第一篇：信息技术教科研报告
信息技术教研活动总结
2013-2014学年第一学期中，在教研室和教育科研领导的关心下，为信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平，以课堂教学中提高课堂效率为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。
一、加强组织落实，规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每大周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。
1、首先我认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过备课、互相听课、交流体会等活动，锤炼自身业务能力，促进了观念的更新和素质的提高。
2、为在教学过程中促进学生生动、主动地学习，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：
(1)培养学生的创新精神和实践能力，在课堂中把主动权交给学生，以教师点拨为主。每一节课，都能看到孩子们的进步。
（2）让学生通过网络获取信息，处理信息；高年级学生根据自己的爱好、特长制作个人主页，培养学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，很有效的维护好了课堂教学秩序。
（3）走出教室，走向实践，在学校10月份开展的“第二届文化艺术节”中，使学生充分利用电脑画图软件绘画，并以展板的形式展示给广大家长和学生。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功，挖掘和调动每个学生的内在潜能。
（4）更新教学观念和模式，在学校领导的倡导下，积极组织课堂中学生合作学习，以小组为单位，让优生更优，以优带差，让差生有所进步，极大的激励了学生的学习积极性，竞争性和团结性。
学期末，在学校组织的期末考试中，同学们的计算机应用能力明显熟练和提高，成绩优秀。有的同学还能在日常生活中帮到自己的父母和老师，学以致用。今后，在信息技术教科研中，我还要更加努力，组织更多教学模式，参与更多教研活动，更能适应时代的变化，适应学生的变化。
第二篇：信息技术教科研总结
信息技术教科研总结
XX中学：XXX 一学期的教科研结束了有一些收获和遗憾，下面谈谈我的体会： 通过本学期我参加的活动，我深切的感受到了教师们对教学认真钻研的工作态度及信息技术教科研中浓郁的学术研讨气氛。本学期的教学比赛，我也参加了，赛中，既看到了自己的不足，也坚定了自己的努力方向：对新教材的认识有待提高，教学设计创新方面还有更大的努力空间等等。
针对自身的不足，我在教科研活动中也给自己提了一些要求：
一、珍惜教科研。教科研活动对于我们新教师来说，是绝好的学习提高机会。我认真观察学生的学习状态及教师们的教学方法。课下比较教师们的教学方式，反思自己在教学当中的得失，整理自己的想法发在网上教研平台上与各位教师交流。评课环节中认真倾听开课教师的教学设计与思路，做好课堂记录与反思。不足的地方是，对有此年级的课程及学生的实际情况有些陌生，今后要尽快掌握新教材的内容结构与学生的年龄特征。
二、珍惜交流。每次的教科研活动让我认识了更多的同行，他们有丰富的教学经验和观念，有专业的技术，与他们在一起交流，我能够很快的发现自己在教学中缺少什么需要什么。评课交流中，大家针对课堂中出现的问题提出自己的想法与建议，真诚的帮助开课的及需要帮助的教师，交流当中一些好的建议时常让人眼前一亮，为之兴奋一下。因此我十分珍惜大家交流的时间，也希望自己通过不断学习，能够提出有建设性的建议与想法。
信息技术教学不是乏味的教授技术的过程，而是教师创新的过程、创设教学情境的过程。公开课上，教师们很注意从学生实际水平和年龄特征出发，在教学的各个环节上精心设计教学情境，从而激发学生自主探索，促使他们获得成功的喜悦，提高学生对信息技术这门学科的的兴趣，最终使得教学效果成功有效。
通过教科研，发现自己要学习的地方还很多，希望能够得到各位同行们的指导和交流，让自己在今后的教学中上出真正成功有效的信息技术课，
第三篇：信息技术教科研心得体会
信息技术教科研心得体会
张诚品作为教育战线的一员，我有幸参加几节信息技术教研课的观摩。这些课的模式新颖，在本次小学信息技术课观摩中，我们从“观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”这三个环节来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为学生搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次信息技术课观摩中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。通过观摩学习，觉得收获颇多。
一、转变观念，提高自身素养
多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息 技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。
自从参加了观摩课学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在三小，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们学校小学还
有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。只靠学校的计算机，难以保证学生正常上机实践的问题，因此我坚持把每节课都安排在微机房上，坚持把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。也只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。
二、提高专业理论知识水平
此外我还通过电脑、网上课堂自学，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在教研活动和平时的自学中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
三、提高课件制作水平
掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又
要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
四、通过教研信息技术理论掌握得更为系统
本学期的几次教研使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！
学以致用，才是根本。我要把教研中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。
第四篇：信息技术教科研工作计划
信息技术教科研工作计划
XX中学：XXX
根据学校工作计划要求，制度本学期的教科研工作计划如下：
1、在新的学期中师进一步学习有关教育教学理论和课程理论，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题。不断提高教学水平和课程建设与管理能力。
2、继续加强初中新课程标准的学习。继续组织高中学科教师认真学习初中《信息技术课程标准》、认真学习初中《信息技术课程标准教学要求》，钻研教材，增加参与式培训的机会，提高自主学习的能力；在实践基础上进一步理解高中信息技术课程标准和新教材，从而努力提升新课程实施的水平。
3、继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。
4、在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
第五篇：最新版信息技术教科研工作计划
根据学校工作计划要求，制度本学期的教科研工作计划如下：
1、在新的学期中师进一步学习有关教育教学理论和课程理论，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题。不断提高教学水平和课程建设与管理能力。
2、继续加强初中新课程标准的学习。继续组织高中学科教师认真学习初中《信息技术课程标准》、认真学习初中《信息技术课程标准教学要求》，钻研教材，增加参与式培训的机会，提高自主学习的能力；在实践基础上进一步理解高中信息技术课程标准和新教材，从而努力提升新课程实施的水平。
3、继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。
4、在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
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