2009学年第一学期第一次作业检查小结

第一篇：2009学年第一学期第一次作业检查小结

2009学年第一学期第一次作业检查小结

第七周，学校语文科举行了全校语文作业检查，本次检查的形式新颖，全科每位教师都参与到检查中，这对提高学生作业质量起到一个很好的作用。现在总结如下：

1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。

2、教师能够全收全改，特别是作文方面，能严格遵循学校的批改要求，进行精批细改。对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，部分教师还能写上建议。

3、教师能用上各种表扬的方法，例如，加上小红旗表示鼓励；写上好！你真棒！优秀等；有的老师还用盖章盖上优、良等。

4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。

5、同年级的学生作业本设置一致，作业类型一样，次数基本一致。

6、大部分学生书写认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。

建议：

1、部分学生用笔不统一，一个本子里发现蓝色和黑色两种笔色。

2、部面设置不统一，有的学生把本名写在班级的下面，有的学生写在学号下。

西宁小学2009学年第一学期数学科作业检查小结（9月）

教导处在9月份对我校1-6年级学生数学作业进行了认真的检查，现小结如下：

批改总体情况：好

1、全体数学教师能按照教导处作业批改制度-----认真、及时地全收全改，次数足。

2、数学教师们按照各年段要求进行布置作业，作业量适中、难度适中。

3、大部分学生作业本书写比较规范，能保持整洁。（该用直尺画线的都用尺子画）格式比较统一。

三、四年级的作业竖式的书写比较好。

4、一---六年级所布置的作业能符合新课标的要求，突出新课程的理念。

5、大部分教师能用鼓励性的评语进行批改和评价作业，特别是1-4年级评价语言比较多。

6、教师能督促学生及时订正错题，大部分学生能养成自己订正错题的习惯，老师能对订正错题有检查和批改。

建议：

1、平时要学生注意作业书写的清洁，格式统一。

二00九学年第一学期英语科作业检查小结（第一次）

作业检查情况如下：

好的方面：

1．总体来说，学生作业本清洁，书写工整，态度认真。

2．各年级作业格式统一、难度适中、份量适中；老师批改认真、做到全收全改。

3．老师能及时批改，要求学生把错单词及时改正；对做得好的作业有不同形式的奖励；有部份教师还能用不同的评语激励学生认真按时完成作业。

4．教师能精心设计作业，不同的学生作业有不同的要求。

需要改进的方面：

1．对书写潦草的学生多进行思想教育，纠正其学习态度。

2．对基础较差的学生多让其做一些基础的题目。

第二篇：2011-2012第一学期数学作业、教案检查小结

2011-2012第一学期数学作业、教案检查小结

教导处10月下旬对全体数学教师的作业、教案进行了较细致、全面的检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。

一、教案： 主要优点：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

几点提醒：

1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。

二、作业：

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

存在问题：

这是本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业，如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业批阅太简单，每个练习只有日期，没有评价，学生的错题老师有时未发现。

建议：

1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

3、作业批改后要有鼓励性评语给予评价，要签批改时间。

4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。

第三篇：2012第一次教案及作业检查小结

第三次作业教案等教学常规检查小结

为了落实教学常规管理，提升教学管理水平及教师业务素质，教导处在3月15日对各班作业和教师教案等进行了常规检查。

一、检查内容

1、检查了一到六年级老师的教案，涉及语文、数学、英语、体音美、科学等学科。

2、抽查了一到六年级各班作业，包括生字、大小楷、周记、作文、数学、教辅作业。

3、检查了教师听课记录、班会记录、点名册。

二、具体情况

（一）亮点

1、教案方面

（1）老师们大都能根据新新课改思路各项内容备课，环节齐全，对教学目标、教学重难点把握准确。教学过程具体体现学生活动及教师引导，有具体的课堂巩固练习和反馈检测训练题。

（2）大部分老师书写工整，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出教师和学生的互动，突出的有尹艳娜、梁丽娜、尹茜熙、卢冬晓、陈彦辉等老师的教案；教案练习设计形式多样，有梯度；板书概括性强，能反映重点内容，优秀教案有陈彦辉、尹茜熙等老师的教案。

（3）部分老师课堂小结能结合实际，针对性强；有的老师教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施，如韩希玲，麦焱、尹桂芳。

（4）大部分教师的教案有自己的特点，能和学生的认知水平、实际能力密切结合，体现了以学生为本的理念。

2、作业方面

（1）绝大多数班级学生的作业本本保护得好，干净整洁。无论是铅笔字，还是钢笔字，书写工整，字迹清楚；作业能逐题完成，准确率较高。

（2）老师们都能全批全改，批阅细致认真。特别是韩希玲老师小楷批阅仔细认真。能对学生作业中存在的问题醒目标出，并要求学生改正，也能进行二次批阅。

（3）在作文批阅时，大部分老师批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。如桂芳、海娜、希玲、军娜老师的批阅很有特点。

（二）不足之处

1、教案方面

（1）个别老师的教学重难点不具体、有的只有总目标，无分节教学目标及重点，教学过程太简单教学方法的渗透很少；有的教案反映出学生活动少，参与面不够，教师活动环节过于简单。

（2）少数老师无练习或练习设计太单一，没有梯度；教学反思不深刻，没有不足及改进方法的体现。个别老师的教案环节简单，备课过程是提纲式，书写不够工整，反映出教风不够端正认真。

2、作业方面

（1）批改有错批漏批现象，个别老师批阅不够细致，一道题只有一个大对号或一个批阅符号。部分学生纠错不及时，老师也没有及时复批。

（2）作文方面，有的班级写作次数不足；批阅中有漏批现象，大多数老师缺少腰批、眉批；部分老师的批语概括性太强，学生不能从中看出自己的不足；有的老师缺乏鼓励性语言。教导处2012-03-19

第四篇：2011学年第一次教案、作业检查小结2

2011学年第一学期教案、作业检查小结

检查结果如下：为了确保教学质量，最大限度提高课堂上的教学效率，教师必须备好每节课，充分发挥个人、集体备课作用，选择好要达到预期目标所需要的资源、程序和方法，写好每节课的教案或预先做过讲学稿。此外，为了更好地规范学生作业，促进师生互相交流，取长补短，所以我们特组织人员在第十周进行教案、作业检查，按公布的方案中的具体要求为主要依据进行评分，具体情况小结如下：

一、教案方面

1、所检查的教案基本能按学校的要求认真编写教案，每一课有总教案；课时教案；有教学方法及重、难点、教具体现，教学过程较完善，有板书设计和作业布置。不少老师还能在每一课的后写一写教学反思。经过检查评比，其中获奖情况如下：

一等奖： 二等奖：

三等奖：

2、建议（教案及反思）:(1)、教案的环节比较全，但每一个环节下的内容太简略，缺少教法和学生活动。(2)、板书设计不科学，只是为了应付，不适用，无意义，个别学科的板书设计只是一句话或一些浪线、省略号、横线等，不能提炼重点词语，还有的板书设计内容是教学步骤，个别学科的板书设计不全，新授课无板书。(3)、教学反思比较全，但内容太差，无什么内容，缺少实际意义，写得不全面，无总结性和经验性，个别老师的课后反思成了一味的分析教材，还需在此下功夫。

二、作业方面

1、作业能够注重训练学生的基本技能，养成较好的学习习惯。能够改革内容设计，向新理念靠拢。如语文作文的批改，大多数老师批改较细，眉批和总批均有指导意义，语调亲切，总批多数较好。

经过检查评比，其中获奖情况如下：

一等奖：

二等奖： 三等奖：

2、作业建议:(1)、大多数老师都能及时批改，但由于时间紧张没有对学生的作业书写提出要求。(2)、布置作业的量要适度，应要求学生及时更正。

由于经验不足，在本次检查组织工作中存在很多问题，我们以后争取做得更好。

教导处

第五篇：第一次教案作业检查小结

第一次教案作业检查小结

在教务处的组织下，以教研组为单位，有组长具体负责，我们在9月25日进行了各教研组教案作业检查工作。本次检查的主要目的是对教师们的前期工作做一个了解，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。

一、优点：

1、全体教师教案数量达标，能注重学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计，合理安排内容，基本都能采用生本课堂五环节的备课要求来备案。

2、教案书写工整、规范。

3、教案注重写反思。

4、有个别老师教案有创新，实用性强，重视对教学难点、重点的反复推敲。如周敏老师，冯燕妮老师，李绒的教案。

5、作业量适中，都能全批全改。

二、不足：

1、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案不太吻合。

2、学前班个别教师的教案只是教材内容的罗列，未能体现教学组织与设计，要及时改正。

3、照抄教案现象依然存在。

4、作业未能实行分层布置，导致有差生照抄作业现象存在。

三、努力的方向

1、教研组长应加强对个别教师教案进行个别指导，力争将教案备写纳入正规化。

2、青年教师与有多年教学经验的教师要多研讨教案的编写方法，相互取长补短。

3、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失写出来就行。

4、各教研组加强对作业的检查，要求对作业实行分层次布置。

四、评优结果：

1、教案评优 语文组：李绒

周娜 数学组：周敏

冯燕妮 综合组：侯棠

袁亚丽

2、作业评优

语文组：冯玉莲

李绒 数学组：赵娜娜

霍雪飞 综合组：张慧

郭宇花