“小学教”

第一篇：“小学教”

城北乡“三心一意”开展“小学教”活动

为学习贯彻党代会精神、建设和谐幸福城北，近日，城北乡“三心一意”开展农村党员干部主题教育（即“小学教“活动）。

一是“悉心”组织集中学习。组织乡领导班子、村两委及各村选派生进行集中培训，学习掌握相关政策，宣讲活动实施方案，及时了解上级部门关于该项工作的指导方向与会议精神，并加以宣传贯彻。

二是“耐心”开展调研走访。领导干部带头下村深入五保户、困难户、示范户、专业户家中走访座谈，一方面宣传全会精神，另一方面集中民智、问计于民，合理倾听群众意见建议，准确捕捉群众需求。制定帮扶计划，了解群众生产生活现状。

三是注重加强“意见”交流。定期召开例会，围绕发展主题开展意见交流，将不同层面、不同身份的干部、群众组织起来，广泛征询、交流意见，寻找推动该乡经济发展的优计良策。让点子在彼此的沟通讨论中诞生，让方案在各自的切磋交流中优化。

四是“精心”准备调研报告。乡村领导及选派生每期例会后认真总结分析成功经验，精心组织提炼创新方法，实实在在反映调研详情，汇报讨论成果，写好调研报告。切实做到“月例会、月考评、月通报”，定期将集中学习、调研走访、意见交流的成果通过调研报告切实反映出来，引导全体党员干部在总结成绩中坚定科学发展的信心、在深化认识中增强责任意识、在明确方向后有的放矢、创先争优。

第二篇：小学体育课教

熊猫历险记----《前滚翻》教学设计

学习阶段：小学四年级（水平二）学生人数：40 单 元：前滚翻

课 时：第二课

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为目标。活动中在老师激励启发下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，促进同学间合作交流，并用合适的方法进行练习，以培养学生小组合作的学习习惯。在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教学理念：

本课在新课程标准的理念下，以学生为本，努力为学生营造一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣，通过教学鼓励学生多合作、多探索，多创新，在实践中发现、感知良好的锻炼方法，养成自主学习、合作学习的探究习惯。让学生在活动中充分感受体育的乐趣，营造互动、互感、互知的学习氛围，为终身体育服务。

三、学生分析：

本课设计的对象为四年级（水平二）的学生，同时又是借班上课。根据初步了解，学生对前滚翻的动作掌握不是很扎实。因此，我在教学时进行滚翻的演示引导，采用由易到难的递进式分层教学的手段，同时要落实好同伴间的协作保护措施这一关键。在学生学练组织上以小组的结伴形式进行，目的是为学生创设合作环境,彼此交流机会，通过互相之间的评价可以更好的达到练习目标，通过滚翻练习培养学生合作意识和团队精神。

四、教学目标：

1、让学生体验滚翻必须团身要紧的正确要领。

2、初步掌握前滚翻动作方法，改进团身不紧，推手无力等动作，做到团身紧、滚动圆、方向正。

3、通过防震知识的学习，培养学生防震意识，学会生存、学会感恩。

五、教学重难点：

教学重点：用力蹬地、快速推手、团身紧、抱膝。教学难点：用力蹬地和推手用力均匀

教学流程：

一、激发兴趣阶段：

1、整队，报告人数，师生问好！

2、检查着装，宣布本课内容。

3、谈话导入：

师：今天老师说一个谜语给同学们猜猜，你们有没有兴趣啊？像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是粮食，密林中安家。（打一动物）。

学生：“熊猫”。

师：你们真聪明！你们见过熊猫吗？奥运吉祥物里有没有熊猫？它的名字叫什么？ 学生：“晶晶”。

师：你们想不想变成熊猫宝宝呢？学生答“想”，那么这节课同学们和老师一起体验熊猫是怎样生活的,你们现在都是熊猫宝宝了，高不高兴？那我们用头来“写”“高兴”；你们快不快乐？我们再用头来“写”“快乐”；我们还要学习熊猫宝宝的野外生存本领，你们有没有“信心”。那我们先用头来“写”“信心”„„

师:熊猫是我们国家的国宝，我们想成为真正的熊猫宝宝必须一切行动听指挥，我们要做一支训练有素、快速反应、有铁一样纪律的熊猫宝宝的队伍，你们能做到吗？

学生:“能”。

老师用队列队行来检查一下你们是否符合熊猫宝宝队伍要求。

4、经老师的检查你们全部符合熊猫宝宝队伍要求，下面我们开着小火车赶往森林去体验猫宝宝的野外生存本领，让我们一起随音乐开着小火车前进吧！

二、合作学练阶段：

（一）、前滚翻

教师语言引导:熊猫宝宝在玩耍时有一个特别的技能，同学们知道是什么技能吗？学生回答“前滚翻”，那么我们作为熊猫宝宝是不是也要学会这项本领呢？下面我们学习前滚翻。

1、教师讲解并示范前滚翻动作方法、要领及注意事项，帮助学生建立正确的思维定势。

2、请几位学生模仿练习，老师相机强调滚翻的关键是蹬地、推手、团身、抱膝。

3、让学生分组进行尝试练习，鼓励他们“将自己的好方法告诉本组同伴”，教师巡导，提示用力蹬地和推手用力要均匀，两腿并拢，前滚团身要紧。

4、请做得好的同学进行表演示范，教师进行适时点评。

5、教师语言引导进入下一教学环节：哎呀！来地震了，熊猫宝宝们赶快有秩序的撤离，注意千万不要拥挤。

（二）、游戏：前滚翻接力

教师语言引导:2008年5月12日下午14时28分在四川汶川发生大地震你们都知道吧？我国卧龙熊猫自然保护区也在地震灾区，当时有六只熊猫不见了，地震过后大雨连绵，山体滑坡，泥石流随处可见，熊猫宝宝是怎样逃生的呢？请同学们看老师的示范。

1、教师讲解逃生的过程、路线，并进行示范。

2、学生进行游戏，教师巡导帮助，提示注意安全。

3、师生互评游戏存在问题,同时探讨解决方法，继续游戏。

4、教师小结游戏并告诉学生:幸运的是这六只熊猫宝宝已经被工作人员找到了,它们不用再流浪了，我们感到高兴吗？我们欢呼吧！

三：交流分享阶段：

教师语言引导：感谢在这次灾难中无私奉献的人们，让我们学会感恩。

1、放松手语《感恩的心》，教师与学生一起进行放松练习。(让我们为灾区人民祈福,愿逝者安息,生者奋发.)

2、师生共评，引导学生说出自己的感受并评出：勇敢的熊猫宝宝、运动熊猫宝宝、聪明熊猫宝宝、可爱熊猫宝宝„„

灾难是不幸的，生命是可贵的。但是，在灾难面前，我们还有更为可贵的东西，那就是：我们每个人心里的、世间最可贵的东西——爱，大灾无情，人有情；大灾有大爱，人间有真情。一份温柔的关怀，一个温和的眼神，一种及时的帮助，一声温暖的问候，都能让灾区人民感受到全国人民对他们的支持与关心，是的，在这场地灾浩劫中，只有爱，只有爱才能把我们如此紧紧相连。

3、师生再见。（让我们带着对灾区人民的祝福结束这节课）

4、归还器材。场地器材：

大垫子8块、录音机1台、熊猫头饰 篮球

第三篇：小学作文如何教

小学作文如何教

作文教学是学生识字写字，遣词造句，布局谋篇，运用文字表达思想感情的综合训练，是语文的“半壁江山”。但在学生的作文中出现了空洞无物，词汇贫乏、思想幼稚、语句不通顺等问题。本文就此问题进行探讨，并结合学生的作文进行分析，认为出现问题的原因在于学生写作基础不扎实。那么，我们如何提高学生的写作能力呢？作文教学是一项复杂的系统工程，我们应从学生实际出发，作出一套适合当代学作文教学的方案。《全日制义务教育语文课程标准》在其“总目标”中明确指出：义务教育阶段的作文教学要求学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表述方式写作。而现在大多数学生一上作文课就头痛，在作文课上脑子空白，无从下手。在不得不交作文时，就挤牙膏，东拼西凑，说一些空话或乱编堆砌材料。在作文表达上出现了错字百出，词汇贫乏，内容空洞，文不对题，层次不清，思想幼稚等问题。

我觉得造成中小学生感到写作文难的原因主要有三个方面：

（一）是缺乏写作素材。

其实，写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然，社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽，用之不竭的源泉。但小学生生活经历匮乏加上缺乏观察，不会留心周围的人和事

（二）是阅读量少。

小孩子平时不爱看书看报，不爱读别人的文章作品。喜欢看书报的，又只是泛泛了解，不求准确记忆。对字、词、句不抄录积累，看过则忘，看过则丢。即使偶有记忆，也常常是一片模糊。临到用时，因记忆不准、或张冠李戴、或面目全非。

（三）是教师指导方法不当，造成学生对写作文没有兴趣。

有些教师没有意识到作文教学的特殊性，侧重传授文本知识，强调写作技巧。但忽视了学生的实际情况，作文就成了无的放矢，让学生没有素材无从下手，从而让作文变得假、大、空。有时一些陈旧不堪的题目从小学写到初中，学生看了这些题目就感到厌烦，提不起一点儿写作兴趣。再者就是作文要求太刻板，限制学生的思维。

要解决写作难的问题，在此我提出一些建议：

（一）作文要走出困境，首要的问题就是要让学生写得出，有东西可写。写作本身就来自生活，生活是写作之源。因此要让他们积累材料，积蓄情感，从平凡的事物中挖掘出新的美来。

“如要创作，第一要观察。”从写作的角度来说，观察就是有意识、有目的地知觉自然或社会现象，从而获得写作材料。观察的过程就是积累材料的过程。因此，要培养小学生处处留心观察的好习惯。观察自然界的万事、万物，观察学校生活、学校生活，并把观察到的所得、所知、所感的各种细致特征及时记录、随时积累，才会使材料越来越丰富，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，准确立意。而在小学阶段，主要的观察不外乎有两种：一是随意观察，一是目的性观察。观察方法也是两种，一种是全面观察，一种是重点观察。

（二）老师正确的指导作文

在作文课上，首先，作文题目要不落俗套，引起学生的兴趣；其次，教师尽量要创设情景，把学生引进去，调动他们思维。最后，还要多方面的解读作文题目，让学生知道从哪些地方入手，不至于看着作文题目而无从下笔。

（三）培养学生的书面语感

书面语感应该是在大量的练笔活动中形成的，最好的办法就是让小学生坚持天天写日记。凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句也可以，几百个字也可以，不勉强拉长，也不硬缩短。”从长久的坚持中也就形成了流畅通顺的书面语感。写日记不仅是为了练笔，还是为了积累材料。至于语言表达要怎么做才能表达得具体、生动和形象，这就涉及到了用词的准确性。张志公先生指出：“一个人如果词汇丰富，就是说，知道的词多而且掌握得好，他的语言能力就不会很差。”要想让学生的词汇丰富起来，那就得扩大阅读量，这一点最好从小学开始抓起。阅读是吸收，写作为倾吐。教师要鼓励和指导小学生积极开展课外阅读，培养自觉阅读、动笔阅读、多形式阅读的习惯，将书中精彩的字、词和句子以一定的形式记录下来，形成读书卡片、笔记，到写作文时便可自如运用。阅读在这里，（一）把《少年报、《故事作文月刊》、《故事王》、《世界童话名著故事》等一些报刊书籍介绍给学生，把学生真正从“题海”和“补习”中解脱出来，引入有趣的读书活动中。

（二）注重理解学习课文中的字、词、句，争取让他们学以致用。中国的教材，每一篇课文都是一篇好的文章，好的素材。

总之，作文教学是一项复杂的系统工程。我们应从学生实际出发确立目标，制定一套适合当代小学作文教学的方案。让作文不再难。

其实作文是根植于生活的方方面面,率真地流露着自我的思想和感情。让作文走一条生活与作文相结合,阅读与写作相结合,练笔与点拨相结合,积累与“发表”相结合的新道路。

第四篇：小学教工作总结

凤凰村2011主题教育工作总结

为贯彻落实区委办《关于开展2011农村党员干部主题教育的实施意见》精神，凤凰村在农村党员干部中开展了主题教育。现将活动开展情况总结如下：

一、主要做法

（一）精心部署，启动迅速

自上级部门文件下发后，村党支部专题研究主题教育实施意见。认真召开凤凰村2011年农村党员主题教育动员大会。在会上，党支部书记对主题教育提出具体要求。在元月初根据实际制定相关实施意见，并召开了动员大会。

（二）成立组织，加强领导

村党支部成立了主题教育领导小组，村党支部第一书记为组长、村党支部书记、副书记为副组长，领导小组下设办公室，由其他两委成员分工负责具体工作。

（三）大力宣传，营造氛围

一是利用村委会电子显示屏滚动播放宣传标语；各村在活动室和其他显著位置张贴标语、悬挂横幅，通过党务公开栏大力宣传，营造浓厚的氛围。

二是利用政府网和万村网页宣传全镇学教活动开展情况，编发主题教育简报，及时向上级组织部报送开展学教活动，报告最新情况。

三是建立了信息工作报送制度。村主题教育学习办公室要求各基层党组织及时报送相关信息。

（四）狠抓“四环节”，求实创新

1、强化学习培训。一是丰富学习内容。自活动开始以来，我村邀请人社局领导、龙升钼业领导参观，还邀请了养殖业讲师授课，党政领导分别到联系村上党课，学习党员电教的大量学习内容，极大地丰富了学习内容。二是创新学习形式。利用“一周一例会”，创新培训形式。由村两委班子轮流主持例会，备党课、授党课、谈学习、论工作。这种形式更贴近大家的工作、学习实际，极大地引起了大家的共鸣。党组织重新建立党小组，利用党小组灵活、辐射面广这一独特优势，使学习活动更加深入贯彻。三是认真做好学习笔记。为了促进学习，强化学习效果，由办公室统一为大家准备了学习笔记，参学人员每次学习时都认真做学习笔记。

2、深入调研讨论。一是继续深入开展“连心工程”。联系村领导、干部和村“两委”干部每人走访农户不少于15户。尤其加强受灾户、困难户、老信访户、老党员户、离任村干部户、“双培双带”示范户的走访工作，加强国家新政策的宣传，听取他们的农村改革发展意见，了解他们的困难和所思所想所盼。并记录在“连心工程”记录本，寻求解决方法。二是组织群众座谈。通过走访、摸底，掌握本镇“双带”户、种养大户和本土自主创业的人员名单。

3、抓实承诺点评。结合“双向述职评议”工作，深入开展“小学教”活动。大会上，村“两委”干部进行述职，镇党政领导对支部和“两委”干部进行承诺点评，“两委”干部点评支部党员，党员和群众代表对“两委”班子进行满意度测评。同时党员之间相互评议，真实评议出支部中的优秀和不合格党员。目前，镇党委已对评议出的不合格党员列出名单及原因，对不合格党员个别谈话，提出整改措施。

4、注重实践推动。2011年，作为我村“基层组织建设年”，从年初开始抓实各项党员载体。在各村的总结大会上，宣布了无职党员“设岗定责”名单，建立健全党小组，并进行了后备干部推选。为下一步推进党建载体，加强基层组织和换届选举等各项工作顺利开展提供了前提保障。“两节”期间，镇党委、政府和村党支部组织了“送温暖，献爱心”活动，慰问困难党员和群众，给他们带去了党和政府的温暖。

二、主要成效

1、党员干部的素质得到了较大提高 广大农村党员干部受到了一次党的基本知识教育，增强了宗旨意识、责任意识，找准了自身存在的问题和不足；受到一次建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会有关知识的教育，思想得到了解放，增强了学习知识和运用知识的自觉性和坚定性,理清了新农村建设思路；得到了一次集中的党内组织生活锻炼，进一步增强了党员意识和组织观念；得到了一次承诺实践活动的锻炼，进一步明确了任务和责任，发挥了先锋模范作用，树立了共产党员的良好形象。

2、党群干群关系有了较大改善

广大农村党员干部的宗旨意识进一步增强，思想和工作作风进一步改进，党群干群关系进一步密切。通过完善无职党员设岗定责、开展访贫问苦和慰问、兑现承诺事项等活动，积极为群众办实事、做好事、解难事，深受广大群众的欢迎。“创先争优”活动中，群众对承诺事项的落实情况普遍比较满意。

3、农村党风廉政建设得到了切实加强

广大党员干部受到了一次深刻的反腐倡廉教育，增强了廉洁从政的意识和牢固树立执政为民的理想信念，结合了民主评议党员和干部活动，认真查找解决自身在思想、组织、作风等方面存在的突出问题。各级党组织健全了加强农村基层党风廉政建设的有关制度规定，规范党员干部行政行为，全面推行政务公开、村务公开和党务公开。

4、新农村建设思路得到了进一步明晰

党员干部群众加深了对新农村建设目标的理解，对新农村建设中的一些模糊、片面的认识得到了及时纠正，理清了建设社会主义新农村，构建和谐家园的思路。修订完善了新农村建设规划和计划，为新农村建设指引了方向，明确了任务和措施。

5、基层党组织的建设得到了较大加强

党组织在组织实施主题教育过程中经受了锻炼，党组织负责同志的素质和能力有了新的提高，软弱涣散或不健全的村党组织得到了整顿和调整充实，基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力进一步增强。

6、各项工作得到了有效促进

一是健全各项党建载体。“双培双带”先锋工程、党务公开、无职党员设岗定责等工作得到了加强和促进。二是完善新一轮承诺。各基层党组织进行新一年基层组织承诺，承诺事情具体实在，具有较强针对性和操作性，真正贴近群众，为民办实事。

三、下一步打算

我村主题教育虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题：一是工作进展不平衡。各项工作之间有不同程度的差距。二是限于客观原因，有些承诺事项没有得到很好地落实。三是农民群众的要求还没有充分得到满足，比如要求加快新农村建设步伐，要在生产上及时得到资金、技术、信息扶持，要求改善交通状况、公益事业等。

下一步，我们将进一步农村党员干部的学习培训，继续围绕建设新农村、构建和谐新家园的目标，巩固主题教育的成果，建立长效工作机制，把主题教育中好的做法逐步贯彻到今后的各项工作中；进一步强化措施，抓好承诺事项的落实，真正取信于民，密切党同人民群众的血肉联系；进一步围绕新农村建设目标，扎实稳步地推进新农村建设计划和规划的落实，建设新农村、让农民过上美好新生活。

甘棠镇凤凰村党支部

二〇一一年二月

第五篇：小学教工作总结（精选）

凤凰村2011主题教育工作总结为贯彻落实区委办《关于开展2011农村党员干部主题教育的实施意见》精神，凤凰村在农村党员干部中开展了主题教育。现将活动开展情况总结如下：

一、主要做法

（一）精心部署，启动迅速

自上级部门文件下发后，村党支部专题研究主题教育实施意见。认真召开凤凰村2011年农村党员主题教育动员大会。在会上，党支部书记对主题教育提出具体要求。在元月初根据实际制定相关实施意见，并召开了动员大会。

（二）成立组织，加强领导

村党支部成立了主题教育领导小组，村党支部第一书记为组长、村党支部书记、副书记为副组长，领导小组下设办公室，由其他两委成员分工负责具体工作。

（三）大力宣传，营造氛围

一是利用村委会电子显示屏滚动播放宣传标语；各村在活动室和其他显著位置张贴标语、悬挂横幅，通过党务公开栏大力宣传，营造浓厚的氛围。二是利用政府网和万村网页宣传全镇学教活动开展情况，编发主题教育简报，及时向上级组织部报送开展学教活动，报告最新情况。

三是建立了信息工作报送制度。村主题教育学习办公室要求各基层党组织及时报送相关信息。

（四）狠抓“四环节”，求实创新

1、强化学习培训。一是丰富学习内容。自活动开始以来，我村邀请人社局领导、龙升钼业领导参观，还邀请了养殖业讲师授课，党政领导分别到联系村上党课，学习党员电教的大量学习内容，极大地丰富了学习内容。二是创新学习形式。利用“一周一例会”，创新培训形式。由村两委班子轮流主持例会，备党课、授党课、谈学习、论工作。这种形式更贴近大家的工作、学习实际，极大地引起了大家的共鸣。党组织重新建立党小组，利用党小组灵活、辐射面广这一独特优势，使学习活动更加深入贯彻。三是认真做好学习笔记。为了促进学习，强化学习效果，由办公室统一为大家准备了学习笔记，参学人员每次学习时都认真做学习笔记。

2、深入调研讨论。一是继续深入开展“连心工程”。联系村领导、干部和村“两委”干部每人走访农户不少于15户。尤其加强受灾户、困难户、老信访户、老党员户、离任村干部户、“双培双带”示范户的走访工作，加强国家新政策的宣传，听取他们的农村改革发展意见，了解他们的困难和所思所想所盼。并记录在“连心工程”记录本，寻求解决方法。二是组织群众座谈。通过走访、摸底，掌握本镇“双带”户、种养大户和本土自主创业的人员名单。

3、抓实承诺点评。结合“双向述职评议”工作，深入开展“小学教”活动。大会上，村“两委”干部进行述职，镇党政领导对支部和“两委”干部进行承诺点评，“两委”干部点评支部党员，党员和群众代表对“两委”班子进行满意度测评。同时党员之间相互评议，真实评议出支部中的优秀和不合格党员。目前，镇党委已对评议出的不合格党员列出名单及原因，对不合格党员个别谈话，提出整改措施。

4、注重实践推动。2011年，作为我村“基层组织建设年”，从年初开始抓实各项党员载体。在各村的总结大会上，宣布了无职党员“设岗定责”名单，建立健全党小组，并进行了后备干部推选。为下一步推进党建载体，加强基层组织和换届选举等各项工作顺利开展提供了前提保障。“两节”期间，镇党委、政府和村党支部组织了“送温暖，献爱心”活动，慰问困难党员和群众，给他们带去了党和政府的温暖。

二、主要成效

1、党员干部的素质得到了较大提高

广大农村党员干部受到了一次党的基本知识教育，增强了宗旨意识、责任意识，找准了自身存在的问题和不足；受到一次建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会有关知识的教育，思想得到了解放，增强了学习知识和运用知识的自觉性和坚定性,理清了新农村建设思路；得到了一次集中的党内组织生活锻炼，进一步增强了党员意识和组织观念；得到了一次承诺实践活动的锻炼，进一步明确了任务和责任，发挥了先锋模范作用，树立了共产党员的良好形象。

2、党群干群关系有了较大改善

广大农村党员干部的宗旨意识进一步增强，思想和工作作风进一步改进，党群干群关系进一步密切。通过完善无职党员设岗定责、开展访贫问苦和慰问、兑现承诺事项等活动，积极为群众办实事、做好事、解难事，深受广大群众的欢迎。“创先争优”活动中，群众对承诺事项的落实情况普遍比较满意。

3、农村党风廉政建设得到了切实加强

广大党员干部受到了一次深刻的反腐倡廉教育，增强了廉洁从政的意识和牢固树立执政为民的理想信念，结合了民主评议党员和干部活动，认真查找解决自身在思想、组织、作风等方面存在的突出问题。各级党组织健全了加强农村基层党风廉政建设的有关制度规定，规范党员干部行政行为，全面推行政务公开、村务公开和党务公开。

4、新农村建设思路得到了进一步明晰

党员干部群众加深了对新农村建设目标的理解，对新农村建设中的一些模糊、片面的认识得到了及时纠正，理清了建设社会主义新农村，构建和谐家园的思路。修订完善了新农村建设规划和计划，为新农村建设指引了方向，明确了任务和措施。

5、基层党组织的建设得到了较大加强

党组织在组织实施主题教育过程中经受了锻炼，党组织负责同志的素质和能力有了新的提高，软弱涣散或不健全的村党组织得到了整顿和调整充实，基

层党组织的凝聚力、创造力和战斗力进一步增强。

6、各项工作得到了有效促进

一是健全各项党建载体。“双培双带”先锋工程、党务公开、无职党员设岗定责等工作得到了加强和促进。二是完善新一轮承诺。各基层党组织进行新一年基层组织承诺，承诺事情具体实在，具有较强针对性和操作性，真正贴近群众，为民办实事。

三、下一步打算

我村主题教育虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题：一是工作进展不平衡。各项工作之间有不同程度的差距。二是限于客观原因，有些承诺事项没有得到很好地落实。三是农民群众的要求还没有充分得到满足，比如要求加快新农村建设步伐，要在生产上及时得到资金、技术、信息扶持，要求改善交通状况、公益事业等。

下一步，我们将进一步农村党员干部的学习培训，继续围绕建设新农村、构建和谐新家园的目标，巩固主题教育的成果，建立长效工作机制，把主题教育中好的做法逐步贯彻到今后的各项工作中；进一步强化措施，抓好承诺事项的落实，真正取信于民，密切党同人民群众的血肉联系；进一步围绕新农村建设目标，扎实稳步地推进新农村建设计划和规划的落实，建设新农村、让农民过上美好新生活。

甘棠镇凤凰村党支部

二〇一一年二月