审计信息工作随谈

第一篇：审计信息工作随谈

审计信息工作随谈

审计信息是审计理论和文化建设的重要组成部分，是审计宣传的重要内容，是审计机关的重要“喉舌”，是提升审计形象的重要平台。打造审计信息“高端产品”，既是工作要求，也是提升学习创新能力的现实需要。结合近年来的工作，就提高审计信息质量谈一点肤浅看法。

一、深化基本认识

一是反映动态，扩大宣传。通过信息及时反映审计机关工作情况，让党委、政府和民众知道我们在干什么、怎么干、干得如何。

二是转化成果，提升层次。审计机关同经济主管部门相比，信息资源比较单一，信息报送受到一定局限，但是，只要扬长避短，深入挖掘、总结、提炼审计发现的问题，审计成果必然会上新的层次。特别是像“八股文”式的审计报告，篇幅一般比较冗长，通过加工转化为信息，审计成果一目了然并得到充分反映。三是服务决策，推进工作。审计机关通过信息提出建设性建议，为党委、政府宏观决策提供重要参考，既报告了工作，反映了成果，对审计工作更是一种推动。

二、规避常见问题

信息不同于总结，也不同于研讨文章，与新闻也有一定的区别，需要在实践中不断摸索锤炼，目前信息工作主要存在以下问 1

题。

一是时效不够强。少数同志报送信息不及时，当天发生的事情数天后才报送，特别是本单位召开的一些重要会议，对上级会议精神的贯彻落实情况，如果缺乏时效性，一些工作往往成为“过眼云烟”，信息价值必然大打折扣或基本上失去价值。

二是立意不够高。一些信息角度选得不够准确，同样的问题转换一个角度，信息价值就会不一样，特别是信息主题的提炼至关重要。比如，一信息原标题是《我市森林信息化管理建滞后应引起重视》，后修改为《建设森林重庆应当同步推进森林信息化管理》，新标题显然有画龙点晴之效，立意更高，与“五个重庆”建设紧密联系，该篇信息被市委办公厅采用；又如，关于信息化建设的一信息原主标题为《以信息化促进审计现代化》，后修改为《加强审计信息化，推进审计现代化》，稍作调整，信息主题更加鲜明，该篇信息得到审计署领导的重要批示。

三是思路不够清。写信息如同写作文，应该讲究谋篇布局，否则，写出来的信息就容易出现结构不明、思路不清的情况。在日常工作中，一些反映工作情况的信息往往结构层次不明晰，初看不知所云，前面在说成绩，后面在反映成效，结构比较杂乱。因此，起草信息应注意防止通篇整块版的情况，先说什么，后说什么，尽量分清层次，使信息脉络更加清晰一些。

四是语言不够精。特别是综合类、动态类信息，空话、大话、套话比较多，一些正确的“废话”也比较多，通篇信息缺乏实质

性内容。解决这个问题，我认为关键是联系实际，少“穿靴戴帽”。比如，贯彻落实上级会议精神应突出重点，着重反映新思路、新举措，防止小而全，大而空；对工作成绩应着重反映新经验、新成效、新亮点；问题类信息篇幅要精悍，语言要精炼，逻辑要严密，问题要抓准，原因分析切中要害，审计建议具有针对性、可操作性；开展主题教育，应紧密结合实际，重点反映工作的措施、形成的共识、取得的成效等。

三、把握关键环节

一是突出重点。坚持围绕中心，服务大局，围绕党委、政府中心工作加强信息报送。如今年重庆重抓的种树、农户万元增收、开建公租房、城市改造四件大事，正在推进的“五个重庆”建设，以及贯彻落实国发3号文件等，落实到审计机关，就是要坚持从宏观到微观再到宏观，通过信息及时反映审计机关服务大局、跟进监督的措施。

二是总结亮点。结合审计工作重点，及时总结、提炼审计工作经验。如结合全年实施的审计调查和行业审计项目，加强经验类信息的报送工作，总结审计方法，反映工作成效。

三是捕捉热点。关注党委、政府的需求和人民群众的呼声。如围绕统筹城乡改革发展，在非税收入调查、政府债务调查、住房资金、就业资金、校舍安全资金、三峡移民资金、家电下乡资金、森林工程资金审计中，重点反映体制性、机制性问题，提出改进完善的建议，充分发挥审计的建设性作用。

四是关注焦点。审计人员应关注国家大政方针，时事政治。对国家和本地召开的重要会议，对各级出台的重要文件，要把握主要精神，审计信息也要从中汲取灵感。

四、强化工作措施

一是领导带动。领导重视是搞好信息工作的前提，是关键，更是动力。特别是报送问题类信息，领导要亲定主题，部门负责人要反复琢磨锤炼，加强指导修改，把握工作方向，确保信息质量。

二是加压驱动。建立必要的考核机制，将信息工作纳入年度综合考核的重要内容，要求每位审计人员每年提交一篇信息，并根据各处室项目情况下达全年问题类信息任务，做到“千斤重担人人挑，人人肩上有指标”。同时每年对优秀信息、信息工作成绩突出的单位给予表彰奖励，调动积极性，激发创造性。

三是整体联动。信息工作单靠某个处室或几个人难以有效推进，必须形成工作合力。负责信息审核的同志要主动加强与处室的联系，加强指导修改，共同学习提高；综合处室的同志应重点抓好综合信息的报送工作，业务处室的同志应重点抓好问题类信息的提炼报送工作。

（市局综合处 李勇军）

第二篇：教育随谈

教育随谈

————我心目中的理想教育

林州市临淇镇第一初级中学宋文波

题前记：国庆放假学校布置要每个老师写一篇文章，写点什么呢？从教二十余年，应该有许多精彩的故事，也应该有许多话要说，然而话到嘴边又感觉无话可说。回顾二十余年的教学经历，对于教育有自己的理想，思来想去，何不把自己的理想教育作为主题来谈一下，于是就有了这篇随谈———我心目中的理想教育。

作为一名教育工作者，都应该有自己的教育理想，那是我们努力的方向，是我们追求的目标。我心中的教育到底是什么样呢？首先我心目中的理想教育是育人的教育。这是教育的根本问题。育人即培育人才，既要培育人的才干，又要培育人的美德。我特别喜欢那个“园丁”与“花朵”的比喻。老师就像辛勤地园丁，学生就是成长的幼苗。幼苗想要开出美丽的花朵，既需要园丁为它施肥、浇水、锄草、松土，还需要适当地修剪、打叉、喷药、捉虫；既需要阳光雨露的滋润，也需要风霜雷电的磨炼。做老师的必须弄明白这个道理。传授知识仅仅是老师工作的一小部分，就好比施肥和浇水，还有很多更重要的工作需要我们悉心去做呢。而仅仅施肥和浇水两项，也有很大的学问。花的品种不同，时期不同，需要也不同。可以说一株小苗能否开花，开出的花是否美丽，和园丁的每一分劳动都有很大的关系。漫步于花圃，触目所及地是各种奇花异草，五颜六色争奇斗艳，在极尽视觉享受的同时，我们会叹服于园丁的栽培艺术。而园丁的栽培艺

术，正应是老师们要学习的教学艺术啊！有句诗说得好，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。我想这应该是教育之理想写照吧。其次我心目中的理想教育是促进创造的教育。这是关系到学习目的的问题。我们学习知识为了什么？我认为是为了创造。有人可能说是“学以致用”，也就是学习知识是为了运用。这话是不错的，但运用本身就是对知识的一种再创造。为考试而学习，为文凭而学习，为所谓前途而学习，这些学习都不是真正意义上的学习。学习是为创造。学习的过程也应该是再创造的过程。古人用“蚕吐丝，蜂酿蜜”来比喻学习的过程，讲得就是这个道理。春蚕吃的是绿油油的桑叶，吐出的却是白亮亮的丝；蜜蜂采集百花的花粉，酿出的是香甜的花蜜。学生学习知识，绝不应该只是机械地被动地接受，而要像春蚕和蜜蜂那样有所创造。教师教授知识，尤其不能简单地机械地传授，必须促进学生的思考和创造。创造的开始是质疑。古人讲“学者先要会疑”、“学则需疑”，都突出了质疑的重要性。质疑源于思考。没有思考的学习是没有多大意义的。因此，我理想中的教育，必须把促进学生的思考，促进学生的质疑，促进学生的创造作为核心。孔子言“不愤不启，不悱不发”就是这样，使学生总是处在思考的状态中，那可能就是教学的理想化吧。

再其次我心目中的理想教育更是“教师乐教”“学生乐学”的教育。这是教与学的最高境界。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”可见学习本身是一件轻松快乐的事情。我不知道为什么现实的教育把学习搞得那么枯燥乏味，那么苦不堪言！学习的快乐首先源于知识本身。

可以说任何一门知识都有着无穷趣味，不管是自然科学还是社会科学。知识本身的趣味足以使学生孜孜以求，乐此不疲。其次，获取知识的过程也是非常值得高兴的。一个人由无知到有知，由知之不多到知之甚多，在得到知识的同时，收获的还有无尽的快乐。其实我们每个人都曾享受过这种快乐的。至少在幼儿园时期是这样，每天都学到一点新奇的知识，回家就高高兴兴地对爸爸妈妈讲。可惜后来这份快乐渐渐变成了厌倦和苦恼！这实在不是孩子的过错啊！学习的最高层次的快乐来自思考和创造。陶渊明“好读书不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，这种“会意”源于他的思考，这种对文章意旨的理解与把握使他高兴地忘记了吃饭。有什么快乐能比得上这种快乐呢？颜回跟随孔子求学，正因为他喜欢思考，善于思考，才对孔子的学说“仰之弥高，钻之弥坚”、“闻一以知十”，以致于“欲罢不能”。如何让学生都能享受到学习的快乐，是我们的教育应该重点研究的课题。教师教学其实也是很快乐很幸福的事情。教学的快乐首先源于学生学习的快乐。学生的天真幼稚，学生的热情奔放，学生的思维敏捷，学生的质疑发现，学生的每一点进步，学生的每一分提高，都是教师快乐的源泉。教学的快乐还源于教师的创造。教学的过程也应该是知识的再创造过程。教师在享受传授知识快乐的同时，还享受到学习的快乐。这就是所谓“教学相长”。作为一个教师，绝不能只抱着几本教科书，照本宣科地去做重复性的劳动，而要不断探索，不懈追求，领悟本科学问的奥秘和根本。如此授课之时才能深入浅出，才能让学生学得既轻松又愉快。教师乐教，学生乐学，教与学相得益彰，融洽和谐，那

是多么理想的一个境界啊！

再其次我的理想教育还要把教师从严苛的纪律中解放出来。现在学校管理过度依赖“自上而下”的层级管理，诸如，早上点名，中午签到，少点或少签一次，就罚款多少，有的甚至使用先进的“指纹器”；同时，还要求教师必须全天候坐班或“八小时坐班”，有事必须请假，学校领导不定期地对各办公室进行巡查，如果发现没有课的教师不在办公室，就会留下一张“销假单”，如果当事人不能在15分钟内去销假，就会被视为离岗或旷职而受到相应的处罚。这样的刚性管理和严苛的纪律，漠视了教师的人本意识，缺乏对教师的人文关怀不说，更为严重的把教师牢牢束缚在一个矩形框框里，没有任何自由可言。马克思说：“自由是创造的前提。”失去自由的空间，教师的内心何来快乐的阳光。解放教师必须让教师拥有自由的空间，让教师的心里洒满阳光，学生的心里才会注入源源不断的春水。

再其次我的理想教育还要把教师从呆板的时间桎梏中解放出来。教师自主支配的十分有限，从天明到天黑的时间里，需要“精心准备”统一格式、统一环节、统一条条框框的教案；需要批改如山的作业；需要应付各种检查；需要完成各部门布置的工作„„，这样教师根本就没有闲暇时间去思考，去潜心钻研教育教学方法，以至于教师创造力几乎消失殆尽。解放教师，必须还时间于教师，还教育于教师，让教师成为时间的主人，成为教育的主人。

再其次我的理想教育还要有一个管理者与教师、老师与学生在人格上平等，唯有在学术上争论的和谐教育氛围。平等和谐的师生关

系，有利于学生学习兴趣的提高，是教育教学获得成功的基础。孔子在教育教学实践中，从不摆师道尊严的架子，总是与学生亲切交谈，共同讨论，进行自由自在的对话，对话时彼此平等，互相尊敬，相互促进。孔子能在教育事业上取得伟大成功，一个重要的原因就是他与学生之间建立了一种和谐、融洽、平等的关系。教师尊重学生，关心学生，热爱学生，学生就会以积极的情感来回报教师。受情感迁移影响，学生就会由爱教师进而爱及教师所教学科，这就是“亲其师，信其道”的道理。反之，那种无视学生心理、情感、生活的教师，那种动辄斥责甚至打骂学生的教师，是怎么也不可能教好学生的。为了充分发挥教师的工作积极性，让教师真正“乐”教，学校在要求教师爱岗敬业、无私奉献的同时，还要在生活上给教师以人文关怀，要想法设法切实关注教师的生活问题。一要积极创造条件改善教师的住房条件，“安居”才能“乐业”；二是组织一些人性化活动，比如，在教师生日、教师节、元旦时献上一张贺卡，在老教师退休时举行隆重的欢送仪式，给教师父母发慰问信、寄慰问款，为教师进行体格检查等；三是帮助解决教师生活中的实际困难和问题，比如教师子女的入托、入学问题等；四是开展生动活泼、形式多样的娱乐活动，丰富教师的业余生活，如，教师运动会、棋牌活动、游艺活动、联谊会、舞会等。

再其次我的理想教育是„„

„„

第三篇：如何上好语文课随谈

如何上好语文课随谈

随着素质教育的不断深入以及语文在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用。而作为一名语文教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让语文放射出它应有的光彩，这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节语文课的因素虽然很多，但以下这几方面更不容忽视。

一、师生对语文课的认识态度是上好一节课的关键之一

常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：语文课到底有什么作用? 语文课究竟会给同学们带来什么?没有语文课会怎样?„„同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一

大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实验，到某班时，随意点出几个学生并很认真地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这些学生时常充满信心，而正是积极的心理暗示，使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态。

在实际工作中，我不止一次地实验发现：同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生学习的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉。无数次的实验证明：越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。

第四篇：《辩证法随谈》读后感

《辩证法随谈》读后感

在实践中探索，在实践中总结，靠实践解决问题，用经验推动工作。

（摘自2000年3月11日在中国人民政治协商会议第九届全国委员会第三次会议闭幕会上的讲话)——李瑞环《辩证法随谈》之“经验”

最近我拜读了李瑞环的《辩证法随谈》，学到很多知识和道理，对于自身的修养也有很大提高。

李瑞环的讲话和著作人们喜欢听喜欢看，因为他贴近实际贴近人民，代表了人民的心声，有问题，有思考，能给人以教育和启发，给人以帮助，他说的话是真正出于对国家对民族对人民强烈的爱和责任感，而不是出于对自己利益患得患失的考虑，这一点我们要向李瑞环学习，要无私无畏，如果不能做到这一点，宁可不要官。

李瑞环在谈到“经验”精辟地概括了：在实践中探索，在实践中总结，靠实践解决问题，用经验推动工作。这也是邓小平理论“实践是检验真理的唯一标准”的具体化。我们的企业以化工生产为基础，因此要谋求发展，就必须依靠科学技术和工作经验，而获得这些大多来自于生产实践。对于我们刚刚离开校园不久的大学生来讲，理论知识是有的，可是生产实践经验就不及老师傅了，所以，我们当前的首要任务是端正自己的态度，从小学生做起，虚心向老师傅学习，通过实践掌握工作经验，反过来再运用理论知识和生产实践经验指导生产和工作。完成这样的一个循环，需要大量的生产实践，从实践中归纳总结，找出问题和规律，这个是不能光靠空想，空说就能做到的。

李瑞环在谈“经验“这一话题时，也指出了另一个问题，那就是务实精神，没有务实的精神就不能脚踏实地地工作，就不能掌握丰富的工作经验，更谈不上创新和发展了。

通过学习李瑞环的《辩证法随谈》，我不仅仅学到了知识，更主要的是提高了自身素质，就像给思想境界打开了一扇门，他为我指明了正确的道路，指给我正确的行为准则。我会全心全意努力工作，掌握丰富的科学技术和工作经验，为企业的再次腾飞做出应有的贡献。

第五篇：审计信息

一是明确绩效目标。在确定经济责任审计项目目标时，将被审计领导干部是否加强内部管理、严格决策程序、提高财政资金使用效益、推动本辖区、本部门科学发展，作为审计的重要目标。

二是关注绩效内容。在经济责任审计内容上，将审计重点放在财政资金的经济效益和社会效益、国有资产保值和增值、重大经济决策效率性和效果性等方面，从高效、节约上下功夫，提出建议和意见，督促被审计单位提升管理水平。

三是利用绩效分析方法。在经济责任审计中，利用多种审计方法，对被审计单位财务管理、内控控制、主要经济指标完成情况及其任期内的重大决策情况等方面的内容进行测算和分析，提高审计结果的质量和水平。

四是完善绩效评价。在对领导干部履职情况进行评价时，从单纯的财务收支评价向绩效评价转型，突出决策绩效评价、资金管理使用绩效评价、主要经济指标完成情况绩效评价，实现经济责任审计由“问责”向“问效”的转变。

为进一步加大审计查出问题的纠正改进力度，区审计局根据审计发现问题的不同类型，通过审计工作的不同阶段，促进审计整改的全面落实，使审计成果得到充分利用：

一是边审边改，突出成效性。对明显违纪违规的问题，在审计实施过程中就采取有效手段，边审计边整改，当即整改到位。如：及时补征应征税款，收回多付工程款，避免了财政资金损失。

二是落实决定，突出及时性。对各单位资产管理、预算收支真实性合法性、往来款项管理等问题，一般通过审计报告或审计决定，提出处理意见，督促各被审计单位在规定的期限内整改到位。

三是建章立制，突出长效型。对于审计发现的工程管理、现金管理、财务报销等问题，除要求进行必要的整改外，还要求相关单位完善制度，从根源上进行整改。

一是推进制度创新，提高规范化水平。建立健全情况通报、审计整改、操作指南、结果运用、责任追究等制度，逐步推行审计结果公告，进一步规范经济责任审计工作。二是拓宽覆盖面，增强审计时效性。建立法定审计对象数据库，做好计划与长期发展规划之间的协调衔接，编制滚动项目计划，实行经济审计动态管理。三是抓好协调配合，形成监督合力。建立健全查处违法违纪案件协调机制，对已掌握的线索，及时组织力量核查，切实将问责贯穿经济责任审计全过程，进一步强化领导干部经济责任日常监督，共同促进领导干部守法、守纪、守规、尽责。

一是提高服务大局的能力。围绕社会经济发展的新形式和新方向，加强专项审计和审计调查的力度，及时揭露政策落实中存在的问题，有针对性提出合理化意见和建议，以适应市场经济条件下政府职责定位和管理方式转变的要求；二是提高跟进监督能力。围绕党委、政府、社会和群众对审计工作的新要求，加强对民生资金和政府投资重点建设项目的跟踪审计，确保资金使用安全和工程质量，维护群众利益；三是提高审计综合素质能力。注重对审计人才的培养和使用，不断提高审计水平，在项目质量、计算机水平和人才队伍建设上取得新突破。

成华区审计局紧密结合审计工作实际，从强化内部管理入手，采取四项措施，着力提高审计工作效率。

一是加强项目计划管理。科学安排审计项目计划，注重把部门预算执行审计与经济责任审计、专项资金审计等有机结合，高效利用审计力量，避免因重复审计而加重被审计单位负担。

二是注重整合人力资源。打破科室界限，根据审计干部专业背景和审计项目特点，合理搭配审计组成员，确保人尽其才。

三是科学选择审计方法。根据被审计单位实际情况，注重送达审计与就地审计、账面审计与现场审计方法的有机结合；加强与被审计单位沟通协调，确保有效掌握相关情况，做到审细、审深、审透。

四是每周定期汇报交流。各审计小组每周向分管领导汇报审计进度、审计发现的问题、下一步工作思路等情况，由局领导共同研究分析，及时解决审计中遇到的疑难问题，同时明确后续工作要求和审计重点，提高审计工作效率。

为了提高审计工作水平，成华区审计局结合审计工作实际，积极采取三项措施健全审计质量控制体系。一是落实责任，强化审计质量分级负责制。按照审计署《审计项目质量控制办法》的规定，细化分解审计质量的各项要求和责任，以科室负责人为审计质量第一责任人，实行审计组长负责制，对审计项目质量责任实行评估和追究。二是严格程序，加强审计质量控制管理。切实加强审计工作的动态控制和管理，实行审计全过程质量控制,努力提高审计质量和工作效率。三是强化内控，严格审计复核把关。以审计署6号令为核心，强化审计质量内部控制和管理，将三级复核制作为质量控制的关键环节，建立常规检查与定期检查相结合的监督机制，提高审计质量，切实防范审计风险。

为进一步提升审计规范化水平，区审计局加强五个方面建设，强化对审计过程的内外监督，促进审计监督权规范有序运行。

一是强化审计计划管理。审计项目计划紧紧围绕区委、政府工作中心，既注重全面审计，又突出审计重点，合理高效使用审计资源，科学地安排项目计划。

二是强化审计质量管理。为确保审计质量，坚持对审计计划阶段、实施阶段、报告阶段和后续阶段进行全过程控制管理。同时注重对审计项目重要环节、重要阶段、重点问题的质量控制和检查控制。

三是加强审计程序公开。建立审计信息同步告知制度，要求审计人员实时告知被审计单位审计程序执行进程，并同步主动向被审计单位告知审计依据、被审计单位和审计机关的义务和责任等信息，形成动态同步沟通反馈机制，增进被审计单位对审计工作的了解。

四是强化审计风险管理。通过强有力的思想政治工作，及时有效的审计业务培训，严格落实审计准则，深入了解和把握被审计单位的基本情况和财务状况，严密的审计质量控制等，最大限度地防范审计风险。

五是加强审理复核。法规科做为审计程序执行的控制机构，对审计程序执行情况进行监督和评价。审计组及时向办公室上报审计过程中的难点问题，并听取对审计工作改进的建议，促进审计工作规范有序开展。

市审计局强化审计整改提高审计成果运用和转化水平。(1)强化执行督查。各业务科要切实加大工作力度，对审计查出问题的整改工作跟踪督促落实，确保审计执行到位。(2)完善防范机制。在审计成果运用中，注重一手抓查处问题，一手抓分析研究，将事后审计转化为事先防范，从源头上发挥好审计的建设性作用。(3)推动廉政建设。要依法独立履行好监督职能，特别要注意针对现阶段容易发生腐败的环节和部位，增强审计对腐败行为的约束效力。(4)服务宏观决策。要及时将审计成果和整改情况以审计信息、简报、专报等形式提交当地党委政府领导，积极为党委政府宏观决策服务，进一步促进当地经济社会的发展。

区审计局力促经济责任审计工作转型升级

为充分发挥经济责任审计“服务权力监督制约、促进权力阳光运行”的作用，今年以来，成华区审计局创新经济责任审计工作方式方法，全面推进经济责任审计工作，力促经济责任审计工作转型升级。为进一步解决离任项目过多，审计质量不高的矛盾，经与组织部门协商，2014年起全面推广离任交接制度，并充分发挥各单位内部审计和“阳光”交接的多重监督作用，拓展“逢离必审”内涵，让审计人员有更多的精力和时间把项目做深、做透。

区审计局三措施拓展审计思路，提升审计质量

围绕党委、政府、社会和群众对审计工作的新要求，充分发挥审计“免疫系统”功能，服务于全区经济社会健康发展，我区审计局三措施拓展审计思路，提升审计质量。一是注重审计重点的选取，以当前社会关注的政府投资、民生工程等为重点，把效益审计作为现阶段的重点工作之一。二是找准审计切入点，注重审计方法的运用，通过对单个项目的若干切入点的综合分析，找出突破点，揭示制约资金效益发挥的主要症结，及时进行追踪审计，并在具体审计中注意技术与心理方法的综合运用。

三是强化审计成果的提升，注重一手抓查处问题，一手抓分析研究，将事后审计转化为事先防范，从源头上发挥好审计的建设性作用。及时将审计成果和整改情况以审计信息、简报、专报等形式提交区党委政府领导，积极为党委政府宏观决策服务，促进宏观调控政策的落实到位，提升审计层次。