2013年学术型研究生(俄语方向)复试考纲[精选5篇]

第一篇：2013年学术型研究生(俄语方向)复试考纲

中国地质大学（武汉）外国语学院

外国语言文学专业研究生入学考试2013年复试考试大纲（俄语）

一、考试性质

本考试是报考外国语言文学下设的地质矿产俄语方向的研究生入学考试复试。

二、考试目的本考试旨在全面考察考生对本学科专业理论知识和应用技能的掌握程度，以及运用所学知识发现、分析和解决问题的能力。

三、考试内容

考试分为专业笔试和综合面试。综合面试包括专业面试和二外面试两部分。

（一）专业笔试

专业笔试考试科目为《俄语国家国情与文化》，重点考核考生对俄语国家国情与文化方面知识的掌握情况。

（二）综合面试

综合面试全面考察考生对俄语学科的基本理论知识与应用技能的掌握程度，考核考生利用所学知识发现、分析和解决问题的实践能力，考核考生对俄语学科发展动态的了解情况，了解考生的综合培养潜力。

二外面试主要考察考生对第二外语的掌握程度，运用第二外语进行口头交流的能力。

四、考试基本要求

1.应具备扎实的基本专业理论和知识，应对俄语国家国情与文化有较好了解。

2.具有较好运用所学知识发现、分析和解决问题的能力。

五、考试形式与分数结构

（一）考试时间

专业笔试120分钟，专业面试15-20分钟，二外面试10-15分钟。

（二）分数结构

专业笔试满分为100分，综合面试满分为200分，其中专业面试140分，二外面试60分。

（三）考试形式

本考试采取笔试和面试相结合的形式。

第二篇：北京师范大学心理学研究生(学术型)复试经验分享

北京师范大学心理学研究生（学术型）复试经验:离我参加复试已经差不多有三个月了，现在回想起来，在复试的前前后后，我得到了很多人的帮助，有本科老师和同学的鼓励支持，有原本几乎是陌生人的师兄师姐的热情答疑，现在想想，如果很多事情没有事先得到他们的提醒，我可能会犯很多错误，最后的结果也就很难说了。现在，我好好整理了一番思路，把自己复试的经验尽量详细地写出来，希望能够对志在进入北师心理学院读硕的师弟师妹们带来一些帮助和启发。

（一）复试的日程安排和内容

北师心理学院的复试一共需要一天的时间，我们当时的安排是，第一天下午在科技楼的电脑房进行上机的笔试，要进行整整一下午，从两点一直延续到五点。大致的内容会在复试通知时贴在心理学院的网站上，每年的题型是一样的，有四个部分：

第一部分：心理学英文研究报告（ppt呈现），英文文献翻译，心理学中文文献评述和心理学研究方案设计。看上去是不是显得很专业很吓人？其实真实的内容没有你想得那么夸张。下面我一一简要介绍四部分的内容：第一部分心理学英文研究报告，你会得到一篇心理学的英文文献，不会很复杂，是本科生能力范围内的一篇文献，然后，你需要根据这篇文献做一个简要的报告（如果你在本科时没有做过类似的训练也不用着急，因为根本没几个人曾经做过），你需要的就是让自己冷静下来，把文章分部分总结中心思想就可以了，每个文章的结构都是差不多的，一般都是introduction,methods,results,discussion之类的，注意看看每个部分的开头结尾，一般作者为了使自己的文章简洁明了都会自己总结，你要做的就是快速把它们找出来，再用自己的话表述出来。建议在复试前自己找几篇英文文献看看，让自己大致熟悉一番，时间充裕的话也可以自己试试做个研究报告。

第二部分是英文文献翻译，就是在刚才的那篇英文文献中截取一段，让你翻译成中文，这个没什么技巧可言，老老实实地翻译就好，对于经历过考研英语洗礼的同学们，应该问题不大。

第三部分的心理学中文文献评述，你会得到一篇中文文献，并需要对它提出自己的看法，和英文文献报告不同，评述更需要你自己的想法，比如，这个文献中提到的问题有意义吗？它的研究方法有什么创新，有什么优点，你在这个文献中发现什么不足，未来的研究有哪些可以补充发展，这些都可以说，对于这部分，我的建议是尽量多说，毕竟个人意见没有对错之分，你只要展示出你思路清晰，思维活跃，在这部分，还会提取一段中文，让你把它翻译成英文，这个也没什么好说的，我当时做的时候，有很多单词拼不全，就把输入法换成中文，这样很多单词你只输开头，它就会自动显示出整个单词，算是个小技巧吧。

最后一个部分是心理学研究方案设计，它会给你一个具体的情境，必如一段小的新闻，让你从中找出可以研究的点，并进行实验设计，这个只要在初试复习时留意过实验心理学中的实验设计部分就没问题了，题中的研究相对简单，最多是个被试间或被试内设计，涉及的因素也不多，总之是不用太担心，做的时候注意要思路清晰。

整个笔试部分就是如此，时间可能比较紧张，但不用担心，碰到自己不太会的也不用太着急，你不会的，别人也不会好到哪里去。做的时候记得随时保存，老师也会在旁边很和蔼地提醒考生。

考试完毕后，所有的学硕和专硕考生就会留在考室，院长会过来讲解一下复试和录取的事情，他会放个ppt，上面展示出每个方向每个老师的招生名额，有问题可以尽情地问他。不过这个院长答疑时间也有可能在缴费报到的上午进行，每年并不一定。院长说完后，会给考生一个晚上的考虑时间，你可以重新报方向，不用和考研报名时一样。在第二天复试前把你决定的结果告诉负责老师就可以了。

第二天上午是面试时间，在后主楼心理学院的院办进行。到了第二天，你会发现很多人都会

选择改变方向，每个方向的报录比会大大的不一样。我们那年，总的报录比是1:1.5，但分到各个方向就不是这样了。举个例子，认知发展组的比例是1:1，也就是基本上报的人都要，而应用组的比例是1:2，会涮一半的人。这个需要你自己好好考虑清楚，结合自身的兴趣，能力去决定。另外要提到的一点是，男生只要进了复试，被涮的可能性就不太大了，所以作为女生，如果跟你报同一组的男生比较多，建议要更慎重地考虑了，当然这个比例也可能很多看到后，都不敢重新选报应用心理学，这样复试的时候人也就少了，其实这和当初网上报名的时候是一样的，玩的是心理战术。

北师大心理学研究生面试是分组进行的，同一组的人在一个休息室等待，每次进去一个人，进去的顺序按初试成绩的高低排列。面试延续的时间不定，最开始进去的一两个人可能会需要15到20分钟，到了后面，每个考生差不多10分钟就搞定。面试室里坐着大概八九个老师，考生和他们正面相对，老师们面前有一排桌子，上面放着考生的简历。考生椅子的面前有个小圆桌。整个考室的气氛还是很轻松的，老师们都很友善，会主动对考生微笑着打招呼，消除大家的紧张。问的问题也不会很尖锐，会考虑到考生的心情。几乎大部分的问题是由坐在正中间的主考官提出的，别的老师可能会问一两个自己感兴趣的问题，但是每个老师都会打分。

每个组老师问所有考生的问题大同小异，所以后进去的同学可以向先进去的同学打听打听。我不知道每年的问题一不一样，这里把我能记起来的问题都写下来吧：首先，一个三分钟左右的自我介绍，这个要事先准备。做完介绍后，老师就问我，有没有让你印象很深的心理学书籍，论文，实验，说来听听。后来又问了我对以后研究的打算，喜欢什么方向，想跟哪个老师。之后又问，现在很多研究生考上之后就开始沉迷于网络，这个问题你怎么看，要怎么解决。最后，根据我的简历问了一些问题，比如你跟着老师做研究做了些什么工作，你的本科学校的培养模式之类的。

在专业面试的同时，英语面试也会进行，也就是说，如果专业面试还没轮着你，你可以先去进行英语面试，当然也可以在专业面试之后进行。面试时3人一组，自由组合。进去之后考官（看上去很年轻，有可能是学生）会给三个人每人一张小纸条，小纸条的内容不一样，都是有关心理学的英语短篇，一般会是一个比较出名的理论。比如我抽到的是罗夏墨迹测验。三人看一分钟后，老师会根据你的纸条对你提一个问题，考生可以看着纸条回答。问题很简单，考得就是口头翻译能力，有时候会直接让你翻译其中的一句话，一般是复合句子。三人都回答后老师会给三人一个话题（用英语说），三人用英语自由讨论。直到老师喊停，一般延续的时间不会超过三分钟。话题的范围很广，比如我抽到的是智力测验的利与弊，也有别的组抽到谈谈日本地震。范围很广无法预测，只有靠平时的积累。

（二）复试时什么最重要

在三部分复试内容里，最重要的无疑是专业面试了。事实上我们都没有看到过自己三部分的分数，但凭着众人的感觉和经验总结，专业面试，也就是你未来的导师的看法，对你是否被录取起着举足轻重的作用。笔试和英语面试不是说不重要，但我们可以推测，能通过初试的考生，在这两方面的能力应该不会天差地别，这两部分是拉不开差距的。

那么，在这么重要的专业面试里，有什么是考生特别应该注意的？总结多方经验，我认为有以下几点：

1.礼貌谦虚。导师肯定都喜欢有礼貌的好学生，他们自身学识渊博，事业成功，什么能干的学生没见过，比起张扬高调，对自己感觉极度良好的学生，老师们更喜欢看上去踏实努力的孩子。礼貌怎么做都不会过，考生一进门，老师的评判就已经开始了，进门之后，老师会主动给你打招呼，这时你一定要微笑着回应，向老师们一一示好，最好能有眼神上的交流。老师向你说完面试说明时要说谢谢，面试结束时要起身鞠躬，向老师表示感谢。这种细节最能体现你的素质，千万不要因为紧张而忘掉了礼貌。此外，在自我介绍的时候要简洁明了，不要啰啰嗦嗦地说一大堆自己的成就，赞扬自己多么有能力，只需要简洁地说明自己的基本资料，着重介绍一下自己曾有过的科研经历和实践经历。自己没有发过文章不要紧，可以说说跟着本科老师做的课题，即便你在其中只是做着微不足道的小事，但也不要自卑，让老师知道你参加过科研，了解科研是怎么回事，知道它的全程步骤就行。也可以说说自己的毕业论文，说说你在其中获得的体会。比如对科研的热爱。说的时候不要夸大其词，实事求是就好。

2.自信。北师的老师是出了名的收人不看出身，也就是说他们并不看重你的本科学校，不要求是名校。也不管你是不是跨专业的，有的专业如计算机，医学，生物等可能比本专业的学生更受欢迎。也不看你初试时候的分数，过了分数线就行。老师们看重的是你本身，这一点和很多学校看重学生的本科学校是完全相反的。在这短短十几分钟的面试，怎么让他看上你，选择你作为他课题组的助手？那肯定是首先你要拿出值得被人信赖的自信态度，所以，进门开始就要展示你的精气神。说话时不急不缓，眼神和老师们有直接的交流，碰到自己不会或完全没有准备的问题也不要慌张，可以给老师说，对不起，能让我想一想再回答吗？老师一般都会允许，还会觉得这个学生很有控制自己思维的能力。此外，如果能在谈吐间幽默一把就更好了，一两句就行，我记得我在自我介绍时，后来收我的老师就被我逗笑了一次，虽然她后来没怎么问过我问题，但最后选择了我。另外，如果自己有什么优势，也可以自信地说出来，不用夸夸其谈，诚实中肯地说出来就行。比如你对自己的英语有信心，你可以说，我的英语不错，平时经常阅读英文文献或浏览英文网站。

3.热情。这里的热情，当然就是指对科研的热情，对心理学的热情，对北师心理学院的热情。北师心理学在全国遥遥领先，老师们都是很爱自己专业和学校的人，也是很爱科研的人，考生们当初选择了北师，应该也是怀抱着好好学习研究心理学的心情，在面试时自然流露出就好，可以在自我介绍或回答问题时轻描淡写地带过，表达出自己是一个有热情，愿意为科研而付出努力的人。

（三）需要提前联系导师吗？

这个问题并不是绝对的。我在之前并没有联系老师，现在想想有些后怕。在我的本科同学中间，大部分都是提前联系了自己想要报考的老师。有的发现这很有效果。建议后来考研的同学，尽量提前联系老师，毕竟，根据社会心理学的人际吸引法则，人都比较喜欢经常在自己面前出现的人，让老师提前熟悉一下你的名字并没有坏处。

据我所知，北师的老师出现过因为很喜欢某位提前联系的同学，特意扩大招生名额的情况，也有的老师从头到尾不会回邮件。这个因人而异，写了邮件的同学不用天天守着邮箱等回信而耽误了复习，可以在老师不回的情况下多写几封，介绍自己的学习情况，说说对老师发表的文章的看法，但也不用重复地说，适可而止就好。

至于面试前用不用提前来学校见老师，我们去年的情况是北师心理学院的老师为了避嫌没有提前见考生的情况。别的学校有的导师是愿意提前见见考生的，如果你有这个机会，当然是要好好把握，毕竟多一次介绍自己的机会总是好的。

说这么多，我的意思是，能在面试前提前和导师取得联系更好，没有的话，也不要觉得自己就没希望了，面试时的发挥才是最重要的。

（四）面试时的打扮

这个大家真的不用太在意，我去面试的时候，大部分的考生都穿着平时的学生装，简简单的大衣和仔裤是最常见的打扮。也有人穿着胖乎乎的羽绒服。女生有扎着头发的，也有披散着头发的。我记得我穿的是黑白格子的外套和黑色的铅笔牛仔裤，再加一双黑色的短靴。就是平时在自习室穿的一套衣服。算是考生里穿得最暗沉的一个。总之，只要你不穿奇装异服，看上去是个正常的学生就好。女生也可以画个让自己显得很有精神的裸妆。不要浓妆艳抹就行。

因为听了北师大博仁心理学研究生复试指导，还是有一定帮助的，因为北师大从公布分数线到复试，时间相对要短很多，所以，一定要提前准备复试，如果你觉得自己的初试考的不错，在初试结束后调整几天，就可以准备复试了，希望以上的复试经验对师弟师妹们有所帮助。

推荐阅读：

北师大考研专业课必备指南

北京师范大学学术型硕士生招生专业目录及参考书目

第三篇：学术型研究生学籍表

扬州大学 机械工程 院 机械制造及其自动化专业级攻读

研究方向： 机械制造装备与数控技术导师姓名及职称 宋爱平

扬州大学 机械工程 院 机械 系机械制造及其自动化 专业

姓名： 张礼峰性别：男学号：M090961

（学院公章）

第四篇：学术型研究生与专业学位研究生区别

专业学位简介

2010年06月02日 10:28来源：中国学位与研究生教育信息网

专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著成绩。到2009年，我国已设置了法律硕士，教育硕士、博士，工程硕士，建筑学学士、硕士，临床医学硕士、博士，工商管理硕士，农业推广硕士，兽医硕士、博士，公共管理硕士，口腔医学硕士、博士，公共卫生硕士，军事硕士，会计硕士，体育硕士，艺术硕士，风景园林硕士，汉语国际教育硕士，翻译硕士，社会工作硕士等19种专业学位，基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。截止2008年上半年，我国专业学位教育已累计招生86.5万人，其中学历教育招生24.6万人，占专业学位总体招生数的28.4%；在职攻读招生61.9万人，占专业学位总体招生数的71.6%。目前我国参与专业学位教育的院校有431个，占我国博、硕士学位授权单位总数的60%。可以说，我国已经初步建立了具有中国特色的专业学位教育制度，为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。

由于在1999年以前，我国硕士研究生规模较小，而且主要是为教学科研岗位培养学术型人才，因此，当时的专业学位教育主要针对的是已经工作的在职人员，满足他们在职提高的要求。为此，国务院学位委员会开通了在职人员攻读专业学位教育的渠道，实施非全日制培养，大大满足了社会在职人员学习提高的愿望。近年来，随着我国经济社会的快速发展，职业分化愈来愈细，职业种类愈来愈多，技术含量愈来愈高，社会在管理、工程、建筑、法律、财经、教育、农业等专业领域对高级专门人才的需求越来越强烈，专业学位教育所具有的职业性、复合性、应用性的特征也逐渐地为社会各界所认识；与此同时，从全日制硕士研究生的就业趋势来看，更大量的是走向社会实际领域。因此，专业学位教育不仅仅要满足现有在职人员的需要，更重要的是要吸引优秀生源，面向应届本科毕业生，实施全日制学习方式，培养实践部门需要的应用型人才。

为适应我国当前社会经济形势对研究生教育结构转变的需要，教育部决定从2009年开始，除工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士(MPA)、工程硕士的项目管理方向、公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向等管理类专业和少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外，其他专业学位均面向应届毕业生招收专业学位研究生，实行全日制培养。随着一系列政策的出台，全日制硕士研究生教育将逐渐从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。而从专业学位招生和培养模式上，也逐步形成了较为完善的两种格局：一是吸引包括应届毕业生在内的考生，参加硕士生全国统一入学考试，采取全日制学习方式，培养实践部门需要的应用型人才；二是面向广大在职人员，参加非全日制硕士专业学位全国联考，采取非全日制学习方式，实现在职人员在职深造、终身学习的目的和愿望。

从世界研究生教育发展趋势和我国研究生教育发展的现实出发，专业学位研究生教育是今后一个时期国家大力扶持和积极引导的发展重点。目前，随着体制、机制的进一步建立健全，专业学位研究生教育必然会迎来一个快速发展的春天，也必然会在全面推进我国社会主义现代化建设事业的进程中发挥越来越重要的积极作用。

我国硕士研究生的4种分类方法

2011年08月25日 13:35来源：中国研究生招生信息网

研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，又分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。目前我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。

硕士生按其学习方式分为全日制硕士生和非全日制硕士生两种。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。

按学习经费渠道不同划分。招生单位培养硕士生的经费来源分为中央（地方）财政拨款、用人单位委托培养经费和自筹经费等。由中央或地方财政拨款培养的硕士生，分定向和非定向两种。定向生按定向合同就业；非定向生可按所在招生单位推荐、本人与用人单位双向选择的办法就业。委托培养硕士生的培养经费由用人单位提供，毕业后按委托培养合同就业。自筹经费硕士生的培养经费由招生单位在培养条件、指导力量具备的前提下，用指导教师的科研经费，或向社会多种渠道筹措解决。学生毕业后按自筹经费培养合同就业，合同中没有规定就业去向的，通过“双向选择”办法就业。

按照培养目标和培养方式，可分为学术型和专业学位研究生两种。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

按照考试方式分类划分。硕士生入学考试分初试和复试两个阶段进行。初试分为全国统一考试、联合考试、单独考试以及推荐免试。

全国统一考试中部分考试科目由教育部统一组织命题。联合考试是教育部批准的特定学科（类别）、专业（领域）的部分考试科目由全国统一（或联合）命题的考试。单独考试是经教育部批准的部分招生单位，为符合特定报名条件的在职人员单独组织命题而进行的考试。推荐免试是部分高等学校按教育部规定推荐本校优秀应届本科毕业生，确认其免初试资格，由招生单位进行复试的选拔方式。

硕士学位研究生的培养简介

2006年06月14日 17:19来源：北京市教育委员会教育部会同有关部门确定、下达招生计划。教育部主管全国硕士学位研究生的招生工作，各省级高校招生委员会办公室在每年11月份进行考生报名工作，第二年的1月份组织本地区的硕士学位研究生全国统一入学招生考试（包括授权有关机构组织专业硕士学位联考）。国家承认的大学本科毕业学历人员，或国家承认的大学专科毕业学历后，经两年达到与大学本科毕业生同等学力人员可以报考，已获得硕士、博士学位的人员也可以报考。各省级高校招生委员会办公室负责考务和阅卷工作。招生单位按照教育部下达的录取控制分数线进行录取硕士学位研究生工作。

经过培养学习阶段后，学习成绩和论文水平达到国家有关规定要求的硕士生，可获得国家承认的硕士毕业证书和硕士学位证书（或专业硕士学位证书）。

学术型研究生与专业学位研究生有何区别

来源： 2011-01-14 11:49:2

4按照专业和用途的不同，硕士研究生可分为学术型研究生和专业学位研究生。

(1)学术型研究生

根据我国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。

目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二

级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试(简称“统考”)，被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。

(2)专业学位研究生

目前，我国经批准设置的专业学位已达15类。专业学位教育是我国研究生教育的一种形式。区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，专业学位教育旨在针对一定的职业背景、培养高层次、应用型人才。除了我们熟知的工商管理硕士（MBA）与法律硕士以外，还包括公共管理硕士、教育硕士、公共卫生硕士、体育硕士、软件工程硕士、工程硕士、会计专业硕士、建筑学硕士、临床硕士、艺术硕士、风景园林硕士、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位等。

区别：

学术制研究生与全日制研究生没有任何区别，不做比较，因为学术型研究生大多属于全日制的。和学术型相对的是专业型的，即学术型硕士和专业型硕士的区别。

学术型研究生的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试，被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。学术型研究生教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。

学术型研究生： 全日制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元／年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。

由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认

可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

专业学位是从2010年考研开始进行全日制的招生，比如mba，mpa，风景园林硕士，教育硕士，工程硕士，农业推广硕士等，以前是在职研究生，毕业只有学位证，没有毕业证，当然现在在职和全日制的都同时在招，全日制的专业学位也发双证。专业型的注重应用，因为之前都是得毕业三年才能考的。所以应用性更强一些

第五篇：学术型研究生和专业学位研究生的区别

学术型研究生和专业学位研究生的区别

根据我国的有关规定，学术型研究生教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。

目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。

学术型研究生的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”），被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。

学术型研究生教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。学术型研究生的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据统计，2005年研究生考试考生人数为117万，招生人数只有32万，录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学，以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业，由于报考者众多，录取率更低。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。

学术型研究生： 全日制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元／年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。

学术型研究生：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

专业性研究生:顾名思义,就是专门学习某种专业,有法律、社会工作、教育、汉语国际教育、翻译、风景园林、军事、建筑学、兽医、临床医学、会计、口腔医学、农业推广、体育（除竞赛组织方向）和工程（除项目管理方向）。

专业硕士和普通硕士的区别

我国研究生教育培养方向大体有两类。一类是普通硕士，另一类是专业硕士。很多学子现在已经开始着手准备2010年硕士研究生考试，针对他们对这两类教育培养方式的概念模糊，相关专家对此做出解释。

普通硕士授予学术型学位，以培养教学和科研人才为主。其考试时间大约在每年的1月份左右，简称“统考”（考试全称为„全国硕士研究生统一入学考试‟）。

专业硕士主要培养特定职业高层专业人才。它的学习方式比较灵活，大致分为在职攻读和全日制学习两类。专业硕士招考时间大约在每年的10月份左右，简称“联考”（考试全称为„在职人员攻读硕士学位全国联考‟）。

这两种考试在招生条件、考试难度、学习时间、费用标准、认可程度上都有不同。

一、招生条件

专业硕士招生条件中，一般要求申考人具备三年以上的工作年限，绝大多数专业硕士需要在报考时，经所在单位同意，有的甚至要求所在单位推荐等。而普通硕士的招生条件中，以上要求都不存在。

二、考试难度

普通硕士考试每年只有一次，就是在年初的时候。报考人数历年都有所增加，而实际录取人数大约只占报考人数的三分之一。尤其是热门专业的竞争相当激烈，这些热门专业诸如北大、清华、天大、复旦等名牌大学，其热门专业的报考人数更是居高不下。一些名校热门的专业录取比例甚至为70：1。

对于专业硕士来说，不同的专业入学难度不同，热门专业相对难些。但是，专业硕士联考的试题，相对于统考试题难度要容易一些。它在录取考生时，更注重于申报者的工作背景和工作经验。

三、学习时间与费用标准

普通硕士是全日制学习体制，学业完成的时间一般为三年。专业硕士学习属于半脱产型，学制为两至三年。另外，两者在学费的标准上也有很大的差别。普通硕士录取为国家计划内的硕士生按国家规定享受免学费待遇。而国家计划外录取的考生则有委托培养或自筹经费的费用方式，不同的专业有所不同。从2007年开始，部分院校在国家教委的批准下，已试行取消研究生公费制度，取而代之的是以奖学金制度为鼓励手段，让更多品学兼优的学生获得奖学金，完成学业期间的攻读。这项改革后的研究生教育培养制度，将在未来更多高校的研究生培养中，逐渐普及试行。

专业硕士学费根据专业的不同，收费差别也有不同。并且，现阶段这一学位类型，不被允许申请国家助学贷款。

四、认可程度

由于培养的目的和倾向不同，两类硕士考试最终的学位认可度也有着一定的差别。普通硕士在学历的认可度上略高于专业硕士的学历认可度。普通硕士培养出的考生，毕业时符合学位条例和考核的规定后，会获得毕业证书和学位证书。而专业硕士虽然除了MBA等极少数专业可以拿到双证外，其他专业均只能获得学位证，而没有学历证书。因为专业硕士的招考背景本身就很注重申报者的工作背景与实际经验。所以，在市场认可度上自然会高于普通硕士。近些年，随着硕士种类不断增多，报考人数连年上升，因此人气带动了市场效应，其认可度和求职地位也在逐年上升。