经历了这种生活，体会了这种艰辛，拥有了这种快乐，并且正用心感悟着这份纯粹?

支教志愿者发言稿5

各位远道而来的朋友们、同志们、同学们：

今天，我们在这里举行杭州师范大学志愿者赴阿支教开营仪式，在此，我代表阿克苏市教育局和阿克苏市教育系统向各位杭州师范大学的志愿者表示热烈的欢迎，并对志愿者们的支教工作表示衷心的感谢！

杭州师范大学是一所百年名校，他有着辉煌的历史和雄厚的积淀，学校经过百年的建设和发展，已经成为拥有人文科学、社会科学、理学、医学四大主干学科，学科涉及哲学、文学、法学、经济学、等十大学科门类，教师教育与艺术教育具有特色，人文社会科学学科具有很强优势，理学学科见长，各类新兴学科协调发展的综合性大学，近年来，杭州师大更是人才辈出，为国家的'现代化建设培养了更多的人才。

近几年，在上级领导的重视与帮助下，在各位教育工作者的努力下，阿克苏市教育水平有了进一步提高，但是，与我国发达地区尤其是与杭州相比，彼此之间还存在着一定的差距，还有很多地方要向兄弟地区学习，本次杭州师范大学志愿服务团开展赴阿支教活动，更是学校站在教育的高度，不仅是对青年志愿者工作的一次鞭策，一次促进，也是向阿克苏市第四中学乃至阿克苏市教育系统的一次传经送宝的机会，你们的到来，代表者先进教学理念的到来，这为我们注入了新的血液，会让我们的教育焕发新的活力。希望各位志愿者，在这短暂的支教过程中，能充分发挥自己的聪明才智，积累宝贵经验，开展大量富有成效的工作，为推进我市教学工作，促进我市教育发展贡献自己的力量。

人生因敏于求知而精彩，青春因无私奉献而崇高。这次活动，也是大家加强学习、接受磨练、成长提高的一次良好机遇。希望你们倍加珍惜，切实把握，特别要充分发扬理论联系实际的作风，立足阿克苏市教育发展的实际，结合专业知识和岗位要求，加强交流，集思广益，取长补短，共同提高。同时，我们教育局和阿克苏市第四中学也会高度重视，切实负责。我们要本着对志愿者高度负责的态度，充分准备，细心服务，为志愿者提供一个良好的学习和工作环境；要切实关心志愿者服务期间的思想状态和学习生活，积极帮助他们解决实际问题，做他们的良师益友，确保活动取得明显成效。

最后，衷心祝愿志愿者们在服务期间身体健康、学习进步、心情愉快，祝愿本次杭州支教活动取得圆满成功！

谢谢大家！

支教志愿者发言稿6

尊敬的各位领导、各位“一村一支教”的志愿者们：

大家上午好！我是马边彝族自治县第二批“一村一支教”的志愿者袁鲲。很荣幸向大家汇报支教工作情况，与各位分享收获、分享感触。我发言的题目是“真情付出不辱使命”。

在第一批的“一村一支教”活动结束后，我已然跃跃欲试，所以在第二批活动启动时，我立即报名参加，并获得了到马边高卓营乡小学支教的宝贵机会。面对与犍为截然不同的城市，我认识到在这里将开始我新的生活——必须作好吃苦耐劳的准备。为了做好支教工作，我在去学校任教之前做了一个初步的调查，了解到这是一所生源较多，师资力量较薄弱的村小。山里的孩子朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活，也没有城市里的孩子学习能力强。他们也有调皮的，但始终都是淳朴努力的。我给自己一个承诺，一定要为他们打开那一扇窗，看到不一样的天空。

领导的关心，群众的关注，师生的期望，教学重担在我们身上一点也不能马虎。支教期间，我牢记使命，发挥专业优势，指导一名老师参加学区赛课，并获得了学区三等奖；帮助新来的5位教学经验几乎为零的新教师正确把握课堂；重点辅导了一位与我合班的老师，从班级管理开始，到如何培养学生学习的`兴趣，

如何正确有效的驾驭课堂，对优生的培养和对差生的转化等倾囊相授，不但让他迅速的成长起来，而且还将该班级的教学成绩平均分提升了近10分。面对学校没有教学器材的实际情况，我自己动手制作教学材料，设计了一堂公开课《伯牙绝弦》，成功地给新教师们展示了一个现代课堂的模式。课余时间我经常与孩子们谈心，拉家常，做游戏，搞活动，给孩子传递讲文明、讲卫生的文明理念。一年之中，我进行过多次家访，真正从心理和物质上关心他们、帮助他们。我负责了高卓营小学的网络学习，并利用课余和周末，帮助老师们进行网络学习和培训。我还发挥了我的优势，对全校学生进行习作辅导，一年来，指导学生参加各级各类作文比赛，并获得县级一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。

马边支教的时光，是我人生的一段宝贵的历程，坚定了我自己心中的教育理念和作为一个老师的责任和义务，更改变了我对人生的看法——生活有曲有折，但责任是永恒不变的主题。我学习到农村教师的优秀品质和有益经验，感受到山区是那么的缺少师资力量，缺乏新知识的输入。我们或许帮不了他们什么，但是我们必须尽力去做，要带给他们希望。我没有什么崇高理想，但作为一个支教者必须要去做点什么，哪怕是影响一个孩子，都会让我们心境坦然。

今天，我将自己在支教生活中的亲身经历、感受和点滴成绩，向领导汇报，同时奉献给即将走上支教之路的同志们，以求共勉。我相信，你们也一定会青春接力、不辱使命，做得更加完美、更 加优秀！请记住“没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者”。

支教志愿者发言稿7

刚刚送走充满收获的金秋，又迎来了银装素裹的初冬。今天，我们放下繁忙的工作，以饱满的热情来参加这次会议。在此，我代表全体支教志愿者向始终关心、支持我们的各级领导致以诚挚的谢意。

20xx年，省委组织的大学生志愿者支教活动像一根红线，把我们这些漂泊在外的游子系回家乡，为克东教育事业贡献青春，这也圆了我们多年的为师之梦。能够成为教育战线的一员，为克东发展培育人才，使我倍感荣耀。

记得报到那天，乡亲们用四轮车把我们接到距乡直十公里外的山河学校，我们内心充满喜悦，一路上谈论着，憧憬着。但看到学校的环境、现状时，心中不免还是有些失落，办学条件太落后了。落后的教学环境，艰苦的生活条件，我们为家乡农村教育志愿服务的信念曾经几度动摇过，当望着孩子们一双双渴求知识的眼神，听到家长们的声声叮嘱，我们真正感觉到了肩上担子的份量，当时我暗下决心，一定要努力工作，教好书，育好人，不辜负乡亲们的厚望。慢慢地，在工作中我们找到了自信，找到了精神支柱。

在支教的两年中，市、县、乡各级领导经常到校问寒问暖，为我们拨款维修宿舍,购买电视、炊具以及米面等生活必需品，解决了很多实际困难；学校教师和学生家长经常从家里给我们拿菜，也给予了我们很大帮助，免去了生活上的后顾之忧，使我们得以将全部精力投入到教育教学工作之中。

我所在的志愿服务学校是昌盛乡的山河学校，山河学校有教师23名，我们志愿者就占11名，我们的到来解决了学校教师严重缺编的问题。由于我们所服务的学校教师缺编，到岗后我们不仅全部担任班主任和主要学科教学任务，而且大多数都跨年级、跨学科任课，在初中任教的每天一天至少4节课，最多时一天6节课。由于课节多，嗓子哑了，含片草珊瑚，挑灯备课、批作业是常事，双休日也很少休息，进行家访、给学困生无偿补课。

一分耕耘，一分收获，我们在过去两年的志愿服务期间，边实践，边学习提高，默默奉献，努力拼搏，我们所教学生的学习成绩得到了大幅度的提高，我和阎候刚、王春艳共同执教的05、06两届初中毕业班的中考成绩达到了山河学校中考升学考试历史最好水平，05年考入一中4人；一分耕耘，一分收获，今年19名考生中，就有10人升入一中，升学率53％。，听说这比有的乡镇中学的成绩还好，这在全乡引起了不小的轰动，同时也使得我们向上级组织和父老乡亲交上了一份满意的答卷，这充分证明了我们的能力和价值。当听说06年中考录取成绩时，我们自己都不敢相信，后来我们的校长打电话问中心校的李校长得以确认，我们都为自己努力拼搏取得的成绩而欣喜若狂，我默默的流出了眼泪，过去的苦和累都被成绩所取代。

我们在教学中的成绩得到了学生和家长的肯定和认可，我校不但没有流失生，还吸引了很多周边村的学生到我校就读，学校的在校生由20xx年的164名增至273名，这也证明了我们这支志愿者队伍的基本素质。我们以志愿者这一称号为荣，我们也做到了为志愿者这支队伍增辉。

然而，闲暇之余和外地校友谈到他们的优越情况时，心中偶尔也会有一些失落，他们有的已成为正式职工，有的进入了政府机关，有的进了较好的企业。但一进入课堂，看到那一张张可爱的笑脸，回想起已经取得的教学成绩，一切都抛到了脑后。

我爱人在第一中学任教，我家在克东镇内居住，每天要座通勤车到80里的外昌盛乡的山河村，早上披星而出，晚上戴月而归，遇到天气不好，或为学生补课，就得吃住在学校。我是在参加志愿服务前夕结婚的`，到山河校之后，全身心地投入到了教育教学工作，我舍弃了要孩子，这是一个已婚女人很难作出的决定，为此爱人也时不时的劝我。期间的苦和累自不必说，能为家乡的教育事业奉献青春，我无怨无悔。

我是大学生志愿者之一，我只是其中的的代表，还有很多同事比我做得更好，付出的比我更多，在支教期间，为了安心教书，为了乡村教育，有的在乡村安家立业，扎根农村，真诚的实践着志愿服务家乡愿望。两年多来，我们的工作是繁忙、紧张、有序的，我们增长了知识，锻炼了能力，丰富了经验。“不经风雨，怎见彩虹。”我们多人多次得到上级组织的奖励，这是我们所有支教志愿者的荣耀。

回顾过去，充实、辉煌、烂漫，展望未来，我们前景一片光明。在两年服务期已满之后，我们在为自己的去向彷徨之际，县委领导以及项目办、教育局的领导多次跑省有关部门，为我们努力争取续签协议，使我们能够为家乡的农村教育再做贡献，使我们能够继续在自己所钟爱的三尺讲台无私奉献，这是我们所期盼的。在此我代表全体支教大学生向支持、关心和帮助我们的各级领导表示衷心的感谢！

虽然我们平凡，但我们在平凡中收获着，因为平凡孕育着伟大。经我县各级领导的多方协调和努力，为我们争取了续签六年协议的机会，在此，我代表全

县支教志愿者向组织郑重承诺，在今后的支教期间，我们将进一步树立为克东农村教育事业的稳定与发展做出贡献的稳固思想，积极向上，努力拼搏，用自己的实际行动回报各级领导和父老乡亲的厚爱，努力为克东农村教育事业发展做出贡献！努力为家乡社会主义新农村建设贡献自己的每一分光和热。

第五篇：支教志愿者发言稿

支教志愿者发言稿

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尊敬的各位引导、亲爱的自愿者同伙们：

大年夜家下昼好!?

诗人戴望舒写过如许的几句诗：你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的贝。这鲜艳得让人振奋，因为我信赖，在攀登与航行之后，每小我都邑收成到平生中最器重的器械。

我是自愿者刘文平，今天我很荣幸可以或许成为一名自愿者代表在这里谈话。

XX 年，怀着对每一个无邪烂漫的孩子的酷爱，怀着芳华的妄图，怀揣着“办事西部，办事社会”我选择了支教。支教是生活，生活本身就是一种进修。我们将在生活中体味、实践与思虑，体味支教的酸甜苦辣，在实践中赓续反思，在生活与进修中找寻人生的哲理。

社会是一本无字的书，从一逻辑学生到自愿者，经由过程读这本无字的书可以学会许很多多器械，懂得到教室上所没有的常识。细节决定成败，我们应当学会不雅察四周的小事，居心对待，居心去做，真正实施好一个青年自愿者应尽的义务。同时，作为”青年自愿者”，我们承担的是更多的义务。一滴水只有放进大年夜海、才不会干涸，一小我只有融入社会、才能实现本身的人生价值，但若要成为一名合格的自愿者，最根本的就是肩负义务，勇于承担。对本身负责，对学生负责，对黉舍负责，对社会负责，这是我们每一个自愿者时刻应铭记的。我们必定要永远铭记我们的誓言，卖力做到我们承诺的一切。

作为一名支教的自愿者，在教授教化方面，我们不仅要勤奋耐劳，细心研究;在生活中，也要懂得关怀学生的疾苦，特别是关爱留守儿童以及存眷留守儿童身心健康的成长特别重要。作为新时代的自愿者，我们应当切记它付与我们的任务，为我们巨大年夜故国教导事业的繁华昌盛供献本身的力量。而在人群中，作为一名通俗的自愿者，我们要学会用一颗感恩的心对待四周的人和事，学会冲动，学会回报。因为义务和义务是我们每一个自愿者所肩负的。芳华的舞台，美好的神往。用我们的一颗爱心去点燃千切切万颗爱心。

所有的青年自愿者们!让我们携起手来行动吧，积极投身于自愿者办事的活动中去，将我们的义务和义务时刻切记在心，用我们的行动尽力去进步自我，完美自我。用我们的双外行去实现作为一个自愿者做出的承诺，用我们芳华的汗水去寻求通往将来的成功之路。感谢!?