供电技术简答

第一篇：供电技术简答

1.什么是继电保护装置？供电系统对继电保护有哪些要求？

继电保护装置是一种能反映供电系统中电气元件（电力线路、变压器、母线、用电设备等）发生故障或处于不正常运行状态、并动作于断路器跳闸或发出信号的自动装置

要求：1)可靠性 2）灵敏性3）选择性4）速动性

2.简述电力系统的组成及各部分的作用？

电力系统由各种不同类型的发电厂、输配电网及电力用户组成；它们分别完成电能的生产、输送、分配及使用

3.叙述操作电源的概念？ 变电所的控制、保护、信号及自动装置以及其他二次回路的工作电源称为操作电源。

4.简述高压断路器的选择和校验条件？

高压断路器选择时除了考虑其额定电压、额定电流及动稳定和热稳定等因素外，还应校验器断流容量

校验条件：1）按工作环境选型 2）按正常工作条件选择断路器的额定电压UN.QF及额定电流IN.QF3）按短路电流校验动、热稳定性 4）断流容量的校验

5.简述隔离开关、电流互感器和电压互感器使用时的注意事项？

隔离开关的接通和切断必须在断路器分断后才能进行

电流互感器它的绕组线圈可以长期通过120%的额定电流而不造成故障，它应根据二次设备对互感器的精度等级要求及安装地点的电网额定电压与长期通过的最大负荷电流来选，并按短路条件校验其动、热稳定性

电压互感器在供电系统中是用来测量高电压的，起一次绕组与高压电网并联，它的二次侧不能短路运行，它的测量误差是随二次侧的负荷不同而改变的，它的两侧均装有熔断器，故不需进行短路条件下的动、热稳定性校验

6.单端供电网络的相间短路配置三段式电流保护，三段式电流保护分别指那些保护？

7.ARD是那种自动装置的简称？叙述ARD的定义？ 8.什么叫接地？什么叫工作接地？什么叫保护接地？

在供电系统中，为了保证电气设备的正常运行，保障人身安全、防止间接触电而将供电系统中电气设备的外露可导电部分与大地土壤兼作良好的电气连接，即为接地

为保证人体触及意外带电的电气设备时的人身安全，而将电气设备的金属外壳进行接地即为保护接地 9.电力变压器的故障类型有哪两种？电力变压器主要那些保护措施？

按故障发生在油箱的内外分为内部故障和外部故障； 1）差动保护货电流速断保

护 2）瓦斯保护 3）过电流保护 4）过负荷保护 5）温度保护

10.叙述负荷计算的概念以及进行负荷计算的目的和意义？

根据工艺和建筑设计等部门提供的用电设备及安装容量确定计算负荷的工作称为负荷计算； 目的：

11.工厂供电系统中常用的额定电压等级有哪些？ 12.简述熔断器保护的原理？

熔断器包括熔管和熔体，通常它接在被保护的设备前或接在电源引线上，当被保护区出现短路故障或过电流时，熔断器熔体被熔断，是设备与电源隔离，免受过电流损坏

13.简述无限大容量系统三相短路情况下，短路电流的变化规律？

14.什么是电力系统的经济运行？变电所的经济运行主要取决与那些电气设备的经济运行？

15.用户供电系统中高压配电网的接线方式有哪几种？

放射式、树干式和链式

第二篇：技术经济学简答

1．技术经济学的研究对象是什么？ 主要研究哪些内容？

答：技术经济学是一门研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与

经济增长之间的相互关系的科学。技术经济学研究的内容主要是：

1）研究技术实践的经济效果，寻求提高经济效果的途径与方法； 2）研究技术和经济的相互关系，探讨技术与经济相互促进、协调发展

途径；

3）研究如何通过技术创新推动技术进步，进而获得经济增长；

2。在决策时为什么不考虑沉没成本？

答：沉没成本是指以往发生的与当前决策无关的费用。经济活动在时间上是具有连续性，但从决策的角度上看，以往发生的费用只是造成当前状态的一个因素，当前状态是决策的出发点，要考虑的是未来可能发生的费用及所能带来的收益，未来的行动才会受现在所选方案的影响，而沉没成本是过去发生的，目前决策不能改变的，与技术经济研究无关；同时，不考虑沉没成本并不会影响决策的正确性，所以在决策时，不考虑以往发生的费用—即沉没成本。

3。在学习评价方法时应注意哪些问题？

1）应深刻理解公式中各项费用及计算结果的经济含义； 2）要正确掌握不同方法的使用范围，及各方法间的可比条件； 3）能正确地运用计算结果进行经济分析和决策；

4。什么是现金流量？它与会计利润的概念有何不同？

答：所谓现金流量是在将投资项目视为一个独立系统的条件下，项目系统

中现金流入和流出的活动1）应付及应收款的处理不同；

2）现金流量要考虑现金是流进还是流出，不太重视费用的类别； 3）折旧费的处理不同；

4）现金流量并非指企业的流动资金；

5）现金流只表示资金在本系统与系统外发生的输入与输出情况，并不包括资金在本系统内部的流通；

5。你认为动态评价指标有哪些优点？

答：1）能全面反映资金的时间价值；

2）考察了项目在整个寿命期内收入与支出的全部经济数据；

6．什么是技术？什么是经济？技术经济学中的经济含义主要是指的什么？

答：技术是指人们改造自然、从事生产的手段和知识的总和，是人们运用科学知识的一种“艺术”。经济是泛指社会生产、再生产和节约。技术经济学中的经济是指技术的经济效果，是指通过采用的技术方案、技术措施和技术政策所获得的经济效果。

7。机会成本和沉没成本的概念是针对什么目的提出来的？

答：机会成本的概念可以帮助我们寻找出利用有限资源的最佳方案，可以看成是一种对得失的权衡；而沉没成本的目的是提醒人们，在进行一项新的决策时要向前看，不要总想着已发费而不能收回的费用，而影响未来的决策。

8。为什么说投资回收期指标只能判断方案的可行性，不能用它来进行方案选优？

答：不管是静态投资回收期还是动态投资回收期，都不能指出该项投资究竟能获得多少收益，因此不能用作方案的选优。只能与净现值法结合使用，当方案具有相同或近似的收益率时，必须再参考回收期来确定最优方案。

9。什么是名义利率与实际利率？什么是贴现和现值？

答：名义利率指明文规定支付的利率水平，在复利周期小于付款周期的情况下，是一种非有效的“挂名”利率；实际利率则表示在复利周期小于付款周期时，实际支付的利率值，是有效的利率。贴现是指把将来一定时期所得的收益换算成现有时刻的价值；

现值就是贴现到现在时刻的总金额。

10。各种动态评价方法你应该怎样合理选择？

答：年值法把投资、收益和经营费用统一为一个等值年金，一方面为正确地选择方案提供了较全面的依据，另一方面在一定程度上摆脱了多个方案比选时年限不等的影响。但是，对各年经营费用变化很大的方案进行评价时，要同时配以其它指标进行评价。

净现值是将投资、收益及经营费用统一折到现值，不但考虑了资金的时间价值，且给出了盈利的绝对值，故概念明确，容易作出判断。但其缺点是只表明了投资方案经济效果的“量”的方面，而没有表明“质”的方面，没有表明单位投资的经济效益，因此要与净现值指数配合使用，但仍然不能表明投资项目的收益率。

内部收益率指标放映了项目资金占用的效率问题，从根本上反映投资方案所做贡献的效率指标，但对于追求利润的绝对值为最大化的企业而言，收益率最大并不一定是最优方案

11、技术经济学的特点有哪些？有哪些研究方法？

答：特点包括：综合性、现实性、科学性。对项目进行技术经济分析时，应对项目的经济性、无形因素及限制条件等各种因素进行综合考虑，因此要对项目进行经济分析、财务分析和社会分析，同时，在研究分析过程中，适当考虑静态与动态分析相结合、确定与不确定型分析相结合个方法。

12、方案选择的基本程序是什么？

答：对某一具体投资方案进行具体评价之前，应该完成以下工作： 1）决策者用自己合适的方式对所分析的经济系统予以准确的定义与描

述；

2）列出各种可能的方案；

3）对每一个方案，都要预测其未来时间内的现金流； 4）确定企业可以接受的最小投资收益率；

5）在同等的基础上，选择适当的评价方法，比较这些方案；在对方案进行评价时，结合项目的实际，处理好以下关系： 1）任何评价方法必须以符合客观实际的现金流为基础；

2）进行方案的经济效果计算和比较时，针对各备选方案的特点，注意

解决计算比较中的特殊问题，如：寿命期不等、剩余经济寿命、沉没成本等问题；

3）根据项目投资的具体环境，应注意将外部因素对项目的影响放映到

计算中去；

13、“回收期短方案可取，回收期长方案不可取”说法全面吗？为什么？

答：这种说法不全面。因为：投资回收期方法存在以下缺陷，1）没有考虑投资计划的使用年限及残值；2）没有考虑不同方案资金回收的时间形式；3）没有考虑方案收回投资后的收益及经济效果；因此，容易使人接受短期利益大的方案，而忽略长期利益高的方案。

14、为什么还款总额最小的还款方案不一定是最优方案？

答：通过分析几种还款方式，虽然偿还方式不一样，企业付出的还款数目也是不一样，但其结果一样，即它们是“等值”的。因为它们是以相同的利率、在相同的期间内，偿还了同样的债务。

当然，几种还款方式中，就企业投资而言，确实存在对企业最有利的方式，因为企业在选择还款方式时，必须考虑一个重要因素—企业的投资收益率。当企业的付税前收益率高于银行利息率时，企业希望将资金留在自己手中，进行利率更高的投资，而不愿过早偿还债务。

15、当两方案进行比较时，净现值大的方案它的净现值指数会小于另一方案吗？为什么？从经济效果方面你怎样评价这个现值大的方案？

答：不一定。还应该考虑投资的现值。从经济效果方面来看：对于净现值大的方案，表明方案的绝对贡献高，方案较好。但对于多种投资额差别不大的方案进行比选时，还应该参考净现值指数进行分析判断。

16。为什么在技术经济评价时要强调可比性原则？应注意哪些可比条件？

答：任何技术方案的主要目的就是为了满足一定的需要，从技术经济观点上看，需要的对象是多种多样的，一种方案若要与另一种方案进行比较，则必须具备满足相同需要上的条件，否则无法进行比较。

可比条件包括：1）满足需要上的可比性；2）消耗费用上的可比性；3）价格指标上的可比性；4）时间方面的可比性

17．主要的经济评价方法有几种？为什么要采用这么多的评价方法？

答：经济评价方法主要包括：静态评价法：有投资回收期法、投资收益率法等；动态评价指标有：净现值及净年值法、费用现值和费用年值法、内部收益率和外部收益率法。

由于客观事物是错综复杂的，某一种具体的评价方法可能只反映了事物的一个侧面，却忽略了另外的因素，故单凭一个指标常达不到全面分析的目的。况且，技术经济方案内容各异，其所要达到的目标函数也不尽相同，也应采用不同的指标予以反映。

18。什么是现金流量图？它的作用是什么？

答：因为每一个具体的项目都包含着一些在不同时刻发生的货币的输入与输出，因此现金流常表现为在不同时刻具有不同值的多重资金流通的情况。为了便于研究，在技术经济分析及计算中，常采用一种简单的图解法，把一个不同时刻的多重货币流，以简洁的方式表示出来，这就是现金流量图。从现金流量图中可以看出：任一投资过程的现金流包含三个要素：即投资过程的有效期、发生在各个时刻的现金流量值及平衡不同时刻现金流量的投资收益率。同时，通过研究某一投资过程的现金流，可以了解到该投资过程的一些最本质的内容。

19。净现值为负值时说明企业亏本吗？

答：净现值为负并不能表明企业一定亏损，而只是表明项目的收益率低于企业要求的期望收益率的水平，所以方案不可行。

20。在资金限制条件下，若既有独立方案又有互斥方案则选择的原则及步骤是怎样的？

答：选择步骤是：1）在有资金限额条件下，待选方案彼此是独立的，若选定其中某一方案，并不排斥其他方案的选择。但由于资金限制，方案不能全部实施，确定投资的最大目标是使总投资的效益最大，方法有：净现值指数排序和互斥方案组合法；

2）在有资金限制条件下，待选方案是互斥关系的，对互斥方案进行选择时，应该利用追加投资收益率原理进行分析，同时也要考虑资金的合理利用问题。

3）在有资金限额条件下，若备选方案除独立方案外，还有互斥方案时，应将所有NPV

0的互斥方案都列入表中，在进行方案组合时，附加一个条

件，即每个组合方案中，每组互斥方案最多只能选择一个。具体步骤是： a）分别计算投资项目的追加投资利润率； b）对项目进行方案选优；

c）在总投资额不同的情况下，方案择优分析；

21。影响工业投资项目流动资金数额大小的因素有哪些?

答：工业项目投资中流动资金数额的大小，主要取决于生产规模、生产技术、原材料及燃料动力消耗指标和生产周期的长短等；此外，原材料、燃料的供应条件、产品销售条件、运输条件及管理水平等也会影响流动资金的占用额；项目运营过程中，供、产、销形势的变化还会引起流动资金占用额的波动。

22。什么是机会成本? 试举例说明.答：机会成本是指将一种具有多种用途的有限资源置于特定用途时所放弃的其它机会中最佳可能带来的收益。

例：某公司有一笔资金，可以投资某一科研项目，假定其带来的收益率是12%，也可以投资某一固定资产，假定其带来收益率为10%，还可以就存在银行，假定利息率 是4%。现在假定企业将这笔资金投入到固定资产中，由于资金有限，就要放弃投资科研项目及存放银行，在所放弃的收益率中最大的收益，如投资科研项目（12%）就是这家公司的机会成本。

23。什么是经营成本? 为什么要在技术经济分析中引入经营成本的概念?

答：经营成本是生产、经营过程中的支出，等于总成本费用减去折旧和摊销非减去利息支出。

经营成本是为了进行经济分析从总成本费用中分离出来的一种费用。首先按国家财政部门的规定，利息支出可以列入成本费用，在经济效果分析中，将其单列。而折旧是固定资产价值转移到产品中的部分，是成本的组成部分，看似作为费用，但由于设备和原材料等不同，不是一次随产品出售而消失，而是随着产品一次次销售而将其补偿基金储存起来，到折旧期满，原投资得到回收，可见，折旧并没有从系统中流出，而是保留在系统内。在技术经济分析中，已经将投资当作支出，如再将折旧作为支出，就重复计算了费用，所以为使技术经济分析准确，要引入经营成本的概念。

25.投资回收期指标的缺陷有哪些?

答：不管是静态投资回收期还是动态投资回收期，都不能指出该项投资究竟能获得多少收益，因此不能用作方案的选优。只能与净现值法结合使用，当

方案具有相同或近似的收益率时，必须再参考回收期来确定最优方案。

第三篇：建筑设备安装技术简答

1．简述焊接钢管采用螺纹连接时使用的管件主要有哪几种？

1.管箍、弯头、三通、四通、大小头、对丝、活接头、补心、堵头、管帽。2．常用阀门有哪几种？

2．常用阀门：截止阀、闸阀、旋塞阀、球阀、柱塞阀、蝶阀、止回阀、疏水阀、排气阀、减压阀、安全阀。

3．简述阀门在流体系统中的作用。3.用来控制流体的方向、压力、流量。4．简述阀门的7个型号参数表示阀门的哪些特征？

4.适用范围：供暖钢管≦DN32；给水钢管≦DN50；镀锌钢管≦DN100； 5．管道焊接材料主要有哪些材料？ 5焊接材料：电焊条、焊丝、焊剂、乙炔气和氧气、保护气体（CO2、Ar）。6．钢管道连接方法主要有哪几种？ 6连接方法:螺纹连接、焊接、法兰连接等

7.钢管弯头制作方法有哪几种？ 7（1）煨制弯管：冷弯、热煨。（2）冲压弯管（模压弯管）（3）焊制弯头。8.简述钢管螺纹连接时不同公称直径的适用范围。

8适用范围：供暖钢管≦DN32；给水钢管≦DN50；镀锌钢管≦DN100； 9.简述钢管螺纹加工要点。

9应套攻2～3次完成，不可一次攻成，边攻丝边润滑；丝扣完整，不乱扣、不掉扣，光滑无毛刺；用手可拧紧3 ～4丝扣为宜。

10.管道螺纹连接常用的填料主要有哪几种？

10填料（密封材料）：生料带、麻丝、铅油（石墨粉+机油）；蒸汽管道不得用麻丝；

11.钢管道丝接时常用的碰口连接形式有哪几种？活接头连接、长丝根母连接、纳子锁母连接。

12.简述管道避让原则。管道避让原则：小管让大管；无压管让有压管；一般管让高（低）温管；支管让主管；辅助管让物料管；一般管让易结晶、易沉淀管。

13.简述焊接连接时对钢管道焊缝位置的基本规定。

13焊缝位置规定：不得在焊缝处开孔或接支管；对接焊缝距离弯起点应≧100mm，且大于管子外径；相邻焊缝间距应大于管径，且≧200mm；焊缝不得在支架、吊架处；焊缝不得在穿墙或穿楼板处的套管内。

14． 法兰按连接方式分为哪几种？

14平焊法兰、对焊法兰、松套法兰、螺纹法兰。

15．管道承插连接的接口形式有哪几种？

15石棉水泥接口、三合一水泥接口、膨胀水泥接口、青铅接口、橡胶圈接口、柔性橡胶套管接口、混凝土管道水泥砂浆接口。

16.管道压力试验按试验介质不同分为哪几种？

16.水压试验、气压试压、真空试验、渗透试验。

17.管道支架常用的安装方法有哪几种？

17.常用的安装方法：埋栽式安装、焊接式安装、抱柱式安装、胀锚螺栓安装、射钉安装。

18.采暖系统主要由哪几部分组成？ 18 采暖系统构成：管道、散热设备、附属装置等。

19.采暖系统附属装置主要有哪些？ 19.膨胀水箱、集气罐、排气阀、除污器、过滤器、疏水器、减压阀。20.简述采暖管道干管安装程序。20.定位、划线—支架安装—管道预制—吊装就位—对口、连接—调整坡度—管道固定。

21.铸铁散热器组对材料主要有哪些？ 21.散热器片、散热器对丝、正、反螺纹堵头、散热器垫片、22.简述供热管道直埋安装施工工艺过程。

22.放线定位 → 管沟开挖 → 管道铺设 → 补偿器等附件安装 → 水压试验 → 防腐保温 → 填盖细砂 → 回填夯实

23.简述供热管道补偿器的作用。23.为了防止供热管道升温时，由于热伸长或温度应力而引起管道变形或破坏，需要在管道上设置补偿器，以补偿管道的热伸长，从而减小管壁的应力和作用在阀件或支架结构上的作用力。24.简述热力管道固定支座的作用。24.作用：在分支节点防止连接点位移破坏；在阀门处防止推力破坏或影响启闭；在各补偿器中间分配热伸长量。25.简述室内给水系统主要由哪几部分组成？

25.引入管、水表节点、干立支管、管道附件、升压和贮水设备、消防设备。26.室内消防系统分为哪几类？

26.消火拴系统、自动喷水系统、水幕消防系统、水喷雾灭火系统等四类。

27.室内消防自动喷水系统由哪几部分组成？

27.由闭式喷头、管道系统、火警讯号器、信号阀、水泵、水箱等组成。28.室内排水系统由哪几部分组成？ 28.卫生器具、水封装置、排水横管、排水干立管,排出管、通气管、清通设备、污水局部处理装置等

29.简述室内排水管道安装施工程序。29.施工程序:安装排出管--排水横干管--排水立管--横支管---卫生器具 30.简述室外排水系统安装施工程序。30.安装程序：测量放线—沟槽开挖—管基施工—管道安装—检查井施工—闭水试验—沟槽回填

31.通风空调系统的配件和部件主要有哪些？

31.配件:弯头、三通、四通、异径管、导流片、静压箱、法兰等。

部件:指各类风口、风阀、排气罩、风帽、检视门、支吊架等。

32.风管组对连接方法有哪几种？ 32.1.风管法兰连接、2.风管无法兰连接 33.简述风管安装施工程序。

33.准备工作--确定标高--支托吊架安装--风管吊装--风管强度、严密性试验--.风管防腐、保温

34.风管阀门主要有哪几种？

34.防火阀、斜插板阀、止回阀、防爆阀、蝶阀、多叶调节阀、三通阀。35.通风、空调系统无生产负荷联合试运转时需对哪些运行参数进行

测得和调整？35.1.风机风量,风压及转数;2.系统及风口的风量测定、调整;3.风机、制冷机、空调机噪声测定。4.制冷系统的流量、压力、温度测定。5.防排烟系统正压送风前室静压测定。6.净化系统高效过滤器检漏和室内洁净度测定。7.空调系统带冷热源运转>8h，通风除尘系统连续运转>2h。36.管道及设备表面除污(锈)方法有哪几种？

36.方法:(1)人工除锈、(2)机械除锈、(3)喷砂除锈、(4)化学除锈 37.管道与设备绝热层常用材料有哪些？

37.玻璃棉、岩棉、矿渣棉、石棉、发泡橡塑制品、聚氨酯泡沫制品、聚苯乙烯泡沫制品、硅酸铝钙制品等。38.管道与设备绝热层施工常用的方法有哪几种？

38.涂抹法、绑扎法、粘贴法、钉贴法、套管法、缠包法、聚氨酯发泡法。

第四篇：技术经济学名词解释和简答（推荐）

1、经济增长：指一个国家产品和劳务数量的增加，或人口平均实际产出的增加，通常以国民生产总值（GNP），国内生产总值（GDP）或国民收入（NI）及其人均数值来衡量。

2、经济发展：指经济增长中伴随着经济结构、社会和经济体制的改革。

3、经济效益：有用成果与劳动耗费的比较。

4、投资：一指为实现某种特定目标而进行的资金运用或投放的经济活动，二指投放的资金。

5、固定资产：使用期限在一年以上，单位价值在一定限额以上，在使用过程中始终保持原来物质形态的资产。

6、流动资产：可以在一年或超过一年的一个营业周期内变现或者耗用的资产，主要包括存货、应收款项和现金等。

7、会计成本：会计记录在企业账册上的客观的和有形的支出，包括生产、推销过程中发生的原料、动力、工资、租金、广告、利息等支出。

8、经济成本：企业自有的资源实际上已经投入生产经营活动的但在形式上没有支付报酬的那部分成本。

9、沉没成本：过去已经支出而现在已无法得到补偿的成本。

10、机会成本：将有限资源用于某种特定的用途而放弃的其他各种用途中的最高收益。

11、边际成本：企业多生产一单位产量所产生的总成本增加。

12、经济预测：根据经济发展过程的历史和现实，综合各方面的信息，运用定性和定量的科学分析方法，揭示出经济发展过程中的客观规律，并对各种经济现象之间的联系以及作用机制作出科学的分析，指出各种经济现象和经济过程未来发展的可能途径以及结果。

13、头脑风暴法：通过一组专家共同开会讨论，进行信息交流和互相启发，从而诱发专家们发挥其创新思维，促进他们产生“思维共振”，已达到相互补充，并产生“组合效应”的预测方法。

14、实际利率：在规定的最小计息周期数的计息利率。

名义利率：利息期的实际利率与计息期次数的乘

积。

15、基准收益率：也称基准折现率，是企业、行业或投资者以动态的观点所确定的、可接受的投资项目方案最低标准的收益水平。

16、内部收益率：项目实际能达到的投资效益水平。

17、盈亏平衡点：项目盈利与亏损的临界点。

18、经营风险：销售量、产品价格和单位产品变动成本等不确定因素发生变动所引起的项目盈利额的波动。

19、敏感性分析：通过测定一个或多个不确定因素的变化所导致的决策评价指标的变化幅度，了解各种因素的变化对实现预期目标的影响程度，从而对外部条件发生不利变化时投资方案的承受能力作出判断。

20、概率分析：通过研究各种不确定因素发生不同幅度变动的概率分布及其对方案经济效果的影响，对方案的净现金流量及经济效果指标做出某种概率描述，从而对方案的风险情况作出比较准确的判断。

21、有形磨损：又称物理磨损，第一种有型磨损是从零部件到整个设备受到摩擦、冲击、振动或疲劳，使设备的实体遭受到损伤。第二种有形磨损是设备在闲置中受到自然力的作用产生锈蚀，或由于缺乏必要的保护、保养而自然丧失精度和工作能力，产生物质磨损。

22、无形磨损：由于科学技术进步、劳动生产率的提高和其他经济性原因而造成的机器设备的非实体性磨损。

23、加速折旧法：在设备折旧期内，前期较多而后期较少、递减的提取折旧费，从而使设备资产磨损得到加速赔偿的计提折旧费的方法。

24、设备自然寿命：又称物质寿命，即设备从投入使用开始，直到因为在使用过程中发生物质磨损而不能继续使用、报废为止所经历的时间。

25、设备技术寿命：又称有效寿命，指设备在市场上维持其价格的时期。

26、设备经济寿命：设备从开始使用到其等值年成本最小（或年盈利最高）的使用年限。

27、可行性研究：在项目建设前，对拟建项目在技术上是否先进适用、经济上是否合理有利，工程建设是否可行所

进行的全面、详细、周密的调查研究和综合论证。

28、影子价格：在一定经济结构中，以线性规划计划计算的，反映资源最优利用的价格。

29、价值工程：通过各相关领域的协作，对所研究对象的功能和费用进行系统分析，不断创新，旨在以最短的寿命周期成本可靠地实现用户所要求的功能的管理思想和技术经济技术。

30、产品生命周期：从产品研制、制造，到用户使用后报废为止的整个时期。

31、功能整理：对顶溢出的功能进行系统的分析、整理，明确功能之间的关系，分清功能类别，建立功能系统图。

32、渐进性创新：通过对现有技术的改进而引起的渐进的、连续的创新。

33、根本性创新：技术有重大突破的技术创新。

二、问答题

1、什么是技术？人类在认识自然和改造自然的实践中，按照科学原理及一定的经验需要和社会目的而发展起来的，用以改造自然的劳动手段、知识、经验和技巧。

2、什么是硬技术？什么是软技术？体现为机器、设备，基础设施等生产条件和工作条件的物质技术称为硬技术。体现为工艺、方法、程序、信息、经验、技巧和管理能力的非物质技术称为软技术。

3、技术经济分析的基本原则是什么？①技术经济分析强调的是技术可行基础上的经济分析②形成尽可能多的备选方案③形成比较的基础，着眼方案的差异比较④选择影响正确决策的恰当的成本费用数据⑤充分揭示和估计项目的不确定性。

4、会计核算的四个基本前提是什么？①会计主体②经营持续③会计分期④货币计量。

5、反映财务状况的会计要素是什么？①资产②负债③所有者权益。

6、反映经营成果的会计要素是什么？①收入②费用③利润。

7、简述会计等式的三种形式。①资产=负债+所有者权益②收入-费用=利润③资产=负债+所有者权益+收入-费用。

8、根据投资的性质，投资可以分为哪几种类型？权益性投资，债权性投资，混合性投资。

9、根据投资的对象，投资可以分为哪几种类型？股权投资，债券投资，房地产投资，其他投资。

10、资产可以分为哪几类？固定资产，流动资产，无形资产，递延资产。

11、固定资产价值可以分为哪几类？原始价值，重置价值，折余价值。

12、财务评价的主要报表有哪些？现金流量表，利润表，资金来源与运用表，借贷还本付息表，资产负债表，财务外汇平衡表。

13、为什么说经济预测是可能的？①经济发展的连贯性②经济发展模式的相似性③经济现象之间的相关性④经济发展过程中的必然性和偶然性。综上所述，要对经济进行预测并达到一定精度，虽有难度，但并非不可能。

14、简述经济预测的基本步骤。①确定预测目标和预测期限②确定预测因子③进行市场调查，收集各因素的历史和现状的信息、数据、资料，并加以整理和分析④选择合适的预测方法⑤对预测的结果进行分析和评估⑥指出根据最新的经济动态和新到来的经济信息或数据，可否重新调整原来的预测值，并提高预测精度⑦写好预测报告。

15、随机抽样包括哪几种？①单纯随机抽样②分层随机抽样③分群随机抽样。

16、非随机抽样包括哪几种？①便利抽样②判断抽样③配额抽样。

17、简述头脑风暴的优点。①通过信息交流，产生思维共振，进而激发创造性思维，能在短期内得到创造性的成果②通过头脑风暴会议，获取的信息量大，考虑的预测因素多，提供的方案也比较全面和广泛。

18、简述头脑风暴的缺点。①专家会议易受权威的影响，不利于充分发表意见②易受表达能力的影响③易受心理因素的影响。

19、简述市场调研的基本原则。①准确性②时效性③全面性④经济性。

20、从投资角度来看资金的时间价值取决于哪几个方面？①投资利润率②通货膨胀率③风险因素。

21、资金等值与哪些因素有关？①资金的数量②资金发生的时间③利率。

22、风险决策包括哪些原则？优势原则，期望值原则，最小方差原则，最大可能原则，满意原则。

23、简述有形磨损的三个阶段。①初期磨损阶段：时间很短，零部件表面粗糙不平的部分在相对运动中很快磨去，磨损量较大②正常磨损阶段：将维持一段时间，零部件的磨损趋于平缓，基本上随时间而匀速缓慢增加③剧烈磨损阶段：零部件磨损超过一定限度，正常磨损关系被破坏，工作情况恶化而零部件磨损量迅速增大，设备的精度、性能和生产率都会迅速下降。

24、设备故障率随时间变化分为哪几个阶段？早期故障期，偶发故障期，磨损故障期。

25、无形磨损包括哪几个方面？①设备的技术结构和性能并没有变化，但由于设备制造厂制造工艺不断改进，劳动生产率不断提高而使得生产相同机械设备所需的社会必要劳动时间减少，因而使原来购买的设备价值相应贬值了②由于科学技术的进步，不断创新出性能更完善、效率更高的设备，使原有设备相对陈旧落后，其经济效益相对降低而发生贬值③由于外界环境因素的变化，如竞争的加剧、经济衰退，市场对所生产的产品的需求减少，导致资产产生的效益下降，而造成机器设备的损失。

26、设备磨损的主要补偿方式有哪几种？①大修理②现代化改造③更新。

27、在计算与时间有关的设备折旧时应考虑

哪几个因素？①设备资产的原值②净残值③折旧年限。

28、设备更新决策应考虑哪几个原则？①不考虑沉没成本②不要简单地按照新旧设备方案的直接现金流量进行比较③逐年滚动比较。

29、设备租赁决策的前提有哪些？支付方式，筹资方式，使用方式。

30、可行性研究分为哪几个阶段？机会研究，初步可行性研究，详细可行性研究。

31、技术创新包括哪五种情况？产品创新，工艺创新，市场营销创新，利用和开发新的资源，组织体制和管理创新。

32、技术创新的特征是什么？创造性，先进性，主动性，实用性，经济性，高风险性。

第五篇：现代教育技术简答和论述题整理

简答题：

1.简述建构主义理论的主要观点及对教育技术的影响。观点：

（1）学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。

（2）学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组。

（3）学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。影响：

（1）自上而下的教学设计，包括自上而下地展开教学进程和知识结构的网络概念。建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而符合人类的学习特征。

（2）情境化教学，教育技术能够有效地提供各种教学环境，有利于学生对新知识的意义建构。

（3）重视社会性互动，建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，合作学习、交互式教学在建构主义的教学中广为采用，利于学生看到事物的不同方面和学习的迁移。

2.简述经验之塔理论的主要内容和基本观点。内容：

戴尔把学习到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，包括：(1)做的经验，如有目的的直接的经验，设计的经验，演戏的经验。

(2)观察的经验，如观摩示范，野外旅行，参观展览，电视和电影，静态图像、录音和广播。(3)抽象的经验，如视觉和言语符号。观点：

（1）“塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越往上升，则越趋于抽象。但并不意味着获得任何经验都必须经过从底层到顶层的阶段，或下一层的经验比上一层的经验更有用。

（2）教育应从具体的经验入手，逐步过渡到抽象。

（3）教育不能满足于获得一些具体的经验，而必须想抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。

（4）在学校中，应用各种教育、教学工具，可以使得教育更为具体、直观，从而去获得更好的抽象。

（5）位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。

3.简述常用的视听媒体及其教学应用方式。

常用的视听媒体有电视系统和电视机，录像机，摄像机，VCD和DVD等。教学应用方式如下：

(1)主体式教学：在主体式教学中，教师作为教学工作管理者，主要完成组织、辅导答疑、实验指导及批改作业等工作，这种形式的视听媒体教学，要求配有高质量的视听媒体教材和认真负责的教学管理工作人员，能收到低投资、高效率的效果。

(2)补充式教学：教师在课堂讲解中，可适时插入一段视听媒体教材，以补充表现教师讲解中较难以其他形式表现清楚的知识重点、难点，以提高教学信息传播容量和速度，提高教学效率与质量。

(3)示范式教学：视听媒体教材可提供规范标准的行为模式，供学生观摩仿效，以避免教学过程中对学习者的误导与曲解，从而提高教学质量。

(4)个别化教学：视听媒体教学手段除了适合集体教学外，还十分适合于自学方式的个别化教学，十分方便学习者自定步调、因需求学、因材选学的个别化学习方式，有利于发挥各种层次学习者的学习积极性和个体素质优势，适合自学式继续学习。

4.简述计算机辅助教学的基本模式及其特点。

（1）操作与练习，主要用于实现教学过程中学生练习阶段的功能，是多媒体教学最常用的模式。优点有可以及时反馈相关信息；能够以多媒体方式有效的激励学生；可以将学生的成绩及时保存。

（2）个别指导，由计算机扮演讲课教师的角色，目的在于向学生传授新的知识或技能，能较好体现计算机个别化教学特点。优点有学生参与程度高；有利于个别化教学的开展；教学效率高。

（3）教学检测，主要用计算机实现客观性检测。优点有效率高；在线检测还能进行“适应性”测验；计算机能自动阅卷，分析测验结果。

（4）教学模拟，主要有实验模拟，管理模拟和训练模拟。优点有高效、安全；成本低；形象逼真，容易引起学生兴趣。

（5）问题解决，以计算机为工具，让学生自行解决与实际背景相接近的问题，培养学生解决实际问题的能力。优点有学生可以借助网络和计算机更好的了解问题背景，寻求解决方案；效率高、便捷。

（6）教学游戏，计算机以游戏的形式呈现教学内容，营造学习环境，激发学生积极参与，寓教于乐。优点有能创造学习情境，激发学生兴趣。

5.简述目录检索工具、搜索引擎、多元搜索引擎的优点和局限性。

（1）目录检索工具优点是所收录的网络资源经过专业人员的选择和组织，可以保证质量，减少检索中的“噪声”，从而提高检索的准确性；局限在于是人工收集和整理信息，花费大量人力和时间，难以跟上网络信息的迅速发展，所涉及的信息范围有限，数据库的规模相对较小。

（2）搜索引擎优点是检索时无需判断类目、归属，使用比较方便；局限在于人工干预过少，准确性较差，检索结果中可能出现很多冗余信息。

（3）多元搜索引擎优点是可以同时获得多个独立搜素引擎的结果；局限是多元搜索引擎在信息来源和技术方面仍有缺陷，搜索结果并不理想。

6.简述微格教学及其实施的基本步骤。

微格教学又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教学实施通常包括以下基本步骤：（1）学习相关知识；（2）确定训练目标；（3）观摩与讨论；（5）编写教案；（6）角色扮演与微格实践；（7）评价反馈；（8）修改教案。评价反馈结束后，受训者需要修改、完善教案，再次实践。

7.简述现代教育技术在教学评价中的作用。

（1）以信息技术为核心的现代教育技术为教学评价提供了先进的平台和良好的支撑环境。（2）在传统评价技术的基础上接着相互网络化、智能化、多媒体化、数字化等现代教育技术系统环境和软件，不仅能进行大数据量的处理，大大减少人力劳动，而且创新和发展了教学评价的方法和技术。

（3）现代教育技术在教学评价中有着广泛的应用，其评价方法主要有工艺学记录、学习反应信息分析、电子档案袋、统计软件和评价研究工具，使教学评价更加简便、科学。

8.简述教育技术的发展趋势。

（1）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出。（2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究。

（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究。（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。

论述题：

1.结合实际谈谈教育技术与教师专业素质的关系。

(1)专业素质主要包括知识、能力等多方面，其中知识是基础，能力是技能化知识的综合体现，素质则是知识和能力的升华。

(2)对于信息时代的教师而言，专业素质可以通过教育技术能力、信息技术与课程整合的水平等方面得到具体表现。教育技术能力是信息时代教师专业素质的必需组织部分。(3)+结合实际

2.结合实例谈谈你对各种不同学习流派学习理论的认识。（1）行为主义理论：

a.学习是刺激---反应的联结 b.学习是尝试错误的过程 c.学习成功关键依靠强化（2）认知主义理论: 顿悟说

a.学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结 b.学习是顿悟，而不是通过尝试错误来实现的 认知发现说

a.学习是主动的形成认知结构的过程 b.强调对学科的基本结构的学习c.通过主动发现形成认知结构 信息加工学习论

学习实质上是由获得信息和使用信息构成的，而人的行为是由机体内部的信息流程决定的。（3）建构主义理论

a.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。

b.学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组。c.学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。

3.结合实际谈谈多媒体课件开发的基本步骤。

高质量多媒体课件的开发是一项复杂的系统工程，其开发步骤如下：

（1）环境分析：多媒体课件的环境分析主要包括教学目标分析、课件使用对象分析和开发成本估算分析等任务。（2）教学设计：该阶段的主要任务包括详细分析教学内容、划分教学单元、选择适当的教学模式等。

（3）脚本设计：是课件设计与实现的重要依据，是课件开发过程中由面向教学策略的设计到面向计算机软件实现的过渡阶段，分为文字脚本和制作脚本两种。

（4）软件编写：该阶段的主要任务是将教学设计阶段所确定的教学策略，以及脚本设计阶段所得出的制作脚本用某种计算机语言或多媒体软件工具加以实现。

（5）课件评价和修改：存在于课件开发的环境分析、教学设计、脚本设计、软件编写的每个阶段之中。

4.谈谈如何利用现代远程教育促进中小学生学习方式的转变。随着现代科技的发展，以网络和通讯技术发展，现代远程教育技术给中小学带来了深远的影响，其表现如下：

（1）利用现代远程教育提高了教师学历，促进了教师专业发展，进20年来，通过传播电视大学学院等远程教育机构解决了大批中小学教师的学历问题。近年来，通过“农远工程”、“西部远程教育计划”、“国培计划”、“省级全员培训”等远程教育计划，大大提升了中小学教师的专业素养，促进了其发展。

（2）利用现代远程教育改变了中小学教育方式。现代教育技术由于支持同步和异步两种交互方式，可以使课堂教学的时间和空间得到发展。一方面，教育通过相关平台能对学生进行真正的个别化指导；另一方面，学生通过相关平台可以实现学生和学生的交流和讨论成为可能。

（3）促进了学生方式的转变使基于网络探索性学习，协作学习研究性学习的可能。

（4）利用现代远程教育加强了家校互联。家庭是影响孩子和成长的首要因素，通过家校互动平台，使家长能及时了解孩子学习和生活情况，构建家校互交一体化，促进了学校教育和家庭教育的协调和发展。

5.论述教学设计的基本过程及各阶段的主要任务。

（1）前期分析。教学设计的前期分析主要包括学习需要分析、学习任务分析、学习者分析、学习背景分析。

（2）教学目标阐明。教学目标就是通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。其方法有1）行为术语法2）表现性目标表述法3）内部心理和外显行为相结合的方法。

（3）教学策略的制定。如何帮助学习者达到预期的教学目标，这是“如何教”的问题，即教学策略的制定。一般来说，适合我国学校教育的教学策略体系主要包括如下要素：教学过程的确定（主要指教学过程的阶段论）、学习方式的设计、教学方法的选择、教学组织形式的确定、教学媒体的选择。（4）方案编写与成果评价。

①方案编写：教学设计方案既是实施教学的依据，也是教学设计工作的总结。其形式有文本形式、文本流程图相结合的形式、文本和表格相结合的形式等等。②成果评价：教学设计成果的评价是指教学设计的形式性评价。其目的是获得教学设计成功与否的反馈信息，以便及时修改产品，提高教学设计产品质量。

6.结合实例谈谈如何评价多媒体教学软件。教育性标准（40分）

（1）选题恰当，符合课程标准要求及学生实际

（2）突出重点，突破难点，深入浅出，易于接受

（3）以学生为主题，促进思维，培养能力

（4）作业和练习典型，分量适当，有创意

科学性标准（20分）

（1）内容正确，逻辑严密，层次清楚

（2）模拟仿真形象，举例恰当、准确、真实

（3）场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定

技术性标准（20分）

(1)图像、画面、声音、文字设计合理

(2)画面清晰、动画连续、色彩逼真、文字醒目(3)声音清晰，音量适当，快慢适度(4)交互设计合理，智能性好

艺术性标准（10分）

（1）媒体多样，选用适当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理

（2）画面悦耳，声音悦耳

使用性标准（10分）

（1）界面友好，操作简单、灵活

（2）容错能力强，文档齐备

7.谈谈你对信息技术与课程整合的认识。

课程的整合就是将信息技术与学科课程的教与学融为一体，从而改进传统的教学模式，提高教与学的效率，改善教与学的效果，并进而推进教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面发生质的变化。

在信息技术与课程整合中，信息技术既作为基础学科，又作为认知工具，教学的总体能力目标是一致的，即以培养学生的信息素养和实践创新能力。但对于不同学科定位，信息技术的作用是不一样的。

信息技术与课程整合可以分为三个层面：

第一层面：信息技术课程与其他学科的整合，也就是说在信息技术课程中体现整合。目前有效的开设信息技术课程不失为信息技术与课程整合的突破点；要开好信息技术课程就必须在课程中体现整合，这是由它的基础性、工具性、高速发展性决定的。

第二层面：其他课程与信息技术的整合，通过信息技术有机的运用到其他课程，从而使信息技术成为教师教学的好帮手，学生学习的好伙伴，从而提高学科的教学效率；这是目前信息技术与课程整合的重点和难点所在。各学科利用信息技术，将知识的表达多媒体化；既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作式学习氛围，为学习者提供对相同问题的多种不同的观点的比较、分析和思考的条件，在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握，提高教与学的效率和效果；在这个过程中应避免技术化和形式化倾向，即在教学中应避免为了用技术而用技术，应避免在教学中追求时髦，只做表面文章。

第三层面：基于信息技术的学科间的整合，有两层含义：

一、将信息技术应用于学科间的整合，使信息技术成为各学科整合的联系纽带和工具，使课程实施更趋合理；

二、通过信息技术的影响改变课程结构促进课程间的整合，使课程结构更趋合理。信息技术与课程整合的核心就是数字化教学和数字化学习。教师在教的过程中应用信息技术这一手段，学生在学的过程中掌握数字化学习这一有效的知识载体方式；课程学习活动在数字化学习环境中实施，教与学在数字化环境中进行，课程学习内容是经过数字化处理的学习资源，并且这些知识是经过学习者利用信息工具进行重构和创造的。

信息技术与课程整合的实施应该注重整合的课程特点、注重整合过程、注重综合学习、注重体验学习、提倡协作学习。

根本目标：培养学生解决问题的能力，实现面向时代发展的创新人才的培养。

8.谈谈当前国内外教学评价发展的主要动向与特点 从世界各国当前课程改革的趋势看，评价的功能和技术正在进行着本质性的变革，评价不再只是甄别和选拔学生，而是促进学生发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。

特点：

（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。

（2）重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。

（3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。

（4）强调参与和互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。

（5）总结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

（6）重视教育技术在教学评价中的应用。