如何用英语表示惊讶（精选五篇）

第一篇：如何用英语表示惊讶

如何用英语表示惊讶

Wow!哇！用在口语中，表示惊奇、欣喜、兴奋等。

hardly几乎不

I could hardly believe my ears.我简直不能相信自己的耳朵了。I can’t believe this.我真不敢相信。

不可能！

It can’t be true!= It’s impossible!= No way!你脑子出毛病了？ Are you out of your mind?

out of one’s mind“精神不正常”

这是我万万没料到的。It was the last thing I expected.Who would have thought?谁会想得到呢？

I had no idea!我一点儿都不知道！

太令人吃惊了！What a surprise!= How surprising!

I’m so surprised.我太吃惊了。

这使我极为震惊。It was the shock of my life.It came from out of the blue.这如同晴天霹雳。

It came from nowhere.这事也不知道是从哪儿冒出来的。我无言以对。

I’m speechless.= I’m at a loss for words.= I don’t know what to say.我真是不知所措。I was taken aback.= I almost lost it.be taken aback “大吃一惊，惊得目瞪口呆”

你在开玩笑吧！You are kidding!=Are you kidding?

No kidding!别开玩笑了！

我会生气是理所当然的…It's natural for me to get angry… 接下来看一些实用例句：

1.Excuse me!I'm sorry I startled you!对不起！很抱歉，让你受惊了！

2.Paul started with surprise when Jim tapped his shoulder.当吉姆拍了保罗的肩膀时，保罗吓了一跳。

3.He was shocked by Ted's darling words.他为泰德厚颜无耻的话受了打击。

4.The remark made him shudder with fear.那些话使他因恐怖而颤抖。

第二篇：用英语对逝去的人表示安慰

Dear ___________

[第1句.Acknowledge the loss.]

I was deeply saddened to hear the news about the sudden death of your father.[第2句.Express your sympathy.] My thoughts are with you and your family during this difficult time.We are all in a state of shock.[第3句.Remind the bereaved of their personal strengths or special qualities.]

I know you will miss your father greatly.During this difficult time, I know you will draw upon your own strength and the strength of loved ones that hold you in their thoughts.[附加句1.Note special qualities of the person if you knew him.] Your Father was such a funny, entertaining and supportive person to be around.He was often a bright spot in my day.I will miss seeing him.[附加句2.Include a memory about the person if you knew him.] I remember one time when ___________...[第4句.Offer Assistance.] You have my deepest sympathy.I will be in touch to see if you need help with the memorial service.[第5句.End with a thoughtful word or phrase.] Remember there are people around you who care about you and are thinking about you in this difficult time of sorrow.Sincerely/Fondly/Love, Your Name

I am sorry to hear the saddening news.Please accept my heartfet condolences on the loss of your dearest father.With all that you did during his lifetime and are doing at the moment for him, he will surely rest in peace.这类书信文字宜简洁诚挚,不宜花俏,更该避开忌讳语如death等.听到噩耗,不是shocked,而是saddened,如:I am saddened to hear the passing away of your dearest father.中式 ===

节哀顺变（Restraining your grief and accommodating change）

=== 西式 === 我感受到你的痛苦（I know how you feel）痛苦将消失（The pain will go away）

很快的，您将感觉好点（You'll feel better soon）

I was deeply saddened when I learned about xxx's passing.My heart goes out to you in your time of sorrow.Please accept my sympathy for the loss of your(grandfather).Please accept my heartfelt sympathies for your loss.My thoughts are with you and your family during this difficult time.以上都可以采用，简洁一句，不必太长

she/he(看去世的人的性别决定）is in a better place ,but she/he will always be with you so just be strong cuz life goes on 他去了一个更好的地方，但他会永远跟你在一起。所以要坚强因为生命还是要继续的Hearing this news, I'm so sorry.I hope you cheer up，I will always be with you，Is there anything I can help for you,just tell me 听到这个消息，我非常遗憾，我希望你能振作起来，我会一直陪着你，要是有什么我可以帮助到你的，尽管告诉我。

am really pity,and everything will be all right.God bless kind men.we will always be with you.如果可以，给她一个拥抱，让她感受你的温度...这时候不用讲很多，她会明白的I am sorry for your loss一般就可以了

惊闻令尊化羽，哀之。望节哀顺变之。

或者I'm sorry to hear your father's death.I'm always here,and,he lives in our heart forever

Sorry to hear that.Please don't be too sad.If there's anything I can help, please let me know.Do not mourn the dead, for he(she)is living happily with the Lord forevermore./He's in God's embrace

It was with deep regret that I learnt the heart-rendingnews of the passing away of...惊悉---去世的噩耗,我悲痛万分.I share in your sadness 你的哀伤,我感同身受

My thought is with you on this sad occasion 在这个时刻,我与你同感悲伤

XXX will always be held in high esteem 某某将永远受到尊敬

Please accept my sincerest sympathies 请接受我最诚挚的关怀

Just take one day at a time 节哀顺便

I am sorry to hear that bad news.He's a good guy and God will take care of him in the heaven for ever.Hearty condolence to you may you have strength to bear this great affliction.致以深切的慰问并望节哀自重。

my dear friend, i am so sorry to hear this grieved news.I could understand now you must be in great sadness, but just keep your braveness and your XXX will bless for you to have happy life.sorry to hear that.let's move on.I was deeply saddened to hear about the grieved news.I know how difficult this must be for you.You are in my thoughts and prayers.I encourage you to draw on your strength and the strength of your family.May God bless you and your family during this time and always，Really sorry to hear this news, let us for your loved ones in heaven peacefully pray the way and miss the passing days with him or her forever

He/she must be in heaven and hoping to see that u r living a happy life.生活中谁没有过力不从心的时候？谁没有过几近成功却放弃的时候？别人信心不足时同情和安慰别人是人人都能做到的事。你知道如何用英语去安慰别人吗？

一、Don''''t worry.别担心。（劝告对方别担忧）

a.— Is my illness serious? 我的病严重吗？

— Don''''t worry.You''''ll be well soon.别担心，你很快就会好的。

b.— Can I pass the exam? 我能通过这次考试吗？

— Don''''t worry.I think you can.别担心，我认为你能通过。

二、Don''''t be afraid.别担心。（劝告对方别担心）

a.— Will he agree to see me? 他会同意见我吗？

— Don''''t be afraid.别担心。

b.— Will the exam be very difficult? 考试会很难吗？

— Don''''t be afraid.别担心。

三、It''''ll be OK/all right.行，没问题。（使对方放心）

a.— Will my plan work? 我的计划会起作用吗？

— It''''ll be OK/all right.没问题。

b.— Will the meeting succeed? 会议会成功吗？

— It''''ll be OK/all right.没问题。

四、It''''s all right.没问题。（请对方宽心）

a.— Will you help me with my English? 你会帮助我学英语吗？

— It''''s all right.没问题。

b.— Will the car pass the test? 汽车能通过检验吗？

— It''''s all right.没问题。

五、Well done!干得不错！（肯定、鼓励对方工作）

a.— What do you think of my article ？你认为我的文章怎么样？

— Well done.写得不错。

b.— Is my work OK? 我的工作还行吗？

— Well done.干得不错。

六、You can do it!你肯定行！（肯定对方能力）

a.— I''''m afraid I can''''t pass the exam.恐怕这次考试我过不了关。

— You can do it!你肯定行！

b.— I wonder whether I can finish the task in time.我不知道是否能及时完成这项任务。

— You can do it!你肯定行！

七、Come on!别灰心。（劝告对方别灰心）

a.— I''''m afraid I can''''t succeed.恐怕我难以成功。

— Come on!别灰心。

b.— I''''ll not learn English any longer.I can''''t remember all these words.我不想学英语了，我记不住这么多单词。

— Come on!别灰心。

八、That''''s better.Keep trying.有长进，继续努力。（肯定对方的进步）

a.— What do you think of my homework? 你认为我的家庭作业做得怎么样？

— That''''s better.Keep trying.有长进，继续努力。

b.— Is my composition still bad? 我的作文还是不好吗？

— That''''s better.Keep trying.有长进，继续努力。

第三篇：用动量概念表示牛顿第二定律

用动量概念表示牛顿第二定律

16.6用动量概念表示牛顿第二定律

一、教材分析：

《用动量概念表示牛顿第二定律》为高中物理选修教材3-5的第十六章《动量守恒定律》的第六节内容。这一章节内容主要根据牛顿第二定律，推导力与动量变化率的关系，从而得出动量定理。动量定理体现了力在时间上的累积效果，为解决力学问题，尤其是打击和碰撞的问题开辟了新的途径。同时动量定理的知识与人们日常生活、生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习本节知识有着广泛的现实意义。

二、教学重点和难点：

（一）、教学重点

1、动量定理的推导和对其的理解

2、利用动量定理解释有关现象和一维情况下的定量分析

（二）、教学难点：

1、动量定理的矢量性，即合外力的冲量和动量变化方向的一致性

2、动量定理在实际问题中的正确应用

三、教学目标：

（一）、知识与技能

1、能由牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的一维表达式

2、理解动量定理的含义，知道动量定理的适用范围

3、会运用动量定理解释有关现象和处理有关问题

（二）、过程与方法,：

通过学生自主探索力和动量变化之间的关系推导出动量定理，运用动量定理处理实际问题，让学生从这些过程中体会自主探究物体学规律的过程并在分析、处理和解决问题方面的能力得到提高

（三）、情感态度与价值观：

培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识，使其勇于探索与日常生活有关的物理问题

四、学情分析：

（一）、高中生在思维方式方面正处于形象思维向抽象思维过渡时期，对知识的获得还需感性认识为依托；在生理方面处于注意力易分散的时期

（二）、学生在前面已了解了利用牛顿第二定律和运动学公式推导物理规律的物理学研究方法方法，也学习了动量的知识

五、：教学方法

（一）、教法：讲授法、讨论法、谈话法

用动量概念表示牛顿第二定律

通过多媒体教学创设问题情景，激发学生的探究兴趣，引导学生进行思索讨论自主探索动量定理，采用学生参与较多的讨论法，对动量定理的定性应用进行巩固

（二）、学法：

在学生已掌握的用牛顿第二定律和动力学公式将力学量和运动量相联系起来推导物理规律的方法的基础上，由教师引导，让学生亲自经历运用该方法主动探索动量定理的过程，并通过课堂讨论举例、例题讲解和课后练习掌握对其的应用

六、教学过程：

（一）、引入新课

 多媒体播放演示实验：杯子掉在地上碎，掉在海绵上不碎的现象  提出问题：为什么会出现这种现象？  引起学生思考并引入新课教学

（二）、新课教学  提出研究的课题：如下图，设一个物体在t1时刻以速度v1在光滑水平地面上运动，在同方向水平恒力F作用下，在t2时刻速度变为v2，试用牛顿运动定律和运动学公式推导出力与动量变化的关系。

 引导探究：由牛顿第二定律可知：Fma

vv由运动学公式可知：a21

tmv2-mv1p2p1p联立以上两式可得：F，由此式可得t2t1t2t1t出力与动量变化的关系即物体动量的变化率等于它所受的力，从而得出牛顿第二定律的另一种表达形式。上式还可写成F(t2t1)mv2mv1，物理学中将此关系定义为动量定理，其中量F(t2t1)反映了力在空间上的积累，物理学中称为力的冲量并表示为I。

 知识点：

1、动量定理

（1）定义：物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化（2）表达式： IP

或

FtPmv2mv1

（3）说明：

1）意义：合外力的冲量是物体动量变化的原因

2）适用范围：动量定理既适用于恒力又适用于变力；既适用于直线运动又适用于曲线运动；不仅适用于单个物体，而且也适用于物体系统

用动量概念表示牛顿第二定律

3）矢量性：即合外力的冲量和动量变化的方向一致，规定正方向后，在一条直线上矢量运算变为代数运算

2、动量定理的应用

（1）定性应用（解释日常生活现象）

 回到引入新课杯子落地实验，引导学生建立模型：杯子运动分为两个阶段，第一个阶段物体自由下落同样的高度，获得同样的能量，第二阶段为经过一定时间动量减为零

 学生讨论并得出结论：动量变化相同时，时间短，力大；时间长，力小  继续引导学生举例：如拳击运动员要戴手套，运动员跳远前松沙坑，铁锤钉钉子，冲床冲压钢板等，来说明动量变化相同时，时间短，力大；时间长，力小。 板书：

（2）定量应用（解决实际问题）

1）解题步骤：明确研究对象和研究过程；进行受力分析；规定正方向

写出研究对象的初、末动量和合外力的冲量；根据动量定理列式求解

2）例题1：

如图所示，水平面上一质量为m的物体，在水平恒力F作用下，由静止开始做匀加速直线运动，经时间t 后撤去外力，又经过时间2t 物体停下来，设物体所受阻力为恒量，其大小为

训练点：动量定理的应用

解析：整个过程的受力如图所示，对整个过程，根据动量定理，设F方向为正方向，有：(Ff)tf2t0 从而得阻力大小为：fF/3

（三）、课堂总结

1、动量定理的推导和对其的理解

2、动量定理的应用

（四）、布置作业

（五）、书面作业：课后25面习题3和4

七、板书设计：

板书分为三部分，动量定理的知识要点以及应用方面的解题步骤写在左侧，中间部分为动量定理的推导过程，右边部分为实例应用和作业布置。

第四篇：用坐标表示轴对称课件

一、用坐标表示轴对称

（一）坐标轴对称

点P（x，y）关于x轴对称的点的坐标是（x，-y）

点P（x，y）关于y轴对称的点的坐标是（-x，y）

（二）原点对称

点P（x，y）关于原点对称的点的坐标是（-x，-y）

（三）坐标轴夹角平分线对称

点P（x，y）关于第一、三象限坐标轴夹角平分线y=x对称的点的坐标是（y，x）

点P（x，y）关于第二、四象限坐标轴夹角平分线y=-x对称的点的坐标是（-y，-x）

（四）平行于坐标轴的直线对称

点P（x，y）关于直线x=m对称的点的坐标是（2m-x，y）；

点P（x，y）关于直线y=n对称的点的坐标是（x，2n-y）；

二、特殊的轴对称图形

（一）I线段的垂直平分线

①定义：垂直并且平分已知线段的直线叫做线段的垂直平分线或中垂线

②性质：

a、线段的垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上；

b、到线段两端点距离相等的点在线段的垂直平分线上；

c、线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是线段的一条对称轴，另一条是线段所在的直线。

（二）II角平分线的性质

①角平分线上的点到已知角两边的距离相等

②到已知角两边距离相等的点在已知角的角平分线上

③角是轴对称图形，角平分线所在的直线是该角的对称轴。

三、轴对称知识点总结

1、轴对称图形：

一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合。

这条直线叫做对称轴。互相重合的点叫做对应点。

2、轴对称：

两个图形沿一条直线对折，其中一个图形能够与另一个图形完全重合。

这条直线叫做对称轴。互相重合的点叫做对应点。

3、轴对称图形与轴对称的区别与联系：

（1）区别。轴对称图形讨论的是“一个图形与一条直线的对称关系” ；轴对称讨论的是“两个图形与一条直线的对称关系”。

（2）联系。把轴对称图形中“对称轴两旁的部分看作两个图形”便是轴对称；把轴对称的“两个图形看作一个整体”便是轴对称图形。

四、轴对称的性质

①轴对称的两个图形是全等图形；轴对称图形的两个部分也是全等图形。

②轴对称（轴对称图形）对应线段相等，对应角相等。

③如果两个图形成轴对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

④轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

⑤两个图形关于某条直线对称，那么如果它们的对应线段或延长线相交，那么交点一定在在对称轴上。

通过上面对用坐标表示轴对称知识的讲解，希望同学们对上面的内容都能很好的掌握，相信同学们会从中学习的很好的。

第五篇：用坐标表示平移教案

6.2.2用坐标表示平移

自贡市22中

钟长敏

教学目标

一．知识技能

1.了解坐标平面内平移点的坐标变化规律;2.会写出平移变化后, 点的坐标.二．过程与方法

1.通过坐标平面内, 点的坐标平移变化情况, 进一步学生抽象概括的能力;2.通过坐标表示点的平移, 体会数形结合的思想.三.情感态度与价值观

在坐标系中, 通过对点坐标的平移变化的探究, 培养学生合作交流的意识和探索精神.教学重点与难点

1．重点：点的坐标平移变化规律．

2．难点：利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题． 教学过程

一、复习引入

1． 什么叫做平移？(回忆不上动作展示)2 ．平移后得到的新图形与原图形有什么关系？（我们学习了坐标，今天我们就一起来学习用坐标表示平移。一起进入今天的学习）

二、授新课

（一）.出示学习目标.（1）了解坐标平面内平移点的坐标变化规律;（2）会写出平移变化后, 点的坐标.（二）探究平移与点的坐标的变化关系

1、认真看一看

将点A(-2,-3)向右平移3个（5个）单位长度，它的坐标是

。把点A向上平移5个（7个）单位长度呢？(课件演示)

2、想一想, 议一议

你能找出上述两种平移变化后，坐标的变化规律吗? 把你的发现和小组其他成员进行交流。

3、动手验证

请同学们在坐标纸上建立坐标系,描出点A(-1,-2).(1)将点A向右平移5个单位长度,得到点A1,标出这个点,并写出它的坐标;

(2)将点A向上平移4个单位,得到点A2,标出这个点,并写出它的坐标.4、总结规律:图形平移与点的坐标变化间的关系（出示并朗读）

5、趁热打铁（出示课件练习）

（1）.在平面直角坐标系中，把点P（-1，-2）向上平移4个单位长 度所得点的坐标是。

（2）已知点A(-4,-6),将点A先向右平移4个单位长度,再向上平移6 个单位长度,得到A′,则A′的坐标为________.（三）探究点的坐标的变化与平移关系

1、例题探索1（平移引起点坐标变化，点坐标变化又会怎样呢？）（出示课件9引导学生思考）（1）横坐标变化，纵坐标不变。（2）横坐标不变，纵坐标变化。（3）横坐标变化，纵坐标变化。

2、总结规律：点的坐标的变化与平移关系（课件出示并朗读）

3、回顾两条规律。

三、快乐之旅——非常“6+1”

四、课堂小结

本节课你学到了什么？（出示课件完成课本两个归纳P51-52）

五、作业

1、随堂小练P13

2、:教材P54第3、4题（做在书上）教后反思：