思想品德人教版七下第四单元测试卷二

第一篇：思想品德人教版七下第四单元测试卷二

思想品德人教版七下第四单元测试卷二

第四单元测试卷

（二）一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请把它选出来。每小题3分，共45分）

1.一曲《朋友》红遍大江南北的著名歌手臧天朔，于08年11月6日被曝涉嫌斗殴命案被警方采取强制措施。据悉，臧天朔被捕与5年前一起发生在廊坊引发命案的斗殴事件及多起其他恶性事件有关。犯罪作为法律打击的重点，是因为（）

A.犯罪是违法行为

B.犯罪危害他人

C.犯罪危害社会

D.犯罪具有严重的社会危害性

2.身为班长的旺旺(时年十五周岁)为维护自习纪律与同学小刚发生口角。小刚出手打人，旺旺在还击时踢伤其下腹部，小刚因抢救无效而死亡。对此认识正确的是（）

①中学生要用理智来控制自己的情感和行为②中学生要珍爱.善待自己和他人的生命③中学生要主动锻炼个性心理品质，磨砺意志④旺旺的行为已构成故意伤害罪，应以命相抵⑤旺旺虽致人死亡，但应从轻处罚⑥旺旺的父母应当给予被害人亲属一定的经济赔偿

A.①②③④B.①③④⑥C.②④⑤⑥D.①②⑤⑥

3.青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。下列做法符合这一要求的有（）

①机智求助他人抓住歹徒 ②记住不法分子的特征和行为，及时拨打“110”报警 ③不畏强暴，以死相拼 ④巧妙周旋，趁机逃脱后及时报警

A.①②③B.①②④

C.①③④D.①②③④

4.维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段，也是保护我们最好的屏障是（）

A.通过诉讼的方式来维护权益

B.通过有关部门调解.仲裁解决争议

C.通过德高望重的人来调解

D.向政府部门寻求帮助以求解决

5.“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟”的诗句给我们的启示是.A.社会是复杂的，要谨慎交友

B.经常犯错误必然会跌入犯罪的深渊

C.预防违法犯罪，要从矫治不良行为做起

D.一般违法与犯罪之间有着不可逾越的鸿沟

6.2008年1月15日凌晨，阿强等3名中学生酒后驾驶摩托来到路口，恰遇一男青年，他们3人以恐吓.搜身等方法，抢劫了男青年李某身上的50元钱。此后，3人仍不罢休，继续用砖头击打李某的头部，造成该男青年昏迷。之后3名少年被警方逮捕归案。要判断这3名学生是否构成犯罪的标准是他们的行为（）

①是否具有严重社会危害性②是否违反校纪和社会道德规范

③是否应受刑罚处罚④是否触犯刑法

A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③④

7.2009年1月22日，备受社会关注的三鹿系列刑事案件在石家庄市中级人民法院一审判决，张玉军.耿金平.田文华等受到法律的制裁。这启示我们（）

①公民一定要依法规范自己的行为

②法不可违，违法必究

③违法行为必将受到刑罚处罚

④违法必究是依法治国的中心环节

A.①②B.③④C.①③D.②④

8.朱某因无法忍受李某不断用手机给自己发送侮辱性短信，将李某告上法庭。法院作出判决，要求李某停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失。对这一案例，认识正确的是（）.A.发送短信会造成社会危害B.李某的行为是犯罪行为

C.诉讼是唯一的维权方式D.我国法律维护公民的合法权益

9.中学生小刚在放学回家的路上，看到本班同学小江被几个身强力壮的社会青年拦住搜身。小刚未加思索，立即上前替小江打抱不平，结果两人都被打成重伤，住进了医院。这一事例给我们的启示是

①要见义勇为，就要敢于硬拼

②面对歹徒行凶，及时拨打“110”报警

③凡是遇到违法犯罪分子，都要避而远之

④要有保护他人的胆识和勇气，更要善于智斗

A①②B ①②④C②④D③④

10.某网吧老板开出优惠条件，让未成年人进网吧消费，他的行为违背了《未成年人保护法中》关于的规定，他的行为属于

A．家庭保护一般违法行为

B．社会保护犯罪行为

C．司法保护一般违法行为

D．社会保护一般违法行为

11.某酒店的经理罗某招用了一名年仅 14 岁的男孩从事打杂工作，当地的劳动监察部门了解此事后，依法处理了这件事，同时责令罗某立即停止使用童工。劳动监察部门的行为是对未成年人实施（）

A．家庭保护的体现B．学校保护的体现

C．司法保护的体现D．社会保护的体现

12.在十一届全国人大二次会议上，温总理在谈及“实施全国中小学校舍安全工程”时指出，要“推进农村中小学标准化建设。要把学校建成最安全.家长最放心的地方！”因为（）①青少年是祖国的未来民族的希望②公民的生命健康权受法律保护

③未成年人自护意识.自护能力较弱④青少年受到特殊的社会保护

A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④

13.某市有关部门联合举办了“不向未成年人出售烟酒”标示牌发放仪式，要求全市酒类经营者必须遵守“禁止向未成年人出售烟酒”的法律规定，并在经营场所显著位置放置“不向未成年人出售烟酒”标示牌。此举体现了对未成年人（）

A.家庭保护的要求B.社会保护的要求

C.学校保护的要求D.司法保护的要求

14.“青少年经验少，自我保护少不了。自尊自爱做防护，公共场所不露宿。遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋。法律武器保平安，保平安……”这首小诗说明（）

①青少年要学好本领练好武术，敢于同违法犯罪的行为作斗争

②青少年要用智慧保护自己，善于同违法犯罪的行为作斗争

③青少年要有警惕性，要具备保护自己的意识，提高自我保护的能力

④青少年要运用法律武器保护自己

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

15.2008年12月15日，原南京市江宁区房产管理局局长周久耕因公开发表“查处降价的房产

商”言论。网友对其展开“人肉搜索”后发现周久耕所抽的烟是“南京”牌系列“九五 至尊”，每条售价1500元至1800元之间，其所戴手表是价值10万元的名表“江诗丹顿”，并抖出其开名车.多出房产等消息，南京市纪委部门随后对其展开调查。2009年10月10日，南京市中级人民法院一审判决：周久耕犯受贿罪，判处有期徒刑11年，没收财产人民币120万元，受贿所得赃款予以追缴并上缴国库。这说明（）

①法律是由国家强制力保证实施的②网络是一把双刃剑③加强网络监督有利于政府勤政廉洁④社会的公平正义离不开正义的制度

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

二、简答题（20）分

16.概括地说，法律对人们主要有哪些作用？我们应当怎样做？

17.什么是刑罚？我国刑罚分为哪些种类？

三、材料解析题（15分）

18.2006年4月21日晚上10点左右，24岁的小伙子许某在自动柜员取款机用自己的工资卡取钱，无意中将100元按成了1000元，取款机竟然真的吐出了1000元钱，卡中余额只有170多元的许某十分奇怪，马上查询自己的余额，他吃惊地发现，自己的余额竟然只扣了1元钱！许某将此事告诉同伴郭某，觉得就像天上掉馅饼一样，不拿白不拿，两人再次来到该取款机前取款。许某先后取款171笔取走了17.5万元，之后两人各自潜逃。2007年6月4日，许某被刑事拘留。11月20日，广州市中级人民法院一审判决：许某以非法占有为目的，伙同同案人采用秘密手段，盗窃金融机构，数额特别巨大，行为已构成盗窃罪，遂判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。2008年2月22日，该案在广州市中级人民法院重审，并于3月31日宣判：许某犯盗窃罪，鉴于犯罪情节相对较轻，故改判有期徒刑五年，并处罚金2万元。不管最后的判决结果如何，大家较为一致的看法是：许某做错了。生活中难免有诱惑，别人的东西即便无人看管也不能拿，不义之财不可取。在发现柜员机出错后，许某选择了错误的行为，就不能不对自己的行为承担责任。

结合上述材料，结合所学知识回答：

⑴一审判决中，适用了哪一部法律？这部法律是哪一个机关制定的？

⑵结合材料谈谈道德水平高低与违法犯罪的关系。

⑶作为青少年，应如何防患于未然，做守法的好公民？

四、探究实践题（20分）

19.请你参加活动与探索

近年来，随着安全事故的不断发生，尤其是未成年人的安全事故的发生，安全问题成为了家庭.学校.社会的重头戏，为提高学生的安全意识，某班举办了一些活动。

（1）你可以通过哪些方式或活动提高同学们的安全意识？

（2）根据增强自我保护意识的要求，遇到下列情形时中学生应该怎么办？请联系所学知识，拟一警示语。

①“包吃.包住.包玩五折优惠！”网吧老板叫你上网

警示语：

②放学路上遇见红灯，与你同行的小张说：“冲过去！我们有《未成年保护法》保护。” 警示语：

③朋友聚会时，有人给你摇头丸：“来一颗，提提神。”

警示语：

④紧急意外——暴力.抢劫.勒索钱物.性侵犯等发生在你身边。

警示语：

第四单元测试卷

（二）一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请把它选出来。每小题3分，共45分）

1.D解析：答案A错误，因为没有分清犯罪和违法的区别。答案BC两个答案都不完整，只有D回答的全面，危害社会既包括了对他人的危害，也包括了对他人的危害，同时还强调了严重性。因此选择D.2.D 解析：小刚和班长发生口角后，不理智的班长和小刚冲动下动手，并产生了严重的后果。所以要受到刑罚处罚。答案③错误，因为材料里并没有体现磨砺意志的知识点，所以不选，答案④错误，因为班长是未成年人，所以不适宜判死刑。答案⑤是正确的，是因为首先班长是未成年人，其次不是故意杀人，所以要从轻处罚。但必须要附带民事赔偿责任。因此选择D.3.B。解析：本题考查了青少年如何面对违法犯罪行为，强调了要善于斗争，答案.①②④是符合题意的。所以选B.4.A 解析：本题考查的是维护合法权益最有效的办法和手段，因此选择A.5.C。解析:本题考查的是从小要养成好品质，遵纪守法，从小事做起。因此选择C6.C解析：本题考查的知识点时犯罪的特征。答案②是错误的。因为违纪和违背道德规范不是犯罪的根本特征。违纪的行为不是犯罪行为。因此选择C。

7.A。解析：答案①②正确，因为公民如果不规范行为，必定要违法或者犯罪，答案③错误，因为违法行为不是犯罪行为，不用受刑罚处罚。所以选择A。8.D 解析：答案A错误，因为发送短信不会造成社会危害，只有不良信息才产生危害。答案B错误，因为李某是违法行为，不构成犯罪。答案C错误，因为诉讼不是唯一的，还可以通过协商来解决。所以选择D9.C 解析：本题考查的是青少年如何面对违法犯罪分子。青少年在自保的同时，要勇于和善于斗争。因此选择C。10.D 解析：《未成年人保护法》规定了家庭.社会.学校.司法保护，营业性的网吧允许未成年人进入属于没有履行社会保护之责，违反的是《未成年人保护法》，所以属于一般违法行为。11D解析：本题考查了对未成年人的四个保护的内容的理解，注意审题，题目中提及到劳动监察部门的行为，这是社会保护的体现。12.C 解析：本题考查的是国家对未成年人的特殊保护，答案②错误，公民的生命健康权当然受法律保护，可此材料特意强调了国家对青少年的保护，所以不选。因此选C。13.B 解析：此题考查了对未成年人的几种保护类型，酒类经营者是社会的群体，所以此类行为是属于社会保护的要求，因此选择 B14.B 解析：答案①错误，青少年学好自我保护的本领，不是单纯的练武术的意思，更重要的是要学会自我保护的方法，增强自我保护的意识，增强法律意识。所以选择B.15.D解析：此题最具有迷惑性的是答案②，网络是一把双刃剑，就这个材料来说，网络对于社会的监督是有利的。但“人肉搜索”有时候也会给当事人增加很多的麻烦，有侵犯隐私的可能，所以是有利有弊的。因此答案也对。所以选择D.二、简答题（20）分

16.现代社会生活中，法律对人们有规范和保护作用。我们应当学法.守法.用法.护法，这是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度。

17.刑罚又叫刑事处罚.刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制.拘役.有期徒刑.无期徒刑.死刑；附加刑包括罚金.剥夺政治权利.没收财产三种。

三、材料解析题（15分）

18.⑴《中华人民共和国刑法》，全国人民代表大会。

⑵①面对取款机出错吐出的钱，如果主动举报，可能获得“好市民”.“拾金不昧”的赞赏。材料中许某抱着“不拿白不拿”的贪婪思想，用只有170多元的卡取走17.5万元，最终坠入违法犯罪的泥潭。这说明一个人的思想道德水平高低，与违法犯罪具有必然的关系。②道德水平高.法制观念强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事情；道德水平低.法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免违反纪律的错误，发展下去就可能违法犯罪。

⑶①学会拒绝（抵制）不良诱惑。②重视道德修养，防微杜渐，做一个有道德的人。③认真学习法律（预防未成年人犯罪法.民法通则.刑法），树立法律意识，自觉依法自律。

解析：本题重点考察的是道德水平跟违法犯罪的关系。通过一个真实的案例，让同学们知道，一个人的道德水平高低，同违法犯罪有着密切的联系。大家要从小时候，从小事上做到严以律己，不能一时糊涂铸成大错。

四、探究实践题（20分）

19.（1）班会.板报.图片展览等。（2）①警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱②警示语：遵守交通规则，人人有责/安全才能回家/高高兴兴上学，平平安安回家。③警示语：珍爱生命，远离毒品/拒绝不良诱惑，警惕毒品犯罪。④警示语：见义勇为；/依法维权„/及时拨打“110”/巧法求救信号。

第二篇：七下第三单元测试卷

七下第三单元历史试题 第一试卷：

一、填空

1、世界三大饮料是指________、___________和___________。

2、世界上现存最古老的一座石拱桥是__________________。

3、宋代时，北方以____________为主食，南方以__________为主食，这种饮食习惯一直延续至今。

4、________年，蒙古贵族召开大会，推举_________为大汗，尊称为__________。蒙古国建立。

5、在首领渥巴锡的领导下克服重重困难回归祖国的是______________。

6、北京___________是皇帝居住的地方，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。

7、.我国明朝卓越的医药学家__________，经过长期不懈的努力，写出一部药物学巨著___________。

8、我国四大古典小说是__________、《水浒传》、__________、____________。

9、从1553年，葡萄牙人攫取在我国_____的居住权，到__年12月21日回归祖国，共历时446年。

10、明长城东起____________，西至__________，蜿蜒一万余公里。

二、选择题

12.古代世界最长的运河是（）

A.隋之前的古运河

B.隋运河

C.会通河

D.通惠河

13.“人以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜可知得失”中的第二个“人”指的是（）A.魏征

B.房玄龄

C.杜如晦

D.姚崇 14.科举制度是在_________逐渐完善的（）

A.隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

15.“和同为一家”是首________领给唐皇书信中的一句话（）

A.回纥

B.靺鞨

C.吐蕃

D.南诏 16.隋唐时期，中日交往的著名人物是（）

A.玄奘

B.戒贤

C.鉴真

D.崔致远 17.我国四大发明中在北宋时候发明的是（）

A.造纸术和火药

B.活字印刷术和指南针

C.火药和指南针

D.指南针和造纸术 18.澶渊之盟的签约双方是（）

A.北宋与西夏

B.北宋与辽

C.南宋与西夏

D.南宋与金 19.《资治通鉴》的主持编写人是（）

A.司马迁

B.司马睿

C.司马炎

D.司马光 20.郑和下西洋最远到达（）

A.红海沿岸和非洲东海岸

B.印度洋沿岸和红海沿岸

C.印度洋沿岸和非洲东海岸

D.榜葛刺和红海沿岸

21.军机处设立于（）A.顺治时期 B.康熙时期 C.乾隆时期 D.雍正时期 22.代表清朝中央政府同**、**共同管理西藏事务的是（）

A.盛京将军

B.伊犁将军

C.乌里雅苏台将军

D.驻藏大臣 23.下列我国古代科技成就中，两项都属于同一个领域的一组是（）

A.《千金方》和《本草纲目》

B.《水经注》和《农政全书》

C.《缀术》和《天工开物》

D.《齐民要术》和《本草纲目》 24.我国省级行政区的设立，始于（）A.隋朝 B.宋朝 C.元朝 D.清朝 25.宋代杰出的词人有（）A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.苏轼 26.元朝时期，开始形成了一个新的民族是（）A.畏兀儿 B.蒙古族 C.回族D.女真族

27.反映了北宋东京汴河沿岸风光和繁华景象的画是（）

A.《秋郊饮马图》

B.《清明上河图》 C.《游春图》 D.《步辇图》 28.下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强？（）

A.废除丞相

B.分封藩王

C.设立东厂

D.迁都北京 29.1616年，_________自立为汗，定国号为金，史称后金（）

A.耶律阿保机

B.完颜阿骨打

C.骨力裴罗

D.努尔哈赤 30.“文字狱”禁锢了思想，严重阻碍了社会的进步，其规模之大，次数之多要数（）A.汉朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

31.清朝统一台湾后，开放四个港口进行对外贸易，后来又关闭其他港口，只留一个港口对外通商，这个港口是（）A.漳州 B.宁波C.广州

D.云台山

（四）追根溯源

32.你知道足球最早起源于哪个国家吗？

33.“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”

①这是宋朝谁的诗句？②诗中对项羽作了怎样的评价？③作者的用意是什么？

34.“没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。” ──英国思想家培根

①发明这三种机械的是哪个国家的人？②培根所说的三种机械发明是指什么？

35.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”

①这是谁的词？②倾吐了词人怎样的思想？

（五）猜一猜，试一试 36.①自相矛盾（打一古代地名）（）

②囚禁苏武（打一历史人物）（）

③大地旅行（打一历史人物）（）

④脱离险境（打一古代地名）（）37.连线搭配

时间

事件

有关人或国家

民族

首领

政权 1662年

《尼布楚条约》

郑成功

女真族

元昊

蒙古国 1684年

收复台湾

清朝

蒙古族

阿保机

西夏 1689年 侵占我国台湾 中俄

契丹族

努尔

哈赤后金 明朝后期 设置台湾府 荷兰殖民者

党项族 成吉思汗

契丹国

二、分析与思考

39.“一座喇嘛庙，胜抵十万兵”是清朝乾隆帝称赞承德避暑山庄围墙外寺庙的诗句，它反映了什么样的思想？40.明朝小说《醒世恒言》里，描写了施复夫妇发家致富的故事。施复夫妇住在苏州盛泽镇，拥有一台织机，还养了几筐蚕，靠缫丝织绸过日子。他们织出的绸缎光彩润泽，成了市场上的抢手货，人们争相购买。不到十年，施复夫妇就添置了三四十台织机，雇人织绸，成了大机户。

问：①说明当时出现了何种生产关系的萌芽？②为什么这种生产关系没有在中国发展开来？41.“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外来货物以通有无。” ──清乾隆帝致英国乔治三世的信函

问：①此话反映出乾隆皇帝怎样的思想？②清朝统治者为此采取了怎样的对策？造成什么样的严重后果？③请联系当前对外开放的现实谈谈自己的看法？ 第二试卷：

一、选择题（60分）

1.在全国结束元朝统治并在应天(今南京)称帝的历史人物是 A.努尔哈赤 B.朱元璋 C.皇太极 D.李世民 2.元朝在全国的统治结束是在 A.1365年 B.1367年 C.1368年 D.1369年 3.明太祖加强君权的根本目的是

A.削弱地方官员的权力 B.维护地主阶级的统治 C.抵抗外来势力的入侵 D.完善君主专制政体

4.在地方废除行中书省设三司的皇帝是 A.元世祖 B.建文帝 C.明成祖 D.明太祖

5.内阁制度形成于 A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 6.明朝加强封建专制统治的措施中，最具有特色的是

A.废行省，设三司 B.废丞相，分权于六部

C.设殿阁大学士 D.设厂卫特务机构 7.明成祖迁都北京的主要目的是

A.加强中央集权 B.加强对北方的控制 C.加强对人民的控制 D.解决藩王问题 8.戚家军九战九捷荡平倭寇的地区是 A.福州 B.杭州 C.广州 D.台州 9.中华民族历史上的第一位著名的民族英雄是 A.岳飞 B.郑和 C.朱元璋 D.戚继光

10.葡萄牙殖民者在澳门的统治时间是 A.1553年至1977年 B.1953年至1999年 C.1953年至1949年 D.1953年至2000年 11.1662年，从荷兰殖民者手中收复台湾的是 A.戚继光 B.郑成功 C.康熙帝 D.林则徐

12.推翻明朝的时间和人物是 A.1616年 努尔哈赤 B.1644年 李自成 C.1636年 皇太极

D.1644年 努尔哈赤 13.皇太极在盛京称帝，改国号金为清，是在 A.1633年 B.1634年 C.1635年 D.1636年

14.军机处设立于 A.顺治帝时 B.康熙帝时 C.雍正帝时 D.乾隆帝时 15.我国君主专制发展到顶峰的标志是 A.厂卫特务机构的设置

B.军机处的设置

C.议政王大臣会议的设置

D.内阁的设置 16.在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是 A.秦朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝

17.我国古代的民族英雄有 ①岳飞 ②文天祥 ③戚继光 ④郑成功 A.①② B.③④ C.①③ D.①③④

18.中国历史上有许多著名的战役，按时间顺序排列正确的是 ①郾城大捷 ②台州大捷 ③赤壁之战 ④雅克萨之战 ⑤淝水之战 A.③⑤①②④ B.①⑤④②③ C.①③④②⑤ D.③①⑤②④ 19.率土尔扈特部重返祖国的民族英雄是 A.五世** B.渥巴锡 C.大小和卓 D.郑成功 20.下列事件发生的顺序是

①册封五世** ②册封五世** ③设驻藏大臣 ④设伊犁将军 A.②①③④ B.③④②① C.①③④② D.④③②①

21.下列农作物哪些是明朝时从国外引进的

①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵 ⑥葡萄 ⑦西瓜 A.④⑤⑥⑦ B.①②⑤⑥ C.①②③④⑤ D.③⑤⑥⑦ 22.明朝把都城从南京迁到北京的皇帝是 A.明太祖 B.明成祖 C.明中宗 D.明宣宗

23.我国现存规模最大最完整的古建筑群是 A.故宫 B.长城 C.孔府 D.坤宁宫 24.下列哪些著作现已被译成多种文字 ①本草纲目 ②农政全书③天工开物④千金方A.①②③④ B.①②③ C.②④

D.①③ 25.下列哪一著作被称为中国17世纪的工艺百科全书

A.本草纲目

B.农政全书

C.天工开物

D.齐民要术 26.下列文学作品中，代表明清小说最高成就的是 A.红楼梦 B.三国演义 C.水浒传 D.西游记

27.我国古代文化绚丽多彩，源远流长，成就辉煌。下列文学形式形成主流的先后顺序是

①诗 ②词 ③小说 ④曲A.③①②④ B.①②④③ C.①④③② D.③②④①

28.我国最早的一部长篇历史小说是 A.牡丹亭 B.水浒传 C.西游D.三国演义 29.与三国演义同时成书的，我国第一部以农民起义为题材的长篇小说是 A.三国演义 B.水浒传 C.西游记 D.红楼梦 30.明朝中期创作的，充满浪漫主义气息的长篇神话小说是 A.三国演义 B.封神演义 C.西游记 D.搜神记

二、看图题（28分）

1.请将上图补充完整（8分）

该条约签订的时间是在哪一年？当时我国皇帝是谁？（2分）

该条约签订有什么历史意义？（4分）

2.1.郑和七次出使西洋的起止时间。（4分）2.郑和下西洋的出发地和最远到达的地点。（4分）3.郑和下西洋的目的。（2分）4.郑和下西洋的历史意义。（4分）

四、阅读下列材料：（12分）

19世纪初的流行语：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”

请回答：

1.《红楼梦》的作者是谁？创作于何时？（4分）2.《红楼梦》的主要内容是什么？（4分）3.《红楼梦》在文学史上有何价值？（4分）

第三试卷：

一、单项选择题（每小题2分，共48分。请将正确答案填入答题卡内。）1．位于北京西郊的明十三陵中，没有明太祖的陵墓，那么，你知道他的陵墓在哪个城市郊外？ A.南京 B.西安 C.洛阳 D.开封 2．如果你是右图中一位榜上有名的考生，你不可能

A.熟读四书五经

B.会写作规范的八股文 C.在考试卷中发挥自己对朝政的见解 D.成为听命于皇帝的官吏 3．郑和描述船队远航的情景时说：“观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山„„而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，若履通

衢„„”郑和的船队能在黑夜里辨识航向主要是因为 A.郑和的船队庞大 B.明朝的造船技术先进 C.指南针用于航海 D.水手有高超的驾驶技术 4.澳门自1999年回归后,成为中华人民共和国的一个特别行政区。1553年，攫取在我国广东澳门的居住权的殖民者是 A.荷兰 B.日本 C.荷兰 D.葡萄牙

5．明朝时，我国曾遭受过哪些国家的侵略？①日本②英国③荷兰④葡萄牙⑤沙俄 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④⑤ 6．下列人物组合中，相似点最多的一组应是

A.阿骨打-努尔哈赤 B.铁木真-皇太极C.阿保机-努尔哈赤 D.阿骨打-皇太极 7.从清雍正帝以后，执掌国家大事但完全听凭皇帝裁决的最高机构是 A．内阁 B．军机处 C．议政王大臣会议 D．六部

8．清朝前期大兴文字狱，知识分子写作诗词文章，稍有不慎，就会招来杀身之祸，下列清朝的诗句中，只有哪一句可能不会招来杀身之祸？ A.明月有情还顾我，清风无意不留人 B.一把心肠论浊清 C.清风不识字，何故乱翻书 D.绿叶清阴看总好 9．从明朝废丞相到清初增设军机处的变化表明 A．皇权与相权的矛盾日益加剧 B．皇权战胜相权 C．皇权与相权的矛盾日益缓和 D．皇权日益加强

10．今天中华人民共和国的疆域与清朝前期的疆域相比，边界变化最大的是①西跨葱岭②北接西伯利亚③东北至黑龙江以北的外兴安岭④东临太平洋⑤南至南海诸岛A.①②③ B.③④⑤ C.①④⑤ D.②③

11.“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”诗中的“一代英雄”是指 A.郑成功 B.施琅 C.康熙帝 D.林则徐

12.中华民族是一个具有凝聚力和向心力的伟大民族。电影《东归英雄传》讲述了清朝时期我国的一支少数民族不远万里，历经千险回归祖国的故事。请你说说这支少数民族是A.东突厥 B.蒙古族土尔扈特部 C.回族 D.吐蕃 13.2004年10日，胡锦涛主席和普京总统共同宣布：中俄边界走向已全部确定。双方表示：两国间4300多公里的共同边界，从此将成为两国人民和平、友好、合作、发展的纽带。请你回忆一下历史上中俄双方签订的第一个边界条约是

A.《南京条约 B.《尼布楚条约》C.《中俄勘分西北界约记》 D.《中俄北京条约》

14．代表清朝中央政府同**、**共同管理西藏事务的是 A．盛京将军 B．伊犁将军 C．乌里雅苏台将军 D．驻藏大臣 15．同时入选为奥运火炬手的任二林、任自耕父子曾从山海关出发徒步走完万里长城，他们的终点站嘉峪关是右图中的英文字母：

16．要了解明朝先进的采矿和冶炼技术，应当查阅的古代科技著作是

A.《梦溪笔谈》 B.《齐民要术》 C.《天工开物》D.《农政全书》

17．明清时期的文学成就突出表现在A．诗歌方面 B．小说方面 C．散文

方面 D．戏剧方面

18．假如某电视台要拍摄电视剧《水浒传》，请你作历史顾问，你认为剧中不该出现的场景或道具有 A．官军向农民军放射火箭 B．梁山好汉埋伏在一片玉米地里C．农村有低矮的茅屋、也有瓦房 D．农民军在春节时进攻官府 19．京剧是中国的国粹，它是以徽剧、汉调为基础，在融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法后，初步形成于

A.明朝时期 B.清朝前期 C.清朝后期 D.19世纪中期

20．一位殷实的商人，多年从事丝绸产销，由于生意兴隆，就添置十几台织机，雇用十几名技术工人织绸。这一历史情景最早应出现在 A.元朝后期 B.明朝前期 C.明朝中期 D.清朝前期

21．右图是一位学生画的历史漫画，如果请你为这副漫画命名，最恰当的应是A.君主集权的强化 B.统一多民族国家的巩固C.闭关锁国之策 D.重本抑末

22.“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里„„”这则材料反映的历史事件所涉及的历史人物是 A．郑和 B．渥巴锡 C．郑成功 D．戚继光

23.“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡”, 周杰伦在今年春节联欢晚会上的一曲《青花瓷》，唱出了浓浓的中国风，瓷器是中国对世界文明的一个伟大贡献。你知道下列瓷器中，哪一件是那“传世的青花瓷”？

图一 戚继光

图二 郑成功 图三 雅克萨之战

⑴图

一、图二中的两人都可以获得什么赞誉？（2分）请分别为两图写出简短的解说词。（4分）

A

B

C

D

⑵雅克萨之战的作战双方是哪两国军队？（2分）结果如何？（2分）24．先后册封西藏佛教首领为“****”和“**额尔德尼”的皇帝是

A．努尔哈赤和皇太极 B．顺治帝和康熙帝 ⑶通过上述人物事迹或历史事件，你可以得出什么结论？（2分）C．康熙帝和乾隆帝 D．嘉庆帝和道光帝

二、非选择题 26．（11分）阅读下列史料：

25．（12分）读图回答

罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。„„外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于府部。──引自某史书《职官志》请回答：

⑴这是哪一朝代官制的变化？（2分）文中的“帝”指谁？（2分）

⑵材料中的“六部”指哪六部？（3分）

⑶材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？（2分）

⑷上述史料所说的机构变化起了什么作用？（2分）

27．（15分）阅读下列材料：

材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。”

──清乾隆帝致英国国王乔治三世的信函

材料二：“洋船至宁波者甚多，将来帆船云集，留住日久，将又成一粤省之澳门矣”─《粤海关志》

材料三：“浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事”──《清高宗圣训》 请回答：

⑴上述材料分别反映出清朝统治者怎样的思想？（6分）产生这种思想的根本原因是什么？（2分）

⑵在上述思想的影响下，清朝统治者实行了什么政策？（2分）实行此政策造成的严重危害是什么？（3分）

⑶请联系当前对外开放的现实谈谈自己的看法？（2分）

28．（14分）体验历史

假如你生活在15世纪中国明朝，并随郑和的船队七下西洋，请回答：

⑴郑和的船队从我国何处出发？（1分）最远到哪里？（2分）沿途经过了哪两个大洋？（2分）

⑵请说一说，你们的船队在往返时装载的货物和人员有何变化？（4分）

⑶你认为你们的船队之所以能够完成七下西洋的壮举，原因有哪些？（5分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案的选项代号填入题后的括号中）

1．下列措施中不利于明太祖、明成祖君权加强的是（）

A．实施“八股取士”

B．废除丞相C．设立锦衣卫和东厂

D．分封藩王

2．下列关于“八股取士”的说法，不正确的是（）

A．文体固定地分成八个部分，不可以变动B．考试只能在四书五经的范围内命题

C．应试者可以在文章中联系现实生活自由发挥，有利于选拔有真才实学的官吏

D．八股取士抑制了文化，败坏了人才

3．之所以说军机处的设置使皇权得到进一步加强，这是因为（）A．军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录，传达皇帝的旨意 B．军机处本身编制不大，成员的级别不高C．军机处由皇帝的亲信组成 D．军机处取代了内阁和议政王大臣会议

4．云南昆明世界园艺博览园里，有一艘巨大的花饰彩船。这是因为云南昆阳（今云南晋宁）曾是明朝一位航海家的故里，这位航海家是（）A．马可·波罗

B．郑和

C．戚继光

D．郑成功

5．假如你跟随郑和的船队下西洋，下面哪些地方是船队没有到过的地方（）

A．红海沿岸

B．非洲东海岸

C．地中海沿岸

D．印度洋沿岸 6．“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄”赞美的英雄人物是（）A．郑和

B．戚继光

C．郑成功

D．岳飞

7．“谈判桌是战场的延续。”在遭遇重创的情况下，被迫通过谈判途径来解决两国东段边界问题的是（）

A．荷兰殖民者

B．倭寇C．葡萄牙殖民者

D．沙俄侵略军 8．戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战能取得胜利的最重要的共同点是（）

A．外国势力较弱B．中国军民进行的是反侵略的正义战争C．中国军队的战斗力较强

D．中国军队统帅的正确指挥

9．清朝册封西藏佛教首领，其根本目的是（）

A．防止西藏佛教内部争权夺利B．拉拢当地宗教势力便于统治C．加强对各种宗教的管理

D．确立中央对边疆西藏地区的管辖 10．“回部”居住的主要民族是（）

A．藏族

B．回族

C．维吾尔族

D．汉族

11．清政府为多民族国家巩固和发展谱写光辉篇章的有关事件是（）①抗击沙俄收复雅克萨②册封西藏佛教首领“**额尔德尼”封号③抗击荷兰收复台湾④平定大小和卓的叛乱⑤土尔扈特回归祖国

A． ①②③④

B． ②③④⑤

C． ①③④⑤ D． ①②④⑤ 12．进入明后期以来，随着封建王权的日益强化，对外的指导思想逐渐由开放转向隔绝排外，统治者推行“闭关锁国”的政策。面对新的文化技术，封建统治者对外的心理表现是（）

A．统治者敞开胸怀接纳 B．统治者表现出浓厚的兴趣，虚心学习和研究 C．统治者无动于衷，但民间表现出极大兴趣D．统治者没有了接受的兴趣与交流的信心，干脆采取深闭固拒的措施

13．清朝前期关闭其他港口，只留一个港口对外通商，这个港口是（）A．漳州

B．广州

C．宁波

D．泉州

14．“自汉至明初，中国一直处在文化的前列，统治者在对外关系上是一种开放的心态。统治者开放的胸襟和气魄使中国保持了长久的生机和活力。”这说明开放政策（）

A．弊利各半

B．有利于中国的发展C．利少弊多

D．不利于中国的发展

15．明朝中后期，资本主义萌芽出现的主要标志是（）

A．出现数十座较大的商业城市B．商品经济空前活跃，许多富人积极从事商业活动

C．出现了“机户出资，机工出力”的生产关系 D．白银成为普遍流通的货币

16．下列我国古代科技成就中，两项都属于同一个领域的一组是（）A．《千金方》和《本草纲目》

B．《水经注》和《农政全书》 C．《缀术》和《天工开物》

D．《齐民要术》和《本草纲目》 17．明朝后期最负盛名的戏剧家是（）

A．关汉卿

B．马致远

C．汤显祖

D．曹雪芹 18．古典文学中，具有高度思想性和艺术性的是（）

A．《三国演义》

B．《水浒传》

C．《西游记》

D．《红楼梦》 19．“作为展望在悠久的历史过程发展起来的中国技术全貌的书籍，是没有比它更合适的了。”1969年它被译成法文，传到西方以后又被译成英文，西方研究者把它称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）

A．《梦溪笔谈》

B．《本草纲目》C．《天工开物》

D．《农政全书》

20．现存世界上最古老的石拱桥是（）

A．河北的赵州桥

B．北京西南的卢沟桥C．西湖的断桥

D．北京颐和园的玉带桥

21．代表中央政府和**、**共同管理西藏事物的是（）A．驻藏大臣

B．西宁办事大臣C．理藩院

D．伊犁将军 22．下列对文字狱的解释，最准确的是（）A．迫害知识分子的冤狱

B．关押知识分子的监狱 C．因为文字犯罪被捕入狱

D．为加强文化专制而设立的监狱 23．下列事件发生在清朝乾隆帝时期的是（）

A．册封**和**

B．戚继光抗倭C．平定大小和卓叛乱

D．雅克萨之战

24．中俄《尼布楚条约》解决的主要问题是（）A．中俄双方贸易争端 B．中俄两国西北部边界问题 C．中俄两国东段的边界问题

D．蒙古地区的归属问题

25．“封侯非我意，但愿海波平”表达了戚继光（）A．抗击元军的决心 B．抗击清军的决心C．抗击倭寇的决心

D．抗击荷兰军的决心

二、非选择题（50分）

26．猜一猜，试一试（每个2分，共8分）

①自相矛盾（打一古代地名）（）②囚禁苏武（打一历史人物）（）

③大地旅行（打一历史人物）（）④脱离险境（打一古代地名）（）27．依据故事回答：（10分）明朝小说《醒世恒言》里，描写了施复夫妇发家致富的故事。（1）故事发生在什么时候？反映了当时的一种什么社会现象？

(3分)

（3）小林：1553年西班牙殖民者攫取了在澳门的居住权。（2）故事中描述的“机工”和“机户”各指的是什么？（3分）

（3）这种萌芽的现象能否在中国发展开来？说明你的理由。（4分）30．问答题

明清时期，为了维护国家的统一，中国政府和人民进行了哪些反抗外来侵略 的斗争？从这段历史中你受到什么启发？（8分）

28．阅读材料后请回答：（12分）

（1）这是谁给荷兰总督揆一的招降书？(2分)

（2）他为什么说台湾一直属于中国？试从历史的角度加以分析说明。(3分)

（3）1684年，清政府为加强台湾管理设置了什么机构？该机构隶属哪个省？它的设置有何意义？(3分)

（4）20世纪70年代末，针对台

湾问题，中国政府提出了什么构想？解决了什么问题？(4分)

29．历史诊所（每题3分，共12分）

下面是几位同学的对话，他们犯了知识性的错误，请你指出他们的错误之处，并在诊所里给他们一一治疗，好吗？

（1）小雪：明朝加强了宰相的权力，明成祖时还设锦衣卫监管监视臣民。

（2）小飞：1433年，郑和开始出使西洋，从而成为世界历史上伟大的航海家。

第三篇：人教七下第七单元教案集

第一课 没有规矩不成方圆(第一课时)教学目标

（1）知识与技能：了解现则的基本含义、作用及其存在形式。

（2）过程与方法：在尝试制定游戏规则的过程中，初步理解规则和制度是文明生活的保障；要过好生活，就应该重视规则，用好规则。

（3）情感、态度、价值观：在尝试制定规则的过程中，亲身感受我们的生活中就有规则，体验制定规则的程序和重要性。

教学重点与难点分析 尝试制定游戏规则。教学方法 做中学（玩中学）。●学与教的过程（新课导入）“同学们拿出笔来，请在笔记本上自由地画圆、画方，随便画几个都行。我们再请2名学生在黑板上画圆、画方。”（教师不做任何提示和要求）学生在笔记本和黑板上画完后，让同学们前后左右地（分组）进行比较与评价，看谁画得最好，分析原因。用圆规、尺子的同学画得圆、画得方，比较规范；没有用圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。【提问】老师只要求你们自由地画圆、画方，为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢？这说明了一个什么道理？

圆规是画图形的专用工具，尺子（矩尺）是画直角或方形用的工具。没有规矩不成方圆。

（进一步深化）规矩是指一定的标准、法则和习惯，自觉地拿出圆规和尺子来画图的同学有良好的学习习惯。（新课教学）【提问】你们玩过击鼓传花的游戏吗？哪位同学愿意带着全班同学玩一会儿？玩过1～2轮后，教师要求暂停一下。【提问】为什么我们玩的时候会发生“混乱”？怎样才能使这个游戏玩得更有序、更有意思（意义？ 玩之前没有制定或宣布该游戏的规则。要使这个游戏玩得更有序更有意思（意义）就必须先制定游戏规则。全班讨论该游戏规则。

【归纳】击鼓传花的游戏规则：

1．由一人击鼓，击鼓人要背对众人，以示公正。

2．随着鼓声“咚，咚，咚„„”敲响，击鼓传花的游戏开始，花要从第一个同学手里传递到邻近的同学手里，邻近的同学接过花后顺手再递给旁边的同学，花要随着鼓声依次不断地往下传。

3．鼓声猛地一停，传花的动作随之立刻停止。

4．花落到哪位同学手里，她（他）就要高高兴兴地从座位上走到讲台前，按规定表演一个自己最拿手的“节目”（或在事先准备好的小箱里拣出一张写好字的纸条，如“请你唱一支歌”“请你跳舞”“表演一段绕口令”，并按纸条上规定的要求去做；或到主持人那儿抽个签，按签上的要求表演一个节目。表演者也可以任意指定一个人接着表演一个他所规定的节目）。

5．鼓声一阵儿紧，一阵儿松，花儿一会儿传得快，一会儿传得慢。鼓声停止，花落在谁的手中，谁就要重复上述动作。

6．如果鼓声停止时，花正好在两人手中，则两人可通过猜手心手背或其他方式决定负者。【承转】击鼓传花这个游戏最初是一种热闹而又紧张的饮酒游戏。在酒宴上宾客依次坐定位置，由一人击鼓，击鼓的地方与传花的地方是分开的，以示公正。开始击鼓时，花束就开始依次传递，鼓声一落，如果花束在某人手中，则该人就得饮酒。【提问】这三份材料中提出的游戏规则与我们刚才玩的游戏规则相比较，共同的规则是什么？不同的规则是什么？【归纳】在击鼓传花游戏里面，都有三种角色：

抽象传花者，定义出参加游戏的“传花者”要遵守的规则。

具体传花者，每一个“传花者”都知道下家是谁。若是惟恐花束留在自己的手中的话，就很快地把花向下传；若是更富表演欲的话，就会把手中的花故意延迟一下，或是在传递给下一个人时故意把花掉到地上，一旦鼓声停止，大家都会不约而同地将目光投向他，此时大家哄然大笑，紧张的气氛一消而散，最“坏”的结果就是由他来执行“酒令”。无疑，这些极个别的同学才是游戏中的强者，他们是在支配游戏，而且在真正体会游戏带给他们的快乐。

击鼓手，即负责击鼓之人。击鼓人要用布蒙住眼睛，背对大家，或者干脆到隔壁房间去敲。他（她）总是把鼓点击得由缓而急，由轻至重，似停非停，若悠忽灭，造成一种捉摸不定的气氛，更加剧场上的紧张程度。每当鼓声越来越急时，总是会有同学变得紧张而手忙脚乱。这时候，心情最好的当然是击鼓手了，因为只有他才知道鼓点将在什么时候停下来。在击鼓传花游戏里面，由于玩者不同，玩的目的不一样，因此游戏规则不同。【讨论】什么是规则？游戏规则应由谁来定？人们在什么情况下要制定规则呢（或为什么要制定规则呢）？教师和学生共同小结并形成板书。

【板书】

一、关于规则的故事

1．概念：规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。【承转】在我们的生活和学习中，每个社会团体都会有各自的问题、矛盾或需要，解决和满足的办法之一就是找准最主要的原因和需要，有目的、有针对性地制定规则。规则制定的具体内容和方法见课本。大家用5-8分钟时间，仔细看课本第34、35页“关于规则的故事”和图7-l“表妹身边的规则”的四幅插图，与身边的同学相互讨论：规则的具体表现、规则的类型和规则的适用范围。通过学生的观察与感知、小组的讨论与合作、全班的描述与概括，得出结论。

【板书】2．表现：规定不许、不能做什么──禁止性规定；或允许、能够做什么──非禁止性规定。3．类型：成文的规则（明文规定）──如国家（国家行政机关、地方国家机关）制定或颁布的一切规范性文件或标志性符号（必须遵守──维护正常生产、工作、学习和生活秩序的需要）。不成文的规则（约定俗成的规则）──多是自发的行为规范被众人反复不断地长期遵守，变成风俗习惯（入乡随俗──尊重、理解、学习、有选择地借鉴）。4．适用范围：根据规则的内容来确定。【总结】规则是社会团体为实现某种目标，规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定；成文的规则和约定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里，要过好生活，就离不开规则，“没有规矩不成方圆”。

第一课 没有规矩不成方圆(第二课时

教学目标

（1）知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是文明生活的保障。

（2）过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。

（3）情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。教学重点与难点分析 教学重点：体察规则或制度的作用。

教学难点：理解越是文明的社会，规则和制度就越多，它们是文明生活的保障。

教学方法学生展示与师生共同讨论法，提升学生对所学问题的认识。

●学与教的过程

（新课导入）【叙述】上节课的自选作业，同学们做得都非常认真──认真选择，认真思考；在课下广泛收集资料，积极参与小组的研讨，勇于发表自己的观点，注意倾听同学的意见。在其他小组同学发言时，另外同学要注意以下两点： 1．认真倾听，同时在笔记本上记笔记（用关键词记他们到底举了哪些例子，并试着梳理清楚他们的主要观点和内容）。

2．认真思考，提出自己不明白的问题（在笔记本上相应的内容右边画问号），简单写出自己的看法（关键词），积极参与全班的讨论。

【讨论】学生分组讨论。第一个话题：“我的一天”（一天中遇到的或感受到的规则，简单分析其作用──假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便）

【讨论】师生共同论讨，每个学生都归纳自己的收获。【归纳】规则无处不在，无论是自家在衣食住行等方面的规矩、还是学校里的规则、公共场合对所有人的成文的和不成文的规定，都时时处处地影响着人们生活的方方面面。课本图7-

3、图7-4和图7-5等图片，说明的也是这个问题──如果你用心观察，就会发现，规则对于我们的生活，就如同空气对于小草、水对于鱼儿一样，是须臾不可分离的。【提问】○李奶奶家门前这个“自助式人行横道红绿灯”怎么用？

○谁能说出图7-4的交通标志代表什么意思吗？

生活是条五彩路，规则就像交通标志一样，通过图形、符号、颜色和文字，向行人传递特定信息，标明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的效率。【提问】除了我们同学说的足球规则外，还有哪些足球规则？

除了课本上叙述的“足球规则产生的故事”外，还有哪些鲜为人知的故事？

【板书】1．时时处处都有规则──人人都离不开规则 【承转】美国的交通规则和中国的香椿树，不仅告诉我们，人的一生中与规则、法律密切相关，我们的生活离不开规则；而且还告诉我们，制定规则的同时，必须制定完善的督查制度和违约的惩罚制度。在规则与法律面前，人人平等，人们需要的是公平公正的法律法规。否则，社会团体的正常秩序就会被扰乱，就会出现一盘散沙的局面。

【板书】2．制定督查惩罚制度──人人都要遵守规则 【叙述】尝试着回忆一下，班里有没有这样的情况：学校和班里都明文规定，上课不允许随便讲话，有问题请举手回答。但是，总是在一些严格要求、按规则办事的教师课上，这条规定贯彻落实得比较好；反之，只要有一至两个学生随便说话、教师又置之不理的情况下，全班的上课纪律顷刻之间就会“天下大乱”。

再回想一下，我们的班里、我们的学校、我们的国家、还有国际竞技比赛中有类似的情况吗？一个国家一个社会应该是人治还是法治？是权大还是法大？

篮、排、足球等球类竞技比赛时，假如没有裁判执法，球场上会出现什么场面？假如裁判偏袒一方，又会出现什么结果？

有的同学可能还记得釜山亚运会中裁判违规的事例。裁判在竞技比赛中的作用是什么？他的职责和权力又是什么？ 【板书】3．公平公正执行规则──法律面前人人平等

看课本中图7-

6、图7-7和图7-8。

【提问】谁能用关键词来描绘“成克杰受贿案”？ 谁能说说“发生车祸后，如果司机对事故责任人的认定有不同意见”“如果两家农户或两个村庄对地界划定的看法不一”“如果有人的行为严重损害了国家和人民的利益”，应该怎么办？

【讨论】前后左右的同学为一组，互相讨论商议一下：通过这节课的学习，你们能够根据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用吗？ 提示：可以从正面找一些“党和国家下决心依法治国、惩治腐败、维护法律尊严”的事例，说明“国家法律在制裁违法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能给我们的生活带来秩序、安全、公正和效率，得出在人们的日常经济生活中，离不开规则的结论；也可以从反面列举不遵守规则带来的危害──说明只有人人都遵守规则或制度，才能给我们的生活带来秩序、安全、公正和效率，得出在人们的日常经济生活中，同样离不开规则的结论。（课堂小结）

下课的铃声就要响起，最后我想请同学用一句话，来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。要求紧扣“规则”这一主题谈各自的感受与体会。

【总结】教师用学生的作业片段总结结束这节课。“没有规则，不成方圆”是人们在生活中总结出来的至理名言，它告诉我们一个重要的道理──做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。

第一课 没有规矩不成方圆(第三课时)

教学目标

（1）知识与技能：了解规则随着需要在不断变化。（2）过程与方法：通过教师创设的探究性学习情景（播放视频画面或出示资料），进行探究性学习方法指导和探究能力的培训。

（3）情感、态度、价值观：通过教师创设的探究性学习情景，让学生体验国家和社会生活中规则的形成和变化，要自觉遵守并不断完善；让学生亲身感受我们身边的生活有各种各样的规则制度，要增强社会责任感，做有责任心的社会主人。

教学重点与难点分析 教学重点：规则的形成和变化。教学难点：增强学生的社会责任感，争做有责任心的社会主人。

教学方法 探究性学习方式和讨论法。●学与教的过程（新课导入）【叙述】生活中的规则无处不在，规则既不是自然存在的，也不是新生事物。它是伴随着社会发展和生活需要、是为了解决生活中的矛盾和问题而出现的。

【播放】电视连续剧《红楼梦》中元妃省亲的片段。【提问】

○看了课本第 39页“阅读卡”和图 7-9元春省亲，哪位同学能够用关键词描绘一下那个时代的社会需要和社会规则是什么呢？

○看课本第40页课文，哪位同学能够用关键词描绘一下古罗马时代一些街道的交通状况是什么样的？社会需要和社会规则是什么呢？

○看课本第40页课文和图 7-10 19世纪的伦敦街道，哪位同学能够用关键词描绘一下19世纪的伦敦街道的交通状况又是什么样的？社会需要和社会规则是什么呢？ ○综上所述，你领悟到了什么？

【归纳】1．维护古代社会森严的等级制、特权制，即使父女也要以君臣之礼相见。2．解决人马车混行、交通经常拥堵的状况，出现马路和人行道；规定人走人行道和跳石。

3．解决跳石成为阻碍（汽车代替马车）的问题，出现了人行横道线又称斑马线；规定人过马路时要走人行横道线。规则不是无缘无故出现的，也不是一成不变的。许许多多的规则，都来自于生活，并随着生活的需要而不断变化。人类社会的历程，也是各种规则、制度不断完善和更新的历程。在这一历程中，无数旧的规则和制度被废除，无数新的规则和制度在产生。

【板书】1．许多规则都源于生活并随着生活的需要而不断变化

【讨论】阅读“材料一至三”和课本第40页阅读卡“太空交通规则”后，再观察图 7-11运行中的人造天体和7-12卫星运行轨道，讨论为什么要制定各种适用于太空社会的新规则？

现代空间科技发展，出现了许多新情况和新问题，就需要考虑新的规则。

【板书】（1）当新情况和新问题出现时就需要考虑新规则（或新举措）【播放】实验中学校领导就学生会“关于学校规则和发展问题”提案的答辩会。【讨论】

○为什么学校每年都要召开至少一次的学生会（包括收集提案）并举行答辩会？

○为什么我们要亲自参与制定规则呢？

○你对学生会的提案有不同的看法或补充完善吗？ 【归纳】任何规则的出现都与人们的生活密切相关，同时随着生活的需要而不断变化，规则是人们可以根据自己的需要制定的。

【板书】（2）规则是人们可以根据自己的需要制定的 【承转】我们不仅是规则的遵守者（不是被动的接受者──受其约束和控制），也是规则的制定者（我们要主动参与──创设人们能够有序、安全、健康、舒适的生活环境）。特别是随着民主进程的加快，大众参与学校、社区和国家政策制定的积极性高涨，参与意识和能力也大幅度提高。【提问】①看第41页课文和图7-13 2002年春运价格听证会代表产生办法，回答为什么政府要调节火车或汽车票的价格？为什么要召开价格听证会？为什么还要有一个价格听证会代表产生办法？选择代表的过程或途径是什么？ ①看第42页课文和图7-14 全国人民代表大会通过法律，在我国，最重要的法律都要由全国人民代表大会审议通过。为什么我们要选举代表──由他们代表我们制定规则和法律呢？

【小结】规则是历史的财富，是文明生活的保证，是社会有序运行的基础。在现代社会，漠视规则，就会漠视生活；理解规则，才能理解生活。随着社会的进步与发展，人民参与制定重大规则或法律的机会将越来越多。我们要善于发现现实社会生活中存在的问题，积极参与解决问题，制定一些有针对性和实效性的规则。【板书】2．我们要积极参与规则的研究和制定 【作业】11．完成自我测评1、2题。

2．自选作业──尝试制定活动规则（满分为15分）以小组为单位（3－5人），首先选择一项你们认为社区或学校、班级最需要解决的问题

（也可以选择一项你们最喜欢的竞技运动或户外活动），然后讨论制定解决问题或进行活动的规则。（制定有针对性和实效性的规则，加分）

多数小组选择的是“竞技运动或户外活动”规则，有兴趣有能力的同学还可以选择下列问题或自己发现的现实问题进行研究：

（1）学校门口（丁字路口）红绿灯的设置问题──合适不合适，灯闪烁的规则应该是____________？

（2）中午部分学生到教师食堂吃饭的问题──应该还是不应该去，我们的解决办法或规则是______________？（3）部分学生在操场踢足球的问题──应该还是不应该踢，我们的解决办法或规则是__________？

第二课 在规则中成长(第一课时)

教学目标

（1）了解未成年人拥有的主要权利。

（2）宪法是保障公民基本权利的根本大法，《未成年人保护法》是专门规定和保护未成年人权利的法律。

（3）运用法律维护未成年人的权利。法律是我们享有和行使权利的保障。

教学重点与难点分析 教学重点与难点：运用法律维护未成年人的权利。法律是我们享有和行使权利的保障。教学方法 讨论法。●学与教的过程（新课导入）【资料呈现】

珍爱生命，遵守交通规则

【提问】这篇资料给你的启示是什么呢？（学生回答略）【归纳】如果不遵守交通规则，会造成车毁人亡，人民的生命财产都难以保障。

生命安全和身体健康是一个人享有的最基本的权利。在社会生活中，人们都希望拥有更多的权利。（新课教学）【提问】除了生命健康权外，未成年人还有什么权利呢？填写下表。

【投影呈现】 未成年人权利

1.生命健康权、2.荣誉权、3.受教育权、4.财产权、5.人身自由权、6.财产继承权、7.姓名权、8.著作权

9.肖像权、10.专利权、11.名誉权、12.批评、建议、申诉、控告、检举权 【总结】 1．生命健康权。生命健康是一个人享有的最基本的权利。未成年人享有生命健康的权利，受到社会、学校和家庭的全方面的保护。

2．受教育权。未成年人享有受教育的权利。

3．人身自由权。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剥夺或限制未成年人的人身自由和非法搜身。4．姓名权。未成年人享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、滥用和假冒。子女的姓名可以随父姓，也可以随母姓。

5．肖像权。未成年人享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用其肖像。

6．名誉权。未成年人享有名誉权，其人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害未成年人的名誉。

7．荣誉权。未成年人享有荣誉权，比如未成年人可以获得三好学生、优秀干部等荣誉，禁止非法剥夺其荣誉称号。8．财产所有权。国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结和没收。

9．财产继承权。未成年人享有合法财产的继承权，并受法律保护。

10．著作权。未成年人享有著作权（版权），依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。11．专利权。未成年人对其获得批准的专利享有专利权，并依法得到保护。

12．批评、建议、申诉、控告、检举权。未成年人对国家各项工作和国家工作人员有批评、建议、申诉、控告和检举的权利。

宪法是国家最重要的法律，它规定和保障所有公民的基本权利。我们初中学生都是未成年人，为了保护未成年人健康成长，国家专门制定了未成年人保护法，专门规定和保护未成年人享有的权利。【提问】我们享有的权利是在法律的条文中规定着的。知道自己都有哪些权利，我们才能够去行使所拥有的权利。当我们的权利受到侵害的时候，应该运用法律的武器去维护权益。权利是在规则中规定的，也是在规则中行使的。当我们遇到一些问题，如何运用法律手段去维护合法权益呢？ 【活动】全班分成三组，分别讨论王丽事件、李亮事件和张珊事件。讨论问题： 1．王丽事件

○你认为照相馆能够随意摆放中学生的照片吗？为什么？

○你认为照相馆侵犯了中学生的什么权利？相关的法律是如何规定的？ ○如果是你，应该如何运用法律来维护自己的合法权益？ 2．李亮事件○李亮对自己的作品享有著作权吗？ ○出版社应该如何对待作者的作品呢？

○李亮应该如何运用法律维护自己的权利呢？

3．张珊事件○张珊的什么权益受到侵害了呢？相关的法律规定是什么？

○你在现实生活中，遇到过类似的事情吗？（叙述事情的经过，说明你的处理方式和理由）【总结】我们是在规则中行使我们的权利的，意识到这一点，我们所受到的损害就会越来越少，程度会越来越轻。在我们生活中，除了会遇到上述事件之外，还有教材中所没有涉及的方面。下面我们一起看以下所遇到的情景。【活动】课前教师准备若干信封，将下列列举的题目放入信封内。信封上写上发言的顺序。组织学生结成若干小组，从教师手中抽签决定自己面对的问题情况。小组同学自己思考并讨论决定如果面对这种情况应该如何处理。

以下列举的是几种在我们学生生活中典型常见的未成年人合法权益受侵害的情况：

（教师可以根据自己所在地区发生的现实情况编写。这里仅供参考。）

【归纳】在社会生活中，我们拥有权利，更要珍惜权利。所有权利都只能按照规则、依法行使，规则和法律是我们享有和行使权利的保障，所以，我们要依法行使权利、维护权利。

第二课 在规则中成长(第二课时)教学目标

（1）让学生体验父母对于我们的成长所尽的义务，知道我们在家庭中的义务。

（2）感受我们在学校中的义务，以及如何在规则中履行这些义务。

（3）在社会生活中，作为社会成员我们有保护环境、维护公共秩序、爱护公共财物等义务。教学重点与难点分析 教学重点：体验父母对于我们的成长所尽的义务，知道在家庭中的义务；领悟在学校中的义务，以及如何在规则中履行这些义务。教学难点：在社会生活中，没有只讲权利不讲义务的规则，也没有只讲义务不讲权利的规则。教学方法；讨论法。●学与教的过程(新课导入)【提问】如果你看到一件十分喜爱的东西，而这件东西的价格十分昂贵，超过了自己现有的零用钱，需要向父母要一点钱。你会采取什么方式，以什么为理由向父母要求呢？ 学生回答略。【提问】美国孩子彼尔也遇到了类似的问题，你看看他是采取什么方式、以什么理由向父母提要求的呢？看完这个故事，请你思考：彼尔和他的妈妈都在依据一定的规则说明自己主张，但是，他们的规则存在着很大的不同。你找到这些不同点了吗？ 学生回答略。

【提问】你和你的妈妈算过这笔账吗？

算一算从我们出生到自食其力可以独立生活了（大学毕业，大约22岁左右）。父母为养育我们花费了多少钱，付出了多少时间和汗水呢？

学生活动：计算并且在全班范围内分享。

【归纳】从中，我们感觉到了父母奉献给子女的爱，也让我们感受到了父母对于子女的义务。

【提问】下面请大家一起观赏影片《背起爸爸上学》的片段，让我们一起思考：子女对父母的义务又是一种什么样的情形呢？

投影出示思考题：

○石娃在爸爸残废之后为家庭和他的父亲做了什么？ ○在石娃的行动中，哪些是他的权利，是什么权利？哪些是他的义务，是什么义务？ ○请你评价石娃的行动，在他的身上最值得我们去学习的是什么？

学生回答略。【提问】上述涉及了在家庭中的父母和子女的义务。那么，在家庭生活中，父母和子女都承担什么义务呢？主要在哪些法律中规定的呢？我们自己做得如何呢？ 学生回答略。

【提问】在家庭中，我们是父母的子女。而在学校中我们是学生，以学习为主。在学校中，我们都遵守哪些规则呢？ 学生回答略。【提问】在这些规则中，都提出了哪些需要我们应尽的义务呢？

学生回答略。

【总结】我们现在是学生，是父母膝下承欢的子女，此外我们还有很多其他的社会角色。我们都要履行规则所规定的义务。【叙述】规则中规定了我们的义务。只有我们每一个社会成员履行了规则赋予我们的义务，我们的权利才得以实现。而规则中的义务是我们责无旁贷的责任。

【提问】请你谈一谈对此广告创意的看法。学生回答略。

情景剧（学生小品表演）。【情景一】晓明和父亲一起乘坐出租车到奶奶家玩。晓明的父亲不小心将自己的手机丢失在出租车上。不久，司机刘山发现并捡得了晓明父亲的手机。

【提问】你认为晓明的父亲应该如何做？（1）人海茫茫，还是算了。

（2）应该主动去寻找出租车司机。学生讨论。

【情景二】第二天，晓明的父亲经几番查找，找到了出租车司机刘山。晓明的父亲要求司机刘山归还手机。刘山回答说：“我又没有看见，更没有捡到，怎么还给你呀！” 【提问】你认为晓明的父亲应该如何做？（1）没有证据，也只好认了。（2）应该主动去寻找。学生讨论。

【情景三】晓明想了想，悄悄地告诉父亲，父亲会意。晓明悄悄地跑到公用电话亭，给父亲的手机打了一个电话。这时候，从刘山的出租车里传来了清脆的电话铃声。晓明的父亲说，我的手机就在你的车上。此时的电话铃声就是证据。出租车司机将手机归还给小明的父亲。【提问】遇到自己合法权益受到侵害的时候，你认为有哪些方式可保护自己？

忍气吞声、运用法律手段维护自己的权利。

【提问】如果是你，遇到这样的情况，你会怎么做？为什么？

依法维权。【提问】你能够运用所知道的法律知识评价出租车司机的行为吗？

学生讨论。

【归纳】权利和义务是相互依存、互为条件的。行使权利的同时应该承担一定的义务。每个公民既是权利的行使者，也是义务的承担者。许多的义务都是规则赋予我们的责任。在我们行使权利的时候，要依法行使，即依法维权。在我们履行义务的时候，也要依照规则履行。

第二课 在规则中成长(第三课时)教学目标

（1）通过篮球规则的制定和执行造就了乔丹的精彩表现的事例的分析，人们遵守交通规则带来了人们出行的自由等事例的讨论，使得学生认识到遵守规则，可以使我们过得更自由。

（2）通过对学校不同地域学生应遵守的校规校纪，从而在学校里获得学习自由的讨论，体验遵守规则，可以获得自由。

教学重点与难点分析 教学重点与难点：遵守规则，可以获得自由。

教学方法 讨论法。●学与教的过程（新课教学）

教师出示乔丹的照片（或者乔丹灌篮的录像）。

【提问】（教师引导性提问）乔丹的表现是如此的精彩，这是全球公认的。那么，是什么保证乔丹在赛场上如此自如潇洒的表现呢？ 学生演示。可以让学生中篮球打得最好的同学现场演示侵人犯规给同学们看。

出示资料：篮球规则第47条 侵人犯规（略）。

【提问】如果篮球比赛没有规则，没有裁判，篮球运动员能够这么潇洒自如地表演和自由发挥其精湛的球技吗？ 学生回答略。

【总结】比赛需要规则，规则保证公正。遵守比赛规则，我们才有一场精彩的比赛。

【提问】经济发达后，人们生活水平提高了，很多人购买了私家车，道路一下子就变得拥挤了。这里有车辆增多的原因，更多的原因是什么呢？谈谈你的看法，或者说一说你的所见所闻。【提问】你认为遵守交通规则和获得出行自由之间的关系是什么呢？

学生回答略。

【资料】熟记交通规则。

骑自行车的规则、人行横道灯信号、指挥灯信号、行人须知。

【提问】更多的时候，我们在道路上是骑自行车的人、是行人，我们要按照交通规则去做，说一说你看到的违反上述规则的行为主要有什么呢？ 学生回答略。

【提问】学习交通规则的本质是懂得怎样和别人分享道路。对此，你是如何认为的？你是如何理解遵守交通规则的意义呢？

学生回答略。

【总结】交通事故发生，说明了如果不按照规则行事，人们的生活就会受到严重的影响，甚至危及生命，自由更加无从谈起。从本质上说，规则的出现和制定是为了社会运行更加有序、更加公平、更加合理，人们的生活更加方便、安全、快捷，而不是约束人的自由。规则虽然在某些方面束缚了、限制了我们的行为，但是只要你理解和掌握好规则，我们就能够在规则规定的范围内实现最大限度的自由。

自由和规则之间的关系。人类社会中，不受任何约束和限制的自由是不存在的。个人的自由只能是在规定的范围内的自由。规则就是具有一定强制性的行为规范，以保证人们获得真正的自由。自由总是以规则作为前提和保障的。

【活动】教师引导性提问：在学校中，我们是学生。我们都遵守什么规则呢？遵守这些规则，使得我们获得了什么呢？

课前准备：教师展示学校平面图。（学校平面图中大致呈现出教室、图书馆、自习室、楼道内、花园、食堂、操场、老师办公室等部分）活动任务：

1．学生分成若干小组，每个小组选择学校的某一区域。小组讨论，共同制订规则，之后在纸上写出在学校校规校纪中，对于这个区域对学生的规定是什么？

2．制作和表演小品。如果不遵守在这个区域中的校规校纪的话，我们的校园生活会是一种什么样的情景？ 活动评价：

1．能够充分表现同学们遵守规则获得自由的。2．同学之间讨论充分并且和谐合作的。【归纳】在课堂上，„„ 在图书馆里，„„ 在自习室里，„„ 在操场上，„„ 在食堂里，„„

【总结】同学们观察得十分细致，表演得也十分精彩。在我们学校中，有许多规则。我们行使着规则赋予我们的权利，履行着规则要求我们应尽的义务。而正是在行使权利和履行义务的过程中，我们获得了所需要的学习的自由。【活动】角色扮演（课后自我测评）。【总结】遵守规则是我们自由成长的保证。自由是人类永恒的追求，而规则将永远伴随着人类追求自由的历程。自由，我们在遵守规则中拥有。（课堂拓展）

寻找我国利用世界贸易组织的规则维护我国利益的事例，说明如何利用世界贸易组织的规则，为我国的经济发展作贡献。

第三课 在生活中运用规则(第一课时)

教学目标

（1）知识与技能：学习寻求社会保障的有关知识和紧急救险的规则。（2）过程与方法：通过学习有关社会保障和紧急救险的有关知识，掌握正确使用救助电话的方法和处理突发事件的能力。

（3）情感、态度、价值观：培养学生规则意识。教学重点与难点分析

教学重点：掌握社会保障和紧急救险的规则。教学难点：学会拨打紧急救险电话的方法。难点突破：现场模拟，辩论研讨。教学方法 导练法。●学与教的过程（新课导入）【叙述】桑兰曾经是一名体操运动员，在一次国际比赛训练中意外受伤，造成高位截瘫。宋小山的父母先后去世了，他成了无依无靠的孤儿。天有不测风云，人有旦夕祸福，这样的事情在社会中时时都有发生，给当事人造成巨大的伤害，有的甚至使当事人无法正常生活下去。【提问】他们怎么办？等死？当然不会，在社会主义大家庭中，会有越来越健全的机制帮助弱势群体，那么作为当事人该怎么办呢？

【承转】请大家看看书上桑兰和宋小山的命运（阅读课本）。

（新课教学）【提问】什么是社会保障制度？社会保障体系主要有几个方面？ 【板书】为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。

【提问】请借助于网络，弄清楚社会保险、社会救济和社会福利的具体内容有哪些？ 【归纳】作为社会中的个人，当我们的身体受到意外伤害，事业出现挫折，生活受到严重威胁的时候，我们可以寻求社会保障，正如桑兰可以根据国家体育伤残条例获取足够的治疗和安置费，宋小山从社区和有关部门领取社会保障金，这就是生活的规则。【承转】刚才我们所讲的都是事后怎么办的问题，如果我们突然遇到紧急情况，处理不及时马上会产生巨大伤害事故，你会怎么办？

【提问】你知道紧急求助电话和求助方法吗？

报警：110 障碍电话：112 国内人工长途挂号：113 查号台：114 报时：117 火警：119 特快专递服务：185 电信业务咨询：10000 急救：120 天气预报：12121 交通肇事：122 免打扰服务登记：156 邮编查询：184 人工信息服务台：160 本市范围内凡属电信局市话网内的所有电话（包括住宅电话、单位电话、公用电话、磁卡电话、IC卡电话、移动电话）都能拨打110电话报警求助。不论本地还是外地数字移动电话，在任何城市拨打110时，都不要加拨区号，直接拨打110即可。

当您拨通110后，首先会听到“这里是 XX市公安局110报警系统，请不要挂机”的中英文电脑语音提示，这就告诉您已经拨通了110。如果系误拨，请立即挂机。报警时，报警求助人要主动通报自己的姓名、住址、单位和电话号码，准确、简要叙述案（事）件发生的时间、地点（所在区、路、巷、号）等基本情况，以便公安民警迅速赴现场处置。

三、理解、爱护、支持110电话报警求助系统 110报警服务台是群众向公安机关报警求助的主要渠道，同时也是公安机关为民服务的重要窗口，市民有义务爱护、支持11O报警服务台的工作。希望您注意以下几点：

（一）由于110报警服务台每天要受理近千次的报警求助电话，线路十分繁忙，若不是当时发生的紧急案件、事件，请您向发案地的公安机关报案。

（二）当您发现火警最好直接拨打119报警，通过110转接会延误一定的时间。

（三）当您发生（发现）交通事故时最好直接拨打122报警。

（四）在您教会子女怎样拨打110报警求助的同时，也要教导子女无事不要随意拨打110。

（五）请您如实报告警情，不要谎报警情甚至恶意骚扰110报警服务台的正常工作。对故意骚扰者，公安机关一经查实将根据情节轻重给予批评、警告乃至治安拘留的处罚。

【现场】模拟拨打110报警电话的场景。【归纳】当你的生存权利受到严重威胁时，社会会对你提供基本的帮助，当然这还要自己去申请，按照规则行使权利是学会生活的一项基本能力；当遭遇紧急情况时，采取正确有效的方式，能够为社会减少巨大的损失，作为一名未来社会的主人，要掌握这些技能，为国家做贡献。（课堂小结或总结拓展）【提问】下课的铃声就要响起，最后我想请每位同学用一句话，来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。在社会生活中，任何人都可能经历或遇到紧急危险事件的发生，那么寻求紧急救助是必要的，虽然媒体在不断地宣传怎样紧急避险和寻求援助，但很多学生其实并不太知道报警电话怎样拨打，所以若有条件，找一部电话，模拟报警人和工作人员的报警现场，让孩子们了解报警的程序，以备在紧急情况下，能真正获得救助。

第三课 在生活中运用规则(第二课时)

教学目标

（1）知识与技能：掌握保护自己的正当权益不受侵害的措施。

（2）过程与方法：通过模拟个人权益受到侵害的现场，讨论如何有效地维护自己的权益。

（3）情感、态度、价值观：培养维权意识，尊重法律。教学重点与难点分析

教学重点：掌握保护自己的正当权益不受侵害的措施。教学难点：组织学生讨论正确的维权方法。难点突破：模拟商场搜身现场。教学方法 模拟现场，展开研讨。●学与教的过程（新课导入）

【叙述】俗话说，没做亏心事，不怕鬼敲门。可真要是在大庭广众之下被商家冤枉成小偷，那滋味也的确不好受。我们来看深圳某律师是怎样面对这种尴尬事，他又是怎样维护自己的权益的。【提问】当你遇到类似于某律师或书上王丽的遭遇，你会怎样做呢？

【现场】商场购物出门时，被怀疑偷拿商场物品，现场模拟表演。

【承转】请大家看看另外一人的做法，请你作评说。（新课教学）

【提问】阅读课本第56页看看王威的遭遇和他的做法，并阅读下面两段报道，然后对王威的报复性做法作出评价。【资料】

一、22岁的李亮从去年9月初多次到南京某中学门前拦截学生要钱，在短短不到一个月的时间里就向10多名学生强索钱财，若没有钱，则暴打。9月 27日，李亮又在校门口向16岁的学生方某要钱，方的同学余某对其行为进行指责，李亮上去就打余的耳光。余找来父亲和叔叔，李竟冲上去殴打余父，结果被余父和叔叔一起按倒在地，制服后扭送公安机关。二、一段时间以来，一伙人在长沙市某中学附近强行收取保护费，敲诈学生钱财。了解这些情况后，长沙市巡警天心大队每天派便衣在校门口附近守点布控。27日下午6时，正值学校放学，2名染发的男青年来到校门口，拦住一名学生要钱，两名便衣巡警当场将其抓获。据查，犯罪嫌疑人杨某和肖某，17岁，自11月份以来，到某中学内逼迫学生交钱，不给就拳打脚踢，不少学生迫于其淫威，只得交钱。为明确知道哪个学生有钱，杨某还在学校发展帮手。此后，杨每隔一段时间就到学校找被他“关照”的学生收取保护费。【研讨】王威错在哪儿？报复心理是怎样产生的？除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理？

【归纳】对同学怀有报复心怎么办？报复心是在社会交往中欲以攻击方式对那些曾给自己带来挫折、不愉快的人发泄怨恨、不满的一种情绪体验，是一种不健康的心理状态。有报复心理的人，神经经常处于亢奋状态，易误解别人，怀有戒备和防范心理，很难与人相处，内心非常痛苦，怎样抛弃这种心理呢？（1）学会谅解，别人可能出于善良的动机，却给你带来恶果。（2）学会使用心理换位，从对方的角度了解给你带来的挫折和不愉快。（3）多考虑报复的危险性后果以及会导致害人害己。（4）加强修养，开阔心胸，提高自制能力。（课堂小结或总结拓展）【提问】日常生活中你在哪些方面的权益可能受到侵害？说明你的处理态度。【阅读】阅读这两段“一分钱官司”，并对北京房山胡某和郑州范先生的做法作出评说。一

据房山法院前天透露，该院窦店法庭日前受理了原告胡某诉被告韩某精神损失赔偿一案，原告胡某因被韩某无故当众谩骂，请求法院判决韩某给自己赔礼道歉，并赔偿由此造成的精神损失人民币一分钱。原告胡某诉称：今年6月的一天上午，被告韩某无故将其个人所属的小客车的轮胎放了气，在其与被告讲理的过程中，被告不顾公众场合对其进行谩骂。原告在诉状中说，此事当时经110民警处理，被告韩某对上述事实予以认可。依据《中华人民共和国民事诉讼法》的有关规定，我诉至法院，要求被告韩某在公众场合及公共媒体对我进行赔礼道歉，并赔偿我精神损失人民币一分钱。

二、“一分钱官司”审结

新华网河南频道6月30日电近日，备受郑州市广大市民关注的“一分钱官司”在郑州市金水区人民法院审结，法院判决河南某超市有限公司返还多收消费者范先生的1分钱，并赔偿损失3．15元。案件受理费50元，由该商家承担。【总结】下课的铃声就要响起，最后我想请每位同学用一句话，来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。我想告诉大家的是我们处在一个法制逐步健全的法制化国家里，我们要用法律维护自己的权利不受侵害，当受到不法侵害后，应当运用法律武器维护自己的正当利益。●教学提纲 1．商场搜身

（1）律师的做法。（2）有关法律。2．校门口劫钱

（1）王威错在哪里？（2）报复心理的危害。3．日常生活中你有可能在哪些方面会遇到权益受到侵害？

第三课 在生活中运用规则(第三课

时)

教学目标

（1）知识与技能：面对一些社会问题，选择正确的方式，勇于承担责任，寻找解决问题的途径。

（2）过程与方法：比较分析书上列举的一些做法，学习正确承担社会责任的方法。

（3）情感、态度、价值观：通过学习研讨，实际调查研究，提高主动承担社会责任的意识和解决问题的能力。教学重点与难点分析

教学重点：明确社会责任，学会主动肩负起社会责任。教学难点：真正学有收获，遇到类似问题时，能够想办法解决问题。难点突破：针对不同的做法充分研讨，得出较为一致的看法。

教学方法 导学法、研讨法。●学与教的过程（新课导入）【叙述】垃圾处理已经不是什么新话题，不少人有种“垃圾已经扫地出门，眼不见心不烦，与我无关”的心理，没有意识到每个人每天都在产生自己的一份垃圾，那么每个人每天也就应该为垃圾处理承担起一份责任。如果一个市民放弃这种责任，我们很难说他比那种随地吐痰、满大街乱扔瓜果皮的“粗人”文明多少。因此，当前亟须大力倡导“垃圾处理，人人有责”的观念。【提问】这种责任就是社会责任中的一种，见到遍地的垃圾污染环境，请大家来看看我们的当代少年是怎样做的？在他们身上，体现着一种什么样的社会责任感？ 【研讨】他们解决白色垃圾污染问题分了几个关键步骤？ 首先：广泛调查；其次：写调查报告；最后：提交当地政府。

【总结】他们的行动行使了公民的建议监督权，做法科学有效，值得其他人学习。【承转】下面我们来看看一位同学怎样抓住制造“马路黑洞”的贼的（看课本）。（新课教学）【提问】“马路黑洞”吞噬行人的惨案时有发生，我们在电视或书报上经常听说有人把路边的窨井盖偷走，制造“马路黑洞”使人车受伤的事情，你是怎样想的？ 【现场】下面我们设想，你家居住地附近经常有人偷窨井盖，派出所一直没有抓住这个贼。一天下午放学回家，天下着小雨，正当你和同学马明走到和平街北口时发现了一辆平板车，车上有几块窨井盖，在雨中，依稀可见两人正在抬一个窨井盖，这不正是要抓的贼吗？你该怎么办？ 【研讨】分组研讨，设计最佳方案。以下是假设的各种方案：

（1）立即联系同学，趁贼没走远，合伙擒贼，扭送当地派出所。

（2）立即去附近小区，找保安，到居委会治安室寻求支援。

（3）立即高喊“抓贼啦，有人偷窨井盖了”，吓唬小偷，让他们把窨井盖扔下，或协同路人抓贼。

（4）由一人跟着车子，另一人打电话报警。

（5）反正我知道这里有人偷窨井盖，地上有黑洞，以后走路自己小心点，其他的我管不着。

下面我们来看看书上的这位同学的做法，看看能从中得到什么启示。

【展示】山东省政协提案委员会的提案 采取有效措施解决“马路黑洞”伤人问题 “马路黑洞”，指的是密布于马路上的没有了窨井盖的各种地下设施的出口。马路上行走的、骑车的人，一般情况下都不会注意到这些“马路黑洞”，尤其是在光线不好的地方或者是晚上。由于近年来“马路黑洞”屡屡出现，所以“马路黑洞”伤人的事也就屡屡发生，仅提案者所闻的资料统计，就达30余起。《齐鲁晚报》1月18日讯：山东建工集团的祖先生晚上7点半办完事情匆匆回家，当走到黄河招待所附近的非机动车道时，突然一脚踩空，栽进了路上一没盖的电缆井里。当时，他的整个下半身都掉进了井里，而头则磕在了井沿上。由于摔得太重，他当即失去了知觉。幸亏路人把他从井里拽了出来。他醒过来后，腿和脚剧烈疼痛，嘴里满是鲜血，一颗大门牙给磕断了一半，而另三颗磕损的牙齿也已松动。祖先生愤怒不已地说：“这飞来横祸究竟由谁负责？”

“这飞来横祸究竟由谁负责？”这是一个法律问题。济南某公园假山上的石头砸伤了游人，游人起诉公园并获胜，由此推断，祖先生若起诉该井的管理部门，该管理部门恐怕也难辞其咎。为防止此类事情在省城济南的不断发生提出以下建议：

1． 政府对“马路黑洞”伤人问题的重视当然是最重要的。

2．对全市所有的马路进行一遍普查。这个工作可发动全市的群众协助进行，如通过媒体发动群众主动投诉，哪个地方有“马路黑洞”。对所有的“马路黑洞”登记造册，做到心中有数。

3．针对所有的“马路黑洞”，立即采取有效措施，或装上窨井盖，或先装上醒目的标志，待后再装。在进行这一工作时，向“马路黑洞”附近的单位和群众进行宣传，希望他们注意保护和维护这些窨井盖，共同来做好公益工作。4．对全市所有的废品收购站和收购点发出通知，绝对禁止收购窨井盖，即使是破碎的窨井盖也不准收购，一旦发现，即以包庇盗窃者的名义惩处。5．通过济南市有关部门下指令性的研究项目，研究方便、实用、易装不易盗、或没有盗窃价值的新型窨井盖。具体操作上，可采取招投标的方式，择优用之。

【归纳】这个提案主要有三个方面的内容：①概念界定──“马路黑洞”；②摆事实──报刊新闻；③提建议──政府行为。同样是遇到社会问题，有人“事不关己，听之任之”，有人挺身而出，想办法解决问题，这反映了不同的社会态度，不同的个人素质。社会是大家的社会，关心和维护社会的良好风尚对我们健康成长是至关重要的。（课堂小结或总结拓展）

【提问】最后我想请每位同学用一句话，来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。【总结】老师也想用一句话来结束今天的这堂课，垃圾处理不当不但污染环境，还会进而污染人们的心灵；而心灵一旦受到污染，治理起来将比治理环境污染困难得多。我们是未来社会的主人，我们要为净化社会的环境发挥出我们的智慧来。

综合探究七 我是社会小主人

教学目标

（1）知识与技能：基本掌握行使批评建议权的正确途径和方式。

（2）过程与方法：培养行使公民权利的能力。

（3）情感、态度、价值观：通过撰写调查报告，掌握撰写格式，培养学生观察分析社会问题并积极提出建议的能力，增强主人翁责任感。教学重点与难点分析 教学重点：知道解决社会生活中的一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。教学难点：学会撰写调查报告，养成关注社会问题的意识和科学分析问题的习惯。

难点突破：查阅资料，开展研讨。●学与教的过程（新课导入）

第一部分：发现问题，运用规则，行使权利 【叙述】我们生活在社会大家庭中，这个大家庭逐渐形成了很多的规则，这些规则是人们在同陋习和不科学的生活方式斗争中形成的，有的以法律的形式呈现，有的以大家都遵守的道德准则形式呈现。然而，社会中总有一些人缺乏规则意识，做出一些损害他人利益的事情，使得我们的社会存在很多问题，比如环境污染问题（空气污染、水污染、噪声污染等）；交通问题（主要有拥堵问题、噪声问题、公交乘车问题等）；乱收费问题（教育收费、小区及生活区域服务乱收费问题）等等。众所周知，中国已加入WTO，即将面临一波又一波的机遇与挑战。但不管是狼来了还是浪来了，我们的规则不能废。首先我们要做的就是遵守世贸组织对成员国的统一要求，也就是基本准则。龙永图先生曾经说过：“入世先入规。”不错，我们加入了WTO，就一定要遵守这个组织的规定，否则将天下大乱。随着萨马兰奇宣布北京成为2008年奥运会主办国的那一刻起，我们就不能停下北京奥运对世人的承诺：科技奥运、人文奥运、绿色奥运。【提问】我们要做些什么是显而易见的，我们身边有哪些与这些规则格格不入？又有哪些与我们的承诺不相称的呢？

【承转】下面，我们请几个小组的代表谈谈自己的发现。（新课教学）

【现场】各组选派代表陈述自己的发现：

第一组：交通问题（主要有拥堵问题、噪声问题、公交乘车问题等）；

第二组：乱收费问题（教育收费、小区及生活区域服务乱收费等问题）；

第三组：环境污染（煤烟、机动车尾气、扬尘及工业污染等主要污染，还有生活污染如随地吐痰、口香糖残渣、生活垃圾随意堆放等）；

第四组：耕地被占（毁林开荒、城市扩张等）； 第五组：文化设施建设。【归纳】老师对学生的发现给以肯定，对那些切中问题要害、问题说明准确、叙述清晰的同学进行表扬，对那些不明朗、含糊不清、没有时代意义的陈述提出修正意见。并确定同学们最关注的问题为重点题目，继续实施调查研究。第二部分：一次成功的尝试 【讨论】教师把书上的问题交给学生，请大家关注并解决这样一些问题：“假如你们居住的地方存在严重的环境问题，像街道脏、乱、差，垃圾纸屑到处飞，你会有什么感觉？”“面对这种生存环境，你是熟视无睹还是积极想办法？” 【现场】播放某次教室环境脏乱差的真实场景的录像片段以及同学们的表现，及时展开讨论，对及时发现并主动想办法解决的同学当场授予班级最高荣誉“XX之星”。

【阅读】教师指导学生读书，看看小余他们是怎么做的，然后师生共同总结，应该按照调查研究

→确定主题→研究问题→提出建议的步骤进行。教师可以继续问学生：“怎样把好的建议反映给有关机构或领导呢？”

组织学生查阅有关规定和资料，共同商议应该通过什么方式反映问题、解决问题。可以让学生发散思维，提出各种切实可行的方法，如向主管部门及负责人写信；拨打联系电话；当面反映情况等；向人大代表反映情况，由人大代表向人大提交议案；通过新闻媒体公开发表自己的意见；写倡议书等等。发表对社会问题意见的途径、方式很多，要求同学们学会并根据具体情况尝试其中的方式。阅读课文，了解市长对小余他们意见的处理情况。教师可适时地从正面引导学生正确运用法律法规赋予自己的权利，激发学生的社会责任心。第三部分：都可以试试 【活动】以原来的小组为基础，适当调整，形成新的小组，帮助学生确定问题，查找、收集资料，按照上述环节、方式

进行体验和实践，在全班开展模拟活动。教师鼓励学生积极动手、动脑，与同学共同合作。教师指导学生学写调查报告，使学生明确报告应包括的内容、格式及要求。报告写作的同时实际上就是行使监督权的过程，也是“我是社会小主人”的心理体验过程。以小组为单位，在全班交流本组成果，互相提高。（课堂小结或总结拓展）【提问】下课的铃声就要响起，最后我想请每位同学用一句话，来概括今天上课所学的内容或说出你最大的感受。【总结】老师也想用一句话来结束今天的这堂课，那就是，处处有主人翁意识，时时依规则办事。

第四篇：第四单元测试卷

第九册第四单元评估卷

校区_______

识字写字（30分）

1．把下面的句子抄写在横线上。（注意开头空两格）（2分）

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

2．看拼音写汉字。（6分）

jiànjiànchúnhuîjiâsàng 实（）飞（）嘴（）诱（）告（）沮（）

3．选择带点字正确的读音，打上“√”。（4分）

窗框（kuāng kuàng）翕（xīshān）动一亩地（mǒ mǔ）眸子（mïu mï）．．．．

4．给形近字组词。（5分）

翼（）矛（）钩（）绎（）睑（）冀（）茅（）钓（）译（）脸（）

5．选择合适的汉字，打上“√”。（4分）

不容争（辩辨）络绎不（绝决）（受 授）用不尽星罗（其 棋）布

6.把句子补充完整。（3分）

（1）人要做有用的人，不要做。

（2）信赖，往往。

7.根据提示和具体语境填写格言或谚语。（6分）

1.每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：。

2.当我们遇到困难想退缩时，老师常常用“”来鼓励我们。

3.我们班小葛同学每天练习书法半小时，已坚持了三年，上个月他获得了全国书法大赛金奖。这真可谓是：。

4.常言道：“。”只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的办法。

阅 读（40分）

（一）钓鱼的启示

1．概括地写出三十四年前那个晚上发生的事情。（不超过50字，2分）

2.作者得到的钓鱼启示是什么？（2分）

(二)落花生

父亲说：“花生的好处很多，有一样最（）：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头，使人一见就生（）之心。你们看它（）地长在地上，等到（）了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

1.按课文内容，在括号里填上合适的词语。（3分）

2.父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生虽然没有，但是却具有。（2分）

3.父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”是教育子女要学习花生的精神。（2分）

4.作者由落花生领悟到了做人的什么道理？（2分）

5.作者由落花生领悟到了做人的道理，这种写法叫。生活中，有哪些事物也像落花生一样不图虚名，默默奉献呢？（2分）

（三）启示的启示

墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下来。这是它又一次失败的记录。然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。

第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？ 难道我还不如一只虫子？！”

第二个人凝视它，禁不住感慨说： “可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？（）稍微改变一下方位，它（）能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的虫子！” 反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我是个有头脑的人，可不能不如虫子。

第三个人询问智者： “观察同一种虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”

智者回答：“两个人都对。”询问者感到困惑：“怎么会都对呢？ 您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答道：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒青辉，——它们是相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮究竟谁是谁非？„„但是，世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。你只看到他们之间的异，却没有看到他们之间的同：他们同样有反省和进取的精神。形式的差异，往往蕴含着精神实质的一致；表面的相似，倒可以掩蔽着内在的不可调和的对立„„”

1．给加下划线的字选择正确的解释，在序号上打上“√”。（3分）执著：A.显明，显出B.写文章，写书C.写出来的文章或书D.对某事物

坚持不放 气馁：A.饥饿B.没有勇气了 反省： A.节约B.简略C.检查自己的思想行为D.知觉E.看望父母

2．在文中找出下列词语的近义词。（4分）

顽强（）截然（）感叹（）注视（）

3．在文中的括号里填上合适的关联词。（2分）

4．回答问题。（6分）

（1）文中第一个人受到的启发是什么？

（2）文中第二个人受到的启发是什么？

（3）读了本文，你受到的启发是什么？

（四）育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝（hâ hē）止了他，并令他放学后到校长室去。无疑，陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢？

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨（ái āi）训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。

随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即（jí jì）就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶„„陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人，而是自己的同学啊„„”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完，两人走出了校长室。

1.给短文取个题目。（2分）

2.在文中括号里选择正确的读音，打上“√”。（3分）

3.文中“顽皮”加了引号，表明，可以从这个句子中看出来。（2分）

4.你喜欢陶行知这样教育学生的方法吗？为什么？（3分）

习作（30分）

题目：一件小事给我的启示

要求：（1）注意选择典型的材料。（2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确。（3）字数400字以上。

第五篇：第四单元测试卷

第四单元测试卷姓名：分数：

一． 选字组词。（5分）

1．乖 乘（）巧（）法（）坐

2．诞涎（）生（）水圣（）节

3.惧具文（）（）备畏（）

4.简艰（）单（）苦（）陋

5.寞漠沙（）冷（）寂（）

二． 给下面的字加偏旁组成新字，再组词。（12分）

君｛甲 ｛亢 ｛

竟｛明 ｛京 ｛

三． 在正确字的下面画“——”。（９分）

（游 油）手好闲落（荒 慌）而逃鱼（贯 惯）而入

天（涯 崖）海角与世隔（绝 决）满不（在 再）乎

（豪 毫）无疑问滔滔不（绝 决）若无（其 期）事

四．

１．

２．

３．

４．

５． 句子加工厂。（１０分）前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍。（缩句）他们迈着步伐，穿过大街。（扩句）天空撒满了星星。（改成拟人句）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！（仿写一个比喻句）更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（改成陈述句）

五． 课文精彩内容我知道。（１８分）

１．连线。（８分）

（１）《卖火柴的小女孩》Ａ.俄国ａ.笛福

（２）《汤姆.索亚历险记》Ｂ.英国ｂ.安徒生

（３）《凡卡》Ｃ.美国ｃ.契诃夫

（４）《鲁宾孙漂流记》Ｄ.丹麦ｄ.马克。吐温

２．日积月累。（１０分）

（）是道德之本。

————（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

（）无法洗去痛苦。

————（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是（）。

————（英国）戈尔丁《蝇王》

一个人并不是生来要给打败的。（）。

————（美国）海明威《老人与海》

守信是一项财宝，（）。

————（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

六． 阅读大舞台。（２２分）

智慧之花（节选）

玛丽亚的心狂跳起来，她突然明白了，五个男生触电了！她急切地（思索 考虑）着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？

玛丽亚（）只是小学生，（）她已经学过关于电的基本知识。她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。她隐约想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避免触电。在这（紧急危急）关头，上哪去找那些东西？她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？

说时迟，那时快。玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼地蹲下来。这是一个危急的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽亚毫无退缩逃避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。

五个男生得救了！当他们清醒过来，简直不知该怎么感谢玛丽亚才好。玛丽亚像个大姐姐一样认真地说：“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀！”

1.划去（）里不恰当的词语。（4分）

2.请在（）里填上合适的关联词。（2分）

3.短文主要写了（）的事。从这件事可以看出玛丽亚是个（）的学生。（４分）

４．认真读一读第三自然段，画出能表现玛丽亚优秀品质的词语。（５分）

５．读读短文中画线的句子，结合生活实际把你对这句话的理解写下来。（７分）

七、习作芳草地。（２４分）

任意选择本单元课文中的一篇，写一篇读后感。有兴趣的同学也可以《„„历险记》为题，写一篇文章。